ATP的主要来源——细胞呼吸

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ATP的主要来源——细胞呼吸

ATP的主要来源——细胞呼吸
2、酒的主要成分是酒精。它是酵母菌 在什么条件下产生的呢?
探究酵母菌细胞呼吸的方式
一、实验原理 1、酵母菌 属于兼性厌氧菌。 2、 CO2的检测方法 (1) CO2使澄清石灰水变浑浊 (2) CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿 再变黄 3、酒精的检测 橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精发 生反应,变成灰绿色。
花盆里的土壤结板后,空 气不足,会影响根系生长, 需要及时松土透气。
花盆经常松土,能促进根部的_有__氧__呼__吸___, 有利于吸收_矿__质__离__子______等。
稻田定期排水,能抑制_无__氧_呼__吸____产生酒精,防止酒 精中毒,烂根死亡。
提倡慢跑等有氧运动,防止剧烈运动,使肌肉细胞无 氧呼吸产生大量__乳__酸____,从而使肌肉酸胀乏力。
细胞在氧的参与下,通过多种 酶的催化作用,把葡萄糖等有 机物彻底氧化分解,产生出二 氧化碳和水,释放大量能量,生 成许多ATP的过程。
三、无 氧 呼 吸
1、无氧呼吸的过程(两个阶段)
第一阶段:与有氧呼吸第一阶段完全相同。
(细胞质基质)
第二阶段:(细胞质基质)
酶 2C2H5OH +2CO2
(酒精)
丙酮酸+4[H]
条件 澄清石灰水/出现的时间 重铬酸钾--浓硫酸溶液
有氧 变混浊/快,浑浊程度高 无氧 变混浊/慢,浑浊程度低
无变化(橙色) 出现灰绿色
实验结论:
酵母菌在有氧和无氧条件下都能进 行细胞呼吸。 在有氧条件下,通过细胞呼吸产生 大量的CO2和H2O; 在无氧条件下,通过细胞呼吸产生酒 精和少量的CO2。
2. 苹果和马铃薯块茎进行无氧呼吸
的产物分别是( )D
A.乳酸、酒精和二氧化碳 B.都是酒精和二氧化碳 C.都是乳酸 D.酒精和二氧化碳、乳酸

1-5-3(学案)ATP的主要来源—细胞呼吸

1-5-3(学案)ATP的主要来源—细胞呼吸

第3节 ATP的主要来源—细胞呼吸【教学目标】1.说出线粒体的结构和功能。

2.说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。

3.说明细胞呼吸的原理,并探讨其在生产和生活中的应用。

4.进行酵母菌细胞呼吸方式的探究。

【教学重点】有氧呼吸的过程及原理。

【教学难点】1.细胞呼吸的原理和本质。

2.探究酵母菌细胞的呼吸方式。

【基础知识】一、细胞呼吸的概念和类型我们知道,ATP是生物体的直接能源物质,ATP的主要来源是呼吸作用,由于呼吸作用是在_____________进行的,因此也叫细胞呼吸。

细胞呼吸是指有机物_____________经过一系列的____________________,生成__________________________,释放能量并_____________的过程。

细胞呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸两种方式。

二、探究酵母菌细胞呼吸的方式1.实验原理(1)在有氧条件下,酵母菌进行有氧呼吸,可以将葡萄糖氧化分解形成二氧化碳和水,并释放能量。

在无氧条件下,酵母菌进行无氧呼吸,能将葡萄糖转变成酒精和二氧化碳。

酵母菌有氧呼吸:_______________________________________酵母菌无氧呼吸: _______________________________________(2)检验酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸产生的CO2的量的多少①将酵母菌两种呼吸方式产生的气体分别通入澄清的石灰水,根据产生的碳酸钙沉淀的多少,即可判断两种方式产生的CO2的量的多少,辨别酵母菌的呼吸类型。

反应式如下:CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O有条件的地区可考虑用Ba(OH)2代替Ca(OH)2,现象将更明显。

②将酵母菌两种呼吸方式产生的气体分别通入溴麝香草酚蓝溶液,根据溶液颜色的变化,判断两种方式产生的CO2的量的多少。

溴麝香草酚蓝溶液在pH6.0~7.6的环境中,其颜色随着pH值的降低,将发生由蓝→绿→黄绿→黄的颜色变化。

ATP的主要来源-细胞呼吸课时1(酵母菌实验)

ATP的主要来源-细胞呼吸课时1(酵母菌实验)

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atp的主要来源-细胞呼吸 课时1(酵母菌实验)
• 引言 • atp的来源介绍 • 细胞呼吸的原理 • 酵母菌实验过程 • 实验结论与讨论
01
引言
主题介绍
01
细胞呼吸是生物体产生能量的主 要方式,而ATP是细胞呼吸产生 的能量载体。
02
酵母菌是一种单细胞真菌,可用 于研究细胞呼吸过程。
酵母菌实验的重要性
葡萄糖在无氧呼吸过程中被分解为酒 精和二氧化碳或乳酸,释放少量能量。
发酵
发酵是有氧呼吸和无 氧呼吸之间的过渡阶 段,不需要氧气参与。
发酵可以发生在细胞 质或线粒体中,但不 需要线粒体参与。
在发酵过程中,葡萄 糖被分解为乙醇和二 氧化碳或乳酸,释放 少量能量。
04
酵母菌实验过程
实验准备
实验材料
酵母菌、葡萄糖溶液、培养皿、 显微镜、计时器等。
03
细胞呼吸的原理
有氧呼吸
有氧呼吸是细胞呼吸的主要方 式,通过氧化磷酸化过程产生 ATP。
葡萄糖在有氧呼吸过程中被彻 底氧化分解为水和二氧化碳, 释放大量能量。
有氧呼吸需要氧气参与,通过 线粒体进行。
无氧呼吸
无氧呼吸是细胞在缺氧条件下进行的 一种呼吸方式。
无氧呼吸主要在细胞质中进行,不需 要线粒体参与。
atp的分解
磷酸解
ATP在磷酸解过程中被分解为ADP和 磷酸,同时释放所储存的化学能。
水解
在水解过程中,ATP与水反应生成 ADP和磷酸,同时释放所储存的化学 能。
atp的再生
光合作用
在光合作用中,植物通过吸收光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖,并释放氧气, 同时合成新的ATP。
糖酵解

