部编版二年级语文下册24当世界年纪还小的时候(匹配新教材)教学设计【精品】
部编版二年级语文下册24当世界年纪还小的时候教案
部编版二年级语文下册24当世界年纪还
小的时候教案
当世界年纪还小的时候，我们会学会哭、笑、吃东西，慢慢地学会走路、说话，这是多么神奇的过程。
但当世界年纪还小的时候，世间万物又是如何研究怎么生活的呢？这就是我们今天要研究的新课文《当世界年纪还小的时候》。
在教学过程中，我们的教学目标是让学生能够认识12个生字，如“纪”、“必”，并且会写10个生字，如“世”、“界”。
同时，我们也希望学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
在教学重点方面，我们希望学生能够识记生字词，同时也要了解课文内容。
这是本次教学的核心。
在第一课时的教学过程中，我们采用了谈话导入的方式，让学生回忆自己小时候的生活，然后引入新课文。
接着，我们进行了初读课文，让学生圈出不懂的字词，并分组自学生字，讨论识记字形。
在朗读课文环节，我们让学生自由读课文，并进行小组赛读，比较哪个组读得最好。
最后，我们进行整体感知，让学生根据课文内容填空，并质疑思考。
在第二课时的教学过程中，我们研究了第1~5自然段。
在研究过程中，我们让学生思考每样东西都指哪些东西，然后指名学生说出自己感兴趣的自然段，并朗读该自然段，随机教学。
同时，我们也让学生研究了太阳和月亮是如何研究的，以及研究了一些新的词语，如“譬如”、“粗糙”、“敏感”等。
人教部编版二年级语文下册24 当世界年纪还小的时候教案
24 当世界年纪还小的时候
【教学过程】
第1课时
回到世界最初的时候，去追寻最初的世界……
3.学生自由读课文，找生字，读字音，把握句子的读法，联系上下文理解字义。
4.同桌练读，掌握生字基本读法。
5.教师指名读，去拼音读，并相机指导。
6.小组赛读，熟记生字。
三、生字书写1.学生认读田字格中的9个字，观察并交流每个字的特点。
2.学生描红。
3.教师范写，讲解写字时的注意事项。
4.学生摹写。
教师巡视查看学生的书写，并指正。
5.学生进行“你说、我猜、他写”的游戏。
如：A说“工＋力”，B说“功”，C写字。
四、课堂总结，拓展延伸1.巩固字词，掌握同音字和形近字，上台书写。
2.课后熟读《当世界年纪还小的时候》，找出喜欢的句子。
第2课时
教学步骤教学内容
一、复习导入1.认读词语：世界、功夫、反复、简单。
2.世界年纪还小的时候是什么样子的？我们继续学习课文。
二、初读课 1.教师组织学生用自己喜欢的方式读课文，找出自己喜。
二年级课文当世界年纪还小的时候 二年级下册语文教案当世界年纪还小的时候,,部编版
《当世界年纪还小的时候》部编版二年级下册语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《当世界年纪还小的时候》。
（2）能够理解课文的主要内容，体会课文中描绘的美好景象。
（3）能够认识并运用课文中的新词汇。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲解等方式，引导学生进入课文情境。
（2）采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究课文中的知识点。
（3）运用小组合作、讨论交流等方法，提高学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
（2）培养学生对生活的乐观态度和积极向上的精神风貌。
（3）培养学生懂得珍惜时光，努力学习，做一个有知识、有智慧的人。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会课文描绘的美好景象。
难点：认识并运用课文中的新词汇，理解课文中的寓意和深层含义。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
3. 课文中的新词汇卡片。
