综合性学习：口语交际

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综合性学习+专题9+口语交际和综合性学习(共38张PPT)

命题规律与预测
真题例析
方法总结
随堂演练
第9课时┃ 口语交际和综合性学习
总的来说，做口语交际试题要注意说话的对象、场合，
要注意用语文明、得体。基本的原则是：①看准对象，讲究分寸；②适应场合，用语准确。交际的对象有包括性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素的区别，根据对话人的不同，选择恰当的礼貌用语、谦辞、敬辞等。另外还要注意自己的身份、年龄，说出的话要符合自己的身份特征。场合一般分为：正式场合、工作场合、生活场合、娱乐场合等，不同的场合说话的风格要严格区分，否则就容易闹出笑话。
命题规律与预测
真题例析
方法总结
随堂演练
第9课时┃ 口语交际和综合性学习
5．采访类采访类试题主要考查考生采访他人的能力。做此类试题需要注意以下几点：①在采访前要做好充分的准备，要了解所采访的对象，明确采访的主题以及要提问的问题等。②要努力搭建心灵沟通的桥梁，让被采访者敞开心扉；采访者也要打开自己的心胸，以心换心，以诚换诚，以情换情。③提问要委婉、得体、有礼貌，不要让人有反感情绪。
第9课时
口语交际和综合性学习
第9课时┃ 口语交际和综合性学习
命题规律与预测
口语交际是语言运用的一种形式。课标与教材对“语言运用” 的相关要求是：语言运用重在培养学生在具体的语言环境中理解和运用语言的能力，写自己想说的话，写想象中的事物，写自己对周围事物的认识和感想。口语交际试题题型主要是简答题。根据交际的对象，说话人的身份和交流的场合，一般分为劝说类、建议类、转述类、辩论类、采访类、表达类。无论哪种类型的口语交际，其原则都不会改变，就是要符合“简明、连贯、得体”的要求。
命题规律与预测
真题例析

口语交际与综合性学习解读

综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程，要加强教师在各环节的指导作用。
综合性学习应强调合作精神，注重培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
综合性学习的设计开放、多元，提倡与其他课程相结合，开展跨领域学习。跨学科学习，也应以提高学生语文素养为目的。
1、拓展了视野 2、亲近了生活 3、整合了学科 4、产生了困惑（时间、资源、方法、素质）
四、综合性学习解读 ——中考题型
⑴语言创作类：①编拟欣赏广告、宣传语； ②对联知识及创作赏析
⑵材料整理类：①语段压缩；②材料的整合与探究 ⑶图表转述类：①表格分析；②图表理解 ⑷活动参与类。
四、综合性学习解读 ——应对技巧
1、自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。
2、能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划。能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。
3、关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
三、口语交际解读 ——教学建议
口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。不宜采用大量讲授口语交际原则和要领的方式。应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学。
①做一回小记者 ②劝告 ③话须形象才动人
①清楚连贯地表达思想观点，不离话题 ②听出讨论的焦点，有针对性的发表意见 ③师生自行设计

绥化市部编版中考语文口语交际与综合性学习精选及答案

绥化市部编版中考语文口语交际与综合性学习精选及答案一、初中语文口语交际与综合性学习1．某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。

（1）【古诗分类】班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一句是（）A. 仍怜故乡水，万里送行舟。

B. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

C. 深林人不知，明月来相照。

D. 因思杜陵梦，凫雁满回塘。

（2）【诗人竞猜】班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。

示例：（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。

——（谜底）陶渊明（谜面）________。

——（谜底）陆游（3）【新闻撰写】班上还举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写一个标题。

为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力，我班于4月21日至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。

本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。

这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。

【答案】（1）C（2）铁马冰河梦，驿外断桥梅（3）我班开展古诗词诵读比赛【解析】【分析】（1）ABD都表达思乡之情，C“深林人不知，明月来相照”出自王维的《竹里馆》此诗写隐者的闲适生活以及情趣，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。