ATP的主要来源细胞呼吸

ATP的主要来源细胞呼吸
(1)图中的A是____________,C是_______,D是_______,E是__________。 (2)过程④发生在________,过程③发生在____________;能产生[H]的过程 是__________(填序号),[H]被利用的过程是______(填序号),能合成大量 ATP的过程是__________(填序号),能合成ATP的过程是___________(填序号 )。 (3)过程②中,物质D需穿过______层磷脂双分子层,方式可能是__________ 。若①③④表示场所,CO2浓度最高的部位是________(填序号)。 (4)产物水中的氢来自_______________物质;若给细胞供应18O2,一段时间 后,含有的18O的物质是___________(填序号)。
ATP的主要来源----细胞呼吸
一、细胞呼吸的概念
思考:
“细胞呼吸”与我们通常所说的“呼吸”是一回事吗?
细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化 分解,最终生成二氧化碳或其他产物,释放出能量 并生成ATP的过程。
二、有氧呼吸
有氧呼吸的过程:
① 葡萄糖的初步分解
场所:细胞质基质
C6H12O6 酶
例1.答案:
(1)丙酮酸;CO2;O2 ;能量 (2)线粒体内膜;线粒体基质;
①③;④;④;①③④ (3)2;自由扩散;③; (4)葡萄糖和水;C、F
三、无氧呼吸
阅读课本94-95页,结合图解分析完成下面的内容:
1.无氧呼吸分为几个阶段?场所分别是哪儿? 答案:两个阶段 细胞质基质 2.无氧呼吸在第几阶段有能量释放?未释放的能量储存在哪里? 答案:第一阶段 酒精或乳酸 3.什么是发酵? 答案:对于微生物(酵母菌、乳酸菌)的无氧呼吸习惯上成为发 酵。 4.生成酒精的生物?生成乳酸的生物? 答案:高等植物和酵母菌等生物 高等动物、高等植物的某些 器官(马铃薯的块茎、甜菜块根、玉米胚等)细胞、乳酸

ATP的主要来源——细胞呼吸教案(4篇)

ATP的主要来源——细胞呼吸教案(4篇)

ATP的主要来源——细胞呼吸教案(4篇)ATP的主要来源——细胞呼吸教案1一、目标专题:必修课本1第五章细胞的能量供应和利用一,本专题新旧内容更改概况:本章旧人教版内容包括新陈代谢与酶、新陈代谢与ATP、光合作用、细胞呼吸、植物的水分和矿质营养、三大营养物质代谢、新陈代谢的类型等八个内容。

新教材内容变更为:第1节降低化学反应活化能的酶;第2节细胞的能量“通货”——ATP;第3节ATP的主要来源——细胞呼吸;第4节能量之源——光和光合作用。

二、《ATP的主要来源——细胞呼吸》(一)教学目标知识目标:1、了解呼吸作用的概念、类型、场所、生理意义、以及在生产、生活实践上的运用。

2、理解有氧呼吸与无氧呼吸的概念、总反应式、过程和图解,区别和联系。

3、掌握有氧呼吸物质和能量变化的特点。

能力目标:1﹑通过引导学生分析有氧呼吸的过程,培养学生分析问题的能力。

2﹑通过学生读书及与教师的讨论活动,培养学生自学和主动理解新知识的技能技巧。

3﹑通过学生讨论对比有氧呼吸和无氧呼吸的异同,培养学生自我构建知识体系的能力和对相关知识进行分析比较的思考能力。

4﹑适当扩展认知面,培养学生联系生活、生产实践的能力。

情感态度价值观:1﹑在教学中,通过分析有氧呼吸和无氧呼吸的关系,渗透生命活动不断发展变化以及适应的特性,使学生逐步学会自觉地用发展变化的观点,认识生命。

2﹑通过联系生产、生活等实际,激发学生学习生物学的兴趣,培养学生关心科学技术的发展,关心社会生活的意识和进行生命科学价值观的教育(二)教学重点、难点:1、教学重点:有氧呼吸的过程2、教学难点:有氧呼吸中物质变化和能量变化(三)教学课时:1课时(四)教具准备课件(五)教学过程:1,导入新课回顾旧知“糖类是生物体主要的能源物质,直接的能源物质是ATP”,设疑“储存在糖类中稳定的化学能如何转变为机体生命活动所需的能量?”,开篇引题,激发学生学习新知的热情,引出细胞呼吸。

2,呼吸作用的概念和类型呼吸作用(也叫细胞呼吸):指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,最终生成二氧化碳或其它产物,__出能量并生成ATP的过程。

新教材高中生物 知识点5.3 ATP的主要来源——细胞呼吸

新教材高中生物  知识点5.3 ATP的主要来源——细胞呼吸

第五章细胞的能量供应和利用第三节ATP的主要来源------细胞呼吸一、细胞呼吸1.( × )细胞呼吸的底物一定是葡萄糖。

2.( × )有机物在细胞内的氧化分解和体外燃烧一样。

3.( × )细胞呼吸的产物一定有CO2。

4.( √ )细胞呼吸是在细胞内进行的。

二.细胞呼吸的方式1.( × )有氧呼吸时,生成物中H20中的氢全部来自线粒体中丙酮酸的分解。

2.( √ )细胞呼吸释放的化学能少部分转化为ATP中的化学能。

3.( √ )酵母菌进行发酵的反应式:C6H1206- ->2C2H5OH(酒精)+2CO2+能量。

4.( √ )乳酸菌进行无氧呼吸的反应式: C6H1206 --2C3H6O3(乳酸)+能量。

5.( √ )若在酵母菌酒精发酵后期通入氧气,与不通氧气相比,酒精的产生量会减少。

6.( × )细胞质基质不能为细胞代谢提供ATP。

7.( √ )用含O18的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子,O18的转移途径是葡萄糖--丙酮酸--C02。

