2021年八年级思想品德下册 第八单元 对社会负责 8.4 负起我们的社会责任名师教案 二 粤教版
八年级思想品德下册 第八单元 对社会负责 8.4 负起我们的社会责任快乐学案 粤教版
8.3社会身份与社会责任一、学习目标、重点、难点◆学习目标知识目标：明确一个人首先是公民，这是他的基本社会身份；懂得在复杂的社会关系中，每个人有多种社会身份，并且明确人们的社会身份是会发生变化的。
能力目标：理解社会身份不同，承担的社会责任不同。
情感态度与价值观：通过本课的学习活动，能从多个角度理解自己的社会身份，进而产生和培养对自己，对他人和对社会的责任情感。
◆重难点重点：懂得一个人往往同时具有多种身份。
难点：不同的社会身份承担不同的社会责任。
二、知识概览图1.社会身份是指人在复杂的社会关系中所处的地位。
人在社会中拥有多重身份，是因为社会生活本身是多方面的。
无论你生活在哪里，与谁一起生活，生活的目的是什么，你都离不开社会这个大舞台。
每个人都在社会生活中扮演一定的角色，承担一定的社会责任。
2.不同的社会身份意味着不同的社会责任，社会身份不同，社会责任也不同。
对于人的成长来说，承担责任是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。
3.负责任需要承担代价。
四、课堂检测1.观察与思考“一个人的责任，就是使别人获得快乐。
”“人民的困难就是我的困难，我的责任就是帮助人民解决困难。
”“人生在世，责任为重。
”……在我们的生活中，有千千万万个在平凡岗位上扎扎实实做好本职工作的人，他们忠实地履行着自己承担的社会责任，构成了我们这个时代一道道亮丽的风景线。
（1）你认为责任是什么？（2）你在社会中都扮演着哪些角色？说说每个角色应分别承担的责任。
（至少说出三个）（3）请设计出三条关于责任的格言。
（4）在构建社会主义和谐社会的今天，作为青少年，我们应承担的责任是什么？2.学生要遵守校规校纪，完成学习任务；子女要孝敬父母；同学要互助、互谅；社会中的每一位成员应该维护正义等。
这些常识告诉我们（）A．要承担的责任太多、太累B．人们在扮演着不同的角色C.人们在承担着不同的任务D．社会生活中，人们扮演不同的角色，就意味着承担不同的责任3．一位农民企业家说：“责任的概念是什么我讲不清楚，但我知道怎样去做。
【精选】八年级政治下册第八单元我们的社会责任8.4负起我们的社会责任第1课时负责任的意义课件粤教版
题号 1、2、3、5
4
一、单项选择题
1.(2014珠海改编)“活雷锋”“道德模范”“身边好人”……从他们身上,我们对
责任有了进一步的理解。下列对责任的理解正确的是( )
①每一种角色往往都意味着一种责任 ②不同的社会身份负有相同的责C任 ③人人
尽到责任,才能共建和谐美好的社会 ④人人尽到责任,才能共享美好的社会生活
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物
理课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行
解答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
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法；因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/8/5
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
八年级政治下册第八单元我们的社会责任8.4负起我们的社会责任第2课时课件粤教版
1. 引起责任冲突的原因主要有： (1)我们每个人都兼有 多重社会身份 ，每种身份都 负有 特定的责任 ，社会 身份 的多重性有时会 引起责任 冲突 。 (2)在现实生活中，由于时间、精力和各种 条件 . 的限制，有些责任的履行可能会 引发冲突 。
知识梳理
2. 在进行责任选择时，可以考虑的因素： (1) 时间 。在两个或多个责任中，应该选择时间 上最紧迫的责任先去完成。 (2) 相对重要性 。在两个或多个责任中，选择最 重要的责任去承担。 (3) 可能性 。在若干责任中，选择自己有能力去 完成的那些责任。
知识梳理
3. 做负责任公民的意义： (1)对于我们的 家庭生活 、 社会生活 以及
