【教育资料】二年级上品德与社会教学实录做好事不是为表扬1_北师大版学习精品
新北师大版品德与生活二年级上册《怎样做好事》优秀教案1(重点资料).doc
《怎样做好事》之《从身边的小事做起》的教学设计_学科教案2003-12-12 16:50:11 作者::溪霞小学浏览:4582 字号【】《品德与生活》二年级上册《怎样做好事》之《从身边的小事做起》的教学设计教学目标:1、知道什么是好事,懂得好事要从身边的小事做起。
2、学会做一些力所能及的好事,养成良好的行为习惯。
3、体验做好事后的愉悦心情。
活动准备:1、调查父母或他人做过哪些好事,讲一个自己知道的故事。
2、找一找在我们的周围有哪些好事可以做。
3、每人准备一张16开的纸和一本“好事记载本。
教学过程:一、谈话导入,激发学习兴趣。
师:“同学们,你们已经都是少先队员了,作为一名优秀少先队员应该多做一些力所能及的好事。
你们想不想多做好事当一名优秀的少先队员呢?(想)今天,我们就一起来学习“怎样做好事”。
板书课题——《怎样做好事》。
二、讲故事,理解什么是好事。
师:有个小朋友叫小明,他也很想做好事。
有一天,小明放学回家,妈妈说:“小明,快去扔垃圾。
”可小明说:“妈妈,我正忙着想做好事呢,别打扰我!”同学们,你觉得小明这样说对吗?说说你的看法。
小结:也许有许多同学会像小明一样,认为只有干惊天动地的大事或像英雄人物那样去救人、献身才是好事。
其实,不是这样的,只要我们做的事是对社会有利、对他人有帮助的就是好事。
三、“好事”大搜查过渡语:下面就请同学们把自己听到的或看到的好事说一说,并分析一下哪些好事自己能做到,哪些好事自己现在还不能做。
1、把你听到的、看到的好事说一说,然后分析一下哪些好事是自己能做的,哪些好事自己还不能做的。
2、出示挂图,让学生说一说图上小朋友在做什么事。
(书本第47页的九幅图)过渡语:刚才,我们所看到的都是别人做的好事,自己有没有做过好事呢?请同学们也讲一讲自己做过的好事吧!3、讲一讲“我做过的好事”或“我常常坚持做的好事”或“我打算做的好事”。
(让儿童自己先想一想再互相交流,引导儿童要坚持做好事。
二年级上品德与社会教学实录做好事不是为表扬1_北师大版-教育文档
二年级上品德与社会教学实录-做好事不是为表扬1北师大版一、利用素材,引发思考师:同学们,通过上一节课的学习,我们已经知道做好事要从小事做起。
哪怕只是帮助别人做一件很小的事情,你的那份好心好意都将让人感动。
提到做好事,有一首歌让我们耳熟能详,它赞颂了人间的博爱精神,让我们感动不已。
这首歌就是《爱的奉献》。
现在,让我们放松心情,伴随着美妙的音乐,一边合唱这首歌,一边感受一下歌曲带给我们的感动。
(活动:师生合唱《爱的奉献》)师:在这首充满深情的首歌中,有这么一句歌词--“只要人人都献出一点爱,世界就会变成美好的人间”,深深地烙印在我们的心中。
同学们是怎样理解这句话的?生:我的理解是奉献爱心可以让世界变得美好。
生:我觉得如果我们每个人都奉献出自己的一点爱心,让每一点爱心积聚起来,我们的世界就会变得像天堂一样美好。
生:我们每个人都应该为世界奉献自己的爱心,让它变得更加的美好和温暖,让人人都能过上幸福的生活。
师:是的,奉献爱心,做好人好事,可以让世界变得美好和温暖。
我们都十分赞同这一点。
那么,人们在生活中又是怎么做的呢?接下来,让我们来观看两幅图片,看看一个名叫小东的男孩子的表现。
我们请同学来讲一下图片的内容(播放课件:有个叫小东的孩子,他在学校搞卫生一马当先,在家里什么都不愿干,对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈呼来喝去)。
生:第一幅图片讲了小东在学校里非常卖力地搞卫生。
生:第二幅图片讲了小东在家里什么也不做,什么事情都要由爷爷奶奶、爸爸妈妈来为他做。
师:这两幅图分别描绘了小东在学校和家里的生活情景。
在学校里,小东表现得很积极、很勤快;在家里却很慵懒,像小皇帝一样什么事情都要家人操办。
他的行为很令人费解,小东为什么会表现不一样呢?请同学们谈谈自己的看法。
生:那是因为小东希望得到老师的表扬,所以他在学校里表现得特别勤快。
生:在学校的时候,小东总想着得到老师和同学的表扬,所以他非常卖力地做清洁。
生:他想在老师和同学面前当一个勤快的好学生,让别人都夸奖自己。
二年级上品德与社会教学实录做好事不是为表扬1_北师大版
