少儿园家访记录表内容(5篇)
幼儿园家访记录(共15篇)
幼儿园家访记录第1篇家访目的：上课容易分心，做事没耐心，而且午睡不容易入睡。
家访记录：佘xx小朋友在班级里比较好动，总是东摸摸西看看，上课发现他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也没有精神，这种懒散造成了他做什么事情都提不起精神，自然无法专注地进行学习了。
家访心得：经过了解知道孩子在家长辈都特别的溺爱，各方面都是包办的，所以孩子特别的`娇气，家长表示在家会多提醒、多督促他让他逐步养成良好的学习习惯和生活习惯。
幼儿园家访记录第2篇学生姓名：xxx家访时间：家访形式：学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访资料：（学生在家学习、生活等情景）孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的.很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
家长对学校、教师的意见及提议：家长期望教师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合教师帮忙孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
幼儿园家访记录第3篇园名：xx幼儿园班级中三班家访时间：5月11日家访对象：xxx家访教师：李老师。
刘老师。
黄老师幼儿在园情况小朋友在园里的表现良好，比较好动，好玩。
平时一旦被老师批评就会哭脸，有时他一生气连老师也打，有时喜欢带头说话起哄，排队喜欢抱着前面的`那个小朋友。
学习要要加油，只要改掉那些不好的习惯就更好了。
家访过程1、老师反应幼儿在园的一些不好的习惯。
2、老师了解幼儿在家的一些情况。
要求家长配合情况请勿让幼儿看太多的电视和玩ipad游戏，及时改掉不好的习惯，家长在家多引导幼儿学习功课。
幼儿园家访记录第4篇学生姓名就读班级五、三班家庭住址育才都市家园二期学生在校表现：该孩子在校表现较好，能尊敬教师，团结同学，按要求完成各项任务，可是该孩子学习基础很差，尤其是语文相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
家访时间8月25日晚家访形式到家中交流家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）暑假，孩子大多数时间在老家犍为度过，由于父亲常年在外，主要由母亲照顾孩子生活，辅导孩子学习。
幼儿家访内容记录
幼儿家访内容记录1. 今天是我第一次去小明家做家访，心里说实话还有点小紧张呢！站在门口，我深吸一口气，按下了门铃。
"叮咚"一声，门开了，小明妈妈笑盈盈地迎了出来。
2. "老师，您好啊！快请进！"小明妈妈热情地说。
我刚踏进门，就听到"咚咚咚"的脚步声，小明像只欢快的小兔子蹦了出来，大声喊道："王老师，你来啦！"看到他这么开心，我心里的紧张感一下子就消失了。
3. 小明妈妈给我倒了杯水，我们坐下来聊天。
我环顾四周，发现客厅墙上贴满了小明的画作。
"哇，小明在家里也这么爱画画啊！"我惊喜地说。
小明妈妈笑着点点头："是啊，他一回家就拿着蜡笔画个不停，我们家冰箱都快被他贴满了！"4. 聊到小明在幼儿园的表现，我说："小明在幼儿园可乖巧了，特别喜欢帮助小朋友。
"小明妈妈听了很高兴，但又有点担心地问："那他的语言表达能力怎么样？在家里他有时候说话还不太利索。
"5. 我安慰道："这个不用太担心，每个孩子发展的速度不一样。
小明在幼儿园虽然话不多，但是很善于用动作和表情表达自己。
我们可以多鼓励他说话，给他创造更多表达的机会。
"6. 说到这儿，小明突然跑过来，拉着我的手说："老师，我给你看我的新玩具！"他带我去了他的小房间，哇，简直就是个玩具王国！我看到角落里有个小书架，上面摆满了绘本。
7. "小明，你喜欢看书吗？"我问道。
小明点点头，害羞地说："喜欢，但是有些字我不认识。
"我蹲下来，和他平视，说："没关系，慢慢来，老师相信你一定能认识更多字的！"8. 回到客厅，我和小明爸爸妈妈聊起了小明的饮食习惯。
"小明在幼儿园吃饭很慢，常常是最后一个吃完的。
"我说。
中小学教师家访记录表内容(18张)3
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾,学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
(家长对学校、教师的意见及建议）
家长希望老师多给孩子鼓励,作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点,养成良好的学习习惯.
(家长对学校、教师的意见及建议）
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同经管好孩子的学习和生活,也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。
中小学教师家访记录表
学生姓名
21
家访时间
家访形式
面谈
联系电话
家庭住址
学生在校表现:
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异,上课回答问题不够积极.不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。
中小学教师家访记录表
学生姓名
12
家访时间
家访形式
面谈
联系电话
家庭住址
学生在校表现:
该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱.
家访内容：（学生在家学习、生活等情况）
该生在家尊重长辈，关心他人.主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
中小学教师家访记录表
学生姓名
17
家访时间
家访形式
面谈
联系电话
家庭住址
学生在校表现:
该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成.
