种子植物教案
种子植物教学教案设计
种子植物教学教案设计一、教学目标:1. 让学生了解种子植物的基本特征和分类。
2. 使学生掌握种子植物的生殖方式和生长过程。
3. 培养学生对植物的兴趣和保护生态环境的意识。
二、教学内容:1. 种子植物的定义和特征2. 种子植物的分类3. 种子的结构和功能4. 种子植物的生殖方式5. 种子植物的生长过程三、教学重点与难点:1. 教学重点:种子植物的特征、分类、生殖方式和生长过程。
2. 教学难点:种子植物的分类和生殖方式。
四、教学方法:1. 采用图片、实物、多媒体等教学资源,直观地展示种子植物的特点和生长过程。
2. 采用问题引导法,激发学生的思考和探究兴趣。
3. 开展小组讨论,培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学过程:1. 导入:通过展示各种植物的图片,引导学生关注植物的多样性,进而引入种子植物的话题。
2. 新课导入:讲解种子植物的定义和特征,让学生了解种子植物的基本概念。
3. 课堂探究:引导学生观察不同的植物种子,分析种子的结构和功能。
4. 知识拓展:讲解种子植物的分类,使学生掌握各类种子植物的特点。
5. 案例分析:通过实例分析,让学生了解种子植物的生殖方式和生长过程。
6. 小组讨论:分组讨论种子植物在生态环境中的作用,培养学生保护生态环境的意识。
8. 作业布置:布置相关练习题,巩固所学知识。
10. 教学评价:通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论成果,对学生的学习情况进行评价。
六、教学资源准备:1. 图片:各种种子植物的图片,包括种子、果实和植物本身。
2. 实物:种子植物的实物标本或模型。
3. 多媒体课件:制作课件,包含种子植物的分类、生殖方式和生长过程等内容。
4. 教学材料:种子植物的分类表格、练习题等。
七、教学环境布置:1. 教室内的植物标本或图片。
2. 布置一个生态角,展示种子植物的真实生长环境。
八、教学进度安排:1. 第1周:介绍种子植物的定义和特征。
2. 第2周:讲解种子植物的分类。
《种子植物》生物优秀教学设计(教案)
人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物教学设计课后 延伸[提问]种子中的胚芽、胚轴和胚根将来会发育成新植株哪些部分呢?请同学自己在家实践一下, 老师好期待你们的实验成果啊!扩充知识, 培养兴趣和探究能力, 并为种子的萌发作准备课堂小结 [提问]今天你学到了什么?归纳总结。
回忆与归纳, 巩固知识。
小组评价监督各组完成自评和互评。
激发探索积极性板书设计第二节 种子植物一、种子的结构菜豆种子结构图 玉米种子结构图二、二者的异同相同点不同点 菜豆种子有种皮和胚子叶2片; 无胚乳; 双子叶植物玉米种子子叶1片;有胚乳; 单子叶植物课后反思:本节课的教学目标明确, 实验方法设计合理, 有创新;学生活动形式多样化, 课堂延伸和课后拓展突显了本节教学的特点。
由于时间有限, 未能进行更多更进一步的课堂延伸, 如何将实验教学更好(两片)(一片)地与实际生活结合是今后需要继续探究的问题。
附件: 人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物的导学案【实验目标】1. 过观察种子的内部结构, 描述玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点。
2.在实验过程中, 提高实验能力, 学会简单的观察方法, 以培养自身的观察能力。
3.培养团结与互助的精神, 体验在交流合作中共同成长的快乐。
【实验过程】任务一: 观察菜豆种子1.请同学们观察菜豆种子的外形, 你发现了什么? ___________________。
2.怎样解剖菜豆种子? ___________________________________________。
3.亲自动手进行解剖, 说说你观察到了什么?并填好菜豆种子的结构图。
_________________________________________________________________。
小结: 1.菜豆种子2.你发现了吗?菜豆种子的胚有几片子叶?因此,菜豆是( )植物。
任务二: 观察玉米种子1.请同学们观察玉米种子的外形, 你发现了什么?______________________。
种子植物 (教案)
教案
课题:种子植物
一、教材分析
人教版初中生物七年级上册,第三单元第一章第二节。
本节内容可分为两部分:种子的结构、裸子植物和被子植物。
通过这部分的学习,学生可以说出种子的结构,了解什么是裸子植物,什么是被子植物,并能够相应的举例说明。
二、教学目标
(一)、知识
1、能够说出种子有哪些基本结构。
2、能够区分裸子植物和被子植物并举例说明。
(二)能力
1、通过观察菜豆种子和玉米种子的基本结构,认识种子的结构。
2、通过对图片的观察和分析,区别出裸子植物和被子植物。
(三)情感、态度与价值观
在学习裸子植物和被子植物的过程中,体验物种的多样性以及事物是在不断变化发展的。
三、教学重难点
(一)重点:1.认识种子的结构。
