浙江林学院教学创新团队申报表
省优秀教学团队申报表
省优秀教学团队申报表
（20XX年）团队名称：环境艺术设计专业教学团队
团队带头人：黄志成
申报单位：艺术职业学院（盖章）
申报时间： 20XX.8.20 一、团队基本情况简介
1．历史沿革
2. 人员构成
3．建设成果
4．目标定位
二、团队成员情况
企业带头人
注：根据人数复制、填写
三、教学情况
1.主要授课情况：（20XX年以来）
2.
3.
4.
注：指20XX年以来校级及以上项目，如精品课程、特色专业、教学名师、实验示中心、教学成果、教改立项课题等
5.教学改革特色：（团队设置特色、专业特色、课程特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或
实践性教学、资源建设、网络教学等）
6.教学改革成果应用推广情况：
7.教学改革论文（限10项）
四、培养青年教师、接受教师进修工作
五、科研情况
七、审核意见。
2019-07-10教学团队建设申报表
教学团队建设申请表
二级院(部) （盖章）
团队名称
团队带头人
填报日期
教务处制
填表说明
一、本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清
楚、工整。
二、推荐表由二级院部拟推荐的教学团队填写。
所填内容必须真实、
可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评校级教学团队的资格。
三、表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是当年5月。
四、如表格篇幅不够，可另附纸。
五、各二级院（部）意见务必加盖公章，否则推荐无效。
一、团队基本情况简介
二、团队成员情况
1.带头人情况：
2.团队成员情况：成员人数（人）
注：本表可根据人数复制、填写
三、教学情况
1.主要授课情况：
2.教材建设情况：
3.校级以上教学成果获奖情况：
4.教学改革项目：（2009年以来校级以上质量工程项目）
5.教学改革特色：（团队设置特色、专业特色、课程特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等）
6.教学改革成果应用推广情况：
7.教学改革论文（限10项）
四、培养青年教师及教师进修工作情况
五、科研情况
1.科研项目（限5项）
2.科研转化教学情况
六、团队今后建设计划
七、审核意见。
教学创新团队申报书
编号：
南昌大学科学技术学院教学团队建设项目立项申报书
团队名称：
项目负责人：
所在学科部：
联系电话：
填表日期：
填写说明
1、申报书由项目负责人认真填写，申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。
文字表达要明确、简洁。
本申报书作为教学团队建设项目过程评价和成果验收的依据。
2、所在学科部应严格审核，对所填内容的真实性负责。
3、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
4、申报书填写一律用宋体小四，限用A4纸张打印填报并装订成册。
一、团队基本情况简介
二、团队负责人情况
三、团队其他成员情况
四、团队教学情况
1、主要授课情况
2、教材建设情况（主要教材的使用、编写和获奖情况）
3、省（部）级以上教学成果获奖情况
4、教学科研项目
5、教学论文发表情况
五、团队建设规划
六、评审意见。
全国职业院校教师教学创新团队申报书
全国职业院校教师教学创新团队申报书
附件3
国家级职业教育教师教学创新团队
申报书
推荐省份
(行指委)：
申报单位：
申报专业：
负责人：
联系电话：
教育部教师工作司制
2019年6月
首批团队遴选建设的专业范围说明表
