幼儿园大班语言《欣赏散文》教案模板范文
大班语言散文教案7篇
大班语言散文教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【大班语言教案】幼儿园大班语言教案散文欣赏《秋天的雨》
【大班语言教案】幼儿园大班语言教案散文欣赏《秋天的雨》活动目标：1.仔细听雨声，比较不同雨声的特点。
____________________。
2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。
3.听散文配乐朗读，跟着音乐，感受散文中的秋天之美。
4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。
5.试着用散文中的句子来表达秋天的美。
在理解的基础上，分组成散文，创造动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录的秋天之美。
活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。
活动难度：为散文创作动作。
活动准备：1.录制不同大小和季节的雨声。
2、有内在逻辑联系的秋天图景。
3.秋叶、果实等。
活动过程：结合孩子的实际生活经历，把握孩子爱玩的本质，通过突破性游戏的方式完成本次活动。
动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊？1.第一级：听雨声，辨别不同的声音（感受雨声）听音乐，播放音乐。
首先播放不同大小的雨声，然后播放不同季节的雨声。
引导孩子感受雨声的变化和差异。
用__________________。
小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。
2.第二层：讲述《我和秋天》的故事。
2.1让孩子们举手，说出“我”看到的、闻到的和听到的关于秋天的信息。
教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。
2.2秋天和其他季节有什么区别？你是怎么知道或发现的？天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。
2.3秋天树木、花卉和植物的变化是什么？2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。
语言散文欣赏教案
语言散文欣赏教案【篇一：美文欣赏教案】树犹如此作者吕小华教学目标：1、学习散文善于抓住景物特点，选择不同景物为立足点，多角度刻画景物以及情景交融的手法。
2、品味散文的语言，分析散文的艺术手法。
3、在朗读、品味、鉴赏中感悟人生与生命的价值。
教学重点：揣摩、分析文章优美的语言，走进美文作者的心灵深处，体会他们的情感，分享他们生命中的收获。
这不单是一次情感的旅程，更是一次体验人生的机会，从中学会对细节的关注与把握，学会做生活的有心人，用心去观察生活，丰富自己的眼界和情感，增强自己的观察力与感受力，在看似平淡无奇、波澜不惊的生活中品出滋味。
教学难点：把握作品的细节，读出深藏其中的情感和哲理，学习借景抒情的表达技巧。
能力目标：1、知识与技能：理解散文景与情的关系，认识准确生动的描摹及联想的作用，学习借景抒情、情景交融的表达技巧。
仔细揣摩、分析文章优美的语言所产生的艺术效果。
2、过程与方法：合作学习，把握作品的细节，了解、品味作者的语言魅力。
探究与活动，挖掘作品的深层内涵。
思维训练,帮助学生确立阅读文学作品时体会与感悟的思想意识。
3、情感态度与价值观：在教学过程中，注重培养学生的审美与探究能力，在体会与感悟中,了解语文的美。
教具准备：多媒体课时安排：一课时教学过程：一、导入方法；利用多媒体风展示景画。
目的：激发学生的学习兴趣，明确学习目标。
二、介绍散文阅读的方法方法：多媒体展示，学生笔记目的：明确散文阅读的方法和关键点以及欣赏散文的目的。
三、检查学生的预习情况。
方法设计：学生合作交流预习结果目的：进一步熟悉文章，初步整体感知文章的写作顺序。
为欣赏作准备。
四、欣赏文章1、2、3自然段。
内容：探究作者写作的原因。
体会作者笔下的树的姿态美，进一步把握作者的审美角度。
教法设计：多媒体展示图片，增强感知能力；指导学生抓关键词，归纳、总结。
