教师要终身学习
教师的“终身学习”
（作者单位：辛集市艺术职业学校）
2020 年 第 34 期 / A（12） 1
要想更好的做到“诲人不倦”，就离不开长期的“学而不厌”。无论是新的教育理念还是师德修 养，无论是专业知识还是专业能力，都是一门永远学不完的学问。教育理念、师德修养是一辈子都要 不断学习的课程。专业知识是与时俱进的，学生不同，时代不同，对教师的教育教学行为提出的要求 也不同。专业能力更是教师必备的学问，需要教师在实际教育教学中，用行动去实践、用智慧去反 思、用自己的专业和心智去践行。只有用心付出、坚定信念、坚持学习、做最好的自己，教师才能站在 巨人的肩膀之上，用实际行动践行新的教育教学理念，服务学生，服务社会。
Educational Practice and Research
教育心语
苏小兵
教育部颁发的《教师专业标准》提出了“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”这四个基本 理念。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本，教师要想适应新时代的教育教学需要，必须树立 “终身学习”的理念。
“终身学习”是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿一生的、持续的学 习过程。而教师的“终身学习”是《教师专业标准》的具体规定，是教师专业发展的不竭动力。“终身学 习”要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念、拓宽知识视野、更新知识结构。潜心钻研业务、勇于 探索创新、不断提高专业素养和教育教学水平。
教师作为终身学习者教师演讲稿
教师作为终身学习者教师演讲稿大家好！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”每每念起这句诗，我总会想起那些默默耕耘在教育事业岗位上的老师们。
他们不仅是知识的传递者，更是学生心灵的引路人。
然而，在这个日新月异的时代，教师作为终身学习者的角色愈发显得重要。
今天，我想和大家分享几点关于教师作为终身学习者的看法。
一、不断充实自我，紧跟时代步伐作为教师，我们首先要意识到自己的职责不仅仅是传授知识，更是要培养学生的综合素质和创新能力。
这就要求我们必须不断学习新知识、新技能，以适应时代的发展需求。
例如，随着信息技术的迅猛发展，许多新兴课程如编程、人工智能等逐渐走进校园。
如果教师自己不熟悉这些领域，就很难有效地指导学生。
因此，教师必须时刻保持学习的热情，努力成为终身学习者。
二、勇于探索实践，提升教学水平教育是一门艺术，也是一门科学。
它需要我们不断地探索和实践，才能找到最适合自己和学生的教学方法。
每一位教师都有自己的教学风格和特点，但这并不意味着我们可以固步自封。
相反，我们应该勇于尝试新的教学理念和方法，通过实践来检验其有效性。
同时，我们还要善于从他人的成功经验和失败教训中汲取智慧，不断提升自己的教学水平。
三、关注学生需求，以学生为本作为教师，我们要时刻关注学生的需求和变化。
每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、特长和发展潜力。
这就要求我们必须尊重学生的个性差异，因材施教。
同时，我们还要关注学生的心理健康和成长需求，为他们提供必要的支持和帮助。
只有这样，我们才能真正成为学生的良师益友。
四、传承与创新相结合，弘扬教育精神教育是一个古老的行业，也是一个充满活力的领域。
在传承中创新，在创新中传承，是我们每一位教师应该秉持的教育理念。
我们要继承和发扬中华民族优秀的教育传统，同时积极探索现代教育的规律和方法。
只有这样，我们才能在新的历史条件下创造出更加辉煌的教育业绩。
五、以身作则，为人师表作为教师，我们是学生最直接的榜样和榜样。
教师要终身学习
教师要终身学习随着科学技术的日新月异，知识的“保鲜”不再是永久的。
主动学习，终身学习，追求自身价值的提升是社会对教师的业务素质提出了更高的要求。
一、教师应有丰富的知识储备俗话说“要给学生一杯水，教师就要有一桶水，甚至要有一缸水。
”的确，教师的根本任务在于用自己的全部精力，传播科学文化知识，开发学生的智能。
如果一个教师的知识水平不高，没有一定的深度和广度，是不可能生人工作的。
所以，教师首先应该掌握精深的科学文化知识，这是教师必须具备的条件。
其次，要树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识机构。
最后，教师要有一定的进取精神，要持续的实行学习。
二、教师要具备一定的教学技能终身学习是世界每个人的生活必需，教师尤其要有终身学习的意识，持续充实自己，才能引导学生持续发展。
教育是一门科学，同时也是一门艺术，光有学问没有艺术还不能成为一名优秀的教师。
所以，在教师教学的过程中，应该明确自己应教什么，应该怎样去教，还要努力地学习先进的经验，探究新的教学方法，提升教学水平。
三、勤奋学习，充实自己以人为本的目的是要学生在学校中健康快乐地成长和发展，最终成为社会有用人才，同时也要使教师感到教育教学的快乐，从工作中得到成就和满足。
所以，以人为本，不但要以学生为本，还要以教师为本。