2.区分裸子植物和被子植物。
(二)难点:1、理解种子植物比苔藓、蕨类植物更适应陆地环境的原因。
2、理解被子植物是陆地上分布最为广泛的植物的原因。
四、教学方法
讲授法、创设情景法
五、教学用具
PPT演示文稿
六、教学过程
七、板书计划
第二节种子植物
一、种子的结构
二、裸子植物和被子植物。
种子植物教案
种子植物教案一、教学目标:1.知识与技能(1)能够理解种子植物的定义,并能够区分种子植物与孢子植物。
(2)了解种子植物的特征和分类。
(3)了解种子的结构和功能。
(4)了解种子的传播方式。
2.过程与方法通过讲解、展示、实验和讨论等多种方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的观察和实验能力。
二、教学重点:1.种子植物的分类和特征。
2.种子的结构和功能。
三、教学准备1.教学用具:投影仪、实验器材和种子样本。
2.教学内容:种子和种子植物的相关知识。
四、教学过程1.引入(1)观察种子样本并展示图片。
(2)引导学生回答:你们知道这是什么?有什么特征?(3)通过学生的回答,引出种子植物的定义和特征。
2.讲授(1)讲解种子植物的分类和特征。
a.被子植物是一种最主要的种子植物,包括果树、蔬菜等。
b.裸子植物是一种古老的种子植物,包括松树、银杏等。
c.种子植物具有以下特征:种子是生活的胚胎,可以延续种群;具有种皮来保护种子;发芽需要水和适宜的温度。
(2)讲解种子的结构和功能。
a.种子的结构组成:种皮、胚珠和胚乳。
b.种皮:保护胚胎和胚乳不受外界环境的伤害。
c.胚珠:包括胚芽和花粉管等。
d.胚乳:储存了足够的养分,供苗木生长。
e.种子的功能:传播和繁殖植物。
3.实验(1)展示种子的实验材料。
(2)引导学生进行观察并提出问题。
(3)让学生设计实验并记录实验结果。
(4)让学生讨论实验结果,总结种子的传播方式。
4.归纳与讨论(1)归纳种子植物的特征和结构。
(2)讨论种子对植物的重要性。
五、课堂小结通过本堂课的学习,我们了解了种子植物的分类和特征,种子的结构和功能,以及种子的传播方式。
种子是植物的生命之源,对植物的生长和繁殖起着重要的作用。
同学们在以后的学习中要继续加深对种子植物的理解和研究。
六、作业布置布置以研究种子植物为题的作业,包括收集种子样本并观察其结构,同时写一篇关于种子植物的文章。
种子植物教案
种子植物教案一、引言种子植物是地球上最为广泛分布的植物类群之一,具有重要的生态和经济价值。
为了更好地教授学生有关种子植物的知识,本教案旨在提供一套详细而有趣的教学计划。
二、教学目标通过本次教学,学生应能够:1. 理解种子植物的定义和特征;2. 掌握种子植物的繁殖方式和生命周期;3. 了解种子植物的生态和经济价值;4. 培养学生对种子植物的兴趣和保护意识。
三、教学过程第一课时:种子植物的定义和特征(45分钟)1. 导入:通过展示植物标本或图片,引发学生对植物的兴趣,并提出问题:“你知道什么是种子植物吗?它们有哪些特征?”2. 介绍种子植物的定义和特征:包括具有种子、茎叶根器官和分离的雄性与雌性生殖器官等。
3. 分组讨论:让学生分成小组,以小组为单位讨论并列举种子植物的特征。
4. 小结:总结种子植物的定义和特征,并提醒学生记笔记。
第二课时:种子植物的繁殖方式和生命周期(45分钟)1. 复习与导入:通过回顾上节课的内容,复习种子植物的定义和特征。
2. 探究种子植物的繁殖方式:介绍种子植物的有性和无性繁殖方式,如春天的絮果飞散和冬天的种子休眠。
3. 观察实验:组织学生进行观察实验,观察不同种类种子的外观和特征,并推测它们的传播途径。
4. 讲解种子植物的生命周期:通过课件或流程图,向学生讲解种子植物从萌芽到成熟种子的完整生命周期。
5. 小结:总结种子植物的繁殖方式和生命周期,并提醒学生记笔记。
第三课时:种子植物的生态和经济价值(45分钟)1. 导入:通过播放有关种子植物生态和经济价值的视频或图片,激发学生对该话题的兴趣。
2. 探究种子植物的生态价值:让学生分组进行小研究,探讨种子植物在生态系统中的作用,如氧气产生、土壤保持和生物多样性维持等。
3. 讲解种子植物的经济价值:介绍种子植物在食品、药物、建材等方面的广泛应用,并与学生分享相关的真实案例。
4. 小结:总结种子植物的生态和经济价值,并提醒学生记笔记。
《种子》教案(精选5篇
《种子》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《生物学》第四章第五节,详细内容为种子的结构与功能、种子的发育过程以及种子的重要性和传播方式。
二、教学目标1. 了解种子的结构,掌握种子的主要组成部分及其功能。
2. 理解种子的发育过程,认识种子在植物生命周期中的作用。
3. 培养学生的观察、思考和动手能力,激发他们对生物学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:种子的结构与功能、发育过程。
教学重点:种子在植物生命周期中的作用及其传播方式。
四、教具与学具准备1. 教具:种子模型、实物种子、显微镜、投影仪等。