学生家访记录内容
学生家访记录内容
家访记录一
家庭成员：父母、孩子
家庭氛围
家庭氛围温馨和睦，父母对孩子关爱备至，孩子也显得乐观开朗。
学习情况
孩子在学校表现出色，家长对他的学习成绩感到满意。
父母注重对孩子的学习进行督促和引导。
孩子兴趣爱好
孩子热爱阅读和运动，平时喜欢参加学校的文艺活动和体育比赛。
家访记录二
家庭成员：祖父母、孩子
家庭情况
祖父母和孩子同住一起，家庭关系融洽。
祖父母年事已高，对孩子的生活和学习非常关注。
家庭教育方式
祖父母教育孩子注重传统道德观念的培养，主张孩子要尊敬长辈，孝顺父母。
学习状态
孩子在学习方面取得了显著的进步，祖父母对他的努力和成绩感到骄傲。
家访记录三
家庭成员：单亲妈妈、孩子
家庭情况
家庭仅有单亲妈妈和孩子两人，妈妈是一个非常坚强乐观的人，对孩子的成长极为关心。
经济状况
经济条件一般，生活有些拮据，但妈妈尽力给孩子创造一个温馨的成长环境。
学习支持
妈妈鼓励孩子努力学习，希望他将来能够有更好的发展，会不遗余力地支持孩子的学业和兴趣爱好。
以上是三次学生家访的记录内容，通过这些家访，我们更加了解了学生在家庭中的生活情况和学习状态，也为接下来的教育工作提供了参考依据。
幼儿家访记录内容范文
幼儿家访记录内容范文今天我进行了一次幼儿家访，拜访的是一位三岁女孩的家庭。
这次家访让我对幼儿的家庭环境有了更深入的了解，也让我更加了解了孩子在家中的成长情况。
以下是这次家访的记录内容：一、家庭环境。
孩子的家庭环境非常温馨舒适，家里干净整洁，摆放着许多孩子的玩具和绘画作品。
家长非常重视孩子的教育，他们在家中为孩子创造了一个良好的成长环境。
二、孩子的生活习惯。
孩子的生活习惯良好，每天定时作息，饮食均衡。
家长注重孩子的饮食营养，每天都会为孩子准备新鲜水果和蔬菜，培养孩子良好的饮食习惯。
孩子也能够自己穿脱衣物，主动收拾自己的玩具，表现出了良好的自理能力。
三、家庭教育方式。
家长采取了积极的家庭教育方式，他们注重培养孩子的独立性和自主性，鼓励孩子自己动手做事，培养孩子的动手能力和创造力。
在教育孩子的过程中，家长注重与孩子的沟通和互动，关注孩子的情感需求，给予孩子充分的关爱和支持。
四、孩子的行为表现。
孩子活泼好动，喜欢模仿大人的行为，表现出了强烈的好奇心和求知欲。
她喜欢画画、玩泥巴、听故事，对新事物充满好奇。
在和她的交流中，我也发现她有较强的语言表达能力，能够用简单的语言表达自己的想法和情感。
五、家长对孩子的期望。
家长希望孩子能够健康快乐地成长，他们希望孩子能够在学习上取得好成绩，同时也希望孩子能够具备良好的品德和行为习惯。
他们鼓励孩子多参与各种活动，培养孩子的兴趣爱好，希望孩子能够在全面发展中茁壮成长。
六、家长对幼儿园的期望。
家长希望幼儿园能够更加关注孩子的个性发展，希望老师能够针对孩子的特点和需求，给予个性化的教育和关爱。
他们也希望能够通过和幼儿园的密切合作，更好地了解孩子在园的表现和成长情况，共同关心孩子的成长。
通过这次家访，我对这位幼儿的家庭情况有了更加全面的了解，也更加明确了孩子在家中的成长情况和家长的期望。
在今后的工作中，我将更加关注孩子的个性发展，与家长密切合作，共同关心孩子的成长，为孩子的健康成长贡献自己的力量。
小学生家访记录关爱情况
小学生家访记录关爱情况这是一份小学生家访记录，旨在了解小学生的家庭情况，关怀他们的成长与发展。
在家访中，我目睹了许多令人感动的瞬间，也发现了一些需要关注和改进的问题。
以下是我对每个家庭的访问经历的准确记录。
家庭一：在第一次家访中，我拜访了小明（化名）家。
小明是一名五年级的学生，他家庭的环境看起来平和温馨。
他的家长非常重视他的学业和综合素养，每天晚上都会检查他的作业并与他一起复习功课。
由于家长的关心和引导，小明在学校表现出色，并表现出良好的品行和乐于助人的特质。
他的家人也经常鼓励他参加学校的社会活动，提高他的自信心和领导能力。
家庭二：在家庭二的访问中，我见到了小红（化名），她是一名三年级的学生。
我注意到小红的家庭环境受到了一些不良因素的影响。
家中的经济状况并不富裕，父母的工作压力使他们无法全身心地关注小红的学业。
尽管面临困境，小红积极面对学习，并在班级中展现出极高的学习能力。
虽然她的家庭环境有待改善，但她的老师和同学都非常关心她，为她提供支持和鼓励。
家庭三：我还拜访了家庭三，遇见了小杰（化名），一个六年级的学生。
这个家庭的环境给我留下了深刻的印象。
小杰的父母由于工作繁忙，很少有时间陪伴他。
家里的氛围也较为冷漠，缺少温暖和关爱。
这种情况对小杰造成了一定的负面影响。
他在学校表现出的消极态度和学习动力不高，但是我相信只要家庭能够关注他的成长需求，他的学习态度会有所改变。
家庭四：最后，我到访了家庭四，见到了小文（化名）。
小文是一名四年级的学生，家庭环境稳定且温馨。
他的家长对他的学业非常关注，并且给予了很多支持和鼓励。
小文的学习成绩一直很出色，同时他在学校的表现也备受老师和同学们的认可。
他的家人也会利用周末的时间陪伴他，一起参加一些社区活动，为他提供全面的成长机会。
结论：通过这次家访，我深切体会到了家庭对小学生成长的影响。
一个温暖、关爱的家庭环境对孩子的学习和发展起到了至关重要的作用。
我也认识到，即使在面临一些困境的家庭中，只要我们给予他们关怀和支持，孩子们也能够克服困难，展现出优秀的素质和能力。
小学生家访个案记录与分析
小学生家访个案记录与分析家访日期：20XX年X月X日学生姓名：小明学生年龄：11岁学生班级：五年级家长姓名：李先生、王女士背景信息：小明是我所教班级的一名学生，近期在学校表现逐渐下降。
为了了解他的家庭情况，我决定进行一次家访，与家长交流并尝试找出影响他学习的问题。