祖国的建设 、 人类的命运 ，都非常重要。 (2)在 家庭 生活中做 负责任 的人，才能建立 一个 幸福美满 的家庭。 (3)我们的社会越 发展 ，对个人责任心的
要求 就越高。只有负责任的人，才能不断地去 适应 社会生活发展 的需要。
真题演练
3.(2016 南充)“不要问别人能为自己做些什么，而要问自 己能为别人做些什么；不要问国家能为我们做些什么， 而要问我们能为国家做些什么。”这表明(D ) A. “我为人人”的前提是“人人为我” B. 个人利益高于国家利益、他人利益 C. 有了个人利益，集体利益才有保障 D. 我们应积极关爱他人、服务社会、报效祖国
难点详解
怎样做一个负责任的公民？(怎样负责任？) (1)认真学习，树立负责任的人生态度，增强责任意 识，培养负责任的习惯，锻炼自己的责任能力。学会 分析事物的因果关系，养成先思考、后行动的习惯。 (2)学会选择责任。主动承担并全身心做好该做而不 愿意做的事情，做到我承担、我无悔。
难点详解
(3)信守承诺，慎重许诺，坚决履行诺言。 (4)勇担过错，当我们做错事时，要勇于承认错误， 并对过错造成的后果负责。 (5)对自己、他人、集体、社会负责。关爱集体，热 心公益，服务社会，报效祖国，不言代价与回报。 (6)自觉、主动承担责任。做责任的主人，享受承担 责任的快乐。
八年级政治下册 第八单元 我们的社会责任 8.4 负起我们的社会责任(第1课时负责任的意义)习题 粤教版
8.4 负起我们的社会责任第一课时负责任的意义知识点题号负责任的意义1、2、3、4、10不负责任的后果5、6、7、8、9一、单项选择题1.(2014泉州)漫画中这些报道发布者的行为( C )①有利于促进社会和谐②是缺乏社会责任感的表现③是缺乏诚信的表现④有悖于社会公德A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④解析:漫画中报道发布者是不负责任的表现。
对此现象,②③④认识正确。
①显然是错误的。
2.一个负责任的人,别人往往愿意,也放心将重任托付于他。
因此,负责任( D )①可以获得更多的实践的机会②可以获得多方面的经验③活得更辛苦,精神压力更大④更容易赢得别人的信任A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④解析:此题考查学生对负责任能促进个人自由和进步的理解和认识。
③不符合题意,负责任会承担代价,但更能促进个人自由和进步。
3.(2015梅州)我国最新的《公共场所控制吸烟条例》要求社会示范人群带头控烟,国家机关工作人员不在公务活动中吸烟,教师不在学生面前吸烟,医务人员不在病人面前吸烟。
这表明( D )①责任表现在社会生活的方方面面②社会身份不同不可能有相同的责任③中学生没有控烟的责任④只有人人尽责,才能共建和谐美好的社会A.①②B.③④C.②③D.①④解析:本题考查负责任的意义。
国家机关工作人员、教师和医务人员带头控烟说明责任表现在社会生活的方方面面,虽然他们身份不同,但控烟的责任相同,只有人人尽责,才能共建和谐美好的社会,①④正确,②错误;中学生禁止吸烟,③说法错误。
4.全国敬业奉献道德模范王顺友,20年来,他从来没有延误过一个班期,没有丢失过一份邮件,他平均每年投递各类邮件近万件,投递准确率达100%。
可见,王顺友是一个对工作极其负责任的人。
负责任的意义在于( D ) ①负责任能铸就我们高尚的民族精神②负责任能够营造出更好的社会氛围③负责任会使个人利益遭受损失④负责任能促进个人自由和进步A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④解析:③是负责任承担的代价,不是负责任的意义,不符合题意。
八年级思想品德下册 第八单元对社会负责8.4负起我们的社会责任第一课时学案(无答案) 粤教版
8.4负起我们的社会责任第一课时【目标导航】知识能力目标：责任冲突时要学会如何进行责任选择，勇于承担责任；学会分析材料，理解负责任的意义，善于承担责任。
情感态度价值观目标：养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇负社会责任，培养负责任的精神。
3、教学重难点：面临责任冲突时如何做出正确的责任选择，树立起担当社会责任的精神和意识。
【自主预习方案】1、负责任能改善我们学习、工作和生活的（），铸就我们高尚的（），树立起（）的精神，建设美好社会。
