守望星空的温情故事——长沙市特殊教育学校师德建设掠影
做有温度的德育 树明明德之人——长沙市明德天心中学特色办学剪影
丨巡礼丨做有温度的德育械明明德之人长沙市明德天心中学特色办学剪影钟诗卉长沙市明德天心中学坚持以“立德树人”为根本,以“办幸福教育”为办学追求，以“做有温度的德育”为育人方略，关注每一个学生的成长与发展，确立了 “树明明德之人”的育人目标。
课程体系构建完善学校校长匡拥军提出，一所学校德育的温度就 是学校的温度，要做有温度的德育。
近年来，学校提 出“优化课程，提升育人质量”，将“源头活水、麦 田播种、悦动校园、研学三色、花开并蒂、静水流深、滕树共生”七大主题有机融合，构建起了“树明明德 之人”德育课程体系，从德育队伍培养、思想道德引 领、德育活动组织、艺体文化传承、行为习惯养成、家校合作共赢等多个方面齐头并进，扩大德育阵地，壮大德育队伍，全员德育，全员育人。
一切为了学生，为了一切学生，让每一个孩子都能得到尊重。
艺体发展硕果累累在学生艺体特色的发展上，学校一直在天心区 位居前列。
2020年长沙市中小学校园文化艺术节中，《遇见美好》获优秀节目展演戏剧类第一名；《生死 定格》获优秀节目展演朗诵类节目第二名；4人获“独 舞一等奖”；参加书法比赛的5人均荣获一等奖；美 术参赛者中，11人获一等奖，2人获二等奖。
学校入选为2020年长沙市城区初中体育后备人 才基地。
2020年中国中学生跆拳道联赛总决赛中，学校荣获初中甲组团体总分第一，金牌榜第一。
学校 啦啦操队在2020-2021全国啦啦操联赛（长沙站）中，获中学组花球自选项目亚军。
学校击剑队在2020年 湖南省青少年击剑锦标赛中荣获佳绩，女子佩剑乙组 何思予获得团体冠军。
2020年长沙市中小学生校园 足球四级联赛中，学校足球队荣获乙组第四名。
在长沙市田径运动会中，学校继续保持甲级队 伍称号，周学熙同学在甲级队伍中获得市比赛铁饼第 一名，铅球第二名，远超国家二级运动员水平。
在2020年天心区中小学生篮球赛中，学校篮球队五战 全胜，夺得天心区冠军。
在2020年长沙市中学生篮 球赛中，取得长沙市中学生篮球赛初中组第六名。
[VIP专享]芙蓉国里竞朝晖(先进材料)
![[VIP专享]芙蓉国里竞朝晖(先进材料)](https://img.taocdn.com/s3/m/fd55484fb52acfc789ebc9e7.png)
芙蓉国里竞朝晖——长沙市特殊教育学校三八红旗先进集体事迹题记：她们做的事没有惊天动地，也没有轰轰烈烈，只有平凡地生活，从容的工作，乐于奉献、甘于平凡、敢于创新、勤于工作，活着就是让我们的残疾孩子一样享受关爱、享受发展的权利，让他们健康成长。
长 沙 市 特 殊 教 育 学 校2012·1·20芙蓉国里竞朝晖——长沙市特殊教育学校三八红旗先进集体事迹女人如花，每一个女人都是一朵绚烂的芙蓉花。
长沙市特殊教育学校是一所有着百年历史的特殊教育学校，拥有盲、聋哑、智障三类残疾学生共520人。
在职教师121人，有92人为女性；在职党员42人，有28人党员为女性。
这是一个当之无愧的芙蓉花的世界，她们在这芙蓉花的国度争奇斗妍，用爱心、责任、协作精神等成就了一方美丽的特教园地。
用心灵谱写一曲“爱的奉献”“爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神；爱身有残缺的孩子是超神。
”这是王奇志老师在“家校合作教学论坛”上的朴实话语，正在特教校园里被传诵着、讨论着。
在盲部学生的眼里，王老师就是她们的“妈妈老师”，一位超神。
一次，天下暴雨，从寝室通往教室的过道上满是积水，盲孩子们看不见，深一脚、矮一脚地就淌了过来。
当时天很冷，孩子们冻得直跺脚，王老师看到了伤心的哭了，一边找来干鞋子、袜子，让孩子换上，一边不停地用手搓孩子的脚。
她说“这没有什么，我只是在想：如果是自己的孩子，我也是这样做的”。
残障孩子的生命或许并不是圆满的，有的父母也许会把他们丢在学校一学期也可能不闻不问，但女老师们对他们却会像妈妈一样呵护他们。
坚持每天早上带他们做早操，中午带他们去食堂吃饭，有的老师在晚上一手抱着自己的孩子，一边辅导他们做作业，星期天班主任老师带着他们去商店买学习用品，挑选他们喜欢吃的零食，冬天有的学生天冷手上长了冻疮，老师为他们煮辣椒水，把他们的衣服和被子带回家中用洗衣机洗，病了给他们喂药、送水、送饭。
每届新生入学，老师们都会体贴的制作一张小表格贴在寝室里，上面记录了每个学生的生日，老师们在学生生日的时候都准备小礼物，每个节假日里，党员买好节日物资送到学校里，他们放弃和家人一起过节的机会来和学生们同欢庆……用信念筑就责任学校为了增强教师的责任感，不仅开展系统的理论学习，还努力做好典型带动工作、做好党员示范岗工作，坚持情感引路，用身边的典型鼓舞人，用优秀事迹感化大家的心灵。
特教师德事迹材料
特教师德事迹材料篇一：特校教师事迹材料特教事业不平凡生命为舟爱做帆我生于七九年三月，小学一级教师，本科文凭。
在教师这个平凡的岗位上，我已度过了十五个难忘的春秋。
