第一节五彩缤纷的植物世界
初中生物教学课例《第十四章章第一节五彩缤纷的植物世界》教学设计及总结反思
培养学生爱护、关心植物和热爱生物、热爱生命的
情感。
（四）教学重点
1.说出植物主要类群及其对环境适应的特征。
2.举例说出植物与人类的关系。
3.关注我国的珍稀植物。
（五）教学难点
1.说出植物主要类群及其对环境适应的特征。
2.举例说出植物与人类的关系。
学生在生活中已对常见的种子植物如松、柏等有一
定的感性认识，为进一步认识和理解裸子植物、被子植 学生学习能
二、向学生展示本节课的学习目标（1 分钟） 1.能说出植物的主要类群及其特征。 2.能举例说出植物与人类生活的密切关系。 3.关注我国的珍稀植物。 三、学生自学课本本节内容，完成下列问题（8 分 钟）： 1.植物的主要类群及其特征有哪些？ 2.各类植物与人类生活有什么关系呢？ 3.我国的珍稀植物有哪些？ 四、教师根据学生自学情况进行相应点拨（5 分钟） 五、实地观察学校生物园（25 分钟） 1.课堂自主学习结束后，教师引导学生带上课本、 笔、记录表，学生按照 6 人一组，到生物园观察植物， 寻找四大植物类群，通过小组合作探究，归纳出四类植 物的特征、生活环境及与人类的关系，并做好详细的记 录。 2.教师随机抽查 4 个小组合作探究活动结果，被抽 查的小组派一个代表，详细解说将本组合作探究得出的 结果（归纳出四类植物的特征、生活环境及与人类的关
择与设计 察，让学生真实观察到藻类植物、苔藓植物、蕨类植物
和种子植物生活状况和生活环境，增加学生对这些植物
的感性认识，培养学生关注生物圈中各种绿色植物的情
感。
教学过程
一、导入新课（1 分钟） 植物是生物界中较大的一个类群，它种类多、分布
ห้องสมุดไป่ตู้
广、形态各异、生活环境也有差异。根据形态结构和生 殖方式的不同，将地球上的植物分为四类：藻类植物、 苔藓植物、蕨类植物和种子植物。
八上生物五彩缤纷的植物世界课件(共20张PPT)
苔 藓 藻类
种 子 植 物 蕨类
如果养鱼缸里的水长时间不换，缸的内壁上会长出绿膜。 想想这是什么原因？
答：藻类植物的生长
一、藻 类 植 物
淡水藻
海藻类
衣藻
水绵
金鱼藻
多细胞
液泡 细胞壁 叶绿体
单细胞
1、这些藻类植物生活在什么环境中？
2、藻类植物的形态与你平时常见的陆生植物 有什么不同？它们有专门的根、茎、叶等器 官吗？
B、监测空气污染程度
C、保持水土
D、分解动植物的遗体
蕨 类 植 物的形态结构
叶片
地下茎 1、与苔藓植物比较，蕨类植物的形态结构
有什么特点？ 2、为什么蕨类植物比苔藓植物长得高？
叶
根、茎、叶中都有输导组织
茎 根
生活环境：阴暗潮湿
形态结构： 苔藓植物：无根（假根）有茎、叶的分化，无输导
组织。 蕨类植物：有根、茎、叶和输导组织
三、苔藓植物和蕨 类 植 物的生殖方式
３、苔藓植物为什么不能长高？
1、我们在哪里找到苔藓植物和蕨类植物？ 生活在阴湿的地面和背阴的墙壁上、树干的背阴处—— 阴湿的环境中
2、苔藓植物和蕨类植物有根、茎、叶吗？ 苔藓植物有茎叶，无根。蕨类植物有根、茎、叶
3、苔藓植物和蕨类植物的植株高矮一样吗？
不一样。蕨类植物高大，苔藓植物矮小 4、从形态上看，苔藓植物、蕨类植物与藻类植物有什么主要 的区别？这与它们的生活有关系吗？ 生活环境不同，苔藓植物和蕨类植物有茎和叶；藻类植物没 有，与它们的生活有关系
的结果。
2、和藻类植物相比，苔藓植物有了__茎_______和___叶________的 分化。和苔藓植物相比，厥类植物的植株比苔藓植物__高__大____。
八年级生物上册第5单元第14章第1节《五彩缤纷的植物世界》课件
唐－白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南。
探究：池塘水变绿的原因
衣藻
水绵
月牙藻
这些生物形态
奇特，没有根、
茎、叶，它们
盘星藻
海带、紫菜
真的是植物吗？
衣藻、水绵等长相奇特，身上无根、茎、 叶，它们真的是植物吗？
藻类植物P4 生活环境 形态结构 常见类型
水绵
巨大的萌发力量
千年古莲子——拥有保护功能的种皮