8.( × )在有氧呼吸和无氧呼吸过程中,[H]只在有氧呼吸过程中生成。

9.( √ )若在酵母菌酒精发酵后期通入氧气,与不通氧气相比,酒精的产生量会减少。

10.( × )细胞质基质不能为细胞代谢提供ATP。

11.( × ).马铃薯储藏久了会有酒味产生。

12.( × )只有糖类才能作为细胞呼吸的底物。

13.( × )无氧呼吸的两个阶段都能释放能量。

14.( √ )有氧呼吸过程中,中间产物丙酮酸必须进入线粒体才能被彻底氧化分解。

15.( × )有氧呼吸产生二氧化碳,无氧呼吸不产生二氧化碳。

16.( × )有氧呼吸的强度晚上比白天强。

17.( × )有氧呼吸逐步释放能量,无氧呼吸瞬间释放能量。

18.( × )线粒体是有氧呼吸的主要场所,没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸。

ATP的主要来源——细胞呼吸

ATP的主要来源——细胞呼吸

ATP的主要来源——细胞呼吸基本信息:[矩阵文本题] *1.下列关于细胞呼吸的说法中,错误的是() [单选题] *A.细胞呼吸实际上是在细胞内进行有机物的氧化分解,释放能量的过程B.细胞呼吸实际上就是细胞与外界环境间的气体交换(正确答案)C.细胞呼吸是细胞内有机物“缓慢燃烧”的过程D.细胞呼吸是细胞内有机物进行一系列氧化分解的过程答案解析:细胞呼吸的实质是细胞内有机物氧化分解,逐步释放能量的过程。

2.检测酵母菌细胞呼吸的产物,下列描述正确的是() [单选题] *A.如果产生的气体使澄清的石灰水变混浊,则酵母菌只进行有氧呼吸B.如果产生的气体使溴麝香草酚蓝水溶液变黄色,则酵母菌只进行无氧呼吸C.无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸,酵母菌都能产生二氧化碳(正确答案)D.酵母菌发酵时不产生气体,但其发酵液能使重铬酸钾变灰绿色答案解析:澄清的石灰水用于检测二氧化碳,酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳,因此产生的气体使澄清的石灰水变混浊,不能说明酵母菌只进行有氧呼吸,A错误,C正确;溴麝香草酚蓝水溶液也用于检测二氧化碳,因此产生的气体使溴麝香草酚蓝水溶液变黄色,不能说明酵母菌只进行无氧呼吸,B错误;酵母菌发酵产生CO2,D错误。

3.交警为检测司机是否存在酒后驾驶的违章行为,用来检测司机呼出的气体的试剂是() [单选题] *A.斐林试剂B.双缩脲试剂C.酸性重铬酸钾溶液(正确答案)D.溴麝香草酚蓝水溶液答案解析:斐林试剂用于检验还原糖;双缩脲试剂用于检测蛋白质;酸性重铬酸钾溶液用于检测酒精,遇酒精由橙色变为灰绿色;溴麝香草酚蓝水溶液用于检测二氧化碳。

4.为了探究酵母菌细胞呼吸的方式,某同学将实验材料和用具按如图所示安装好。

以下关于该实验的说法正确的是()[单选题] *A.两个装置均需要在黑暗条件下进行B.装置乙在Ⅱ处可检测到有酒精生成(正确答案)C.装置乙是对照组,装置甲是实验组D.装置甲中NaOH的作用是吸收Ⅰ处的CO2答案解析:酵母菌不能进行光合作用,即光照不会影响实验结果,因此研究呼吸作用,两个装置不需要在黑暗条件下进行,A错误;乙表示无氧呼吸装置,无氧呼吸产物是二氧化碳和酒精,因此装置乙在Ⅱ处可检测到有酒精生成,B正确;此实验是对比实验,没有对照组,都是实验组,C错误;装置甲中NaOH的作用是吸收通入的空气中的二氧化碳,避免对实验结果的干扰,D错误。

人教版教学课件ATP的主要来源——细胞呼吸

人教版教学课件ATP的主要来源——细胞呼吸

有氧呼吸 线粒体 主要场所:
① 葡萄糖的初步分解 场所:细胞质基质
少量能量
② 丙酮酸彻底分解 场所:线粒体基质
2丙酮酸
+6H2O

6CO2 +20 [H] +
少量能量
③ [H]的氧化 场所:线粒体内膜
24[H] + 6O2

12H2O +大量能量
2.有氧呼吸的总反应式:
C6H12O6+6H2O+6O
较深的伤口里缺少氧气,破伤风芽 孢杆菌适合在这种环境中生存并大 量繁殖。所以,伤口较深或被锈钉 扎伤后,患者应及时请医生处理。
有氧运动是指人体细胞充分获得氧的情 况下所进行的体育锻炼。人体细胞通过 有氧呼吸可以获得较多的能量。相反, 百米冲刺等无氧运动,是人体细胞在缺氧条件 下进行的高速运动。 无氧运动中,肌细胞因氧不足,要靠无氧呼吸 产生乳酸来获取能量。因为乳酸能够刺激肌细 胞周围的神经末梢,所以人会有肌肉酸胀乏力 的感觉。


+能量(少量)
② 丙酮酸不彻底分解
2丙酮酸+4[H] 2丙酮酸+4[H]
2C2H5OH(酒精) +2CO2
2C3H6O3(乳酸)
提示:无氧呼吸只在第一个阶段合成2ATP,第二个阶段 不合成ATP.故 1mol葡萄糖无氧呼吸只合成2ATP。
三、六个反应式:
1.有氧呼吸的三个阶段3个
酶 2丙酮酸 +4 [H] + C6H12O6
谷氨酸棒状杆菌是一种好氧细菌。在有氧条件下,谷氨酸棒状 杆菌能将葡萄糖和含氮物质(如尿素、硫酸铵、氨水)合成为 谷氨酸。谷氨酸经过人们的进一步加工,就成为谷氨酸钠──味精。

1.3.2 ATP的主要来源——细胞呼吸

1.3.2 ATP的主要来源——细胞呼吸

第2讲ATP的主要来源——细胞呼吸一、选择题1.由于酒后开车,对交通秩序和交通安全危害极大,因此,我国把酒后开车按严重违章论处。

但是一些人会因酵母菌感染而导致酒精中毒,呈醉酒状态,下列说法不正确的是…()A.酵母菌和乳酸菌都可进行无氧呼吸,但二者的细胞结构明显不同B.酵母菌与植物细胞都有细胞壁,但组成成分不同D.酒精进入人体细胞的方式是自由扩散D.在正常情况下,酵母菌都是将糖类转化成为二氧化碳和酒精来获取能量【解析】酵母菌在缺乏氧气时,将糖类转化为CO2和酒精来获取能量,在有氧条件下,酵母菌将葡萄糖转化为CO2和H2O获取能量。