学法指导：归纳、总结；抓关键词；合作交流。
五、欣赏文章5至9段内容：探讨两种环境中树的不同风格；体会作者的情感变化；把握作者的审美角度。
大班散文教案范文
大班散文教案大班散文教案范文无论是在学校还是在社会中，大家经常看到散文吧？散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
你所见过的散文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的大班散文教案范文，希望能够帮助到大家。
大班散文教案范文1幼儿园新《纲要》明确提出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”因此，我平时让大班幼儿欣赏一些短小、精悍、内容生动，形象、意境优美的优秀散文诗，来激发大班幼儿对文学作品的兴趣和求知欲，给幼儿以美的享受、思想感情的陶冶，提高大班幼儿的语言表达能力、想象力、创造力等。
我在组织大班幼儿欣赏散文诗时，非常注重提问方面的技巧，主要有五点：一、多听少问传统的散文欣赏往往是老三遍：第一遍欣赏，提问散文名称和主要角色内容;第二遍欣赏，提问一些具体情节;第三遍欣赏，提问“听后感”。
但从实际情况看，大班幼儿的记忆力发展还不完善，欣赏三遍还不能让幼儿真正理解作品的内容，感受语言的优美，教师的提问也多遇到障碍。
因此，在欣赏和提问的安排，首先我先让幼儿多听，整体欣赏和部分欣赏交替，让幼儿在反复听的过程中体味散文无处不在的美。
传统教学讲究环环紧扣，一个接一个的问题，要把作品梳理清楚，把幼儿头脑中最美好完整的形象冲淡。
因而在组织欣赏时，我注意把握每一篇散文的特色、特点，每一遍欣赏后，不一定都提问，多欣赏几遍尔后提问，这样就满足了幼儿听的需要，幼儿回答时也有信心，积极性也高。
二、边听边问我们讲究散文的整体美，并不是一定要完整欣赏后再提问。
有的散文是几段体，有的散文有回环反复，还有的散文有悬念，这就比较适合教师边讲边听，幼儿边听边答。
(1)开头设问。
如大班散文《秋天的雨》，我让幼儿欣赏前先提问：“秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻的，轻轻的，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了。
你听……”这样先提出问题，让幼儿带着问题去欣赏，写杨树林春夏秋冬的景色变化和带给孩子们的趣味，从而表达了幼儿热爱杨树林，爱校园的淳朴挚热之情。
幼儿散文活动教案——散文选读
幼儿散文活动教案——经典散文选读幼儿时期是儿童敏感期的重要时期，也是孩子学习和成长的关键时期。
在幼儿园教育中，散文阅读活动是一种非常好的方法，可以有效提高幼儿的阅读能力和文化素养。
本篇文章将重点介绍一种经典散文选读的幼儿散文活动教案，以期帮助幼儿园教师更好地进行散文阅读活动的开展。
一、散文阅读活动的重要性散文作为一种文学体裁，是一种以散点形式表现作者思想感情的文学体裁。
散文作品以平淡、清新、自然、真切、含蓄的语言，抒发作者的真实情感，表达作者对生活、人民和世界的认识和感受。
幼儿时期正是孩子认知和情感发展的关键时期，通过阅读优秀散文可以让幼儿了解更多的文化知识，以及丰富、深化其情感认识，帮助其更好地理解、感知和表达周围的事物和情感。
二、经典散文的选择原则幼儿散文阅读活动需要针对幼儿的认知特点和阅读能力进行选题，下面是经典散文的选择原则：1. 语言简单明了：幼儿阅读能力有限，经典散文的语言应该简单明了，易于理解。
2. 内容反映社会生活、世界知识、生态环保等方面：幼儿散文阅读活动应该以反映社会生活、世界知识和生态环保等方面的文章为主题，可以通过这些主题来帮助幼儿了解更多的知识和认识到更多的情感。
3. 注重条理和逻辑性：幼儿的思维能力和逻辑思维尚处于发展阶段，散文的结构应该注重条理性和逻辑性，能够便于幼儿理解故事情节以及作者表达的思想、感情。
三、经典散文选读活动的教学流程1. 散文选题：教师应该将适合幼儿阅读的经典散文选题筛选出来，例如《小蝌蚪找妈妈》、《森林保卫战》等。
这些散文内容应该贴近幼儿所处的生活、社会和自然环境。
选题后，教师应该根据散文的主题，设计相关的活动环节。
2. 教学前的准备：教师应该事先准备好散文、图书、图片等教学材料，以及针对散文的季节性装饰，使课堂更具吸引力，让幼儿产生学习兴趣和积极性。