多种多样的传 播方式
探究：水生被子植物是如何适应水环境的呢？ （尝试提出问题、作出假设）
提出问题： 水生植物适应水生环境和它的结构有关系吗？
作出假设： 水生植物适应水生环境和它的结构有关系。
探究过程： 资料中找证据，验证自己的假设
探究结论：
藕是横生于淤泥中的荷花地下茎。藕的横断面有许多 大小不一的孔道，这是荷花为适应水中生活形成的气腔， 此种气腔在叶柄、花梗里同样可以见到。
在太湖的旅游区，未近太湖，已经可 以闻到空气中腥臭的气息，游人骤减。
同日，抢购矿泉水的狂潮开始，一个 无锡市市民回忆，他从5点半下班，跑了6 个超市，在人群里挤了三个小时，最后只 抢到了5大桶水。
短短数日，小小的蓝藻，严重影响了 整个无锡城
树干上的苔藓
岩石上的苔藓
葫 芦 藓
探究池塘水变绿的原因
荷花叶均呈盾状圆形、全缘、表面粗糙。在放大镜下 观察，叶面满布短小钝刺、刺与刺之间有稀薄的一层蜡质 白粉，这是荷叶的自我保护装置。当雨水落在叶面上，立 即凝成大小水珠，可随风滚动，而不致湿透叶片，遭受损 害。
荷花的果实俗称莲子，莲子的果皮表面有气孔和保卫 细胞，气孔下面有一条气孔道。成熟莲子果皮的气孔道缩 得很小，不让空气和水分自由出入，甚至能阻止微生物侵 害。莲子种皮比较坚硬，莲蓬质轻能漂浮，随水流传播种 子。
14.1五彩缤纷的植物世界
四章 丰富多彩的生物世界
第一节 界 五彩缤纷的植物世
盘藻
团藻
苔藓
满江红
蕨
一、藻类植物
藻类植物体大小 悬殊，最小的直径只有 1～2微米，肉眼见不到， 而最大的长达60多米；形 态相差很大，有单细胞、 群体和多细胞。
衣藻（单细胞）
水绵
一、藻类植物
1、特征：单细胞或多细胞，含叶绿体（叶绿 素），
松 子
被 子 植 物
有果皮包被
四、裸子植物
1、特征：种子裸露，无果皮包被；多木本，根、茎和叶 发达，有输导组织。 2、生活环境：广泛，北半球80%以上是裸子植物
3、生殖方式：种子生殖，生殖过程不受水限制。
4、意义：绿化、景观 5、常见种类：松、柏、苏铁
五、被子植物
1、特征：种子外面有果皮包被，具有根、茎、花、果实 和种子器官， 2、生活环境：广泛 3、生殖方式：种子生殖，生殖过程不受水限制。
4、意义：粮食作物、蔬菜、油料作物、药用植物等
5、常见种类：玉米、水稻、白菜
我国的珍惜植物
桫椤又称 “树蕨”是现存唯一的 木本蕨类植物，极其珍 贵，堪称国宝，被列为 国家一级保护的濒危植 物。
桫椤
我国的珍惜植物
珙桐为落叶乔木。 可生长到20～25米高，叶子 广卵形，边缘有锯齿。花奇 色美，是1000万年前新生代 第三纪留下的孑遗植物，在 第四纪冰川时期，大部分地 区的珙桐相继灭绝，只有在 我国南方的一些地区幸存下 来，成为了植物界今天的 “活化石”，国家一级保护 植物
苔 藓
二、苔藓植物
1、特征：没有真正的根（假根），分化出茎和叶，
无输导组织。 2、生活环境：阴湿地面 3、生殖方式：孢子生殖，生殖过程离不开水。 4、意义：水土保持、指示植物
初中生物苏教版八年级上册《第一节五彩缤纷的植物世界》课件
五彩缤纷的植物世界
教学课件
• 思考并且回答以下问题：
• （1）你能区分出这些植物所属植物类群 吗？ • （2）这些植物类群分别具有哪些特征？ • （3）那些较高级，那些较为低级？用进化学的角度看他们
是如何完成进化的？
植物种类 藻类植物 苔藓植 蕨类植物 物
生活环境
形态结构
水杉
裸子植物
裸子植物是一群古老的植 物类群，它们的起源可以追溯 到距今3亿年前的泥盆纪，到 现在仅存800余种，它们中的 许多种类被称为“活化石”。
银杏
水稻 玉米
向日葵
花生
白菜
茄
被子植物特征：
• （1）一般都具有根、茎、叶、花、果实和种子。 • （2）种子外面有果皮包被形成果实。 • （3）生殖不需要水，所以适于生活在各种环境中。 • （4）为地球上散布最广、种类最多的植物类群。
• 植物通过光合作用，吸取二氧化碳，放出人类需要的氧气； • 植物具有净化空气、涵养水源的作用； • 植物在环境保护、维持生态平衡方面有重要作用