没有轰轰烈烈的壮举，也没有催人泪下的事迹。
“教育事业如海，生命为舟爱做帆”。
是我不变的誓言。
我用汗水勾画线条，用心血染成色彩。
如果用简要的语言概括，那就是：责任、充实和骄傲。
自1999年登上讲台起，我就把一颗赤诚的爱心奉献给了教育，工作中，我兢兢业业，任劳任怨，爱教育、爱学生胜过了爱自己的孩子。
尤其是20XX年进入特殊教育这个行业，对这群处在社会边缘的孩子，我更是倾注了全部的爱。
因为每一个特校的孩子都是断臂的天使，而我更愿意做那个缝补翅膀的人，我深知，只有我不断的用爱凝聚的画笔才能为孩子们描绘心灵的百合，只有我用深情编织的经纬，才能缝出断臂天使的羽翼。
所以我从不放弃，不抛弃任何一个孩子，并不断地努力着、探索着，渴望用微博之力托举孩子美好的明天。
一、投身特教，甘做小草。
执教十几年来，荆棘与鲜花一路，坎坷同欢歌齐飞。
但我始终铭记“金奖银奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑。
”始终把培养学生的良好性格看作等同生命安全一样重要的大事。
去年的时候我所带的是培智班级，是我校教学改革的第二届学生，我从他们一年级带起，一直带了三年，班上的孩子性格千奇百怪，有多动症的，有自闭症的，有自卑内向的，有无法无天，无任何危险意识的。
可以毫不夸张的说，全校几个智力最弱的孩子几乎都集中在我们班。
如何在保障孩子安全的同时又要教书育人，这对我真的是一个极大的考验。
这也是一个全新的领域，全校教师都没有可借鉴的蓝本。
我想，没关系，只要有信心，恒心，耐心，爱心，没有事情是我拿不下的。
于是，在我校你会看到，我是来的最早的，走的最晚的；偌大的操场上，我带领一群孩子扫地，通常是我都几乎扫完了，学生有的还没开始；在办公室常备衣裤，给天冷的孩子加衣服，给尿湿的孩子换裤子；抽屉的第一层放着碘伏，创可贴，清凉油等，随时为意外受伤的孩子进行处理；记事薄上记满了今天哪个孩子有进步，哪个孩子要在训练说话上加强或鼓励；作业本上，随处可见一行我手把手写的端正规范的字，三行歪歪扭扭学生自己写的不成字形的笔画。
长沙特校师德师风演讲稿
长沙特校师德师风演讲稿尊敬的领导、老师、同学们：大家好！我是长沙某特殊教育学校的一名教师，很荣幸能在这里为大家分享我对师德师风的一些思考和体会。
首先，让我们一起来回顾一下什么是师德师风。
师德，是指教师代表着社会主义道德风尚，在教育实践中以高尚的师德形象引领学生，教书育人；师风，是指教师在从事教育活动中所表现出来的思想性、品行性、文化性等方面的特点和风格。
师德师风是教师职业道德的具体表现，是教师工作的基础和灵魂。
一个学校的教学质量、教育效果、发展方向和教育品牌，都取决于全体教师的师德师风。
作为一名特殊教育学校的教师，我们的责任更加重大。
特殊教育学校是培养残障儿童的学校，这些儿童因为生理或心理原因与一般儿童有所不同，需要我们耐心细致地教导和引导。
作为教师，我们不仅要有丰富的专业知识和教学经验，更要有高尚的师德和深厚的爱心。
只有这样，我们才能真正做到以身作则，言传身教，为孩子们树立起一个崇高的榜样。
在特殊教育学校，每个学生都是一片宝贵的花朵，需要我们耐心呵护和精心培育。
在我们的工作中，不可避免地会遇到一些困难和挑战，但正是这些困难和挑战，锻炼了我们的意志和品质。
在处理每一个学生的问题时，我们要坚持以爱心为先，以专业为根本，以责任为准绳，全心全意地为孩子们服务。
我们要做到言传身教，言行一致，让孩子们在我们身上看到希望和力量。
除了对学生的责任，作为特殊教育学校的一名教师，我们还有责任和义务去关怀他们的家庭和社会。
很多残障儿童家庭的经济条件并不宽裕，他们需要我们的关爱和帮助。
我们不仅要做好教学工作，还要适时地关心和帮助他们解决生活中的困难和问题。
只有这样，我们才能真正做到全心全意为孩子们着想，真正把他们当做自己的孩子一样对待。
作为一名特殊教育学校的教师，我们的责任是巨大的，但也是光荣的。
每一次的收获，每一个学生的进步，都是我们最大的动力和幸福来源。
让我们一起努力，做一个有责任有爱心的好教师，为孩子们的未来奉献着自己的一份力量！谢谢大家！愿我们携手共进，共创美好明天！。
特殊教育学校师德师风演讲稿：以身作则打造高素质示范教师
特殊教育学校师德师风演讲稿：以身作则打造高素质示范教师！今天，我想和大家分享的主题是：特殊教育学校师德师风。
作为一名特殊教育学校的老师，我们首先要做到以身作则，成为高素质的示范教师，为学生健康成长打造良好的学习环境。
作为一名教师，我们必须具备优秀的师德。
师德既是一种职业道德，更是一种社会公德和职业精神。
我们要注重自身修养，注重自身职业道德规范的学习和实践，力求做到言行一致、真诚守信、慎言慎行、廉洁自律、尊重学生、热爱教育，让每个人都能感受到我们作为示范教师的风范。
作为特殊教育学校的老师，我们必须注重师风建设，力求做到教学精细，为学生打造良好的学习环境。