3. 教学活动开展：在教学活动中，教师应该通过讲解、演示、互动等方式，帮助幼儿深入理解散文的主题、情感和思想。
欣赏散文幼儿园大班语言教案
欣赏散文幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过倾听、欣赏散文，感受散文的韵律美和意境美。
2. 培养幼儿的倾听、理解和表达能力，激发他们对散文的兴趣。
3. 通过散文欣赏，丰富幼儿的词汇，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容1. 散文《春夏秋冬》2. 相关图片、实物等辅助材料三、教学重点、难点1. 重点：让幼儿感受散文的韵律美和意境美，培养倾听、理解和表达能力。
2. 难点：帮助幼儿通过散文欣赏，丰富词汇，提高语言表达能力。
四、教学方法1. 图片引导法：通过展示相关图片，引发幼儿的兴趣和想象力。
2. 实物演示法：利用实物道具，让幼儿更直观地理解散文内容。
3. 问答法：通过提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。
4. 模仿练习法：让幼儿模仿朗诵散文，提高语言表达能力。
五、教学步骤1. 导入：展示散文《春夏秋冬》的图片，引导幼儿观察并说出图片中的季节特点。
2. 散文欣赏：教师朗诵散文，让幼儿感受散文的韵律美和意境美。
3. 内容理解：教师提问，引导幼儿说出散文中描述的季节变化和特点。
4. 词汇丰富：教师引导幼儿说出散文中的优美词汇，并解释其含义。
5. 模仿练习：教师组织幼儿分组朗诵散文，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学延伸1. 创作活动：邀请幼儿用自己的语言描绘自己喜欢的季节，鼓励他们发挥想象力，创作出优美的散文。
2. 家园共育：建议家长在家中与孩子一起欣赏散文，培养孩子对文学的兴趣。
七、教学评价1. 观察幼儿在散文欣赏过程中的表现，如倾听、理解和表达能力。
2. 评价幼儿在模仿练习中的语言表达水平，如词汇运用、语调、情感把握等。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。
2. 注意调整教学节奏，给予幼儿充分的时间理解和表达。
3. 关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别辅导。
九、教学资源1. 散文文本《春夏秋冬》2. 相关季节的图片、实物等辅助材料3. 音频、视频资源：如有条件，可提供散文的音频或视频资源，让幼儿更直观地感受散文的韵律美和意境美。
大班语言教案：欣赏散文
大班语言教案：欣赏散文——《秋天的雨》一、教学目标1.感受散文《秋天的雨》的语言美，激发对散文的欣赏兴趣。
2.通过朗读、讨论，理解散文内容，体会散文中的情感。
3.学会观察生活中的美，用语言表达自己的感受。
二、教学重点1.理解散文《秋天的雨》的内容，感受散文的语言美。
2.学会观察生活中的美，用语言表达自己的感受。
三、教学难点1.帮助幼儿理解散文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.引导幼儿学会观察生活中的美，用语言表达自己的感受。
四、教学准备1.教学课件：《秋天的雨》散文内容、图片素材。
2.教学工具：投影仪、音响设备。
3.教学素材：秋天的树叶、花朵、果实等。
五、教学过程（一）导入1.教师出示秋天的树叶、花朵、果实等，引导幼儿观察秋天的变化。
2.邀请幼儿分享自己眼中的秋天。
（二）散文欣赏1.教师播放《秋天的雨》散文朗诵，引导幼儿倾听，感受散文的语言美。
2.教师与幼儿一起朗读散文，引导幼儿理解散文内容。
3.教师通过提问，引导幼儿讨论散文中的比喻、拟人等修辞手法。
（三）观察与表达1.教师带领幼儿走出教室，观察校园里的秋天景色。
2.邀请幼儿用语言表达自己观察到的秋天美景。
3.教师引导幼儿用比喻、拟人等修辞手法，丰富自己的表达。
2.教师引导幼儿思考：除了秋天，其他季节有哪些美丽的景色？3.教师布置作业：请幼儿回家后，观察家附近的景色，用语言表达自己的感受。
（五）课后延伸1.教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的观察与表达。
2.教师在班级群分享幼儿的优秀作品，激发幼儿的自信心。