4. 学生分组合作的准备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生进入课文情境。
（2）简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
（3）学生分角色朗读课文，增强语感。
3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，检查学生对课文的理解程度。
（2）教师提问，引导学生深入思考课文中的知识点。
（3）小组合作，讨论交流，共同解决问题。
4. 学习课文中的新词汇：（1）教师出示新词汇卡片，引导学生认读、拼写。
（2）学生用新词汇造句，巩固记忆。
（3）小组比赛，看哪个小组用新词汇造句最多。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
（2）学生谈收获，分享学习心得。
五、作业布置：1. 熟读课文，巩固新词汇。
2. 家庭作业：根据课文内容，自编一个小故事，明天分享给大家。
部编版二年级下语文《24当世界年纪还小的时候》优质课教学设计二年级部编版下册语文
部编版二年级下语文《24当世界年纪还小的时候》优质课教学设计二年级部编版下册语文教学目标：1. 了解《24当世界年纪还小的时候》的内容，能够正确朗读课文。
2. 能够理解文章的基本含义，并能够将所学内容进行复述。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的观察力和归纳总结能力。
教学重点：1. 理解文章内容。
2. 提高学生的朗读流利度。
教学难点：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 运用所学知识进行复述。
教学准备：1. 课文《24当世界年纪还小的时候》的课件或教材。
2. 多媒体设备。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师出示《24当世界年纪还小的时候》的标题图片，激发学生对课文的兴趣，引发学生对年纪小的时候发生的有趣事情的回忆。
Step 2：预读课文（10分钟）教师将课文分段呈现，提示学生在阅读课文前先看标题和插图，尝试猜测文章的大概内容，并且预测作者可能传达的信息。
然后，教师指导学生阅读第一段，并引导学生判断刚才的猜测是否正确。
Step 3：课文理解（15分钟）1. 教师出示第二段的内容，鼓励学生使用自己的话描述这段内容的大意。
2. 教师出示第三段的内容，帮助学生回顾课文内容，并引导他们理解这一段的意思。
3. 教师出示第四段的内容，鼓励学生使用自己的话描述这段内容的大意。
4. 教师出示最后一段的内容，帮助学生进行理解和总结。
Step 4：课文朗读（10分钟）教师带领学生一起朗读课文，并注意语音语调以及停顿的位置，培养学生的语感和表达能力。
Step 5：复述课文（15分钟）教师提问学生关于课文的问题，鼓励学生使用自己的话复述课文的内容。
教师可以给予适当的提示和引导。
Step 6：课堂小结（5分钟）教师对本课的学习内容进行小结，复习要点并巩固学生的学习成果。
Step 7：课后作业要求学生回家阅读课文，并试着用自己的话复述课文的内容。
教学延伸：可以引导学生进行集体讨论，探讨一些自己小时候的有趣故事，并帮助学生用语言和文字表达自己的故事。
部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案【优秀4篇】
部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编二年级下册语文24当世界年纪还小的时候(匹配新教材)
部编二年级下册语文24 当世界年纪还小的时候[教学目标]
1.会认“纪、必”等12个生字，会写“世、界”等10个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3.
[教学重点]
1.识记生字词，了解课文内容。
2.
