大班科学活动火箭上天教案反思.doc
大班科学小火箭上天教案【含教学反思】
大班科学小火箭上天教案【含教学反思】1. 教学背景本教学活动是为了开拓幼儿对自然科学的认知和兴趣，培养他们探究科学，并增强他们动手实践和团队合作的能力。
本教学活动适用于3-6岁的幼儿园大班。
2. 教学目标1.能正确使用各种材料和工具，制作小火箭模型。
2.了解小火箭的结构和原理，了解小火箭发射的基本流程。
3.学会分工合作，培养团队精神。
4.增加幼儿动手实践的机会，提高幼儿动手实践的技能和水平。
5.培养幼儿对自然科学的认知和兴趣。
3. 教学过程3.1. 活动准备1.老师准备所需材料和工具，如纸片、吸管、胶水、手剪等。
2.整理教室，腾出工作区域。
3.2. 教学过程1.师生互动。
老师向学生介绍小火箭，引导学生探究小火箭。
让孩子们说出自己所了解的关于小火箭的知识。
2.制作小火箭模型。
将学生组成小组，一组4-6人，每组分配材料和工具。
让学生自由发挥想象力，制作自己的小火箭模型。
3.发射小火箭。
让学生对自己的小火箭进行调试。
调试好后，一起将小火箭发射到空中。
3.3. 教学反思1.教学效果通过本次教学，我发现孩子们对于小火箭有着浓厚的兴趣和好奇心，大部分学生能够掌握基本的制作方法和原理。
在制作小火箭的过程中，学生之间也相互帮助，配合默契，有一个良好的团队合作氛围。
2.教学亮点本课程的教学亮点主要体现在以下几方面：（1）调动学生的积极性和主动性。
在本次教学中，我们通过充分调动学生的兴趣和好奇心，引导他们自己去探索和理解小火箭的制作和发射过程，从而激发了学生的学习兴趣和主动性。
（2）增加学生动手实践的机会。
通过让学生亲自动手制作小火箭，让他们在制作中自主思考，增加幼儿动手实践的机会，从而提高幼儿动手实践的技能和水平。
（3）培养学生的团队合作精神。
通过让学生组成小组进行活动，让他们在合作中学会相互协作，相互配合，增强了集体意识和团队合作精神。
3.不足之处本次教学的不足之处主要是：一些学生在制作中缺乏耐心，有些学生的团队合作精神还需加强。
大班科学活动火箭上天教案【含教学反思】
大班科学活动火箭上天教案一、教学目标1.学习火箭发射的原理和方法，了解火箭航天的基础知识；2.培养学生动手实践和合作能力，提高学生的创造性思维；3.激发学生对科学的兴趣和探究精神，拓展学生的科学视野。
二、教学准备•材料：空心手纸筒、气球、火药颗粒、白胶、饮料瓶盖、剪刀、胶带；•工具：点火器、指南针、测量工具；•环境：宽敞的课堂或户外空地。
三、教学步骤1. 引入在自然科学领域，探索和发现是科学研究的前提和基础，同时，动手实践也是发展科学思维的必要手段。
通过这个活动，让学生深入了解火箭发射的原理，通过实际操作，切身体会到火箭发射的奥秘，激发学生的科学兴趣和学习热情。
2. 知识讲解根据教学目标，让学生了解火箭发射的基本原理和发射的过程，包括推力、空气阻力等概念，讲解火箭发射需要考虑的各种因素以及重力、摩擦力和空气阻力等自然力量对火箭发射的影响。
同时，让学生看一些简短的火箭发射视频，深入了解火箭发射的实际应用，激发学生学习欲望。
3. 制作火箭步骤如下：1.将火箭外壳制作成粗长圆台形状，可以用手纸筒，也可以用其他材料制成；2.火箭尾部打造成平面或锥形，将火箭尾部周围涂上白胶并将火药颗粒撒上（需要教师指导，注意安全）；3.在火箭顶部固定饮料瓶盖，饮料瓶盖上打一个小洞，将气球放入饮料瓶盖，并用胶带固定气球；4.完成火箭的基本制作后，让学生展示他们的火箭，并讨论哪些火箭更加符合发射原理，更容易发射成功，激发学生的创造力和动手实践精神。
4. 实验操作步骤如下：1.将气球拉长后，用剪刀剪开，将气球的结口固定在火箭底部的饮料瓶盖内；2.引燃白色药片，将药片扔进手纸筒内，然后将筒口盖上；3.按照正常的发射步骤将火箭发射成功。
5. 教学反思此次科学活动，我们将理论知识和实践操作相结合，让学生通过动手实践深入了解火箭发射的原理，通过组队合作和探究实现了解决问题的目标，达到了培养创造性思维和探究精神的目的。
同时，也应注意学生的安全问题，教师要对学生操作给予严密的保护。
幼儿园大班科学优秀教案《火箭上天》及教学反思[5篇材料]
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幼儿园大班科学优秀教案《火箭上天》及教学反思[5篇材料]第一篇：幼儿园大班科学优秀教案《火箭上天》及教学反思《大班科学优秀教案《火箭上天》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1、了解火箭的基本结构，探索圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小关系。
2、感知火箭升空的原因，能大胆尝试并分析火箭升高的各种因素。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
教学准备：1、孩子对火箭的兴趣及初步的了解。
2、火箭模型，幼儿收集的各种瓶子、卡纸、铅画纸、蜡笔、即时贴、剪刀、胶水、双面胶等。
3、多媒体课件《火箭上天》教学重难点：重点：探索圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小，尝试自制小火箭。
难点：火箭头的制作和各部分的粘贴，探索让小火箭飞高的方法教学过程：一、提问导入主题，激发幼儿兴趣1、提问导入：你见到过火箭吗?在什么地方见过?你见到过的火箭是什么样子的?激发幼儿学习兴趣。
2、观看课件。
老师与大家讨论有关“神七”的话题，小朋友知道，神舟七号的成功发射，多亏了小火箭的本领。