二年级上品德与社会教学实录做好事不是为表扬1_北师大版一、利用素材,引发摸索师:同学们,通过上一节课的学习,我们差不多明白做好事要从小事做起。
哪怕只是关心别人做一件专门小的情况,你的那份好心好意都将让人感动。
提到做好事,有一首歌让我们耳熟能详,它赞颂了人间的博爱精神,让我们感动不已。
这首歌确实是《爱的奉献》。
现在,让我们放松心情,相伴着精妙的音乐,一边合唱这首歌,一边感受一下歌曲带给我们的感动。
(活动:师生合唱《爱的奉献》)师:在这首充满深情的首歌中,有这么一句歌词--“只要人人都献出一点爱,世界就会变成美好的人间”,深深地烙印在我们的心中。
同学们是如何样明白得这句话的?生:我的明白得是奉献爱心能够让世界变得美好。
生:我觉得假如我们每个人都奉献出自己的一点爱心,让每一点爱心积聚起来,我们的世界就会变得像天堂一样美好。
生:我们每个人都应该为世界奉献自己的爱心,让它变得更加的美好和温顺,让人人都能过上幸福的生活。
师:是的,奉献爱心,做好人好事,能够让世界变得美好和温顺。
我们都十分赞同这一点。
那么,人们在生活中又是如何做的呢?接下来,让我们来观看两幅图片,看看一个名叫小东的男小孩的表现。
我们请同学来讲一下图片的内容(播放课件:有个叫小东的小孩,他在学校搞卫生一马当先,在家里什么都不愿干,对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈呼来喝去)。
生:第一幅图片讲了小东在学校里专门卖力地搞卫生。
生:第二幅图片讲了小东在家里什么也不做,什么情况都要由爷爷奶奶、爸爸妈妈来为他做。
师:这两幅图分别描画了小东在学校和家里的生活情形。
在学校里,小东表现得专门积极、专门勤快;在家里却专门慵懒,像小皇帝一样什么情况都要家人操办。
他的行为专门令人费解,小东什么缘故会表现不一样呢?请同学们谈谈自己的看法。
生:那是因为小东期望得到老师的夸奖,因此他在学校里表现得专门勤快。
生:在学校的时候,小东总想着得到老师和同学的夸奖,因此他专门卖力地做清洁。
生:他想在老师和同学面前当一个勤快的好学生,让别人都夸奖自己。
《做好事不是为表扬》课件
默的好人还 有很多,你还知道谁?说 说看?
巩固应用
开展“发现身边的好人好事”活动
总结归纳
说说这节课的收获是什么?
通过本节课的学习,我们明白了:人活着之 所 以要做好事,是因为第一,做好事是一种美德; 第二,做好事会使生活变的更美好。因为世界本身就 是一个人帮人的世界。一个人的力量是有限的,大家 互相帮助,生活会更美好;第三,做好事当然也 会 受到人们的表扬。
布置作业
收集你身边的好人好事和你自己做的好事,然后 使用“学乐师生”APP拍照,分享给全班同学。
北师大版小学思品二年级上册
第六单元
第2课
新课导入
做好事原来不是为表扬
新课导入 做好事原来不是为表扬
新课导入
做好事原来不是为表扬
新课导入
做好事原来不是为表扬
新课导入 做好事原来不是为表扬
真正的做好事,奉献爱。不是为了要求 表扬,而是一个人良好品质的体现。
新课导入
做好事不是为表扬
合作探究
雷锋叔叔是一位解 放军战士,他一生为人 民服务,是全国人民学 习的好榜样。
虽然他的一生很短暂, 但是他在有限的生命里 却做了很多好事。
合作探究
合作探究
做好事不留名
合作探究
雷锋叔叔做好事为什么不 留名?
合作探究
徐虎叔叔是全国劳动 模范,他在水电修理工的 平凡岗位上,长期积极主 动地为居民做好事,用 “辛苦我一人,方便千万 家”的精神,谱写了一曲 新时代的雷锋之歌。
合作探究
北师大版品生二上《做好事不是为表扬》课件
是最好的安排!感恩一路走来遇到的每一பைடு நூலகம்人。
时间渐渐磨去了年少轻狂,也渐渐沉淀了冷暖自知。 十年前,连多愁善感都要渲染得惊天动地 , 十年后,越痛越不动声色,越苦,越保持沉默 . 成长就是将你的一切 都变成心静如水,将一切情绪调整到静音模式!
在我们生命的历程中,出现在我们生命里的人,都绝非偶然。有的是来欣赏你,有的是来教 育你,有的是来心疼你,有的是来利用你,有的是来帮助你,有的是来修炼你,但无论如何
爱的奉献
• 这是心的呼唤,这是爱的奉献, 这是人间的春风,这是生命的源泉。 在没有心的沙漠,在没有爱的荒原, 死神也望而却步,幸福之花处处开遍。
• 啊…啊…
• 只要人人都献出一点爱, • 世界将变成美好的人间!
