空中飞行的动物 PPT
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空中飞行的动物鸟ppt课件
得出结论（小结）：
1、体形： 流线形，可减少飞行时的阻力 2、体表： 被覆羽毛，前肢： 变为可飞翔的翼 3、肌肉： 胸肌发达 4、骨骼： 轻、薄、有龙骨突、长骨中空 5、消化系统：发达，食量大，消化、吸收和
排出粪便都很迅速 6、循环系统：结构完善，运输营养物质和氧的功能强
体温高而恒定。 7、呼吸系统： 有独特的气囊，可以辅助呼吸
体表被覆羽毛，前肢变成翼， 具有迅速飞翔的能力；身体内 有气囊；体温高而恒定。
由此可见，鸟的全身都是为 飞行而设计的。莱特兄弟就 是从鸟类的这些特点中得到 启示，为我们人类实现了飞 向蓝天的梦想，经过不懈的 努力，才有了飞机的问世
散热 保温
减轻身体的比重
资料分析问题：（小组讨论） 1、有关鸟类消化特点的资料
雀形类的鸟所吃的食物，经消化吸收后 1.5小时排出。绿头鸭吃进的食物,经消化吸 收后0.5小时排出。
雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自 身体重的10%~30%。蜂鸟一天所吃的蜜桨， 约等于它体重的2倍。体重为1500克的雀鹰， 能在一昼夜吃掉800~1000克肉。
心搏次数/min 72
135——244 514 615
பைடு நூலகம்
2、分析资料2，总结鸟类的血液循环系统特 点：鸟类的心脏肌肉_发__达__，工作能力_强__。 循环系统结构_完__善__。运输营养物质和氧气 的功能_强__，释放的能量_多_，保证鸟类飞行 时_高__能__量__的__消__耗__。
鸟类在空中飞行时需要 的氧气量很大，大约是静止 时的20多倍，那么它的呼吸 系统有怎样的特点才能满足 这么多氧气的需求呢？请看 资料3
外部形态的观察
2、鸟类的体表被覆着什么？ 羽毛 有何意义？ 防风保温、体形流畅、辅助
第五单元 第一章 第三节 空中飞行的动物 课件人教版
运动能力强
昆虫
昆虫有三对足，能爬行，大多数有翅，能 飞行，是无脊椎动物中唯一会飞的动物。
观察与思考（一）：昆虫的翅
蝗虫
蟋蟀、螽斯
蝴蝶 蚕 蛾
蜻蜓
豆娘
金龟子 天牛、瓢虫
蝇 蚊 、牛虻
蝗虫
蝼蛄
螽斯
豆娘
天牛
讨论：
1、昆虫的翅与鸟翼的结构是不同的 ， 但就适用于飞行来看有哪些共同点呢？
都有用于飞行的扇面形结构，这些 结构的运动都是由肌肉的收缩和舒张引起 的，在空气中都可以产生向上的升力和前 进的动力；相对于自身身体的大小来说， 都具有轻、薄、表面积大的特点，有利于 通过扇动空气产生飞行的动力。
4.家鸽骨骼的特征是（ B） A骨厚而坚固 B薄而轻，长骨中空 C骨厚而轻 D长骨较厚，骨髓发达 5.绿头鸭食物消化后形成的残渣，0.5小时后就随 粪便排除体外,这说明它消化道中的这一结构很短, 它是( C ) A小肠 B大肠 C直肠 D肛门 6.鸟类最发达的肌肉是(C ) A后肢肌肉 B两翼肌肉 C胸肌 D颈肌
第三节 空中飞行的动物
二、鸟类的重要性
假如自然界中没有鸟 类，我们的生活将会 是怎样的情形？
鸟类与人类密切相关！
第三节 空中飞行的动物
三、鸟类的飞行
（一）初步认识鸟类的飞行
高 远 快
蝴蝶：一般约 25 米；蝙蝠： 20-30km/h；无风： 飞行最远的记录：有 家鸽：逆风： 平均约50 米；小型鸟类： 只信鸽经过 60- 70km/h 55天飞行， ；顺风：120km/h ； 平均约200 米；体积较大的 路程约 1万公里 177km/h(约49.2m/s) 最快记录： 鸟类：可达500米
第三节空中飞行的动物
三、鸟类的飞行
人教版生物八年级上册第一章第三节.ppt
12．家鸽的体内有气 囊，它的主要作用是 进行气体交换。( × )
鸟类进行气体交换的要主要器官是 肺，气囊用于辅助呼吸，并帮助鸟 类实现了双重呼吸。
13．鸟的体形适于 飞行，一般都呈流 线型。(√ )
14.青蛙在陆地上用肺 呼吸，在水中用皮肤 呼吸。( × )
青蛙是典型的两栖动物，其幼体蝌 蚪生活在水中，有鳃呼吸，后经变 态发育成青蛙用肺呼吸，同时用皮 肤辅助呼吸。
A．蝗虫的单眼能感知光线强弱 B．具有咀嚼式口器 C．足发达，善于跳跃 D．有翅，适于飞翔
10．下列动物中属于两栖动物 的是( B)
A．虾和蟹 B．青蛙和蟾蜍 C．虾和青蛙 D．蟾蜍和蟹
二、判断题
11．鸟的羽毛有保温作 用，所以在制作的羽绒 袄中都填充大量的正羽。 () ×
鸟的羽毛分为正羽和绒羽两种，但 作用并不都是保温，正羽的作用是 飞行，绒羽的作用是保温。
应环境的能力.