（2）此题要求编写谜面，可从所积累的陆游的诗句中概括答题，注意要和例句字数相符。

如：铁马冰河梦，驿外断桥梅。

（3）给新闻拟写标题，可从导语中筛选出关键信息组合成标题即可。

这个消息的导语是第一句话，关键句是我班于4月21日至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。

从中筛选出关键信息是：我班、古诗词朗读比赛。

据此拟写新闻标题。

故答案为：⑴ C⑵铁马冰河梦，驿外断桥梅⑶我班开展古诗词诵读比赛【点评】⑴此题考查对思想感情的理解能力。

中考专项训练：口语交际与综合性学习

中考专项训练：口语交际与综合性学习（一）口语交际：1.关关编辑“小说延读”栏目，展开想像，续写了《最后一课》，你补充其中的一段对话。

我（小弗郎士）的最后一堂法语课结束了，大家陆续地离开了教室。

韩麦尔先生依然呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。

我走到他面前。

我说：（1）他说：（2）我说：（3）他说：（4）2.文文编辑“小说悦读”栏目，你想在她的阅读感言中加一句，最合适的是（）翻开语文书，走进小说天地，我见到了一个个鲜明的少年形象：有月夜沙地守护瓜田的小闰土，，还有课余林中朗读《万卡》的李京京……他们给我留下了深刻的印象，让我久久不忘。

A．有夜晚苇塘护送女孩的杜小康B．有杜小康夜晚苇塘护送的女孩C．有夜晚芦荡寻找鸭群的杜小康D．有杜小康夜晚芦荡寻找的鸭群3.填入下面空白处的句子恰当的一项是（）教育是儒家思想中的重要课题，谈到教育的方法，孔子注重启发，强调引发学生的创造力，他说：“____________”，由此可知，教育，与其把学生当作鸭子填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使之可学科王以自动地去开发文化的金库和宇宙的宝藏。

A．不愤不启，不悱不发；举一隅，不以三隅反，则不复也。

B．学而时习之，不亦说乎？C．学而不思则罔，思而不学则殆。

D．知之为知之，不知为不知，是知也。

4.毕业晚会上，小明同学准备献唱《朋友，别哭》，可当音乐响起时，他却紧张得忘了词。

如果你是主持人，会说什么为他解围呢?5.毕业之际，你最想给老师的赠言是什么？6.下面情境中，小晨表达得体的一项是（）【情境】小晨和小鹏约好周末一同去科技馆参观。

小晨去小鹏家找他，小鹏的奶奶开了门。

A.我要找一下小鹏，我和他去科技馆参观。

B.您是谁啊？小鹏在家吗？我和找他有事。

C.您好！是奶奶吧？我是小晨，我和小鹏约好去科技馆，他在家吗？。

D.您好！我想找小鹏去科技馆，你让他马上出来。

7.学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池危害的宣传单时，看见一位小伙子正把几节旧电池扔到草坪上，你赶忙上前劝阻。

部编版七年级语文之综合性学习：口语交际

【阅读2级】综合性学习：口语交际1．【2012年·湖南省株洲市】根据下面提供的情境，请在横线上填上恰当的语句。

(2分)某校在学校礼堂举行“文明美德伴我成长”的主题演讲比赛。

比赛进行到一半时，不少同学在下面讲小话，影响了会场秩序。

小华作为演讲比赛的主持人，他对大家说：“。

”小华说完后，会场立刻安静了下来。

(不超过60个字)2．【2012年·黑龙江省牡丹江市】龙在中国古代象征皇权和财富，据专家估算今年出生婴儿数量可能比往年高出5%，中国将迎来又一波生育高峰。

大量新生儿扎堆出生，必然会给他们的入学、就业带来竞争压力。

如果你的表姐也准备生一个龙宝宝，你会如何劝她不要盲目跟风。

(3分)______________________________3．【2012年·黑龙江省绥化市】口语交际及综合探究(第6-9题，共10分)临近中考，学校准备在九年级学生中举行生活技能比赛，消息一出，同学们跃跃欲试，学生家长对此反响不一。