那小朋友想不想和飞行员那样飞上太空呢?我们自己来设计制作小火箭，好吗?二、观察讨论，探讨制作方法，学习制作航天火箭1、观看课件后半部分，说说火箭的主要结构。
师：火箭是什么样子的?它是怎么发射出去的?;.教.案来自:快思老.师教.案网;你想不想自己设计一个能飞上天的火箭?2、教师示范制作，幼儿尝试设计制作。
老师这里也有一个小火箭，看看它是怎么做成的?教师将正方形纸变成圆柱体的箭体，把半圆形纸变成圆锥体的火箭头;让箭体和火箭头相亲相爱在一起。
3、谁来试试怎么做圆柱体的箭体，圆锥体的火箭头?请个别幼儿尝试。
重点介绍火箭头的制作方法。
4、幼儿按意愿选择材料制作，教师作巡回指导，指导幼儿进行粘贴组合，制作火箭头。
重点帮助能力弱的孩子。
提醒幼儿注意良好的操作习惯及卫生习惯。
对有创意的幼儿及时表扬，适当帮助有困难的幼儿。
幼儿园大班教案火箭上天含反思
幼儿园大班课程计划《火箭上天》与反大班课程计划《火箭上天》包含对适用于大班的科学主题教学活动的反思,让孩子的训练尝试通过记录表达他们的发现,并通过孩子们的活动来激发孩子对科学现象的好奇心实验,通过实验了解气流.影响的大小会影响火箭升起的高度.培养幼儿通过多种实验结果得出结论的能力.快来看看幼儿园班《火箭上天》的反思.教学目标1.激发孩子们通过幼儿发芽活动来探索实验,表达他们对科学现象的好奇心.2.培养幼儿,试图通过记录表达他们的发现.3.通过实验,已知气流的冲击力影响火箭上升的高度,并通过多个实验结果发展儿童得出结论的能力.4.在活动中,让孩子体验成功的喜悦.5.培养儿童手眼协调能力.教学困难根据《纲要》科学教育的指导思想和幼儿的现有经验,我认为这项活动的重点是“通过实验了解气流冲击的大小影响火箭的高度” .在活动中,让孩子们好奇.为了探索研究,在动手操作中了解气流对火箭升力高度的影响.根据《纲要》科学教育的指导思想和幼儿的现有经验,我认为这项活动的重点是“培养幼儿记录自己实验成果的能力” .经过孩子们的动手实验,引入使用记录表帮助孩子记录自己的预测和实验结果,使活动的重点可以得到有效打破.教学准备火箭升降课件,小火箭（纸盆）,可乐瓶,瓶盖,笔,实验记录教学过程1.查看图像并感知火箭的形状“孩子们,我们国家最近成功发射了哪些卫星？ '（嫦娥一号）'你太棒了,让我们来看看火箭发射！'（玩火箭的视频课程）我们作为中国人感到自豪！孩子们,在火箭发射前我们看到了什么？（火）火箭由燃烧产生的巨大驱动力飞向天空.火箭的形状是什么？（长,圆,一节,尖端是尖的）,这种形状是为了减少空气的阻力,使火箭升高.2,了解火箭的使用方法“那么,你知道火箭队在做什么吗？“事实上,它们只是像飞机这样的航空航天工具.他们装载着卫星或载人宇宙飞船宇航员的无人航天器.他们探索宇宙在太空中的秘密.你真棒吗？我希望我们的孩子长大成为宇航员或研究火箭的科学家. “3.实验：火箭如何起飞（1）火箭非常神奇.那么,让孩子们今天成为一个小火箭发射器,让我们自己的小火箭升天？（2）老师展示了用纸制成的圆锥形小火箭. “孩子们,这是我们的小火箭.你认为它是由什么组成的？（彩色纸）那么我们怎么把它带到天空？老师想到了用瓶子帮助他登上天堂的好方法.你乐观吗？ '（显示瓶子）我们的小篮子是发射场.现在,请让孩子们从发射场取一枚小火箭.你可以玩这个小火箭,看看你能不能上天？（孩子们可以自由玩耍, 老师会立即观察和指导）（3）问题？你是怎么玩的？在比赛期间你的火箭发生了什么？（一些火箭可以被抬起,有些不能,因为盖子被收紧）孩子们刚才说,有些还没有成功吗？你觉得这是什么原因？（因为当空气被挤压时,没有瓶盖的瓶子会形成冲击力,小火箭被抬升到天空）4.实验：你如何让火箭升得更高？（1）我们知道火箭可以在气流的影响下升高.谁可以考虑如何提出这种方法？孩子们自由地玩耍,老师观察和引导,问：'你们怎么玩？“（2）老师在这里有实验记录.两个孩子的游戏都被选中：单手捏和两只手用于使火箭升入天堂.你是说这种方法会让小火箭飞得更高吗？（猜想答案）（预测记录）让我们做三个实验,每次尝试两种不同的方法来查看哪种方法更高, 然后我们对高方法栏进行“检查”并在每次实验时记录一次.现在请小一点让火箭从发射场出来进行实验！（儿童在实验中记录,教师观察指导）（3）交换实验记录,'你谈到你进行了多少次实验？结果每次都一样吗？你最终得到了什么结果？ '（你是否尝试过与预测相同的结果？火箭升高的方法是什么？）总结：'我们知道火箭是在气流冲击下升到天空的.影响越大,火箭升起的越高.老师有一个带气球的可乐瓶.如果气球是火箭,我们来吧. 用一只手和双手看气球的变化.所以我们说火箭正在受到气流的影响而上升.冲击火箭很高,而冲击火箭很低.现在让我们去户外吧.看看有没有办法让我们的小火箭最终上升,好吗？教学反思1.材料选择：前段时间嫦娥一号卫星的成功发射,是我们每个中国人的骄傲,孩子们也用不同的方式表达着自己对嫦娥1号的关心,选择《火箭升空》的内容,符合了《纲要》中：'幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活'的要求.而活动中我充分给与幼儿探索实验的机会,通过引导幼儿预测、探索、记录、验证等方式,培养了幼儿探索纪录的能力.所以选材上是比较合适的,在活动中幼儿兴趣始终都很高昂,充分投入到活动当中进行实验,到底如何才能让自己的火箭升空上天,还升的比别人更高呢？2、主要成功点：1）在活动开始利用多媒体课件吸引幼儿注意力,激发他们对火箭上天的好奇心,在通过层次清楚、环环相扣的问题及适当的小实验来帮助幼儿解决问题,体现了皮亚杰的认知理论,教师充分尊重了幼儿学科学的特点,重视幼儿学科学的过程,在教学过程中体现了'幼儿在前,教师在后,尝试在前,指导在后,操作在前,结论在后',以幼儿主动探索为活动的主要内容.