【答案】D2.下列关于人体内有氧呼吸和无氧呼吸的比较,正确的是… ()A.二氧化碳只是有氧呼吸的产物B.葡萄糖只能作为有氧呼吸分解的底物C.还原氢只在有氧呼吸过程中产生D.无氧呼吸的两个阶段也都能释放能量【解析】人体内无氧呼吸的产物是乳酸,故人体内的CO2只是有氧呼吸的产物;有氧呼吸、无氧呼吸的第一阶段相同,即葡萄糖→丙酮酸+[H]+能量;无氧呼吸第二阶段不释放能量。

【答案】A3.测定下列哪一项,可简便而且准确判断贮存的小麦种子的细胞呼吸方式()A.有无酒精生成B.有无水生成C.有无有机物消耗D. O2消耗量与CO2生成量的比值【解析】小麦种子无氧呼吸的产物是酒精和CO2,由有氧呼吸和无氧呼吸的反应式可知,若O2的消耗量与CO2的生成量相等,则只进行有氧呼吸;若O2的消耗量小于CO2的生成量,则既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸。

【答案】D4.关于马铃薯细胞呼吸中还原剂[H]的来源和用途的叙述组合中,最准确的是()①只来源于葡萄糖②只来源于丙酮酸 ③来源于葡萄糖、丙酮酸和水④用于生成水 ⑤用于生成酒精⑥用于生成乳酸A.无氧呼吸:①④B.无氧呼吸:②⑥C.有氧呼吸:①⑤D.有氧呼吸:③④【解析】马铃薯有氧呼吸第一阶段产生的[H]来源于葡萄糖,第二阶段产生的[H]来源于丙酮酸和水,第三阶段[H]与O2结合生成水。

ATP的主要来源_细胞呼吸教案

ATP的主要来源_细胞呼吸教案

ATP的主要来源_细胞呼吸教案有氧呼吸是细胞内产生ATP的最有效途径之一、在有氧呼吸过程中,葡萄糖被分解成丙酮酸,产生一些NADH和FADH2,然后这些NADH和FADH2通过线粒体呼吸链逐步释放电子,在过程中逐步释放能量,最终将氧气还原成水,生成大量ATP。

有氧呼吸过程包括糖解、乳酸发酵、异戊二烯酸回路、柠檬酸循环和线粒体呼吸链。

这一系列的反应过程中,能量逐渐释放,最终转化为ATP。

无氧呼吸是指在氧气供给不足的情况下,细胞产生ATP的过程。

无氧呼吸通常在氧气供给不足时,例如在运动或植物在夜晚时进行。

在无氧呼吸过程中,葡萄糖分解成乳酸或酒精,产生一些ATP。

无氧呼吸的产物比有氧呼吸少,同时生成的ATP数量也较少,因此无氧呼吸是一种相对低效的产能方式。

细胞呼吸的主要目的是为细胞提供能量,维持细胞内的正常代谢活动。

在细胞生长、分裂、合成物质和维持细胞结构等过程中,都需要大量的ATP来支持。

细胞内的ATP水平是细胞生存和运作的必要条件,如果ATP供应不足,细胞将无法维持正常代谢活动,最终导致细胞死亡。

除了细胞呼吸外,细胞还可以通过其他途径来产生ATP,如磷酸转移过程、脂肪代谢和发酵过程等。

在这些过程中,细胞可以利用不同的底物来产生ATP,以满足细胞对能量的需求。

然而,细胞呼吸仍然是细胞内产生ATP的主要途径,它可以更有效地产生ATP,并为细胞提供稳定的能量供应。

总之,ATP是细胞内能量的主要供应物质,细胞通过细胞呼吸过程来产生ATP。

有氧呼吸和无氧呼吸是两个主要的途径来产生ATP,有氧呼吸产生大量ATP,无氧呼吸产生少量ATP。

细胞呼吸是细胞生存和运作的必要条件,细胞通过细胞呼吸来获得足够的ATP来维持正常代谢活动。

细胞呼吸是细胞内产生ATP的主要途径之一,是细胞生存和运作的基础。

ATP的主要来源细胞呼吸专业知识

ATP的主要来源细胞呼吸专业知识
D进入植物细胞,需要
能量和载体!!
D、细胞有氧呼吸受阻
4、一样消耗1mol葡萄糖,有氧呼吸释放能 量用于合成ATP是无氧呼吸几倍?
A、20倍
B B、19倍
C、6倍多 D、12.7个百分点
无氧呼吸释放能量 形成2个ATP,有氧 呼吸释放能量形成
38个ATP
ATP的主要来源细胞呼吸专业知识
第37页
5、陆生植物不能长久忍受无氧呼吸,其原因是 D
(4)由该曲线提醒原理,我们在进行果实和种子贮藏时,
应取O2含量为
值a时,理由是____此__时__释__放__C__O_2_最__少__,_ 果
实和种子经过呼吸消耗物质最少
ATP的主要来源细胞呼吸专业知识
第29页
四、细胞呼吸原理应用
ATP的主要来源细胞呼吸专业知识
第30页
四、细胞呼吸原理应用
缺氧情况下,植物组 织进行无氧呼吸,产生酒 精,不利其生长。
ATP的主要来源细胞呼吸专业知识
第23页
四、观察、统计
条件 • 澄清石灰水/出现时间
有氧 变混浊/快 无氧 变混浊/慢
重铬酸钾--浓硫酸溶 液
无改变
出现灰绿色
五、试验结论
酵母菌在有氧和无氧条件下均能进行细胞呼吸。 在有氧条件下,经过细胞呼吸产生大量CO2,在无 氧条件下经过细胞呼吸产生酒精和少许CO2。
形式散失掉。
ATP的主要来源细胞呼吸专业知识
第12页
苹果储存久了,会有什 么气味散发出来?
ATP的主要来源细胞呼吸专业知识
猛烈运动后上肢和下 肢骨骼肌往往会产生 什么感觉?
第14页
三、无氧呼吸
1.场所:细胞质基质
2.过程