以教师为本，除了社会和国家、学校为教师创造较好的工作环境外，本人也要创造一些条件来完善和提升自己，增强自己的作为教师的幸福感，成就感。
例如，我们要做到一个学习型的教师，持续提升自己的专业素质，从学识和人格上提升自己，从而使自己获得精神上极大充实。
这样，教师学识和人格魅力增加了，教师个人得到了进步的喜悦，对学生更是一种教育。
总来说之，我们作为一个教师就应该树立终身学习的信念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，持续提升专业素养和教育教学水平。
努力成为具有独特教学风格的教育行家。
教师终身学习
教师终身学习教育是一项重要而伟大的事业，而教师则扮演着培养未来的栋梁之才的重要角色。
为了不断提升自己的教学水平和专业素养，教师们需要进行终身学习。
本文将探讨教师终身学习的重要性，以及如何进行有效的终身学习。
一、教师终身学习的重要性教师终身学习是指在整个教育生涯中，通过自主学习、参加培训、持续教育等方式，不断提升教师的专业能力和学科知识。
教师终身学习的重要性如下：1. 保持专业素养：教育领域在不断发展变化，教师需要及时更新自己的知识和技能，以适应新的教学方法和理论。
通过终身学习，教师可以不断提高自己的教学水平和专业素养。
2. 提升教学效果：终身学习可以帮助教师了解最新的教学策略和方法，引入新的教学资源和技术，提高教学效果。
教师通过终身学习可以不断地反思和改进自己的教学方式，以更好地满足学生的需求。
3. 培养教师的创新思维：终身学习鼓励教师培养创新思维和实践能力。
通过获取新知识和经验，教师可以更加灵活地应用于教学实践中，培养学生的创新意识和创新能力，推动教育改革与创新。
二、有效的终身学习方式为了进行有效的终身学习，教师们可以采取以下方式：1. 参加专业培训：教师可以定期参加专业培训，如教育研讨会、学科交流会等。
通过和其他教师的交流和分享，教师可以从中获得新的教学思路和经验。
2. 自主学习：教师可以通过阅读专业书籍、教育杂志和学术论文等方式进行自主学习。
同时，互联网的普及也为教师提供了更加便捷的学习途径，如在线教育平台、教育博客等。
3. 反思和实践：教师应该不断反思和实践自己的教学方式和方法。
在实践中总结经验和教训，并及时进行调整和改进，以提高自己的教学效果。
4. 寻找学习伙伴：教师可以寻找学习伙伴，进行互帮互助，共同学习和成长。
通过与他人的合作和交流，教师可以获取不同的观点和见解，扩大自己的知识面。
终身学习是一个循环反馈的过程，教师通过学习不断提高，同时也可以为自己的学生提供更好的教育。
通过终身学习，教师可以不断进步和成长，为培养未来的人才贡献力量。
四有好老师的终身学习
四有好老师的终身学习近年来，教师队伍建设一直是教育界关注的热点话题，而“四有好老师”的概念也渐渐被提出并得到广泛认可。
所谓“四有好老师”，指的是具有教学经验丰富、教学技能娴熟、教学方法新颖、对学生负责的优秀教师。
而要成为一名“四有好老师”，就需要保持终身学习的习惯和态度。
### 一、坚持学习的重要性在当今信息爆炸的时代，科技日新月异，社会发展迅速，教育也在不断创新。
作为一名教师，要跟上时代步伐，保持教学的前沿性和时效性，就必须不断学习和更新知识。
只有不断学习，才能保持教学的活力和竞争力，才能更好地适应和引领教育的发展。
### 二、提升技能的途径终身学习是一个系统工程，要树立正确的学习观念，定期参加教育培训，提升专业技能。
可以通过参加学术研讨会、教学研讨会、课程讲座等方式，了解最新的教学理论和方法，汲取优秀的教学经验，不断提升自己的教学水平和专业素养。
同时，利用互联网等现代科技手段，开展在线学习、远程教育等形式，进行自主学习和在线交流，实现知识的跨界融合和共享。
### 三、塑造良好的教学风格终身学习不仅是为了提升自身的能力，更是为了不断改进教学，为学生创设更好的学习环境。
四有好老师必须具备独特的教学风格和魅力，能够激发学生学习的兴趣和动力，引导学生积极思考、独立探究，培养学生的创新能力和综合素质。
因此，教师应该注重培养自身的教学风格，注重提高自己的方法论水平，创新教育理念和教学手段，形成自己独特的教学风格，让教学更具个性化和情感化，更符合学生的实际需求。
### 四、实践理论，抓住机遇终身学习不仅是为了提高自身的知识和能力，更是为了在实践中不断验证和完善自己的理论。
四有好老师应该注重实践中的总结和反思，不断调整和改进自己的教学策略和方法，不断提高自己的应变能力和创新能力。
同时，要抓住教育改革的机遇，主动适应社会发展的需要，积极推动教育教学的创新和变革，努力实现优质教育资源共享，为学生提供更广阔的发展空间和更高的成长潜力。
教师要终身学习
教师要终身学习教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。
教师良好的素质并非与生俱来，而是通过学习才能获得的。
终身学习的能力既是社会发展对人的要求，也是教育变革对教师职业角色提出的要求。
教师的成长是一个终身学习的过程，有这么一句话：活到老，学到老。
不然，时代在发展，社会在进步，你不学习必将落人后。
就教师的终生学习我有如下的浅见：一、教师为什么要终生学习教师良好的素质并不是表现在一纸文凭上，教师的学历不等于能力，只有持久的学习力，才能使教师的能力不断增长，素质不断提高。
只有教师学会读书，才能教会学生学会读书；只有教师的知识不断更新，才能使学生的知识不断更新；只有教师学会终身学习，才能教会学生学会终身学习。