我们要注重教育理念的更新，不断学习和探索新的教育方式，通过研究教材，加强课堂教学，擦亮教育火炬，升华教育境界，为学生创造良好的学习氛围，从而促进学生综合素质的提高和健康成长。
此外，作为特殊教育学校的一名老师，我们还应该注重自己的职业规划和职业素养的提高，关注自身发展和学生的发展，力求做好学生潜力的挖掘和开发，落实教学计划，进行教育研究和创新，为学生的未来打好坚实的基础。
在这里，我要强调，作为一名特殊教育学校的老师，我们不仅要注重学生的成绩和知识的传授，还要重视学生的身心健康，关心学生的成长和发展。
我们要尽最大的努力，为学生解决困难，关心学生的生活，与家长和学生保持良好的沟通，为学生的明天打好扎实的基础。
要注意的是，作为一名特殊教育学校的老师，我们要注重自我约束和规范。
特殊教育学校的教师更要注重自身的习惯养成和自律，将良好的习惯变成自然而然的一种行为，建立健全纪律制度和标准化管理，严格要求自己，在工作中严格遵守院校的各项规章制度。
尊敬的领导和老师们，作为一名特殊教育学校的老师，我们必须以身作则，打造高素质的示范教师，注重师德师风的建设，重视教育教学、身心健康的关注，建立健全纪律制度和自律规范。
让我们携手共同为建设社会主义现代化强国而努力奋斗！谢谢大家！。
作为一名特殊教育教师应该具备的素质
作为一名特殊教育教师应该具备的素质作为一名特殊教育教师，真的是一份充满挑战又无比有趣的工作。
咱们得有一颗宽容的心，这可不是说说而已哦。
面对每一个学生，得明白他们的独特之处，就像每个苹果都有自己的味道。
不是每个孩子都能像乖乖兔一样听话，有些小家伙可能会让我哭笑不得。
他们的反应和举动让我想起小时候调皮捣蛋的自己，真是五味杂陈啊！沟通能力也是必不可少的。
跟孩子们的交流，不仅仅是说话那么简单，更重要的是倾听。
小朋友们常常有自己的小秘密和小世界，咱们得放下身段，认真听他们讲故事。
哪怕是一些稚嫩的语言，背后也可能隐藏着他们的情感和想法。
比如，有个孩子曾经告诉我，老师我今天心情不好，因为我的小狗没吃饭。
听完这话，我当场笑出声，心想小狗的饮食比他自己的还重要！这份纯真，真让人感动。
说到幽默感，哈哈，这可是绝对不能少的。
教学的过程总是伴随着各种意外。
有时候一不小心，教室里就成了“笑场大会”。
有个学生特别爱搞笑，居然在课上把我的教具当成了玩具，结果一场课上我们俩的“斗智斗勇”让全班都笑得前仰后合。
幽默不仅能拉近老师和学生的距离，还能让课堂气氛轻松，学习变得有趣多了。
笑声中，知识悄悄地被他们吸收。
咱们还得有耐心。
哎，谁说当老师就轻轻松松？教一个简单的数学题可能要重复一百遍。
每次讲解时，我的心里都会默念：耐心是金，耐心是金，不能急啊！看到孩子们慢慢领悟，那种成就感可真是让人心里甜滋滋的。
每一次的进步，都像是在心里点亮一盏灯，闪闪发光，暖暖的。
再说说创造力，特殊教育的教学不能拘泥于教科书。
传统的方法可能不太适用，得想出新花样来吸引孩子们的注意力。
比如，画画、做手工，甚至搞个小戏剧，孩子们会在不知不觉中学习到知识。
每当看到他们的眼睛因为好奇而闪亮时，我就觉得这份工作是多么值得。
我甚至会带着他们去外面走一走，看看大自然，体验一下生活，毕竟，书本上那些冷冰冰的知识，可比不上真实的世界来得生动。
再说说爱心，呵呵，这可是特殊教育教师的“标配”哦。
特教师德故事
特教师德故事特教师德故事讲述了一位特殊教育教师如何用爱和关怀，帮助一位自闭症儿童走出困境，走向社会的故事。
下面是本店铺为大家精心编写的5篇《特教师德故事》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《特教师德故事》篇1特教师德故事特殊教育教师是一项需要付出大量爱心和耐心的职业。
他们不仅要教授学生知识，更要关心学生的身心健康，帮助他们克服困难，走向社会。
下面是一个真实的特教师德故事，它告诉我们什么是真正的教师精神。
故事的主人公是一名叫李老师的特殊教育教师。
他的学生小明是一个七岁的自闭症儿童，几乎不与人交流，总是躲在角落里，默默无语。
李老师并没有因为小明的特殊身份而放弃他。
相反，他给予了小明更多的关注和关爱。
他经常陪小明一起玩耍，给他讲故事，唱歌，甚至一起做简单的家务。
李老师还为小明制定了个性化的教学计划，帮助他逐步适应学校生活。
然而，这些努力并没有立刻见效。
小明仍然不愿与人交流，经常发脾气，甚至有时会攻击其他同学。
李老师并没有因此而失去耐心，他依然坚持对小明的关爱和教导。
他与其他老师和专家交流，寻求更好的教学方法和对策。
经过长时间的努力，小明终于开始逐渐接受李老师和其他同学。
他开始主动与人交流，虽然话语不多，但却表达了自己的意愿和感受。
小明也开始参加班级活动，与同学们一起玩游戏、做手工和运动。
他的学习成绩也有所提高。
李老师的付出得到了回报。
小明的家长感激不已，他们称赞李老师是真正的教师，是孩子的恩师。
小明也把李老师当做自己的好朋友，他经常会跑到李老师的办公室，与他分享自己的快乐和烦恼。
《特教师德故事》篇2特殊教育教师德故事是指特殊教育教师在工作中表现出高尚道德品质的故事。
