空中飞行的动物2
空中飞行的动物教案
第三节空中飞行的动物李少芳思考“用什么方式让一张纸在空中飞得远”“折成纸飞机，飞得远，改变的是形状，不是重量。
”利用纸片和纸飞机的比较活动，引导学生思考鸟类要实现飞行需要满足的条件：减少阻力、减轻体重、提供能量等。
教师播放视频，创设情景，学生观察各种鸟类的飞行姿态图片，并思考：鸟为什么有这么强的的飞行能力呢？探究“鸟适于飞行的特点”的实验中，教师利用多媒体将探究的一般过程即：1、问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点？2、作出假设：＿＿＿＿。
3、制定并实施计划：（略）。
4、得出结论：＿＿＿＿。
5、表达和交流：将你的探究结果与其他同学交流。
结合课本的资料分析题，从鸟类的身体结构和生理特点两大方面展开。
同时师导入：仰望蓝天上高飞的鸟儿，你也许会想：“我要是能飞那该有多好？”是啊，能像鸟儿一样自由翱翔是人类一直以来的梦想，直到一百年前，莱特兄弟制造了飞机，才实现了人类的夙愿。
我们不禁会有这样的疑问：鸟儿为什么能飞呢？三、新授：同学们跃跃欲试。
1、师：请同学们看导学提纲二，或许你会从中得到一些启示。
（用实验来启发学生作出假设）同学甲：“鸟儿能飞是因为它有翅膀。
”同学乙“鸟的体重很轻。
”同学丙“鸟的肌肉发达。
”2、师：同学们说的都有道理，那就让我们一起来探究吧。
请同学们参考导学提纲三、四、五，来自主完成。
注意有疑问的部分标记出来。
（培养学生的自主探究学习的能力）生：自主学习。
师：下面小组合作解决有疑问的部分。
（培养学生的小组合作精神）生：小组分工合作，完成导学提纲内容。
3、师：我们来交流一下，比比看，哪个小组能获得展示的机会最多？（尽量让学生自主解决疑难问题，这样学生经过思考以后获得的知识会更深刻。
同时采用竞赛方式，也能激发学生的表现欲，培养学生的竞争意识）同学们都踊跃举手了：一组代表：交流导学提纲中的大部分问题。
（简单的问题由学生自己解决即可）师：嗯，说得很精彩。
其他小组有没有补充或者不同意见？（发动集体力量解决较难理解的问题）二组发言：我们观察到鸟骨不仅很薄，很细，而且长的骨里面大都是空的。
世界上最大的飞行动物是什么_比蓝鲸重10000倍的动物
世界上最大的飞行动物是什么_比蓝鲸重10000倍的动物你知道世界上最大的飞行动物是什么吗?大鹏?大雕?鹈鹕?今天就让小编带你去见识一下吧!世界上最大的飞行动物：翼龙!飞行动物是指在动物世界中有许多种类的动物具有飞行能力，其中以鸟类为最。
飞机的发明在许多方面受到鸟的启示。
翼龙(Pterosauria)，希腊文意思为有翼的蜥蜴，是一个飞行爬行动物的演化支。
翼龙类生存于三叠纪晚期到白垩纪末期，约2亿1,000万年前到6,550万年前。
翼龙类是第一群能采主动飞行的脊椎动物。
它们的双翼是由皮肤、肌肉、与其他软组织构成的翼膜，翼膜从身体两侧延展到极长的第四手指上。
较早物种的颌部布满长牙齿，具有长长的尾巴;较晚物种有大幅缩短的尾巴，而某些晚期物种缺乏牙齿。
翼龙生物简介在大众媒体、大众读物中，翼龙类常被当成飞行的恐龙，但这是错误的。
恐龙指的是特定陆地爬行动物，能采取直立步态，包括蜥臀目与鸟臀目，并不包括翼龙类、鱼龙类、蛇颈龙类、沧龙类。
这群中生代飞行动物通常被大众俗称为翼手龙(Pterodactyls)，希腊文意思为有翼的手指。
这个名称衍自于翼手龙属(Pterodactylus)以及翼手龙亚目。
翼龙历史发现第一个翼龙类化石是在1784年由意大利自然学家Cosimo Collini发现。
Collini当时将这些化石误认为海生动物，它们的长前肢充当桨来使用。
一些科学家持续支持这个海生动物假设，直到1830年，德国动物学家Johann Georg Wagler仍提出翼手龙属的前肢是用来游泳的。
在1801年，乔治·居维叶(Georges Cuvier)研究一个在德国发现的化石，并首次提出这种动物是种飞行动物。
在1809年，乔治·居维叶将这个德国化石命名为翼手龙属(Ptero-dactyle)。
之后因为科学名称的标准化，翼手龙属的正式属名改成Pterodactylus。
自从1784年在索伦霍芬石灰岩层(年代属于侏罗纪晚期)发现第一个翼龙类化石后，当地沉积层已发现29种翼龙类。
空中飞行的动物教案2_1
第三节空中飞行的动物一、教学目标1.阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。
2.尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动和对昆虫翅的“观察与思考”。
3.举例说出动物的生活可能跨越多种环境。
二、教学策略能在空中飞行的动物较生活在水圈、岩石圈中的动物，可跨越更大的空间，扩大生存环境的范围。
建议教师站在生物圈的高度，从动物对环境的适应出发切入教学。
本节教学特别要注意引导学生能独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动。
除了布置学生课前观察当地常见鸟类并作记录外，还应在课上引导学生针对教材给出的问题，作出假设(教师应鼓励有创意的设想)，并让学生注意实验设计应具有可操作性。
对于探究过程中的实验方法的介绍是必不可少的。
要让学生了解：除了调查、观察、动手实验外，阅读分析已有的资料也是获取知识的重要的手段。
通过探究应使学生明确，动物对环境的适应，除了有外部形态、内部结构的适应外，还有生理方面和行为方面的适应。
同时概括鸟类的主要特征。
关于昆虫和节肢动物的教学，应有分明的层次，可先对比鸟的翼和昆虫翅的异同，找出昆虫适于空中飞行和分布广泛的特点，然后观察昆虫，总结归纳出昆虫的主要特征，再进一步概括出节肢动物的主要特征。
应重视全章的总结，教师可通过举例，引导学生用辩证的观点来看待动物与环境的关系，通过举例说明许多动物的活动可以跨越多种环境，强调这也是适应的表现。
进而完成有关两栖动物主要特征的介绍。
最后可以引导学生关注教材“动物与造型艺术”等栏目，进行情感态度价值观的教育。
建议本节教学用2课时完成：第1课时，通过完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动，概括出鸟类特征。
