What Can You Do
What Can You Do英语教案及反思
What Can You Do 英语教案及反思第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生能够理解和运用目标句型"What can you do?" 进行询问和回答。
让学生能够介绍自己的能力和喜好。
提高学生的听说读写综合语言运用能力。
1.2 教学内容引入新的词汇：like, play, read, write, draw, listen to music 等。
目标句型：What can you do? I can play basketball/read books/draw pictures, etc.第二章：教学步骤2.1 热身活动（5分钟）引导学生进行简单的自我介绍，例如：Hello, my name is Tom. I am 12 years old.引导学生进行简单的活动，例如：Can you clap your hands? Can you jump?2.2 引入新词汇（10分钟）展示图片，引导学生说出对应的动作或喜好，例如：I like playing soccer.引导学生模仿动作，并重复句子。
2.3 学习目标句型（10分钟）展示目标句型"What can you do?" 的图片，引导学生模仿发音。
引导学生进行角色扮演，例如：A: What can you do? B: I can sing songs. 2.4 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个队长。
队长回答"What can you do?" 的问题，其他队员进行相应的动作。
引导学生回顾目标句型和词汇。
布置作业：用目标句型和词汇编写一段对话。
第三章：教学反思3.1 教学效果学生能够理解和运用目标句型进行询问和回答。
学生能够介绍自己的能力和喜好。
学生的听说读写综合语言运用能力得到提高。
3.2 教学改进在教学过程中，注重引导学生模仿发音，提高口语表达能力。
What can you do
活动目标：1.能理解对话大意，按照正确的语音语调朗读对话并进行角色扮演。
2.能运用核心句型完成问答活动。
3.能在情景中运用句型What can you do? I can…询问并回答某人能做什么事情。
4.积极参加文娱活动，丰富课余生活。
珍惜友谊，热爱生活。
What can you do?教学过程一．Warm up播放创编的chant, 师生边做动作边说。
What can you do? I can sing. I can sing. Do, ruai, mi, fa ,so la xi!What can you do? I can dance. I can dance. Two ,three ,four ,one.What can you do? I can do kung fu. Hoohah!设计意图：通过有节奏的TPR活动，营造活跃的课前气氛，使学生带着积极的情绪投入到学习活动之中。
在复习动词词组的同时，整体呈现了本课的重点句型：What can you do? I can …为下一步学习新知做好准备。
二．Presentation1.Greeting并学习next Tuesday。
T: Good morning, boys and girls! What day is it today? Today is Tuesday. Look, thisTuesday, and this is the next Tuesday. （课件呈现本月日历，标出本周四，在标出下个周四。
)2．依据文本，解决问题。
T: Next Tuesday our friends Miss White and her students will have an English party. Miss White has a question. Listen and repeat the question: What can you do for the party, children? Then let students watch the cartoon and answer the question.教师利用头饰进行师生，生生问答练习，然后将新知迁移，让学生根据自己的实际情况回答：“I can sing English songs at the party.”“I can sing Chinese songs .”3.再次观看视频。
五年级英语What can you do教案
五年级英语What can you do 教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读What can you do？这个问题。
（2）学生能够用I can…结构来介绍自己的能力。
（3）学生能够用Can you…？结构来询问别人的能力。
（4）学生能够理解日常生活中的常用动词短语。
2. 能力目标：（1）学生能够用英语进行简单的自我介绍。
（2）学生能够在小组活动中用英语交流，提高口语表达能力。
3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，增强自信心。
（2）学生能够通过学习英语，发现自己和他人的优点，增进友谊。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）What can you do？这个问题的表达和回答。
（2）I can…结构的使用。
（3）Can you…？结构的使用。
2. 教学难点：（1）日常生活中的动词短语的理解和使用。
（2）在实际情境中运用所学知识进行交流。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际环境中学习和使用英语。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
3. 任务型教学法：通过完成小组任务，让学生在实践中运用所学知识。
四、课前准备1. 教师准备相关动词短语的图片和卡片。
2. 准备一个带有轮子的玩具车和一个球。