17.昆虫的特点:
①昆虫是世界上种类最多的动物
种类,已知的超过 100万 种. ②昆虫一般有三对足,两对翅,
是无脊椎动物中唯一会飞的动物. ③昆虫的身体分为 头 , 胸 , 腹 三部 分，运动器官—翅和足都生在胸部.
④胸部有发达的 肌肉,附着在 外骨骼上.外 骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外 壳,有 保护和支持内部柔软器官 , 和 防止体内水分蒸发 的作用.
18.节肢动物的特点:
①身体由很多 体节 构成，体 表有 外骨 ；足和触角 分节 。
骼
②节肢动物举例： 有 蜘蛛 、 蜈蚣 、 虾 、 蟹 等。
19.两栖动物的特点:
脊椎动物中的青蛙、蟾蜍等， 幼体生活在水中，用鳃呼吸，称 为蝌蚪，蝌蚪要经过变态发育才 能成为青蛙,此后营水陆两栖生 活，用肺 呼吸，同时用 皮肤辅 助呼吸。
空中飞行的动物——鸟类PPT课件
神州七号
感谢各位老师的 光临指导！
感谢聆听，再见！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 1、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 2、得不到的东西永远总是最好的，失去的恋情总是让人难忘的，失去的人永远是刻骨铭心的。 3、后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。 4、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 7、做自己就可以了，何必在乎别人的看法。 8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化成一篇山花烂漫。 9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 10、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。 11、一百次心动不如一次行动。 12、天下之事常成于困约，而败于奢靡。 13、人生短短数十载，最要紧是证明自己，不是讨好他人。 14、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 15、只要我们能梦想的，我们就能实现。 16、只要站起来比倒下去多一次就是成功。 17、诚心诚意，诚字的另一半就是成功。 18、我终于累了，好累，好累，于是我便爱上了寂静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。 20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 21、追求让人充实，分享让人快乐。 22、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 23、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
初中生物 空中飞行的动物26 人教版精品课件
蜂鸟
2.37
615
③鸟的身体里有发
达的气囊。这些气囊一
端与肺相通，分布在内
脏器官之间，有的还突
入到骨的空腔里。
5．鸟类食量大，消化能力强，直 肠短，不贮存粪便，可以使_鸟__类__吃_进__的__ 食 __物__形__成__的__残__渣__很__快__排__出__，__提__供__高__空__飞__ 行 __需__要__大__量__的__能__量__，__还__可__使__鸟__的__体__温__高__ 而 __恒__定___。
4．观察鸟的骨骼， 你会发现什么？
鸟的胸骨很突出。 适于完成飞行动作。
骨骼轻而薄，长 骨中空，_减__轻__身__体_ __比__重_。
①有关鸟类消化特点的资料。
雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经 消化吸收后形成残渣，1.5小时后就随粪便排 出。绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成残 渣，0.5小时后就随粪便排出。
（ C）
Ａ．水陆两栖
Ｂ．变态发育
Ｃ．只用肺呼吸 Ｄ．体色为保护色
7．鸟的身体里有发达的气囊，与肺相 通。它们进行气体交换的场所是（ C ）
Ａ．肺和气囊 Ｂ．气囊
Ｃ．肺
Ｄ．气管
8．成体青蛙能在陆地上生活的重要原因 是（ Ｂ ）
A．用皮肤呼吸 B．用肺呼吸
C．以昆虫为食 D．有了四肢