《ATP的主要来源——细胞呼吸》知识点总结

《ATP的主要来源——细胞呼吸》知识点总结

《ATP的主要来源——细胞呼吸》知识点总结《ATP的主要来源——细胞呼吸》知识点总结一、相关概念:1、呼吸作用(也叫细胞呼吸):指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,最终生成二氧化碳或其它产物,释放出能量并生成ATP的过程。

根据是否有氧参与,分为:有氧呼吸和无氧呼吸2、有氧呼吸:指细胞在有氧的参与下,通过多种酶的催化作用下,把葡萄糖等有机物彻底氧化分解,产生二氧化碳和水,释放出大量能量,生成ATP的过程。

3、无氧呼吸:一般是指细胞在无氧的条件下,通过酶的催化作用,把葡萄糖等有机物分解为不彻底的氧化产物(酒精、CO2或乳酸),同时释放出少量能量的过程。

4、发酵:微生物(如:酵母菌、乳酸菌)的无氧呼吸。

五、有氧呼吸与无氧呼吸的比较:呼吸方式有氧呼吸无氧呼吸不同点场所细胞质基质,线粒体基质、内膜细胞质基质条件氧气、多种酶无氧气参与、多种酶物质变化葡萄糖彻底分解,产生CO2和H2O葡萄糖分解不彻底,生成乳酸或酒精等能量变化释放大量能量(1161kJ被利用,其余以热能散失),形成大量ATP释放少量能量,形成少量ATP六、影响呼吸速率的外界因素:1、温度:温度通过影响细胞内与呼吸作用有关的酶的活性来影响细胞的呼吸作用。

温度过低或过高都会影响细胞正常的呼吸作用。

在一定温度范围内,温度越低,,细胞呼吸越弱;温度越高,细胞呼吸越强。

2、氧气:氧气充足,则无氧呼吸将受抑制;氧气不足,则有氧呼吸将会减弱或受抑制。

3、水分:一般来说,细胞水分充足,呼吸作用将增强。

但陆生植物根部如长时间受水浸没,根部缺氧,进行无氧呼吸,产生过多酒精,可使根部细胞坏死。

4、CO2:环境CO2浓度提高,将抑制细胞呼吸,可用此原理来贮藏水果和蔬菜。

七、呼吸作用在生产上的应用:1、作物栽培时,要有适当措施保证根的正常呼吸,如疏松土壤等。

2、粮油种子贮藏时,要风干、降温,降低氧气含量,则能抑制呼吸作用,减少有机物消耗。

3、水果、蔬菜保鲜时,要低温或降低氧气含量及增加二氧化碳浓度,抑制呼吸作用。

第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸

第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸

第3节ATP的主要来源——细胞呼吸(一)【基础整理】一、细胞呼吸的方式及概念1.概念:_____ ____在细胞内经过一系列的_________ __,生成___ _____或其他产物,释放出_____ _____并生成____ _____的过程。

2.方式:可分为______ ________和________ _____两种类型。

二、有氧呼吸(一)主要场所:____________ ______________________________ ____ (二)过程:1.第一阶段:(1)场所:_______________ _______________(2)过程:在酶的催化下,1分子葡萄糖分解为________________,产生少量___________,并且释放出少量的___________。

(3)反应式:_______________________________________ ______ 2.第二阶段:(1)场所:________________________________(2)过程:在酶的催化下,丙酮酸和水彻底分解成______ _______,并释放出少量______________。

(3)反应式:__________________________________ __________ 3.第三阶段:(1)场所:_______________________________________________(2)过程:在酶的催化下,前两阶段产生的[H]和氧结合,形成___ _,并释放出大量______________。

(3)反应式:______________________________________ ______4.总反应式:_______________________ __________________________5.分析:元素转移方向:H2O中的“H”来自于“___ ______”,“O”来自于“__ __ _____”;CO2中的“C”来自于“______ __”,“O”来自于“______ ___”(三)概念:细胞在_____ ____参与下,通过___ ________的催化作用,把_______ __等有机物氧化分解,产生__________ ______,释放________ ____,生成大量_________的过程。

5.3 ATP的主要来源--细胞呼吸

5.3  ATP的主要来源--细胞呼吸

A
9、种在湖边的玉米,长期被水淹,生长不好, 其原因是 植物根细胞要吸收水 A、根细胞吸收水分过多 分和无机盐,无机盐 离子是通过主动运输 B、营养缺乏 进入植物细胞的,需 C、光合作用强度不够 要能量和载体!! D、细胞有氧呼吸受阻 10、同样消耗1mol的葡萄糖,有氧呼吸的能 量转化效率是无氧呼吸能量转化效率的 A、20倍 无氧呼吸释放的能 B、19倍 量形成2个ATP,有 氧呼吸释放的能量 C、6倍多 形成38个ATP D、12.7个百分点
无氧呼吸生成酒精不 吸收氧气但释放二氧 化碳,有氧呼吸吸收 的氧气和释放的二氧 化碳比例为1
14、贮存水果和粮食时,充加CO2或抽取空气,能延 长贮存的时间,主要是由于( ) A、抑制有氧呼吸 C、抑制无氧呼吸 B、促进有氧呼吸 D、促进无氧呼吸
第三节
ATP的主要来源-----细胞呼吸
生物体的能量从哪里来? 细胞呼吸经历了怎样的精密阶段? 生物氧化和燃烧有什么区别? 没有氧气还能呼吸吗? 发酵是怎么回事?
生命活动需要能量
细胞呼吸
概念: 生物体内糖类、脂类和蛋白质 等有机物在活细胞内经过一系列的 氧化分解,最终生成二氧化碳或其 他产物,并且释放能量、生成ATP的 总过程,叫做细胞呼吸。 (又叫生物氧化)
有 机 物 燃 烧
场所 体内
条件 常温常压 酶的催化 高温
过程 分步进行 平和
能量 部分转移到ATP 中 部分以热能散失
一次性进行 剧烈
全部以光和热的形式散失
无氧呼吸
1.苹果储存久了,会 有什么气味散发出来?
2. 剧烈运动后上肢 和下肢骨骼肌往往会 产生什么感觉?
无氧呼吸过程
第一阶段:葡萄糖的初步分解
无氧呼吸的概念
有氧呼吸:细胞在有氧气的参与下,通过酶的 作用,把有机物彻底分解成二氧化碳和水, 同时释放出大量能量的过程。 (主要场所:线粒体)