在教师有目的的引导下,幼儿三次具有递进性的探索活动：小火箭上天的原因--小火箭如何上天--那种方法让小火箭升得更高,充分调动了幼儿主动探索的积极性,使教师的主导和幼儿的主体相互统一,有机结合,这一点恰恰符合了《纲要》中科学教育的要求：'学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程,教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题.'3、幼儿产生兴趣的原因及新收获：爱玩是孩子的天性,让孩子做小小火箭发射手来动手操作引起了幼儿对活动的兴趣,教师的启发性提问：'如何让小火箭升得更高'为幼儿的操作活动增加了挑战性,点燃了幼儿进一步探索欲望,一步步引导幼儿通过探索、交流的过程了解了冲击力的大小影响了火箭上天的高度, 在这个过程中,幼儿的动手及与同伴交流表达的能力得到了发展.4、存在的问题作为一名在幼教战线工作了一年半的新兵,我在教育活动中也存在了不少的问题（1）教师提问的技巧性还须提高活动过程中教师的暗示性提问、选择性提问过多,没有让幼儿充分表达自己的发现和想法,多一些开放性提问、启发性提问,如果把在幼儿填实验记录表时,我发现有的幼儿的预测和最后实验结果是不同的,可并没有具体提问到她的实验过程究竟是如何发现的,致使幼儿丧失了一个学习的机会,知道在科学实验中预测和事实不一定就是一致的,有相悖的情况出现,出现了我们就要通过反复实验来得到认证,从而获得真正的结论.（2）教师有效的观察、指导幼儿的能力有待于提高在幼儿探索的环节中,教师的观察及有效指导是十分关键的,教师应根据目标指导幼儿探索的过程,避免远离目标无意义的探索.小百科：火箭是火箭发动机喷射工质（工作介质）产生的反作用力向前推进的飞行器.它自身携带全部推进剂,不依赖外界工质产生推力, 可以在稠密大气层内,也可以在稠密大气层外飞行,是实现航天飞行的运载工具.。
大班科学活动教案《火箭上天》
大班科学活动教案《火箭上天》一、教学内容活动选自幼儿园大班科学活动教材，本节课的主题为《火箭上天》。
活动内容主要包括：1. 了解火箭的基本结构和功能；2. 探索火箭升空的原因；3. 动手制作火箭模型，并观察火箭升空的实验现象。
二、教学目标1. 让学生了解火箭的基本结构和功能，培养学生的观察和思考能力；2. 通过实验探究，让学生掌握火箭升空的原因，提高学生的科学素养；3. 培养学生的动手能力和团队协作精神，激发学生对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让学生了解火箭的基本结构和功能，掌握火箭升空的原因。
难点：如何让学生理解火箭升空的原理，并能够动手制作火箭模型。
四、教具与学具准备教具：火箭模型、火箭升空实验器材、PPT等。
学具：纸杯、水、彩纸、胶棒、剪刀等。
五、教学过程六、板书设计火箭的基本结构：箭头、燃料、发动机、稳定器等。
火箭的功能：发射卫星、送人上太空等。
火箭升空的原因：喷射燃料产生推力，克服重力。
七、作业设计1. 画出火箭的基本结构；2. 解释火箭升空的原因；3. 写一篇关于火箭的小故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示火箭模型，引导学生关注火箭，然后讲解火箭的基本结构和功能，让学生了解火箭。
在探讨火箭升空原因的过程中，学生分组讨论，动手制作火箭模型，进行火箭升空实验，观察实验现象，从而理解火箭升空的原理。
作业布置旨在巩固所学知识。
整个教学过程中，学生积极参与，表现出对科学的浓厚兴趣。
在课后拓展延伸环节，可以组织学生参观航天博物馆，了解我国航天事业的发展历程，激发学生的爱国情怀。
同时，可以开展火箭制作比赛，鼓励学生发挥创意，提高学生的动手能力和创新能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 火箭的基本结构：箭头、燃料、发动机、稳定器等。
这些部分构成了火箭的主要组成部分，需要学生掌握。
2. 火箭的功能：发射卫星、送人上太空等。
这是火箭的主要作用，需要学生了解。
3. 火箭升空原因：喷射燃料产生推力，克服重力。
大班科学教案及教学反思《火箭上天》
大班科学教案及教学反思《火箭上天》1. 教学内容1.1 教学目标1.能够认识火箭，并能够简单地描述它的构造和工作原理；2.能够通过绘画和模型制作等方式，表现自己对火箭的想象和理解；3.能够通过讲解与观察，了解航天员在太空中的生活和工作环境。
1.2 教学内容和具体安排1.2.1 认识火箭1.通过图片、视频等形式，介绍火箭的外形、内部构造及其基本原理；2.通过模型展示、3D打印等方式，让学生亲自接触和了解火箭的构造；3.让学生尝试绘画和制作模型，表达自己对火箭的理解和想象。
1.2.2 火箭的工作原理1.通过讲解化学反应、推进力等基本物理概念，让学生了解火箭的工作原理；2.通过实物演示和科普视频等形式，让学生观察和了解火箭发射时的完整过程。
1.2.3 太空探索与航天员的生活1.通过图片、视频等形式，向学生介绍太空探索的历史及其意义；2.通过科学实验和模拟，让学生了解航天员在太空中的生活和工作环境；3.让学生根据自己的理解和想象，用图画或其他方式表现航天员在太空中的日常生活。
2. 教学反思作为一名科学老师，我深知科学教育和科技创新的重要性。
在此次教学中，我通过多种形式和手段，让学生了解和体验了火箭和太空探索等科学知识，并让他们自由表达自己对科学的看法和想象。
在教学过程中，我也发现了一些问题。
例如，在火箭的工作原理部分，有一部分学生没有完全了解其中的物理原理。
这可能是因为我在讲解时没有给予足够的具体示例或者形象案例。
为了解决这个问题，我会在下一次教学中加强实物演示和例子的呈现，使学生更好地掌握其中的物理原理。
另外，我也发现了一些学生表达能力不足的问题。