9．在下列动物中，幼体和成体的呼吸方 式完全不同的是（ Ａ ）
（2）骨骼轻、薄、中空、坚固—— 减轻体 重、支 持
3．生理方面 （1）消化系统：
消化能力强—— 及时提供能量 直肠短，随时排便—— 减轻飞行负担 食量大—— 提供足够的有机物
肺动脉 右心房 右心室
体静脉
肺循环 肺静脉
《空中飞行的动物》课件1(人教版)
骨骼和肌肉：胸肌发达，长骨中空
消化：食量大，消化能力强，粪便随时排出。
循环：心脏发达，运输氧和营养物质的能力强。
呼吸：由气囊可以辅助呼吸。
体表被覆羽毛，前肢变成 翼，具有迅速飞翔的能力， 身体内有气囊；体温高而 且恒定。
观察与思考 蜻蜓 蝗虫 蝴蝶
金龟子
蝇
1、昆虫的翅与鸟翼的结构是 不同的，但就适于飞行来看 有哪些共同点呢？ 2、说明翅对昆虫的生活和分 布有什么重要意义？
昆虫的形态结构特点：
头部 胸部 腹部
身体分头胸腹三部分，运动器官——足和翅都着生在
胸部。胸部有发达的肌肉，附着在外骨骼上，外骨骼
保护和支持内部柔软器官，防止体内水分蒸发的作用。
近几年我国许多地区发生蝗灾， 造成了大面积农作物受损。分 析回答： 1、蝗灾之所以发生的范围大、 面积广，主要原因是什么？ 2、蝗灾主要发生在干旱的年 份，这说明蝗虫能适应干旱的 环境，原因是什么？
A.在空中飞行的动物不能生活在陆地上
B.能够飞行的动物都有翅膀
C.鸟类都能够在空中飞行
D.能够飞行的动物不会受到敌害的攻击
列表总结环节动物、 节肢动物、鱼类，鸟 类和哺乳动物的主要 特征。
身体 环节 节肢 鱼类
由彼此相似 的环状体节 构成 身体分部 体表有外骨 骼
呼吸
靠湿润的体 壁和外界进 行气体交换 呼吸器官为 鳃或气管 用鳃呼吸 用肺呼吸， 体内有气囊 帮助呼吸 用肺呼吸
白头海 雕
第三节 空中飞行的动物
鸟适于飞行的特点
1、家鸽的体形是怎样的？这与它的飞行 有什么关系？
2、鸟的翅膀呈什么形态？这与飞行有什 么关系？ 3、鸟的羽毛有两种，在飞行中起主要作 用的是哪一种？其结构有什么特点？排 列上是彼此重叠的，还是相互间留有空 隙？想想这是为什么？
空中飞行的动物PPT课件10
心脏四腔 供氧充足
产热
体温恒定
产热
双重呼吸 呼吸旺盛
气囊排出 多余热量
全身被羽 保温良好
体温恒定对动物的生存有十分重要的意义，可以扩 大动物的生存范围，恒温动物比变温动物高等。
鸵鸟生活干旱沙漠地区
企鹅生活在南极地区
神经系统和感官
小脑发达 视觉器官发达
流线体型，有喙无齿 体表被羽，前肢变翼 胸肌发达，消化迅速 长骨中空，内充气体 心脏四腔，双重呼吸 体温恒定，卵生哺育
鸟的气囊
气管
吸气时：空气进入 肺和气囊，在肺内 进行气体交换（肺 周围有毛细血管） 呼气时：肺和气囊 被压缩，气囊的空 气（未交换，因气囊 周围无毛细血管）又 进到肺，进行气体 交换。
肺
气囊
鸟的身体里有发达的气囊。这些 气囊一端与肺相通，分布在内脏 器官之间，有的还突入到骨的空 腔里。
鸟的双重呼吸
概念：鸟类每呼吸一 次,空气两次经过肺,在 肺内进行两次气体交 换的呼吸方式,叫做双 重呼吸。
意义：保证鸟类高空 飞行对氧气的充分需 要。
鸟的心脏
1、心脏——四腔:两心房、 两心室。 2、循环路线——两条， 无混合血现象，输氧能 力加强。
鸟的体温
——温度高而恒定 食量大，消化力强 营养充足
产热
重量
阻力
动力
纸飞机也有”翅 膀”,但没有足够 的动力,飞不远.我 认为鸟的肌肉一 定很发达.
猫头鹰比老鼠重,为什么它能飞, 而老鼠不能?我认为关键是鸟有 翅膀!
鸟的身体轻,受到 的地心引力小.
鸟的形态结构与飞行有关系吗?
探究
鸟适于飞行的特点
第三节 空中飞行的动物
空中飞行的动物鸟PPT教学课件
优点： 地价便宜，不需搬迁人口
海洋开发 具有高技 术难度、 高资金投 入、高风 险的特点
海底隐蔽性能好，温度、压力比较稳定
一、海洋空间开发利用的特点和意义
（3）海洋空间开发利用方式 交通运输： 海洋运输、海底隧道、海上机场、海底管道等 生产空间： 海上电站、海上石油开发、海上牧场（海水养殖）等 储存空间： 海底仓库、海洋废物处理场等
运动上：（1）胸肌发达—为振翅提供强大的动力
（2）骨骼轻、薄、中空、坚固—减轻体重
消化上： 食量大，消化能力强，提供足够能量，排
便快，减轻飞行负担
循环上： 心脏有四腔，两条循环途径
呼吸上： 有气囊，双重呼吸，供氧能力强
鸟类的主要特征:
假如自然界中没有鸟 类，我们的生活将会 是怎样的情形？
鸟类与人类密切相关！
快 远
高
小型鸟类:平均约200米；体积较大的鸟类:可达
探究学习
鸟是怎样适应空中飞行的生活的?
设疑自学
鸟是怎样适应空中飞行的生活的?