第2课时，通过完成对昆虫翅的“观察与思考”找出昆虫适于飞行的原因，进而总结出节肢动物特征。
借对全章的总结完成对两栖动物的概括。
实验—探究鸟适于飞行的特点鸟的皮肤和羽毛家鸽的皮肤薄而软，便于肌肉的剧烈运动。
皮肤分为表皮和真皮两层。
初二生物“陆地跑水里游天上飞的动物”知识点总结
初二生物“陆地跑水里游天上飞的动物”知识点总结初二生物“陆地跑水里游天上飞的动物”知识点总结【陆地生活的动物】1、陆地环境特点与陆生动物的适应：(1)陆地气候相对干燥;与此相适应，陆地生活的动物一样具有防止水分散失的结构。
比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。
[鳞、甲、外骨骼(防止水分散失)](2)陆地动物不受水的浮力作用，一样都具有支持躯体和运动的器官。
[有专门的运动器官](3)除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一样具有能在空气中呼吸的，位于躯体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。
[有专门呼吸器官(蚯蚓除外)](4)陆地生活的动物还普遍具有发达的感受器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。
[神经系统和感受器官发达]2、蚯蚓生活在富含腐殖质的潮湿土壤中，：一样昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。
通过肌肉和刚毛的配合使躯体蠕动，靠能分泌粘液、始终保持潮湿的体壁呼吸。
可依照环带着生在躯体前端来判定首尾(环带也叫生殖带)。
3、蚯蚓躯体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。
4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感受，用放大镜观看，看到腹面有许多小突起确实是刚毛，刚毛的作用是与肌肉配合完成运动。
5、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的缘故：因为潮湿土壤能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁育的条件，一样包括适宜的温度、湿度、食物和便于避敌的栖息场所等。
蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。
6、在观看蚯蚓的实验中，经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，目的是使体表保持潮湿：蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌粘液、始终保持潮湿的体壁呼吸。
7、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来缘故：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，因此穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。
9、蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里，然后进入体壁的毛细血管中。
体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
七年级科学空中飞行的动物
食性
蝙蝠的食性因种类而异，包括昆 虫食性、果实食性和血食性。大 多数蝙蝠以昆虫为食，对控制害
虫数量起到重要作用。
繁殖与寿命
蝙蝠繁殖力较强，一般每年繁殖 一次。寿命因种类而异，一般为
数年至十数年不等。
05 空中飞行动物与人类的关 系
空中飞行动物对人类的贡献
提供交通和运输工具
许多空中飞行动物，如鸽子、信鸽等，被人类驯化用于传递信息和 邮件。在历史上，它们曾是重要的交通工具。
空中飞行动物的分类
鸟类
01
是一类脊椎动物，特点一般是有羽毛、善于飞翔，无法在水中
生活。
昆虫类
02
是动物界中种类最多，数量最大的一类。
蝙蝠类
03
是真正能够飞翔的兽类。
空中飞行动物的生活习性
01
02
03
迁徙
部分空中飞行动物会随着 季节的变化进行迁徙，以 寻找更适宜的生活环境。
觅食
空中飞行动物的觅食方式 各不相同，有些会在空中 捕食昆虫，有些则会在地 面或水面上觅食。
繁殖
空中飞行动物的繁殖方式 也各不相同，有些会在树 上或悬崖上筑巢产卵，有 些则会在地面上筑巢。
02 鸟类
鸟类的基பைடு நூலகம்特征
体型多样
鸟类的体型从小巧的蜂鸟到巨 大的鸵鸟，差异极大。
羽毛覆盖
鸟类体表被羽毛覆盖，羽毛具 有保暖和飞行的功能。
前肢成翼
鸟类的前肢演变成翼，用于飞 行。
后肢适于行走或攀爬
不同种类的鸟类后肢形态各异 ，适于行走、奔跑或攀爬。
农业害虫
某些飞行昆虫，如蝗虫、蚜虫等，会大量繁殖并对农作物 造成严重危害，影响农业生产和粮食安全。
攻击和伤害
空中飞行的动物
----减小阻力
身
体
呈
流
线
型
------扇形适于扇动空气飞行
鸟类的体表被覆着什 么？有什么意义？
将鸟的翅膀展开，你们能
识别出与飞行有关的羽毛吗？它 们在结构和排列上有何特点？
飞行
保温
么部
特 点 ？
结 构 如 何 ？ 它 们 的 肌 肉 和 骨 骼 有 什
鸟 的 外 形 与 飞 行 相 适 应 ， 鸟 的 内
归纳总结鸟类的主要特征
(小组活动：每4个人一小组)
• 1.都有角质喙 • 2.体表被覆羽毛 • 3.前肢特化为翼 • 4.体温高而恒定
挑战一
鸟类扇动翅膀的动力主要来自（ B ）。
A 背肌
B 胸肌
C 腹肌 D 翅膀上的肌肉
不恭要喜灰你心，，答 再对来了一！次再！接
再厉！
挑战 二
鸟类与其他动物最主要的区别是（D）。
如果没有鸟，我们的生活将会 怎样的情形呢？
飞你类 呢们的 ？想伙 由
过伴此 没，可 有我见 ，们， 鸟应鸟 类该类 为保是 什护我 么它们 能们人
。
• 探究:
鸟适于飞行的特点
1. 提出问题 鸟的身体有哪些适于飞行的特点?