2、负责任能使人获得更多的（），赢得（），增长（），获得（）的利益，促进个人（）和（）。
3、不负责任使（），个人（）和个人（）遭受损失。
古今中外关于责任的名言警句：【合作学习方案】课本96页探究园之电影回放：《离开雷锋的日子》思考：说起雷锋无人不晓，雷锋的名字传遍大江南北，学生畅谈你心目中的雷锋，你知道雷锋的什么事迹？乔安山，雷锋的战友，耳染目睹雷锋精神，努力做象雷锋一样的人。
《离开雷锋的日子》讲述了，乔安山救了一名被车撞倒的老人，老人被送进了医院得救了，老人的儿子和儿媳来了，将他当作肇事者，要求赔偿，老人也因医药费问题而装糊涂。
合作探究：在乔安山的故事里，你觉得都有哪些人有怎样的社会责任？【当堂评价方案】单项选择题：1.“生活的道路有无数条，但只有一条通往幸福，那就是——义务之路。
”这句名言中的“义务”即指（）。
A.合作B.公平C.责任D.正义2.当考试没考好时，小强同学总是埋怨老师的题目出得太难了，这是( )。
A.推卸责任的表现B.老师严格要求的体现C.责任感强的表现D.对自己要求高的表现3.一个负责任的人，别人往往愿意，也放心将重任托付于他。
因此，负责任( )。
①可以获得更多的实践的机会②可以获得多方面的经验③活得更辛苦，精神压力更大④更容易赢得别人的信任A.①②③B.①③④C.②③④ D.①②④4.如果你是企业家，在面对右边漫画中的两难选择时，你会选择( )。
2021年八年级政治下册 8.4负起我们的社会责任教案 北师大版
2021年八年级政治下册 8.4负起我们的社会责任教案北师大版一、教学目标：1、知识目标理解一个人在社会中要承担不同的社会责任，承担社会责任对社会与个人具有重大的意义，在承担社会责任时经常会碰到责任的冲突，要学会责任的选择。
2、能力目标通过学习，掌握在责任冲突时如何进行正确的责任选择，提升对社会责任的认识和能力。
3、情感、态度与价值观使学生养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇负社会责任，培养负责的精神。
教学重点：负责任的意义。
教学难点：责任冲突和责任选择。
第一课时教学目标：知识目标：责任冲突时要学会如何进行责任选择，勇于承担责任。
能力目标：学会分析材料，理解负责任的意义，善于承担责任。
情感、态度与价值观：养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇负社会责任，培养负责任的精神。
教学重难点：面临责任冲突时如何做出正确的责任选择，树立起担当社会责任的精神和意识。
学生分析：针对的问题：八年级的学生，生活的接触面不断扩展，自身的主体意识不断增强，不同阶层与不同利益主体的价值观冲击着学生的思想意识，使学生面临选择的困难，学生因不同利益导致选择困难与迷惘，会产生一些规避行为，不作取舍有意逃避。
学生的需要：通过学习，明确责任意识，养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇于负责，善于负责。
综合设计思路：导入：一、温故知新，师：这节课，我们继续探讨-----负起我们的社会责任。
人在社会中有着多重的社会身份。
说说，作为一名中学生,你都有哪些社会身份？（学生答：子女，学生，村民，消费者、公民、朋友、姐姐等等），其中，基本的社会身份是什么？（公民）。
不同的社会身份意味着不同的社会责任。
相应的你要承担哪些社会责任？（略）小结：人在社会中有多重社会身份,不同的社会身份赋予你不同的社会责任。
二、情境研讨，看课本96页探究园，《小敏的困惑》，问：小敏困惑了，是该救老奶奶还是去考试呢？设计为辩论：小敏是否救老奶奶。
八年级政治下册 8-4《负起我们的社会责任》课件 粤教版
肇事司机 老人 老人的儿子和儿媳
目击证人
----及时送伤者就医 ----实事求是的告之真相 ----照顾受伤父亲,了
解事实,感谢恩人
----澄清事实真相, 勿让好人受委屈
在现实生活中,承担责任经常需要 我们拿出勇气和担当道义,在对责任的 承担中，有时会遇到某些误解和委屈, 真诚、勇敢地面对困难，运用自己的 智慧解决困难，坚守和提升负责的精 神。
社自尚负是一 会己的责个个 更的民任高对 美责族的尚社 好任。民的会 ！，人族人负
我人必，责 们负是一的 的起高个人
社会生活井然有序，生机勃勃。
课后延伸：收集有关负 责或责任抉择的故事。
作为一名中学生,你都有哪些社会身份? 相应地要承担哪些社会责任?