(6)作为该校九年级一名参赛学生，请你为此活动设计一条宣传语。

(2分)(7)请你根据比赛宗旨，为此比赛设计几个题目。

(至少设计出三个项目)(3分)(8)如果你是这次活动的主持人，在此比赛开始时你准备做怎样的动员发言？(3分)(9)如果你的家长反对你参加这次活动，你打算如何说服他们？(2分)5．【2012年·湖北省咸宁市】下面是一则小幽默，若你是小明，你认为怎样回答既幽默，又符合情景？( 2分)某小学二( 1)班举行数学单元测试(满分是5分)，小明考试回来，爸爸问他，“这次考试得了多少分？”“ 3分。

”话音刚落，“啪！啪！啪！”小明的屁股上挨了爸爸的三鞋板子。

爸爸又问：“下次再考，得多少分？”小明回答：____________________ 。

6．【2012年·黑龙江省鸡西市】根据所提供的情境，按要求表达。

(6分)在鸡西市某中学门前，执勤的交警张凯爱岗敬业，9年来从未发生交通事故,赢得了社会的广泛赞誉，学生们亲切地称他“学校门口一棵会微笑的大树”。

七年级语文综合性学习口语交际

场景布置
根据对话内容布置相应的场景，营造沉浸式的对话环境，增强学生的体验感。
角色扮演活动设计原则及实施方法
符合学生认知水平
选择适合学生年龄和认知水平的角色和情境，确保学生能够充分理解并投入角色。
明确目标与任务
设定清晰的角色扮演目标和任务，引导学生围绕目标展开对话。
角色扮演活动设计原则及实施方法
家长应该注重孩子的语言规范，纠正孩子的发音、语调等方面的问题，让孩子掌握正确的语言表达方式。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
将学生分组并分配角色和任务，引导他们进行角色扮演前的准备
工作。
开展角色扮演
在教师的指导下，学生按照角色和任务要求进行对话练习。
总结与反思
活动结束后，组织学生进行总结和反思，评估活动效果并提出改
进建议。
案例分析：成功情境对话示例
案例一
《超市购物》
情境描述
模拟超市购物场景，学生分别扮演顾客和收银员进行对话练习。
点。
避免使用可能引起冒犯或误解的言辞或行为，如种族歧视、性别
歧视等。
案例分析：跨文化交际成功案例分享
1 2 3
案例一
某公司成功开拓国际市场，其秘诀在于深入了解目标国家的文化背景和消费习惯，并针对性地制定营销策略。
案例二
一位留学生通过积极参与当地社区活动和文化交流，不仅提高了自己的语言水平，还结交了许多来自不同国家的朋友。
定期轮换角色，增强参与度
角色轮换周期
每2-3周进行一次角色轮换，确保每个学生都能体验不同的角色，提高参与度。
轮换方式
可以采用自愿报名、抽签等方式进行角色轮换，增加活动的趣味性和公平性。

综合性学习及口语交际专项练习及答案

综合性学习及口语交际专项练习及答案Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】综合性学习及口语交际专项练习1、为了引导学生文明健康上网，学校主办了“绿色上网”签名活动（1）请你为这个活动设计一句主题语（2）为了配合这一活动，初三（2）班同学就中学生上网究竟是有害还是有益举行了一场辩论会。