[教学课时]2课时
学们，就让我们从最容易做的事情开始行动吧。
五、指导写字
1.出示生字课件，指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。
2.学生自学生字，指出难写的字。
3.教师重点指导。
世：笔顺是
，最后一笔为横折。
必：与“心”字做对比，三点高低不同，中间的撇要穿过田字格的中心。
4.学生临摹，练习书写。
5.教师巡视，相机指导。
6.写得不满意的字可以再写几遍，直到自己满意为止。
8.睛（）新心（）
9.sh b f ji 教学板书
24 当世界年纪还小的时候
太阳——学习发光、上山下山世界 月亮——学习不断的变化
学习 秩序
水——学习流动……。
(最新整理)部编二年级语文下册课文24《当世界年纪还小的时候》教学设计教案
部编二年级语文下册课文24《当世界年纪还小的时候》教学设计教案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（部编二年级语文下册课文24《当世界年纪还小的时候》教学设计教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为部编二年级语文下册课文24《当世界年纪还小的时候》教学设计教案的全部内容。
24当世界年纪还小的时候【教学目标】1．熟读课文,会认“纪、必、须”等14个生字，会写“世、界、功"等9个生字,会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头"等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程,引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。
4．让学生明白世界万物在变化,但又有它的秩序,每样东西我们都尽量简单化。
【教学重点】认识并掌握生字新词，并有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
【教学难点】了解世界万物的变化秩序。
【教学过程】【第一课时】一、引入课题。
1．师：孩子们,你们还记得自己小的时候的样子吗？你最喜欢做什么？你在小的时候学会了哪些本领呢?2．学生同桌交流讨论。
3．全班交流讨论.4．质疑：原来你们小的时候做了那么多有趣的事情啊。
那孩子们猜猜世界小的时候是什么样的呢？都有谁？他们又学习了哪些本领呢？5．鼓励学生大胆想象、猜测。
6．揭示课题：当世界年纪还小的时候。
引导读课题,认识生字.二、初读课文，了解学生预习情况。
1．学生自读课文，要求：（1）自由读课文,注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读.（2)不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍.（3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。
部编版语文二年级下册第八单元24课《当世界年纪还小的时候》教学设计
部编版语文二年级下册第八单元24课《当世界年纪还小的时候》教学设计设计理念本课是一篇很有意思的科普童话。
作者用可爱有趣的语言，把深奥的大自然变化讲得充满童趣。
《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法。
本着这样的理念，我在课堂上充分利用学生的好奇心，引导学生自主阅读，帮助学生在了解一些大自然的知识的同时接受语言文字的训练，努力提高学生的科学意识。
教材分析:《当世界年纪还小的时候》讲述了当世界还小的时候，一切事物都像幼稚的孩子一样，要学会想要做的事情，最终形成自己的生活方式，世界因此变得和谐而美好。
文中列举了太阳、月亮、水的学习。
这篇童话故事充满想象力和灵气，很多话很古怪，不合逻辑，但仔细想想又充满哲学思辨意味。
学情分析:二年级的学生认知水平还有待提高，学习习惯和学习方法还在初步养成中，但他们的形象思维较强，想象力丰富，特别是对新奇事物有着强烈的好奇心和探索欲望。
所以，本课教学，教师要抓住这次机会，培养学生良好的学习习惯，激发学生的想象力，并引导学生课外阅读《当世界年纪还小的时候》这本书。
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程。
3、感受课文奇妙的想象。
读好自己喜欢的部分。
4、能根据提示展开想象。
用自己的话续编故事。
教学重难点:根据课文展开想象，用自己的话续编故事。
教学过程:一、复习导入1、认读词语。