人在社会中有多重社会身份, 不同的社会身份赋予你不同 的社会责任。
辩论: 小敏是否救老奶奶
有否两全其美的好主意?
如果小敏这样做了，你觉得小敏是 个怎样的同学？
假如你是小敏，你会怎样做？
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸 土地？如果你是一线阳光，你是否照亮 了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是 否哺育了有用的生命？如果你是一颗最 小的螺丝钉，你是否永远地坚守着你生 命的岗位？-----雷锋
2021年八年级政治下册《8.4 负起我们的社会责任(第二课时)》教案 粤教版
2021年八年级政治下册《8.4 负起我们的社会责任（第二课时）》教案粤教版教学目标：知识目标：深刻理解社会责任的意义。
能力目标：学会分析材料，提升对社会责任的认识和能力。
情感、态度与价值观：养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇负社会责任，培养负责任的精神。
教学重点：社会责任的意义。
教学难点：负起我们的社会责任。
学生分析：针对的问题：八年级的学生由于教育与生活经验积累，已具有一定的责任意识与责任能力，懂得在一定程度上承担责任，对“社会责任”有一定的感性认识。
但关于负起社会责任对个人的前途，祖国和社会的未来，人类的命运产生的意义，还没有系统的认识，对于不负责任的恶果，认识不够，从而影响负责任意识的培养，负责任的习惯和精神的养成。
学生的需要：通过大量的对社会负责和不负责行为的探讨，加深学生对社会负责任意义的理解，弥补在个人生活、家庭和学校生活背景下的不足认识。
树立起担当社会责任的精神和意识。
综合设计思路：导入：一、承接上节课的任务，由学生讲一讲收集到的有关负责或责任抉择的故事。
谈谈听后感悟。
二、读课本102页阅读与感悟：《面试》思考：1、懂事长的面试题目是什么？2、年轻人凭什么赢得了经理助理的职务？说明了什么？3、如果是你，你也会经得起考验吗？小结：社会是一张卷子，每个人用自己的行动书写着自己的答卷，你勇于承担怎样的社会责任，社会都将给你亮分。
总结负责任的意义：负起自己的社会责任，有利于建设美好社会；有利于铸就高尚民族精神；有利于促进个人自由和进步。
三、看图片，议一议，下列角色各有什么责任？针对司机开车，出示两则有关司机责任的典型故事。
[新华社发]香港一旅行团在埃及南部遭遇车祸40多人伤亡2006年1月31日7点左右，在埃及南部红海旅游城市胡尔加达到卢克索之间的公路上，香港旅行团乘坐的旅游巴士翻倒在路边，造成14人死亡，约30人受伤的恶性车祸。
车祸是因为司机超速驾驶，在这段路一转弯处因车速过快而翻车，目前伤员已被送往胡尔加达医院接受救治。
八年级政治下册 8.4 负起我们的社会责任(第3课时)教案 粤教版
导入新课
直观地感受社会需要合作，需要我们承担起自身的责任，以引出课题。
阅读
与感悟
请阅读课本P102案例《面试》、《耻辱戒指》。
提出问题：
①董事长为什么采取这样的面试方式？
②收捡垃圾的青年为什么能入选？
③为什么要保留戴“耻辱戒指”的传统？
组织学生就上述问题开展讨论。
教师分析引导：董事长采用这样的面试方面，主要是为了考验应聘者是否具有承担责任的意识。而青年主动收捡垃圾的行为，体现了他讲文明、有较强的责任意识，因而成功入选。不负责任不仅会对个人造成损失，也会给他人和社会带来危害，工学院希望毕业生能从学院过去不负责的惨痛经历中牢记教训，以认真负责的态度对待生活和工作，培养负责的精神，因此保留了戴“耻辱戒指”的传统。
某中学八年级一班团支部
2014年6月10日
归纳上一环节内容。
课堂小结
学生谈所学收获。
教师归纳、梳理，并督促学生笔记。
回顾主要知识点，加深理解。
课后五分钟测试：