六、教学反思1.部分幼儿在观察与表达时，语言表达能力较弱，需要教师更多耐心引导。
2.教学过程中，教师对个别幼儿的关注不够，今后需更加关注每个幼儿的学习状态。
重难点补充：教学重点：1.教师通过提问：“你们听到散文里的小雨是什么颜色的吗？”引导幼儿注意散文中的比喻，如“小雨像一盒五彩缤纷的颜料”。
2.教师可以问：“散文里的小动物们都在做什么？”以帮助幼儿理解拟人化的表达，如“小松鼠忙着收集松果，小喜鹊忙着筑巢”。
欣赏散文大班语言活动教案
一、活动名称：大班语言领域散文欣赏活动《秋天的雨》二、活动目标：1. 感受散文的语言美，培养幼儿对散文的兴趣。
2. 通过欣赏散文，了解秋天的特点，丰富幼儿的想象力。
3. 能够参与讨论，表达自己对散文内容的理解和感受。
4. 培养幼儿的倾听和表达能力。
三、活动准备：1. 散文课件或实体散文书籍。
2. 秋天的图片或实物。
3. 绘画材料（如彩笔、纸张等）。
四、活动过程：1. 引入：教师展示秋天的图片或实物，引导幼儿观察并说出秋天的特点。
2. 散文欣赏：教师朗诵散文《秋天的雨》，引导幼儿倾听并感受散文的语言美。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论散文内容，让幼儿表达自己对散文的理解和感受。
4. 绘画活动：教师引导幼儿根据散文内容进行绘画，让幼儿通过绘画表达自己对散文的理解。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对散文的兴趣和理解程度。
2. 关注幼儿在讨论和绘画活动中的表现，评估幼儿的倾听和表达能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析幼儿对散文内容的理解和想象力的发展。
注意事项：1. 教师在活动中应注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿积极参与讨论和绘画活动。
2. 教师在引导幼儿讨论时，应尊重幼儿的观点和感受，鼓励幼儿表达自己的思考。
3. 教师在绘画活动中应给予幼儿足够的自由发挥空间，培养幼儿的创造力和想象力。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起阅读散文，进一步培养孩子的阅读兴趣。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置散文展示区，展示幼儿的绘画作品，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 区域活动：教师在角色区设置“小书屋”，提供散文书籍，引导幼儿自主阅读和交流。
七、教学策略：1. 直观展示：教师通过展示秋天的图片或实物，让幼儿直观地了解散文内容。
2. 情境教学：教师创设秋天的情境，引导幼儿身临其境地感受散文的美。
3. 互动讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿在交流中加深对散文内容的理解。
大班语言《欣赏四季散文》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了四季散文的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对四季美的感受和表达。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏自然、表达情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
同学们，今天我们将要学习的是《欣赏四季散文》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意到四季的变化给生活带来的不同感受？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索四季散文中的美好意境。
（二）新课讲授（用时10分钟）
大班语言《欣赏四季散文》教案
一、教学内容
《欣赏四季散文》教案，系依据大班语言教学要求，选取教材中关于四季变化的散文篇章进行深入学习和欣赏。本章内容主要包括：
1.春季篇章：《春天的脚步》——描绘春天万物复苏的景象，感受春天的生机与活力。