世界、年纪、必须、学习、月亮、主意、一直、只好、反反复复、变化、简单、生长、泥土、相当、最好、结局、开头。
2、揭示课题：今天，我们继续学习《当世界年纪还小的时候》。
二、学习1——4自然段。
1、学生分小组学习课文1——4自然段，完成任务清单一。
小组学习要求：（1）开火车阅读课文1——4自然段。
（2)交流讨论，完成任务卡。
任务清单一（1）文中主要介绍了（）、（）和（）在世界年纪还小的时候的学习和生活。
人教版部编本二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案设计
人教版部编本二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案设计一、教材分析《当世界年纪还小的时候》是人教版部编本二年级下册语文教材中一篇关于童年的作品，是一篇富有童趣、生动有趣的文章，能够引发孩子们的共鸣。
该文章主要介绍了作者的童年时光，从幼年时的无忧无虑，到长大后的思考人生，通过对文章的阅读，学生可以感受到生命的奇妙之处，感受到童年的美好与无限可能。
二、教学目标1.知识目标：1.了解文章的大意和主要内容；2.了解作者的表达方式和写作手法；3.学习一些生字词汇和点读词语。
2.能力目标：1.培养学生的阅读能力和理解能力；2.培养学生的写作能力和表达能力。
3.情感目标1.激发学生的好奇心和求知欲；2.培养学生的情感体验和审美情趣。
三、教学内容及方法1.教学内容1.文章的整体背景和主旨；2.作者的表达方式和写作手法；3.生字词汇和点读词语。
2.教学方法1.听读和朗读法：通过朗读和听读，让学生更好地理解文章的语境，感受到文章的美好和人生的真谛；2.点读法：点读文章中的生字词语，让学生在学习中快速掌握相关词汇；3.对话交流法：通过对话交流，让学生表达自己的意见和看法，提高学生的口头表达能力；4.表演法：通过学生的表演和角色扮演，让学生更好地体会文章中的情境和人物。
四、教学过程1.导入环节首先，老师可以通过问题、故事、诗歌等方式引入文章，引导学生对文章主题进行了解。
例如：老师可以提出以下问题，引导学生共同思考：•童年时光是怎样的？我们是否还记得自己的童年时光？•童年时最深的记忆是什么？怎么样的经历最值得我们珍藏？2.阅读和理解环节1.让学生朗读文章，通过朗读，让学生理解文章的内容和情感；2.将文章分段进行解读，重点介绍每一段的主要意思和表现手法；3.对学生逐句点读生词汇和点读词语，让学生快速掌握相关词汇。
3.思考和交流环节1.通过问答的方式，让学生总结文章的内容和主题，加深对文章的理解和记忆；2.让学生分组进行对话，让学生表达自己的感受和想法，提高学生的口头表达能力；3.老师可以提出一些有趣的问题，鼓励学生进行讨论和交流，例如：•你小时候最喜欢的事情是什么？•童年时你最深的记忆是什么？•你有什么感悟和思考？4.作业环节1.要求学生在家完成课文的复述和感悟，提高学生的写作能力和表达能力；2.对于某些生字词汇可以提供一个小词库，让学生掌握相关词汇；3.为学生安排一定的时间进行自我巩固和复习，保证所学知识的巩固和掌握。
部编版语文二年级下册《24当世界年纪还小的时候》教学设计
24、当世界年纪还小的时候教学目标1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。
2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学重点感受课文奇妙的想象，能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学准备课件、生字卡片、词语卡片。
课时安排2 课时。
第 1 课时课时目标1.认识“纪、必、须、功、譬、糙、式”7个生字，会写“世、界、功、反、复”5个字，会写“世界、学习、成功、月亮、主意、反反复复、变化”7个词语。
2.学习课文的第一至三自然段，感受想象的奇妙，读好自己喜欢的部分。
教学过程一、学习词语，导入新课1.学习词语“世界”。
（1）指名读词，再交流：你认为“世界”包括哪些事物？预设：天上的太阳、月亮、星星、云呀雨呀，地上的人、花草树木、虫鱼鸟兽、山呀水呀等所有的一切事物构成了我们这个丰富多彩的大世界。
（2）指导书写。
①教师范写，讲解书写要点：强调“世”的笔顺，并引导学生注意观察两竖和竖折起笔的高低；提醒“界”中撇、捺起笔不相交。
②学生先跟着老师书空，然后在课本上描一遍，写一遍。
2.学习词语“年纪”。
①指名读，认识“纪”字，再提问：你多大年纪啦？②引导学生明白“年纪”就是“年龄”的意思。
3.导人新课。