外部形态上： 运动上： 消化上：
循环上： 呼吸上：
1、外部形态 （1）体呈流线型——— 减小飞行阻力 （2）体表被覆羽毛——— 保温、保护 （3）前肢变成翼——— 适于扇动空气
文化娱乐设施： 海洋公园、海滨浴场等
3、意义：
缓解沿海地区人地矛盾 拓展人类生存空间
二、海洋空间开发利用的主要方式：
1、海洋交通与通讯 海洋的广阔性连续性成为洲际联
系的重要通道 （1）海洋运输三要素：
概念：船舶停靠地，海运物资的集散地
世界主要港口：亚洲：上海、香港、新加坡、孟买、 港口：北美：纽约、旧金加欧山尔洲各：答伦等敦、马赛、鹿特丹、汉
鸟类独一无二的双重呼吸
海洋开发 具有高技 术难度、 高资金投 入、高风 险的特点
海底隐蔽性能好，温度、压力比较稳定
一、海洋空间开发利用的特点和意义
（3）海洋空间开发利用方式 交通运输： 海洋运输、海底隧道、海上机场、海底管道等 生产空间： 海上电站、海上石油开发、海上牧场（海水养殖）等 储存空间： 海底仓库、海洋废物处理场等
运动上：（1）胸肌发达—为振翅提供强大的动力
（2）骨骼轻、薄、中空、坚固—减轻体重
消化上： 食量大，消化能力强，提供足够能量，排
便快，减轻飞行负担
循环上： 心脏有四腔，两条循环途径
呼吸上： 有气囊，双重呼吸，供氧能力强
鸟类的主要特征:
假如自然界中没有鸟 类，我们的生活将会 是怎样的情形？
鸟类与人类密切相关！
快 远
高
小型鸟类:平均约200米；体积较大的鸟类:可达
探究学习
鸟是怎样适应空中飞行的生活的?
设疑自学
鸟是怎样适应空中飞行的生活的?
外部形态上： 运动上： 消化上：
循环上： 呼吸上：
1、外部形态 （1）体呈流线型——— 减小飞行阻力 （2）体表被覆羽毛——— 保温、保护 （3）前肢变成翼——— 适于扇动空气
文化娱乐设施： 海洋公园、海滨浴场等
3、意义：
缓解沿海地区人地矛盾 拓展人类生存空间
二、海洋空间开发利用的主要方式：
1、海洋交通与通讯 海洋的广阔性连续性成为洲际联
系的重要通道 （1）海洋运输三要素：
概念：船舶停靠地，海运物资的集散地
世界主要港口：亚洲：上海、香港、新加坡、孟买、 港口：北美：纽约、旧金加欧山尔洲各：答伦等敦、马赛、鹿特丹、汉
鸟类独一无二的双重呼吸
《空中飞行的动物》第二课时课件
第三节 空中飞行的动物
第二课时
昆虫：
昆虫有100万种，分 布十分广泛，是种类 最多的一类动物。是 无脊椎动物中唯一会 飞的动物。
昆虫的特征
昆虫的身体分头、 胸、腹三部分
一．头部：感觉、取食中心
1. 触角：
丝状，分节，触觉和感觉器官
2. 眼：
复眼（1对）视觉器官；
单眼（3只）感光
3. 口器：
甲壳类
01
虾
02
蟹
蛛形类
蜘蛛
蝎子
蜈蚣 马陆
多足类
生物圈中有跨 越多种环境的
动物吗？
两栖动物（Amphibian）： 幼体生活在水中，用鳃呼 吸，成体生活在水中、陆 地上，用肺呼吸，皮肤辅 助呼吸。 蝾螈
大鲵
（娃娃鱼）
下面图片，是蜻蜓、蝗 虫、蝴蝶、金龟子、蝇 五种昆虫的翅。请分别 指出相应昆虫的名称。
咀嚼式口器—适于切断较硬的植 物茎和叶
二．胸部
○ 运动中心 ① 足：三对，分节 ② 翅：
○ 前翅：保护后翅 ○ 后翅：适于飞翔
一．腹部
○ 听觉、呼吸、生殖的中心 ① 听觉器官：腹部第一节的两侧，是一 对半月形的薄膜 ② 气门：从中胸到腹部第8节，共10对， 向内与气管相连，是气体出入身体的经常发现蝗虫蜕下的 皮，蝗虫为什么有蜕皮现象
其实它蜕下的是外骨骼，外骨骼不能 随身体的生长而长大，所以蝗虫等昆
虫在生长发育过程中有蜕皮现象
外骨骼：覆盖在昆虫身体表面的坚韧 的外壳，有保护和支持内部柔软器官、
防止体内水分蒸发的作用
2、节肢动 物
昆虫属于节肢动物：身体由许多体节组成；体表有 外骨骼；足和触角分节。
第二课时
昆虫：
昆虫有100万种，分 布十分广泛，是种类 最多的一类动物。是 无脊椎动物中唯一会 飞的动物。
昆虫的特征
昆虫的身体分头、 胸、腹三部分
一．头部：感觉、取食中心
1. 触角：
丝状，分节，触觉和感觉器官
2. 眼：
复眼（1对）视觉器官；
单眼（3只）感光
3. 口器：
甲壳类
01
虾
02
蟹
蛛形类
蜘蛛
蝎子
蜈蚣 马陆
多足类
生物圈中有跨 越多种环境的
动物吗？
两栖动物（Amphibian）： 幼体生活在水中，用鳃呼 吸，成体生活在水中、陆 地上，用肺呼吸，皮肤辅 助呼吸。 蝾螈
大鲵
（娃娃鱼）
下面图片，是蜻蜓、蝗 虫、蝴蝶、金龟子、蝇 五种昆虫的翅。请分别 指出相应昆虫的名称。