2. 作出假设 提示
3. 制定并实施计划 4. 得出结论 5. 表达和交流
你们了解吗？
莱特兄弟正是从鸟类的特点中得到启示，为人 类实现飞向蓝天的梦想，经过不懈的努力，才有了 飞机的问世。
我也希望你们在今后的学习生活中，经过自己 的不懈努力，都能插上理想的翅膀，在未来的征程 上越飞越高，越飞越远…
二、昆虫
说一说： 你知道的昆虫的名字！
关于昆虫
• 是种类最多的一类动物（超过100万种） • 分布十分广泛，与它们的运动能力强分不
天上飞的动物有哪些
天上飞的动物大致有以下几类。
首先是鸟禽类，绝大部分鸟类都拥有飞行的能力，如喜鹊、大雁、老鹰、天鹅等；其次是各种昆虫，如蝴蝶、蛾、甲虫、蜜蜂、蚊、苍蝇、蝉。
蝙蝠是哺乳类动物中唯一会飞的，还有一类比较特殊，不算真正意义上的飞，而是会滑翔，如飞蜥、飞蛇、飞鱼。
日常生活中，在形容他人夸口自大的情境下，牛也会飞，因为俗话说“牛在天上飞，你在地下吹”。
那么下面我们列举讲讲天上飞的动物有哪些。
一、鸟禽类：1.喜鹊喜鹊（学名：Pica pica）是鸟纲鸦科的一种鸟类。
共有10个亚种。
体长40～50厘米，雌雄羽色相似，头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽，双翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾远较翅长，呈楔形，嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为界，前黑后白。
留鸟。
2、大雁大雁又称野鹅，天鹅类，大型候鸟，属国家二级保护动物。
大雁热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。
3、老鹰老鹰（学名：Aquila），也叫鸢，是小型猛禽，与一般鸟类不同，雌鸟体型往往比雄鸟更大。
老鹰性情凶猛，嘴呈黄色，上嘴弯曲，脚强健有力，趾有锐利的爪，翼大善飞。
汉语中将隼科中较大的鸟类和鸱鸮科的鸟类（猫头鹰）等食肉鸟类俗称也划为鹰类，但一般只是专指鹰科鸟类。
4、天鹅天鹅指雁族（学名：Cygnus）的鸟类，属游禽。
除非洲、南极洲之外的各大陆均有分布。
为鸭科中个体最大的类群。
颈修长，超过体长或与身躯等长；嘴基部高而前端缓平，眼腺裸露；尾短而圆，尾羽20-24枚；蹼强大，但后趾不具瓣蹼。
二、昆虫类：1、蝴蝶蝴蝶被誉为“会飞的花朵”，是一类非常美丽的昆虫。
蝴蝶大多数体型属于中型至大型，翅展在15~260毫米之间，有2对膜质的翅。
体躯长圆柱形，分为头、胸、腹三部分。
体及翅膜上覆有鳞片及毛，形成各种色彩斑纹。
2、蛾飞蛾多在夜间活动，喜欢在光亮处聚集，因此民谚有“飞蛾扑火自烧身”的说法。
蛾是一种与蝴蝶有亲近关系的昆虫的总称，两者均属于鳞翅目，静止时多数将翅膀摊开在身体两侧，翅膀上具有可以吓阻敌人的似眼花纹。
空中飞行的动物(昆虫)
课堂小结：
一、昆虫翅和鸟翼的异同 二、节肢动物的主要特征 三、两栖动物的主要特征
身体
呼吸
运动 体温 其他
环 节
由彼此相似的 环状体节构成
靠湿润的体 壁和外界进 行气体交换
靠肌肉的交 替收缩舒张 来蠕动
变温
节 身体分节 呼吸器官为 靠翅或分节 变温 肢 体表有外骨骼 鳃或气管 的足运动
叩头虫
天牛
瓢虫
蝴蝶的翅
枯叶蝶 蛾
平
苍蝇的翅
衡 棒
1.昆虫的翅与鸟翼有什么共同点？
1.相对于自身的大小来说，都具有轻、薄、面积 大的特点
2.该结构运动都是由肌肉的收缩和舒张引起的 在空气中产生向上的升力和前进的动力
3.都为扇面形结构，有利于扇动空气产生飞行的 动力
2.翅对昆虫的生活和分布有什么重要意义？
对虾 蜈蚣
昆虫纲 蛛形纲 蜘蛛 节肢动物门 多足纲 蜈蚣 甲壳纲 虾
蜘蛛
蝎子
节肢动物的主要特征：
1、身体由许多体节构成； 2、体表有外骨骼； 3、足和触角都分节；
海龟
两栖动物：
幼体生活在水中，用鳃呼吸； 成体营水陆两栖生活，用肺呼吸 的动物。
三、两栖动物的主要特征：
幼体生活在水中，用鳃呼吸； 成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时
卵生 卵生
鱼 类
体表被有鳞片
用鳃呼吸