家访过程：在约定的家访时间，我前往小明家。
李先生、王女士热情地邀请我进入他们的家中，并准备了茶水招待我。
我们先进行了一段轻松的闲谈，接着我向他们表达了我对小明学习情况的关注。
分析与交流：1. 家庭环境：通过观察，小明的家庭环境宽敞整洁，书籍摆放整齐。
在对话中，李先生和王女士强调了学习的重要性，并表示会给予小明更多的时间和支持。
这说明小明在家中有一个良好的学习氛围。
2. 学习习惯：在和家长的交流中，我了解到小明近期学习时间有所减少，他更倾向于玩手机和玩游戏。
李先生和王女士表示他们已经给了小明一定的自由，但会加强对他的学习时间管理。
3. 学习动力：在谈到小明的学习动力时，李先生向我透露，最近他们一家有些家庭变动，这可能对小明的学习热情产生了一定的影响。
我向家长们建议多与小明进行沟通，关心他的感受，鼓励他积极面对变化。
4. 家庭支持：李先生和王女士表示虽然他们繁忙，但会尽量抽出时间帮助小明，特别是在遇到困难时。
我建议他们可以与小明一同规划学习目标，互相支持鼓励。
此外，我也提醒了他们关注小明的课外活动，保持与学校的良好沟通。
行动计划：1. 加强时间管理：建议李先生、王女士与小明共同制定一个学习时间表，明确规定学习和休息时间，并监督执行。
2. 鼓励多元化兴趣：提醒家长在学业外鼓励小明培养兴趣爱好，参加各类活动，有助于提高他的学习积极性。
3. 加强家庭沟通：建议家长与小明保持良好的沟通，了解他的困惑和需求，及时给予支持和帮助。
4. 合理使用手机和电子设备：家长应帮助小明正确管理使用手机和电子设备的时间，避免对学习造成干扰。
结论：通过这次家访，我与小明的家长进行了深入的交流，了解了影响小明学习的一些主要问题。
小学生家访记录内容
小学生家访记录内容今天我进行了一次小学生家访，走进了一位小学生的家庭，与他的父母进行了深入交流。
在这次家访中，我了解到了许多关于这位学生的情况，也与他的家人建立了良好的沟通和联系。
首先，我来到了这位小学生的家门口，敲响了门铃。
很快，学生的母亲热情地邀请我进入了家中。
在家里，我见到了这位小学生的父母，他们非常友好，热情地招待了我。
我们一起坐下来，开始了家访的交流。
在和学生的父母交谈中，我了解到了这位小学生在学校的表现和生活状态。
他的父母告诉我，孩子在学校表现很好，成绩优秀，老师和同学们都很喜欢他。
同时，他们也提到了孩子在家中的一些情况，比如他的学习习惯、生活习惯等。
通过和他们的交流，我对这位小学生的情况有了更加全面的了解。
除了了解学生本人的情况，我还和他的父母谈到了家庭教育的重要性。
他们表示非常重视孩子的教育，会尽最大的努力去支持和帮助他。
在交流中，我也向他们提出了一些建议，比如关于孩子学习的方法和生活习惯的养成等方面。
他们对我的建议表示了认同，并表示会在日后的教育中加以重视和落实。
在结束这次家访后，我深感家访对于学生的成长和教育有着非常重要的作用。
通过家访，我不仅更加了解了学生的情况，也与他的家人建立了良好的沟通和联系。
我相信，在日后的教育工作中，我会更加有针对性地进行教学和指导，帮助学生取得更好的成绩。
家访是一次非常有意义的活动，通过家访，我们可以更加全面地了解学生的情况，也可以与家长建立良好的沟通和联系。
在今后的工作中，我会继续积极参与家访活动，为学生的成长和教育贡献自己的力量。
同时，我也会将家访中了解到的情况和问题，及时反馈给学校和家长，共同关注学生的成长和发展。
通过这次家访，我深刻体会到了家访对于学生教育的重要性，也更加坚定了自己在教育工作中的责任和使命。
我会继续努力，为学生的成长和教育贡献自己的力量，为他们的未来努力奋斗。
幼儿园家访记录5篇
幼儿园家访记录（一）日期：________________________一．家庭信息：家长姓名：________________________联系电话：________________________家庭地址：________________________孩子姓名：________________________孩子年龄：________________________班级：________________________家庭成员：________________________家庭背景/文化：________________________访问目的：________________________二．访问记录：1.家庭环境描述：家庭住所的位置、大小、装修情况，家庭成员的居住情况，是否有兄弟姐妹等。
家庭环境整洁、温馨，有足够的活动空间，适宜孩子成长和学习。
2.家庭生活情况：家庭的生活方式，例如饮食习惯、作息时间、休闲活动等。
家庭提供了多样化的饮食，有规律的作息时间，鼓励孩子参与户外活动。
孩子情感和行为表现：家长对孩子性格、情感状态以及在家中的行为表现的观察和描述。
孩子表现出积极的好奇心、友善和独立性。
3.家庭对幼儿园的期望：家长对孩子在幼儿园的学习和成长有何期望和希望。
期望孩子能够建立良好的社交关系、培养自理能力，提高学习兴趣。
4.家庭对孩子发展的支持：家长在孩子教育和发展方面提供了哪些支持，例如阅读、艺术、体育等。
父母积极参与孩子的学习和活动，鼓励孩子多角度发展。
5.孩子在家中的习惯和兴趣：家长描述孩子在家中的日常习惯和特别的兴趣爱好。
孩子喜欢阅读、画画，也对音乐和户外活动感兴趣。
6.孩子的健康状况：家长提供孩子的健康情况，包括过敏、慢性病、药物治疗等信息。
孩子目前健康状况良好，无特殊需求。
7.孩子的社交关系：家长描述孩子与家庭成员以及其他孩子之间的社交关系。
孩子与兄弟姐妹和同龄孩子相处融洽，善于分享和合作。