3. 准备录音机和教学录音带。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，导入新课。
（2）唱一首英语歌曲，如"What can you do?"，活跃课堂气氛。
2. 引入（10分钟）（1）教师向学生展示带有轮子的玩具车和球，引导学生说出相关的动词短语。
（2）学生模仿玩具车的运动和球的滚动，边做边说。
3. 呈现（15分钟）（1）教师播放教学录音带，学生听录音并模仿。
（2）教师出示动词短语的图片和卡片，引导学生说出相应的句子。
4. 练习（15分钟）（1）学生分角色扮演，用所学知识进行对话。
（2）学生进行小组活动，用英语交流，展示自己的能力。
人教版PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》教案
Unit 4 What can you do? Teaching Contest:本节课主要内容是人教版PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》的Part A Let's talk部分。
本课时通过对话部分，让学生了解丰富的文娱活动，同时能在语境中熟练运用核心句型进行询问并回答某人能做什么事情。
Teaching Objectives:1.Knowledge & Skills能够正确朗读并理解对话；能够运用核心句型：What can you do? I can...询问并回答某人能做什么事情。
2.Process & Method通过分角色朗读课文、口语交际、自我表达等形式操练核心句型。
3. Emotion, Attitude & Value培养学生乐于助人的品质。
Important & Difficult points:1.重点掌握核心句型：What can you do? I can...2.难点是能够正确理解、朗读本课时对话。
Teaching Aids：教学课件、相关教学图片、视频、音频和头饰。
Teaching Procedures:Step 1 Warm up首先,教师播放一段《What can you do?》儿歌动画视频。
T：Good morning,everyone! Before the class,let’s sing a song.Ss：Great！Step 2 Lead in1.教师出示一张派对照片，引导学生学习生词：party。
T：Look at the picture，what can you see in the picture?S1：I can see a cake and some children.T：Good answer! They are having a birthday party. Follow me, “party” for three times.2.情景创设：Miss White发布通知（notice）：We’ll have an English party next Tuesday. What can you do for the party, children?利用PPT展示难理解的句子，讲解We'll和next Tuesday的含义。
《Unit 4 What Can You Do》教学设计
《Unit4What Can You Do?》教学设计
一、教学目标
1.学生能够掌握一些动词短语，如do kung fu、dance、sing English songs
等。
2.学会用句型“What can you do?I can...”询问和回答自己会做的事情。
3.培养学生积极参与课外活动、发展兴趣爱好的意识。
二、教学重难点
1.重点：掌握动词短语和句型。
2.难点：准确运用句型进行问答。
三、教学方法
动作演示法、歌曲教学法、小组合作法。
四、教学过程
1.Warming-up
（1）播放一首关于活动的英文歌曲，让学生跟着做动作。
（2）让学生用中文说出自己会做的一件事情。
2.Presentation
（1）通过动作演示和图片介绍不同的动词短语，教授新词汇。
（2）用句型“What can you do?I can...”进行对话演示。
3.Practice
（1）动作模仿游戏：一名学生做动作，其他学生用英语猜出动作名称。
（2）句型练习：小组活动，互相询问会做的事情并回答。
4.Production
（1）让学生制作自己的才艺展示海报，用英语写上自己会做的事情和特长。
（2）展示学生的海报，进行交流分享。
5.Summary and Homework
（1）总结词汇和句型。
（2）作业：用英语写一篇关于自己才艺的短文。
小学英语《Unit 4 What can you do》教案
小学英语《Unit4Whatcanyoudo》教案一、教学目标1.让学生掌握本单元的核心句型"Whatcanyoudo?Ican"及相关的回答。
2.培养学生运用句型询问他人能力，并描述自己的能力。
3.培养学生与他人合作，积极参与课堂活动。
二、教学重难点1.重点：掌握"Whatcanyoudo?Ican"句型及相关的回答。
2.难点：运用句型进行真实情景的交流。
三、教学准备1.多媒体设备2.黑板3.课本4.小组活动道具四、教学过程第一课时Step1:导入1.教师与学生用中文进行简单交流，询问他们喜欢做什么，引导学生用英语回答。
2.教师板书"Whatcanyoudo?"，让学生猜测这句话的意思。
Step2:新课讲解1.教师展示课本图片，引导学生说出图片中人物正在做什么。
2.教师引导学生用"Whatcanyoudo?"询问他人能力，并用"Ican"回答。
3.教师展示课本中的例句，让学生模仿并练习。
Step3:小组活动1.学生分成小组，用"Whatcanyoudo?"互相询问，并用"Ican"回答。
2.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
Step4:练习1.教师出示一些图片，让学生用"Whatcanyoudo?"和"Ican"进行描述。
2.学生自主练习，教师挑选几名学生上台展示。
2.学生用中文复述所学句型。
第二课时Step1:复习1.教师出示一些图片，让学生用"Whatcanyoudo?"和"Ican"进行描述。
2.学生自主练习，教师挑选几名学生上台展示。