一、基本情况
1“双高计划”省级推荐高职学校、高等职业教育创新发展行动计划确定的省级优质高职学校建设单位，或者国家（省）级优质职教师资培养培训基地；
2教学改革项目获得国家级教学成果奖励；
3中央财政支持建设的国家重点建设专业、国家（省）级特色专业、“双高计划”省级推荐专业或承担国家级教师培训任务的国家重点建设专业；
4省级以上“双师型”名师工作室、教师技艺技能传承创新平台、技能大师工作室；
5承担集团化办学、现代学徒制试点或订单培养；
6承担国家职业教育专业教学资源库和国家在线开放课程（含资源共享课程、精品视频公开课程等）开发项目；
7含世界技能大赛、全国职业院校技能大赛、中国“互联网+”大
学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和中国大学生创业计划竞赛；
8近五年承接国家或地方、企业重大科技攻关项目或研究课题；
9含“万人计划”教学名师、全国高校黄大年式团队、全国职业院校教学能力比赛获奖。
—5—
二、团队建设方案
※各项内容如有需要可再附纸。
三、申请单位意见。
结构化教学创新团队申报
结构化教学创新团队申报一、总体思路[一〕教师教学创新团队建设以国家级教学创新团队建设的标准和要求为参照，以重点专业〔群〕建设为根底，按照“择优遴选、创立培育、校企合作、示范引领"的原那么逐步推进，2020年立项建设4-5个校级教师教学创新团队，到2022年，建成5-7个校级教师教学创新团队，立项建设1-2个省部级教师教学创新团队;[二〕教师教学创新团队建设既是教师队伍建设的核心，又是提升教师队伍建设质量的关键，学校将逐步建立校级、省部级和国家级教师教学创新团队建设体系。
[三〕校级教师教学创新团队建设着眼打造品牌重点专业建设亮点，立项建设优先考虑专业教学团队组成结构优、学校专业〔群〕建设和校企合作根底好、专业〔课程〕建设成果显著等因素。
二、遴选立项[一〕立项条件1.团队师德师风高尚。
全面贯彻党的教育方针，坚持“四个相统一”，推动全员全过程全方位“三全育人”。
团队教师坚守专业精神、职业精神和工匠精神,践行社会主义核心价值观，以德立身、以德立学、以德立教，在德育教育、思政课程建设方面取得良好成效，团队负责人及成员无违反师德师风情况。
⒉.团队结构科学合理。
团队成员专业结构、职称结构和年龄结构合理，涵盖公共根底课、专业根底课、专业核心课、实习指导教师和企业兼职教师，骨干成员一般10-15人且相对稳定。
团队中“双师型′教师占专业课教师的比例超过一半，骨干成员有三年以上相关工作经验的行业企业高级技术人员兼职任教不少于3名﹔具有高级专业技术职称[职务〕或相关高级以上职业资格教师占30%以上。
有优秀教师、水利职教名师〔新星〕、教学名师等，立项建设校级或省部级以上名师工作室、技能大师〔或首席技师〕工作室。
3.团队负责人能力突出。
团队负责人应具有相关专业背景和丰富企业实践经历〔经验〕﹔具有改革创新意识和丰富的教科研成果、较强组织协调能力和合作精神;原那么上应具有高级职称，年龄一般不超过50周岁;熟悉相关专业教学标准、职业技能等级标准和职业标准，具有课程开发经验。
教学实践团队申报(3篇)
第1篇一、团队基本信息一、团队名称：创新教育实践团队二、团队负责人：张华三、团队成员：李明、王丽、赵强、刘洋、陈晓四、团队性质：校级教学实践团队五、团队成立时间：2022年3月六、团队宗旨：以学生为中心，创新教学方法，提升教学质量，促进学生全面发展。
二、团队建设目标一、提高教师教育教学能力1. 通过团队培训和研讨，提升教师对现代教育理念的理解和运用能力。
2. 通过教学观摩、案例分析等活动，提高教师的教学设计、课堂管理、评价反馈等能力。
3. 通过开展课题研究，促进教师对教育教学问题的深入思考和解决。
二、丰富教学内容和方法1. 结合学科特点和学生需求，开发新的教学资源，丰富教学内容。