为了倡导同学们努力做一个负责任的公民，某中学八年级一班团支部决定向全校同学发出倡议，请你把倡议书的内容补充完整。
倡议书
亲爱的同学们：
负责任能改善我们的学习、工作和生活的环境，负责任能建设一个更美好的社会。如果人人都能认真地履行自己的责任，人们之间就能获得更多信任和自由，从而营造出更好的社会氛身社会身份，谈谈我们应如何做负责的好公民。
教师出示下表，引导学生结合自身实际进行讨论。
该做的事情
不该做的事情
家庭
学校
社会
学生代表发言，分享意见与看法。
教师小结：从小培养责任意识，锻炼自己的责任能力，学习做负责任的公民，对于我们的家庭生活、社会生活及祖国的建设、人类的命运，都非常重要。
八年级政治 第八单元 我们的社会责任 8.4 负起我们的社会责任(第2课时)
安)2016年3月，教育部《中国学生发展核。D. 关心和参与公共事务，有爱心和正义感。C. 有了 个人利益，集体利益才有保障。D. 我们应积极关爱他人、服务社会、报效祖国
Image
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，社会特定的责任的多重性有时会身引份起责任
。
(2)在现实生冲活突中，由于时间(shíjiān)、精力和各种
.
的限制，有些责任的履行可能会
。 条件
引发冲突
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第三页，共十五页。
知识(zhī shi)梳理
2. 在进行责任选择时，可以考虑的因素： (1) 时间 。在两个(liǎnɡ ɡè)或多个责任中，应该选择时间上 最紧迫的责任先去完成。
第八单元 我们(wǒ men)的社会责任
8.4 负起我们(wǒ men)的社会责任
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第一页，共十五页。
第2课时 责任冲突和责任选择(xuǎnzé) 学做负责任的公民
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第二页，共十五页。
知识(zhī shi)梳理
1. 引起责任冲突的原因主要有：
(1)我们每个人都兼有 多重社会身份，每种身份都负有
第十五页，共十五页。
就越高。只有负责任的人，才能不断(bùduàn)地去
要求
适应
的需要。
社会生活发展
12/12/2021
第七页，共十五页。
知识(zhī shi)梳理
(4)国家 民主化程度 的提高，
需要 每一位公民通过
各种途径和形式去参与国家的
和 建设
管理 。只有做负责任的人，才能满足
2021年八年级政治下册 8.4 负起我们的社会责任教案 粤教版
2021年八年级政治下册 8.4 负起我们的社会责任教案粤教版一、教学目标：1、知识目标理解一个人在社会中要承担不同的社会责任，承担社会责任对社会与个人具有重大的意义，在承担社会责任时经常会碰到责任的冲突，要学会责任的选择。
2、能力目标通过学习，掌握在责任冲突时如何进行正确的责任选择，提升对社会责任的认识和能力。
3、情感、态度与价值观使学生养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇负社会责任，培养负责的精神。
教学重点：负责任的意义。
教学难点：责任冲突和责任选择。
教学对象分析：初中八年级的学生，随着年龄的增长，主体性不断增强，渴望独立，也会有产生主动要求承担社会责任的心理倾向。
但由于心理方面不够成熟、在社会多元文化背景与多元价值观的影响下，特别是社会转型时期对个人、集体的物质利益的冲突的困惑，以及某些社会现象的负面影响（如“好人没好报”的错误观念），以及某些家庭教育不当等，学生对个人的社会责任感产生一定的迷惘：一方面要求自己勇于承担社会责任；另一方面，在实践中可能发现结果与动机的反差又使他们产生畏惧感与心理冲突，产生逃避的心理与行动。