2.夏季篇章：《夏日的午后》——表现夏日炎炎，人们休闲度日的情景，体会夏日的热情与活力。
-例如：《秋天的颜色》中“金秋时节，硕果累累”寓意着丰收，引导学生理解其中蕴含的传统文化意义。
2.教学难点
（1）语言表达的准确性：学生在表达散文意境时，往往难以找到恰当的词汇和句式。
-例如：《冬日的暖阳》中“阳光穿过寒冷的空气，给大地披上一层金色的外衣”，学生需要学会运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。
-例如：《春天的脚步》中“春风拂面，万物复苏”的生动描绘，要求学生能够体会并表达出春天的生机与活力。
（2）四季特点的理解：掌握每个季节的独特特点，了解四季变化对生活的影响。
幼儿园大班散文诗欣赏教案
幼儿园大班散文诗欣赏教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能正确地朗读散文诗，理解散文诗的内容，体会散文诗的韵律美。
2. 技能目标：培养幼儿的想象力和审美能力，引导幼儿感受散文诗的美。
3. 情感目标：培养幼儿对散文诗的兴趣，激发幼儿对文学的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读散文诗，理解散文诗的内容。
2. 教学难点：感受散文诗的韵律美，培养幼儿的想象力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿融入散文诗的世界，感受散文诗的美。
2. 互动教学法：通过教师与幼儿的互动，引导幼儿积极参与，提高幼儿的参与度。
3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习散文诗。
四、教学准备1. 教学材料：散文诗文本，《散文诗欣赏》课件。
2. 教学环境：安静、舒适的阅读空间。
3. 教学工具：投影仪、音响设备。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首儿歌，营造轻松愉快的氛围。
2. 散文诗欣赏：教师播放散文诗的音频，让幼儿初步感受散文诗的韵律美。
3. 散文诗解读：教师带领幼儿一起朗读散文诗，引导幼儿理解散文诗的内容。
4. 想象与创造：教师引导幼儿发挥想象力，说出自己对散文诗的理解和感受。
5. 活动总结：教师总结本次活动的重点，鼓励幼儿在家中与家人分享散文诗。
6. 课后作业：让幼儿选择一首喜欢的散文诗，回家后与家人一起朗读。
六、教学内容1. 散文诗《夜色》欣赏：让幼儿通过朗读、讨论等方式，理解散文诗的内容，感受散文诗的韵律美。
2. 散文诗《雪地里的小画家》欣赏：让幼儿通过朗读、绘画等方式，发挥想象力，创作属于自己的雪地画。
七、教学步骤1. 散文诗《夜色》欣赏：1.1 教师播放散文诗的音频，让幼儿初步感受散文诗的韵律美。
1.2 教师带领幼儿一起朗读散文诗，引导幼儿理解散文诗的内容。
1.3 组织幼儿讨论，让幼儿分享自己对散文诗的理解和感受。
2. 散文诗《雪地里的小画家》欣赏：2.1 教师播放散文诗的音频，让幼儿初步感受散文诗的韵律美。
幼儿园大班语言活动《欣赏散文》教案
幼儿园大班语言活动《欣赏散文》教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听散文，感受散文的韵律美和意境美。
2. 通过朗读、讨论等方式，帮助幼儿理解散文内容，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的审美情感。
二、活动准备1. 散文文本：《春天来了》、《小池》等。
2. 图片：春天景色、小池图片等。
3. 教具：地球仪、植物标本等。
三、活动过程1. 导入：教师出示地球仪，引导幼儿观察地球仪上的春天景色，引发幼儿对春天的兴趣。
2. 散文欣赏：教师朗读散文，如《春天来了》，引导幼儿感受散文的韵律美和意境美。
3. 内容讨论：教师引导幼儿讨论散文中描述的春天景色和事物，帮助幼儿理解散文内容。
4. 图片展示：教师出示相关图片，如小池图片，引导幼儿观察并描述图片中的景色和事物。
5. 结束语：教师总结活动内容，强调散文中的美好情感，激发幼儿对大自然的热爱。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿欣赏散文，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置春天主题展览，引导幼儿观察和欣赏。