2. 学具:学生分组准备放大镜、种子样本、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用种子模型和实物种子引导学生观察,提出问题:“你们认为种子是什么?它由哪些部分组成?”2. 例题讲解(1)种子的结构:讲解种皮、胚乳、胚轴、子叶等组成部分。
(2)种子的功能:引导学生思考种子在植物生命周期中的作用。
(3)种子的发育过程:通过图片和实例,讲解从受精卵到成熟种子的发育过程。
3. 随堂练习(1)让学生观察显微镜下的种子结构,并绘制结构图。
(2)讨论种子的传播方式,举例说明。
六、板书设计1. 种子的结构:种皮胚乳胚轴子叶2. 种子的功能与发育过程传播植物基因保持植物种群稳定性发育过程:受精卵→胚→成熟种子七、作业设计1. 作业题目:(1)简述种子的结构及其功能。
(2)举例说明种子的传播方式。
(3)分析种子在植物生命周期中的作用。
2. 答案:(1)种子的结构包括种皮、胚乳、胚轴和子叶,它们分别具有保护、储存营养物质、支持作用等。
(2)种子传播方式有:风力传播、动物传播、水传播、弹射传播等。
(3)种子在植物生命周期中的作用:保持种群稳定性,传播植物基因,实现植物的繁殖和扩散。
八、课后反思及拓展延伸1. 种子的结构与植物的生长环境有何关系?2. 人类如何利用种子进行农业生产?3. 探索更多关于种子的奥秘,激发学生对生物学的兴趣。
人教版(2024)生物七年级上册《种子植物》教案及反思
人教版(2024)生物七年级上册《种子植物》教案及反思一、教材分析《种子植物》是人教版(2024)生物教材七年级上册的重要章节,位于植物学部分的起始位置。
本课只要内容旨在学生提供了种子植物的基础知识,而且为后续学习植物的生长发育、分类等知识打下基础。
本章节与前一章的植物概述相衔接,为学生理解植物界的多样性及其适应环境的能力提供了必要的生物学基础。
同时,种子植物的知识也是学生了解生态系统和生物多样性的重要组成部分。
二、教学目标【知识与技能】:1.认识种子的主要结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。
3.说出种子植物比孢子植物更适应陆地环境的原因。
【过程与方法】:1.学会观察种子的结构,提高观察能力和实验操作能力。
2.通过比较菜豆种子和玉米种子的结构,培养分析问题和归纳总结的能力。
3.通过识别裸子植物和被子植物,提高对生物的分类能力。
【情感态度价值观】:1.培养学生对自然界中种子植物多样性的兴趣和欣赏。
2.引导学生认识到种子植物在生态系统中的重要性。
3.增强学生保护植物资源和生态环境的意识。
4.通过了解种子植物与人类的关系,增强保护植物的意识。
三、教学重难点【教学重点】:1.种子植物的定义及其与非种子植物的区别。
2.被子植物和裸子植物的结构特征和生活史。
3.种子的结构、功能以及种子萌发的条件。
【教学难点】:1.种子植物的分类及其特征的辨识。
2.种子萌发过程中的生物学原理。
四、学情分析七年级学生对生物学知识充满好奇,但缺乏系统的生物学背景知识。
他们具有一定的观察和实验能力,但可能在抽象概念的理解上存在困难。
因此,教学中需要结合具体实例和实验活动,帮助学生形成直观认识,并逐步引导他们理解抽象概念。
五、教学方法和策略【教学方法】:1.直观教学法:(1)利用实物展示,如各种种子(大豆、玉米、花生等)、裸子植物和被子植物的标本等,让学生直观地观察种子的结构和不同植物的形态特征。
中班科学《种子》教案三篇
【导语】各种各样的种⼦是幼⼉⽇常⽣活中常见但⼜不被注意的东西,©⽆忧考⽹准备了以下内容,供⼤家参考!【篇⼀】中班科学《种⼦》教案 设计背景 春天来了,种植⾓⼜要开始种植了,为了让中班的⼩朋友能认识更多的植物,认识种⼦,我收集了很多种⼦,都是孩⼦们⽇常⽣活中常接触到的⼀些植物,但⼜不知道的⼀些植物种⼦,从⽽萌发幼⼉对植物的兴趣,对劳动果实的爱惜,设置这次有趣的活动。
活动⽬标 1、认识各种植物的名称,颜⾊、形状。
2、培养幼⼉的动⼿操作能⼒。
3、初步了解⼀些种⼦的果实。
4、使幼⼉对探索⾃然现象感兴趣。
5、发展动⼿观察⼒、操作能⼒,掌握简单的实验记录⽅法。
重点难点 让幼⼉能按种⼦的形状,颜⾊,⼤⼩来进⾏分类,并掌握⼀些种植的⽅法。
活动准备 1.植物实物图⽚、视频。
2.⼀次性塑料杯。
3.各种种⼦,如:蚕⾖、黄⾖、绿⾖、红⾖、⽟⽶、南⽠、⼤⾖、豌⾖等等。
活动过程 ⼀、播放视频录象让幼⼉认识实物,并能说出实物的名称 1.幼⼉观看视频⾃由讨论,并⼩声说出实物的名称。
2.教师提问,让部分幼⼉说出看到了哪些实物。
3.说出这些实物的种⼦。
⼆、引导幼⼉认识各种种⼦,并讲出种⼦的名称 1.提问,你看到了哪些种⼦宝宝? 2.让幼⼉挑⾃⼰喜欢的种⼦,并告诉同伴你喜欢的种⼦宝宝叫什么名字? 3.幼⼉挑种⼦,要求每样挑两粒。
4.教师⼩结:原来种⼦有⼤有的、有⼩的、有穿着各种颜⾊的⾐服、有各种样⼦的、有的还可以吃呢,好玩吗? 5.教师出⽰⾃⼰挑的两种种了,让幼⼉观察,并说出它们是谁?有什么地⽅是⼀样的? 三、让幼⼉按⼀种特征去选种⼦。
1.幼⼉⾃由选取。
2.互相说出⾃⼰选取种⼦的特征。
3.说出⾃⼰选出的种⼦长⼤后什么样⼦的? 4.再放视频让幼⼉加深印象。
四、你们知道植物的⽣长需要什么吗? 1.简单介绍植物的⽣长需要泥⼟,⽔,和光。