引导：现在，小小年纪的你们主要做什么事情呀？那么，很久很久以前，当世界年纪还小的时候，万事万物都在做什么呢？（板书课题）让我们一起走进作者想象的世界中去吧！二、初读感知，读准生字1.范读课文。
要求学生认真听，注意生字的读音。
2.学生自由读文，提示：标出自然段的序号，读不准的生字，借助拼音再读两遍。
3.出示词语，检查认读情况，相机正音。
必须成功譬如粗糙敏感方式简单自由睁开秩序哦提示：“糙”读第一声，“睁”是后鼻音，“秩”的声母为zh。
4.再读课文，交流：课文主要讲了在世界年纪很小的时候，谁的学习和生活？三、学习第一自然段1.指名读第一自然段，其他同学边听边思考：当世界年纪还小的时候，每样东西都要干什么呢？2.交流，相机学习词语“必须”。
部编版24.当世界年纪还小的时候 优质精品教学设计教案 二年级语文下册(含教学反思)人教版
24.当世界年纪还小的时候教学设计教学目标：1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。
2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学重点：正确认读生字、书写生字。
教学难点：朗读课文，感受课文奇妙的想象，能根据课文内容展开想象。
教学准备：教师准备：多媒体课件；学生准备：准备田字格。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题1.（课件播放盘古开天地的视频）学生观看后教师简要说我国神话中盘古开天地的故事。
2.谈话导入。
引说：盘古开天辟地，当他精疲力竭倒下后，便化身万物。
那么，这个时候的世界是什么样子的呢？它又是怎么慢慢长大的呢？3.板书课题。
（板书：当世界年纪还小的时候）二、初读课文，识记字词1.学生按要求自读课文。
（1）借助拼音自读课文，圈出本课生字，读准字音，识记字形，把课文读正确、读通顺。
（2）给课文的每个自然段标上序号。
2.小组合作学习生字，全班交流汇报。
（1）（课件出示生字词）学生认读。
（2）指名读，订正读音。
“功”的韵母是“onɡ”，“敏”是前鼻音；“糙”是平舌音，“式、秩”是翘舌音；“睁”既是后鼻音，又是翘舌音。
（3）交流识记方法。
①熟字加偏旁识记：须、功、糙、敏、简、睁、秩、哦。
②形近字对比识记：心—必田—由筝—睁。
③形声字识记：如“简”字，“简”的本义指古代用来写字的竹片或木片，因此“简”字含竹字头。
“睁、哦”也是形声字。
④编字谜识记。
节约一半靠自己——纪注目看争斗——睁我不离口，口不离我——哦（4）词语积累，巩固识字。
须（必须）（胡须）必（必然）（必要）功（功课）（武功）糙（粗糙）（糙米）敏（灵敏）（敏感）式（方式）（式样）简（简单）（简洁）由（自由）（由于）序（秩序）（序号）（5）教师出示生字卡片，学生开火车认读，指名读。
3.书写生字。
（1）出示会写生字，学生认读并口头组词，再指导观察每个字的结构和在田字格中的位置。
2024年部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教学设计(精推3篇)
部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教学设计（精推３篇）〖部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教学设计第【1】篇〗教材分析《当世界年纪还小的时候》是二年级语文下册第八单元的主题课文，这篇童话故事充满想象力和灵气，它主要讲了当世界还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
主要列举了太阳、月亮、水的学习，告诉我们世界有它的秩序。
教学目标1.巩固“纪、必”等14个生字，会写“世、功”等9个生字。
2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学重点流利、有感情地朗读课文，读好长句子，读好自己喜欢的部分。
教学难点能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学过程一、谈话导入1.师：同学们，在你们很小很小的时候，刚出生没多久的时候，都学会了什么呢？（预设：走路、吃饭、穿衣服等等。
）2.师：不只是我们人类，万事万物都有自己年纪很小的时候，都要学习本领，今天我们就来学习《当世界年纪很小的时候》。
（齐读课题）二、出示学习目标1.巩固“纪、必”等14个生字，会写“世、功”等9个生字。
2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