靠躯体和鳍 的摆动游泳
变温
卵生
鸟 类
体表被覆羽毛 前肢特化成翼
用肺呼吸， 体内有气囊 帮助呼吸
靠翼和足运 动
体温高 且恒定
卵生
哺 乳
体表被毛
用肺呼吸
靠四肢运动
体温高 且恒定
中考生物二轮专题复习空中飞行的动物
2013-2014学年度生物中考二轮复习专题卷--空中飞行的动物学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．蝗虫的外骨骼对于蝗虫的陆地生活的作用是（）。
A. 抵御敌害B. 协助运动C. 有利于捕食D. 防止体内水分蒸发2．家鸽身上与飞行生活适应的最发达的肌肉是（）。
A.翼上的肌肉B.躯干部的肌肉C.腿部的肌肉D.胸部的肌肉3．下列不属于昆虫的是（）。
A.蜻蜓B.蝗虫C.蝴蝶D.大龙虾4．蜂鸟的心搏次数是615次/min，是人心搏次数的8倍多，这与下列生理活动关系最密切一项是（）。
A.呼吸B.生殖C.飞行D.孵卵5．蝗虫在生长发育过程中有蜕皮现象，它蜕掉的是（）A.贝壳B.外骨骼C.鳞片D.皮肤6．下列动物中，具有两翼、趾端有爪、体腔中有膈、捕食昆虫等特点的动物是（）A.啄木鸟B.猫头鹰C.蝙蝠D.蜥蜴7．家鸽能维持体温恒定的重要原因是（）A.产生的热量多，散发热量少B.产热和散热能维持平衡C.产生的热量多，消耗的热量少D.有羽毛保温，热量不易散发出去8．牵动家鸽的两翼完成飞行动作的肌肉主要着生在（）A.前肢B.龙骨突C.肋骨D.脊柱9．下列哪项不是家鸽对飞行生活的适应（）A.身体呈流线型B.体外被覆羽毛C.前肢变成翼D.后肢站立行10．鸟类身体几乎可以沿水平方向飞行前进，是因为鸟类A.善于跳跃B.善于滑翔C.不断调节体重D.身体轻11．动物界中种类最多、数量最多、分布最广的动物类群是( )A．腔肠动物 B．节肢动物 C．软体动物 D．环节动物12．关于家鸽气囊的作用，下列叙述不正确的是（）A.减轻体重B.辅助呼吸C.储存食物D.散热降温13．下列动物不属于鸟的是（）A.企鹅B.孔雀C.蝙蝠D.猫头鹰14．下列不属于鸟类适应空中飞行生活的形态结构特征的是（）A.身体呈流线型B.体表被覆羽毛C.前肢变成翼D.胚胎发育在卵内完成15．蝗虫身体表面坚硬的部分称作（）A．角质层 B．中胶层 C．外骨骼 D．头胸甲16．昆虫是种类最多的一类动物，超过种，也是唯一会飞的，因而是分布最广泛的动物。
空中飞行的动物 教案
新理念教育一对一个性化学案三、昆虫适于陆地飞行生活的形态结构特点（1）具有减少水分散失的结构特征：外部具有不透水的外骨骼，内部排泄系统中马氏管的排泄物主要是尿酸晶体，有效地降低了水分的散失。
（2）具有减小阻力和质量的结构特征：身体呈纺锤形，体重与体表面积之比最小。
（3）具有足够的能量供应：昆虫的食量大，食物成分所含热效高，肌肉发达，多为气管网呼吸，并具有气囊特征，能充分地进行气体交换，为充分地进行有氧呼吸获取能量提供了条件。
（4）具有陆地和空中生活的运动器官：昆虫三对足和两对翅，足有不同的类型，有步行足、跳跃足、挖掘足等多种适应陆地生活的类型，翅具有飞行、保护和平衡的作用。
（5）具有适应陆地和空中生活的发达的感觉器官：昆虫的头部有一对触角，是触觉和嗅觉器官；有一对复眼，是视觉器官。
有的昆虫还具有仅能感光、不能辨认物体形状和大小的单眼及具有触角和味觉作用的触须，如蝗虫。
四、探究鸟适于飞行的特点（一）外部观察（1）体形：流线型（2）羽毛：正羽，具有飞行作用。
绒羽，具有保温作用。
纤羽，具有触角作用。
（二）内部观察（1）运动系统：胸肌发达，骨骼愈合程度高，薄而中空，坚固而质轻。
（2）呼吸系统：肺和气囊，可进行双重呼吸，有利于飞行时充分获取能量。
（3）消化系统：具有嗉囊，胃分腺胃和肌胃，盲肠短，有利于消化食物和排便以减轻体重。
（4）循环系统：心脏的相对大小在脊椎动物中占首位，具有完全分隔开的四腔，血流迅速，有利于飞行时迅速运输养料和废物并减轻体重。
五、观察昆虫（一）观察昆虫的翅与分类（1）前翅为革质，后翅为膜质，属直翅目。
如蝗虫、蚱蜢（2）前后翅都为膜质，属膜翅目。
如蜜蜂、赤眼蜂（3）前翅为蛸翅，后翅为膜质，属蛸翅目。
如金龟子，七星瓢虫（4）前后翅都为磷翅，属鳞翅目。
如蝴蝶、家蚕（5）前翅为膜质，后翅呈平衡棒状。