在人生中,有些人让我们学会了感恩,学会了珍惜,学会了分辨,学会了坚强,学会了思考,学会了看淡,有时候总需要在生命中等一等,时间会让你明白一切!然而, 这一切都是最好的安排!感恩一路走来遇到的每一个人。
北京师范大学出版社 《品德与生活》二年级上 第六单元《怎样做好事》
做好事不是为表扬
雷锋简介
雷锋叔叔 是一位解放 军战士,他一 生为人民服务, 是全国人民学 习的好榜样。
徐虎简介
• 徐虎叔叔是全国劳动模范,他在水电修理 工的平凡岗位上,长期积极主动地为居民 做好事,用“辛苦我一人,方便千万家” 的精神,谱写了一曲新时代的雷锋之歌。
二年级上品德与社会教学实录诚实的孩子人人夸1_北师大版
二年级上品德与社会教学实录诚实的孩子人人夸1_北师大版学情分析:现在二年级的学生才七岁多,他们的分析能力不强,有的小孩爱撒谎,说起谎来脸不红、心不跳,令父母和老师都专门头疼。
教师要展开丰富的活动,像故事会、话剧表演、收集名言、制作诚实卡等。
在活动中让儿童去领会诚实的做人准则,明白诚实在社会生活中的重要性。
能够在正面的积极活动中对自己已有的行为进行反思。
因此,本教学活动引导学生说实话、做诚实的小孩,逐步养成正确的态度与行为方式,进展辨论是非的能力。
教学目标:1、明白诚实是做人最差不多的品质之一,并能体验诚实带给别人和自己的欢乐。
2、做到诚实、不说谎话、不隐瞒自己和别人的错误。
3、情愿做一个诚实的小孩。
4、通过调查了解明白生活中哪些是诚实的行为。
教学重点:明白诚实是做人最差不多的品质之一,并能体验诚实带给别人和自己的欢乐。
教学难点:做到诚实、不说谎话、不隐瞒自己和别人的错误。
教学方法:通过有关诚实的故事使学生明白做人诚实的重要性,通过故事交流、儿歌、游戏等活动,引导学生要做到:知错要认错,认错后要下决心改错,这一做人的传统美德。
课前预备:1、在学生中开展诚实行为的调查活动。
2、狼的图片。
3、背景一棵大树、诚实卡。
4、视频、音乐、课件。
教学过程:一、激情引趣:1、师:今天老师给同学们介绍一位朋友,这位朋友发生了一件什么事呢?要求:看完后得告诉大伙儿,你打算对这位朋友说些什么话?2、播放故事《狼来了》二、摸索明理:1、师:假如你是放羊的小孩的朋友,你们有什么话要劝说他吗?(通过学生劝辞别人,也明白了那个故事所阐述的道理,明白得了说谎只会害自己)生:朋友你不要再撒谎了,如此会失去别人对你的信任和关心的。
(师:你讲得真有道理。
)师;放羊的小孩第一次说谎,山下的人们是如何样的?生:大伙儿都放下工作上山去打狼救小孩和羊。
师:什么缘故最后狼来了,人们却不上山去关心他呢?生:因为他说了两次谎,人们都不相信他的话。
生:朋友你再说谎话就会害了自己,还会害了别人的小结:放羊的小孩“说谎话”了,而且是几次,因此“失去了信任、失去了关心”,最终还“害了自己”。
二年级上品德与社会教学实录从身边的小事做起1_北师大版
二年级上品德与社会教学实录-从身边的小事做起1北师大版教学目标:1、知道什么是好事,懂得好事要从身边的小事做起。
2、学会做一些力所能及的好事,养成坚持做好事的良好的行为习惯。
3、体验做好事后的愉悦心情。
活动准备:1、分好小组,成立好事小组,选组长。
(每个组别发标志)2、回忆你做过的好事。
3、准备无数彩带,写一写自己的做过的好事,串成好事彩练。
教学过程:一、情景教育。
老师的教具(彩带)纷纷洒落,等待片刻。
有几个学生上前拾捡。
老师微笑地:这几位同学在老师有需要的时候,他们及时地帮助了我。
他们做了件好事。
板书:好事师:我提议大家给予热烈的掌声表扬他们。
全班立即响起热烈的掌声。
二、引题。
师:“同学们,你们已经都是少先队员了,作为一名优秀少先队员应该多做一些力所能及的好事。
你们想不想多做好事当一名优秀的少先队员呢?生:(想)师:今天,我们就一起来学习《怎样做好事》屏幕出示课题:怎样做好事。
三、故事引入,理解什么是好事。
师:有个小朋友叫小明,他也很想做好事。
有一天,小明放学回家屏幕出示:书上46页图片录音:妈妈说:“小明,快去扔垃圾。
”小明说:“妈妈,我正忙着想做好事呢,别打扰我!”师:同学们,你觉得小明这样说对吗?说说你的看法。
生1:我觉得他做得不对,因为他不是想做好事吗,他却不帮妈妈是不对的。
师:也就是说,他不知道其实帮助妈妈就是在做好事。
生1:恩。
师小结:也许有许多同学会像小明一样,认为只有干惊天动地的大事或像英雄人物那样去救人、献身才是好事。
其实,不是这样的,只要我们做的事是对社会有利、对他人有帮助的就是好事。
我们应该首先从身边的小事做起。
屏幕出示:从身边的小事做起。
四、我们能做哪些好事。
(学习47页的内容)屏幕出示图片。
过渡语:我想大家都跟这几个小朋友一样很想做好事。
那么我们能做哪些好事呢?师:请同学们仔细看书上那九幅图,想想这些小朋友在做什么。
给时间学生阅读。
师:在家里我们是长辈们的掌上明珠,他们为了我们的成长付出了许许多多,看看下面的小朋友在做什么呢?(一)屏幕出示一组图片。
二年级品德与生活上册做好事不是为表扬教案北师大版
第一课时人人都来做好事1 •开课:今天,老师和同学们讨论的话题是:“人人都来做好事”。
2 •首先老师帮助同学们搞清什么是“好事”?(好事:帮助别人,关心别人,在别人最需要帮助的时候做力所能及的事情;而且,好事不分大小。