三、检查预习情况1.小老师领读生字词，师评价。
2.识字小游戏：争做节约用水小卫士，通过游戏识字，选出节约用水好孩子。
3.指导书写：“世、功、界”等9个生字，检查孩子们在书本上描一个写两个。
4.相机评价。
四、初读课文，整体感知1.带着问题读课文。
（要求第一遍大声自由读寻找答案，如果没有找到，可以默读第二遍。
）2.释疑（1）课文讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
（指导读好第一自然段：指名读、齐读。
）（2）课文先后介绍了太阳、月亮、水学会生活的故事，在2-4自然段。
（3）只要万事万物都做它最容易的事，这世界就很有秩序了，在5-7自然段。
（4）这个故事只是开头，在8、9自然段。
部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案(精推3篇)
部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案第【1】篇〗一、文本解读1.文体特点。
（1)童话体裁。
本课主要讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
（2)想象空间。
舒比格那让人惊喜的、充满童话色彩的故事是不会让你提前猜到结局的，要耐心等待。
2.文化底蕴。
（1)思维方式。
童话的世界是充满想象的世界，正是天马行空、不拘一格的想象带给儿童诗意的憧憬，构建了独特的童年世界。
（2)认知世界。
童话中的太阳、月亮、水对各自的学习过程的描绘由繁就简，让学生在阅读过程中体会到世界上的东西原来都是如此简单。
（3)自我价值。
就像是舒比格说的，“对火来说容易的事，对木头就未必”。
3.语言表达。
（1)巧抓特点。
读着《当世界年纪还小的时候》，仿佛在浏览一个童心未泯的智者的白日梦。
（2)丰富词汇。
本课的新词比较丰富，比如“粗糙的声音，敏感的新世界”等“的”字短语。
积累这些词汇，可以采用多种形式的趣味性朗读，体味此类词语的情感色彩。
（3)语文思维。
在课后题中，编者为了激发学生的想象力，选取了课文中的两个句式作为开头让学生展开想象。
二、学习目标1.基础目标。
（1)借助以往的识字经验，认识“纪、必、须”等14个生字。
（2)借助以往的写字经验，端正书写“世、界、功、反、复”等9个生字。
（3)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的自然段。
2.特色目标。
（1)感受作者奇妙的想象，学会抓住课文的关键词，发挥想象创编故事。
（2)发现世界万物的自然规律。
3.发展目标。
运用奇妙的想象，在事物中发现美妙的故事，发现这个世界的简单、有序与和谐。
三、教学设计板块一初读课文1.揭示课题。
（1)解词导人。
师：你多大年纪？（理解“年纪”，识记生字“纪”）（2)唤起记忆。
师：在你们年纪很小很小的时候，最喜欢做什么？在很小很小的时候，学会了哪些本领？（3)大胆猜想。
师：原来，在你们年纪很小很小的时候，做了那么多有趣的事情啊！那猜猜看，当世界年纪很小很小的时候，它是怎么生活的呢？（4)交流猜想。
部编本二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教案【三篇】
部编本二年级语文下册《当世界年龄还小的时候》教课设计【三篇】1.正确认读“纪、譬”等 8 个生字；正确书写“世、界”等 10 个字。
2.正确、流畅、有感情地朗诵课文，理解词语。
【过程与方法】能借助生活经验理解课文。
【感情态度与价值观】学习本文，理解依据自己的实质状况去做，不忘初心，不迷失自我，那么全部就简单了，就简单了。
【教课要点】1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句。
【教课难点】每一个人都能找到事情的自然规律，依据自己的实质状况去做，不忘初心，不迷失自我。
第一课时（一）讲话导入，板书课题1.同学们，当我们年龄还小的时候，最应当是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。
2.今日，我们来学习《当世界年龄还小的时候》。
板书课题，齐读课题。
下边我们就来看看当世界年龄还小的时候，是怎么学习生活的。
（二）初读感知，扫清阻碍1．播放课文录音。
（要求：边听边思虑同学们提出的问题。
）2．依据读音，练习朗诵课文，将课文读正确。
3．反应检查。