世界上只有我国的广西、四川、贵 州、湖南等地散布有银杉。银杉被誉 为植物界的“XXX”，我国科学家克 服种种困难，终于在1979年用嫁接法 繁育银杉成功。
• 3。根据生物进化的历程，下列植物中最高级的是（ ）
• 向日葵
B蕨 C葫芦藓 D海带
苏教版 生物 八年级上册
非常感谢收看
教学课件
生殖方式
种子植物
种子植物是指能结种子的，并 且是由种子发育而成的植物。
松树的球果和种子 桃树的果实和种子
通过比较 ，你发现了什么？
松树的种子是裸露的，无果皮包被，而桃 树的种子是有果皮包被的。而松树和桃树 的共同之外是都产生种子 。
八年级生物 第十四章第一节五彩缤纷的植物世界(第2课时 苔藓植物和蕨类植物)
第2课时 苔藓植物和蕨类植物
自主学习 发现问题
知识点一 苔藓植物
1.主要特征 (1)生活环境：生活在_____阴__湿_____的环境中。 (2)形态结构：苔藓植物没有真正的根，一般只有矮小的茎 和又小又薄的叶，且茎和叶中没有___输_导____组织，植株矮小。 (3)生殖：生殖过程离不开___水_____。
方法点拨
藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都用孢子繁殖后代。
12/14/2021
第2课时 苔藓植物和蕨类植物
课内小结
主要 特征
生活 环境
12/14/2021
苔藓植物
蕨类植物
有茎、叶，无真正 的根
有真正的根、茎、叶
植株矮小，无输导 植株高大，有输导组
组织
织
孢子殖
生殖过程都离不开水，只适合生活在阴湿 的环境中
【情景展示】观察图14－1－7中苔藓植物(代表植物：葫芦藓)和 蕨类植物(代表植物：肾蕨)。
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甲
乙
图14－1－7
第2课时 苔藓植物和蕨类植物
【问题探究】 1.葫芦藓(苔藓植物)和肾蕨(蕨类植物)相比，在生活环境、形态 结构、生殖方式等方面有哪些共同点和不同点？ 2.苔藓植物和蕨类植物与人类有哪些关系？ 【思考交流】
第2课时 苔藓植物和蕨类植物
知识拓展
苔藓植物在自然界中的主要作用 苔藓植物的叶又小又薄，一般只由一层细胞构成，有毒气体(如二 氧化硫等)可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它们的生存。因此， 苔藓植物对有毒气体十分敏感，可作为监测空气污染的指示植物。
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第2课时 苔藓植物和蕨类植物
重难探究 解决问题 探究点 苔藓植物和蕨类植物的比较
八年级生物上册 第14章 第1节五彩缤纷的植物世界课件
不同环境中的被子植物有其特定的适应方式。水生植物——莲 适于水生生活的结构。4.我国物种资源丰富 (fēngfù)，下列属于我国特有珍稀植物的是（ ）。氧气
Image
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第四十四页，共四十四页。
五彩缤纷的植物(zhíwù)世界
苔藓植物 ——
(táixiǎnzhíwù)
监测空气污染的 指标植物
台痕上阶绿，草色入帘青。 —— 蕨类植物(juélèi zhíwù)
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第十四页，共四十四页。
地钱 2021/12/9
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葫芦藓
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海带
(hǎidài)
第九页，共四十四页。
紫菜
(zǐcài)
长紫菜(zǐcài)
金 鱼 藻
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水 云
第十页，共四十四页。
(shuǐ y
裙带菜
孔 石 莼
讨论：藻类植物有哪些(nǎxiē)共同特征？
1.藻类植物的种类很多，大多(dàduō)生活在水中。