咀嚼式口器—适于切断较硬的植 物茎和叶
二．胸部
○ 运动中心 ① 足：三对，分节 ② 翅：
○ 前翅：保护后翅 ○ 后翅：适于飞翔
一．腹部
○ 听觉、呼吸、生殖的中心 ① 听觉器官：腹部第一节的两侧，是一 对半月形的薄膜 ② 气门：从中胸到腹部第8节，共10对， 向内与气管相连，是气体出入身体的经常发现蝗虫蜕下的 皮，蝗虫为什么有蜕皮现象
其实它蜕下的是外骨骼，外骨骼不能 随身体的生长而长大，所以蝗虫等昆
虫在生长发育过程中有蜕皮现象
外骨骼：覆盖在昆虫身体表面的坚韧 的外壳，有保护和支持内部柔软器官、
防止体内水分蒸发的作用
2、节肢动 物
昆虫属于节肢动物：身体由许多体节组成；体表有 外骨骼；足和触角分节。
《空中飞行的动物》教学课件8 人教版
多，营养物质多
10、膀胱退化，无牙齿、直肠短——可减轻身体比重
鸟类的主要特征
1、都有角质喙 2、体表被覆羽毛 3、前肢变成为翼 4、体温高而恒定
谢谢再见
第三节
空中飞行的动物
(昆虫)
观察与思考P24
观察昆虫的翅
复翅 直翅目
这是 蝗虫 的翅，具备这种翅的昆虫
还有 蟋蟀、螽斯(蝈蝈)等
。
观察与思考P24
2、“身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头 上两根感觉须，里头是肉外是骨”描述的 是昆虫的特征，还是节肢动物的特征？请 举一两个例子加以说明。
是昆虫的特征。因为节肢动物中 的蜘蛛无触角，无翅，有4对足；节肢 动物中的虾有触角2对，无翅，有步行 足和游泳足多对；节肢动物中的蜈蚣 有触角1对，无翅，足多对(每体节一 对)。
4、胸部有发达的肌肉 5、体表有外骨骼
节肢动物的特征
1、身体由很多体节组成 2、体表有外骨骼 3、足和触角分节
练习P26
1、如果你注意观察家鸽或麻雀，会发现它们似乎总 在不停地找食吃，它们吃进去这么多的东西，难 道不会增加身体的重量，影响飞行吗？
不会。鸟类(如麻雀和家鸽)似乎总 是在不停地找食吃，是因为鸟类飞行 时需要消耗大量的能量，所以它们的 食量很大。但是由于鸟类的消化系统 结构完善，消化功能强，食物可在较 短时间内形成残渣，并且很短的直肠 可使粪便随时迅速排出。因此，不会 因取食增加重量而影响飞行。
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
10、膀胱退化，无牙齿、直肠短——可减轻身体比重
鸟类的主要特征
1、都有角质喙 2、体表被覆羽毛 3、前肢变成为翼 4、体温高而恒定
谢谢再见
第三节
空中飞行的动物
(昆虫)
观察与思考P24
观察昆虫的翅
复翅 直翅目
这是 蝗虫 的翅，具备这种翅的昆虫
还有 蟋蟀、螽斯(蝈蝈)等
。
观察与思考P24
2、“身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头 上两根感觉须，里头是肉外是骨”描述的 是昆虫的特征，还是节肢动物的特征？请 举一两个例子加以说明。
是昆虫的特征。因为节肢动物中 的蜘蛛无触角，无翅，有4对足；节肢 动物中的虾有触角2对，无翅，有步行 足和游泳足多对；节肢动物中的蜈蚣 有触角1对，无翅，足多对(每体节一 对)。
4、胸部有发达的肌肉 5、体表有外骨骼
节肢动物的特征
1、身体由很多体节组成 2、体表有外骨骼 3、足和触角分节
练习P26
1、如果你注意观察家鸽或麻雀，会发现它们似乎总 在不停地找食吃，它们吃进去这么多的东西，难 道不会增加身体的重量，影响飞行吗？
不会。鸟类(如麻雀和家鸽)似乎总 是在不停地找食吃，是因为鸟类飞行 时需要消耗大量的能量，所以它们的 食量很大。但是由于鸟类的消化系统 结构完善，消化功能强，食物可在较 短时间内形成残渣，并且很短的直肠 可使粪便随时迅速排出。因此，不会 因取食增加重量而影响飞行。
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
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第三节空中飞行的动物
第 三 节
空中飞行的动物
世界谭氏中学 黎艾慈
《 空 中 飞 行 的 动 物
技能目标
鸟 1 类 2 类 鸟 学生 鸟 培养 、
培养学生 培养学生 爱护鸟类、 爱护鸟类、热 爱
《 空 中 飞 行 的 动 物
阐明鸟类适于飞行的形态结 阐明鸟类适于飞行的形态结 重点 构特征和生理功能特征。 构特征和生理功能特征。
形态结构方面 1.体形、 体表、前肢 体形、 体形 体表、