小学家访表记录内容范文 (合集4篇)精选
家访对象：xx家访事由：向家长反映该生的学习、活动等各方面的状况。
家访资料：（1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家十分听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。
父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
（2）老师向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。
从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。
我期望她能多用心参加一些活动，及时调节心理状态。
家访手记：经常会看到他的妈妈，也多次交流。
这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。
芮芮是一个十分重情感的孩子。
记得一天下午，我让她帮忙去买份午饭。
当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上面写着：对不起，x老师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
衷心的提醒：老师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。
您最可爱的喜欢蓝色的学生：xx那一刻，我感动，我真想立刻拥抱一下芮芮，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？学生姓名xx就读班级五四班学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访时间xxxx年x月xx日家访形式面谈家访资料：(学生在家学习、生活等状况：)孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
(家长对学校、教师的意见及推荐：)家长期望教师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会用心配合教师帮忙孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
幼儿园家访记录优秀范本【五篇】
幼儿园家访记录优秀范本【五篇】家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。
那么，幼儿园家访记录怎么写?今天小编为您分享了幼儿园家访记录优秀范本【五篇】，接下来我们看看吧!幼儿园家访记录范文一原因：小朋友近段时间经常和苏琦栋小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。
考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
老师：朱--的妈妈，你好!近段时间，你家朱--小朋友经常同苏琦栋小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，朱--小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同苏琦栋讲话，午睡时也是如此。
家长：(妈妈)老师，你好!我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育。
效果通过这次的电访及我们对--小朋友的家访，在我们的共同努力，--小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了一定的改善，现在朱--小朋又成为了原来班上那个聪明、活泼的孩子。
幼儿园家访记录范文二家访教师： --家访时光：20--年--月--日家访地点：--小朋友的家家访对象：--家访目的：了解幼儿在家的表现情景，帮忙她养成良好的习惯，增强其动手本事，争取家园共育使其得到全面的发展。
家访实录：学期期中，我们园长带领保教主任及大一班教师如约来到我班的--家中，晓娜的爸爸和妈妈热情的接待了我们，晓娜看到教师，表现的十分兴奋，一刻都没有停过，一会玩滑板车，一会儿拿出自我的碟子给教师看，还在教师和爸爸、妈妈面前朗读了幼儿园所学的儿歌，我们使劲给她鼓掌，她开心极了，家长也都很开心。
我们向家长介绍了晓娜这学期开学以来的提高，如：上课能认真听讲;午睡时明白不能说话，要安静入睡;更是教师的好帮手，帮教师拿口杯、小椅子等等，家长听到孩子的提高，十分感激教师在幼儿园对孩子的悉心照顾及耐心的教育。
小学家访记录表30篇范文大全
小学家访记录表30篇范文大全篇一：小学生家访情况记录小学生家访情况记录家访目的：赵昶在课堂上注意力不集中，作业完成不及时。
并且期中考试成绩不理想。
是自卑心理作怪？是盲目自负心理的原因？还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢？不能任由这种学习状态继续下去，因此我决定进行家访。
家访内容：经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清他的问题所在。
父母都种地多，天天上地，没有时间管孩子。
父母把她放给年迈的奶奶照顾，老人家过于疼爱孩子，基本不过问其学习方面的事，长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不及时。