这些故事反映了特殊教育教师对学生的关爱、耐心、理解和专业素养。
以下是一个特殊教育教师德故事的例子：有一位名叫李素的特殊教育教师，她在一所聋哑学校任教。
有一次，班上的一名学生小明因家庭原因产生了厌学情绪，甚至出现了反抗情绪。
李素老师了解到这一情况后，立即决定进行家访，了解小明的家庭背景，以便更好地帮助他。
特殊教育案例 用心施教静待花开
特殊教育案例用心施教静待花开在特殊教育领域，每一个学生都是一个独特的个体，需要特殊的关爱和教育方式。
本文将通过一个特殊教育案例来展示教育者用心施教，静待花开的故事。
小明是一名患有自闭症的学生，他对周围的世界总是保持着一种距离感，不善于与人交流，甚至不愿意和家人说话。
他的课堂表现也不理想，总是无法跟上其他同学的学习进度，导致自己逐渐与班上同学疏远。
教育者们为了帮助小明，采取了一系列的特殊教育措施。
学校提供了专门的心理咨询师，针对小明的自闭症特点进行个性化的心理辅导。
通过心理辅导，小明逐渐打开了心扉，勇敢地面对自己内心的恐惧和困惑。
他开始慢慢地向家人和老师们表达自己的想法，渐渐地融入了家庭和课堂生活。
教育者们采用了针对自闭症学生的专门教学方法。
他们注重情感上的沟通，通过音乐、绘画等艺术形式，帮助小明表达内心世界。
在学术上，老师们通过多种教学手段，帮助小明逐渐提高学习能力，让他在学业上取得了进步。
老师们还鼓励同学们理解和包容小明，让班上的气氛更加融洽。
教育者们对小明寄予了极大的期望，并坚信他的潜力。
他们用心施教，在平凡的工作中培养了小明的信心和独立性。
在教育者们的耐心教导下，小明逐渐打破了自己的疆界，参加了学校的文艺活动，甚至获得了一些奖项。
家长也对小明的进步感到非常高兴和感激，他们表示教育者们的用心教育为小明的成长注入了一股暖流，让他们看到了希望。
通过这个特殊教育案例，我们看到了教育者们在特殊教育领域所做出的努力和成绩。
他们用心施教，静待花开，让每一个特殊学生都能够在温暖的环境中茁壮成长。
相信在教育者们的引导下，更多的特殊学生将会在未来绽放出自己的光彩，成为社会的一份子。
让学校成为教师的精神家园——长沙县教育工会工作扫描
县教育工会得 知情况后 ， 一方面 为王庚仕添置 图书 ， 待在学校就能拥有 丰富的业余生活 。 方面大力宣传他的事迹。 ２ ０ １ ０年 ， 王庚仕带着他爱 在 长沙县职业 中专 ，有一位教 师曾被 录为县公
教育、 爱孩 子的故事走 进 了中央 电视台演播 室。“ 人 务员 ， 结 果上 了几个 月班 ， 他舍不得 职业 中专工会那 们都有 追星心理 ， 教 育界也要有 自己的明星 。教育工 种家 的氛 围 ， 又重新 回到学校 。他说 ， 学校 的学 习氛 会可以成为明星教师 的最好推手 。” 县教育工会 主席 围浓 ， 感觉非 常好 。学校工会 主席吴蕾说 ， 职业 中专
师、 无 后顾之忧教师等方面 ， 取得明显成效 。” 长沙县 的形势下新建 的县城学校 。校长李霖滋说 ， 谋划好新 学校 的工作 ， 首要一 点是健全工会组 织 ， 让教师们 找 获得 长沙 市 十佳 魅力 教 师提名 奖 的王庚 仕 ， 以 到一个可 以信赖 的家 。学校 曾经在一个学期 引进 ３ ０ 质朴 的老黄牛精神征服了大家。学校生源增加 ， 缺少 名 新教 师 ， 如果 工作 之余 “ 老 死不 相往 来 ” ， 凝 聚人 住房 ， 他让 学生搬到 自己家住 。后来 ， 他又腾 出几 间 心 、 形 成合力将是 一句空话 。为此 ， 学校工会组 织成 正房 ， 自购图书 ４ ０ ０ ０多册 ， 免费接纳学 生读书 自习 。 立 了健 美操队 、 舞蹈 队 、 乒乓球 队 、 歌唱 队 ， 让教 师们
早、 离 校最 晚。熊碧 英一年前才从 外地某 中学调入华 师编 制多紧 ，每年都 有几名教师全脱 产参加 国家培
润小学 ， 她 以前教服装 设计 ， 现 在教小学数学 。刚到 训 。
学校 ，她有些 孤寂感 ，校 长和工会 主席都来 和她谈
为残障孩子撒播最温暖的亮——长沙市盲聋哑学校改革开放三十年办学育人纪实
废 精讲 多练 。在教师 １３ 篇论 文获奖 ， ０ 在省级 刊物 １ 有９ 篇 又筹集资金建 立校 园网络 ，为每位 式 ， 除注入式 ，
教 师配置 笔 记本 电脑 ， 每个 班 级 中开展 普通 话 、 指语 、 为 手 书法 、 看读 《 特殊教 育》《 、现代特殊 教育 》上发 配备 多媒 体设 备 ， 学校 先后 建 立 多 盲文 、 书写 盲文 比赛 ， 以提高教 师 的 表 。《 生 作 文链 接教 学研 究 》 聋 获
薪 火相 传 铸 辉 煌
放后 ，人 民政 府接办长沙 市瞽女 院 飞 ， 在艰 难 中不断奋起 。１ ８ 年 ， ９ ０ 学 和湖南省 区救 济院盲 哑学 校 ，两校 校 兴建教工宿舍 一栋 ，基本解决 了
提 起 自己 的 学 校 ，长 沙 市盲 聋 合并 ， 成立 长沙市盲聋 哑学校 ， 隶属 教 职 工 住 房 问题 ；９ ４ ， 校 又 兴 １８ 年 学