（1）检查生字的读音课件出示注音生字：二类生字： j ìpìcāomǐnzhēnɡzhìxùò纪譬糙敏睁次序哦一类生字： shìji èbìxūɡō nɡf ǎnf ùji ǎnnònɡj īnɡ世界一定功频频简弄睛①带拼音读。
相机指导划分平、翘舌音：“糙”世平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音。
②指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。
③分组检查生字朗诵状况。
同学们在小组内比一比，看谁读得准。
④指生在班内展现。
假如仍有犯错，教师不用自己教，可请同学相互帮忙解决。
（2）词语检查课件出示词语（带拼音）：（一生字）世界必成功频频弄理解眼睛（二生字）年比如粗拙敏感开次序些，同学能正确？①自由。
部编版二年级下册语文第24课《当世界年纪还小的时候》教学设计
部编版二年级下册第24课《当世界年纪还小的时候》教学设计《当世界年纪还小的时候》教学方案第1课时【教学目标】1.正确认读14个生字，会写“世、界、功、复”4个字。
2.通过学习，可以正确流利地朗读课文。
3.学习课文的第1至3自然段，感受想象的奇妙，读好自己喜欢的部分。
【教学重点】学习课文的第1至3自然段，感受想象的奇妙，读好自己喜欢的部分。
【教学难点】学习课文的第1至3自然段，感受想象的奇妙，读好自己喜欢的部分。
【教学准备】字卡多媒体课件【教学过程】一、课程导入1.谈话导入。
师：同学们，当我们小的时候，都学会了哪些本领？预设：走路、吃饭、穿衣服等等。
师：不只是我们人类，万事万物都有自己年纪很小的时候，都要学习本领。
今天，就让我们一起跟随课文，走进作者的想象世界去看看吧！2.板书课题《当世界年纪还小的时候》，让我们一起读一读课题。
（板书：当世界年纪还小的时候）设计意图：联系学生的生活实际引入课文学习，自然流畅，激发学生兴趣，引起他们的探究欲望。
二、整体感知1.自读任务（1）标好自然段的序号。
（2）出示自读要求：请同学们认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。
（3）学生自读时，师相机巡视纠正学生坐姿和读音。
2.集中识字小朋友们读得真有感情！为了更好地理解课文，让我们一起把课文的生字学会吧。
（1）出示课文中要求会认的字。
① jìɡōnɡ shì zhì xù年纪成功方式秩序② cāo mǐn jiǎn yóu粗糙敏感简单自由③ bì xū pì zhēnɡò必须譬如睁开哦（2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？预设：借助形声字组词识记熟字加偏旁看图识字点拨：①借助形声字的特点来识记“纪、功、譬、糙、简、睁”。
同学们，学习生字有很多方法，比如有很多字，它的部首和字义相关，而部首旁边的基本字与它的读音相关。
2019年部编版二年级下册语文24 当世界年纪还小的时候教学设计【精品】
24 当世界年纪还小的时候1.1.认识14个生字，会写91.1.谈话导入：同学们，回忆下你们的小时候，是怎么学会走路的？那么，今天我们看看，当世界年纪还小的时候，太阳是怎么学会发光的呢？月亮是怎样学会不断变化的呢?2.板书课题：当世界年纪还小的时候。
1.交流讨论自己小时候学会了哪些技能，是如何学会的?2.齐读课题。
1.学生自由读课文，画出2.学生同桌互读，正音。
3.学生标清自然段序号。
4.1.shì jiè（chénɡɡōnɡ（jiǎn dān（fǎn fù（ì yóu（3.引导学生标出自然段。
4.（1）出示生字卡，指（2）讨论：你是如何（3）扩充词汇，为生字组词，看看谁组得多。
5.分组读课文，理清课文主要讲了什么内容。
(1)(2)(3)2.纪（）功（记（）攻（式（）由（本文充满了奇妙的想象，自然段多。
引导学生学习抓住主要问题了解课文主要内容，理清文章层1.同学们，我们读了课文，你们能结合课文提2.这些问题你能回答吗?(1)太阳学会了什（2）月亮为什么有时（3）“那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……”这句话运用了什么修辞手法?（4）只要万物都做它最容易做的事，这世界就3.引导学生概括出本初步理清文章的脉络，思1.学生结合课文提问，同2.小组讨论，回答问题。
3.概括出课文的主要内容。
当世界年纪还小的时候，万物必须学会怎么生活。
太阳学会了发光，东升西落；月亮学会了不断变化；水学会了往低处流动……这世界因此充满了秩序。
太阳月亮1. 2.1.简单5.反反复复（AABB很多很多（ABAB式）是全文的总起句，有什么2.教学第2~4自然段。