针对这些情况，我采取以下措施帮助该生：1|多与该生进行沟通，及时掌握她的想法，鼓励其扬长避短。
2、在平日的教学过程中，多鼓励、多表扬，增强孩子的自信心。
3、经常与家长保持联系，建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心，结合家校两方面的力量帮助转化。
家访效果：学生重新树立学习的信心，决定下学期更加努力的学习。
家访目的：熟悉他的生活环境，了解他的学习情况，和他的父母进行沟通，取得彼此的信任，从而形成教育合力。
家访内容：张士峰的话语不多，看到我似乎有些紧张，不是偶尔地看看自己的父亲就是总低着头。
他的父亲看上去还算友好，一直滔滔不绝地说着。
孩子的学习环境不好，他的妈妈是个残疾人，不会说话。
他的父亲告诉我，孩子的基础不好，甚至很差。
我说：“没关系，只要认识到就好。
就让我们从新的一个学期开始，共同努力。
”从他家情况来看，孩子的学习真的很是问题。
于是，我和其父亲交流了意见，在校我会多找机会帮助他。
孩子和家长都很感动，表示一定把学习当做大事来办。
家访效果：发现了学生更多的优点，对于更好的发掘其潜力奠定了基础。
心得：我深深地知道，要教好一个学生，要带好一个班级，仅有激情和爱心是远远不够的。
篇二：小学教师家访记录表文明路小学教师家访记录表文明路小学教师家访记录表文明路小学教师家访记录表篇三：一年级家访记录表郭小寨小学家访记录表20XX——20XX学年第二学期郭小寨小学家访记录表20XX——20XX学年第二学期。
幼儿园通用家访记录范文
幼儿园通用家访记录范文第一次家访日期：2022年9月1日孩子姓名：小明家长姓名：张先生、李女士家访人员：张老师家庭背景•张先生在一家外企工作，李女士是全职家庭主妇•家庭居住在小区内，环境整洁安静•家中只有小明一个孩子孩子情况•小明性格开朗，喜欢和其他孩子玩耍，表现出良好的社交能力•在家中，小明乖巧懂事，对父母言听计从•学习方面，小明对新事物充满好奇，喜欢绘画和听故事•家长表示希望小明在幼儿园能够更多接触到创意性的活动，培养孩子的综合发展能力家长期望•希望幼儿园能够关注小明的个性特点，引导他发挥潜能•希望加强家园沟通，及时了解小明在园的表现和心理状态•倡导家校合作，共同助力小明健康成长第二次家访日期：2022年10月15日孩子姓名：小明家长姓名：张先生、李女士家访人员：王老师家庭状况•家庭成员无变化，小明生活规律，家庭关系融洽•家长对小明在幼儿园学习和生活情况关心备至孩子表现•小明在幼儿园适应得很好，和同学相处和睦，参加各类活动积极投入•老师反馈小明语言表达能力有所提升，参与团体活动更积极•家长对小明绘画和手工制作的作品展示很满意家长期望•张先生希望幼儿园能够多举办家校互动活动，增进家长对园所的理解和信任•李女士希望幼儿园能够关注孩子兴趣特长，给予更多培养空间•家长表示将继续支持孩子在园的学习和成长总结通过两次家访，我对小明及其家庭有了更深入的了解。
小明是一个阳光开朗的孩子，家庭环境和睦，家长对孩子的教育重视程度高。
幼儿园在小明的成长过程中发挥了积极的作用，家长也对园所的工作表示肯定和支持。
未来，我将继续关注小明在园的表现，并与家长保持密切联系，共同助力小明健康成长。
幼儿园家访记录(优秀5篇)
幼儿园家访记录（优秀5篇）家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。
那么，幼儿园家访记录怎么写？下面是白话文整理的幼儿园家访记录（优秀5篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
家访记录：家访的成效：帮忙家长真正的了解到了学习的重要性，并让家长了解到应当抽出时光来多陪陪孩子，家庭教育有着十分重要的作用，经过家园互动共同来到达教育的目的。
课外知识记事对照篇二赠言表扬信答谢词的新闻稿民主生活会的介绍信教案工作物业管理发言稿工作礼仪常识安全我心得体会对照了申请报告语录新闻报道管理条例挑战书。
家访目的：了解幼儿在家饮食和生活习惯，反映幼儿在园的生活常规和学习习惯。
交流情况：走进孩子的家门发现孩子的特点是焦虑，看到教师她好像不是很愿意讲话，妈妈要她说“老师好！”她只是看着我们，便把头底下了，妈妈和我们说宝宝吃饭不好，身上都是污物，情绪不稳的生理反应十分明显。
她整天都绷着脸，当时教师问她也不作声，情绪低落，心境持续抑郁，动辄就发脾气，即使有什么要求，也不肯用语言表达，她妈妈需要教师去猜测她的心思。
午睡醒来，她也经常哭，要小便，嘴巴不肯说，鞋子穿不起来。
妈妈当心她不适应幼儿园。
(以上是妈妈的描述)。
家访反馈：幼儿园是一个陌生的环境，宝宝对幼儿园不了解，自然孩子会产生恐惧感。
孩子在家时家长在庭教育上有些问题，培养孩子不够理性，以为什么都帮宝宝做好就是为宝宝好！使孩子对家庭有依靠性，对家长更有依靠性，比方说：“孩子在园时，不肯用手拿勺子吃饭”、“入厕必须要教师帮忙”。
一些孩子力所能及的小事孩子都不愿动手。
所以造成孩子在园动不动就会想到家人帮忙。
教师请宝宝自我做一些小事他就会哭着要大人。
所以家长应该理性的处理问题。
要明白从家庭走向幼儿园，宝宝面临的的一些问题。
幼儿园中班的家访记录篇四家访时间：4月23日家访教师：赖老师、何老师、林老师幼儿在园情况：畅畅是一个很含蓄的孩子，在园的表现较好，平时很有礼貌，早晚回离园都跟老现代语文招呼，跟朋友们相处的很好，学习方面也很认真，只希望你能大胆些。
幼儿园家访记录
幼儿园家访记录家访，是幼儿园教师与家长沟通的重要方式之一，也是了解幼儿家庭环境和成长背景的有效途径。
近期，我对班上的几位小朋友进行了家访，以下是详细的记录。