Step2:新课讲解1.教师出示一些关于能力的问题，让学生用英语回答。
2.教师引导学生用"Whatcanyoudo?"询问他人能力，并用"Ican"回答。
Unit 4 What can you do
Unit 4 What can you do?Hi. Can you play ping-pong? 你好。
你会打乒乓球吗？A little. 一点点。
Let’s play together! 咱们一起打吧！Sorry. I have an English class at 3 o’clock. 抱歉。
我三点钟有一节英语课。
Part ALet’s talkMiss White: We’ll have an English party next Tuesday! 下周二我们将开一个英语联欢会！What can you do for the party, children? 孩子们，你们能为联欢会做什么？Zhang Peng: I can sing English songs. 我会唱英文歌。
Miss White: Wonderful! How about you, John? 太好了！约翰，你呢？John: I can do some kung fu! 我会练武术！Miss White: Thank you, John. 谢谢你，约翰。
What can you do, Wu Yifan? 吴一凡，你会做什么？I can draw pictures. 我会画画。
sing dance draw pictures clean the classroom do some kung fu唱；唱歌跳舞画画打扫教室练武术Let’s learndance sing English songs do kung fu draw cartoons play the pipa跳舞唱英文歌练武术画漫画弹琵琶What can you do? 你会做什么？I can draw cartoons. 我会画漫画。
Part BLet’s talkMr Ma: Good afternoon, children. 孩子们，下午好。
Today we’ll learn some kung fu. 今天我们将学习武术。
What Can You Do英语教案及反思
What Can You Do 英语教案及反思一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读What can you do？I can 的一般疑问句和回答。
（2）能够运用所学句子询问和介绍别人的能力和喜好。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景理解对话内容。
（2）能够用所学句子进行简单的人际交流。
3. 情感目标培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 核心句型：What can you do? I can2. 词汇：swim, play the guitar, read books, ride a bike, sing三、教学重点与难点1. 重点：句型What can you do? I can以及相关词汇。
四、教学方法情景教学法、任务型教学法五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）复习上一单元所学内容，激活学生英语思维。
（2）引入本课主题，展示图片，引导学生观察并猜测图片中人物的能力。
2. 新课呈现（10分钟）（1）展示教材插图，引导学生观察图中人物和活动。
（2）引入核心句型What can you do? I can，并用图片中人物为例进行示范。
（3）教授相关词汇：swim, play the guitar, read books, ride a bike, sing。
3. 操练活动（5分钟）（1）分组进行角色扮演，模拟对话情景。
（2）学生互相练习询问和介绍别人的能力和喜好。
4. 拓展活动（5分钟）（1）学生分成小组，根据所学句型和词汇，编写对话并进行表演。
（2）教师点评并给予鼓励。
5. 总结与反思（5分钟）（1）学生回顾本课所学内容，总结自己的收获。
（2）教师收集学生反馈，对教学进行反思。
六、课后作业1. 抄写本课所学词汇。
2. 结合所学句型，与家人或朋友进行英语交流。
七、教学评价1. 课堂表现：参与度、合作意识、发音准确性。
2. 课后作业：词汇抄写、英语交流情况。
3. 拓展活动：对话编写、表演水平。
Unit4 What can you do (单元解读) -五年级英语上册(人教PEP版)
五上Unit 4 What can you do? 单元解读一、单元信息二、单元内容：本单元属于“人与自我”“人与社会”的主题，是个人、家庭、社区及学校生活的语境，与学生的休闲学习生活联系密切。
要求学生能简单介绍自己会的运动或特长，谈论在运动、生活等方面能做什么不能做什么。
根据课标要求，通过本单元学习，学生能在具体情境中真实的表达自己的能力，发现自己的能力短板以及和同学之间的能力差异，并能根据自身特点和不足交朋友，学会团队合作。
认同自我，认同他人，形成积极向上的学习和生活态度.三．教材分析：本单元围绕话题“What can you do?(你能做什么?) 引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事，目的是让学生运用句型询问他人的能力及介绍自己的能力，并在此基础上培养学生的语言交际能力和“用英语做事情”的能力。
本单元的内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣。
本单元在复习以前学过的一些表示动作的词汇的基础上，注重名词和动词词组的搭配使用，并在不同的情景下理解情态动词can 的正确使用，学会独立运用“What can you do?”“ I can..”“Can you···?”“ Yes, I can.”等功能语句进行语言交际，解决现实生活中关于此类话题的问题，并培养学生“I can do it.”的主人翁精神。
本单元主要分为 A、B、C 三个部分。