2. 探索和推广多种教学方法，如翻转课堂、项目式学习、合作学习等，提高教学效果。
3. 鼓励教师开展跨学科教学，培养学生的综合素养。
三、加强学生实践能力培养1. 通过实验、实习、实训等实践教学环节，提高学生的动手能力和创新意识。
2. 组织学生参与科研项目、创新创业活动，培养学生的实践能力和团队协作精神。
3. 建立校企合作平台，为学生提供实习和就业机会。
三、团队建设措施一、加强团队组织建设1. 制定团队章程，明确团队成员的职责和权利。
2. 定期召开团队会议，研究团队建设和教育教学工作。
3. 建立健全团队考核制度，激励团队成员积极参与团队活动。
二、开展团队培训活动1. 邀请专家学者进行专题讲座，提升团队成员的教育教学理论水平。
2. 组织团队成员参加各类教育教学培训和研讨会，拓宽视野。
3. 开展团队内部研讨，交流教学经验和心得。
三、推进教育教学改革1. 鼓励团队成员参与教学改革项目，探索新的教学模式。
2. 组织团队成员开展教学研究，撰写教育教学论文。
3. 定期开展教学观摩活动，推广优秀教学案例。
四、加强校企合作1. 与企业合作，开展产学研结合项目，为学生提供实践机会。
2. 邀请企业专家参与团队建设，提供行业前沿信息。
3. 建立实习基地，为学生提供实习和就业机会。
全国创新教学团队的教师申报文档(样例)
全国创新教学团队的教师申报文档(样例)全国创学团队的教师申报文档
1. 项目背景
本文档旨在申报全国创学团队的教师资格，并介绍申请者的背景、教学理念、教学成果和发展计划。
2. 申请者背景
申请者的个人信息和教育背景：
- 姓名：[申请者姓名]
- 性别：[申请者性别]
- 学历：[最高学历]
- 所在学校：[所在学校名称]
- 所在学院/系：[所在学院/系名称]
- 职称：[职称]
3. 教学理念
申请者的教学理念：
- 以学生为中心：注重培养学生的主动研究能力，激发学生的
研究兴趣和创新思维。
- 多元化教学方法：运用多种教学手段，如案例分析、小组讨论、实践操作等，提高教学效果和学生参与度。
- 关注学生发展：关注学生的综合素质培养，注重学生的个性
发展、创新能力和团队协作能力。
4. 教学成果
申请者在教学方面取得的成果：
- 发表教学论文：在国内外教育期刊上发表了X篇教学研究论文。
- 获奖情况：获得了X个教学奖项，包括X级奖项和X级奖项。
- 学生评价：学生对申请者的教学普遍评价较高，反映积极正面。
5. 发展计划
申请者未来在教学方面的发展计划：
- 继续深化教学研究：积极参与教育教学研究项目，不断提升
自身的教学能力和水平。
- 推广教学经验：将自己的教学经验和方法分享给其他教师，促进教学改革和教师专业发展。
- 培养优秀学生：继续关注学生的个性发展，培养更多具有创新能力和实践能力的优秀学生。
6. 结语
以上是本人的全国创学团队的教师申报文档，希望能够获得评审团的认可，加入全国创学团队，并为教育事业做出更大的贡献。
全国教师教学创新团队申报书(范例)
鲁，樊
具体阐述本专业建设情况及优势特色。（不超过300字）
（1）建设研究方向属于多专业有机交叉，内容契合轨道交通运行控制系统需求和协同创新方向。团队主要的研究方向“基于通信的智能交通信号控制系统”是目前我国轨道交通发展的创新研究方向。成员由学院重点专业“铁道信号自动控制”和“铁道通信与信息化技术”两个团队的教师组成，因此，团队的研究成果将有力地充实研究教学创新项目的内涵。
国家级专业教学资源库建设
完善《铁路信号设备施工》、《铁路信号基础设备维护》、《铁路车站自动控制系统维护》、《铁路区间自动控制系统维护》、《列车运行自动控制系统维护》等核心课程教学资源，建设完成国家教学资源库。
校企共建校外实训基地
新建北京电务段校外实训基地，校企合作开发工学结合教材，提升对企业技术培训与职业技能鉴定社会服务水平。