(提示 、2) 提示1、 提示
课本 P21~23
2.肌肉、骨骼 肌肉、 肌肉
(提示 、4) 提示3、 提示
生理方面 3. 消化(资料 资料1) 资料 4. 循环(资料 资料2) 资料 5. 呼吸(资料 资料3) 资料
其它方面
给予学生个性 发展的空间
鸟的身体有哪些适于飞行的特点？ 鸟的身体有哪些适于飞行的特点？ ℃ 家鸽的体温总是保持在42℃ 家鸽的体温总是保持在 根据书本p22~23的提示及资料，老师提供鸟的标 的提示及资料， 根据书本 的提示及资料 活的家鸽、鸟的骨骼、图片以及自己课前准 本、活的家鸽、鸟的骨骼、图片以及自己课前准 备的材料，小组同学共同协作完成此项。 的材料，小组同学共同协作完成此项。 你们小组的结论是 填写课前制好的表格） 课前制好的表格 （填写课前制好的表格） 。
《 空 中 飞 行 的 动 物
小型鸟类:平均约 200米高度；体积 较大的鸟类:可达 500米高度。
鸟为什么会有这么强的飞行能力？ 鸟为什么会有这么强的飞行能力？ 你知道吗: 你知道吗: 高？ 鸟的身体有哪些适于飞行的特点？ 鸟的身体有哪些适于飞行的特点？ 特点
家鸽：逆风：20-30km/h； 家鸽：逆风：20-30km/h； 无风：60顺风： 无风：60- 70km/h ；顺风： 120 km/h ； 最快记录：177km/h(约 最快记录：177km/h(约 49.2m/s)
第 三 节
空中飞行的动物
世界谭氏中学 黎艾慈
《 空 中 飞 行 的 动 物
技能目标
鸟 1 类 2 类 鸟 学生 鸟 培养 、
培养学生 培养学生 爱护鸟类、 爱护鸟类、热 爱
《 空 中 飞 行 的 动 物
阐明鸟类适于飞行的形态结 阐明鸟类适于飞行的形态结 重点 构特征和生理功能特征。 构特征和生理功能特征。
形态结构方面 1.体形、 体表、前肢 体形、 体形 体表、
(提示 、2) 提示1、 提示
课本 P21~23
2.肌肉、骨骼 肌肉、 肌肉
(提示 、4) 提示3、 提示
生理方面 3. 消化(资料 资料1) 资料 4. 循环(资料 资料2) 资料 5. 呼吸(资料 资料3) 资料
其它方面
给予学生个性 发展的空间
鸟的身体有哪些适于飞行的特点？ 鸟的身体有哪些适于飞行的特点？ ℃ 家鸽的体温总是保持在42℃ 家鸽的体温总是保持在 根据书本p22~23的提示及资料，老师提供鸟的标 的提示及资料， 根据书本 的提示及资料 活的家鸽、鸟的骨骼、图片以及自己课前准 本、活的家鸽、鸟的骨骼、图片以及自己课前准 备的材料，小组同学共同协作完成此项。 的材料，小组同学共同协作完成此项。 你们小组的结论是 填写课前制好的表格） 课前制好的表格 （填写课前制好的表格） 。
《 空 中 飞 行 的 动 物
小型鸟类:平均约 200米高度；体积 较大的鸟类:可达 500米高度。
鸟为什么会有这么强的飞行能力？ 鸟为什么会有这么强的飞行能力？ 你知道吗: 你知道吗: 高？ 鸟的身体有哪些适于飞行的特点？ 鸟的身体有哪些适于飞行的特点？ 特点
家鸽：逆风：20-30km/h； 家鸽：逆风：20-30km/h； 无风：60顺风： 无风：60- 70km/h ；顺风： 120 km/h ； 最快记录：177km/h(约 最快记录：177km/h(约 49.2m/s)
空中飞行的动物——鸟类PPT课件
寻找实现飞行的启示：
它就会飞行比较长的一段时 间。它飞行时间的长短要根 据发动机给它提供动力的时 间长短而定。这对你有什么 启发？
减轻体重 提供能量
探 实现飞行的条件： 减少阻力 究： 减轻重量
提供能量
鸟类适于飞行的特点
理清探究顺序：
由外到内：外部形态 内部结构
由结构到生理功能
阻力
探究： 鸟类适于飞行的特点
力对它的吸引。如果你把 纸的形状改变一下，叠成 一个纸飞机，用相同的投 掷力推，纸飞机会……
寻找实现飞行的启示：
减少阻力
鸟类适于飞行的特点
减轻重量
探 如果是两只大Leabharlann 相同， 究： 重量不同的飞机，我们用
寻找实现飞行的启示：
同样的力度投掷，会发生 什么呢？
减少阻力
鸟类适于飞行的特点
探 如果你做一个飞机模型， 究：在模型上安装一个发动机，
制定计划：
观察鸟类的内部结构 （1） 摸摸鸟的胸部的肌肉。 与其他部位的肌肉相比，胸肌 的发达程度怎样？ 这对它的飞行有什么意义 ？ 胸肌发达 ——收缩舒张牵动 两翼扇动 适于完成飞行动作
制定计划：
观察鸟类的内部结构