起 ， 校 已走 过 百 年 历 程 。 学
号 。当时 ， 校园面积不 足十亩 ， 仅两 决 定 ：长沙市盲 聋哑学校 “ 旧建 卖
在漫长 的岁月里 ，一代 又一代 栋教学 楼 ， 十个 学生 ， 几 教学 、 生活 新 ” “ 地重建” ９ ６ 月 ， 校 、易 。１ ９ 年９ 学 “ 长沙特教人 ” 在坚韧 和困苦 中传递 条件都很差 。
， 造成 花 园式 的 现代 化 特殊 教 育 学 工 程” 力求 打造一 支精 良的教师 队
外 等 １９ 年 ６ ， 正 强 调 入 长 沙 市 校 ， 的前景一 定会更加 美好 ， ９７ 月 韦 她 更加 伍 。通 过 “ 引 内培 ” 多种 渠道 ， “ 出去 ， 进来” 走 请 等多种 形式 ， 改善 盲 聋哑学校 ，新 校基础 工程施工 管 辉 煌 。 ” 理 的重任就落 在他 的肩 上 。带 着一 床从 长沙县老 家拿来 的凉席 、一 只
人和为本,点亮生命
联合国儿童基金会考察团来校考察承办全国中小学校消防安全宣传教育
工作现场会视障生合唱团获
俄罗斯索契第九
届世界青少年合
唱大赛金奖人和为本，点亮生命湖南省长沙市特殊教育
学校是我国创办历史最悠久
的特殊教育学校之一。
其历
史可溯源至1908年德国友人
顾蒙恩女士创办的长沙瞽女
院和1916年盲人刘先骥先生
创办的长沙导盲学校。
2019
年，学校望城校区——长沙市
培智特殊教育学校建成招生。
学校集视障、听障、智障
以及发展障碍等多类残疾人
教育于一体，覆盖学前康复、
九年义务教育、中等职业技术
教育。
学校在职在编教职工
222人，其中，正高级教师1
人，高级教师23人，全国模范教师1人，长沙市名校长1人，国家和省市级卓越、骨干、名优教师24
人。
本部校区现有建筑面积约23000平方米，望城校区建筑面积48000平方米，配备水疗馆等一系列国内先进的专业康复教育功能室和资源室。
学校秉承“亲、
爱、
精、诚”
校训，
以“人和为本，点亮生命”为办学理念，培养了原中国残联副主席、著名盲人音乐家、亚洲高等特殊教育开创者甘柏林教授等一大批杰出人物。
学校是全国消防安全科普教育基地、湖南省及长沙市特殊教育教师培训基地、湖南省特殊教育研究专业
委员会理事长单位，先后获评全国文明校园、全国教育系统先进集体、全国特殊教育先进单位、全国特奥工作先进单位等。
特殊教育学校2022年师德师风工作总结
特殊教育学校2022年师德师风工作总结特殊教育学校2022年师德师风工作总结师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。
建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高特殊教育教学质量的关键。
在师德师风建设中我们着重抓了以下几项工作。
一、以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的根底和前提。
在充分讨论大家取得共识的根底上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立严师慈母的形象，在家长面前树立最可信赖的人形象，在社会上树立最文明群体形象，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。
在提高认识的根底上，我们制定了《师德师风建设实施方案》，制定师德师风检查方案，制定教师一日标准要求，建立评比奖励制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠典范引导，靠制度约束。
该方案对教师从正面提出了要求。
又从反面划出了禁区。
始终使教师以传道、授业、奉献为己任，视正己、爱生、敬业为天职。
我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。
对学生采取问卷调查，随机调查。
二、以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实。
制度落实。
活动经费落实。
全体教师参与，以德治校。
学校领导班子成员，坚持领导就是典范、领导就是旗帜的这一观念。
事事处处给教职工做典范。
保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。
在学校领导班子中，工作量比拟大，但还要深入课堂听课。
工作中执行从严治校的原那么：〔1〕严在明处。
学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。
既使教职工有条不紊地参与工作，又得到了教职工的广泛支持和参与。
〔2〕严在细处。
工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，方法尽可能想得实。
既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。