终身学习是学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。
"严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老"是新世纪教师应有的终身学习观。
同时构建终身学习体系不是一朝一夕就能完成的，我们必须动用社会各方面的力量，整合各方面的优势，让人们切实感到学习的必要性和重要性，主动提高自己的内在素质，真正实现社会的和谐发展。
作为教师，我们更应该要活到老，学到老。
为什么这么说呢？因为，我们面对的是一双双求知的眼睛，一副副渴望的脸孔，如果你不继续学习，能满足他们的求知欲吗？二、教师应该怎样终生学习首先，我们要热爱学习，对学习的态度要积极、主观。
因为，态度决定一切。
在新课改的今天，教师要能够超越书本知识,给予学生更多的学科发展前沿的新知识、新信息,就必须不断关注学科发展的新动向,用最新的科研成果来支撑教学,提高教学水平, 其次，做为一个教师，不但要有扎实的基础，而且还要具备良好的素质，百年大计，教育为本，教师大计，师德为本，俗话说：“学高为师，身正为范，学无止境”，只有认真学习和掌握各种道德知识和做人的道理，才能不断地补充、更新自己的专业知识，拓展知识面，不断提升自己的整体素质。
教师终身学习
教师终身学习教师终身学习是指教师在职业生涯中持续学习、不断提高专业素养的过程。
随着教育领域的快速发展和不断变化的教学需求，教师终身学习变得越发重要。
本文将探讨教师终身学习的必要性、方法和对教师个人和教育系统的影响。
首先，教师终身学习的一个重要原因是教育领域的不断变革。
随着科技和社会的进步，教学方法、教育理念和教学资源都在不断更新和改进。
只有通过不断学习和学习新知识，教师才能应对快速变化的教学需求，提供适应性强的教育服务。
其次，教师终身学习有助于提高教师的专业素养。
教师作为教育的主导者，必须具备广泛的知识储备和专业技能。
通过学习新的教学方法、教育理论和学科知识，教师可以不断提高自己的教学水平，提供更好的教育服务。
终身学习还能够帮助教师增强自己的研究能力和创新能力，推动教育领域的进步。
教师终身学习的方法多种多样。
首先，教师可以参加专业培训和研讨会。
这些培训和研讨会通常由学校、教育机构或专业组织组织，旨在提供最新的教学方法和教育理论。
教师还可以通过参观其他学校和与其他教师交流，分享经验和教学方法。
此外，现代科技手段的普及为教师提供了更多的学习方式，如在线课程、教育网站和教育应用程序。
这些资源可以随时随地获取，方便教师进行学习和教学准备。
教师终身学习对于教师个人和教育系统都有着重要的影响。
对于教师个人而言，终身学习不仅可以提高他们的教学水平和专业素养，还可以增强他们的自信心和满足感。
通过不断学习和成长，教师可以获得更多的职业发展机会和提升空间。
对于教育系统而言，教师终身学习可以促进教育的持续改进和提高教育质量。
优秀的教师是一个优质教育系统的核心，他们的专业发展和终身学习能力直接影响到学生的学习成果和未来发展。
综上所述，教师终身学习在今天的教育领域中显得越来越重要。
通过不断学习和学习新知识，教师可以适应快速变化的教学需求，提高自己的专业素养。
教师终身学习的方法多样，包括参加培训和研讨会，与其他教师交流，以及利用现代科技手段进行学习。
教师职业道德第六节终身学习
四、终身学习的基本要求
（二）原则层次
拓宽知识视野，更新知识结构。
一要掌握专业学科知识，以便对所教学科有深刻的理解； 二要有广博的相关学科的横向知识，实现“专才”与
“通才”的结合，满足学生多方面的求知要求 三要具有现代教育科学理论，掌握教育学、心理学等相关
知识，具有指导教育实践和扎实开展教育工作的水平
从职业要求上，终身学习是教师的一种社会责任
教师学什么?（以师德课为例）
“学”知识——更新知识 “学”观念——更新教育教学观念 “学”方法和手段——更新教育教学方法和手段 “学”能力——培养创新意识和创新能力
四、终身学习的基本要求
崇尚科学精神，树立终身学习理念。拓宽知识 视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探 索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
四、终身学习的基本要求
（一）理想层次
崇尚科学精神，树立终身学习理念。
科学精神主要包括 求知和探索精神， 求真务实精神， 理性的怀疑与批判、创新精神。
全国模范教师——湖山中心小学教师陈文明
20多年来，陈文明在教育教学中苦苦地探索与研究。但 湖山地处偏僻，交通不便，信息匮乏，教育经费奇缺，除 了课本和粉笔外，要找本参考书都非常难，更不用说采用 多媒体等现代化教学手段进行教学。如此的条件，山村小 学教学教研之路的艰辛是可想而知的。为此，他怀着虔诚 的心拜访县教研室的专家，虚心求教；为了教学需要，他 不惜重金买下大量教育教学参考资料，订阅各种报纸杂志； 他努力学习，刻苦钻研教材、教法，撰写了《应用题教学 中学生思维能力的培养》等教学论文20余篇，分别在《小 学教学参考》等刊物上发表或在全国性论文评选中获奖。 同时，他与教育同行合作，编写出版了《小学愉快教学思 路》等6本著作。
教师的终身学习与反思
教师的终身学习与反思教师是社会中最重要的职业之一，他们肩负着培养下一代人的重任。