甲方说：中学生上网浪费了很多时间，且容易受不健康信息影响，一些学生犯错误就是因为上网的缘故，所以，我认为中学生上网有害无益。

你如果是乙方的主辩手，你将从哪两个角度来反驳？请在下列横线上做简要陈述：a: b:(3)小明今年上初三，星期天在家里复习功课。

这时，小明爸爸的同事来了并提出要求要在家里打麻将。

小明听到以后想劝阻。

如果你是小明，该怎样向爸爸说才让爸爸拒绝同事爸爸听了以后会向同事怎样说才能才能收到让同事放弃打麻将的效果（说话要注意身份和对象，做到简明、连贯、得体）小明向爸爸说：爸爸向同事说：------------------------------------------------------------------------------2、当前，举国上下大力倡导建设节约型社会，以利我国可持续性发展，我们身边也有不少关于节约的活动及报道。

作为学生的我们，应是责无旁贷，现在请你完成下列任务：（1）拟一条提倡节能的宣传标语（2）从我们学校、班级的实际出发策划一次活动，来帮助同学们改掉浪费的毛病。

存在的毛病是：活动的创意是：（3）在活动中，你看见有位同学随手扔掉手中未吃完的方便面，旁边的同学批评他，而他却说：“你管得着吗？这是我的自由。

”听了之后，你会对他说：3、为了提高学生们得环境保护意识，学校准备开展环保教育活动。

（1）请你为学校的“环保教育”活动拟一条宣传标语：（2）请你就“环保知识”展开问卷调查，从不同角度设计两个问题，并在后面注明你的调查目的。

三年级上册语文期中典型题练习专题四口语交际与综合性学习(部编版,含答案)

三年级上册语文期中典型题练习专题四口语交际与综合性学习一、口语交际。

暑假你是度过的?经历了哪些新鲜事?和同学分享一下吧!注意要把自己的经历讲清楚。

二、1.选取内容(1)提示:暑假可以学习劳动，可以游乐，还可以读书....暑假的生活是丰富的，是快乐的，我们可以在交流中谈感受。

(2)观看课本插图，写出图中所展示的两项活动。

活动一：活动二: (3)写出自己准备展示的内容: 2.在“我的暑假生活”分享中,你认为最吸引你的内容是什么?写下来。

三、1.“我”在借了一本书，书的名字是《》。

2.这本书讲述的是时期之间的。

3.给“我”留下最深刻印象的人物是、、。

四、1你最熟悉的人是 :2.你觉得他最突出的特点是什么?想一想，列举出来。

(1)外貌方面(2)性格方面(3)品质方面(4)爱好方面3.选取其中的一两个方面写下来五、看小伙伴们围在一起干什么呢？原来大家在讲故事，你想不想加入到他们中间呢？现在是露露在讲一个童话故事：“秋天到了，嘟嘟熊把自己吃得胖胖的，关上门，舒舒服服地躺到床上，他要开始冬眠了。

呼噜呼噜，嘟嘟熊很快就睡着了，这一睡着，可要等到明年春天才会醒来了。

嘟嘟熊睡觉之前忘记了一件事——给窗子装上窗帘。

早上，阳光像平时一样，又从窗口照进来，照到嘟嘟熊的脸上……”接下来，会发生什么呢？请你来接着讲一讲这个故事吧！六、改编童话。

狼和狐狸有一只狐狸到狼家去当佣人，常受狼的气。

它总想找机会离开这个主人。

狐狸想尽了各种办法去对付狼。

狐狸终于摆脱了那个贪婪的主人一狼，它高兴极了。

1.找出这篇童话的不足2.狐狸会想什么办法对付狼?想-想，写一种办法。

七、口语交际。

本学期你读的童话的书名是《》，举出两个里面的人物:，你想成为童话中的谁?为什么?八、很多同学应该都读过《安徒生童话》，你们都记得《安徒生童话》中的哪个故事?来给大家分享一下吧!九、口语交际。

铺满金色巴掌的水泥道”, 本来很平常,甚至让不少人感到厌烦的”雨后铺满梧桐叶、还有很多小水洼的水泥道”, 在作者眼里却变成了特别美的风景。

四下第七单元综合性学习全 (口语交际：自我介绍+作文+语文园地)