A 部分包括重点词汇和情景对话，主要内容为学习有关课余文化活动的词汇，并展开完成询问他人的能力及介绍自己能力的交际，分三个课时。
第一课时，通过Miss White 和张鹏以及John 的对话引出动词短语sing English songs，do some kungfu 及词汇next Tuesday 和we'1l,学习句型What can you do? I can...第二课时，通过Miss White 和Mike 的对话以及学生参与不同课余文化活动学习动词及动词词组dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons,继续学习和巩固询问他人的能力及介绍自己的能力的句型。
What can you do小学五年级英语教案
What can you do小学五年级英语教案教学目标1.了解并掌握表示能力的英语词汇并学会使用它们进行日常用语的表达；2.通过听说读写的训练，提高学生英语听说读写能力；3.通过学习学会简单的自我介绍，并能在日常交往中有效地运用英语。
教学重点1.完成一般疑问句的回答，并且掌握回答的肯定形式；2.能够掌握一定的话题词汇并积累日常用语表达。
教学难点1.学生在实践中运用英语进行自我介绍和日常交往。
教学准备1.麦克风和扩音器；2.教学PPT；3.学生用书。
教学步骤步骤一：引入新课 (5 minutes)1. Greet the studentsGood morning/afternoon, class.2. 介绍小学五年级英语学习主题Today we’re going to talk about what you can do. I want you to think about allthe different things you can do in English. Maybe you can say hello, or count to ten,or ask for help. Can you think of any other things you can do?步骤二：导入新词汇 (10 minutes)1. 首先介绍几个能力动词•swim•dance•sing•draw•play soccer2. 向学生展示新单词的图片例子并连读单词让学生跟读和模仿老师的发音。
步骤三：听写 (10 minutes)1. 让学生熟读所学过的能力动词swim, dance, sing, draw, play soccer2. 让学生熟悉各个单词的拼写教师给每个单词读出来并让学生在纸上写下单词的拼写。
步骤四：学生自我介绍 (20 minutes)1. 让学生互相介绍自己并使用所学过的能力动词教师示范：My name is John. I can swim and play soccer. What about you?2. 老师引导学生进行第一轮自我介绍教师展示自己的自我介绍并让学生模仿。
五年级英语What can you do教案
五年级英语What can you do 教案一、教学目标1. 知识目标学生能够听懂、会说、会读What can you do? 及其回答方式I can 学生能够掌握情态动词can 的基本用法。
2. 能力目标学生能够在日常生活中运用所学句子进行交流。
学生能够通过小组合作完成任务。
3. 情感目标学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
二、教学重难点1. 重点句子What can you do? 及其回答方式I can情态动词can 的基本用法。
2. 难点情态动词can 的否定句和疑问句的构成。
三、教学准备1. 教师准备单词卡片（draw, sing, dance, read, write, swim, ride, play, sports）情景图片录音机、磁带或多媒体教学设备2. 学生准备单词卡片（同教师准备）笔和本子四、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生问候，检查学生口语情况。
引导学生回顾已学过的动词短语。
2. 呈现（10分钟）教师展示情景图片，引导学生说出相应的动词短语。
教师出示What can you do? 引导学生回答I can学生两人一组，用What can you do? 进行问答。
3. 操练（10分钟）教师引导学生进行小组活动，用What can you do? 进行问答。
学生表演，其他学生猜猜他们能做什么。
4. 巩固（10分钟）教师出示单词卡片，引导学生用What can you do? 进行问答。
学生分成小组，用What can you do? 完成任务。
5. 拓展（5分钟）教师引导学生用What can you do? 编写小故事。
学生分享自己编的故事。
六、作业布置1. 抄写单词卡片上的动词短语，每个写两遍。
2. 运用What can you do? 进行问答，记录在作业本上。
七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，看学生对What can you do? 的掌握情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
What Can You Do英语教案及反思
What Can You Do 英语教案及反思一、教学目标1. 知识目标学生能够掌握并运用“What can you do?”和“I can do”的问答句型。
学生能够正确使用情态动词can来描述自己的能力。
学生能够理解并在适当的情境中运用与能力相关的词汇。
2. 技能目标学生能够通过pr work 和group work 提高口语交际能力。
学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式运用所学知识。
3. 情感目标学生能够培养自信心，勇于展示自己的能力。
学生能够学会欣赏和鼓励他人。
二、教学内容1. 主题：询问和描述能力2. 重点句型：What can you do? I can do3. 情态动词：can4. 相关词汇：draw, sing, dance, play chess, swim, ride a bike, speak English三、教学过程1. 导入：通过播放歌曲"I Can Do It" 引起学生对能力的兴趣。