然而，教师的工作并非一劳永逸，而是需要进行不断学习和反思的过程。
在这篇文章中，我们将探讨教师的终身学习和反思的重要性，以及如何进行有效的学习和反思。
一、为什么需要终身学习和反思教师的工作需要不断适应变化的教育环境。
每一代学生都有不同的需求和特点，教师需要不断学习新的教学方法和知识，以更好地满足学生的需求。
此外，随着科技的进步，教学手段也在不断更新，教师需要学习和掌握这些新技术，使教学更加高效和有趣。
终身学习和反思还能够帮助教师与时俱进。
教育领域的新观念和理论源源不断地涌现，只有进行终身学习，教师才能不断更新自己的知识储备，并将其应用到实际教学中。
同时，通过反思自己的教学效果，教师能够发现自己的不足之处，改进教学方法，提高教学质量。
二、如何进行终身学习终身学习包括多渠道获取知识和学习的方法。
首先，教师可以通过参加专业培训和研讨会来获取相关知识和经验。
这些培训和研讨会通常由教育机构或学校组织，涵盖广泛的教学和管理领域。
通过参与这些活动，教师可以与其他教师交流经验，获得新的思路和灵感。
其次，教师还可以利用互联网资源进行自主学习。
互联网提供了丰富的教育资源和学习平台，如在线课程、教学视频和专业论坛等。
教师可以选择与自己的教学需要相符的资源进行学习，灵活安排学习时间，提高学习的效果。
此外，教师还可以阅读教育相关的书籍、期刊和研究论文来丰富自己的专业知识。
这些著作和研究成果代表了最前沿的教育理论和实践，可以帮助教师更好地理解学生和教学问题，并提供解决方案。
三、如何进行反思在教学过程中，教师应时常进行反思，审视自己的教学方法和效果。
反思可以帮助教师发现问题和不足之处，并制定改进计划。
教师可以通过以下几个问题来引导反思：教学目标是否明确？教学内容是否能够吸引学生的兴趣？学生的学习情况如何？在反思时，教师可以采用不同的方法。
一种方法是个人反思，即教师独自思考和评估自己的教学过程。
教师终身学习
教师终身学习教育是社会进步与发展的基石，而教师则是教育事业的中坚力量。
为了适应不断变化的教育环境和培养优秀的学生，教师需要不断学习和提高自己的专业能力。
因此，教师的终身学习显得尤为重要。
一、终身学习的概念终身学习是指个体在学习过程中不分年龄和阶段，根据自身需求和兴趣不断学习、更新知识和技能的过程。
对于教师而言，终身学习就是保持学习习惯，不断深化自己的专业知识，拓宽教学技能，提高教学质量的过程。
二、终身学习的意义1. 适应时代发展：终身学习能够让教师紧跟时代的步伐，了解最新的教育理念和方法，并将其运用到实际教学中。
这有助于教师提高教学效果，培养出更符合时代需要的学生。
2. 提高专业水平：终身学习可以帮助教师不断深化自己的专业知识，增强教学能力。
教师通过不断学习，可以更好地理解学科知识的本质，使自己成为学生学习的引路人和启蒙者。
3. 增进个人素质：教师的终身学习不仅限于专业知识，还包括课外知识和技能的学习。
这样做有助于教师提高自身综合素质，培养良好的道德品质和心理素质，更好地担当起教育工作者的角色。
三、如何进行终身学习1. 持续学习专业知识：教师应关注自己所教学科领域的最新研究成果和教材，参加学科培训和教研活动，在实践中不断总结经验并进行反思。
2. 拓宽学科视野：除了专业知识，教师还应了解其他相关学科的知识，以便更好地辅助和引导学生的学习。
同时，教师应密切关注社会热点事件和新闻，提高自己的综合素质和教学水平。
3. 建立学习网络：教师可以通过参加学术会议、与同行交流、加入教育平台、利用互联网资源等方式建立学习网络。
这些网络不仅可以为教师提供最新的学术信息，还可以促进教师间的经验交流和互助。
4. 提升自身素质：教师应积极参加各类培训和学习活动，提升自身的文化素养和教学技能。
同时，教师还应注重个人兴趣爱好的培养，提高自己的艺术修养和情感智慧，以更好地影响学生的全面发展。
四、学习成果的应用与分享教师的学习成果应该得到应用和分享，进一步提升自己的教学水平并造福他人。
教师的终身学习 与时俱进的动力源泉
教师的终身学习与时俱进的动力源泉作为教师，终身学习是我们不可或缺的一部分。
随着社会的发展和知识的更新换代，我们需要保持与时俱进的动力，跟上时代的步伐。
本文将讨论教师的终身学习以及与时俱进的动力源泉。
一. 终身学习的重要性教师的终身学习是为了不断提升自己的教育水平和专业知识，以更好地开展教学工作。
首先，终身学习可以帮助教师跟上知识快速更新的步伐。
在科技和社会的不断进步中，新的知识和技术层出不穷。
只有通过不断学习，教师才能与时俱进，时刻掌握最新的教学方法和理论。
其次，终身学习可以提高教师的专业素养。
教师是知识传递的媒介和引导者，仅仅有知识是不够的，还需要有深入研究和思考的能力。
通过终身学习，教师可以拓宽自己的知识领域，提高自己的教学能力和专业素养。
另外，终身学习可以激发教师的热情和创造力。
教学是一项复杂而富有挑战性的工作，需要不断地去发现新的教学方法和策略。
通过学习，教师可以获取新的知识和经验，丰富自己的教学内容，激发学生的学习兴趣。
二. 终身学习的途径为了实现终身学习，教师可以通过多种途径获取知识和提高自己的能力。
以下是几种常见的途径：1. 继续教育课程：通过参加各种培训课程和研讨会，教师可以学习最新的教学方法和理论。
这些课程通常由学校、教育机构或相关行业组织提供。
2. 读书和学术研究：阅读相关的书籍、期刊和研究论文，是教师获取新知识和了解最新研究成果的重要途径。
