最新英语冀教版小学三年级下册Lesson 13 I m hungry 优质课课件.pptx
三年级下册英语教案-Unit3Lesson13I‘mHungry冀教版
教案：三年级下册英语教案 Unit 3 Lesson 13 I'm Hungry一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：apple, banana, rice, water, bread, milk。
（2）能够运用所学词汇和句型 I'm hungry. What's this? It's 进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母 N n。
（2）能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的英语语言表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
二、教学内容1. 词汇：apple, banana, rice, water, bread, milk。
2. 句型：I'm hungry. What's this? It's三、教学重点与难点1. 重点：（1）掌握本节课的主要词汇：apple, banana, rice, water, bread, milk。
（2）能够运用句型 I'm hungry. What's this? It's 进行简单的日常交流。
2. 难点：（1）正确发音字母 N n。
（2）熟练运用所学词汇和句型进行实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物、图片、食物模型等。
2. 学具：课本、练习册、文具、食物模型等。
五、教学过程1.热身（5分钟）（1）引导学生唱英文歌曲 "I Can Sing a Rainbow"。
（2）教师与学生进行简单的英语对话，复习所学过的词汇和句型。
2. 引入（10分钟）（1）教师展示食物图片，引导学生说出食物名称。
（2）教师说出食物名称，引导学生用手指指出对应的食物图片。
3. 新课展示（15分钟）（1）教师展示新课词汇的实物或图片，引导学生说出词汇。
（2）教师讲解句型 I'm hungry. What's this? It's 的用法，引导学生进行实际交流。
三年级下册英语教案-Lesson13I’mHungry冀教版(三起)
教案：三年级下册英语教案Lesson 13 I’m Hungry一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述食物的颜色、味道和数量。
（3）能够用英语进行简单的购物交流。
2. 能力目标：（1）能够正确使用所学词汇和句子进行简单的交流。
（2）能够通过图片、情景等线索，猜测未知词汇的意思。
3. 情感目标：（1）培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
（2）培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心。
二、教学内容本课主要教学食物的颜色、味道和数量，以及相关的购物交流用语。
通过学习，学生能够用英语简单描述食物的颜色、味道和数量，并进行简单的购物交流。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述食物的颜色、味道和数量。
（3）能够用英语进行简单的购物交流。
2. 难点：（1）食物颜色、味道和数量的表达。
（2）购物交流用语的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：（1）食物图片。
（2）食物卡片。
（3）购物场景图。
2. 学具：（1）食物图片。
（2）食物卡片。
（3）购物清单。
五、教学过程1. Preclass Preparation（1）复习上节课所学内容，引导学生复习食物词汇和颜色、味道的表达。
（2）引导学生复习购物交流用语，如“How much is it?”“I want some”等。
2. Leadingin（1）利用食物图片，引导学生猜测食物的名字。
（2）引导学生用英语描述食物的颜色、味道和数量。
3. Presentation（1）展示购物场景图，引导学生观察并找出图中的食物。
（2）教授本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
4. Practice（1）分组进行角色扮演，让学生模拟购物场景，运用所学词汇和句子。
（2）进行小组竞赛，看哪个小组表现得最好。
5. Consolidation（1）让学生分组进行购物游戏，使用购物清单和食物卡片。
三年级下册英语Lesson13I’mhungry!(冀教版三起)
教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子：“hungry, thirsty, full, have lunch, ice cream, cake, cookie, What’s? It’s, How about?”等。
（2）学生能够运用所学的词汇和句型询问他人的需求并给出建议。