第一课时教学目标：知识目标：责任冲突时要学会如何进行责任选择，勇于承担责任。
能力目标：学会分析材料，理解负责任的意义，善于承担责任。
情感、态度与价值观：养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇负社会责任，培养负责任的精神。
教学重难点：面临责任冲突时如何做出正确的责任选择，树立起担当社会责任的精神和意识。
学生分析：针对的问题：八年级的学生，生活的接触面不断扩展，自身的主体意识不断增强，不同阶层与不同利益主体的价值观冲击着学生的思想意识，使学生面临选择的困难，学生因不同利益导致选择困难与迷惘，会产生一些规避行为，不作取舍有意逃避。
学生的需要：通过学习，明确责任意识，养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇于负责，善于负责。
八年级政治下册第八单元我们的社会责任8.4负起我们的社会责任(第1课时)课件粤教版
知识梳理
(2)正是因为无数的人在日常生活和工作中，积极地负 起自己的责任， 社会生活 才能井然有序、平定祥和、 生机勃勃，人们才能创造更多财富。
(3)负责任能铸就我们高尚的 民族精神 ，负责任 . 的民族会赢得世界的尊敬。
知识梳理
2. 负责任需要自我奉献。 负责任需要我们树立起 为人民服务 的精神。每个 人自我价值的实现，不在于他为自己获取了多少利益， 而在于他是否尽己之力，为 社会 、为 人民 作 出了 自己 的贡献。为人民服务是一种美好的情怀， 也是通向 个人幸福 的道路。
难点详解
我们为什么要承担负责？(为什么要有责任感？) (1)社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不 同的角色，承担相应的责任。每个人都承担自己的责 任，我们的学习、工作、生活才能顺利进行，社会才 会井然有序、平安和谐，合作才能继续，事业才会成 功。负责任才能建设一个更美好的社会，才能铸就我 们高尚的民族精神。
真题演练
2.(2016 常德)莲花中学各年级每年都组织一些师生参 加“学雷锋”等社会实践活动。这告诉我们B( ) A. 学雷锋活动只适合在学校举行 B. 融入公共生活，是我们健康、快乐成长的需要 C. 只有莲花中学每年举行了学雷锋的社会实践活动 D. 莲花中学的师生对学雷锋活动的热情最高
真题演练
难点详解
(2)人们在社会中有着相互影响的关系。我对他人负 责，他人也对我负责。
(3)负责任能促进个人自由和进步，使人获得更多的 信任和自由，赢得自尊自信，增长才干，获得实际的 利益。负责任是一个人的立身之道，一个人在承担责 任中才体现出他的社会价值和人生意义。负责任，自 己才能立足社会，成就事业。
八年级政治 第八单元 我们的社会责任 8.4《负起我们的社会责任》活动探究型
创设良好的生存环境④可以赢得荣誉、奖励、新职位的机会(jī
huì)或薪俸收入提高
A、①②③
B、②③④
D
C、①③④
D、①②③④
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第三十二页，共三十三页。
内容(nèiróng)总结
负起我们的。说说，作为一名中学生,你都有哪些社会身份。负责任能改善我们的学习、工作和生活的
环境。”谈及2015年1月14日晚上发生(fāshēng)的事故时，丽水市交警支队副大队长麻祎斌给出了相对肯定
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第六页，共三十三页。
在现实生活中，我们要勇于负责(fùzé)，善于 负 责。负责使人赢得了自尊与自信，获得了更多 的信任和自由。
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第七页，共三十三页。
电影：《离开雷锋(léi 的 fēng) 日子》