通过不断研究和学习，教师可以提高自己的学术水平和教学能力。
3. 参与教学改革：积极参与学校的教学改革项目，与同仁一起探讨和研究新的教学方法和策略。
通过与其他教师的交流和合作，教师可以从中获取新的想法和经验。
4. 利用互联网资源：借助互联网，教师可以轻松获取各种教育资源和学术资料。
通过参与在线课程、教师社区和教学平台，教师可以与来自世界各地的教育专家进行交流和学习。
三. 与时俱进的动力源泉教师需要保持与时俱进的动力源泉，以激发学习的热情和积极性。
教师需要终身学习
教师需要终身学习一、教师终身学习的必要性1.教师终身学习是社会发展的需要。
在1994年的罗马“首届世界终身学习会议”上，终身学习在世界范围内形成共识。
许多国家在制定本国的教育方针、政策时，均以终身教育的理念为依据，以终身教育提出的各项基本原则为基点，并以实现这些原则为主要目标。
教师作为社会专门的教育职能技术人员，担负着培养输送社会所需各类人才的重责，更应用现代教育理念和科学有效的教育模式培育学生，做学习型社会的典范。
教师，就是一个需要终身学习的职业，选择了教师，就意味着对学生的一份承诺，意味着为社会做出一个表率，为学生做出一个榜样。
“学高为师，身正为范”。
何以“学高为师”？唯有“学而时习之”，“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”。
学习是个日积月累的过程，也是一个需要静下心来默默坚持的过程，社会的发展和进步需要我们广大教师学习的东西实在是太多太多！2.教师的职业要求教师不断学习。
随着时代的不断发展，“给学生一杯水，教师必须有一桶水”的教育发展的内在规律也许要变一变了。
近几年来，社会变革快速推进，现代教育理论和技术也在迅猛发展，在这信息化的时代，学生获取知识的渠道远远不止课堂教学一种形式了，他们正在不断地通过广播、电视、报刊、网络媒体等途径来了解世界，走进社会，接受新东西，他们的道德观和价值观日趋多元化，这对传统的教育教学规则提出了严峻挑战，孤陋寡闻、知识面狭窄的教师是不会培养出思维敏捷、富有创造力的学生的。
教师拥有“一桶水”显然是远远不够的了，教师应该是“一条奔腾不息的河流”！怎么办？教师唯有认真分析自己的现状，加强学习，迎头赶上，不断提高自己，以应对社会的快速发展。
现在新的教师职业道德规范也已经提出终身学习的要求，广大教师更要在教育教学过程中不打折扣地贯彻和落实好这一要求。
正如陶行知先生所讲：要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
3.新课程理念要求教师不断学习。
教师要终身学习
教师要终身学习，勇于探索创新
平坝小学周妍
通过对《教师修养和教师队伍的建设》的专题学习，让我印象较深的是“终身学习、探索创新”这一讲。
我收获颇大，受益匪浅。
时代对教师的要求越来越高。
终身学习是现在教师发展和基本生存素质，所以教师必须不断强化自身学习，树立终身学习观念。
终身教育贯穿人们一生的学习。
教师良好素质并非与生俱来，而是通过后天的学习才能获得的。
崇尚科学精神，树立终身学习理念是教师职业的现实要求。
我国已进入建设人力资源强国的新时期，国家需要大批创设性人才。
可是现在的学生缺乏判断能力，因循守旧，习惯模仿，缺乏创新精神。
这就要求教师必须要研究教育对象，避免死记硬背，给学生创设情境，让他们在自主探索，自主创新的过程中快乐的，理解的学习知识，灵活应用知识。
终身学习是当代教师成长和发展的必由之路，教师应把不断学习作为自身发展的源泉和动力，再把学习贯穿在自己的教学实践中来，育人先律己。
教师要不断探索，创新。
教师的知识不断更新，才能使学生知识不断更新，创新。
总之，通过学习充实了自己，使我受到一次很大的洗礼，专家们精彩的视频讲解，在我们心中留下了深深地烙印。
体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有
亲身的经历，才会有认识上的提高。
我要不断强化学习、探索，勇于创新，掌握更多的科学知识，全面提高自己，将来在以后的工作中，不断体验、感悟、反思、总结。
发挥良好的教学经验，探索具有自我风格的教学之路。
使自己的工作更上一层楼。
精品范文-教师要终身学习三篇
精品范文-教师要终身学习三篇教师要终身学习三篇教师要终身学习一（一）、终身学习的含义名园教育专家关于的论著浩浩瀚，观点名异。
1972年5月联合园教科之组织的报告《学会生存教育世界的今天》的观念作过精辟论述，强调人必须在一生的一切时间和空间中学习。
1973年，育家达夫在《与学校课程的过程》包括学校正规教育和非正规教师，通过学习实现个人或社会的适应机能的革新机能。
xx年在意学行终身学习会议，提出了终身学习是二十一世纪的生存概念的理念被越来越多教育工作者接受，终身学习成为时尚，教育的一切方面贯穿于整个人生，且人身发地、生动的、持续的教育过程，涉及人的思想、智能、个性和职业等方面的内容，处于现代社会中的人，特别是教师学习是不能一次性完成的，而是要坚持学到老活到老。
（二）、教师终身学习全球范围内，终身学习的思想观念正在变为社会及个人可持续发展的现实要求，学习越来越成为个人日常生活的一部分。
在我国，教师的继续教育即在职研培已经趋向制度化，教师将是最先进入终身学习体系的一个群体，终身学习已经成为教师的一种责任和义务。