2.介绍种⼦种植的简单过程。
五、为了让我们班的种植园更漂亮,我们把这些有趣的种⼦宝宝种到地⾥好不好? 六、带幼⼉到种植园进⾏操作。
幼儿园大班有关种子的科学教案3篇
【导语】种⼦(seed),*⼦植物和被⼦植物特有的繁殖体,它由胚珠经过传粉受精形成。
种⼦⼀般由种⽪、胚和胚乳3部分组成,有的植物成熟的种⼦只有种⽪和胚两部分。
⽆忧考准备了以下内容,希望对你有帮助!奇妙的种⼦ 活动⽬标 1、认识各种植物的种⼦。
2、激发幼⼉对植物的兴趣。
3、观察种⼦发芽的过程。
4、愿意⼤胆尝试,并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
5、激发幼⼉对科学活动的兴趣。
重点难点 认识黄⾖、绿⾖和⽟⽶种⼦。
做种⼦发芽的实验。
活动准备 1、让幼⼉和家长把各种各样的植物的种⼦如黄⾖、绿⾖、⿊⾖、⽟⽶等种⼦带到班⾥。
2、课前布置好的活动场地——种⼦展览会。
在各种种⼦旁都有介绍种⼦的标签。
活动过程 1、进⼊课题: 师:今天吴⽼师和⼩朋友到种⼦展览馆去参观各种各样的种⼦。
我们出发吧! 2、介绍黄⾖(⿊⾖) 外形是圆形颜⾊黄⾊(⿊⾊)的。
黄⾖的营养价值很⾼,可以炖着吃,还可以加⼯成⾖腐、腐⽵、⾖腐乳、⾖腐果、⼲⾖腐等。
3、介绍绿⾖ 外形是椭圆形的,颜⾊是绿⾊的。
绿⾖的营养价值也很⾼,可以煮着吃,还可以加⼯成绿⾖芽、绿⾖汤、绿⾖粉等等。
4、介绍⽟⽶种⼦ 外形扁扁的,有点象⼀颗⽛齿,颜⾊黄黄的。
⽟⽶的品种很多,有糯⽟⽶、甜⽟⽶、紫⽟⽶等、可以蓁着吃,还可以加⼯成爆⽶花。
5、在教师的引导下有⽬的的做种⼦发芽的实验,从⽽种⼦发芽的秘密。
(1)、种⼦在有适量⽔的透明瓶⼦中。
(2)、种⼦在没有⽔的透明瓶⼦中。
(3)、种⼦在有适量⽔的透明瓶⼦中,但放在⿊盒⼦⾥。
(4)、种⼦在放⼊很多⽔的瓶⼦中。
延伸活动 观察种⼦发芽的过程。
让幼⼉学习记录种⼦发芽的过程。
种⼦旅⾏记 活动⽬标: 1、发现植物的种⼦,初步了解种⼦的特殊传播途径。
2、尝试分类记录种⼦传播的⽅式。
3、对于植物的繁殖和⽣长充满好奇⼼和兴趣。
4、培养幼⼉对事物的好奇⼼,乐于⼤胆探究和实验。
5、激发幼⼉对科学活动的兴趣。
活动准备: 1、带领幼⼉去农村参加寻找秋天的活动。
苏教(2024)版生物七年级上册-3.2 种子植物-教案
第2节种子植物
◆教学目标
1.能通过观察与比较裸子植物和被子植物的形态结构、生活环境和繁殖方式等,认识到植物具有多样性和统一性,初步形成生物进化的观点。
(生命观念、科学思维)2.能通过调查与识别校园种子植物等活动,初步形成植物分类的能力。
(探究实践、态度责任)
3. 能参与识别环境中种子植物的活动,并根据植物的主要特征判断其所属类群。
(探究实践、态度责任)
◆教学重难点
【教学重点】
1.说出植物的主要类群及其特征。
2.举例说出植物与人类的关系。
【教学难点】
1.说出植物的主要类群及其特征。
◆教学过程。
种子植物课堂教案一等奖设计3篇
4、第二节种子植物一、教学目标①认知方面,认识并能说出种子的主要结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点;②能力技能方面,通过运用观察的方法识别种子的结构,学会观察的一般方法,并能应用于今的学习和研究之中;③情感方面,培养学生团结互助的精神与创新意识.二、重点和难点1.运用观察的方法识别种子的结构.2.识别当地常见的裸子植物和被子植物.三、课前准备教师:观察种子的结构所需的各种材料用具:菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图(自制);常见的裸子植物、被子植物的图片;藻类、苔藓、蕨类、种子四类植物的cai 课件(扫描或下载);常见的裸子植物、被子植物及其种子的传播方式和途径的cai课件(扫描或下载);动态展示桃的果实和种子的cai课件[动画:桃的果实(完整)纵向剖开(展示种子)]学生:不同植物的种子和果实,如花生、苹果、桃、梨的果实,松的球果、种子等.四、课时安排2课时五、教学过程引言:藻类、苔藓、蕨类三类植物都不结种子,而我们常见的花草树木、瓜果蔬菜、粮食,绝大多数都结种子,故统称为种子植物.这样温故而知新,自然而然导入新课.“春种一粒粟,秋收万颗子”,可以说,我们都是靠种子植物养活的.不同植物的种子其大小、形状各异,如:海椰子的种子,大到重达1 500 g左右,而斑叶兰的种子,小到1亿粒的重量才有50 g.那么,不同植物的种子其结构是否也迥异呢?以此创设问题情境,激发学生强烈的求知欲望.第一部分:观察种子在实验“观察种子的结构”之前,老师要使学生了解观察生物体的基本步骤(由表及里、先形态后结构、先宏观后微观等),然后学生参照课本的实验方案,4人小组合作实验,结合老师出示的菜豆种子结构挂图,自制的玉米种子结构剪贴挂图,通过观察和讨论、比较,能够说出菜豆种子、玉米种子的结构,并且能够描述这两种种子结构的相同点和不同点.(注:玉米种子结构的观察是教学中的难点,为了指导学生观察清楚,可自制一张剪贴挂图来讲解它们的位置关系.剪贴图的制法是:照着现成的玉米种子结构的挂图,绘制一个与挂图上的胚同等大小的胚的结构图,剪下来,并把子叶与胚根、胚芽之间的连线剪开,仅让子叶与胚轴相连.