在绘画和制作模型时，有一部分学生没有清晰地表达出自己的想法和理解。
为了解决这个问题，我会在未来的教学过程中多多展示一些好的例子，鼓励学生多多尝试和练习，并提供更多的指导和支持。
最后，我认为，通过这样的科学教育，在学生的思维发展、创造力、科技素养等方面都会得到很大的提升。
大班科学优秀教案及教学反思《火箭上天》
大班科学优秀教案及教学反思《火箭上天》教学背景在幼儿园大班阶段，学生对物理、化学等科学知识的初步认知已经形成，开始了解和感受科学的魅力。
本次教学将引导学生认识宇宙、了解火箭的发射原理，培养学生的科学兴趣和探究精神。
教学目标1.了解宇宙、太阳系和地球；2.了解火箭的发射原理；3.探究发射火箭的必备条件；4.发现科学的美妙和探究的乐趣；5.提高口头表达和团队协作能力。
教学内容1.运用多媒体资料，简单介绍宇宙、太阳系和地球等基本概念，并与实物展示结合；2.引导学生探究了解火箭的基本构造和发射原理，通过观察实物、图片和视频等多种途径，引导学生自主思考和探究；3.活动让学生进行团队协作，参与拼接模型火箭，了解火箭发射的必备条件，如氧气、燃料等；4.通过模拟真实火箭发射过程，让学生近距离体验到火箭升空的兴奋和神秘；5.学生自主分享自己的观察、思考和感受，提高口头表达技能。
教学重点和难点1.教学重点：让学生了解火箭基本构造和发射原理。
2.教学难点：让学生掌握发射火箭的必备条件和团队协作能力。
教学方法1.多媒体教学法。
2.探究式教学法和讨论式教学法。
3.合作学习法和情境模拟法。
4.个性化教学方法，尊重学生的探究兴趣和思维特点。
教学评估1.教师观察评估。
通过观察学生的参与度、思维表达、学习态度和团队协作能力等方面，评估学生的综合表现；2.同伴互评。
通过交流与分享反馈，学生评估自己团队成员的贡献和表现，培养学生感恩和评价意识；3.个体评估。
通过小组作业、个人思维导图、口头表达等形式，评估学生的个体表现，帮助学生发现自己还需提升的方面。
教学反思1.教师在选取多媒体资料时，应注意内容的恰当性和语言简练明了；2.在活动组织过程中，教师应需要清晰明确分工，防止部分学生控制全局；3.在模拟火箭发射过程中，学生的安全问题要得到足够的重视，确保教学过程的顺利进行；4.在评估学生中，坚持客观公正评估原则，细致观察各个方面，帮助学生发现自己，支持与促进更好的成长。
幼儿园大班教案《火箭上天》含反思(1)
幼儿园大班教案《火箭上天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天空中的奇迹》，详细内容为火箭的构造、发射原理以及火箭上天的过程。
二、教学目标1. 了解火箭的基本构造，理解火箭发射原理。
2. 培养幼儿对航天科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的热情。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：火箭发射原理的理解。
教学重点：火箭构造的认识，以及团队合作完成火箭模型的制作。
四、教具与学具准备教具：火箭模型、火箭发射视频、PPT课件。
学具：彩泥、剪刀、胶水、彩纸、吸管等制作火箭的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示火箭模型，让幼儿观察火箭的外观，引导幼儿思考火箭是如何飞上天的。
2. 知识讲解（10分钟）（1）火箭的基本构造：讲解火箭的头部、身体、尾部等部分的名称及作用。
（2）火箭发射原理：通过PPT课件和视频，让幼儿了解火箭发射的原理。
3. 例题讲解（5分钟）以简单的火箭模型为例，讲解如何制作火箭。
4. 制作火箭（10分钟）分组进行，每组幼儿利用提供的材料，团队合作完成一个火箭模型。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿互相展示制作的火箭，分享制作过程中的趣事。
教师对幼儿制作的火箭进行评价，鼓励幼儿发挥创意。
六、板书设计火箭的基本构造：头部：保护航天器，减小空气阻力。
身体：装载燃料、航天器等。
尾部：产生推力，控制方向。
火箭发射原理：燃料燃烧产生推力，克服地球引力，火箭上天。
七、作业设计作业题目：回家后，与家长一起观察夜晚的星空，说说自己认识的星座。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了火箭的构造和发射原理，培养了幼儿的动手能力和团队合作精神。
课后，可以引导幼儿关注航天事业的发展，激发幼儿对科学的兴趣。
拓展延伸方面，可以组织幼儿参观航天博物馆，让幼儿更直观地了解火箭和航天知识。
重点和难点解析：1. 知识讲解中的火箭发射原理；2. 制作火箭环节中的团队合作；3. 作业设计中的亲子互动；4. 课后反思及拓展延伸中的实践活动安排。
大班科学活动教案《火箭上天》
一、活动目标1. 了解火箭的基本构造和功能，知道火箭升空的原因。
2. 通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的创新精神和探究精神。
二、活动准备1. 物质准备：火箭模型、火箭发射视频、太空图片、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿已了解一些关于太空的知识。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看火箭发射的视频，引导幼儿关注火箭的外观和发射过程。
2. 讨论：观看结束后，引导幼儿讨论火箭的外观特点、发射原理以及火箭在太空中的作用。
3. 操作：分发火箭模型，让幼儿动手操作火箭，了解火箭的构造和功能。