与普通人相比，教师的终身学习更具目的性、系统性和紧迫性。
教师要终身学习三篇(一)教师学习的内涵新时代中国教师的神圣职责是贯彻执行国家的教育方针政策，培养为社会主义现代化建设服务的具有良好思想道德素质、文化素质、身体素质、心理素质、劳动素质和审美素质的新型人才?一所学校能否坚持社会主义的办学方向，能否培养社会主义事业的建设者和接班人关键在教师。
历来没有一个国家敢忽视学校的德育问题。
我国素质教育坚持五育并举，德育为首的原则，教师首先要以德育人。
教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。
教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。
大多数的教师政治立场坚定，高风亮节终身不变，但也有少数人在风云变幻的社会环境中迷失方向，腐败堕落，甚至误人子弟。
终身学习是教师一辈子要做的事
终身学习是教师一辈子要做的事教师，是传道授业解惑的。
教师的内涵和素养，决定着学生的素养。
作为一个教师，只有拥有终身学习的理念，才能满足新时代学生的需求。
新时代对教师的要求更高，挑战更高，教师要适应新时代的要求，就要持有终身学习的态度，不断提升自己的素养和能力，才能不被时代淘汰，才能成为新时代的教师。
教师要树立终身学习的理念，就要为自己制定明确的学习目标。
知识是无限的，教师要时刻拥有学习的思想，时刻将学习作为最重要的事来做。
教师要养成及时更新自己的知识体系，改变教育教学观念，革新教育教学方式的良好习惯，紧跟时代的步伐，明晰自身的发展定位。
在平时的教育教学中，用学习给自己充电，使自己能适应新时代的要求。
教师要有远期的奋斗目标，为自身定制发展规划。
一个教师要成长，要在学生心目中成为一名好老师，就要坚持永不停歇地学习。
不能只进行短期学习，而要有长期的、远期的学习计划，使自己按照计划有条不紊地进行提升。
要将坚持不断地学习，提升自身能力作为一项必修课来完成，从而坚持终身学习，发展自己，提高自己。
教师要终身学习，就要保持一颗好奇心。
只有拥有好奇心，才能使得自己对新鲜事物有兴趣，与想探索的欲望，从而迫使自己向更深的领域、更宽广的视域发展。
只有自己拥有这份好奇心，才能对新的知识、新的理念敢于去实践，去尝试，吸收新鲜的血液，从而丰富自己的知识视域。
当教师始终存有一颗好奇心，才敢于挑战新的教育教学方式，新的理念，最前沿的知识，让自身变得更加丰富起来。
教师要终身学习，就要始终保持一颗年轻的心。
像年轻同志一样对任何前沿的事物、持续关注教育新动态和新发展，通过积极参加各类教研培训，阅读专业书籍，与志同道合的老师沟通交流，不断拓宽自己的教育视野，提升自身综合素养。
教师要终身学习，就要运用多种学习方式提升自己。
态度决定学习的高度，行动改变学习的质量。
作为教师，就要尝试运用多种学习方式来提升自己。
可以运用在网络上观看名家的课例视频和讲座视频，也可以在网络学习平台观看在线课程，通过不同的方式从不同的角度拓展自己的知识面，让学习变得生动有趣，更能激发自身坚持不断地学习。
教师终身学习计划(18篇)
教师终身学习计划（18篇）教师终身学习计划（通用18篇）教师终身学习计划篇1我于20__年毕业走上工作岗位，一直从事英语教学工作，其间还担任班主任工作。
从教伊始的跌跌撞撞，如履薄冰不禁让我对教育事业一直充满敬畏和神往，不敢懈怠。
在学校领导和诸多前辈的关心和指导下，我的工作取得了些许进步。
但与此同时，我深深感到自己还有很多不足之处，还有很多方面需要好好学习。
做为教师要终身学习，活到老学到老，不断适应时代发展变化的需要。
社会发展已证明：现代化的社会将是信息社会，是科学知识不断发展、不断扩大、不断更新的社会。
教师自身除搞好专业教学外，还要积极参加业余进修深造，从而在理论知识和社会实践活动中进一步提高能力。
教师只有拥有广博的知识储备和精深的专业技能，课堂教学过程中才能旁征博引，游刃有余，变传统教育的重教、重知、重灌为素质教育的重学、重思、重乐，以适应教育体制的转轨变型。
首先，树立正确的师德修养观念。
因为为教师的道德品格、人格对学生的成长甚至一生都有重要的影响。
我一直认为"爱岗敬业、热爱学生、以身作则、为人师表、诲人不倦、无私奉献"的精神，是一个教师必须树立的师德观。
为此，我打算加强业务理论的学习，掌握正确的人生观、价值观和科学的方_，用爱心对待学生，以身作则，为人师表，争取做到用人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。
其次，作为英语老师，在学识上"广开门路"、"广种博收"，努力提高专业知识水平显得尤为重要。
为此，我将积极听各种讲座，参加各种培训，坚持不断学习，尽快提高专业化水平，力求扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，努力适应今天新时代对老师的更高的要求。
再次，我积极了解教育改革的趋势，关心教育新动向，努力更新教育理念，积极贯彻实施教育教学新理念。
我打算以问题为纽带，让学生成为课堂的主体，实施自主、合作、探究式学习，充分调动学生学习的积极性，引导学生学会学习，进一步开发学生的想象和创造能力。
教师要终身学习为主题,拟写一组写作提纲
教师要终身学习为主题,拟写一组写作提纲一、教师终身学习的意义：1、终身学习能够更新教师的知识。