（2） 看看鸟的骨骼， 可以发现胸部的骨很 突出。将胸骨特点与 这块骨上附着的肌肉 联系起来考虑，你会 作出怎样的推测？ 除此以外，你还发现 鸟类的骨骼有什么特 点？与飞行有关吗？
空中飞行的动物——鸟类
我想认识一下：
人类的好朋友——鸟类
鸢 雁 蜂鸟
天鹅 燕 信天翁
我想知道：
是不是所有的鸟都能够飞翔？
鸟类的飞翔对它们的生存有什 么意义？ 鸟类为什么会有那么强的飞行 能力呢？
减少阻力
鸟类适于飞行的特点
它就会飞行比较长的一段时 间。它飞行时间的长短要根 据发动机给它提供动力的时 间长短而定。这对你有什么 启发？
减轻体重 提供能量
探 实现飞行的条件： 减少阻力 究： 减轻重量
提供能量
鸟类适于飞行的特点
理清探究顺序：
由外到内：外部形态 内部结构
由结构到生理功能
阻力
探究： 鸟类适于飞行的特点
力对它的吸引。如果你把 纸的形状改变一下，叠成 一个纸飞机，用相同的投 掷力推，纸飞机会……
寻找实现飞行的启示：
减少阻力
鸟类适于飞行的特点
减轻重量
探 如果是两只大Leabharlann 相同， 究： 重量不同的飞机，我们用
寻找实现飞行的启示：
同样的力度投掷，会发生 什么呢？
减少阻力
鸟类适于飞行的特点
探 如果你做一个飞机模型， 究：在模型上安装一个发动机，
制定计划：
观察鸟类的内部结构 （1） 摸摸鸟的胸部的肌肉。 与其他部位的肌肉相比，胸肌 的发达程度怎样？ 这对它的飞行有什么意义 ？ 胸肌发达 ——收缩舒张牵动 两翼扇动 适于完成飞行动作
制定计划：
观察鸟类的内部结构
（2） 看看鸟的骨骼， 可以发现胸部的骨很 突出。将胸骨特点与 这块骨上附着的肌肉 联系起来考虑，你会 作出怎样的推测？ 除此以外，你还发现 鸟类的骨骼有什么特 点？与飞行有关吗？
空中飞行的动物——鸟类
我想认识一下：
人类的好朋友——鸟类
鸢 雁 蜂鸟
天鹅 燕 信天翁
我想知道：
是不是所有的鸟都能够飞翔？
鸟类的飞翔对它们的生存有什 么意义？ 鸟类为什么会有那么强的飞行 能力呢？
减少阻力
鸟类适于飞行的特点
空中飞行的动物PPT课件7
空中飞行的动物
空中飞行的动物有无脊椎动物中的 昆虫 鸟 蝙蝠
和脊椎动物中的和。
鸟为什么会有这么强的飞行能力？ 鸟的身体有哪些适于飞行的特点？
鸟类适于飞行的特点：
观察的鸟的体形是怎样的？这与它的飞行生 活有什么关系？
1、鸟的体形是 流线形，可减少阻力 2、体表被覆 羽毛，保温、飞行 。 。
鸟类适于飞行的特点：
体温高 且恒定
卵生 胎生 哺乳
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
空中飞行的动物有无脊椎动物中的 昆虫 鸟 蝙蝠
和脊椎动物中的和。
鸟为什么会有这么强的飞行能力？ 鸟的身体有哪些适于飞行的特点？
鸟类适于飞行的特点：
观察的鸟的体形是怎样的？这与它的飞行生 活有什么关系？
1、鸟的体形是 流线形，可减少阻力 2、体表被覆 羽毛，保温、飞行 。 。
鸟类适于飞行的特点：
体温高 且恒定
卵生 胎生 哺乳
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
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能 量
身体比重、保护内脏器官
板书设计
第三节空中飞行的动物
一、鸟类的多样性 二、鸟类的重要性 三、鸟类的飞行 （一）初步认识鸟类的飞行 （二）探究：鸟类适于飞行的特点 1、外部形态 2、内部构造 3、生理功能
第三节 空中飞行的动物（第一课时）
第三节空中飞行的动物
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、重点与难点 五、教学策略 六、教学过程
知的技特资的情物识鸟生和更究探达观主一知用现力适逻而陆是于动通特的在习形点料机与鸟、识能感已，实加究等点线方识C飞等于辑内形地前学物过点本起A态”、会生类护目目态重 探 难 如 用凭经际积。问通展面。基行）飞顺，I根在态上面生及探”课一前课结的观。活的鸟标标度借确生极正题开出过围点 究 点 何 资础的进行序进据探结生内全其究认时定两件构探察环多的与:: 学立活地是鸟于前，绕： 鸟 ： 有 料和条行的，行学究阐构活容面适活识对的节展和究、境样观价通生了经投有类学面“如对件小特由有生过明适 效 进、的的了应动到下铺分示生，分相性念值过原生验此入适生两生鸟鸟（组点整目已程鸟于 的 行生动自解性“鸟一垫别探理创析适和。对观生物有已到于的节物类的形讨。体的有中类飞引探理物然各。