4. 创作：邀请幼儿用画纸和彩笔设计自己喜欢的火箭，并互相分享。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后与家长一起查找关于火箭的资料，了解火箭的其他知识。
2. 环境创设：在班级环境中布置“火箭上天”主题展示区，展示幼儿的作品和相关资料。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿思考，激发幼儿的探究兴趣。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的团队协作能力，让每个幼儿都有参与的机会。
3. 活动结束后，教师要关注幼儿对火箭知识的掌握程度，为后续教学做好铺垫。
六、活动准备教具：多媒体教学设备、太空图片、火箭模型、视频资料《火箭发射全过程》、科学小实验材料（如气球、塑料瓶等）、白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
环境：干净整洁的教室，空间足够幼儿进行观察、操作和创作。
七、活动过程1. 导入：利用多媒体展示太空图片，引导幼儿关注火箭，激发幼儿对本次活动的兴趣。
2. 火箭发射原理讲解：通过视频《火箭发射全过程》让幼儿了解火箭发射的过程和原理。
3. 科学小实验：进行一个简单的科学实验，如气球火箭实验，让幼儿直观地感受火箭发射的原理。
4. 制作火箭：分发材料，教幼儿动手制作属于自己的火箭模型。
5. 火箭升空表演：让幼儿拿着自己制作的火箭模型，进行火箭升空表演，体验火箭发射的乐趣。
幼儿园大班科学活动教案《火箭上天》
幼儿园大班科学活动教案《火箭上天》一、教学目标1.了解火箭的基本构造和发射原理。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探索精神。
二、教学重难点重点：学会制作火箭并了解火箭发射原理。
难点：火箭的制作和发射过程中的操作技巧。
三、教学准备1.教具：火箭模型、气球、塑料瓶、纸杯、纸筒、胶带、剪刀等。
2.教学环境：宽敞的教室，保证安全。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察火箭模型，提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？2.邀请幼儿分享他们对火箭的了解。
（二）基本概念1.讲解火箭的构造：箭头、箭身、尾翼等。
2.讲解火箭发射原理：火箭上升时，喷出的火焰向下喷射，火箭受到向上的反作用力，从而升空。
（三）制作火箭1.分组进行火箭制作，每组分配材料。
2.教师示范制作火箭的过程，讲解制作步骤。
3.幼儿在教师的指导下，合作完成火箭制作。
（四）火箭发射2.教师演示火箭发射过程，讲解操作技巧。
3.幼儿分组进行火箭发射，观察火箭升空情况。
4.教师点评幼儿的发射情况，给予鼓励和指导。
1.让幼儿分享在制作和发射火箭过程中的感受。
3.鼓励幼儿提出问题，共同探讨答案。
五、教学延伸1.请幼儿回家后，与家长一起制作火箭，并进行发射实验。
2.收集有关火箭的资料，进行交流分享。
六、教学反思本次活动中，幼儿对火箭的制作和发射表现出了极高的兴趣。
在制作过程中，幼儿能够相互合作，共同完成任务。
在发射环节，幼儿积极参与，观察火箭升空情况。
通过本次活动，幼儿对火箭的基本构造和发射原理有了更深入的了解，培养了他们的观察能力、动手能力和合作意识。
但在活动组织过程中，仍有一些不足之处，如时间安排不够合理，导致部分幼儿未能充分参与。
在今后的教学中，我将不断改进，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点“我们来一步步看，我们要用纸筒做火箭的身体，你们觉得怎么样才能让纸筒更结实呢？”“我们要贴上尾翼，尾翼的作用是什么呢？对了，它可以稳定火箭的飞行。
大班科学优秀教案及教学反思《火箭上天》
大班科学优秀教案及教学反思《火箭上天》教案教学目标：1. 了解什么是火箭，如何实现火箭发射。
2. 探究火箭上天的原理。
3. 培养学生科学探究的能力。
教学重点：1. 火箭的构成和发射。
2. 火箭上天的原理和影响因素。
教学难点：1. 火箭发射过程中的原理和技术细节。
2. 火箭稳定上升的条件和问题。
教学过程：一. 激发兴趣1. 图片引入，展示火箭发射的图片，让学生猜测图片内容。
2. 师生互动，询问学生对火箭运载的了解。
二. 探究火箭构成和发射1. 火箭构成的介绍，教师介绍火箭的构成，火箭发射时的技术细节。
2. 火箭发射演示，通过火箭发射视频的观看，让学生更加深入了解火箭发射的细节。
三. 探究火箭上天的原理和影响因素1. 火箭上天的原理，通过火箭上天的原理介绍，介绍火箭在空气密度变化的情况下上天的原理。
2. 火箭上天的影响因素，让学生探究火箭上天的影响因素有哪些，如空气密度、气压等因素。
四. 延伸探究1. 自主探究，让学生自己设计火箭发射的模型，进行发射实验。
2. 问题解决，讨论火箭发射过程中可能出现的问题，并提出解决办法。
教学反思：本节课主要探究火箭的发射及上天的原理及影响因素，目的是培养学生的探究能力。
课堂设计通过图片引入，让学生猜测图片内容，引发学生的学习兴趣，接着介绍火箭的构成和发射，通过视频的演示让学生更深入了解火箭发射的细节，引起学生更高的学习热情。
在探究火箭上天的原理及影响因素时，我们通过班级讨论的方式，让学生分析火箭上天可能受到的影响，培养了学生的逻辑思维能力。
最后，我们通过自主探究和问题解决的方式扩展学生的知识，强化了学生的学习效果。
然而，本节课的授课也存在一些问题，如课堂设计中，需要增加互动性的方式，提高学生的积极性。