第一位家访的小朋友是小明。
当我来到小明家时，他的父母热情地迎接了我。
小明家的客厅布置得温馨舒适，墙上挂满了小明的绘画作品。
通过与小明父母的交流，我了解到小明是一个活泼好动的孩子，在家中也经常充满活力。
然而，他们也反映了一些问题。
小明在看电视和玩游戏时，容易沉迷其中，难以自控。
针对这个问题，我们一起探讨了解决方案。
我建议家长可以制定一个明确的时间表，规定小明每天看电视和玩游戏的时间，同时鼓励他多参与户外活动和阅读。
家长表示会积极配合，努力帮助小明养成良好的习惯。
离开小明家后，我来到了小红的家。
小红是一个有点内向的小女孩，在幼儿园里不太主动与其他小朋友交流。
走进小红家，我发现家里的氛围比较安静。
小红的父母告诉我，他们平时工作较忙，陪伴小红的时间相对较少。
这可能是导致小红性格内向的原因之一。
在交流中，我强调了父母陪伴对于孩子成长的重要性，并建议他们在周末和节假日多带小红出去走走，接触外面的世界，鼓励小红勇敢地表达自己的想法和感受。
家长对我的建议表示认同，并表示会努力调整工作和生活的平衡，给予小红更多的关爱和陪伴。
接着，我来到了小刚的家。
小刚是一个聪明但有些调皮的孩子。
小刚的家里有许多玩具，他兴奋地向我展示他的宝贝。
在与小刚父母的交谈中，我得知小刚在家中也经常调皮捣蛋，让他们感到有些头疼。
我们一起分析了小刚的行为，认为他可能是因为精力过于旺盛，需要更多有意义的活动来释放。
我建议家长可以给小刚报名一些兴趣班，如绘画、足球等，让他的精力得到合理的释放，同时也能培养他的兴趣爱好。
家长对这个建议很感兴趣，表示会考虑尝试。
最后，我来到了小花的家。
小花是一个乖巧懂事的孩子，但在学习方面有些吃力。
小花的父母对她的学习情况很担忧，不知道该如何帮助她。
我仔细询问了小花在家中的学习习惯和环境，发现她没有一个固定的学习空间，而且在学习时容易分心。
幼儿园家访记录
幼儿园家访记录家访，是幼儿园教师与家长沟通的重要方式之一，也是了解幼儿家庭环境和成长背景的有效途径。
为了更好地关注每一个孩子的发展，促进家园共育，我们定期进行家访活动。
以下是一次家访的详细记录。
一、家访背景这次家访的对象是中班的小明小朋友。
在幼儿园里，小明是一个比较内向的孩子，不太主动与其他小朋友交流和玩耍。
在课堂上，也不太积极回答问题，但是他的观察能力很强，常常能发现一些细微的事物。
我们希望通过家访，了解他在家中的表现和成长环境，以便更好地帮助他融入集体，变得更加开朗和自信。
二、家访过程1、家庭环境小明的家位于一个安静的小区，家里布置得温馨整洁。
一进门，就能看到客厅墙上挂着许多小明的绘画作品，这让我们感受到家长对孩子兴趣培养的重视。
2、与家长交流我们与小明的父母进行了深入的交流。
小明的妈妈告诉我们，小明在家中也比较安静，喜欢一个人看书、画画。
他们平时工作比较忙，陪伴孩子的时间相对较少，但会尽量在周末带孩子出去玩。
小明的爸爸则表示，他们发现孩子在与人交往方面有些胆怯，希望老师能在幼儿园多给予关注和引导。
3、观察孩子在家的表现在交流的过程中，小明一直坐在旁边静静地听着。
我们注意到，当我们提到幼儿园的活动时，他的眼睛里闪过一丝期待。
于是，我们鼓励他给我们展示一下他最近画的画，小明有些犹豫，但在我们的鼓励下，还是拿来了自己的画册。
他一边翻着画册，一边小声地给我们讲解每一幅画的内容，我们发现他的想象力非常丰富。
三、问题分析1、缺乏陪伴由于家长工作繁忙，小明在成长过程中可能缺乏足够的陪伴和交流，导致他性格内向，不太善于与人交往。
2、自信心不足小明在展示自己的作品时表现出的犹豫和胆怯，反映出他自信心不足，可能需要更多的肯定和鼓励。
四、解决方案1、家园合作我们与家长达成共识，在今后的日子里，家长尽量抽出更多的时间陪伴孩子，多与孩子交流，了解他的想法和感受。
同时，我们也会在幼儿园为小明创造更多的表现机会，鼓励他积极参与集体活动，提高他的自信心和交往能力。
幼儿园家访记录内容
家访记录内容一、家访目的：让少儿养成优秀的学习习惯二、家访记录：南南是我班一名少儿，他聪慧，好动，性分外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜爱的。
但近来一段时间以来，上课注意力不集中，老是和旁边的小朋友发言，不好好听课。
为此，下午下学时，我和李志鹏的妈妈进行了一次发言。
她说：“我平时很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。
”我说，你们再忙，也不可以不论孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成优秀的学习习惯，未来孩子上一年级就会跟不上。
”她说：“此后我们必定要多抽时间来关怀孩子常常和孩子进行沟通，多和老师联系，一同来教育孩子，让孩子健康开朗的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
三、家访的收效：经过此次家访活动，家长认识到了少儿在园的真切状况，并在必定的基础上提示了家长应试在家庭内部也要存心识的培育少儿优秀的学习习惯。
好的学习习惯关于少儿来说平生得益，让家长认识到了好的学习习惯培育的重要意义。
这个月我家访了我们班的三个宝宝，此中朱岩是最特别的一个，近来我发现他学习有很大的退步，就拨通了他妈妈的电话，他妈妈就说他也发现了回家问他学的什么他总说不知道，对这个问题给了我很大的重视，我突然发现了在班级里居然有这样的破绽，见到朱岩妈妈的时候他妈妈很生气说他不听话不学习还爱打游戏。