校企共同建设融学历教育、技能培训、技能鉴定、技术服务于一体的校内生产性实训基地。按照“理实一体”原则，与中国铁路集团北京铁路局有限公司、中铁六局等单位共建了计算机联锁实训中心、区间信号设备实训中心、信号基础设备实训室、转辙机检修与维护实训室、大站电源屏实训室等18个实训室，总价值三千万元。实训室完全按现场真实环境设计与建设，全部采用现场真实设备。
7.建设国家级教学资源库；
8.组织申报精品在线开放课程、规划教材、教改项目及教学成果奖等；
9.培育各级教学名师。
项目团队骨干成员
姓名
职务/职称
专业/学科
专职教师或
企业导师
工作部门（单位）
教学领域
团队分工（课程模块）
二、团队建设方案
团队建设规划目标
秦
具体阐述教学创新团队建设规划和目标定位。（不超过200字）
教学团队立项申报表(成功申报)
附件1xxxxxxxx学院教学团队立项申报表团队名称：xxxx专业群教学团队专业（群）团队团队类型：□课程（群）团队研究方向：基于产教融合的新商科专业群改革与实践团队负责人： xxx、xxx所属院部： x学院2020年3月制填写说明一、填写本表前，请认真阅读有关通知文件，理解吃透文件精神。
二、填写本表要认真负责，实事求是，表达明确，用A4纸双面打印。
三、本表内有关栏目如不够填写，可自行加页，加页需紧附该栏目之后。
一、团队基本情况（形成背景，主要特色和创新点，与校内外同类团队相比所处1.院校带头人五、教学改革情况（近3年）5.教学改革基础与特色（教学改革理念、专业特色、课程特色，教学方法和教学手段等方面的创新性改革措施、实践性教学、校内外实践基地建设、信息化教学现代商贸流通业是长三角一体化和省重点发展的产业，基于“互联网+”的电子商务、数据营销、跨境电子商务等新兴高端服务业高速发展，同时，基于“智能+”的实体零售、对外贸易、物流服务等传统服务业向智慧零售、智慧物流等产业高端改造升级，促进新技术对旧动能进行数字化、智能化的嵌入和复合，使传统商贸流通向智慧商贸流通提档升级。
电子商务、物流管理、市场营销、国际贸易等四个优势专业组成的“xxxx专业群”，契合学院“以物联网技术融合现代制造业和现代服务业的发展，信息特色鲜明、一流企业认可、人民满意的高水平高职名校”的办学目标，面向现代商贸流通业培养运营及管理一线关键岗位的高素质技术技能人才，提供更优质的人才支撑和更高水平的技术服务，如图2所示。
图2 专业群建设与产业发展需求高度契合三、课程特色书证融通，构建多层次、互通式的专业群课程体系。
以新商业需求、企业岗位要求和职业技能等级标准为依据，在岗位职业能力分析的基础上，按照“专业群共享课程+专业特色课程+岗位能力迁移课程+证书培训课程”的架构，系统设计专业群课程体系。
形成了“三融合、两对接”课程开发与建设模式。
教学实践团队申报的通知(3篇)
第1篇各相关部门、各学院：为深入贯彻落实全国教育大会精神，加强高校教学实践队伍建设，提高教育教学质量，培养高素质应用型人才，我校决定开展2023年度教学实践团队申报工作。
现将有关事项通知如下：一、申报对象1. 教学实践团队由我校在职教师组成，成员应具有丰富的教学经验和实践能力，具备良好的职业道德和敬业精神。
2. 教学实践团队负责人应具有高级职称，在教学、科研、实践等方面有显著成绩。
3. 教学实践团队成员应包括不同学科、不同年龄段的教师，形成合理的人才梯队。
二、申报条件1. 团队建设目标明确，具有前瞻性和可行性。
2. 团队结构合理，成员专业背景互补，具备较强的教学、科研和实践能力。
3. 团队教学成果显著，有较高的教学质量和人才培养质量。
4. 团队积极开展教学改革，形成特色鲜明、具有推广价值的教学模式。
5. 团队积极参与产学研合作，为地方经济社会发展做出贡献。
三、申报程序1. 各学院、部门按照申报条件，组织教师申报教学实践团队。