ATP的主要来源-细胞呼吸

ATP的主要来源-细胞呼吸
生物材料
蒸馏水 生物材料
二氧化碳释放量与 氧气消耗量的差值 右移 CO2释放量 > O2消耗量 不动 CO2释放量 = O2消耗量 左移 CO2释放量 < O2消耗量
氧气的消耗量 左移 不动 耗氧 不耗氧
(2)将甲、乙装置 均置于28℃恒温的条 件下60分钟后读数:
NaOH
生物材料
蒸馏水
生物材料
级别 第一组
D(考查细胞呼吸过程中元素 去向)
例、下图表示有氧呼吸过程,下列说法正确的是
A.①②④中数值最大的是① B.③代表的物质名称是氧气 C.产生①②的场所是线粒体 D.原核生物能完成图示全过程
D
例.某课题小组同学利用下列装置 探究微生物的细胞呼吸方式。 (1)取甲、乙两套密闭装置设计 实验,请补充下表有关的内容:
影响呼吸作用的因素(内因)
• 取决于生物的遗传特性
影响呼吸作用的因素(外因)
温度对酶促反应有直接的影 响,呼吸过程是由酶催化的一系列反应过程, 因此呼吸作用对温度的变化很敏感。最适温 度一般为25——30℃。
①温度
新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室中, 适当延长保鲜时间的生理原因是 A、呼吸作用减弱
B、呼吸作用加强 C、光合作用减弱
(4)土壤松土促进根细胞呼吸作用,有利于主动转运,为 矿质元素吸收供应能量;无土栽培时要及时通入空气, 避免因厌氧呼吸产生酒精而烂根。 (5)贮存粮食水果的条件——低氧(不是无氧)、低温;但 二者差别在含水量方面,粮食要晒干入库,水果要保持 一定湿度。 (6)提倡慢跑:促进肌细胞需氧呼吸,防止厌氧呼吸产生 乳酸使肌肉酸胀。
NaOH
生物材料
蒸馏水
生物材料
②若用以上装置研究绿色植物的细胞呼吸,在外界条件 上应特别注意什么? 遮光处理 ③从实验的严密性来看,是否有必要再增加一组?如要, 目的是什么?装置该怎样设置?

ATP的主要来源──细胞呼吸高中生物教案

ATP的主要来源──细胞呼吸高中生物教案

ATP的主要来源──细胞呼吸第一章:引言1.1 教学目标1. 引导学生关注生命活动中的能量问题。

2. 使学生理解细胞呼吸的概念及其重要性。

1.2 教学内容1. ATP在生命活动中的作用。

2. 细胞呼吸的定义及意义。

1.3 教学方法1. 通过提问引导学生思考能量在生命活动中的作用。

2. 利用图片和动画介绍细胞呼吸的概念。

1.4 教学活动1. 提问:什么是ATP?ATP在生命活动中有什么作用?2. 展示图片和动画,引导学生理解细胞呼吸的概念。

第二章:有氧呼吸2.1 教学目标1. 使学生理解有氧呼吸的化学反应过程。

2. 使学生掌握有氧呼吸的三个阶段。

2.2 教学内容1. 有氧呼吸的化学反应过程。

2. 有氧呼吸的三个阶段及其反应物和产物。

2.3 教学方法1. 通过图解和实例解释有氧呼吸的化学反应过程。

2. 列表和图解展示有氧呼吸的三个阶段。

2.4 教学活动1. 利用图解和实例解释有氧呼吸的化学反应过程。

2. 通过列表和图解展示有氧呼吸的三个阶段。

第三章:无氧呼吸3.1 教学目标1. 使学生理解无氧呼吸的原因和条件。

2. 使学生掌握无氧呼吸的化学反应过程。

3.2 教学内容1. 无氧呼吸的原因和条件。

2. 无氧呼吸的化学反应过程。

3.3 教学方法1. 通过实例解释无氧呼吸的原因和条件。

2. 利用图解展示无氧呼吸的化学反应过程。

3.4 教学活动1. 利用实例解释无氧呼吸的原因和条件。

2. 通过图解展示无氧呼吸的化学反应过程。

第四章:细胞呼吸的应用4.1 教学目标1. 使学生理解细胞呼吸在生产和生活中的应用。

2. 使学生掌握细胞呼吸原理在体育训练中的应用。

4.2 教学内容1. 细胞呼吸在生产中的应用。

2. 细胞呼吸原理在体育训练中的应用。

4.3 教学方法1. 通过实例介绍细胞呼吸在生产中的应用。

2. 通过实例介绍细胞呼吸原理在体育训练中的应用。

4.4 教学活动1. 利用实例介绍细胞呼吸在生产中的应用。

2. 通过实例介绍细胞呼吸原理在体育训练中的应用。

高一生物期末知识点笔记必修一

高一生物期末知识点笔记必修一

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第5章第3节ATP的主要来源——细胞呼吸(讲课)

第5章第3节ATP的主要来源——细胞呼吸(讲课)
鉴定是否有酒精产生
0.5mL重铬酸钾的浓硫酸溶液
取A瓶培养液
无酒精 取B瓶培养液 有酒精
橙色
这一原理可以用来检测汽车司机是否喝了酒. 具体做法:让司机呼出的气体直接接触到 用硫酸处理过的重铬酸钾,如果呼出的气体中 含有酒精,重铬酸钾会变成灰绿色的硫酸铬.
步骤四:实验现象及分析
0.5mL重铬酸钾的浓硫酸溶液
取A瓶培养液 取B瓶培养液
橙色