2.它们的结构比较简单，有单细胞的（如衣藻、硅藻 等），也有多细胞的（如水绵、紫菜、海带等）。
具有根、茎、叶、花、果实、种子
种子外有果皮包被形成果实
生殖过程不需要水 适应环境能力极强
已知被子植物(bèizǐ-zhíwù)种类约25万种
第三十一页，共四十四页。
被子植物种类繁多，适于生活各种环境(huánjìng)。 当然，不同环境(huánjìng)中的被子植物有其特定 的适应方式。
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八年级上册生物 第十四章 丰富多彩的生物世界 1至4节知识点+习题与答案解析
第十四章丰富多彩的生物世界第一节五彩缤纷的植物世界1、植物分类的依据：根据有无种子，分为孢子植物和种子植物。
一级保护植物：珙桐（被子植物）、水杉（裸子植物）、金花茶（被子植物）桫椤（蕨类植物）、荷叶铁线蕨（蕨类植物）练习：1、藻是一种常见的水生植物,它能在水下开花。
雄花成熟后,花药能上升到水面,并开裂散出花粉,花粉慢慢下沉到达水下雌花柱头上,受精后发育成果实，金鱼藻属于( D)A. 苔藓植物B. 藻类植物C. 裸子植物D. 被子植物【解析】让我们分析题干并依次排除各个选项：A. 苔藓植物：苔藓植物是一类小型的多细胞的绿色植物，多适生于阴湿的环境中。
它们没有真正的根，只有假根，起固着作用，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小。
苔藓植物不开花，不结果，用孢子繁殖后代。
所以，金鱼藻不属于苔藓植物。
B. 藻类植物：藻类植物主要生活在水中，有单细胞的，也有多细胞的，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，能进行光合作用，制造有机物，藻类植物用孢子进行繁殖。
而金鱼藻具有根、茎、叶的分化，并且能开花结果，所以金鱼藻不属于藻类植物。
C. 裸子植物：裸子植物多为木本植物，根、茎、叶都很发达，生殖过程不受水的限制，适合生活在各种环境中。
裸子植物的种子裸露着，没有果皮包被，不能形成果实。
而金鱼藻能开花结果，具有果实，所以金鱼藻不属于裸子植物。
D. 被子植物：被子植物的主要特征是具有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官，并且种子不裸露，外面有果皮包被着。
金鱼藻具有这些特征，能开花结果，所以金鱼藻属于被子植物。
综上所述，金鱼藻属于被子植物。
故答案为：D. 被子植物。
2【分析】苔藓植物，有茎叶的分化，无根，用孢子繁殖后代；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，并且体内开始有了输导组织，因此一般比较高大，用孢子繁殖后代；裸子植物用种子繁殖后代，种子外无果皮包被着；被子植物用种子繁殖后代，种子外有果皮包被着。
第一节 五彩缤纷的植物世界
藻类植物的共同特征：
没有根、茎、叶的分化，大多生活水中。
有单细胞的（如衣藻、硅藻等），也有多
细胞的（如水绵、海带等）
孢子繁殖
水绵
海带
资料——赤潮
“赤潮”，被喻 为“红色幽灵”， 是由海藻家族中 的赤潮藻在特定 环境条件下爆发 性地增殖造成的 海水颜色异常的 现象 。 会造成水 体缺氧，鱼群死 亡。
春暖花开，万物复苏…… 我们身边是五彩缤纷的植物世界， 这么多种植物，我们怎样认识它们呢？
第一节 五彩缤纷的植物世界
本节目标 描述植物的主要类 群及其主要特征 概述植物与人类生 活的关系 关注我国的珍稀植 物
鱼缸长时间不换水，内壁会长出一 层绿膜，这是什么原因造成的？
思考
1 观察到 的植物是 单细胞的 还是多细 胞的？
裸子植物的特征 种子裸露，没有果皮包被 根、茎、叶发达 生殖过程不受水的限制
水稻
小麦
苹果
黄瓜
玉米
向日葵
被子植物
绿色开花植物
具有根、茎、叶、花、果实、种子等器官。
种子外有果皮包被。 生殖过程不受水的限制。
一片子叶， 单子叶植物 叶脉呈网状
被 子 植 物
双子叶植物 两片子叶，叶脉 呈平行
思考：如何区分 裸子植物和被子 植物？