再将这张图贴在原挂图的胚部,使子叶、胚芽、胚根的边缘游离,教学时用手掀开即可.)第二部分:产生种子的主要意义实验结束后,教师对实验结果作一概括性小结:种子的基本结构相同,表面有一层种皮,里面是胚.胚实际上就是幼小的生命体.包括胚芽、胚轴、胚根和子叶.学生观察藻类、苔藓、蕨类三类植物(突出放大其生殖细胞——孢子)的cai课件,再观察种子植物(突出放大其果实、种子的cai课件,就老师给的讨论提纲实验小组讨论交流.)讨论提纲如下:1.孢子和种子哪一个生命力更强?为什么?2.种子植物更适应陆地环境,成为陆生植物中占绝对优势的类群,其中一个重要原因是什么?在各实验小组代表积极发言的基础上,教师予以肯定并加以完善:孢子于是个生殖细胞,而种子是种器官,种子的生命力比孢子强得多,种子植物之所以更适应陆地环境,成为陆生植物中占绝对优势的类群,能产生种子是一个重要原因.第三部分:裸子植物和被子植物学生将课下收集的苹果、桃、梨等果实切开,观察其种子的着生位置.再观察松的种子在球果中的位置.在老师以“裸子植物、被子植物的相同点是“子”,不同点是“裸”、“被”为启发点的点拨下思考、讨论,顾名思义得出答案:裸子植物、被子植物二者相同点是都能产生种子,不同点是裸子植物的种子裸露,无果皮包被;而被子植物的种子不裸露,外有果皮包被.学生观察常见的裸子植物、被于植物的cai课件,认识常见的裸子植物和被子植物.学生观察“当地几种被子植物的种子的'传播方式和途径”的cai课件,小组就老师出示的讨论提纲展开讨论.讨论提纲如下:1.在种子发育过程中,果皮起什么作用?2.在种子成熟后,果皮起什么作用?3.种子的传播与环境相适应,主要分借风力传播、借动物传播、借水力传播三种,请同学联系实际举例说明.在各小组讨论的基础上,教师鼓励学生大胆发言,勇于发表自己的见解,然后老师概括完善:在种子发育过程中,果皮包在种子外面,起保护作用;在种子成熟后,果皮则有助于种子的广泛传播,从而扩大了后代生活的范围,促进了该物种的繁荣.举例说明(略),所以被子植物比裸子植物更适应陆地生活,分布更广、种类更多.第四部分:课堂小结教师用亲切的语言通过层层设问与同学进行交流:1.你知道种子植物与生物圈中其他三类植物最大的区别是什么吗?2.你能说出种子的主要结构吗?3.你能描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点吗?4.你能识别常见的裸子植物和被子植物吗?5.你认同了“种子的传播是与其周围生存环境相适应的”这一观点了吗?在温馨的氛围中,让学生提纲挈领,理清思路,培养他们的归纳能力.第五部分:达标检测通过填空题、选择题,填表题等练习,让每位学生都积极主动地参与,教师适时进行鼓励性评价,既达到了巩固新知的目的,又使每位学生在原有的基础上都有所提高.第六部分:课后实践课后认识校园里的裸子植物和被子植物,体验绿色植物与人类生活的密切关系.5、《种子植物》教案一等奖一、目标:1、说出种子的主要结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
初中生物上册种子植物教案
初中生物上册种子植物教案
一、教学目标
1. 知识与技能:了解种子植物的特点和结构,能够描述种子植物的生长过程和繁殖方式。
2. 过程与方法:通过实验、讨论等方式,培养学生的观察、思考和分析能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对植物的保护意识,尊重并关爱植物。
二、教学重点与难点
1. 种子植物的特点和结构。
2. 种子植物的生长过程和繁殖方式。
三、教学过程
1. 导入:通过展示不同种类的种子植物图片引起学生的兴趣,让学生猜测这些植物的名称。
2. 学习:讲解种子植物的特点和结构,重点介绍种子的结构和功能。
3. 实验:安排实验,让学生观察不同种子的外观、颜色和大小,并比较它们的特点。
4. 讨论:引导学生讨论种子植物的生长过程和繁殖方式,让他们发表自己的见解。
5. 总结:总结本节课的重点内容,强化学生对种子植物的理解。
6. 作业:让学生完成课堂练习和复习相关知识。
四、教学资源
1. 种子植物的图片和实物
2. 实验材料:不同种类的种子、显微镜等
五、评估方式
1. 学生的课堂表现和态度
2. 完成的作业和实验报告
六、教学反思
通过本节课的教学,学生对种子植物有了更深入的了解,同时也培养了学生的观察和实验
能力。
下节课可以继续拓展种子植物的知识,让学生更加全面地了解植物世界。
种子教案6篇
种子教案6篇种子教案篇1活动目标1.学习将收集的种子进展分类、排列,并做记录。
2.积极探究,分析争论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
活动预备1.幼儿人手一份(蚕豆、黄豆、赤豆各十颗)2.纸板人手一张3.乒乓球、海洋球各一个。
活动过程一、导入,引起幼儿兴趣。
教师:小朋友看看桌子上有什么?(蚕豆、黄豆、赤豆)它们还有一个共同的名字,知道叫什么吗?”(种子)二、探究活动:感知数量一样,大小不一的种子,排列长短不一样。
1.讲解操作要领.教师:现在请你们做件事,给这些种子分分家。