3. 区域活动：教师在美工区放置植物标本等教具，引导幼儿进行创作和表达。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对散文的兴趣和理解程度。
2. 关注幼儿在讨论和表达时的表现，评价幼儿的想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解家园共育的实施情况，不断完善活动内容。
六、活动注意事项1. 教师在朗读散文时，注意语气、语调的变化，以增强散文的韵律感。
2. 在讨论环节，教师要善于引导幼儿，激发幼儿的想象力和表达能力。
3. 教师要关注每个幼儿的活动表现，及时给予鼓励和指导。
4. 在活动延伸环节，教师要与家长保持沟通，共同培养幼儿的阅读兴趣。
七、活动难点1. 散文的理解：幼儿对散文的意境和情感的理解可能存在困难。
2. 表达能力的培养：幼儿在表达自己的感受和想法时可能不够流畅。
八、教学资源1. 散文文本：《夏天的夜晚》、《秋天的落叶》等。
欣赏散文大班语言活动教案
1. 理解散文的内容，感受散文的意境美。
2. 学会倾听、理解和表达，发展语言能力。
3. 体验散文带来的愉悦情感，培养对文学的兴趣。
二、活动准备：1. 散文：《xxxxxx》2. 课件：散文相关图片3. 音乐：轻松愉快的背景音乐4. 教具：图片、卡片等三、活动过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的背景音乐，引导幼儿进入活动状态。
利用图片、卡片等教具，引起幼儿对散文的兴趣。
2. 散文欣赏：教师有感情地朗读散文，引导幼儿倾听、理解散文内容。
提问：散文中讲述了哪些事物？它们之间有什么联系？3. 散文解读：教师引导幼儿分析散文的意境美，帮助幼儿感受散文的美。
提问：这篇散文给你什么感觉？你感受到了哪些美？4. 表达与创造：教师鼓励幼儿用自己的方式表达對散文的理解和感受。
提问：如果你是一篇散文，你会描述些什么？1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的散文欣赏活动，共同培养幼儿的语言能力。
2. 环境创设：教师在环境中布置与散文相关的事物，让幼儿在日常生活中感受散文的美。
3. 相关活动：教师组织与散文相关的主题活动，如绘画、手工制作等，让幼儿从多方面体验散文的美。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对散文的理解和感受。
2. 关注幼儿在表达与创造环节的表现，评估他们的语言能力发展。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断完善活动内容和方法。
六、活动准备：1. 散文：《xxxxxx》2. 课件：散文相关图片3. 音乐：轻松愉快的背景音乐4. 教具：图片、卡片等七、活动过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的背景音乐，引导幼儿进入活动状态。
利用图片、卡片等教具，引起幼儿对散文的兴趣。
2. 散文欣赏：教师有感情地朗读散文，引导幼儿倾听、理解散文内容。
提问：散文中讲述了哪些事物？它们之间有什么联系？3. 散文解读：教师引导幼儿分析散文的意境美，帮助幼儿感受散文的美。
提问：这篇散文给你什么感觉？你感受到了哪些美？4. 表达与创造：教师鼓励幼儿用自己的方式表达對散文的理解和感受。
欣赏散文大班语言活动教案
一、活动名称：大班语言领域散文欣赏活动二、活动目标：1. 让幼儿通过倾听、朗读等方式感受散文的韵律美和意境美。
2. 引导幼儿观察散文中的自然景物，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 通过讨论，帮助幼儿理解散文中的寓意，培养幼儿的语言表达和思维能力。
4. 培养幼儿对散文的兴趣，激发幼儿自主阅读的欲望。
三、活动准备：1. 散文课件：《春夏秋冬》2. 散文音频3. 相关图片4. 记录卡、彩笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：教师播放散文音频，引导幼儿倾听，感受散文的韵律美。
