集体备课活动记录表上交

顾老师：我认为提高学生的课堂兴趣要保持教学内容和教学方法的新颖性。政治教学承担着两种使命,教书的同时还要育人,不仅是教会学习教材理论知识,还要学会理论联系实践,学会如何做人。运用生活中的实例来解释各种政治现象。更利于学生提高学习兴趣。
刘老师：我认为优美语言艺术的应用，更使学生的对体育课感兴趣。体育课的学习，虽然是以身体活动为主，但教师的教还是以语言为主要手段，这就要求教师语言精练、简明扼要、清晰准确。如上前滚翻课时，学生不能顺利完成动作，教师要用“别紧张，想想动作要领，你一定能行”等鼓励性语言，并亲自给予保护帮助，以减轻其紧张程度。整体教学以表扬、鼓励为主，哪怕只有一个动作细节做的好，也应给予赞扬。要让学生感到教师谦虚可敬、平等待人，进而乐于接受教师的谆谆教诲，出色完成教学任务。
赵老师：对于数学来说，我觉得可以利用“做一做”，指导学生动手操作，从中体会学数学的乐趣。指导学生利用硬纸、木条、铁丝等材料制作一些简易的几何模型，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力，培养学生的老师：对于数学来说，利用“想一想”，开发学生的思维、培养学生的学习兴趣。我们教材安排的“想一想”部分图文并茂、深入浅出，将枯燥的数学知识演变得生动、有趣，有较强的可接受性、直观性和启发性.所以利用好此部分可以对开发思维、培养兴趣有极大的帮助。
刘老师：我认为教学内容要联系生活，激发学生的学习兴趣。
知识点要与学生的生活紧密相连，涉及熟悉的生活常识,引发兴趣。如：家用消毒器原理、光导纤维、干电池的原理等渗透到教学中。也可以利用一些新闻中化学事例引导学生进行分析，通过事故的分析如何避免事故的发生等。这样能使学生感受到化学在日常生活中的应用，让学生认识到化学的有用，更能激发学生学习化学的兴趣。
张老师：在课堂上开展游戏竞赛活动，激发学生的学习兴趣。
人类天生好玩，学生更不例外，无数的学生沉迷电脑游戏而不能自拔就是一个很好的说明。在教学中，如果组织学生通过灵活多变的游戏活动来学习知识，他们就会对学习产生浓厚的兴趣，若把注意力长时间地稳定在学习对象上来，就能使教学收到很好的效果，而且课堂气氛妙趣横生，师生感情融为一体。所以将游戏引入到教学中，对于增加学生的学习动机和学习兴趣是非常重要的。
集体备课活动记录表
活动内容
《课堂教学中如何提高学生的学习兴趣》
主持人
晁老师
活动时间
60分钟
活动地点
会议室
参加人员
宫老师，高老师，赵老师，闫老师，康老师，崔老师，顾老师,张老师，张老师，张老师，李老师，孙老师，刘老师，赵老师，路老师，刘老师，赵老师
活
动
内
容
活
动
内
容
活
动
内
容
活
动
内
容
晁老师：很多学生刚进入初中学习，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学、语文、和英语等小学已开设的科目没多久，兴趣就慢慢消失，长期以来，我们教师为保持学生的学习兴趣进行不懈努力。但师生双方进行教学活动的主要依据－教材，左右着教学改革和教学进程，直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼，对学生很有吸引力。只要教师教法得当，就能比较容易激发学生的学习兴趣。那么，咱们面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？
孙老师：加强学科整合，丰富教学手段，培养学生的学习兴趣
与语文学科的整合，运用妙语辅助生物课教学。所谓妙语是在生物教学中巧妙地辅以一些与生物知识有关的妙语，可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，在美的享受中使学生思维得到启迪[1]。诗词方面：如“望梅止渴”——条件反射等等。但一节课如果过多过滥地使用妙语，会让学生思维散乱，注意力难以聚焦在学习内容的知识重点上。因此妙语的运用要精心设计，用量适中。
闫老师：英语每节课中背景图片都是日常的生活场景，非常有亲切感，充分利用它们提供的生活情景，让学生编对话练习可以调动学生课堂积极性，从而能够激发学生学习兴趣。