2. 呈现：教师通过展示图片和动作，引入主题和句型。
3. 练习：学生进行pr work 和group work，模拟真实情境进行问答。
4. 应用：学生进行听力、口语、阅读和写作练习，巩固所学知识。
四、作业布置1. 家庭作业：学生回家后，向家人询问并记录他们的能力，并用英语进行表达。
2. 课堂作业：学生完成练习册的相关练习。
五、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和难度，确保学生能够积极参与。
2. 在教学过程中，教师应注意引导学生运用情态动词can，培养他们的语言运用能力。
3. 教师应鼓励学生展示自己的能力，培养他们的自信心和合作精神。
4. 教师应定期对教学效果进行反思，及时调整教学方法，提高教学质量。
六、教学资源1. 教材：人教版《英语》四年级上册2. 课件：包含图片、动画和歌曲的课件3. 练习册：与人教版教材配套的练习册4. 实物：图片、卡片等5. 媒体资源：歌曲、视频等七、教学步骤1. 热身：教师引导学生唱歌曲"I Can Do It"，激发学生对能力的兴趣。
新版pep小学英语五年级上册7What can you do
知识讲解
句型 We will have an English party next week. 下周我们将有一个英语联欢会。 What can you do for the party, children? 孩子们，你们能为联欢会做什么？ I can play the pipa. 我能弹琵琶。 We can sing English songs. 我们能唱英语歌曲。
知识讲解
单词 next /nekst/ 下一个的；紧接着的；接下来的 wonderful /'wʌndəfl/ 极好的；了不起的 learn /lɜːn/ 学；学习；学会 any /'eni/ 任何的；任一的 problem /'prɒbləm/ 问题 no problem没问题 want /wɒnt/ 要；想要 send /send/ 邮寄；发送 email /'i:meɪl/ 电子邮件 at /ət；æ t/ （后面接邮件地址）
Unit 4 What can you do?
第7课时Biblioteka 知识讲解单词 sing /sɪŋ/ 唱；唱歌 song /sɒŋ/ 歌曲 sing English songs 唱英文歌曲 play the pipa 弹琵琶 kung fu /lkʌŋ'fu:/ 功夫；武术 do kung fu 练武术 dance /dɑːns/ 跳舞 draw /drɔ/ 画 cartoon /kɑ:'tu:n/ 漫画
知识讲解
单词 draw cartoons 画漫画 cook /kʊk/ 烹调；烹任 swim /swɪm/ 游泳 play basketball 打篮球 ping-pong /'pɪŋpɒŋ/ 乒乓球 play ping-pong 打乒乓球 speak English 说英语 We'll = we will party /'pɑ:ti/ 聚会；派对
《WhatCanYouDo》教案模板范文
《What Can You Do》教案模板范文一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解日常生活中的常见活动。
2. 能力目标：（1）能够正确使用疑问词“What can you do?”进行提问。
（2）能够用英语描述自己的能力和喜好。
（3）能够听懂并执行简单的英语指令。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生的团队合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）词汇：cook, swim, dance, read, write等。
（2）句型：What can you do? I can2. 教学难点：（1）正确运用疑问词“What can you do?”进行提问。
（2）用英语描述自己的能力和喜好。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习英语。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力。
3. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
四、教学步骤：1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲《What can you do?》。
（2）老师做动作，学生猜测并说出相应的动词。
2. 引入（10分钟）（1）展示图片，引导学生谈论图片中的人物和活动。
（2）引导学生用“I can”介绍自己会做的事情。
3. 新课呈现（15分钟）（1）老师出示单词卡片，教读并解释单词的意思。
（2）学生跟读，并用单词造句。
（3）老师出示句型“What can you do?”，引导学生进行问答。
4. 练习（15分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生用所学句型进行对话。
（2）学生上台展示，其他学生进行评价。
5. 总结与拓展（5分钟）（1）老师引导学生总结本节课所学的知识。
（2）学生用英语制定自己的学习计划。
五、课后作业：1. 抄写本课生词，每个单词写5遍。
2. 运用所学句型“What can you do?”进行家庭调查，并用英语记录。
《WhatCanYouDo》教案模板范文
《What Can You Do》教案模板范文一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇：dance, sing, draw, play the guitar, read books。
（2）能够理解并运用句型"What can you do?" 进行询问和回答。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，运用所学词汇和句型进行简单交流。