2. 能力目标：（1）学生能够熟练运用所学词汇和句型进行日常交流。
（2）学生能够在图片的帮助下，正确使用英语描述自己的喜好和需求。
3. 情感目标：培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学内容本课主要介绍了一些关于食物和餐饮的词汇，如“hungry, thirsty, full, have lunch, ice cream, cake, cookie”等，以及询问他人需求并给出建议的句型：“What’s? It’s, How about?”。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够运用所学的词汇和句型进行日常交流。
2. 难点：学生能够在图片的帮助下，正确使用英语描述自己的喜好和需求。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、食物模型等。
2. 学具：课本、练习册、笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。
（2）学生自由发言，谈论自己喜欢的食物和餐饮习惯。
2. 引入（10分钟）（1）教师展示PPT，引导学生说出食物的名称。
（2）教师通过问答的形式，引导学生说出餐饮的词汇。
3. 呈现（15分钟）（1）教师展示图片，引导学生描述图片中人物的需求。
（2）教师引导学生用英语说出自己的需求。
4. 操练（15分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演，练习本课的生词和句型。
（2）学生分组进行练习，互相交流。
5. 巩固（10分钟）（1）教师给出情景，学生运用所学知识进行回答。
（2）学生互相提问，检验对方的学习效果。
最新冀教版小学英语三年级下册Lesson 13 I m Hungry 公开课教学设计1
Unit 3Lesson 13 I’m Hungry! 教学设计一、学情分析三年级学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，而且有着极强的表现欲与求知欲强。
根据学生心理特征课上多以表扬为主注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说，积极做，努力唱！二、教学目标知识目标要求学生掌握本课词汇和句子。
能力目标在图片和动作的帮助下理解句子的含义，并能口头运用句子表达自己的感情。
情感目标关注学生情感，保持学生学习英语的兴趣，为营造轻松、愉快民主和谐的课堂氛围。
三、教学重、难点（1）能听懂、会说、会读和会拼写单词；（2）能听懂、会说和会读本科句子，能运用到日常交际中去。
四、教学过程导入旧知与新知导入法有效结合师生互相打招呼；师生同唱“how are you?”让学生说出一些食物名称。
讲授引入课题，学习新知step2用课件出示本课主题图，引导学生：who are they?学生可以说出一些家庭成员的身份。
What are they doing? 学生可以用汉语回答，从而引出本课有关饮食的内容。
利用课件出示桌子，领读。
学生模仿读音，找同学领读，分组读。
依次学习food, eat, drink, juice。
鼓励发音不标准的学生多读几遍。
采用多种形式全班练习，直至读熟。
练习写新单词活动练习对话，交际运用step6、drill:练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成句子。
小组之内练习句子。
五、课后作业1.回顾总结，学以致用对本课新知识进行一次全面的回顾总结，加深记忆。
2.布置作业结束课堂做练习册13课。
2024年冀教版小学三年级英语下册教案表格式Unit3 Lesson 13 I'm hungry!
教学重点：能认读和运用单词eat、drink、food、juice.运用句型：I’m hungry! I want to eat. Let’s eat./ I’m thirsty! I want to drink. Let’s drink.
They are friends. Do you know what are they doing?
引导学生说出他们正在吃东西，不会的单词可以用汉语进行描述。
T:I like to eat, too. Look, what are they eating?
学生继续观察图片，尝试说出能在图片中看到的食物。
学情分析
三年级学生年龄在九到十岁，活泼好动，由外在学习动机向内在学习动机过渡。他们喜欢直观形象思维，抽象思维开始萌芽，而且有着极强的表现欲与求知欲。学生学英语刚有一段时间，有可能说的不好，有的还不敢说，因此在课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣。在教学中，教师用直观图片、游戏、视频欣赏等教学素材与教学手段吸引学生眼球，激发学生学习兴趣，引导学生爱学英语。
教学目标及教学重点、难点
知识目标：要求学生能听懂、会说、认读、书写下列单词eat、drink、food、juice.
能力目标：能理解并能口头运用句子 I’m(hungry/thirsty).I want to (eat/drink). Let’s eat / drink.