我们近来认得生字知识都不会，对这样的问题他让我给她找个解决的方法，我就对他妈妈说此后每天我都会把每天学的东西问一遍，假如不会我会接着教，在家的时候别让孩子玩电脑打游戏，我们一同把孩子教育好，朱岩妈妈也很赞成我的见解，也不那么生气了，近来几日我发现朱岩进步多1/3了，今日他妈妈很快乐给我来电话说朱岩也真的进步了，看到家长快乐了说真的我内心也轻松多了。
还有两位宝宝就是我们班的张浩哲和刘紫涵，这两个宝宝的家长对我们没有任何建议我听了真的很快乐希望会再接再砺争取会有更大的进步。
近来我班少儿舒雨爱从家里带一些琐碎的东西入园，集体活动时他不只不参加，还率领其余的小朋友玩他的那些东西，我曾给他说过多次，叫他不要带来，就是不论用，也曾充公过他的东西，还是没用。
中班家访记录大全
中班家访记录大全家访是幼儿园教师与家长沟通的重要方式之一，通过家访，教师可以更深入地了解幼儿的家庭环境、生活习惯和个性特点，从而更好地开展教育教学工作。
以下是我在中班教学期间进行的一些家访记录。
一、家访对象：小明小明是一个活泼好动的小男孩，但在幼儿园里有时会表现出注意力不集中的情况。
家访情况：小明的父母都在上班，平时由爷爷奶奶照顾。
家里的玩具很多，但缺乏有针对性的学习用具。
客厅比较宽敞，但没有专门为小明设置的学习角落。
爷爷奶奶表示小明在家也比较调皮，很难安静地坐下来看书或做一些安静的活动。
与家长交流：建议家长在周末尽量多抽出时间陪伴小明，共同进行一些亲子阅读或绘画活动，培养他的专注力。
同时，可以在家中为小明打造一个安静、舒适的学习空间，让他能够静下心来学习和玩耍。
二、家访对象：小红小红是一个性格内向的小女孩，在幼儿园里不太主动与其他小朋友交流。
家访情况：小红的父母工作较忙，平时与孩子交流的时间相对较少。
家庭氛围比较安静，小红有自己的房间，布置得很温馨，但她更多的时候是一个人在房间里玩玩具。
父母表示小红在家也比较害羞，不太愿意表达自己的想法。
与家长交流：鼓励家长每天花一定的时间与小红聊天，倾听她的心声，了解她在幼儿园的生活和感受。
建议多带小红参加一些社交活动，如亲子聚会等，让她有机会与更多的人接触和交流，逐渐培养她的社交能力。
三、家访对象：小刚小刚是一个聪明但有些任性的孩子，在幼儿园里有时会不听老师的指令。
家访情况：小刚的家庭条件较好，父母对他比较宠爱。
家里有很多电子产品，小刚经常会沉迷于玩游戏或看动画片。
父母表示平时对小刚的要求不太严格，导致他有些任性和自我。
与家长交流：提醒家长要适当控制小刚使用电子产品的时间，多陪伴他进行一些有益的户外活动。
同时，在日常生活中要给小刚树立一定的规则意识，让他明白什么是可以做的，什么是不可以做的。
四、家访对象：小花小花是一个乖巧懂事的小女孩，但在学习方面有些吃力。
幼儿园家访记录表内容( 共9篇)-幼儿园家访记录表
幼儿园家访记录表内容( 共9篇)幼儿园家访记录表内容( 共9篇)篇一家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯家访记录：xxx小朋友是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱秩序，不让其他的小朋友学习。
因此，对李庶一进行了一次家访。
在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。
这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。
所以，请家长多和幼儿园保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。
家访的成效：帮助家长真正的了解到了学习的重要性，并让家长了解到应该抽出时间来多陪陪孩子，家庭教育有着非常重要的作用，通过家园互动共同来达到教育的目的。
篇二家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯家访记录：xx是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。
但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。
为此，下午放学时，我和李志鹏的妈妈进行了一次谈话。
她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。
”我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。
”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
家访的成效：通过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情况，并在一定的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。
好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。
篇三家访目的：让幼儿知道自身的缺点与错误家访记录：xx小朋友聪明好动，上课回答问题也很积极。
但是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。
为此，我来到曹洪宣的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，特别的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。
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少儿园家访记录表内容（5篇）