语文四年级下册
交际内容
和别人初次见面，转学到新学校，应聘校报记者……我们常常需要向别人作自我介绍。面对不同的情况，自我介绍也应该有所不同。
彼此彼此。初次见面请多多关照。
这是新转来的张红同学。
我叫张红，希望和大家成为朋友。
交际指导
选择或创设一个情景，试着作自我介绍。
1.刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学做自我介绍。 2.应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。 3.报名参赛电视台“我是小歌手”节目，导演请你作自我介绍。 4.去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。
谢谢大家！
猜一猜
八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道,水里常把泡沫吐。谜底：螃蟹
一个长嘴大耳朵的呆子，圆身肥肚，手持一把九齿钉耙。
谜底：猪八戒
你是怎么猜到的？
我是根据螃蟹的特点猜到的，两个大钳子，横着走，还吐泡泡。
猪八戒的耳朵大，兵器就是九齿钉耙，特点很明显。
谜面的制作就是根据事物的特征而成的。
爱好和特长
你了解这几个方面主要是指什么吗？
外貌特点
人物的外貌指人的肖像，包括人物的容貌（面容长相、如五官等）、神情（喜怒哀乐）、衣着（穿着打扮）、身材（高矮胖瘦）等。
性格特点
如活泼开朗、自信乐观、幽默风趣、急躁易怒等。
爱好和特长
如唱歌、跳舞、画画、武术、下棋等。
其他情况
如乐于助人、关心别人、勤奋学习、勇敢坚强、珍惜时间、懒惰虚荣、自卑、依赖等。
悲戚：悲痛哀伤（着重于哀，多是个人情感上的）。
我会理解。
临危不惧：遇到危难毫不畏惧。彬彬有礼：表示个人修养和作风的道德用语，形容文雅有礼貌的样子。

专题05综合性学习口语交际-八年级语文上学期期末考点大串讲

八上综合性学习+口语交际复习知识清单一、综合性学习《人无信不立》（一）引经据典话诚信1、关于诚信的成语。

一言为定、一诺千金、一言九鼎、一诺千金、驷马难追、金口玉言、退避三舍、言信行果、精诚所至，金石为开……2、关于诚信的名言。

①人而无信，不知其可也。

——孔子②车无辕而不行，人无信则不立。

——孟子③巧诈不如拙诚。

——韩非子④诚信者，天下之结也。

——墨子⑤轻诺必寡信。

——老子⑥一言既出，驷马难追。

——《论语颜渊》⑦言必信，行必果。

——孔子⑧诚信为人之本。

——鲁迅⑨生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

——海涅⑩虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。

——泰戈尔3、关于诚信的故事：（1）立木为信：春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。

当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。

围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。

于是，商鞅将赏金提高到50金。

重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。

商鞅立即赏了他五十金。

商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。

新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。

（2）曾子杀猪：孔子有一位学生叫曾参，他一生都诚实守信。

有一次，曾参的妻子要去集市购物，为了让孩子留在家里，妻子答应孩子回来杀猪烧猪肉给他吃。

妻子回来后，却没有任何要杀猪的样子。

曾参见了，连忙举刀杀猪。

妻子见了，气急败坏地说：“他只是个孩子，用得着这么守信用吗？”曾参却说:“不能因为他是孩子就不诚实守信，我们应该诚实守信对待每一个人。

只要你答应了别人，就一定要去做，这是做人的基本原则。

”（3）烽火戏诸侯：周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。

结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。

部编版三年级语文下册专项复习三：口语交际和综合性学习归纳与训练

专项复习三口语交际和综合性学习一、请你说说王维、李东、杨洋他们说的三句话的意思各是什么？你和同学们一起去春游，站在山顶天台，欣赏美丽的风光，品尝随身携带的食品，饱尽眼福、口福。