教师应该让学生在课堂中多动手，增强学生的探究能力。
另外在实现课堂评价时，需通过动笔写评价等方式评价学生的知识掌握情况。
大班科学优秀教案及教学反思《火箭上天》
大班科学优秀教案及教学反思《火箭上天》一、教案概述教案名称：《火箭上天》适用年级：大班（3-4岁）科学目标：通过讲述火箭的升空过程，培养幼儿的科学观察能力，激发他们对太空探索的兴趣。
教学目标：1. 认识火箭。
2. 理解火箭的升空过程。
3. 了解太空探索的基本概念。
二、教学准备1.教师准备：火箭模型一枚，用来演示火箭升空过程；图片资料，用来介绍太空探索的基本概念。
2.学生准备：纸、彩色笔。
三、课堂教学过程第一步：导入（15分钟）1.利用图片资料引导幼儿们思考：你们知道吗？人类曾经飞上过天空，到过外太空。
你们心中对地球以外的地方有什么想象吗？2.引导幼儿们展示自己绘制的太空图画，并对每一位幼儿进行简单的提问。
第二步：新课呈现（20分钟）1.展示火箭模型，让幼儿们观察并发表自己的看法和感受。
2.通过简单的语言和生动的动作，模拟火箭升空的过程。
引导幼儿们观察和思考：火箭是如何升空的？为什么火箭能飞得那么高？3.通过问题引导的方式，激发幼儿们对太空探索的探究兴趣。
第三步：小组活动（30分钟）1.将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
2.每个小组选取一位团长，其他成员分别扮演火箭、太空人、地球等角色。
3.引导各小组设计一段简短的剧情，模拟火箭升空的过程。
4.各小组依次表演，其他小组进行观看。
第四步：拓展活动（20分钟）1.引导幼儿思考：太空探索有哪些工具和装备？太空有什么特点？2.给幼儿讲解图片资料，介绍太空探索的基本概念，如宇航服、火箭、卫星等。
3.让幼儿们绘制自己理解的太空图画，并进行简单的展示和分享。
第五步：教学反思（15分钟）1.教师引导幼儿们回顾整个活动过程，并对幼儿的活动进行肯定和赞扬。
2.教师提出问题，引导幼儿们进行思考和讨论：你们通过这次活动，对火箭升空有了更深的了解吗？你们还有什么其他的问题？3.结合本节课的教学目标，教师对教学过程进行总结，并提出自己的教学感悟和反思。
四、教学反思本节课通过火箭模型的展示和互动剧情的表演，成功激发了幼儿对太空探索的兴趣。
大班科学优秀教案及教学反思《火箭上天》
大班科学优秀教案及教学反思《火箭上天》教案-《火箭上天》教学目标：1. 了解火箭的基本原理和运行方式。
2. 学习如何制作一个简单的纸制火箭。
3. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
4. 培养学生的科学探究意识。
教学内容：1. 火箭的基本原理和运行方式的介绍。
2. 制作纸制火箭的步骤及实验。
3. 火箭的飞行过程的观察和记录。
4. 火箭实验结果的讨论和总结。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 材料：纸制火箭的制作材料（纸张、胶带、积木、纸杯等）。
3. 大班教学中的实验器材和安全措施。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 通过展示海报或播放相关视频，引起学生对火箭的兴趣。
- 提问：你知道火箭是如何上天的吗？2. 理论讲解（10分钟）- 介绍火箭的基本原理和运行方式，包括推进力、燃料的燃烧和喷射等。
- 使用PowerPoint演示文稿和示意图辅助讲解，使学生能够更好地理解火箭的原理。
3. 制作纸制火箭（20分钟）- 将学生分组并分发纸制火箭制作材料。
- 演示制作步骤，并解答学生的问题。
- 要求学生按照步骤进行制作，并鼓励他们在制作过程中发挥创造力。
4. 火箭实验（20分钟）- 指导学生将纸制火箭放入专用发射器中，并调整发射角度和压力。
- 一个小组一次只能发射一枚火箭，其他学生可以观察和记录实验过程。
- 让学生观察和记录火箭的飞行高度、时间和轨迹。
5. 结果讨论和总结（15分钟）- 鼓励学生分享观察和记录的结果，并进行讨论。
- 引导学生总结火箭飞行的规律和影响因素。
- 提问：你认为如何提高火箭的飞行高度？6. 教学延伸（5分钟）- 引导学生思考和探究更多与火箭相关的问题，如航天器的设计和太空探索。
教学反思：本节课采用了理论讲解、实践操作和讨论总结等多种教学方法，让学生通过制作和实验纸制火箭来了解火箭的原理和应用。
通过小组活动，学生在合作中交流和分享，培养了他们的团队合作精神和动手能力。
在实验过程中，学生积极观察和记录火箭的飞行情况，提高了他们的科学探究意识和数据分析能力。
大班科学公开课小火箭上天教案反思
大班科学公开课小火箭上天教案反思引言在大班科学公开课中，为了培养学生的科学探究精神和团队合作意识，教师设计了小火箭上天实验。
本文将对该教案进行反思，探讨其优点和问题，并提出改进措施，以进一步提升教学效果。
教案概述教案名称：小火箭上天教学对象：大班学生课时安排：1课时教学目标： - 培养学生的科学探究兴趣和创造力 - 提高学生的观察、实验和分析问题的能力 - 培养学生的团队合作意识和交流能力教学内容： 1. 介绍火箭发射原理和火箭工作过程2. 小组合作设计小火箭模型 3. 小组展示各自设计的小火箭模型 4. 合作实施火箭发射实验 5. 分析实验结果并进行讨论教案反思优点1.创设情境：通过引导学生了解火箭发射原理和工作过程，并设计小火箭模型，在小组合作中培养学生对科学的兴趣和创造力。
这样的情境创设有助于激发学生的学习热情和主动性。
2.团队合作：教案设计了小组合作环节，学生在小组中分享、讨论和合作设计小火箭模型，培养了学生的团队合作意识和交流能力。
这有助于培养学生的合作精神和团队意识。