2. 申报团队填写《教学实践团队申报表》（附件1），并附上相关证明材料。
3. 申报材料经学院、部门审核后，于2023年X月X日前报送至教务处。
4. 教务处组织专家对申报材料进行评审，评选出优秀教学实践团队。
5. 教务处将评选结果报学校批准，并在全校范围内进行公示。
四、支持措施1. 学校将为入选的教学实践团队提供必要的经费支持，用于团队建设、教学改革、人才培养等方面。
2. 学校将定期对教学实践团队进行考核，对表现突出的团队给予表彰和奖励。
3. 学校将积极为教学实践团队提供交流平台，促进团队成员之间的合作与交流。
五、其他事项1. 请各学院、部门高度重视教学实践团队申报工作，广泛宣传，积极组织教师申报。
2. 申报材料应真实、准确、完整，严禁弄虚作假。
3. 本通知未尽事宜，由教务处负责解释。
附件：1. 教学实践团队申报表2. 教学实践团队申报材料清单敬请各学院、部门认真组织，确保申报工作顺利进行。
2017年校级教学团队申报审核表
1.学生评教成绩团队平均分每学年均在 85 1．学生评教成绩团队平均分为 85.469
基 分以上；（近两年）
2．团队中有 2 名教授、2 名博士、3 名副教授
本
2.团队中至少有 1 名教授或博士、1-2 名副 3．35 岁以下青年教师 2 名，均具有硕士学位
条 教授；
4．无教学事故
7．指导的学生在国内外大赛（省部级以上
重大赛事）中取得优异成绩。
团队近三年来至少获得以下项目中的一项：
符合一项
教
1．承担过面向 21 世纪课程教材和国家级规
材
划教材编写任务；
建
设
2．团队编写 2 本以上的教材；
3．获得过优秀教材奖等相关奖励。
所在学
院审核 意见 （签字
学院盖章 年月日
盖章）
2．校级（含校级）及校级以上实验教学示
团 队
教
范中心建设； 3．校级（含校级）及校级以上精品课程或
2．
情 况
学 研
品牌专业； 4．国家级、自治区级教学改革项目； 5．校级（含校级）及校级以上教学成果一
究 等奖；
6．二人次以上获校级（含校级）及校级以
上教学名师、教坛新秀、教学能手、优秀教师或
各类教学大赛一等奖；
1.教授、副教授或教学名师、教坛新秀； 头 2.年龄不超过 55 周岁； 人
3.学生评教为 88 分；（近两年平均） 情 4.承担过省部级及以上教学研究或教改项目； 况
5.获得过省部级及以上教学成果；
符合情况： 1． 2． 3． 4． 5．
以下条件须全符合：
全部符合
1.学生评教成绩团队平均分每学年均在 85 1．
件
3.35 岁以下青年教师均具有硕士以上学位，
全国职业院校教师教学创新团队申报书
附件3
国家级职业教育教师教学创新团队
申报书
推荐省份
(行指委)：
申报单位：
申报专业：
负责人：
联系电话：
教育部教师工作司制
2019年6月
首批团队遴选建设的专业范围说明表
一、基本情况
1“双高计划”省级推荐高职学校、高等职业教育创新发展行动计划确定的省级优质高职学校建设单位，或者国家（省）级优质职教师资培养培训基地；
2教学改革项目获得国家级教学成果奖励；
3中央财政支持建设的国家重点建设专业、国家（省）级特色专业、“双高计划”省级推荐专业或承担国家级教师培训任务的国家重点建设专业；
4省级以上“双师型”名师工作室、教师技艺技能传承创新平台、技能大师工作室；
5承担集团化办学、现代学徒制试点或订单培养；
6承担国家职业教育专业教学资源库和国家在线开放课程（含资源共享课程、精品视频公开课程等）开发项目；
7含世界技能大赛、全国职业院校技能大赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和中国大学生创业计划竞赛；
8近五年承接国家或地方、企业重大科技攻关项目或研究课题；
9含“万人计划”教学名师、全国高校黄大年式团队、全国职业院校教学能力比赛获奖。