小憩片刻，你们准备离开，爱卫生的王维扬了扬手上的垃圾袋，说：“大家检查检查，地上会不会有漏网之鱼？”李东环顾四周，指着塔脚说：“那里有条鱼正逍遥法外。

”杨洋马上跑上去，说：“让我把这条鱼绳之以法。

”王维：________________________________________________________________________ 李东：________________________________________________________________________ 杨洋：________________________________________________________________________二、情景对话。

有时候，我们需要和别人商量事情。

比如：你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样和她商量呢？我：________________________________________________________________________小丽：________________________________________________________________________ 我：________________________________________________________________________小丽：___________________________________________________________ _____________三、《去年的树》中小鸟春天回来，没有找到它的好朋友大树，那是因为大树被人类砍掉了。

为了让小鸟不再失去朋友，请你向人类写两句关于保护环境的广告语。

小学语文口语交际与综合性学习答题技巧

答题方法： a.注意调研对象的代表性 b.注意调研方法的多样性 c.注意调研问题的针对性 d.注意调研数据的有效性
二、综合性学习的题目类型
2.信息提炼：对信息进行筛选和整合，以获取知识，锻炼思维，适应信息时代的需要。
答题方法： a.明确信息范围。根据题目要求，确定要搜集或处理的范围，找出关键词句。 b.语言精练，概括性强。能抓住中心，用最简洁的语言进行概括。 c.整合信息内容。在确定了信息范围、主次、顺序的基础上，对信息的要义、倾向、角度、感情、作用等进行整理归纳。
3. （2）小学生阅读量普遍不达标，请分析造成这种情况的原因，并提出改进建议。 ____________________________________________________ ____________________________________________________
答案：建议：学校应开放阅览室，多购置书籍，学校每天应安排一节读书课，让学生自由阅读，扩大阅读量。
二、口语交际的题目类型
6.祝贺别人获得成功时，通过祝贺加强交际能力。
答题方法：①语言、语气要充满喜悦，流露出真情实感。 ②注意对方的年龄、身份、祝贺事件的不同等细节。
二、口语交际的题目类型
7.通话用打电话的方式表达一定的意思和情感。
答题方法：①打电话时要注意说话的方式、语气，不可语无伦次。 ②要根据电话另一端人物的年龄、身份等使用恰当的称呼
解析：这道题属于理解型，答题时要结合具体语境运用设身处地法，理解说话人的弦外之音。结合上下文，很显然这里黎明是正话反说。
答案：王芳很讲个人卫生，却不注重集体卫生。
2. 六（5）班准备在明天下午三点开展“走近名著“综合性实践活动。为了更好地开展活动，同学们派你去邀请语文老师参加，你怎么对老师说？ ____________________________________________________ ____________________________________________________源自课堂练习