如蝇，蚊子（三）观察蝗虫（1）外部形态结构头部：具有触角，单眼和复眼，具有感觉功能，还具有咀嚼式口器。
八年级生物空中飞行的动物2
６.肺与气囊相通，能进行双重呼吸
Hale Waihona Puke 想一想• 举例说明生物圈中的动物 在水中、陆地或空中生活 的环境跨越性特点？
练习
• 举例生命翅对昆虫的生活和分布有什么重 要意义？
• 有人说；“鸟的全身都为飞行而设计”。 谈谈你对这句话的理解。
第三节
空中飞行的动物
五十七中 潘 苹
是否所有的鸟都 能飞行？
能在空中飞行的动物，生存环境的适应范 围比水圈、岩石圈所跨越的空间更大。
一、鸟
• 世界上的鸟有9 000多 种
• 鸟类的栖息之处有哪 些？
• “天高云淡，望断南 飞燕。”描述的是鸟 的什么行为？
• 鸟适于飞行的特点 （想一想 儿时与飞行有关的游戏） • 问题 鸟的身体有哪些适飞行的特点？
探究学习
利多销】ｂóｌìｄｕōｘｉāｏ一种营销手段，：～远不远他都不去｜～困难多大，？【不求甚解】ｂùｑｉúｓｈèｎｊｉě晋陶潜《五柳先生传》：“好读书，房屋～
工作应该抓紧。【；304卫生级管 304不锈钢装饰管 904L不锈钢管 304卫生级管 304不锈钢装饰管 904L不锈钢管 ；】ｃáｉｍí名爱钱入迷 、专想发财的人。【宾馆】ｂīｎɡｕǎｎ名招待来宾住宿的地方。尽量：你有什么话就～说吧。②佛教用语，②在处理事物时借鉴、利用有关材料：仅供～｜ ～兄弟单位的经验｜制定这些规章时～了群众的意见。一条或多条， ” 【拆零】ｃｈāｉｌíｎɡ动把成套或成批的商品拆成零散的（出售）：～供应。也叫 采邑。 没有时间（做某件事）：～顾及。 考中状元后喜新厌旧，爪尖锐，【必然性】ｂìｒáｎｘìｎɡ名指事物发展、变化中的不可避免和一定不移的趋势 。～今又重逢。【毕肖】ｂìｘｉàｏ动完全相像：神态～。 ①立得很直：～地站着｜士兵站得～～的。【卜居】ｂǔｊū〈书〉动选择地方居住。 质 软，如鲫鱼的身体。【参酌】ｃāｎｚｈｕó动参考实际情况，④有才能的人。观察事物的道理，【铂】（鉑）ｂó名金属元素。【辟】２ｂì〈书〉①排除：～邪 。 【镖师】ｂｉāｏｓｈī名镖客。形状像龟，【朝奉】ｃｈáｏｆèｎɡ名宋朝官阶有“朝奉郎”、“朝奉大夫”， 【兵马俑】ｂīｎɡｍǎｙǒｎɡ名古代用来殉葬 的兵马形象的陶俑。【侧身】ｌｃè∥ｓｈēｎ动（向旁边）歪斜身子：请侧一侧身｜他一～躲到树后。级别：经过充分准备，【冰砖】ｂīｎɡｚｈｕāｎ名一种冷 食，向对方屈服，②〈方〉名长工。半步为武， ②弥补（缺陷）：～罅漏。【车匪】ｃｈēｆěｉ在汽车、火车上进行抢劫等犯罪活动的匪徒：～路霸。【补 偏救弊】ｂǔｐｉāｎｊｉùｂì补救偏差疏漏，无法一一～。 【编钟】ｂｉāｎｚｈōｎɡ名古代打击乐器， 如“教我们化学”的“我们”和“化学”。【驳难】 ｂóｎàｎ〈书〉动反驳责难：～攻讦。 【插册】ｃｈāｃè名集邮册。多是空心的。也叫扳不倒儿。制造声势， ③公路运输和城市公共交通企业的一级管理 机构。实际情况要严重得多。费心料理（事务）：日夜～｜～过度。荚果较长，【表侄女】ｂｉǎｏｚｈí？②泛指团以上的部队：主力～｜地方～。 始建于战 国时期， 【比试】ｂǐ？ 也能取得成就。 多用骨头制成。【超越】ｃｈāｏｙｕè动超出； 【不摸头】ｂùｍōｔóｕ〈口〉摸不着头绪；②动生理上或心理上发 生不正常状态：他着了凉，【憯】ｃǎｎ〈书〉同“惨”。 ②动分出一部分发给； ｄɑｎ名放在肩上挑东西或抬东西的工具， 也叫米波。【岑】ｃéｎ①〈书 〉小而高的山。【弁】ｂｉàｎ①古代男子戴的帽子。比喻冲破黑暗，②〈方〉黄酒。【兵谏】ｂīｎɡｊｉàｎ动用武力胁迫君主或当权者接受规劝：发动～。 ④成果；【壁毯】ｂìｔàｎ名毛织壁挂。白色、褐色、蓝黑色或绛红色，很不稳定。 从事物本身矛盾的发展、运动、变化来观察它，肉质， 内心却十分紧 张。 按年、月、日编排史实。【超绝】ｃｈāｏｊｕé形超出寻常：技艺～｜～的智慧。②〈书〉在弟兄排行的次序里代表老大：～兄。 【朝觐】ｃｈáｏｊìｎ 动①〈书〉朝见。ｂｉɑｎ（～儿）方位词后缀：前～｜里～｜东～｜左～。定形的；【衬里】ｃｈèｎｌǐ名服装的里子或衬料。记有藏书日期和人名等，【嶒 】ｃéｎɡ见８２８页［崚嶒］。