(1)观看:请你们猜猜第一条线上排什么?为什么?”(红豆,由于有红豆标记)其次、第三条线呢?(黄豆、蚕豆)(2)排的时候要从红线开头,一个靠着一个,让它们站在线上。
三排全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中。
2.幼儿操作,用种子在纸板上排队。
3.请幼儿叙述排列结果。
提问:红豆有几颗?(十颗)黄豆有几颗?(十颗)蚕豆有几颗?(十颗)它们都是十颗啊?那它们排的队伍一样长吗?(不一样)4.争论:为什么都是十颗,队伍不一样长呢?(由于红豆小,所以排得最短。
由于蚕豆大,所以排得最长。
由于黄豆不大也不小,所以排的队伍不长也不短)。
5.小结:一样数量的种子,颗粒越小,排列越短,颗粒越大,排列越长。
三、探究活动:感知大小不一的种子,排列长短一样时,数量不同。
1.请幼儿把纸板翻过来,观看另一面。
教师:看看纸板上有什么?(种子标记、线)这三条线怎么样?(一样长)2.设疑、引导幼儿思索假如在这三条一样长的线上排队,想想它们用的数量会不会一样多?3.交待探究要求,幼儿操作。
教师:请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列,看看它们用的数量究竟会不会一样多呢?”4.叙述操作结果。
(不一样多,红豆用得最多,蚕豆最少)5.争论:为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少呢?6.小结:队伍一样长时,小种子用得多,大种子用得少。
四、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
初中种子植物教案
初中种子植物教案教学目标:1. 了解种子植物的基本特征和分类。
2. 掌握种子的结构和成分。
3. 能够识别常见的裸子植物和被子植物。
教学重点:1. 种子的结构和成分。
2. 裸子植物和被子植物的识别。
教学难点:1. 种子的结构和成分的理解。
2. 裸子植物和被子植物的识别。
教学准备:1. 实物标本或图片。
2. 显微镜或其他观察工具。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾孢子植物的特征,即后代由孢子生殖。
2. 提问:除了孢子植物,还有哪种植物能够产生种子?3. 引入种子植物的概念。
二、种子植物的特征(10分钟)1. 讲解种子植物的特征,即能够结种子,并由种子发育成植物。
2. 强调种子植物在植物界中的重要性和多样性。
三、种子的结构(15分钟)1. 介绍种子的基本结构,包括种皮、胚和胚乳。
2. 使用实物或图片展示不同种子的结构。
3. 分组进行实验,让学生观察种子的结构,并描述其特点。
四、裸子植物和被子植物的识别(10分钟)1. 讲解裸子植物和被子植物的特征和区别。
2. 使用实物或图片展示裸子植物和被子植物的例子。
3. 学生进行观察和讨论,能够正确识别裸子植物和被子植物。
五、总结和复习(5分钟)1. 回顾本节课所学的内容,包括种子植物的特征、种子的结构和成分、裸子植物和被子植物的识别。
2. 回答学生的疑问。
六、作业布置(5分钟)1. 要求学生绘制种子的结构图,并标注各部分名称。
2. 要求学生收集有关裸子植物和被子植物的图片,进行分类和描述。
教学反思:本节课通过讲解和实验相结合的方式,让学生深入了解种子植物的特征、种子的结构和成分以及裸子植物和被子植物的识别。
通过实物和图片的展示,增加了学生的直观感受,提高了学生的学习兴趣和参与度。
在实验环节,学生分组观察种子的结构,并通过讨论和提问,加深了对种子结构的理解。
在识别裸子植物和被子植物的环节,学生通过观察和讨论,能够正确识别不同类型的植物。
整体上,本节课达到了预期的教学目标,但仍有部分学生对种子结构的理解不够深入,需要在今后的教学中加强讲解和练习。
中班种种子教案5篇
中班种种子教案5篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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种种子的教案参考6篇
种种子的教案参考6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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种子植物教案
种子植物教案一、教学目标1.知识与能力目标:(1)了解什么是种子植物,它的特点及分类;(2)能够描述种子植物的结构和功能;(3)能够举例说明种子植物的种子传播方式;(4)初步了解种子植物在人类生活中的作用。
2.过程与方法目标:(1)通过课堂讲解、图示和实物观察等多种方式,培养学生观察和思考的能力;(2)通过小组合作,培养学生团队协作和交流合作的能力。
二、教学重难点1.教学重点:(1)种子植物的特点和结构;(2)种子植物的种子传播方式。
2.教学难点:(1)培养学生观察和思考的能力;(2)培养学生团队协作和交流合作的能力。
三、教学过程1.导入(10分钟)引导学生观察身边的植物,了解植物的生长过程,引出种子植物的概念。