中考语文专项训练：综合性学习及口语交际

1．根据对话情境，回答问题（6分）某中学长期采用电铃声作为上下课的信号。有位学生特意给校长发了一封电子邮件，建议改变铃声模式。同学们对此议论纷纷—— 甲学生：我觉得用不着改变。铃声不就是一种信号嘛，听得清楚就行了。乙学生：老弟，你的耳朵也太缺乏美感了！（众学生善意地笑）优美的铃声可以美化校园文化环境。电铃声单调刺耳，是该换换了。丙学生：说得好！我觉得校园钟声挺有魅力的。学校后山钟亭里就有一口大铜钟闲置着，我们为什么不建议校长聘请专人来敲钟呢？丁学生：好是好，可太费事了。我觉得可以用播放“温馨提示语” 来代替电铃声，例如“同学们，请做好课前准备，快上课了。” 甲学生：这种方式有点拖泥带水，还不如电铃声干脆利落呢！乙学生：我也有个主意！建议校长用优美的歌曲来作铃声。比如《鼓浪屿之波》就挺好听，（哼唱）“鼓浪屿四周海茫茫……”温馨、高雅，多棒啊！
要学会每天淘汰自己，否则就会被别人淘汰。因为“求其上，得中；求中，得下；求其下，得败”。
考点解读
1、《课程标准》：学生必须“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交际，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。” 2、口语交际属于“语言积累与运用”的命题范围。 3、口语交际是听、说、读、写四大部分之一。
常见的题型主要有哪些？
（一）真情劝说（注重说话技巧）
归纳中考题型
1、真情劝说（说话技巧） 2、合理建议（语言运用） 3、巧妙反驳（说话艺术） 4、现场采访（语言得体） 5、言外之意（说意理解） 6、精彩主持（语言连贯） 7、话题辩论（语言表达）
请你参考示例，为下面材料中的候选人写一段推荐语。要求：语言生动，有文采。（3分）示例：（1）材料：郑定祥事迹推荐语：“缺钱不缺德”，贫穷不失信；两包羽绒服，一颗朴实心。风雪中的坚持，让冬天不再寒冷。（2）材料：重庆黔江区某村小学生小张，父亲因矿难瘫痪；妈妈外出打工，一去就没了音讯；爷爷奶奶相继病逝……小张不仅要料理好自己的生活，穿越崎岖的山路独自上学，还得担负起照顾爸爸的重担。他常安慰爸爸： “爸爸不哭，我们都是男子汉……” 推荐语：（3）如果你以小记者的身份对这次活动进行采访，请根据下面确定的采访对象，拟定两个问题。（4分）采访社区老大爷时你问：采访市宣传部长时你问：

综合性学习和口语交际

综合性学习和口语交际一、综合性学习综合性学习的考查重在过程的考查，主要内容包括：1、确定选题。

2、选择调查对象。

3、设计调查问题。

4、进行调查采访。

5、分析文字或图表材料得出结论。

6、确定学习报告的内容及标题。

（一）确定选题。

选题应围绕活动主题，具体、集中、明确、便于操作，要善于化大为小，化抽象为具体。

表述应该规范，不宜加入标点符号，不应该是结论性的话语。

（二）选择调查对象。

调查对象应该视调查课题和调查目的来选择，应具体而明确。

可按年龄、性别、职业等的不同而分类。

调查对象与调查场所要一致、规范，不要求异、求奇，要求稳，无争议。

（三）设计调查问题。

调查问题应该根据研究的主题和调查对象的身份来确定，调查问题必须是问句形式，应该有人称，比如“你（您）”，用语应该简洁、明确，便于回答。

（四）分析文字或图表材料得出结论。

处理信息的方法主要有：1、筛选法。

在搜集到众多信息后，首先要进行筛选，筛选判断以所确定的主题为标准，最能反映主题及研究意图的就要作为重要信息保留。

2、比较法。

从不同的侧面，对信息认真加以对照，从中找出规律性的认识。

运用此法必须注意：事物之间有可比性；是在同一关系下比较；有明确的比较标准。

3、分类法。

使用时要注意：每一次分类必须按照同一标准进行；分类必须相对应；分类必须按照一定的层次逐级进行。

4、归纳法。

归纳法一般用于同类材料的分析中，要通过这些材料找出共性的地方，得出比较普遍的结论。

5、图文法。

将搜集到得图表信息转换成陈述性的语言，形成结论；或从原始图表中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。

这类题目要看清题意，是要求提取信息，还是提取信息后得出结论，有没有要求提建议。

图标类材料应注意看表头，避免遗漏。

图表题往往有标题，学会利用标题，大多可用“标题+趋势”的形式答题。

二、口语交际。

（一）分清情境，明确考点。

1、讨论。

2、委婉拒绝与严词拒绝。

3、劝说，劝阻。

4、安慰，鼓励。

5、邀请、请求、请教、感谢。

部编版六年级语文下册小升初口语交际、综合性学习附答案

毕业升学专项复习卷（五）语文第一轮复习口语交际、综合性学习努力加自信等于成功！加油！时间：60分钟满分：100分一、口语交际。

（26分）1.当你拿起脏衣服要去洗时，妈妈赶紧阻拦说：“放下吧，快去温习功课。

只要你好好学习，我什么活都不让你干。

”你会说：“_____________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________”（4分）2.生活中，我们常常会遇到一些令人苦恼的事情。