〔3〕抓行动。
大兴三风。
一是团结风。
学校在师德师风建设活动中引导教职工讲沟通、讲协作、讲大局的良好态势。
特殊教育学校师德师风演讲稿
特殊教育学校师德师风演讲稿引言尊敬的校领导、教师同仁、亲爱的学生们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里与大家分享一些关于特殊教育学校师德师风的心得体会。
作为一名特殊教育学校的一线教师，我深知自己的责任和使命，也深切体会到特殊教育工作的重要性。
在这个演讲中，我将向大家介绍特殊教育学校中师德和师风的重要性，并展示一些培养良好师德师风的方法。
一、特殊教育学校的师德师风1.1 什么是师德师风师德师风是特殊教育学校教师应遵守和展示的一种道德标准和行为规范。
它体现了教师的职业道德和职业素养，是教师在教学工作中应该具备的品质和态度。
1.2 特殊教育学校的师德师风特点特殊教育学校的师德师风相对于普通教育学校来说有其特殊性和独特性。
在特殊教育学校中，教师需要具备更加高尚的情操、更广阔的胸怀以及更专业的教育知识和技术，以应对特殊学生的需求。
同时，特殊教育学校师德师风中还要注重包容和关爱，保护学生的权益，尊重他们的个性差异。
二、培养特殊教育学校的师德师风2.1 做师德师风的榜样作为特殊教育学校中的一名教师，我们应该以身作则，做师德师风的榜样。
我们要建立正确的师生关系，尊重并关心学生，不随意批评或歧视他们。
我们要承担起自己的责任，用心去关注学生的成长和发展，努力提高专业素养，持续学习和进修，提高自己的教学能力。
2.2 加强教师培训和交流为了培养良好的师德师风，特殊教育学校应加强教师培训和交流。
通过组织专题讲座、研讨会等形式，提高教师的教学水平和教育理念，增加教师的专业知识和教学技能，使他们能够更好地适应特殊学生的需求。
2.3 建立良好的校风特殊教育学校应该注重建立良好的校风，形成积极向上的氛围。
通过举行各种形式的活动，如师生亲子活动、文化艺术节等，增进师生之间的交流和互动，促进学生的身心健康发展。
同时，学校领导和教师要以身作则，展示高尚的师德师风，激励和引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、特殊教育教师的责任和使命特殊教育学校的教师肩负着重要的责任和使命。
特殊教育学校师德师风演讲稿：心教育是做人的根本
特殊教育学校师德师风演讲稿：心教育是做人的根本！今天，我想要和大家分享的是特殊教育学校师德师风的话题。
作为特殊教育学校的一名教师，我深知师德师风的重要性。
所谓师德师风，就是教师的道德品质和职业风范，是教师必须遵循的职业准则。
特殊教育教师肩负着培养特殊儿童的重要使命，因此更需要具备优秀的师德和师风。
我想谈谈师德。
教师作为一名育人者，肩负着培养学生综合素质的重要使命。
我们需要具备高尚的教育情怀和严谨的工作作风，为学生的成长保驾护航。
特殊儿童的学习和成长困难重重，教师需要更具备同情心、耐心和责任心。
我们要以身作则，注重自我修养和道德修养，始终做到的言行一致，用自己的言行对学生进行示范和引导，让学生在感性认识的基础上学会做人的道理，提升学生的道德素养，成为有爱有责任的人。
我想谈谈师风。
师风是教师在工作中的作风和态度，是教师教书育人的表现形式。
教师在日常工作中，必须要具备勤勉敬业、真诚热情、严谨细心等工作作风，为学生营造一个良好的学习环境。
特殊教育学校的教师更需要具备耐心坚韧、细心负责等细致敬业的品质，促进学生的进步和成长。
我们还需要注重学生发展趋势的引导，采用灵活多样的教学方法，从而真正实现素质教育的目标。
我想强调的是心教育的重要性。
心教育是做人的根本，它是一种以人为本，注重情感体验、发展潜能、内省学习的教育方法。
每位特殊教育学校的教师都需要注重心灵沟通，通过了解学生的情感反应，更好地促进学生的能力发展。
教师要尊重学生的个性，注重学生的个人特点培养学生积极向上的情感与态度，帮助他们更好地融入社会。
总之，作为特殊教育学校的教师，我们需要具备高尚的师德，严格遵守职业准则；同时，我们要注重师风的培养，始终做到认真细致、真诚热情；最重要的是要注重心教育，以实际行动为学生进行情感教育，让学生在生理、心理和社会三个层次全面发展。
我想借此机会，号召所有特殊教育学校的教师们，发扬师德师风，为特殊儿童的成长保驾护航！。
长沙特殊教育学校学前党支部-点亮生命的星星
长沙特殊教育学校学前党支部:点亮生命的星星你不能来，我上门去。
我们就是点亮你生命的那些星星。
日前，长沙市教育系统庆祝中国共产党成立97周年初心与使命先锋故事会举行，由长沙市特殊教育学校师生表演的《送教路上党旗红》让在场观众泪流满面。
近年来，为了让残障孩子都能享受公平而有质量的教育，残障孩子一样有机会做最好的自己，长沙市特殊教育学校学前党支部不仅坚持送教上门，还推广医教结合、引领课程改革、开办家长学校等，全心全意服务残障孩子，办人民满意的特殊教育。
(长沙市特殊教育学校学前部老师进行课程研讨。