（2）能够用英语简单介绍自己的兴趣爱好和特长。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）词汇：dance, sing, draw, play the guitar, read books。
（2）句型：What can you do? I can dance/sing/draw/play the guitar/read books.2. 教学难点：（1）词汇的准确发音和记忆。
（2）句型的灵活运用。
三、教学准备1. 教具准备：（1）图片卡片：包含舞蹈、唱歌、画画、弹吉他、读书等活动。
（2）录音机或音响设备。
（3）黑板和粉笔。
2. 教学环境：（1）教室布置：图片卡片挂在黑板上，座位排列整齐。
（2）学生分组：每组4-5人，每组选一名组长。
四、教学过程1. 导入：（1）热身活动：唱一首英语歌曲，如"Old MacDonald Had a Farm"。
（2）引导学生回顾已学的动词词汇，如run, jump, swim 等。
2. 新课呈现：（1）向学生介绍本节课的重点词汇：dance, sing, draw, play the guitar, read books。
（2）用图片卡片展示这些活动，让学生跟读并记忆。
3. 课堂活动：（1）分组活动：每组挑选一张图片卡片，组内讨论并决定该活动对应的动词。
（2）小组竞赛：各小组轮流上台展示他们的图片卡片，并正确说出对应的动词。
PEP五年级英语what_can_you_do
she/he
your mother/father What can do
Tom /lily
Miss Wang
panda/monkey/rabbit
I My mother/father Tom /lily Robot Panda can/can’t
wash the clothes
water the flowers
1、What can you do? -＿＿＿ A、I'm helpful B、I like apples C、I can cook the meals 2、-＿＿＿?-I can sweep the floor. A、What can you do? B、What’s she like? C、What day is it today? 3、What can you do?-I can＿the floor. A、clean B、water C、empty 4、What can she do?-＿can empty the trash. A、He B、She C、I 5、Can you water the flowers?-Yes,＿＿＿. A、I can B、I am C、I do
What can you do? can do 能够，可以
做，干
你可以做什么？
help helpful
帮助 有帮助的，有用的
I’m helpful.
我是有帮助的。
Are you helpful at home? at home 在家里
你在家里面有帮助吗？
Yes ,I am. Sure. 当然
you
你可以做什么？ I can water the flower.
我可以浇花。
empty the trash
whatcanyoudo的中文翻译
whatcanyoudo的中文翻译
你能做什么？
这是一句非常普遍的问句，通常都是针对于某个人特别时间或专业知识的一种询问，出自于英文What can you do?，其中“you”指的是提问者所问的对象；”can”提出一种能力；“do”具体描述出某种行动。
这句话可以指示对方可以做什么，也可以指示对方能发挥什么作用或者能够让自己变得有价值，归结起来就是：你能做些什么？其中的“what”是某一种能力，你可以做什么？
“你能做什么”，是一句比较常见的提问语句，它所要表达的含义也是非常清晰明确的，就是在对对方进行一个评估、了解，看看他能完成什么样的事情，能发挥什么样的作用，而这句话也有更广泛的用处，如在社交场合询问对方的职业时，也会用上这句话，大家也可以在日常生活中使用这句话。
中文翻译就是：你能做什么？。
whatcanyoudo是什么意思
what can you do是什么意思what can you do的中文释义为你能干什么。
例句：If I#39;m struck by lightning, what can you do?如果我被闪电击中，你能做什么？what can you do 你能干什么例句：1.What can you do in music class?在音乐课上你能做什么？2.What can you do? Can you dance?你会干什么？你会跳舞吗？3.What can you do to pollute less?你可以做什么来减少污染？4.What can you do as an individual?作为个人你能做些什么呢？5.What can you do in Toronto?在多伦多能玩些什么？6.They said, What can you do for us?他们说：你能为我们做什么？7.John, what can you do?约翰，你会做什么呢？8.What can you do for me, you nasty frog?你能为我做什么，你这讨厌的青蛙？9.If I#39;m struck by lightning, what can you do?如果我被闪电击中，你能做什么？10.Where do you come from, asked the Mice, and what can you do?你是从什么地方来的？耗子问，你能干什么？11.Considering the miserable state of the economy, what can you do?考虑到惨淡的经济状况，你能做些什么？12.What can you do if an eye injury occurs?如果发生眼外伤，你会怎么办？13.What can you do to change your attachment style if you are not secure?如果你不是安全型的，要怎样做才能改变自己的依附类型呢？14.What can you do to feel better?做什么能让你感觉更好？。