)3.讨论:那么,为什么我们做人就要做好事呢? ( 3-5名学生作答 )(1)学生先四人小组交流讨论---自由发言,各抒己见。
(2)老师借助讲故事使学生理解帮助别人的乐趣。
4 .讲《雷锋的故事》。
资料1:《青少年的楷模一一雷锋的故事》雷锋,是我们时代的英雄,是青少年学习的楷模。
雷锋从儿童时期起逐渐成长起来的足迹,洋溢着永远值得学习的可贵精神。
(1)儿童团长1940 年12月18日,雷锋出生在湖南省望城县安庆乡一个贫苦农民家庭里。
那是一个苦难的年代,日寇汉*为非作歹,残害百姓,劳苦群众处在水深火热之中。
爷爷被地主唐四滚子活活逼死;爸爸被日本鬼子毒打成残疾,大口吐血,无钱医治,含恨死去;哥哥在资本家厂里做童工,得了“童子痨”(肺病),被病魔夺去了生命;小弟弟又害了伤寒症,在母亲的怀里咽下了最后一口气;妈妈在地主唐四滚子家里当女佣,受尽了迫害和凌辱,悬梁自尽了。
不满7岁的小雷锋成了一个孤儿,被好心的大叔、奶奶收养。
1949年8月,雷锋的家乡解放了,受尽苦难的雷锋见到了太阳。
雷锋参加了儿童团,他在斗争恶霸地主的大会上,肩扛红缨枪,登上高台,用他那有多处刃痕的手揪住地主婆,愤怒控诉了地主阶级的罪行。
他和小朋友们一起,按照党组织的指示,昼夜监视坏人的活动。
一天,雷锋正在一个水塘附近挖猪莱,忽然听见塘基上有人叽叽咕咕的说话声,他尖起耳朵一听,立即警觉起来,听得出这是那个姓邓的当过伪营长的恶霸地主咬牙切齿的声音:“眼下逼到头上来了呀!听说以后还要搞什么土改”不要急,有办法对付””雷锋再要听时,他们已走过去了,听不真切了。
他气得心里直冒火:这些家伙表面上装出一副可怜、听话的样子,背后却像恶狼一样要咬人啊!他猪菜也不挖了,赶紧飞起双脚向民兵队长刘大叔家跑去。
二年级品德与生活上册做诚实的孩子教案北师大版
做诚实的孩子一、认知目标:让学生知道说话做事要诚实。
明白说谎话是不正确的行为,会导致自己失去信任,失去朋友,并会给自己的身心带来伤害。
行为目标:了解说谎话的危害性和对健康的影响。
指导学生从日常生活中发现问题,教会他们正确处理的方法。
情感目标:培养良好的道德品质,明确如何做一名诚实的孩子。
二、教学过程(一)动画导入1、播放学生喜欢的动画片《匹诺曹》的节选。
2、师:这是谁?它为什么会长出长鼻子?3、师:这个故事告诉我们什么?(说谎会失去别人的信任;不能说谎;说谎不是一件好事……)4、师:对!这个故事告诉我们要做个诚实的好孩子。
(板书课题)(二)故事导航1、同学们,让我们先来听一个故事吧!(由学生表演故事“手捧空花盆的孩子”)想一想:国王为什么要把王位传给一个手捧空花盆的孩子?2、在生活中也有很多有关诚实的小故事,谁找到了?让我们一起分享。
(学生讲故事)。
3、师讲故事:“绝不说谎的孩子”。
4、教师小结:是啊,诚实有时是要付出代价的!当你面对这样危险境地的时候,你是否能像旦南那样坚持真理?5、其实,在生活中,同学们一定做过或遇见过许多诚实的事,你愿意讲给大家听吗?(学生向大家介绍发生在自己身上的或遇到的、听到的有关诚实的事情。
)师:你说出了实话后,心情怎样呢?生:“我会很放松。
”“我会很高兴。
”师:看,说实话后你的心情会很舒服,没有那么多的烦恼了。
你的心里会很坦荡。
(学生接着汇报)。
师:刚才同学们说了那么多诚实的事情,听了之后,你对这些诚实的人有什么样的看法?生:我觉得他们很有勇气。
我认为,他们是我们学习的榜样,应该受到人们的尊重。
我很喜欢他们!(三)“诚实小医生”1、可是,尽管这样,在我们或周围人的身上还存在一些不诚实的现象。
今天我们就当一回“诚实小医生”,帮助那些说谎的人诊断出是什么原因使他们说了谎,并找出解决的办法。
首先,我们来帮一帮我们的老朋友,看看在小糊涂身上出现了哪些不诚实的行为?(出示录象:小糊涂的一天。
二年级品德与生活上册做好事不是为了表扬教案北师大版(最新版)
做好事不是为夸奖课题做好事不是为夸奖教学1、初步懂得做好事的目的不是为了受夸奖。
目标2、认识雷锋叔叔和许虎叔叔的先进事迹,并主动向他们学习。
教要点认识雷锋叔叔和许虎叔叔的先进事迹,并主动向他们学习。
初步懂得材做好事的目的不是为了受夸奖。
分难点析懂得做好事的目的不是为了受夸奖。
教具检查表教一、导入新课1、今日,老师和同学们议论的话题是:“人人都来做好事”。
学2、第一老师帮助同学们搞清什么是“好事”?(好事:帮助他人,关怀他人,在他人最需要帮助的时候做力所能及的事情;并且,过好事不分大小。
)3、议论:那么,为何我们做人就要做好事呢?(3-5 名学生作答)程( 1)学生先四人小组沟通议论--- 自由讲话,畅所欲言。
( 2)老师借助讲故事使学生理解帮助他人的乐趣。
4、讲《雷锋的故事》、《许虎的故事》及《爱的奉献》的故事。
听完故事剖析一下问题:(1)听完故事,老师指引:这些人为何被人们颂扬?为何他们做了好事不留名?(2)老师总结:经过这三个故事,我们理解了:人活着之因此要做好事,是由于:第一:做好事是一种美德;第二:做好事会使生活变的更美好。
第三:做好事自然也会遇到人们的夸奖;第四:国家要进行“五 . 一”劳动典范表彰奖赏。
1教5、:做好事然有么多的好,可是大家必定要:做好事不是只了受表。