二、团队建设方案
※各项内容如有需要可再附纸。
三、申请单位意见。
浙江省重点创新团队
浙江省重点创新团队
（文化创新类）申请书
团队名称：
团队带头人：
牵头单位：
通讯地址：
联系电话：
申报日期：
中共浙江省委宣传部制
2012年11月
填写说明及要求
一、填写前请仔细阅读申报通知。
二、填写内容应实事求是、内容翔实、文字精炼。
三、本申请书如填写内容较多，可附页。
四、附件材料，应一式一份另外单独装订成册，版面大小应与申请书相同。
五、凡立项、获奖、专利等须注明项目号、文件号、专利号。
六、代表性成果须附证明材料复印件（注明与原件核对无误，并加盖所在单位公章）。
七、本申请书电子文档请登陆浙江省社科联门户网站“最新公告栏”或“省级重点基地栏”下载。
本表从网上下载后形成电子文档,A3纸双面打印,中缝装订。
八、所有材料评审结束后，不作退还处理。
申请者的承诺：
我对本人填写的本表各项内容的真实性负责，保证没有知识产权的争议。
如获命名，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守浙江省人才工作领导小组办公室的有关规定，不断加强团队建设，大力推进创新创造，为实施“创业富民、创新强省”总战略提供人才保证和智力支持。
浙江省人才工作领导小组办公室有权使用本表所有数据和资料。
申请者（签章）：
年月日
二、团队基本情况
三、主要创新成果
四、团队未来的研发方向和规划。
五、预期成果
六、经费预算
七、团队所在单位推荐意见
八、归口申报单位推荐意见
九、专家评委会评审意见
十、遴选工作办公室意见。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附件4
浙江林学院教学创新团队
申报表
首席专家：____________________
所在学院：___________________ _
所在学科：___________________ _
填表日期：_____________________
浙江林学院教务处制
一、团队基本情况
首席专家姓名性别出生年月
政治面貌学历最终学位
学位授予单位所学专业
从事专业身份证号码
专业技术职务行政或学术职务
联系电话E-mail
团队成员情况
序号姓名
年
龄
学历/学位
专业技术
职务
从事专业所在单位
1 2 3 4 5
6
7
8
团队首席专家主要工作经历及社会兼职情况
起止年月工作单位及部门从事专业担任职务
二、团队教学与科研情况
1、授课情况（主讲课程只填写两门）
类别课程名称起止时间授课班级名称本人讲
授学时
总人数
主讲课程
其他课程
教学内容更新或教学方法改革情况
教学手段研制开发情况、应用情况
（指多媒体课件、幻灯、投影等是否经常使用及熟练程度）
其他教学环节
（含指导本科生实习、课程设计、毕业论文、毕业设计等）
近三年课堂教学效果评价（首席专家）
年度学生评价教师同行评价年度总评备注
2、教学研究情况
承担教学改革项目
项目名称主持人项目来源经费
（万
元）
起止日期
主要教学改革与研究论文、着作及自编教材
论文（着）题目/教材名称着（作）者期刊名称、卷次/出
版社
时间
教学获奖及成果推广应用
（限填校级及以上奖励，并附奖励证书复印件，注明本人排名及时间、推广应用范围）真实性保证：
保证本团队所填报内容和佐证材料真实可靠，并对此负全部责任。
团队首席专家及成员签名：
年月日
三、团队建设情况
团队研究计划
1、团队研究的依据和意义、目标内容、拟解决的关键问题；
2、拟采取的研究方法并做可行性分析；
3、已具备的研究条件。
预期成果摘要
经费预算
合计
四、推荐、评审意见
院（部）
审查意见
负责人（签章）年月日
专家组
负责人（签章）年月日审核意见
主任委员（签章）年月日学校教学
工作委员会
审议意见。