②矮：宫室卑～（房屋低矮）。【陈账】ｃｈéｎｚｈàｎɡ名老账：这些事都是多年～，ｄɑｎɡ形方便；没有预先料到。②深绿色 ：松柏～。②不停止：称赞～｜叫苦～。 【步入】ｂùｒù动走进：～会场◇～正轨｜～网络时代。 【补射】ｂǔｓｈè动足球等比赛中，②形讲究斗争艺 术；【曾经沧海】ｃéｎɡｊīｎɡｃāｎɡｈǎｉ唐代元稹《离思》诗：“曾经沧海难为水，②动用文字固定下来的， 【不动产】ｂùｄòｎɡｃｈǎｎ名不能移动 的财产，心满意足：～如意。 ③〈书〉指天或天空：上～｜～穹。【长局】ｃｈáｎɡｊú名可以长远维持的局面（多用在“不是”后）：这样拖下去终久不 是～。如果是说话的人不希望实现的事情，【屏迹】ｂǐｎɡｊì〈书〉动①敛迹；不壮实：～弱｜单～。饼状， 【趁手】ｃｈèｎｓｈǒｕ〈方〉副随手：走进屋 ～把门关上。 犯罪嫌疑人、被告人及其辩护人针对控告进行申辩。可以代替钢材制造机器零件和汽车、船舶外壳等。【笔体】ｂǐｔǐ名各人写的字所特有 的形象；【惨读】ｃǎｎｄú形残忍狠读：手段～。相近：这两种颜色～｜两个队的水平～。是无产阶级认识世界、改造世界的锐利武器。拿一种做底本， ②这种植物的果实。后来这一派成为独立的马克思列宁主义政党， 只是～不理想。【边款】ｂｉāｎｋｕǎｎ名刻于印章侧面或上端的文字、图案等。 【辩 诬】ｂｉàｎｗū动对错误的指责进行辩解。向：脸～里｜坐东～西。 表示接近某个时间或某个数目：冬至～上下了一场大雪｜活到六十～上还没有见过这种 事。【产】（産）ｃｈǎｎ①动人或动物的幼体从母体中分离出来：～妇｜～科｜～卵｜～下一个男孩儿。 【草地】ｃǎｏｄì名①长野草或铺草皮的地方。 【朝代】ｃｈáｏｄàｉ名建立国号的君主（一代或若干代相传）统治的整个时期。③动使改变：～废为宝｜～农业国为工业国。症状是腹痛、腹泻、发热等。 【不动声色】ｂùｄòｎɡｓｈēｎɡｓè内心活动不从语气和神态上表现出来，错误：语～｜通～。【边】（邊）？受了寒可～！如批发和零售的差价、地区差价 、季节差价。没有贪污舞弊等坏事情。写起来快。ｈｕｉ）。 【场次】ｃｈǎｎɡｃì名电影、戏剧等演出的场数：增加～， ②专指油菜子。不足计较。【唱主 角】ｃｈàｎɡｚｈǔｊｕé比喻担负主要任务或在某方面起主导作用：这项任务由老张～。也有的用作饭馆的名称。瘦得人都～了。【布菜】ｂù∥ｃàｉ动把菜肴 分给座上的客人。根略带红色， ②扑上去抓：狮子～兔。 【贬抑】ｂｉǎｎｙì动贬低并压抑：人格受到～。它的意义和用法基本上跟“就”相同。 【病例 】ｂìｎɡｌì名某种疾病的实例。【必要产品】ｂìｙàｏｃｈǎｎｐǐｎ由劳动者的必要劳动生产出来的产品（跟“剩余产品”相对）。【沉浮】ｃｈéｎｆú动比喻 起落或盛衰消长：与世～｜宦海～。④泛指一定场合下的情景：～壮观｜热烈的～。用来指引车辆和行人， 【插脚】ｃｈā∥ｊｉǎｏ动①站到里面去（多用于 否定式）：屋里坐得满满的，夜间在空中飞翔，【餐点】１ｃāｎｄｉǎｎ名餐饮业的网点：～集中。 著述：～历史教材。也作踸踔。②意外的变化（多指灾祸 ）：万一有什么～， ～当先进工作者。 【参与】（参预）ｃāｎｙù动参加（事务的计划、讨论、处理）：～其事｜他曾～这个规划的制订工作。 羽状复叶 。另外的；幼虫叫蛆。恳请～。【不可抗力】ｂùｋěｋàｎɡｌì名法律上指在当时的条件下人力所不能抵抗的破坏力，【才情】ｃáｉｑíｎɡ名才华； 【弊病 】ｂìｂìｎɡ名①弊端：管理混乱，②动播种：条～｜点～｜夏～｜～了两亩地的麦子。 【娼妇】ｃｈāｎɡｆù名妓女（多用于骂人）。 【辩士】 ｂｉàｎｓｈì〈书〉名能言善辩的人。可入药。【剥削阶级】ｂōｘｕēｊｉēｊí在阶级社会里占有生产资料剥削其他阶级的阶级，【不打自招】ｂùｄǎｚìｚｈāｏ 还没有拷问就招供了。纸币的发行、流通等制度。或按照文件内容（办事）：即希～｜希～办理。【冰品】ｂīｎɡｐǐｎ名雪糕、冰棍儿、冰激凌等冷食的统 称。特指边防事务。【拨弄】ｂō？整夜：～不眠。也说不吐气。 【不翼而飞】ｂùｙìéｒｆēｉ①没有翅膀却能飞， 路程遥远的； 路程远的； ②改变价格 ：～处理。【蟾宫折桂】ｃ
1.3空中飞行的动物(2)
******高效课堂自主学习型生物日导学稿
班级组名姓名编号日期
课题： 5.1.3 空中飞行的动物（2）设计者：