2.概念讲解(10分钟)通过讲解和图示,向学生介绍种子植物的概念、结构和特点,并与其他植物进行对比,使学生理解种子植物的独特之处。
3.观察实物(10分钟)安排学生观察并描述种子、种皮以及种子植物的不同部分,帮助学生掌握种子植物的结构。
4.小组合作(15分钟)将学生分成小组,每个小组从教室周围收集不同种类的植物种子,并描述种子的特点和外观。
然后每个小组分享自己收集到的种子,以加深对种子植物的认识。
5.种子传播方式(10分钟)通过图片和讲解,向学生介绍种子植物的种子传播方式,如风散、动物传播、自力散等。
并鼓励学生举例说明不同植物的传播方式。
6.种子在人类生活中的作用(10分钟)向学生介绍种子在人类生活中的重要作用,如食物、油料、药材等。
并展示一些常见的种子产品,如花生、大豆、棉花等,使学生了解种子植物对人类的贡献。
7.总结(5分钟)通过对种子植物的学习,学生回答教师的提问,总结种子植物的结构、特点以及种子传播方式。
四、课堂作业请学生回家观察并找到2-3种不同的种子,并分析这些种子的特点和外观。
五、板书设计种子植物- 结构- 特点- 种子传播方式- 观察实物- 种子的作用六、教学反思通过本节课的教学,学生对种子植物有了更深入的了解,能够描述种子植物的结构和功能,以及种子的传播方式。
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种子植物教案第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第二节种子植物(第一课时)黄州区堵城中学XXX一教学背景分析1、教材分析1)课标要求:义务教育生物学课程标准(2011年版)》在“课程内容”部分一级主题“生物的多样性”中的“1.生物的多样性”部分:“概述植物(藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物)的主要特征以及它们与人类的关系”。
课标要求帮助学生形成“绿色开花植物生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果、死亡等阶段”的核心概念。
2)整体感知教学内容在《课标》内容标准中要求描述种子萌发的条件和过程,种子具有完整结构是种子萌发的前提和内在条件,因此这部分内容的研究将为后面研究种子的萌发奠定基础。
与藻类、苔藓和蕨类植物相比,能产生种子是种子植物的基本特征,而种子的生命力远比孢子顽强,这与种子的结构密不可分。
本节通过采集和观察种子的过程,逐步引导学生理解种子比孢子更适合陆地生活的特征,从而使学生得出种子植物更加适应陆地环境的结论,进而认同结构与功能、生物与环境的密切关系。
2、学情分析:学生在生活中对种子的结构有些初步的认识,但对于具体的结构名称、各结构的关系及各结构的发展变化并没有系统的认识,另外,学生在解剖观察过程中往往不够细致,尤其是对于胚的结构观察,在这部分教学中教师要引导学生重点观察。
对于玉米籽粒,很多学生往往认为就是玉米种子,在这里教师要进行纠正,避免错误认识。
二教学目标1、知识目标:1)描述菜豆种子和玉米籽粒的布局特性2)说出种子的主要布局和功能2、能力目标:1)通过运用观察的方法识别种子结构,学会观察的一般方法,并能应用于今后的研究和研究之中。
2)XXX小组举动培养交流能力,合作认识。
3、情感、态度和价值观目标:1)通过观察和认识种子植物,认同生物与环境的密切关系,形成关爱植物、向往自然,热爱生活的真情实感。
2)通过参与小组活动,体验与人交流与合作,形成互相合作、追求共赢的人际情感。
三教学重、难点1教学重点:种子的结构观察。
2教学难点:(1)玉米粒的解剖。
2)对种子布局中胚的整体熟悉。
四教学方法实验观察、讲解、比较、会商等办法相结合。
五教学准备浸软的芸豆种子、玉米籽粒、刀片、放大镜、滴管、稀碘液、课件等。
六教学过程教学流程一、创设情境,导入新知初步熟悉种子植物教师活动与教学内容观察图片,回答问题:“请同学们观察这幅XXX么构成?”指出由种子构成,引入种子植物概念利用种子繁殖的植物为种子植物。
以此天然引入新课——种子植物。
二、仔细观察,实验探究观察种子结构同学们也都知道了什么叫种子植物,接着让学生自己动手,探究植物的种子有几部分的结构。
同学们曾经事先浸泡了芸豆和玉米的种子,因此要求学生对自己准备的种子进行解剖观察,讲解观察的顺序:由表及里、先形态后布局、先宏观后微观的观察顺序。
首先观察外形,接着切开来观察。
要认真仔细地观察种子的结构,再观察内部结构。
学生活动回答:黄豆,绿豆等学生思考老师提出的问题,并在老师的引导下大概明白什么是种子植物。
学生按照老师的要求开始观察植物种子并解剖。
观察各部分的结构,同桌或是前后桌之间相互比较,并举行会商。
学生完成实验报告教学意图由图片引起同学们的注意。
从学生经验出发,创设问题情境,激发学欲望。
在本次实验中,要求学生本人动手实验,观察种子分为几部分。
是为了了解学生的基本实验能力以及是否足够细心。
此次并不要求学生得出种子各部分的结构。
是因为学生对种子的结构并不熟悉。
让做得好的同学起来分享心得,让学生明留意学生切种子,夸大方法,避免受伤。