过程与方法目标：通过游戏设计，引导学生学习单词和句型，初步形成能够在真实的环境中表达自己需求的能力。
4.教师拍着自己的肚子：I ate so many foods. I’m full now.But I’m thirsty. I want to drink.做出口渴的表情和喝水的动作，帮助学生理解这句话的意思。
三年级英语下册 lesson13 I’m Hungry教案 (新版)冀教版
Lesson 13 I’m Hungry!一、教学目标：知识目标:1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子 I’m (hungry/thirsty)。
I want to (eat/drink)；能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。
三、教具：录音机和磁带，教师用卡片和张贴画，奖励用的金星。
四、学具：学生用小卡片。
五、教学过程：1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？（2）师生同唱“I Love You”，（可以边做动作边唱）2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Who are they? 学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter, father, mother, son）.What are they doing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。
（板书课题：Lesson 1）3、利用卡片出示桌子，放录音。
学生模仿读音，找同学领读，分组读。
教师出示有几种食物的卡片，ask“What is this”? 学生可以先用汉语回答，然后教师告知孩子们这些都可以用food来表示，教师放录音，学生跟读，师强调food的读音，指名多读几遍。
教师一边做吃东西的动作一边问，“What am I doing”?学生猜一猜，引出eat，教师出示单词卡片，领读单词，指名读，全班读，边读单词边加上吃的动作。
教师出示喝的图片，学生观察，教师：ask“What is she doing”? 学生用汉语回答，师引出drink，教师领读几遍，播放录音，学生再跟读，并加上相应的动作。
4、Game：（1）Quickly answer.（快速抢答）（2）Guessing words.（猜单词）5、Practice in groups（小组之内组长组织练习上面游戏）。
三年级下册英语教案-Lesson13I'mHungry｜冀教版(三起)
教案：三年级下册英语教案－Lesson 13 I'm Hungry ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述自己的饥饿程度和喜好。
3. 能通过情境交际，运用所学知识进行日常交流。
教学内容：1. 生词：hungry, thirsty, full, like, dislike, a little, quite, very, enough, some, any。
2. 句子：I'm hungry/thirsty/full. I like/dislike I'd like some, Please give me, How about?3. 情境交际：在餐厅点餐、询问他人饥饿程度和喜好。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够进行简单的情境交际。
2. 难点：正确运用程度副词（a little, quite, very）和量词（some, any）描述自己的饥饿程度和喜好。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、食物图片、卡片、录音机。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
教学过程：一、热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
2. 引导学生复习上节课学过的内容，如食物名称和喜好。
二、新课导入（10分钟）1. 教师展示PPT，呈现本课的生词和句子。
2. 教师讲解生词和句子的含义，并进行示范。
3. 学生跟读，模仿发音。
三、情境交际（10分钟）1. 教师设置餐厅情境，引导学生进行角色扮演。
3. 教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
四、练习与巩固（10分钟）1. 教师发放练习本，学生进行听力练习。
2. 学生听录音，完成练习题。
3. 教师讲解答案，并进行讲解。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获和感受。
板书设计：Lesson 13 I'm Hungry生词：hungry, thirsty, full, like, dislike, a little, quite, very, enough, some, any句子：I'm hungry/thirsty/full.I like/dislikeI'd like somePlease give meHow about?作业设计：1. 抄写本课生词和句子，每个词和句子写两遍。
冀教版三年级下册英语-Unit3Lesson13I'mHungry
教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学语言进行简单的交流。
2. 能力目标：通过小组合作，培养学生的口语交流能力和团队协作能力。
二、教学内容本课主要教学内容为冀教版三年级下册英语Unit 3 Lesson 13"I'm Hungry"。
本课主要介绍了一些表示饥饿和饱的词汇，如hungry, full, bread, rice, meat等，以及一些基本的日常用语，如"I'm full."和"How about some?"。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学语言进行简单的交流。
2. 教学难点：学生能够正确运用生词和句子进行实际交流，能够理解并运用日常用语。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、教学卡片。
2. 学具：学生自带餐具（如勺子、筷子）、教学卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前学过的内容的掌握情况，同时引导学生进入本课的学习主题。
2. 引入（10分钟）：教师通过多媒体课件展示一些食物和餐具的图片，引导学生用英语描述它们，从而引出本课的主题"I'm Hungry"。
3. 讲解（15分钟）：教师讲解本课的生词和句子，让学生跟读，确保他们能够正确发音和理解含义。
4. 实践（10分钟）：学生分成小组，用英语进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的场景，教师巡回指导，纠正发音和用词错误。
六、板书设计板书设计如下：Unit 3 Lesson 13 I'm Hungry生词：hungry, full, bread, rice, meat句子：I'm hungry. How about some bread/rice/meat?I'm full.七、作业设计1. 抄写生词和句子，每个生词和句子写两遍。
【教案】三年级英语下册U3Lesson13I’mHungry冀教版(三起)