步骤四:实验现象及分析
条件 有氧(A) 无氧(B)
澄清石灰水/出现的时间 重铬酸钾--浓硫酸溶液源自变混浊/快变混浊/慢
实验结果
无变化 出现灰绿色
①酵母菌在有氧和无氧条件下均能进行 细胞呼吸,均能产生二氧化碳 ②在有氧的条件下,酵母菌通过 细胞呼吸产生大量的二氧化碳。 ③在无氧的条件下,酵母菌通过细胞 呼吸产生酒精和少量的二氧化碳。
问题探讨
2.呼吸作用能够像燃料在体外燃烧那么剧烈吗? 不能。否则,组成细胞的化合物会迅速而彻 底地氧化分解,能量会迅速地全部释放出来, 细胞的基本结构也就会遭到彻底的破坏。 3.在无氧条件下,细胞还能够通过呼吸作用释放 能量吗?
二、细胞呼吸的方式
(一)探究酵母菌呼吸的方式
单细胞真菌 异养、兼性厌氧型
3.设计实验:
实验材料及用具: 酵母菌、5%的葡萄糖溶液、10%的NaOH溶液,
澄清石灰水、酸性重铬酸钾溶液、橡皮球、锥形瓶、弯头玻璃管、滴管
如何设置实验组 控制有氧和无氧的条件 ——通气或密封瓶口放置一段时间 是否有酒精产生的? ——酸性条件下酒精与重铬酸钾溶液进行反应 因 使溶液变成灰绿色 是否有CO2产生? 变 量 ——通入石灰水或溴麝香草酚蓝水溶液 比较CO2多少的方法 ——石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水 溶液颜色变化时间 无关变量 保证酵母菌在整个实验过程中正常生活的方法 ——葡萄糖溶液培养、适宜的温度、pH、空气 下一节 自变量
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ATP 的主要来源——细胞呼吸一、细胞呼吸1.概念:细胞呼吸是指有机物在(活)细胞内经过一系列的氧化分解,生成二氧化碳或其它产物,释放出能量并生成ATP 的过程。

2.实质:生物氧化3.特征:(1)温和条件下逐步进行 (2)需酶的作用 (3)能量分段释放4.呼吸与呼吸作用(细胞呼吸)的区别与联系 (1)区别:“呼吸”是指生物体或细胞吸入氧气和呼出二氧化碳的过程,而“呼吸作用”是指细胞内有机物分解释放能量的过程。

(2)联系:“呼吸”是“呼吸作用”的前提和基础,没有呼吸过程吸入的氧气,就不能进行呼吸作用;而“呼吸作用”是“呼吸”的继续。

5.细胞呼吸与体外燃烧(1)相同:物质的体外燃烧与细胞呼吸都是物质分解的过程、产物都相同,并且都能释放等量的能量;(2)区别:①细胞的呼吸是在温和的条件下进行的;②能量的释放是在一系列的反应中逐步释放的;③释放的能量部分以热能的形式散失,一部分转移贮存在ATP 中。

二、细胞呼吸的方式试验:探究酵母菌呼吸的方式1、酵母菌是一种单细胞真菌,在有氧和无氧的条件下都可以生存,属于兼性厌氧菌。

2、 CO 2的检测方法(1) CO 2使澄清石灰水变浑浊(2) CO 2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄 3、酒精的检测橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精发生反应,变成灰绿色 酵母菌在有氧情况下进行有氧呼吸,产生CO 2,在无氧情况下进行无氧呼吸,产生CO 2和酒精。

1、配制酵母菌培养液(等量原则)置于A 、B 锥形瓶2、组装有氧呼吸和无氧呼吸装置图,放置在25-35 ℃的环境下培养8-10小时。

3、检测CO 2的产生4、检测酒精的产生 (1)取2支试管编号(2)各取A 、B 锥形瓶酵母菌培养液的滤液2毫升,注入试管(3)分别滴加0.5毫升重铬酸钾--浓硫酸溶液,轻轻振荡、混匀并观察颜色的变化酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。

在有氧条件下,通过细胞呼吸产生大量的CO2和H2O;在无氧条件下,通过细胞呼吸产生酒精和少量的CO2。

1.NaOH的作用:吸收空气中的CO2以免干扰试验2.葡萄糖溶液应先煮沸、再冷却:①煮沸可将葡糖糖溶液中的细菌杀死,排除其他细菌影响;②煮沸可排除溶液中的氧。

(B瓶)③冷却可以避免酵母菌被杀死3.B瓶应封口放置一段时间后,让酵母菌进行细胞呼吸,消耗瓶内的O2,再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶内,确保通入澄清石灰水的CO2是酵母菌无氧呼吸得来的。

4.验证通入A瓶的空气无CO2:在A瓶与盛有NaOH溶液的锥形瓶间再加一个盛有澄清石灰水的锥形瓶。

5.确保B瓶内无氧气:先将葡萄糖溶液加热煮沸并冷却后再加入酵母菌,加入少许石蜡油形成液封。

6. 该实验是相互对照实验(对比试验),有氧和无氧条件下的实验都是实验组三、有氧呼吸和无氧呼吸细胞呼吸的分类:有氧呼吸和无氧呼吸一)有氧呼吸1.概念:细胞在氧气的参与下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖等有机物彻底氧化分解,产生二氧化碳和水,释放能量,生成许多ATP的过程。

2.主要场所:线粒体3.场所:线粒体(线粒体基质和线粒体内膜)、细胞质基质4.有氧呼吸的过程(1.)三个阶段①第一阶段:1个分子的葡萄糖分解成2分子的丙酮酸,产生少量[H],并且释放出少量的能量。

这一阶段不需要氧的参与,是在细胞质基质中进行的。

②第二阶段:丙酮酸和水彻底分解成二氧化碳和[H],并释放少量的能量、这一阶段不需要氧的参与,是在线粒体基质中进行的。

③第三阶段:上述两个阶段产生的[H],经过一系列的化学反应,与氧结合形成水,同时释放出大量的能量。

这一阶段需要氧的参与,是在线粒体内膜上进行的。

(2)三个阶段的比较4.反应式:C 6H 12O 6 + 6O 2 + 6H 2O →6CO 2 + 12H 2O + 能量 注意:反应物与生成物的六个水不能约去。

5.各种元素的来源和去路6.能量去向1mol 葡萄糖彻底氧化分解后,释放出2870kJ 的能量,其中1161kJ 转移至ATP 中,其余的以热能的形式散失,转换效率大约是40.5%。