2. 散文欣赏：教师引导幼儿观察课件中的自然景物，与幼儿一起朗读散文，让幼儿感受散文的意境美。
3. 讨论：教师组织幼儿进行讨论，引导幼儿分享对散文中自然景物的看法，帮助幼儿理解散文中的寓意。
4. 绘画：教师发放记录卡和彩笔，引导幼儿根据散文内容进行绘画，发挥幼儿的想象力。
5. 总结：教师总结本次活动的重点内容，强调散文中的美好情感和寓意。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿一起阅读散文，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 自主阅读：教师引导幼儿在阅读区自主选择散文进行阅读，培养幼儿的自主阅读能力。
六、活动内容1. 散文欣赏：《夜色》2. 散文讨论：散文中的夜色景象对幼儿有何启示？3. 绘画活动：幼儿根据自己对夜色的理解进行绘画创作。
4. 散文表演：幼儿分组进行散文表演，增强对散文的理解和记忆。
七、教学方法1. 讲授法：教师对散文内容进行解读，引导幼儿理解散文寓意。
2. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的表达能力和思考能力。
3. 创作法：绘画活动，培养幼儿的创造力和想象力。
4. 表演法：散文表演，提高幼儿的表达能力和合作能力。
八、教学评价1. 观察幼儿在散文欣赏过程中的反应，了解幼儿对散文的兴趣和理解程度。
2. 评价幼儿在讨论中的参与程度，了解幼儿的表达和思考能力。
语文教案：欣赏散文
语文教案：欣赏散文一、教学目标1.让学生了解散文的特点，提高对散文的鉴赏能力。
2.引导学生通过阅读散文，感受作者的情感，培养审美情趣。
3.指导学生运用散文鉴赏方法，提升写作水平。
二、教学内容1.散文的特点与鉴赏方法2.阅读经典散文，分析散文的结构、情感、语言3.实践活动：写作散文三、教学重点与难点1.散文的特点与鉴赏方法2.散文情感的把握与表达3.散文写作技巧四、教学过程第一课时：散文的特点与鉴赏方法1.导入新课亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是散文的欣赏。
散文是一种非常优美的文学体裁，它以自由灵活的形式，表达了作者丰富的情感和独特的见解。
那么，我们如何去欣赏散文呢？我们就来探讨一下散文的特点和鉴赏方法。
2.散文的特点（1）自由灵活的形式（2）丰富的情感表达（3）独特的见解展示3.散文鉴赏方法（1）抓住散文的主题（2）分析散文的结构（3）品味散文的语言（4）感受散文的情感第二课时：阅读经典散文，分析散文的结构、情感、语言1.阅读经典散文（1）教师带领学生阅读一篇经典散文，如《背影》（2）学生分享阅读感受2.分析散文的结构（1）教师引导学生分析散文的结构，如总分总、总分等（2）学生举例说明3.品味散文的语言（1）教师引导学生品味散文的语言，如修辞手法、句式结构等（2）学生分享自己的发现4.感受散文的情感（1）教师引导学生感受散文的情感，如喜悦、忧伤、愤怒等（2）学生分享自己的感受第三课时：实践活动：写作散文1.教师布置写作任务（1）以“我的家乡”为主题，写一篇散文（2）要求：结构合理，情感真挚，语言优美2.学生现场写作（1）教师巡回指导（2）学生互相交流，取长补短3.学生展示作品（1）学生自选一篇作品进行展示（2）教师点评，给予鼓励和建议五、课堂小结1.通过本节课的学习，我们了解了散文的特点和鉴赏方法，提高了对散文的鉴赏能力。
2.我们通过阅读经典散文，分析了散文的结构、情感、语言，感受到了散文的魅力。
【幼儿园语言教案】大班语言散文诗欣赏《秋天的雨》
【幼儿园语言教案】大班语言散文诗欣赏《秋天的雨》活动目标：
1、理解散文诗内容，感受散文诗的美。
2、能够认真聆听，尝试运用散文诗中的句子抒发秋天的美。
3、知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
活动准备工作：
课件
活动过程：
一、导入活动
1、师：小朋友，你们讨厌问答吗?今天老师给你们增添了一个谜语，你们晓得就是什么吗?千条线，万条线，掉入水中看不到。
现在是什么季节呢?(秋天)那你知道秋天的雨是什么样的呢?老师今天给你们带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听，听的时候可要听仔细啦!散文诗的题目叫什么?诗里说了些什么呢?