在当前“知识老化周期”越来越短的时代，教师随时面临着知识危机。
现代教育以人为本，教师的责任已不仅仅是“教书”，完成教学任务，更是“用教材教学生”，达到学生心智的发展和学习能力的提高，教师必须从单一的学科教学能力向多元知识储备、多种教育手段运用能力方向发展，成为“复合型”教师。
教育家马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅老师的不学无术。
”可见，拥有扎实的专业功底对教师站稳讲台是多么的重要啊！因此，教师个体依靠在学校获得的知识已经不能适应现代社会的需要，终身学习的理念为教师提供了一种方式和手段，使教师能及时更新自己的知识结构，以保证有效的教育教学工作的开展。
2、终身学习可以提高教师的教育教学能力。
新的课程标准要求教师不再是一个教死书的教书匠，而应该成为一个教育教学的研究者。
教师要想教好学生，就必须不断学习，终生学习。
学习新的教育理念，用新的、先进的教育理念来指导自己的教育实践，学习新的教学方法，从理论上学，从实践中学，在自我的反思中学，在与教师和学生的合作中学，只有这样才能掌握有效的教育教学方法和策略，更好的了解学生发展的现状，有利于教师教育教学能力的提高。
3、终身学习才能够适应新教材的需要。
在教材更新异常迅速的今天，如果只满足现在所有知识，那是行不通的，教师只有不断的充实自己开拓自己的知识领域，加强对教材的驾御能力，才能因材施教。
为了适应新教材，教师要掌握新技能，学习新技术，比如，搜集和处理信息的能力、课程开发和整合的能力、将信息技术与教学有机结合的能力，这些能力都是新教材新课程需要解决的问题。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。
教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。
教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断丰富自己的知识储备，以适应新课改的要求。
教师要学会终身学习
教师要学会终身学习新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。
首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。
其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。
再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。
最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨.(1)为崇高的事业而学。
教师从事的是太阳底下最光辉、最崇高的事业，肩负着教书和育人的双重使命，以传道、授业、解惑为己任。
教师要想把这种最光辉、最崇高的事业做好，就必须学会终生学习，不断地更新知识，提高技能，及时的丰富和发展自己，让自己适应时代飞速发展的需要，方可为社会培养合格的人才，培养具有创新精神和终生学习能力的人。
否则，如果教师用已经暗淡失色的知识和老化的方法去应对与时俱进的崇高事业，那简直是空谈和笑话。
(2)为教育教学研究而学。
新的课程标准要求教师不再是一个教死书的教书匠，而应该成为一个教育教学的研究者。
教师要想教好学生，就必须扮演好这一角色，就必须不断学习，终生学习。
学习新的教育理念，用新的、先进的教育理念来指导自己的教育实践，是使自己的教育取得成功得法宝。
学习新的教学方法，从理论上学，从实践中学，在同行中学，在自我的反思中学，在与教师和学生的合作中学，要力争使自己的教学方法与时俱进，成为一种发展着的教学艺术，才能提高自己的教育教学质量，才能提高自己的身价，实现自己的人生价值。
从某种意义上讲，一个不从事教育教学研究的教师，不是一个称职的教师，起码不是一个好教师，教师只有在实践中，善于研究教育现象，研究教学过程，并及时予以总结，学会反思，进而使自己日渐成熟，提高自己的业务水平，提高自己的业务能力，符合时代发展的需求，用自己所学的新的教育理论来指导自己的教育实践，而不是只应用现成的教育教学理论和教学方法，只有这样才能扮演好新课程标准所要求教师所必须的教育教学研究者的角色；也只有这样，才能全面的、正确的富有开拓精神的贯彻和落实新课程标准，为教育教学研究作出自己的贡献。
为什么教师要树立终身学习的观念？
为什么教师要树立终身学习的观念？答：教师应该成为终身学习的楷模。
教师强则学生强，教师强则教育强，教师强则民族强。
教书者必先强己，育人者必先律己，教师良好的素质并不是表现在一纸文凭上，教师的学历不等于能力，只有持久的学习力，才能使教师的能力不断增长，素质不断提高。
只有教师学会读书，才能教会学生学会读书；只有教师的知识不断更新，才能使学生的知识不断更新；只有教师学会终身学习，才能教会学生学会终身学习。
终身学习是教师专业持续发展的根本途径。
教师绝不能满足于原有知识的掌握，满足于原有教育经验的积累，要不断加强业务学习，在提高自身知识传授能力的同时，着重增强科学研究能力和创新意识的培养，自觉地把自己的教育教学过程变成培养学生创造精神，激发学生创造力的过程，不仅向学生传授现成的知识，更要引导学生探索未知领域，让学生不仅接受解决问题的现成答案，还自己寻找解决问题的独创性方法。