)送教上门，去年一年送教300多个课时长沙市特殊教育学校学前支部现有党员12名，自20________年开展送教上门服务工作以来，她们不断尝试创新模式，据统计，20________年学前支部送教上门次数共计100多人次，累计300多个课时。
20________年开学之初，学校又新增了30名需要接受送教上门的孩子。
每到周末，学前支部的老师们就各自走进送教对象家庭，切实地帮助这些孩子和家庭。
长沙最美志愿者、学前党支部书记彭筱和送教的学生薇薇(化名)家相距40多公里，每次她都需要辗转两次公交车，再步行半个小时才能到达薇薇家。
为了帮助薇薇，彭筱制定了详细的康复计划，每次还会精心准备礼物，并为薇薇发起捐赠衣物的活动，逐步让自闭的薇薇变得活泼开朗起来。
我送教的是一个10岁的脑瘫孩子，病情严重的时候晚上睡觉都会受到影响。
陶冶老师是长沙市特殊教育学校学前支部的党员之一，和其他党员老师一样，她也有一个固定的送教对象。
每次去送教时，陶冶不但给孩子做训练，也教会家长如何去做，告诉他们为什么这样做。
这样一来家长也可以每天在家里为孩子做康复。
最近这个孩子的父亲就打电话给陶冶，表示孩子的睡眠有所改善，他也可以睡得稍安稳一些了。
(学前支部在学生春季研学活动中开展党员志愿服务。
) 医教结合以第二名成绩成为全国示范基地当家有残障孩子，家长们都会面临是去医院还是去学校的选择。
精诚特教亲爱百年——长沙市特殊教育学校教育实践扫描
精诚特教亲爱百年——长沙市特殊教育学校教育实践扫描
张锡
【期刊名称】《湖南教育（上旬刊）》
【年(卷),期】2011(000)004
【摘要】@@ "精诚特教,亲爱百年".长沙市特殊教育学校已走过102年的历史,学校现已发展成一所集盲、聋、弱智三类残疾人教育于一体,包含学前教育、九年制
义务教育、职业高中教育三个办学层次和短期培训的综合性特殊教育学校.有教学
班42个,学生520人,在职教职工128人.
【总页数】2页(P56-57)
【作者】张锡
【作者单位】长沙市特殊教育学校
【正文语种】中文
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1.秉承张謇特教思想,提高培智育人质量r——参加2016年江苏省特教年会与南通特教中心百年校庆有感 [J], 田芳
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3."世界屋脊"上的特教追梦人
——专访西藏自治区那曲市特殊教育学校校长次仁拉姆 [J], 徐露露;李欣悦;俞睿琪;陈莲俊
4.百年光辉耀征程特教百年践初心——百年特教名校研讨会综述 [J], 郭永;杨克瑞
5.为百年名校的第二个百年发展努力奋斗
——专访湖南省长沙市特殊教育学校校长胡建郭 [J], 王佳慧;熊琴;史清扬;颜毅恺因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
拓荒牛——记湖南省长沙市特殊教育学校校长韦正强
拓荒牛——记湖南省长沙市特殊教育学校校长韦正强
唐方萍
【期刊名称】《现代特殊教育》
【年(卷),期】2014(0)6
【摘要】最美特教工作者人物小传韦正强,中共党员,中学高级教师,1974年参加工作,先后在偏远农村学校、职业学校、特教学校担任教师、教导主任、副校长,现为湖南省长沙市特殊教育学校校长、湖南省教育学会特殊教育专业委员会理事长。
从教40年,韦正强爱岗敬业、勇于开拓、锐意进取,始终以拓荒者的形象不断攀登,先后获得全国中小学（幼儿园）优秀校（园）长、宋庆龄幼儿教育奖、湖南省中小学优秀校长、湖南省优秀教师、湖南省特殊教育先进个人等多项荣誉。
【总页数】3页(P57-59)
【作者】唐方萍
【作者单位】
【正文语种】中文
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——专访湖南省长沙市特殊教育学校校长胡建郭4.学术立校科研强校——湖南省长沙市特殊教育学校掠影5.用使命担当谱写郴州特殊教育新篇章——记湖南省郴州市特殊教育中心学校党支部书记邱正春
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乐， 就是引领他们翩翩起舞 的总指挥 。这 双手 的主人 叫陈璐 ，她是学校 的舞蹈 老
师。 在第 ２ ２ 个“ 全 国助残 日” ， 陈璐用双手 指挥着学校“ 翼之梦 ” 艺术 团的学 生 ， 给观 众带来 了一场精彩 的演 出。
为 了让学生感受 节拍 ，陈璐 用杯 子 来做道具 。她把八 个杯子 立在讲 台上 ， 用
手一个 一个地数 着 ，让学生跟 着她手指
移动 的节奏拍掌 。然后是休 止符 ， 陈璐把 其 中的两个杯 子放 倒 ，示意学生 当她手 指指 在被放倒 的杯子上时 ，他们 不需要