3.实践操作：通过实施火箭发射实验，学生可以亲自参与到实践操作中，巩固和应用所学知识，提高学生的操作和实验分析能力。
实践操作的环节可以增加学生对科学实验的体验和理解。
4.激发思考：在实验结果分析和讨论环节，学生被鼓励思考实验中的问题，并进行探究和解决。
这有助于培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
问题与改进1.时间安排：教案中，1课时时间内完成所有教学环节可能存在时间不够充裕的问题。
在小组合作设计小火箭模型和实施火箭发射实验的环节中，学生可能无法充分完成任务。
因此，可以适当延长课时或分散任务，使学生有更多的时间来思考和实践。
2.学生参与度：在教案中，没有明确指导学生的讨论和合作方式，可能导致在小组合作环节中部分学生参与度较低，有的学生可能由于个人想法不被采纳而沮丧。
因此，在小组合作环节中，可以引导学生制定讨论规则，鼓励每个学生都能参与到合作中来，增加学生的参与度和学习动力。
大班科学优秀教案及教学反思《火箭上天》
大班科学优秀教案及教学反思《火箭上天》一、教学目标1.了解火箭的基本构造和发射原理。
2.培养动手操作能力，通过制作火箭模型，激发探究兴趣。
3.培养合作精神，提高解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：火箭的基本构造和发射原理。
2.教学难点：制作火箭模型并成功发射。
三、教学准备1.教具：火箭模型、图片、视频等。
2.学具：废旧报纸、胶带、剪刀、气球等。
3.环境准备：宽敞的教室、安全措施。
四、教学过程（一）导入1.教师播放火箭发射的视频，激发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿分享自己知道的火箭知识。
（二）基本环节1.教师介绍火箭的基本构造和发射原理。
（1）火箭由哪些部分组成？（2）火箭是如何发射的？2.分组讨论：如何制作一个简单的火箭模型？3.教师示范制作火箭模型的过程。
（1）准备材料：废旧报纸、胶带、剪刀、气球。
（2）制作过程：将报纸卷成筒状，用胶带固定，剪去多余的部分；将气球吹满气，用胶带固定在火箭尾部。
4.幼儿分组制作火箭模型。
（1）分配任务，每组制作一个火箭模型。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5.成功发射火箭。
（1）教师演示如何发射火箭，提醒注意事项。
（2）幼儿分组尝试发射火箭，记录成功发射的次数。
1.教师邀请幼儿分享制作火箭模型的感受和收获。
五、教学反思1.教学过程中，教师应及时关注幼儿的需求，给予个别指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
2.在分组讨论环节，教师应引导幼儿积极发言，鼓励他们提出不同的观点和想法。
3.在发射火箭环节，教师应强调安全注意事项，确保幼儿在活动过程中的人身安全。
4.教学评价方面，教师应关注幼儿在制作火箭模型过程中的表现，给予积极的评价和鼓励。
5.课后，教师应反思本节课的教学效果，针对不足之处进行改进，提高教学水平。
通过本节课的教学，幼儿对火箭有了更深入的了解，动手操作能力和探究兴趣得到了提升。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的需求，不断优化教学方法和手段，为幼儿提供更多有趣、有益的学习机会。
幼儿园大班科学活动教案《火箭上天》反思
幼儿园大班科学活动教案《火箭上天》反思《幼儿园大班科学活动教案《火箭上天》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图我国的系列运载火箭上天和神州十一号的成功发射举世瞩目，展示出科技的力量和科学的无穷奥秘。
为了给幼儿从小埋下一颗爱科学、好探究的种子，我借此设计了本节活动。
火箭怎么上天，这是一个很熟悉却又难以理解的问题，我们和孩子们开展了本次科学教育教学活动。
活动通过观看视频——探究实验——体验成功——活动延伸——情感升华五个环节展开。
充分让幼儿自主操作探究，在科学中探索，在操作中理解，在发现中学习。
这既是科学领域目标中幼儿科学教育的主要教育策略，又体现了新《纲要》精神——“即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”“即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”。
让幼儿“做中学”，充分激发了幼儿的科学兴趣和探究欲望。
活动目标1.在操作中探究发现能使火箭升空的方法。
2.探索挤压瓶子力的大小、瓶子的大小和火箭升空的高低之间的关系。
3.对科学探索活动感兴趣，体验火箭升空的神奇和成就感。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
重点难点1.重点：在操作中发现挤压拍打瓶子能使火箭升空。
2.难点：探索挤压瓶子的方式、力的大小等和火箭升空的高低有关。
活动准备小瓶子、大瓶子、发射台、自制火箭、气球、火箭发射视频、火箭图片活动过程一、创设情境，激发兴趣，尝试让火箭动起来。
1.观看视频《神州十一号升空》，激发幼儿兴趣。
师：你们见过火箭发射吗?那老师带你们去我国神舟十一号发射现场去看看吧!跟老师一起来倒计时：10.9.8.7..……长征二号运载火箭直冲上天，把神州十一号飞船成功送上太空。
你们想不想也来发射火箭?2.教师出示自制纸工小火箭，幼儿自由探索。
师：今天老师给小朋友们带来了小火箭，试一试怎么样让小火箭动起来?3.请个别幼儿示范。