什么呢?看第48 ,有一位学生在学校表,在家里却此外一学种表,他做?我向本上的学?6、学唱《的奉献》。
老:大家理解了“人什么做好事,并且知道做好事不是只了受表”,下边,我一同来学一首歌《的奉献》。
程料 3: 《的奉献》歌是心的呼,是的奉献,是人的春,是生命的源泉。
在没居心的荒漠,在没有的荒野,死神也望而止步,幸福之花开遍。
啊⋯⋯啊⋯⋯只需人人都献出一点,世界将成美好的人!7、部署作:采集你身的好人好事和你自己做的好事,写在条上,下我相互学。
8、每小故事。
(《科普知故事》中做好事的故事《长生的小草》、《池塘的童》)2一杯清茶,或一杯咖啡,放在你的桌边,你的心情分外的怡然。
二年级品德与生活上册 怎样做好事教案2 北师大版(2021学年)
二年级品德与生活上册怎样做好事教案2 北师大版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(二年级品德与生活上册怎样做好事教案2 北师大版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第六单元怎样做好事单元目标:1、学会做力所能及的好事。
2、了解英雄模范人物的先进事迹,能用实际行动向他们学习。
单元内容:主题一:《从身边的小事做起》主题二: 《做好事不是为表扬》活动过程:主题一:做好事不是为表扬主体目标:1、初步懂得做好事的目的不是为了受表扬。
2、了解雷锋叔叔和许虎叔叔的先进事迹,并主动向他们学习.活动准备:老师:课前,收集有关雷锋和许虎的先进事迹;以及录像带《爱的奉献》.活动课时:1课时。
具体活动过程:活动案例一人人都来做好事1、开课:今天,老师和同学们讨论的话题是:“人人都来做好事”.2、首先老师帮助同学们搞清什么是“好事”?(好事:帮助别人,关心别人,在别人最需要帮助的时候做力所能及的事情;而且,好事不分大小。
)3、讨论:那么,为什么我们做人就要做好事呢?(3-5名学生作答)(1)学生先四人小组交流讨论———自由发言,各抒己见.(2)老师借助讲故事使学生理解帮助别人的乐趣。
4、讲《雷锋的故事》、《许虎的故事》及《爱的奉献》的故事。
资料1:《青少年的楷模——雷锋的故事》雷锋,是我们时代的英雄,是青少年学习的楷模.雷锋从儿童时期起逐渐成长起来的足迹,洋溢着永远值得学习的可贵精神.(1)儿童团长。
1940年12月18日,雷锋出生在湖南省望城县安庆乡一个贫苦农民家庭里。
那是一个苦难的年代,日寇汉*为非作歹,残害百姓,劳苦群众处在水深火热之中.爷爷被地主唐四滚子活活逼死;爸爸被日本鬼子毒打成残疾,大口吐血,无钱医治,含恨死去;哥哥在资本家厂里做童工,得了“童子痨"(肺病),被病魔夺去了生命;小弟弟又害了伤寒症,在母亲的怀里咽下了最后一口气;妈妈在地主唐四滚子家里当女佣,受尽了迫害和凌辱,悬梁自尽了。
二年级品德与生活上册 做好事不是为了表扬教案 北师大版
二年级品德与生活上册做好事不是为了表扬教案北师大版一、教学目标:1. 让学生理解做好事的真正意义,认识到做好事不是为了得到表扬或奖励。
2. 培养学生自觉行善的习惯,学会关爱他人,体验助人为乐的情感。
3. 提高学生沟通、交流的能力,能够表达自己做好事的初衷和感受。
二、教学重点:1. 让学生认识到做好事的意义,培养学生的道德素养。
2. 培养学生主动行善的习惯,提高他们的社会实践能力。
三、教学难点:1. 如何让学生真正理解做好事不是为了得到表扬或奖励。
2. 如何培养学生长期坚持做好事的习惯。
四、教学方法:1. 情境教学法:通过设置情境,让学生在实践中体验做好事的乐趣。
2. 讨论教学法:组织学生分组讨论,引导学生思考做好事的真正意义。
3. 案例分析法:通过分析典型案例,让学生深刻理解做好事不是为了表扬。
五、教学准备:1. 教师准备相关情境道具、图片等教学资源。
2. 学生准备笔记本,用于记录感悟和体会。
3. 提前安排好社会实践活动的地点和内容。
教案内容:第一课时:一、情境导入(5分钟)1. 教师创设一个情境:一个小朋友在公交车上主动给老人让座,但没有得到乘客的表扬。
2. 引导学生思考:这个小朋友为什么会让座?他图的是什么?二、课堂讨论(10分钟)1. 学生分组讨论,发表自己对做好事的看法。
2. 教师引导学生思考:做好事是不是为了得到表扬或奖励?三、案例分析(10分钟)1. 教师呈现典型案例,如雷锋做好事不求回报。
2. 学生分析案例,理解做好事不是为了表扬。
四、实践活动(10分钟)1. 教师组织学生进行社会实践,如帮助邻居、打扫公共卫生等。
2. 学生记录自己的实践活动和感受。
第二课时:一、回顾上节课的内容(5分钟)1. 教师引导学生回顾上节课的学习内容,巩固知识点。
2. 学生分享自己的实践活动和感受。
二、课堂讨论(10分钟)1. 学生分组讨论:如何才能做到长期坚持做好事?2. 教师引导学生思考:如何培养自觉行善的习惯?三、小组分享(10分钟)1. 各小组派代表分享自己的讨论成果和感悟。
二年级上册品德与生活课件-做好事不是为表扬 -北师大版(共11张PPT)
世界将变成美好的人间!ຫໍສະໝຸດ 活动一:雷锋的故事
大家来听一听雷锋叔 叔的故事
活动二:徐虎的故事
什么是“好事”?