印量的盲文辅导资料 ， 而这些资料 ， 全部是由盲文老 师们利用休息 时间， 逐字逐句翻译而来 。 李金妮 ， 一位 ８ ５ 后麻辣 女教 师 ， 为了让班上的 ５ 个 自闭、 ７个重度智障孩子们掌握生活数学 ，自创一 套“ 顽 童式 ” 教 学法 ， 让智 障学生在 舞蹈 律动 中掌握 基本数学知识 ， 其创新 “ 武功 ” 的才华 ， 堪称教师里 的 “ 小周伯通 ” ， “ 顽童式 ” 愉悦教学法风靡 培智部 。凭聪 明才智独创 了新 “ 武 功” ，李 金妮并不在乎 虚名 ， 她
这是一群残障的孩子 ， 一群可亲可爱 的孩子 。命 十字绣 ，那是 智障儿诗颐七 十多岁的奶奶用 颤抖 的
运对他们是残忍的 ， 然而他们又是幸运 的， 因为在长沙 手绣 的教师节 礼物 ， 她一针一 线绣上一首小诗 “ 年逾 市特殊教育学校 ， 有一群与他们一 同守望星空 的老师。 七 十学 绣花 ， 皆 因特教值 得夸 ， 夜来傍 灯细 细绣 ， 感 伴着冬 日暖阳 ， 记者走进 这个温暖 的集体 ， 徜 徉 谢老师慈爱 心。” 看着奶奶 绣的一针一线 ， 读 着奶奶 在那些温情故事里。
用爱点亮小星星
写 的诗 ， 温暖从这幅画面开始传递 。
一
同追逐成 长梦想
那是几 年前的一个冬 天 ，视 障部王奇 志老师 的
目失 明。一 次课堂上 ，王 老师发现她 的椅 子上有血
老 师们 没有停 留在简 单的保姆式 的母爱 ，因为
２ ０ １ ０年 ５月 ４日上 午 ８ 点 网上 的一 条消 息 ， 让
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守 望 星 空 的 温 情 故 事
长沙市特殊教 育 学校 师德 建设掠影
本刊记者 刘秋泉 通讯员 唐芳萍 李 国飞
精诚 、 亲爱” 精神 ！ 或许 ， 他们没见过春天的树 、 夏天的花 、 秋 天的果 、 今天的长沙市特殊教 育学校 的“ 冬天的雪 ； 或许 ， 他们没听过小鸟 的呜叫 、 江河的咆哮 、 胜利的欢呼。但星空 ， 始终是他们心中执着的梦想。 是 啊 ，那颗最 大的星点亮 了许许 多多 明亮 的小 星星 。特殊学 校培智楼前 的那 一幅 以“ 母爱 ” 为题 的
木了， 可刘莉老师 、 邓兰老师却依然面带微笑 ， 耐心 说 ： “ 培智部 的教 学就是年复一 年的重复 ，只有 热爱 学生 ，敢于奉献 ，才 能在特教领域获得 切实 的幸福 当孩子第一次用 并不太清晰 的声音 叫妈妈 的时 感——那 就是 看到我 的学生 能够 自如地 掌握生活数
学， 能买卖 ， 能 自理 ， 那才是我最在乎的东 西 ！” 橘黄色 的乒 乓球伴 随着 “ 哗 啦哗啦” 的清脆 响声 是啊 ， 老 师们 贴近过孩子流过 鼻涕的脸庞 ， 亲呢
置才算妥 当 ， 然后帮她洗好脏 了的裤子……
几 天之后 ， 在女孩儿 的作业里 ， 她 写下这样 的句 子： “ 老师既像我的姐姐 ， 更像是 我的妈妈 。” 对于智障孩子采涵来说 ， 迈出每一小步都是那样 的沉重 。可为 了孩子走稳第一步 ， 为了孩子 能够说 清 第一句话 ， 老师们手写 的康复方案叠起来就像小 山一 样高 。 一天一百多次 的动作示范 ， 一次两百 多项 的评 估， 一周上 千次 的重 复训练 ……办法想尽 了 ， 嘴唇麻 地 引导采涵正确发音 ， 依然握着她的手 ……
班上来 了一个从未走 出过家 门的农村女孩 儿 ，她双 残 障孩子一样需要有他的成 长梦想 。 迹， 知道这 是女孩 儿 的初 潮来 了 ， 便把 她带 回寝 室 。 盲部几个 办公室 的老师 相拥而泣 ：五名盲 生全部被
就在 帮她换 裤子 的那一 霎那 ，王老师 的眼泪夺 眶而 长春大学特教学院录取了 ！从 ２ ０ ０ ７ 年学校有盲生参
ｚ ｏ ｓ 年 月 上／ １ ８
新
闻
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时而十指张开 ， 时而握 紧成拳 ， 时而向左 ， 时而往右 ， 而孩子们 则随着手势变化更换 着舞步和 队形 。 原来 ， 这是一群听障学生 ，
对 于他 们来说 ， 这双手就是节 奏 ， 就是 音
候， 采涵妈妈 的泪水夺眶而出。
而两名球手则戴着黑色眼罩你 过孩子淌过 口水 的小 嘴。这就是 “ 母性 ” ， 这就是跨越 在球网下方滚来滚去 ， 生命 障碍最真诚 的爱 ， 这就是一百 年前 ， 盲人刘先 骥 推我挡地 “ 厮杀 ” ， 盲人乒乓球 的球 网是架高 的 ， 与桌 先生创办 的第 一所 中国人 自己的特殊教育学校— — 面空出 ４厘米多的高度 ， 特制 的乒乓球就是从网下的
出， 考 以来 ， 先后 有 １ ８ 人 考上本 科 ， 升学 率达 到惊 孩说 ， 妈妈只告诉她 ， 女孩来那个 了要 垫纸 。王老 师 人 的 １ ０ ０ ％。 盲生参加高考 ， 没有相应的复习资料 ， 更 噙着 泪水 ， 飞奔着去超 市给女孩儿买来卫 生用 品 ， 手 没有 高考 出题动 向的权 威信息 ，唯一 可靠 的就是业 把手 地教她怎样用 手分 辨卫生 巾的正反面 ，怎样放 务精湛 、乐于奉献 的老 师和相 当于汉 文教 材 四倍打