幼儿园家访记录（一）：
家访时间：9月7日
家访对象：郁栋骁
住址：长泾镇河塘村郁家堂15号班级大1
家访教师：夏晨娟
家访目的：郁栋骁最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。
解决主要问题：与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。
今后教师与家长一齐在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的坏习惯。
幼儿园家访记录（二）：
班级:大3
对象:佳妮
时间:九月份
电话:1396189****
家访资料
原因：佳妮小朋友近段时间经常和苏琦栋小朋友呆在一齐，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一齐讲悄悄话。
思考到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
老师：朱佳妮的妈妈，你好！近段时间，你家朱佳妮小朋友经常
同苏琦栋小朋友在一齐玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一齐，此刻，朱佳妮小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同苏琦栋讲话，午睡时也是如此。
家长：
（妈妈）老师，你好！我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的状况，我们会与他沟通了解状况，同时我们也会进行适当的教育。
效果
透过这次的电访及我们对佳妮小朋友的家访，在我们的共同努力，佳妮小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了必须的改善，此刻朱佳妮小朋又成为了原先班上那个聪明、活泼的孩子。
幼儿园家访记录（三）：
家访目的：让幼儿明白自身的缺点与错误
家访记录：
赓赓小朋友聪明好动，上课回答问题也很用心。
但是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。
为此，我来到曹洪宣的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，个性的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。
我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子明白自己错了，慢慢的改正错误。
他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和老师一齐共同把孩子教育好。
家访的成效：
透过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的帮忙幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的发展。
幼儿园家访记录（四）：
家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯
家访记录：
南南是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。
但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。
为此，下午放学时，我和李志鹏的妈妈进行了一次谈话。
她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。
”我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。
”她说：“以后我们必须要多抽时间来
关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一齐来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
家访的成效：
透过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实状况，并在必须的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。
好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要好处。
幼儿园家访记录（五）：
家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯
家访记录：
李庶一小朋友是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱
秩序，不让其他的小朋友学习。
因此，对李庶一进行了一次家访。
在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。
这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。
所以，请家长多和幼儿园持续联系，并配合教师把孩子教育的更好。
家访的成效：帮忙家长真正的了解到了学习的重要性，并让家长了解到就应抽出时间来多陪陪孩子，家庭教育有着十分重要的作用，透过家园互动共同来到达教育的目的。