好事:帮助别人,关心别人, 在别人最需要帮助的时候 做力所能及的事情;而且, 好事不分大小。
讨论:那么,为什么我们做人就要做好
(3-5名学生作答)
(1)学生先四人小组交流讨论---自由发言,各抒己见。 (2)讲故事:帮助别人的乐趣。
老师:大家理解了“人为什么做好事,并且知道做好事不是只为 了受表扬”,下面,我们一起来学习一首歌《爱的奉献》。 (先读后唱) 《爱的奉献》 这是心的呼唤,这是爱的奉献,
这是人间的春风,这是生命的源泉。 在没有心的沙漠,在没有爱的荒原, 死神也望而却步,幸福之花处处开遍。
啊……啊…… 只要人人都献出一点爱,
作业:
收集你身边的好人好事和你自己做的好事,写
在纸条上,下节课我们互相学习。
同学们举手发言自己做过的好事有哪些?
课堂训练:
1、许多人在为大家默默地劳动、奉献着,我们 要向这些无名英雄学习。
2、雷锋叔叔是一位解放军,他一生为人民服务, 是全国人民学习的好榜样。他做好事不留姓名, 毛主席发出了“向雷锋同志学习的号召”。
3、“辛苦我一人,方便千万家”,指的是全国 劳动模范、水电修理工徐虎叔叔。
二年级上品德与社会教学实录诚实的孩子人人夸4_北师大版
二年级上品德与社会教学实录诚实的孩子人人夸4_北师大版开课背景:一次收费,一学生把老师找给他的钱胡乱花掉了,回去怕家长责备就撒谎说是班上的同学硬性拿去花了,翌日家长向老师反映了情形,老师通过调查了解才发觉了情况的真相。
老师由此联想到班级中不诚实守信的现象并不是个别案例,有许多的学生犯了错误,不能勇于承认错误,适应推卸责任,甚至会编造一些谎言来为自己开脱,直到证据确凿才迫不得已地说实话,道实情。
教育目的:通过本次活动,让学生明白诚实做人的道理,只有真诚地对待周围的每一个人,才能得到别人的信任和尊重,培养学生从小不说谎话,诚实守信的良好适应。
教育过程:班主任心理活动:小学低年级学生形象思维比较活跃,借助生动有味的故事对学生进行针对性的教育,能够起到润物细无声的教育成效。
故事导入,激发爱好。
老师明白同学最爱听故事了,今天我专门给大伙儿预备了一个故事,想听吗?只是大伙儿一定要认真听,看看自己能从故事中明白一个什么样的道理。
1、讲述故事《捧着空花瓶的小孩》:一位国王要选择继承人,因此发给国中每个小孩一粒花种,约好谁能种出最漂亮的花就将被选为以后的国王。
当评选时刻到来时,绝大多数小孩都端着漂亮的鲜花前来参选,只有一个叫金波的男孩端着空无一物的花盆前来,最后他却被选中了。
因为小孩们得到的花种都差不多被蒸过,全然可不能发芽。
这次测试不是为了发觉最好的花匠,而是选出最诚实的小孩。
2、大伙儿讨论:(1)金波什么缘故幸运地当上了王位的继承人?学生一致认为因为金波诚实,只有诚实的人才能当国王。
(2)你从中明白了什么道理?学生1:做人一定要诚实,不诚实的人是办不成事的。
学生2:只有做人诚实,别人才会相信你,才情愿和你交朋友。
学生3:假如你不诚实,经常骗人,谁会相信你,赞扬你呢?……3、老师小结:故事中的男孩金波因为诚实得到了国王的赏识,从而幸运地当上了王位的继承人。
与其他培养了奇花异卉的小孩相比,他的花盆空空的,什么也没有,但事实上他的花盆里栽培着世界上最漂亮的花朵,那确实是诚实的花朵。
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二年级上品德与社会教学实录-做好事不是为表扬1北师大版一、利用素材,引发思考师:同学们,通过上一节课的学习,我们已经知道做好事要从小事做起。
哪怕只是帮助别人做一件很小的事情,你的那份好心好意都将让人感动。
提到做好事,有一首歌让我们耳熟能详,它赞颂了人间的博爱精神,让我们感动不已。
这首歌就是《爱的奉献》。
现在,让我们放松心情,伴随着美妙的音乐,一边合唱这首歌,一边感受一下歌曲带给我们的感动。
(活动:师生合唱《爱的奉献》)师:在这首充满深情的首歌中,有这么一句歌词--“只要人人都献出一点爱,世界就会变成美好的人间”,深深地烙印在我们的心中。
同学们是怎样理解这句话的?生:我的理解是奉献爱心可以让世界变得美好。
生:我觉得如果我们每个人都奉献出自己的一点爱心,让每一点爱心积聚起来,我们的世界就会变得像天堂一样美好。
生:我们每个人都应该为世界奉献自己的爱心,让它变得更加的美好和温暖,让人人都能过上幸福的生活。
师:是的,奉献爱心,做好人好事,可以让世界变得美好和温暖。
我们都十分赞同这一点。
那么,人们在生活中又是怎么做的呢?接下来,让我们来观看两幅图片,看看一个名叫小东的男孩子的表现。
我们请同学来讲一下图片的内容(播放课件:有个叫小东的孩子,他在学校搞卫生一马当先,在家里什么都不愿干,对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈呼来喝去)。