鸟与课作介究特 设 、 应 重“目活与 飞 经 探 自的内有适一 态 论 到 的的 ，适功， 延 种 本 适 飞 时 用绍资点 培 逻 ” 要鸟 行导究标经行 信环 可 究容 对翅应些 、 ， 局 探生 注于能因 续 环 课 于 行 昆 。了料。 养 辑 的 性适:验的学的 心的境 以 活膀环 鸟认 重 探 部 究活 意空强的此 ， 境 时 飞 相 虫水，学 思 观 ，于，特 ，学、境相 解 动类特生识 量 寻 ， 。经 探中化特本 有 中 主 行 适 的中围生 维 点 形飞学征 另习胸”适 决 中的点运， 、 鸟 由验 究飞“点节 助 的 要 的 应 学和运 能 。 成绕行生的 一肌，这应 一 去认利 动 类 外、 的行生。用 力 认 爱实的探 方学会发一的些，识
2、内部构造
动力
（1）胸肌发达—为振翅提供强大的动力 装置
（2）骨骼轻、薄、中空、坚固—减轻体重、支持
下面有关鸟类消化资料对你理解鸟的飞行有帮助吗？
雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收 后形成的残渣1.5小时后排出体外。绿头鸭吃进的食物， 经消化吸收后形成的残渣0.5小时后排出体外。
雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的 10%—30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。 体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800—1000克的 肉。
3、生理 （1）消化：消化能力强—及时提供能量
随时排便 — 减轻飞行负担 食 量 大 — 供能持久
鸟与人的心脏大小及心博次数的比较
3、生理 （2）循环系统完善：高效运输养料、氧 气和代谢废物
鸟体内的气囊分部示意图
气囊有作用？
鸟类独一无二的双重呼吸 3、生理 （3）呼吸系统完善：呼吸效率高，气囊 减小身体比重、保护内部器官
第三节空中飞行的动物
三、鸟类的飞行
（二）探究：鸟类适于飞行的特点
演示1：用同大小力扔纸
鸟张类和的纸飞飞行机是否与这些
演示因2素：有用关不呢同？大小力扔
鸟同类一适纸于飞飞机行的特点究
演示3竟：有用哪同些一？大小力扔纸飞
机和形态相似的木飞机
形态 动力
重量
利用课本中图、文资料进行小组讨论： 鸟的外形（附加实物标本）与翅膀（附加 鸟的实物羽毛）与鸟的飞行有什么关系？
我省丰富 鸟类资源
福建省共有鸟有500多种， 占全国的42.1 %
第三节空中飞行的动物 二、鸟类的重要性
假如自然界中没有鸟 类，我们的生活将会 是怎样的情形？
鸟类与人类密切相关！
第三节空中飞行的动物
三、鸟类的飞行
（一）初步认识鸟类的飞行
高
远
快
蝴蝶：一飞般行约最2家远5米鸽的；：记蝙逆录蝠风：：有20-30km/h；无风： 平均约5只0米信；鸽小6经0型-过7鸟05k5类m天：/飞h ；行顺，风：120 km/h ； 平均约2路00程米约；最1体万快积公记较里录大：的177km/h(约49.2m/s) 鸟类：可达500米
（二）探究：鸟类适于飞行的特点
1、外部形态 （1）体呈流线型—减小飞行阻力
飞行
（2）体表被覆羽毛—保温、保护
器官
（3）前肢变成翼—适于扇动空气
2、内部构造
（1）胸肌发达—为振翅提供强大的动力
（2）骨骼轻、薄、中空、坚固—减轻体重
3、生理
动力 装置
（1）消化：消化能力强—及时提供能量
排便快—减轻飞行负担；食量大—供能持久 （2）循环系统完善：高效运输养料和氧气 （3）呼吸系统完善：呼吸效率高、气囊减小
面则是学生的求知欲。
第三节空中飞行的动物
我也练习 大鹏展翅
哺乳空中飞行的动物
一、鸟类的多样性
欣赏鸟类飞 行生活录像
我国丰富 鸟类资源
世界共有鸟9000多种，我 国有1186种，占13%；
全世界共有鹤15种，我国就 有8种，占53 %；
全世界画眉科共有46种， 我国就有34种，占74%
鱼类、跑车外形？
完整扇子与破碎扇子？
1、外部形态
（1）体呈流线型—减小飞行阻力 （2）体表被覆羽毛—保温、保护 （3）前肢变成翼—适于扇动空气
飞行 器官
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
观察课本中鸟的胸肌和骨骼（展示鸟类骨骼实物 标本）联系生活实际，你会作出怎样的推测？
鸟的胸肌占体重的1/5， 鸟的骨骼占体重的5％—6％， 人的胸肌占体重1/120 人的骨骼占体重18％