李老师：我觉得“课本剧场”这个活动利于培养学生学习语文的兴趣。语文教材中有许多故事性很强的课文，这样的文章适合于学生的表演；课外的一些读物中也有适合学生表演的作品，对于这类文章，我们改编成课本剧，让学生担当课文中的角色进行绘声绘色的表演。它不但加深了学生对课文内容的理解，更重要的是锻炼了学生的合作能力、组织能力，培养了学生学习语文的兴趣。
康老师：我觉得利用课前几分钟时间给学生点评与课堂教学相关的时政知识，能够激发学生学习政治课的兴趣。初中生有很强的好奇心和求知欲，他们虽然身在教室，但具有了解社会和当今世界变化多端问题的热切愿望，他们喜欢了解接近其生活的人和喜闻乐见的事。我的做法是平时认真阅读《半月谈》、《时事》杂志、《时事报告》及其它报刊，注意收看新闻联播、焦点访谈、新闻调查等节目，分类收集整理，每次上课前都有意识地选择部分与课堂教学相关的时事内容作为一堂课的开场白。每当这个时候，学生的精神一下子振作起来，显得特别认真，一双双渴求的眼睛在闪烁，此时及时抓住时机转入新课教学，这种“趁热打铁”引入新课的方法，能激发学生学习兴趣，为上好一堂课打下基础。
张老师：我觉得充分利用电教手段，能够激发学生的兴趣。农村学生家庭条件差，很少家里有电脑的。教师可以根据地理课教学的需要，利用网络向学生演示各种教学信息：事先准备好的课件。由于网络能够传递和演示声音、图形﹑视频﹑动画﹑文字等多媒体教学信息，使教学内容具体形象，生动直观，能引发学生学习的浓厚兴趣，从而提高学生学习积极性，主动参与地理课的教学活动。
张老师：我认为走出课本、再现生活利于培养学生对语文学习的兴趣。
要培养学生学习语文的兴趣，只在课堂是不够的，必须走出课堂，进入到生活中去。要引导他们从生活中学语文，要让他们知道语文和生活是密切相关的。
高老师：我认为建立民主和谐的师生关系，利于提高学生对课堂学习的兴趣，它适用于我们所有的学科。学生对学科的情感常取决于对任课教师的喜好，正所谓“亲其师，信其道”。因此，课堂上我们教师要尊重学生，关心学生，赏识学生，利用策略性的评价，再辅以教师真诚的语言、亲切的语调、和蔼的表情、宽容的态度来调控评价过程，让每个学生都能有成功的体验。使每个学生都获得了点滴成功，体验到成功的快乐，坚定学好英语的自信心。赵老师：我是教微机的，我觉得采用悬念法、任务驱动法，利于学生对微机课感兴趣。计算机学科是知识性和技能性相结合的学科。实践性要求很强，上机实习是计算机教学的一个重要环节。如果只讲理论而不上机实习只是纸上谈兵，是不会达到会操作计算机的目的的。所以，计算机教学要寓教于乐，寓学于乐。这就要求我们教师通过经常交替更换练习内容，使他们有所选择。在学习一段时间以后，再使用一些短孝趣味性强且操作简单的CAI软件，让学生在游戏中练习。
宫老师：在“自读课文”时，在学生自由通读课文后，针对学生的年龄特征，发挥自己的教学优势，我准备在征求学生同意后范读课文，并请学生来评议，引导学生在读、听、评的过程中自我正音，为达到正确、流利地读课文做好铺垫。
崔老师：我觉得生动富有活力的课堂，是师生交流碰撞的主场。政治课有其特殊性，我经常会在课上的时候讲些实事，比如最近的钓鱼岛事件，还有用学生自己的事例来解决课上问题。语言是教师联络感情、传授知识、激发思维的最重要的、最基本的方式。语言乏味，会让学生听课如同受刑，所以我认为生动新鲜的语言是比较重要的。
晁老师：今天我们大家坐在这里，都畅谈了自己在各自学科的课堂上如何能够提高学生学习兴趣的方法和做法，让我们每个人都学到了很多，大家的实践证明，当学生对学习充满兴趣时可延缓疲劳的出现，明显地提高学习的效果。因此我们在教学中应根据学生不同的特点，因势利导，想方设法地培养学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，提高学生在课堂上的学习兴趣，培养学生交流真情实感的能力，达到良好的教学效果。
赵老师：我觉得开设“谈天说地”活动可以提高学生的兴趣。它属于一个聊天和新闻发布性质的活动。几乎每周我都拿出十多分钟的时间，让学生谈论自己的所思所见。这类活动没有一个固定的话题，而是学生想谈什么就谈什么，但必须有一个中心，把自己的意思表达清楚就可以。这个活动的目的是锻炼学生的口头语言表达能力，拓展学生的信息视野。