幼儿园大班科学活动小火箭飞上天教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学活动小火箭飞上天教学设计活动背景幼儿园教育是培养幼儿全面发展的一个重要阶段，而科学活动是培养幼儿科学性思维、探究性思维的重要环节。
为了满足幼儿对知识的好奇心和探究欲望，本次活动选择了“小火箭飞上天”的主题，通过制作小火箭的过程，让幼儿在有趣的活动中学习科学知识。
活动内容准备工作在活动之前，老师需要准备一些材料：纸杯、透明胶带、彩纸、牙签、发泡胶等。
活动过程步骤一：制作小火箭外壳用金属钢笔或针把纸杯底部中间扎一个小洞，再用剪刀将洞扩大到够放导火线的大小。
接下来将纸杯外面贴上不同颜色的彩纸，并贴上透明胶带。
步骤二：制作导火线用黑色牙线扎成导火线，将牙线的一端扎在火箭底部的小洞里，另一端用胶带贴在火箭外壳上。
步骤三：制作火箭尾部将纸张剪成长条状，再将其中的几根条子切成塞入白色牙签中的V形，用胶带粘在纸杯底部。
然后将不需要的彩纸揉成一小把，丢到纸杯内。
步骤四：装填燃料将不需要的彩纸揉成一小把，丢到纸杯内。
步骤五：点燃导火线点燃火箭导火线，观察小火箭升空的场景。
活动效果本次科学活动让幼儿在制作小火箭的过程中学习到了许多知识，包括科学知识、手工制作技巧等。
在“火箭升空”的过程中，幼儿们倍加兴奋，感受到了科学的神奇，也发现了科学的乐趣和意义。
教学反思在整个活动过程中，孩子们表现的异常轻松愉快，令人非常欣慰。
通过这个活动，我认为幼儿们首先得到了充分的趣味和激励。
同时，活动中还融入了很多有关火箭、化学、布料等的有趣知识，孩子们为此非常着迷，兴致盎然地跟随老师一起制作火箭，体验制作的快乐。
在观看火箭升空的过程中，孩子们也能够感受到科学知识的神奇与意义，这对幼儿的成长是非常重要的。
此外，在活动设计之前，我还准备了一些活动前的热身，让孩子们先集中精力，达到愉悦的状态。
在活动开始之后，我还积极引导和帮助孩子们，让他们有信心并享受活动的过程。
总之，这个活动达到了预期的效果，让孩子们在快乐中学到了不少知识。
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大班科学活动火箭上天教案反思
教学目标：
1、了解火箭的基本结构，探索圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小关系。
2、感知火箭升空的原因，能大胆尝试并分析火箭升高的各种因素。
3、尝试用多种材料自制火箭,发展幼儿的动手及想象能力、激发幼儿探索航空知识的兴趣,
4、积极与同伴分享、交流自己的发现。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
教学准备：
1、孩子对火箭的兴趣及初步的了解。
2、火箭模型，幼儿收集的各种瓶子、卡纸、铅画纸、蜡笔、即时贴、剪刀、胶水、双面胶等。
3、多媒体课件《火箭上天》
教学重难点：
重点：探索圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小，尝试自制小火箭。
难点：火箭头的制作和各部分的粘贴,,探索让小火箭飞高的方法教学过程：
一、提问导入主题，激发幼儿兴趣
1、提问导入：你见到过火箭吗?在什么地方见过?你见到过的火箭是什么样子的?激发幼儿学习兴趣。
2、观看课件。
老师与大家讨论有关神七的话题，小朋友知道，神舟七号的成功发射，多亏了小火箭的本领。
那小朋友想不想和飞行员那样飞上太空呢?我们自己来设计制作小火箭，好吗?
二、观察讨论，探讨制作方法，学习制作航天火箭
1、观看课件后半部分，说说火箭的主要结构。
师：火箭是什么样子的?它是怎么发射出去的?你想不想自己设计一个能飞上天的火箭?
2、教师示范制作，幼儿尝试设计制作。
老师这里也有一个小火箭，看看它是怎么做成的?教师将正方形纸变成圆柱体的箭体，把半圆形纸变成圆锥体的火箭头;让箭体和火箭头相亲相爱在一起。
3、谁来试试怎么做圆柱体的箭体，圆锥体的火箭头?请个别幼儿尝试。
重点介绍火箭头的制作方法。
4、幼儿按意愿选择材料制作，教师作巡回指导，指导幼儿进行粘贴组合，制作火箭头。
重点帮助能力弱的孩子。
提醒幼儿注意良好的操作习惯及卫生习惯。
对有创意的幼儿及时表扬，适当帮助有困难的幼儿。
三、展现交流，探索让小火箭飞高的方法。
1、幼儿展示自制火箭，共同参观并请个别幼儿介绍。
先完成的小朋友去外面，借助发射器，试试怎样让小火箭发射上天。
2、回教室，请个别幼儿介绍经验，看看谁的火箭飞得高，进一步激发幼儿探索航空知识的兴趣。
师：你是怎样让小火箭发射上天的呢?(用手用力一拍)。
为什么用力一拍，小火箭就能飞上天?刚才玩的时候，你还发现了什么?(有时飞得高，有时飞得低)
3、我们小朋友想不想再去玩一玩，这次你可以和好朋友一起，比一比什么时候飞得高，什么时候飞得低?为什么?(用力，瓶子大，拍发射器的底部，卡纸做的火箭飞得高)
4、集体发射小火箭，让幼儿体验成功的快乐。
我们一起去发射台发射，看谁设计的小火箭载着的神舟号飞船飞得最高。
开始倒计时：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，点火!
教学反思：
《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物作为科学探索的对象。
因此，我选择了《火箭上天》，作为幼儿科学教育内容。
大班幼儿探究欲望增强，且喜欢动手乐于思考敢于猜测，同时对空气的感知已积累了一定的经验，会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感，为此我为幼儿提供了充分的探索机会，通过引导幼儿预测、探索、记录、验证等方式，培养了幼儿探索纪录的能力。