教案：三年级英语下册U3 Lesson 13 I’m Hungry冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学内容：1. 学习本课的生词和句型。
2. 学习如何用英语描述自己饿了。
3. 通过故事情境，学习如何用英语询问别人是否饿了。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句型，能够进行简单的日常交流。
2. 难点：如何正确运用所学知识进行日常交流。
教具与学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 食物图片。
教学过程：Step 1：Review（复习）1. 教师通过复习上一课的内容，引导学生回顾所学知识。
2. 学生跟读上一课的生词和句型。
Step 2：Introduction（导入）1. 教师通过展示食物图片，引导学生学习本课的生词。
2. 学生跟读生词，并尝试用英语描述食物。
Step 3：New Lesson（新课）1. 教师通过故事情境，引导学生学习本课的句型。
2. 学生跟读句型，并尝试用英语询问别人是否饿了。
Step 4：Practice（练习）1. 教师组织学生进行小组活动，运用所学知识进行交流。
2. 学生通过角色扮演，模拟真实情境，运用所学知识。
Step 5：Consolidation（巩固）1. 教师通过游戏或竞赛，引导学生巩固所学知识。
2. 学生参与游戏或竞赛，巩固所学知识。
板书设计：I’m hungry.What would you like?I’d like some…作业设计：1. 抄写本课生词和句型。
2. 用英语写一篇小故事，描述自己饿了的情景。
课后反思：本节课通过食物图片和故事情境，引导学生学习描述自己饿了和询问别人是否饿了的语言功能。
在教学过程中，注重让学生多听、多说、多读，提高他们的语言运用能力。
同时，通过小组活动和角色扮演，培养学生的合作意识和交际能力。
在作业设计上，既有抄写巩固生词和句型，又有写作训练，提高学生的语言运用能力。
冀教版三年级英语下册 教案 U3-Lesson 13 I’m Hungry
Unit 3 Animals at the ZooLesson 13 I’m Hungry!本节课主要学习一些谈论食物和就餐的词汇，鼓励学生用学到的语言进行表达，能够在真实的环境中表达自己的需求。
【知识与能力目标】学生能听懂、会说、认读下列词汇：table、food、eat、drink、juice；学生能理解和口头使用下列用语：I’m hungry. I want to eat. Let’s eat!I’m thirsty. I want to drink. Let’s drink!【过程与方法目标】通过向学生展示一些关于食物和就餐知识，引导学生学习本课新单词和句型，通过本课的学习，初步形成能够在真实的环境中表达自己的需求的能力。
【情感态度价值观目标】培养学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。
【教学重点】会说、认读下列词汇：table、food、eat、drink、juice。
【教学难点】◆教材分析◆教学目标◆教学重难点◆能理解和使用下列用语表达自己的需求：I’m hungry. I want to eat. Let’s eat!I’m thirsty. I want to drink. Let’s drink!◆课前准备◆课件。
◆教学过程1、Greeting and reviewingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Are you ready for this English class?Ss: Yes.T: Ok, let’s go.点击课件review部分，复习上个单元所学的动物和以及动物的一些生活习性。
（设计意图：复习上个单元所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。
）2、Study the new words and sentenceStep1. Show the pictures. Ask and answer to learn the new words.点击课件，展示图片。
冀教版(三起)英语三年级下册Unit 3 Lesson13 I’m Hungry课件
I'm hungry. I want to eat.
I'm hungry. I want to eat.
目录
CONTENTS
01 班会主题介绍
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02 班会流程
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03 课堂互动环节 标题数字可以通过点击和重新输入进行更改
04 班会结束发言 标题数字可以通过点击和重新输入进行更改
班会主题介绍
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TWO
班会流程
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班会主题介绍
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谢您
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三年级下册英语教案-Unit3Lesson13I'mHungry∣冀教版(三起)
教案：三年级下册英语教案 Unit 3 Lesson 13 I'm Hungry |冀教版 (三起)教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和表达饥饿、thirsty、tired等情感。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 单词：hungry, thirsty, tired, what, give, a, to, of, some。
2. 重点句型：What do you want to give him/her? I want to give him/her some教学重点与难点：1. 重点：单词hungry, thirsty, tired的用法及句型What do you want to give him/her? I want to give him/her some2. 难点：单词a, to, of的用法。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、食物图片、卡片。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生复习之前的单词和句型。
2. 学生表演对话，巩固所学知识。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过出示食物图片，引导学生复习食物相关的单词。
2. 学生尝试用英语描述食物，激发学习兴趣。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师展示PPT，引导学生学习新单词hungry, thirsty, tired。
2. 学生跟读单词，理解单词含义。
3. 教师通过示例，引导学生学习句型What do you want to give him/her? I want to give him/her some4. 学生模仿示例，进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
Step 4: 巩固练习（10分钟）1. 教师发放卡片，学生两人一组进行问答游戏，巩固单词和句型。