（1）请学生分角色朗读第2~4自然段，指导学生读好每个角色的语气。
（2①太阳、月亮、水都②这3个自然段中每段话的中心句是哪句话？引导学生找出，并在书上3.学习第5~7自然段。
（1）听第5~7自然段雨学会了什么？人又（2）“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
2023年部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教学设计(精选3篇)
部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教学设计（精选３篇）〖部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教学设计第【1】篇〗当世界年纪还小的时候教案设计设计说明本文是一篇很有趣的科普童话。
文中用轻松活泼、通俗浅白的语言，编织出世界之初简单、自由、和谐的生活。
本文充满了神奇的想象，能给人留下无限的想象空间。
而“能根据课文内容展开想象”又是本单元的语文学习要素。
因此，学习本文，应引导学生在读懂课文的基础上，结合关键词句的品读，感受想象的奇妙。
同时，教师应充分利用课文的留白，引发学生的想象。
课前准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。
学生准备：预习课文，尝试朗读，借助工具书把课文读通顺。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、激发兴趣，导入课题1.激趣：同学们，知道我们生活的这个世界有多大年纪吗？（学生自由猜）它的年纪已经好大好大了。
当世界年纪还小的时候，它是怎样长大的呢？（板书课题）今天就让我们一起去了解这个世界是怎样慢慢长大的！2.教师指导识记书写“世、界”。
世，独体字。
界，上下结构。
上面是个“田”，下面是个“介”。
3.指导学生用生字组词。
设计意图：兴趣是最好的老师。
通过猜猜世界的年纪，再想想世界是怎样长大的，自然就激发了学生的好奇心，实现向文本的自然过渡。
二、初读课文，自主识字1.学生自由朗读课文。
完成自读要求：（1）一边读一边圈出课文的生字，借助拼音把生字读准确。
（2）把课文读通顺，难读的句子多读几遍，并标上自然段的序号。
（3）小组合作识记生字：①朗读生字，相互正音；②交流识记生字的好方法。
2.检查自读情况：（1）课件出示生字组成的词语。
多种形式朗读：开火车读、小组读、齐读。
教师相机正音：“世、式”是同音字，都是翘舌音，“弄”注意发教师注意正音并加强读音示范。
（2）你注意到这些生字的字形了吗？你是用什么方法记住它们的呢？教师引导识记：①可采用熟字加偏旁的方法识记：纪、须、功、糙、敏、简、睁、秩、哦。
2019年部编版二年级下册语文24当世界年纪还小的时候(匹配新教材)教学设计【精品】
24 当世界年纪还小的时候
[教学目标]
1.会认“纪、必”等12个生字，会写“世、界”等10个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3.
[教学重点]
1.识记生字词，了解课文内容。
2.
[教学课时]2课时
第一课时
五、指导写字
1.出示生字课件，指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。
2.学生自学生字，指出难写的字。
3.教师重点指导。
世：笔顺是，最后一笔为横折。
必：与“心”字做对比，三点高低不同，中间的撇要穿过田字格的中心。
4.学生临摹，练习书写。
5.教师巡视，相机指导。
6.写得不满意的字可以再写几遍，直到自己满意为止。
教学板书
24 当世界年纪还小的时候
世界月亮——学习不断的变化
水——学习流动
……
学习
秩序。
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24 当世界年纪还小的时候
[教学目标]
1.会认“纪、必”等12个生字，会写“世、界”等10个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3.
[教学重点]
1.识记生字词，了解课文内容。
2.
[教学课时]2课时
第一课时
第二课时
世：笔顺是，最后一笔为横折。
必：与“心”字做对比，三点高低不同，中间的撇要穿过田字格的中心。
4.学生临摹，练习书写。
5.教师巡视，相机指导。
6.写得不满意的字可以再写几遍，直到自己满意为止。
教学板书
24 当世界年纪还小的时候
世界月亮——学习不断的变化 水——学习流动 ……
学习 秩序。