生:第一幅图片讲了小东在学校里非常卖力地搞卫生。
生:第二幅图片讲了小东在家里什么也不做,什么事情都要由爷爷奶奶、爸爸妈妈来为他做。
师:这两幅图分别描绘了小东在学校和家里的生活情景。
在学校里,小东表现得很积极、很勤快;在家里却很慵懒,像小皇帝一样什么事情都要家人操办。
他的行为很令人费解,小东为什么会表现不一样呢?请同学们谈谈自己的看法。
生:那是因为小东希望得到老师的表扬,所以他在学校里表现得特别勤快。
生:在学校的时候,小东总想着得到老师和同学的表扬,所以他非常卖力地做清洁。
生:他想在老师和同学面前当一个勤快的好学生,让别人都夸奖自己。
师:正像同学们所说的,小东在学校一马当先,为的是要得到老师和同学的表扬。
但是,为什么他在家里的时候却变成了小皇帝呢?生:他觉得家里的事情应该由爷爷奶奶、爸爸妈妈来做,自己可以不做。
生:小东只想着自己能不能得到表扬,爷爷奶奶、爸爸妈妈都围着他转,什么事情都依着他,而他却不为家里做事情。
生:小东做事情为的是得到老师的表扬,爷爷奶奶、爸爸妈妈是亲人,小东不在意他们的表扬。
师:也就是说,小东在学校和在家里表现不一致,是因为他只在乎外在的表扬。
能到的表扬的事情,他积极去做;不能得到表扬的事情,他就不做。
小东一开始确实是这么想的,但是后来发生了一件事情,让他发生了很大的转变,让我们来看看发生了怎样的一件事情。
(播放课件:他每天放学回家都可以看到邻居张大爷每天都把地扫得干干净净,当另外两个小朋友问张大爷每天扫地累不累时,张大爷连说不累,并且说看着大家生活在干干净净的小区里,他感觉很高兴。
这时,小东才恍然大悟,摸着自己的小脑瓜,惭愧地低下了头。
)师:知道了张大爷的故事之后,小东明白了什么?生:他明白了张大爷做好事不是为表扬。
师:做好事不是为表扬。
(板书:做好事不是为表扬)想一想,小东这时候心里想什么?生:他想到自己的做法感到很惭愧,他觉得自己应该向张大爷学习。
生:他在想张大爷做好事不是为了得到表扬,而是因为他觉得为别人做好事,自己心里感到高兴。
师:从张大爷哪句话可以看出‘做好事不为表扬’?生齐答:‘不累,不累,看着大家在干干静静的小区里生活,我就高兴’师:看到大家在干干静静的小区里快乐、幸福地生活,张大爷心里感到高兴,可见,他做好事不是为了得到表扬,而是为了让他人和自己感到快乐。
(板书:干干净净)二、立足生活,深入思考师:历史上有许多伟大的英雄人物不在乎别人对他们的称赞和表扬,他们为了让别人感到幸福而做好事。
同学们认识他们吗?生:我知道雷锋叔叔总是默默地为他人做好事。
生:全国劳动模范之一的徐虎叔叔也是做好事不为表扬的人。
师:我们都知道雷锋叔叔是做好事不为表扬的典型代表人物。
让我们翻开书本第59页,读一读雷锋叔叔的简介。
师:请同学们开动脑筋想一想,雷锋叔叔做好事不留名呢?生:因为雷锋叔叔是一个乐于助人的人,他帮助别人从来不为表扬和奖赏。
生:雷锋叔叔是在党的养育下长大的,他从小就有为党和为人民服务的精神。
作为党的儿女,他希望人民幸福地生活,想为苦难的人民带来方便和快乐。
生:雷锋叔叔做好事,是为了让别人感到幸福。
别人知不知道他的名字对于他来说并不重要,重要的是他是否能为别人带来帮助,使人们感到快乐和幸福。
生:雷锋叔叔为别人做好事,心里感到快乐,这种快乐比得到表扬更重要。
师:雷锋叔叔助人为乐,不为表扬,却得到了广大人民的爱戴和赞扬,印证了‘赠人玫瑰,手有余香’这句话。
帮助他人,让别人快乐,自己也会快乐。
同学们,让我们用发现的眼睛来看一看,我们身边是否也有像雷锋叔叔这样的人呢?同学们先进行小组讨论,一会老师将请一些同学来做具体介绍。
生:我认为杨悠同学是乐于助人的人。
他经常在放学后留下来帮助当值的同学清洁教室。
师:让我们请一位同学来当小记者,采访一下杨悠同学,看看杨悠同学是怎么想的。
生:杨悠同学,我代表班上的同学来对你进行采访。
请问你为什么经常放学后留下来帮助其他同学打扫教室卫生呢?杨1:每天放学后,我都要一个人留在校园里等爸爸妈妈来接我回家,我一个人坐在楼下感到很没意思,想到同学们在教室里打扫卫生,我觉得自己可以去帮一下忙。
生:你在帮助打扫班级卫生的时候,有什么感受呢?杨1:我觉得很开心。
既可以使时间过得更有意义,同时还能为班级服务。
生:谢谢你接受我的采访,我代表班级同学感谢你的辛劳。
杨1:不客气,我很乐意这么做。
师:杨悠同学乐于为班级服务,我们要感谢他。
你们还知道其他乐于助人的同学吗?生:陈婉冰同学做值日最卖力了!她总是不怕苦不怕累,一丝不苟地完成自己的任务。
师:陈婉冰同学是你的同桌,请你采访一下她为什么这么卖力地做清洁。