三、老师引导正确认识种子各部分的结构通过刚才的实验,我们认识了菜豆种子和玉米种子的布局,请同砚们总结归结种子的布局,然后小组交流、讨论学生跟着老师的讲解,熟悉本人手上的种子各部分的布局。
种子切得不好的同砚重新再做一遍。
教师巡查,适时介入会商随机抽取同砚板书展现种子的结构教师对各层同学的讲解学生研究、理解进行点评,特别强调指出:胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成,不包括胚乳;菜豆种子的营养物质储存在子叶中,玉米种子的营养物质储存在胚乳中请同学们比较菜豆种子和玉米种子结构的异同点4、总结概括,回顾反思,归纳提高通过本节课的研究,学生已经明白并掌握了什么是种子植物,种子植物的布局,老师重新跟同砚们一起总结归纳本节课的所学的知识点。
并引导学生回顾反思:的方法?学生跟着老师一起总结归结知识点,并思考老师的问题。
白同学之间要相互研究。
通过实物与图片的双重对比,使学生加深对种子布局的认识。
学生先独立思考,对所学知识进行梳理。
然后小组内交流、讨论,碰撞思维的火花,对知识的理解更进一层通过反思,进一步培养学生思维能力和概括能力。
七课堂小结本节课通过探究实验,了解了菜豆种子和玉米种子的结构,从而知道了单子叶植物和双子叶植物种子的异同。
双子叶植物的种子由种皮和胚两部分组成,胚包括胚根、胚轴、胚芽和两片子叶,营养物质储存在子叶中;单子叶植物的种子由种皮和果皮、胚乳和胚组成,胚中有一片子叶,营养物质储存在胚乳中。
八板书设计第二节种子植物种皮(保护作用)菜豆胚芽种子胚胚轴的结构胚根子叶(2片,储存营养)果皮和种皮玉米胚乳(1片,储存营养)种子子叶的布局胚芽胚胚轴胚根九课后实验本日我们主要研究了植物的种子布局,知道胚是新植物的幼体,那么,菜豆种子去掉种皮会萌发吗?实验办法和步骤:1、准备20粒浸泡的菜豆种子,分两组,每组10粒,一组去掉种皮,留意不要破坏种子的胚。
另一组不做处置惩罚。
2、取一个透明塑料碗,在碗中放入餐巾纸,将20粒种子放在纸巾上,加少量水,保持纸巾湿润,放在教室里,便于观察。
3、每天观察种子萌发的情况,注意种子各结构的发育情况,做好记录。
学生实验报告:观察种子的结构实验报告实验名称观察种子的布局班级实验日期姓名第组实验目的1、学会解剖和观察种子的方法。
2、认识种子的结构。
实验器材芸豆种子和玉米种子、解剖刀、镊子、放大镜、纱布、培养皿、碘液等。
一、观察芸豆种子的布局1、观察外形a.浸泡和未浸泡的芸豆种子,你会发觉浸泡的种子体积变_____,用手捏一捏浸泡的和未浸泡的芸豆种子,你会发现浸泡的种子变_____。
b.在种子凹陷一侧的种皮上有个斑痕是种脐,用手挤压浸泡的种子,你会发觉水会从种孔冒出来。
2、观察内部布局(使用刀时,留意不要划伤到手。
)a.用解剖刀在种脐的对侧划开一个小口,小心剥去种皮,会看到肥厚的“豆瓣”,这种肥厚的豆瓣叫子叶,数一数有____片,里面储存着。
b.小心分开子叶,用放大镜观察内部。
比较讲义81页图3—10识别胚芽、胚轴、胚根、子叶的位置及关系,尝试用铅笔划出菜豆种子内部布局图并标出各部分的名称。
展示交流:1、芸豆种子的结构分为几部分?2、根据种皮的特性,推测种皮的感化。
3、整个芸豆种子中哪部分占的体积最大?为什么?4、胚芽、胚轴、胚根哪一部分明显连于豆瓣上?2、观察玉米“种子”的布局1、观察外形观察玉米“种子”的外形,找到胚的位置。
和菜豆种子相比玉米的种皮(和果皮)容易剥离吗?____2、观察内部结构a.把玉米粒平放在培养皿里,用解剖刀在正中间纵向切开。
b.在切面上滴一小滴碘液,对照课本81页图3—10辨认,被染成蓝色的部分是____。
说明此部分的主要物质是____,未被染成蓝色的部分是。
c.用放大镜观察内部。
对照课本填写下图各部分的名称。
展示交流:1、玉米“种子”的结构分为几部分?2、整个玉米“种子”中哪部分占的体积最大?为什么?3、想一想,我们惯上称玉米粒为种子,但实际上它却属于果实,为什么?步骤与方法小组讨论1)种皮有什么感化?2)豆类植物的子叶有什么作用?3)种子的哪一部分将来能发育成一个植物体?4)遇碘变蓝是淀粉的特性,玉米胚乳遇碘变蓝说明什么?5)芸豆种子和玉米种子的布局有哪些异同?1.比较芸豆种子和玉米种子异同。
比较内容不同点子叶数量有没有胚乳营养储存的部位相同点芸豆种子玉米种子实验结论2.像芸豆这样胚中有____电影叶的植物我们称之为________植物;像玉米这样胚中有____电影叶的植物我们称之为________植物。
学以致用:我们平时吃的豆腐、喝的豆浆主要来自黄豆种子的哪一部分?平时吃的玉米面呢?大米呢?XXX达标:一、请填写下图中各部分的名称:2、根据大豆种子的部分布局表示图,回答以下问题。
1)标号所示部分既是大豆种子的主要部分,又是新植物体的幼体。
(2)豆芽菜可供食用部分主要由图中标号所示部分发育而来。
3)大豆种子与玉米、水稻种子的结构相比,大豆种子中没有课后实验今天我们主要研究了植物的种子结构,知道胚是新植物的幼体,那么,菜豆种子去掉种皮会萌发吗?实验方法和步骤:1、准备20粒浸泡的菜豆种子,分两组,每组10粒,一组去掉种皮,注意不要破坏种子的胚。
另一组不做处理。
2、取一个透明塑料碗,在碗中放入餐巾纸,将20粒种子放在纸巾上,加少量水,保持纸巾湿润,放在教室里,便于观察。