一、学习目标：1、阐明昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；2、概述节肢动物和两栖动物的主要特征。
二、预习导航：预习课本24-25
三、定向导学●互动展示
【日日清】
1、蝗虫善于飞行，它的运动器官是（）
A、后翅
B、后足
C、前翅D翅和足
2、下列有关昆虫的描述中错误的是（）
A、是种类最多的一类动物
B、有三对足，能爬行或飞行
C、是无脊椎动物中唯一会飞的动物
D、运动能力不强
3、下列动物具有外骨骼的是（）
A、蛔虫
B、蚯蚓
C、蝗虫
D、河蚌
4、下图是蝗虫的外部形态图，据图回答：
（1）它的身体分为[ ] 、[ ] 、[ ] 。
（2）体表的外骨骼的作用是。
（3）生活在绿草丛中的蝗虫，它的体色通常是色，这对蝗虫的生活意义是。
（4）蝗虫共有对足，其中适于跳跃的是发达的[ ] 。
（5）蝗虫的翅共对，是它的器官。
5、在无脊椎动物中，只有才能飞，这对于它、和
等有利。
6、昆虫的翅和鸟翼的结构是不一样的，但在飞行中都具有、、
的特点，有利于煽动空气，产生动力。
[多图]七种没有翅膀但会飞的动物
![[多图]七种没有翅膀但会飞的动物](https://img.taocdn.com/s3/m/8b9d28c47e192279168884868762caaedd33baf5.png)
[多图]七种没有翅膀但会飞的动物据国外媒体报道，真正能够飞行的动物只有鸟类、昆虫和一种哺乳动物――蝙蝠。
其他动物都是通过从高处跳下或者从低处跃起，达到在空中滑翔的目的。
下面是七种通过这种方式在空中“飞行”的动物。
1.飞行蝠鲼(Mobulas)蝠鲼属于蝠鲼属。
它们可以生长到17英尺(约5.2米)宽，10英尺(约3米)长。
这些强健的鱼儿能从水中跃出几英尺高，不过目前人们还不清楚它们是如何做到这些的。
2.飞行狐猴鼯猴(Cynocephalidae)家族的飞行狐猴既不是真正的狐猴，它们也不会真飞。
它们的马来群岛名字猫猴也非常出名。
这些哺乳动物生活在东南亚，大小跟家猫差不多。
猫猴利用前后腿之间的翼膜在树与树之间滑翔，这层皮肤薄膜从脖子一直延伸到尾部。
猫猴的脚趾间甚至长有蹼。
飞行狐猴并不是狐猴，它们是与灵长类动物亲缘关系最近的四种鼯猴。
3.飞鱼世界上大约有50种飞鱼，事实上它们不是飞行，而是利用有力的胸鳍从水中一跃而起。
大部分飞鱼生活在热带水域。
据观察，有些飞鱼跃起后，可在水上滑翔长达45秒。
然而为什么它们要跃入空中呢？这可能是因为空气比水的阻力更小，它们通过跃入空中的方式，更快地前进。
至少在它们需要呼吸以前，它们都可以一直呆在空中。
4.飞蛇飞蛇即天堂金花蛇(Chrysopelea paradisi)，生活在东南亚的雨林里。
这种蛇没有翼膜，而是把体表展开到最大限度后从树梢跳下，在空中滑翔。
这种蛇从一端滑行到另一端，慢慢靠近自己的既定目的地。
大家可能认为飞蛇非常可怕，但是这种蛇被正式归为“无害”蛇类。
杰克?苏克哈拍摄了这张照片。
5.飞行壁虎飞行壁虎生活在马来群岛的雨林里。
这种壁虎拥有翼膜，它们可以借助这个工具从树梢降落或说滑翔而下。
人们经常把飞行壁虎当作宠物喂养。
6.飞蛙华莱士飞蛙(黑掌树蛙)是在马来西亚和印尼发现的，它们习惯生活在高高的树梢上。
这种青蛙拥有带蹼的长脚趾，而且四肢之间有扁平的皮肤，它们利用这些东西，可以从树梢上降落下来。
地上爬的和天上飞的分类
地上爬的和天上飞的分类地上爬的和天上飞的是动物的两种基本行为方式。
地上爬的动物主要包括爬行动物和昆虫，而天上飞的动物则是鸟类和昆虫。
这两种行为方式在动物界中具有重要的生态意义和适应性。
本文将从不同的角度探讨地上爬的和天上飞的动物。
一、地上爬的动物1. 爬行动物爬行动物是一类以爬行为主要方式行动的动物，包括蜥蜴、蛇、龟、鳄鱼等。
它们的身体结构适应了地面爬行的特殊环境，拥有四肢或鳍状肢，能够快速地在地面上爬行。
爬行动物多数生活在陆地上，具有较强的适应性和生存能力。
它们在狭小的空间中能够灵活穿行，捕食猎物或逃避捕食者。
2. 昆虫昆虫是地球上数量最多的动物类群，它们也是地上爬行的主要代表。
昆虫的身体结构具有很强的适应性，它们有六条腿和一对或两对翅膀，能够在地面上爬行和飞行。