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第八页，共三十三页。
合作探究:在乔安山的故事里，你觉得(jué de)都有哪些
与感悟
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第十四页，共三十三页。
二、负责任促进(cùjìn)个人自由和进步
1、负责(fùzé)任使人获得更多的信任和自由
一个负责任的人会尽力履行自己的职责，从而 得到别人的信任，也因此可能享受到更多的行动自 由。
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第十五页，共三十三页。
2、负责任使人赢得(yíngdé)自尊自信
四、学习做负责(fùzé)任的公民
从小培养责任意识，锻炼自己的责任能力，学习做负责 任的公民，对于我们的家庭生活、社会生活以及祖国的建设、 人类的命运，都非常重要。
1、创造(chuàngzào)美好的家庭生活需更强的责任心
创造美好的家庭生活，需要家庭成员的共同努力。
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2021年八年级思想品德下册第八单元对社会负责 8.4 负起我们
的社会责任名师教案二粤教版
第一课时人在社会中的多重身份
一、教材分析
1、对教学目标的理解
知识目标：明确一个人首先是公民，这是他的基本社会身份；懂得在复杂的社会关系中，每个人有多种社会身份，并且明确人们的社会身份是会发生变化的。
能力目标：理解社会身份不同，承担的社会责任不同。
情感态度与价值观：通过本课的学习活动，使学生能从多个角度理解自己的社会身份，进而产生和培养对自己、对他人和对社会的责任情感。
2、对教学重难点的认识
教学重点：懂得一个人往往同时具有多种身份
教学难点：不同的社会身份承担不同的社会责任
3、对教学内容的分析
本课是第八单元《对社会负责》中的第三课。
本课时的主要内容是使学生理解作为社会成员的个人（公民）在社会生活和合作中兼有多重身份，每种特定的身份都对应着相应的社会责任责任，从而能结合自己的生活经验，探索和体会自己的多重社会身份。
二、学生分析
针对的问题：八年级的学生一般对自己的社会身份已经有所体会，但对在复杂社会关系中的多重社会身份还不了解，学生也能理解应负责任，但对兼有多种身份，应负多种社会责任还体会不深。
如：知道为人子女对父母应负责任，也意识到父母为自己的付出，有将来回报父母的朴素情感，但这种情感大多停留在感情层面，尚未上升到理性的层面。
学生的需要：学生学会从多个角度理解自己的社会身份，进而产生和培养对自己、对他人和对社会的责任情感。
三、综合设计思路
[教学过程]
1、展示名人海报
学生介绍自己的海报，着重介绍他的社会身份。
2、“我”的社会身份
观察“探究园”中的三幅照片，思考：（1）你虽然尚未成年，你已兼有哪些不同的社会身份？（2）你还能举例自己拥有的其他社会身份吗？学生得出：人在社会中拥有多重身份（3）你的多重社会身份是哪些因素决定的？你基本社会身份是什么？（4）将来你成年了，你的社会身份会发生什么变化？为什么？学生得出：人们的社会身份是会发生变化的，这是因为他社会环境或他参与的社会生活发生了变化
3、材料透视
阅读课本P89“一位SARS患者公开信”的内容
（1）找出信中涉及的人的社会身份
（2）说出这些社会身份的人各自应承担的社会责任
（3）播放FLASH—当SARS来临时
（4）在预防SARS方面，你该尽什么社会责任？
学生讨论后归纳：不同的社会身份应承担不同的社会责任
归纳学生发言：我们每个人都有拥有多重身份，都应承担相应的责任，每个人都要对自己的行为负责，做人就要负责任。
在生活中，每个人都有自己分内应该做的事。
如：教师的责任是教书育人，医生的责任是救死扶伤，父母的责任是抚养子女，那么，作为学生、子女，我们的责任又是什么呢？