1mol 葡萄糖可以产生38molATP 。

二)无氧呼吸1.概念:无氧呼吸是指细胞在无氧条件下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖等有机物质分解为不彻底的氧化产物,同时释放出少量能量,生成少量ATP 的过程。

2.过程:①第一阶段:与有氧呼吸第一阶段完全相同。

(产生的[H]全部用于第二阶段)②第二阶段:丙酮酸在不同酶的催化作用下,分解成酒精和二氧化碳,或者转换为乳酸。

注意:(1)这两个阶段都是在细胞质基质中进行的,所以说无氧呼吸的场所是细胞质基质。

(2)无论是转化成酒精和二氧化碳还是转化为乳酸,无氧呼吸都只在第一阶段释放少量的能量,生成少量ATP 。

葡萄糖分子中的大部分能量则存留在酒精或乳酸中。

3.反应式(1)高等植物和酵母菌:C 6H 12O 62C 2H 5OH (酒精)+2CO 2+少量能量(2)高等动物和乳酸菌:C 6H 12O 6 2C 3H 6O 3(乳酸)+少量能量4.产物(1)高等植物和酵母菌的产物是酒精;高等动物和乳酸菌的产物是乳酸(2)不同生物无氧呼吸的产物不同是因为催化反应的酶不同,一种生物无氧呼吸的产物只有一种。

(3)特例:马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚无氧呼吸产生的是乳酸。

5.发酵酵母菌、乳酸菌等微生物的无氧呼吸也叫做发酵。

产生酒精的叫做酒精发酵;产生乳酸的叫做乳酸发酵三)有氧呼吸与无氧呼吸的比较 酶 酶注意:①原核生物无线粒体,细胞质中含有无氧呼吸的酶,进行无氧呼吸,如乳酸菌。

但某些原核生物细胞基质中含有有氧呼吸的酶,细胞进行有氧呼吸,如蓝藻、硝化细菌。

②成熟红细胞无线粒体,只进行无氧呼吸。

③只进行无氧呼吸的真核生物,如绦虫、蛔虫等,细胞内无线粒体。

④有H 2O 生成一定是有氧呼吸,有CO 2生成一定不是乳酸发酵。

⑤无氧呼吸的第二阶段是第一阶段产生的[H]将丙酮酸还原为C 2H 5OH 和CO 2或乳酸的过程。

所以无氧呼吸结束后无[H]的积累。

⑥有氧呼吸中H 2O 既是反应物,又是生成物,且生成的H 2O 中的氧全部来自于O 2。

⑦有氧呼吸的三个阶段的共同产物是ATP ,无氧呼吸只在第一阶段产生ATP ⑧有氧呼吸、无氧呼吸全过程均需要不同的酶催化 四、影响细胞呼吸的因素 1.内部因素(遗传因素)(1)不同种类植物呼吸速率不同:水生植物>旱生植物;阳生植物>阴生植物 (2)同一植物不同器官呼吸速率不同: 生殖器官>营养器官(3)同一植物在不同的生长发育时期呼吸速率不同,幼苗期、开花期呼吸速率升高,成熟期呼吸速率下降。

2.外部因素 (1)温度①温度影响细胞呼吸,主要是通过影响呼吸酶的活性来实现的:一般植物在0℃及以下时呼吸作用很弱或停止,在一定的温度范围内,呼吸强度随着温度的升高而增强,温度升高则呼吸作用加快,但温度过高酶的活性会下降,甚至会变性失活,则呼吸作用减弱甚至停止。

一般细胞呼吸的最适温度为25~35 ℃。

(2)CO 2的浓度①CO2是细胞呼吸的产物。

从化学平衡的角度分析:CO 2浓度增加,对细胞呼吸有抑制作用,呼吸速率下降。

实验证明,在CO 2浓度升高到1%~10%时,细胞呼吸明显被抑制。

②蔬菜和水果的保鲜中,增加CO2浓度具有良好的保鲜效果(3)O2的浓度(重点掌握)①氧气直接影响呼吸速率和呼吸的性质。

O2浓度为零时只进行无氧呼吸,O2浓度在10%以下,既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸,O2浓度在10%以上,只进行有氧呼吸。

注意:②应用:a.生产中常利用降低氧的浓度抑制呼吸作用,减少有机物消耗这一原理来延长蔬菜、水果保鲜时间;b.给稻田松土、排水可促进根的有氧呼吸,并促进硝化细菌的硝化作用,提高肥力;c. 无土栽培时向培养液中通气;d. 发酵工程中通无菌空气或密闭发酵罐。

(4)含水量①在一定范围内,细胞呼吸速率随含水量的增加而加快,随含水量的减少而减慢②应用:a.在作物种子储藏时,将种子风干,以减弱细胞呼吸,减少有机物的消耗。

b.播种时浸种,让种子吸足水分以促进种子萌发五、判断细胞呼吸方式可根据CO2释放量和O 2吸收量判断细胞呼吸状况(细胞呼吸的底物为葡萄糖):1.无CO2释放时,细胞只进行产生乳酸的无氧呼吸,此种情况下,容器内气体体积不发生变化,如马铃薯块茎的无氧呼吸。

2.不消耗O2,但产生CO2,细胞只进行产生酒精的无氧呼吸。

此种情况下容器内气体体积增大,如酵母菌的无氧呼吸。

3.当CO2释放量等于O2消耗量时,细胞只进行有氧呼吸,此种情况下,容器内气体体积不变化,但若将CO2吸收(如放入NaOH),可引起气体体积减小。

4.(4)当CO2释放量大于O2消耗量时,细胞同时进行产生酒精的无氧呼吸和有氧呼吸两种方式,如酵母菌在不同O2浓度下的细胞呼吸。

CO2总量六、细胞呼吸的应用1 . 在酿酒业上的应用:先通气,让酵母菌进行有氧呼吸,使其数量增加;然后隔绝空气,使其发酵,产生酒精。

2 . 在农业生产上:中耕松土,促进根系的有氧呼吸,有利于根系的生长及对矿质离子的吸收。

3. 在医学上:利用氧气驱蛔、抑制破伤风等厌氧型细菌的繁殖4 . 在物质的储存时:控制氧气的浓度,抑制其呼吸作用,减少有机物的消耗。

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