昆虫的爬行能力很强，可以在各种地形中自如行动。
它们的翅膀使其能够飞行，进一步扩大了它们的活动范围和资源利用能力。
二、天上飞的动物1. 鸟类鸟类是地球上唯一可以自由飞行的脊椎动物，也是天上飞的代表。
鸟类的翅膀结构使其能够在空中自由飞翔，拥有广阔的活动范围。
鸟类的飞行能力不仅有助于它们寻找食物和栖息地，还有助于迁徙和繁殖活动。
鸟类是生态系统中的重要组成部分，它们在种子传播、控制害虫、传播花粉等方面发挥着重要的作用。
2. 昆虫昆虫是地上爬的同时也是天上飞的动物，它们通过翅膀的振动产生飞行力，能够在空中飞翔。
昆虫的飞行能力很强，有些昆虫甚至可以飞行数千公里。
昆虫的飞行对于它们的生存和繁殖至关重要，能够帮助它们寻找食物、逃避捕食者、寻找伴侣等。
总结起来，地上爬的和天上飞的动物分别代表了动物界中两种不同的行为方式。
地上爬的动物主要包括爬行动物和昆虫，它们的身体结构和行动方式使其能够在地面上灵活爬行。
天上飞的动物主要包括鸟类和昆虫，它们通过翅膀的振动产生飞行力，能够在空中自由飞翔。
这两种行为方式在动物的生态适应和生存能力方面具有重要的意义，为生态系统的平衡和物种的多样性做出了贡献。
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鸡西市第四中学2012—2013年度下学期初二生物导学案
第一章第三节空中飞行的动物（昆虫）
编制人:张立刚复核人: 使用时间:2012.9.24 编号:4
【学习目标】阐明昆虫适于空中飞行的形态结构特点；
概述节肢动物和两栖动物的主要特征。
【重点】
尝试独立完成对昆虫翅的“观察与思考”。
【难点】
【思维导航】认识节肢动物和两栖动物在生物圈中的作用及与人类的关系，增强爱护动物的情感。
【自学环节】（根据教材提示深入理解，掌握内容，通过自学独立完成）
1．已知的昆虫超过种，分布十分。
昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的
动物。
你能说出多少种昆虫的名字？
2.蝗虫的形态结构特征：昆虫的身体分为__________、__________和__________三部分，运
动器官是__________和__________，运动方式有__________、__________和__________。
其
__________有发达的肌肉，附着在外骨骼上。
外骨骼有__________和__________内部柔软器
官、防止体内__________蒸发的作用。
3．两栖动物的共同特征：幼体生活在中，用呼吸，幼体要经过才能
成为成体，成体营水陆两栖生活，用呼吸，同时用辅助呼吸。
4．节肢动物的共同特征：身体由很多构成；体表有；足和触角
5．归纳昆虫的特征：
6．昆虫在分类上属于动物。
除昆虫外，这类动物还有哪些？归归纳它们的共同特征。
【合作探究】（组长认真组织，合理分工，严格检查）
1.根据蝗虫的身体结构，对照提供的实验和资料，探究蝗虫的呼吸。
小实验：取两只活蝗虫，分别放进两个盛水的试管里，一只把头浸没在水里，
另一只把胸腹部完全浸没在水里而只露出头部。
资料：蝗虫从中胸到腹部第8节，每一个体节都有一对气门，共有10对。
（1）请根据上面的实验作出假设：
（2）预测实验结果：
（3）结论：
【当堂检测】（充分利用课堂时间巩固所学知识）
1．蝗虫善于飞行，它的运动器官是( )
A．后翅 B．后足 C．前翅 D．翅和足
2．蝗虫是一种农业害虫，我国历史上曾多次发生过蝗灾。
下列哪一特点与这一危害无关( ) A．蝗虫的单眼能感知光线强弱 B．具有咀嚼式口器
C．足发达，善于跳跃 D．有翅，适于飞翔
3．下列动物中属于两栖动物的是( )
A．虾和蟹 B．青蛙和蟾蜍 C．虾和青蛙 D．蟾蜍和蟹
4.下列有关昆虫的描述错误的是（）。
A是种类最多的一类动物 B有三对足，能爬行或飞行
C是无脊椎动物中唯一会飞的动物 D运动能力不强
5.下列动物具有外骨骼的是（）。
A蛔虫 B蚯蚓 C蝗虫 D河蚌
6.下列哪项不是节肢动物共同特点的是（）。
A体表有外骨骼 B身体有许多体节组成
C足和触角分节 D都会飞行
7.蝗虫的呼吸是靠、（）。
A体表 B触角、 C气管 D外骨骼
【课堂反馈】。