4、实话实说：我曾经负责任的历或我曾经不负责任的经历，现在想起这些你有何感想？
5、通过这节课的学习，你最想说的是什么？
第二课时社会责任及负责任需要承担的代价
一、教材分析
1、对教学目标的分析
知识目标：明白什么是责任、负责及社会责任，一个人同时具有多种社会身份，
而每种社会身份都要求他承担相应的社会责任。
理解负责任的意义和代价
能力目标：认识负责任需要承担代价
情感态度与价值观：做好自己应做的事，懂得关心和爱护别人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，逐步树立起“我为人人，人人为我”的人生态度和道德观念，能逐步体验到负责任的人生才是有价值的人生、幸福的人生。
2、对教学重难点的认识
教学重点：不同的社会身份承担不同的社会责任
教学难点：负责任需要承担代价
3、对教学内容的分析
在社会生活中，每个人都具有不同的社会身份。
本课时要使八年级学生对自己这个年龄阶段的社会身份应负的责任有初步的比较全面的认识，并进一步认识和理解负责任的意义以及要承担的代价。
二、学生分析
针对问题：八年级的学生由于教育与生活经验积累，已具有一定的责任意识与责任能力，可以在一定程度上承担责任，例如能够完成学习任务，能够孝敬父母、照顾老人、保护幼者等等，对“责任”有一定的感性认识。
但没有形成系统的责任意识，未能深刻认识到责任与代价的关系，没有深刻体会到责任是不可逃避的，不可推卸的，对负责任需要承担的代价的范围、内容了解很少，还
不懂得负责任是一个人的立身之道，能体现人的社会价值和人生意义。
学生需要：对自己这个年龄阶段的社会身份应负的责任有初步的比较全面的认识，并进一步认识和理解负责任的意义以及要承担的代价。
三、综合设计思路
[教学过程]
1、复习导入。
通过上节课的学习，相信大家对于社会身份和社会责任的会有一定的认识。
但是生活中，作为学生的我们应该尽哪些责任呢？
2、我的社会责任：（1）在学校——（2）在家里——（3）在社会——
3、社会调查：
（1）这些现象看似小事，与学习无关，却可能会影响一个人一生的生活态度。
因此我们应该重视日常小事中体现的社会责任。
针对上述现象，分析我们应负的社会责任
（2）在上述现象中，选择你最有感触的一点，谈谈自己的亲身经历或见闻。
设计意图：意在从学生的生活体验反思青少年应承担的社会责任，以培养学生良好的道德品质，引导学生的日常行为。
4、探究根源：这些不良现象出现的原因是什么？
学生分析：不重视、怕麻烦、怕吃苦、……不诚实、虚荣……
得出：负社会责任要承担代价
5、小品表演：《负起责任》
小品中的甲负起了什么社会责任？付出了什么代价？对你有什么启示？
6、小陈的苦恼：（1）你日常生活中遇到类似这样的问题吗？你是怎么解决的？（2）请你帮小陈出谋划策。
要负责任的做好集体的事，就要你把个人的兴趣和爱好放在一边。
7、一个真实的故事：播放FLASH
在优美的画面和凄美的音乐声中，为了社会责任付出了生命的代价。
我们每个人在生活中都扮演着不同的角色，这些不同的角色让我们承担着各种各样的责任。
我想我们现在分内应该做的也能够做好的事情，首先就是完成学习任务，为以后走上社会更好地履行我们的责任做好准备。
此外，在家庭中，我们要尽力帮助父母；在学校里，我们要遵守学校纪律，积极为集体服务，这些都是我们在学生时代应该具备的责任。
8、向榜样学习《他们这样感动了中国》
四、教学中存在的问题：
1、本课内容许多是重复的，不知如何突破。
2、学生的责任的责任意识与教学要求还存在着一定的差距，如何利用思想品德教材发挥教材的引导功能28998 7146 煆32124 7D7C 絼39353 99B9 馹 20068 4E64 乤 H
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