2、观赏回去回答：散文诗的题目叫做什么?诗里说道了些什么呢?
师：那秋天的雨到底是什么样的呢?我们再来听一听。
3、探讨：秋天的雨就是什么样的呢?
二、分段欣赏
师：小朋友说道得真好，原来秋就是一把钥匙。
那为什么说道秋天的雨就是一把钥匙呢?我们再去一起听到一听到!
提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?请你先和旁边的小朋友说一说
相互讨论，个别讲诉
教师小结：秋天的雨过后，自然界有了很多的变化，就好象一把钥匙打开了秋天的门看到了许多的东西。
大班识字活动：小河对不起
公正故事：一个人参加的决赛。
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幼儿园大班语言《欣赏散文》教案模板范文.docx
活动目标：
1、欣赏散文诗，感受其优美的语言，体会其丰富的想象和散文的意境美。
2、理解散文诗，大胆想象推理，在感受其内在规律的基础上进行创编。
3、感知梦姐姐的形象，体验快乐、美好、多彩的梦境。
活动准备：
1、知识经验：知道每个人都会做各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生，
欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景。
2、物质材料：各类图片，各种颜色的花，字卡，轻音乐。
活动过程：
一、感知形象，激发兴趣
1、出示梦姐姐的图片
师：小朋友，你们做过梦吗？什么时候会做梦？还有谁做过哪些甜美的梦吗？
2、观察梦姐姐的形象
师：白天，梦姐姐是很少露面的，到了晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林
中轻轻的飞出来，猜猜她会去做什么呢？
过渡：让我们来听听，梦姐姐去做了什么。
二、欣赏散文，发现规律
1、欣赏散文第一段
（1）出示图片：小黄鸡做梦
师：梦姐姐晚上提着花篮到底出来做什么的呢？她是怎样让小黄鸡做梦的？小黄鸡做了一个什么样的梦？它梦见了什么？（认识新词：金黄）
（2）完整朗诵第一段
过渡：小青蛙正在小草边静静地睡着，梦姐姐飞来了，在它身边撒下一朵
淡绿色的花，你觉得小青蛙会做什么颜色的梦呢？
2、欣赏散文第二段
（1）出示图片：小青蛙做梦
师：小青蛙做了一个怎么样的梦？你们听！（认识新词：碧绿）
（2）完整朗诵第二段
师：为什么小黄鸡做一个黄色的梦，小青蛙会做一个绿色的梦呢？
小结：对呀，梦姐姐在小黄鸡身边撒下一朵黄色的花，小黄鸡就做了一个
黄色的梦，在小青蛙身边撒下一朵淡绿色的花，小青蛙就做了一个绿色的梦。
这次梦姐姐撒下了一朵红色的话，她会洒在谁的身边呢？又会使它做
一个什么样的梦呢？
3、欣赏散文第三段
（1）出示图片：小鸟做梦
师：小鸟用脚抓住树枝，在树上睡觉，梦姐姐飞来了，在它身边撒下一朵
红色的花，于是，小鸟就做了一个红色的梦，它梦见了什么呢？（认识新词：火红）
（2）完整朗诵第三段
4、看图、配乐完整朗诵散文
师：让我们一起来把这三幅图上的内容有感情地说一说。
三、创设情境，自由创编
1、播放音乐，幼儿大胆创编
师：梦姐姐温柔美丽又善良，给大家带去了许多美好的梦，今天她带来了五颜六色的花，让我们也来做个美美的梦。
2、幼儿讲述创编内容
小结：梦姐姐给我们带来了许多五颜六色的美梦，让我们小朋友梦见了许多好吃的、好玩的、好看的等等，给我们的生活增添了许多乐趣，所以我们都喜欢梦姐姐。
我们把这些美好的梦也送给周围的人，送给更多的人，好吗？。