根据种子有无 果皮包被。无 果皮包被的为 裸子植物，有 果皮包被的为 被子植物。
一级保护植物
桫椤（树厥）
珙桐（中国鸽子树）
一级保护植物
水杉（植物界的大熊猫）
金花茶（花中皇后）
二级保护植物
龙棕
红脍
荷叶铁线蕨
藻类植物1、ຫໍສະໝຸດ 物孢子植物 种子植物苔藓植物 蕨类植物
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第一节五彩缤纷的植物世界
——八年级生物上册第十四章
导学目标
1. 藻类植物的结构特征及其举例。
2. 苔藓植物的结构特征及其举例。
3.蕨类植物的结构特征及其举例。
导学重点：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的结构特征及其举例。
导学难点：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的结构特征及其举例。
自学段导学
（自主学习）
一、明确目标、自主学习。
1.藻类植物的结构都比较，大都生活在中。
2.单细胞藻类植物主要有、等，多细胞藻类植物主要有、等。
3.苔藓植物一般只有矮小的和又小又薄的，没有，茎、叶中没有。
常见的苔藓植物有、等。
苔藓植物对毒气十分敏感，可作为的指示作物。
4.蕨类植物不仅有真正的、、，而且在体内具有，因此能够较好地适应
生活。
5.蕨类植物通过产生生殖细胞——来繁殖后代。
常见的蕨类植物有、、等。
我们现在用的煤主要由形成的。
6.苔藓植物和蕨类植物的生殖都离不开，因此只适于生活在的环境中。
内化段导学
（合作探究）
一、问题导学、合作探究。
1.假如你在森林中迷了路，怎样借助于苔藓植物分辨方向？
（1）苔藓植物生活在的环境中。
（2）大多数树干的哪些部位苔藓多？。
（背光面还是向光面）
（3）树干长苔藓的多的一面朝（南或北）。
2.请你比较苔藓植物和蕨类植物的特征及其生活习性。
讨论：为什么苔藓植物和蕨类植物只适合生活在阴湿的环境中？
二、展示交流。
1．尝试说说藻类植物、苔藓植物、蕨类植物分别与人类生活的关系。
2.人们常把一些形态优美的蕨类植物栽种在花盆里供观赏。
盆栽的蕨类植物应该摆放在阳光下面还是室内或背阴处？应该经常保持干燥还是经常给它洒水？
3.古时候的蕨类植物形态很高大，大型的甚至能长到5-6米，现在某地报道说发现了一株大型的古代蕨类植物，报道可信吗？
反馈段导学
一、知识梳理。
二、基础过关。
1.水绵、海带、衣藻、紫菜等植物，它们的共同特征是（）
A.都有根状体
B.都有叶状体
C.都能固着生活在海底
D.都能释放氧气
2.藻类植物都没有（）
A.根、茎分化
B.茎、叶分化
C.叶、根分化
D.根、茎、叶的分化
3.下列植物不属于苔藓植物的是（）
A.葫芦藓
B.墙藓
C. 紫菜
D.地钱
4.蕨类植物没有（）
A.根
B.茎
C.叶
D.花
5.肾蕨的地上部分是植物的（）
A.整个植物体
B.根、茎、叶
C.茎和叶子
D.叶片和叶柄
6.苔藓植物和蕨类植物都生活在阴湿环境中，这两类植物间的主要区别是（）
A.苔藓类由孢子繁殖，而蕨类由种子繁殖
B.苔藓是自养生物，而蕨类是异养生物
C.苔藓类没有发育完善的输导组织，而蕨类具有
真正的根、茎、叶
D.苔藓主要生长在潮湿处，而蕨类常生长在水中
7.下列哪种植物可以作为监测空气污染程度的指示植物（）
A.种子植物
B.蕨类植物
C.苔藓植物
D.藻类植物
8.蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是（）
A.植物矮小，没有真正的根、茎、叶
B.体内无输导组织
C.生殖过程离不开水
D.不能开花、结果
9.煤主要是由下列埋藏在地下哪种植物的遗体形成的？（）
A.藻类植物
B.苔藓植物
C.蕨类植物
D.种子植物。
讨论：古时候的蕨类植物形态很高大，大型的甚至能长到5-6米，现在某地报道说发现了一株大型的古代蕨类植物，报道可信吗？
讨论：古时候的蕨类植物形态很高大，大型的甚至能长到5-6米，现在某地报道说发现了一株大型的古代蕨类植物，报道可信吗？。