生:陈婉冰同学,你做值日的时候总是很认真、很勤快,你愿意说说你那么做是怎么想的吗?陈:在我做值日生的时候,把班级的卫生打扫干净是我的工作,我必须认真负责。
教室变得干净、整洁,我们学习的时候状态就会变得更好。
我觉得这样做很快乐。
师:陈婉冰同学把认真打扫教室当作是自己义不容辞的责任,不为名、不为利,值得表扬,也值得我们学习。
生:我知道杨文海同学总是默默地把别的同学乱扔在地上的垃圾捡到垃圾桶里。
师:杨文海同学主动捡拾垃圾的行为,为我们还原了一个干干静静的学习环境。
文海,看着被你捡拾干净的教室,你最大的感受是什么?杨2:教室地面变得干净了,我感到很开心,我以后还会这么做。
师:刚才同学们介绍了身边同学做好事的例子,那么你们自己又做过什么好事呢?生:看到同学座位下面有很多垃圾,我帮他主动捡起来放到垃圾袋里。
生:我曾经帮助妈妈做家务。
那天妈妈急着上班,我主动帮她把放在水槽里的碗碟洗干净,还擦了地板。
我为自己帮助妈妈减轻家务负担感到很高兴。
妈妈下班回家知道了这件事后表扬了我,我就感到更高兴了。
师:受到妈妈的表扬,你当时心里一定像吃了蜂糖一样甜吧。
生:我曾经为爸爸妈妈准备早餐。
尽管只准备了一些很简单的食物,但是我觉得很高兴,既填饱了肚子,还为爸爸妈妈节省了时间。
师:生活中总有很多像这样微不足道的小事情,但是正像古人告诫我们的,‘勿以善小而不为’,事情虽小,却意义深远,那些为别人做的每一件小事,足以让我们和他人的内心充满快乐。
当你因为做好事受到表扬的时候,你会怎么想?做了好事没有受到表扬,又会怎么想?生:如果得到表扬,我会很开心,下一次还会很认真地帮别人做事情。
生:受到表扬的时候,我会感到很高兴,但是我绝不会骄傲自满,我还会继续为别人做好事,成为一个时时准备着为别人提供帮助的人。
生:受到表扬,我会觉得很开心;没有受到表扬,我可能会感到有点失望。
我想自己有时候会因为想得到表扬而做好事,但是今天我知道为表扬做好事是不应该的,我会向其他的同学学习,为了让自己和别人感到快乐而做好事。
师:你很勇敢地说出了自己的不足,老师相信只要你决心改变,一定可以实现你所要达到的目标。
生:就算我没有得到表扬,我还是会觉得很开心。
因为我知道自己可以为别人带来帮助很快乐,我为这样的自己感到快乐和自豪。
师:同学们说得真好。
得到表扬,心固然感到甜滋滋的;没有得到表扬,自己也会因为为别人分担忧愁而感到快乐。
不管有没有得到表扬,为他人做好事,提供自己力所能及的帮助,总会让我们感到快乐。
除了在学校里和在家里做好事,同学们在小区里、在社会上有做过什么好事吗?生:学校曾经利用周末组织我们在公园里进行义演和义卖筹款活动。
那天我原本只参加义卖表演,但在表演结束后,觉看到义卖活动还在继续进行,我和其他一同表演的同学转身加入到义卖活动的行列中,为了尽可能增加义卖筹款额,一直义卖到很晚的时候才结束活动回家。
师:这真是一件很有意义的事情。
你有什么感受和收获?生:我很高兴通过义卖活动筹集到一笔善款。
虽然数目不大,但是可以为贫困地区的孩子们添置一些新的学习用品,改善他们的学习条件。
另外,我自己也在活动中学习到了一些社会交往的技能,觉得收获很大。
师:老师看到你眼中闪烁着快乐的光芒。
你为参加义卖筹款活动,为贫困孩子献爱心感到快乐。
相信那些被帮助的孩子们在收到同学们的爱心捐赠的时候一定会满怀感谢之情。
三、模拟场景,导之以行师:帮助他人,是一件快乐的事情,它是幸福的源泉,能够源源不断地为我们的心灵提供琼浆玉露。
有这么一个人,他是一名普通的技术工人,在万家团圆的日子里却为了他人奔波劳碌。
这个人就是全国劳动模范人物之一的徐虎叔叔。
接下来,让我们欣赏几位同学的小品表演,走近徐虎叔叔的世界。
(学生表演小品:过年时节家家团圆之际,正和家人一起享受团圆之乐的技术工人徐虎在接到了居民的求助电话后,匆匆奔赴居民住所为其修理水管。
)师:同学们,看了这个故事,你有什么感受?生:过年时节,徐虎叔叔还毫无怨言地去帮助别人修理水管,我被他这种助人为乐的精神深深感动了。
生:我觉得徐虎叔叔很为别人着想,在节日里还关心着别人的生活。
为了不让别人的生活受到影响,他宁愿放弃与家人好好过节的机会。
他的精神很伟大。
师:是的,徐虎叔叔本着一心为他人的热情,放弃一家吃团年饭的机会,奔赴于外,为别人修理水管。
他的精神让我们动容。
请大家想一想,徐虎叔叔是为了当上全国劳动模范才去帮助别人的吗?生:不是的。
徐虎叔叔是为了让别人过上美好、便利的生活而帮助他人的,而不是为了当上全国劳动模范。
生:徐虎叔叔一心为人着想,就算没有当上全国劳动模范,他还是会为了帮助别人修水管而在过年时分东奔西跑。
师:是的,徐虎叔叔是一个时刻心系他人的人。
他曾经说过一句话,那句话深深感动我们,让我们久久不能忘记,那就是?生:辛苦我一人,方便千万家。