特别是网络的普及，学生每天都在接受着大量的信息，面对东西方不同文化思维的碰撞，面对学习和生活中的诸多压力，他们每天都会产生很多疑惑，具有“ 一桶水” 的教师再也难以为学生传道、授业、解惑了，教师必须具有源源不断的源头活水，方可担当人师。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
学习是教师专业水平持续增长的源头活水，教师只有通过学习，才能提高思想境界和道德水平；只有通过学习，才能不断丰富自己的专业知识；只有通过学习，才能掌握现代教育技术和教学技能。
教师的学习就像植物对水分的吸收一样，一天也不能缺少，否则，教师的职业生命将会逐渐枯萎，教师只有做到学而不厌，才能诲人不倦。
教育是需要以品德化育品德、以人格塑造人格、以素质提高素质的崇高事业，教师要终身加强道德修养，及时掌握先进的教育理念，树立正确的教育观、人才观和质量观，才能教育学生学会做人、学会合作、学会求知、学会实践、学会创造。
要给学生一碗水、自己必须有一桶水，是对教师学识水平的基本要求，在知识经济时代，教师必须认清终身教育和终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身教育、终身学习的观点，不断地提高自身素质，以适应现代教育的需要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
略论教师终身学习
现在提倡教师应“终身学习”，要经常性的“充电”，不断提升自己的素质。
这不正是先生的终身教育观吗？先生说：“我们要虚心跟一切人学：跟先生学，跟大众学，跟小孩学”，现代社会信息技术的发展，高科技突飞猛进，教师在某些领域有不懂的问题，我们就要相信现在孩子的能力，他们接受信息快，有时比教师懂得多，所以教师不但要自动学习进修，还要向小孩学习，要树立勤于学习，善于思考的观念。
这个竞争的社会中，工作中的人，不仅要学习实践知识，还要不断充实理论知识，因为知识也在日新月异，旧的知识会不适应这个社会快速前进的车轮，你不努力去学习，就会被社会淘汰。
特别是作为一名教师，人们常说：“要想给学生一杯水，自己必须有一桶水”。
教师要学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，做适应时代要求的学习型教师。
一、学习书本，促进教学。
一是努力拓宽自己的知识面，加深对自身专业及相关学科的钻研，尤其是对现代教学技术的研究。
当今社会“知识爆炸”，知识总量呈几何倍数增长，各个学科理论和实践都处于不断发展之中，需要教师不间断地学习自身专业及相关学科，以增强对学科的理解、组织、解释能力，促进教学质量的提高。
二是加强教育科学、心理科学、信息科学和人文科学的学习，并在此基础上提高对以上学科的整合能力。
素质教育关注学生的自主性
学习、研究性学习和创造性学习，提倡学生敢于质疑、敢于挑战和敢于超越的个性品质。
但是，如何培养学生的这种宝贵的个性品质？美国现代教育心理学家奥苏伯尔认为，教师引起学生学习的智力、激情和内在动机的自我投入程度，是影响学生学习的首要因素。
在教学过程中，优秀教师的教育智慧能够最大限度地包容学生的个性，激发学生的潜能，引导学生的兴趣，培养学生的探索精神、研究性倾向及自我教育能力，而优秀教师的这种教育智慧正是将以上几种学科有机整合所外现出来的。
二、学习学生，完善师德。
学生既是学习和发展的主体，也是课程资源的开发者，他们具有独立人格。
作为教师，应处处从学生的特点出发，事事为学生的发展着想，研究他们，了解他们，并引导他们实现自我，这才是真正的良师。
教师要善于发现每个学生的闪光点，并精心呵护与引导。
即便是“差生”，也应该相信他们不是天生就无能，而是一群“才能未被开发之人”。
陶行知曾经告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”轻易地伤害学生的自尊心，意味着扼杀人才；漫不经心的冷眼和讥笑，无异于夺走溺水者手中的救生圈。
只有充分地了解自己的教育对象，平等地对待每一个学生，学生才乐于向你展示他们的内心世界，才会在课堂上积极思维，独立思考，提出自己独到的见解，发挥主动意识和进取精神。
三、学习与社会有关的生活知识。
我们每一个人都生活在社会这个大环境之中，我们的学生最终要
走上社会，教师自己对社会知识都很欠缺，怎么能教育学生在社会上立足呢？由于受家庭背景和和学习环境的影响，不少学生的心理发育不够成熟，他们在与社会交往中，心理脆弱，缺乏自信，应变适应能力差，在个性特征上，情绪波动大，忽冷忽热。
而高科技强竞争的社会对人的要求又高于他们已有的心理素质。
所以，教师应当参与社会，接触社会，了解社会，向社会学习生存知识，使自己能够做纵观时事、适应潮流的人，力求培养的学生踏上社会后处变不惊。
当代教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流，也是我国教师教育改革的需要和方向。
要走向教师专业化的发展道路，教师更是须臾离不开学习，学习是教师胜任教育专业工作的前提条件。
要提高教师专业地位，必先由教师主体本身充实专业知能、求取专业发展并献身教育工作。
因此，在社会、政府提高教师专业地位的同时，教师主体本身更应坚定专业信念，提高自身的专业水平与服务品质，以赢得学生、家长与社会各界人士的信赖与认同。