学会安慰，可以让我们减少烦恼，获得鼓励，走出困境。

请你试着运用恰当的语言安慰下面的人。

（8分）（1）同桌王小莉期末考试没有考好，我这样安慰她：“_________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________”（2）妈妈的钱包不慎丢失，我这样安慰她：“_________________________ ________________________________________________________________ ______________________________________________________________”3.下面是三亚某日的天气预报，请你为导游设计一段话来向游客介绍一下当天的天气情况，要注意人文性和趣味性。

（6分）早上小雨，风力1～2级，午后雨转晴。

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4.仔细观察漫画，回答问题。

第九章口语交际教学与综合性学习

第九章口语交际教学与综合性学习第一节口语交际教学《九年义务教育语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生文明、和谐、个性地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

”所谓“口语交际”是人们在交往中通过语言来交流思想，传递信息，达到理解与协调，进而影响和调节相互关系的活动。

随着社会的发展及现代教育的要求，口语表达在人们的工作、生活、学习中起到越来越重要的作用。

在信息时代，交往是一种普遍的社会现象，是人的基本生存方式。

人的发展就是在交往中实现的。

在语文课程标准颁发之前，语文教学大纲中与口语交际相对应的，是听话教学和说话教学。

口语交际与听话说话的区别有：（1）听话、说话是指交际的一方，即信息的接受方与发出方；口语交际是指在双向互动中实现信息的沟通和交流。

参与交际的人不仅要认真倾听话语，同时要适时接过话题，做出反应，你来我往，言语交锋。

（2）口语交际教学比听话、说话教学更具有实用性。

口语交际是生活中的实际状况，教学的话题来源于学生的生活实际，学生课堂上学的，正是生活中要用的，具有实用价值。

（3）口语交际需要更全面的交际技能。

既然是面对面的接触、交流，就不仅需要听说技巧，还需要待人处事、举止谈吐、临场应变、传情达意方面的能力和素养。

单方的听话、说话，只停留在接受和表达能力上，忽视了接收和表达的深层次的个人情感、文化背景、生活经验等内在因素。

口语交际行为是一种三重结构，由内容语言、伴随语言、体态语言等多种要素构成，鲜明的体现着人的情感、态度和价值观。

人们在进行口语交际时，决不是仅仅在动嘴，必然伴有非语言的声音(如声调、鼻音、咳嗽等)和体态动作，说话腔调、面部表情、眉眼传神、身体的姿势、频繁的手势等，都在传递着信息。

即使是“言不由衷”或“巧言令色”，也正是在传递虚假信息或伪装信息。

根据统计，两人在谈话时，只有35%的信息是由语言传递的，其他的65%信息则由非语言交际方式传递。

综合性学习----口语交际

演出过程中，张奶奶见主持人小吴长得特别像自己的孙女，
就想与小吴拍张照，但又不好意思直接跟小吴说。小吴知
道后，请你转告张奶奶，演出结束后她就去休息室找张奶
奶，然后去院子里花坛边合影。
你对张奶奶说：“
。”
[答案]（3分）表达得体1分，语言简洁1分，准确完整1分。示例：
张奶奶，小吴说演出结束后她去休息室找您，一起去院子里花坛边合影。
答案示例：（1）了解简·爱的童年生活。（2）简·爱女士，您觉得一个人的童年对未来的人生有怎样的
影响？（3）了解长妈妈帮童年迅哥儿买《山海经》的思想动态。（4）长妈妈，您为什么会想着帮迅哥儿去买《山海经》呢？
评分标准：4分，每空1分。采访目的明确，采访问题要与采访目的一致且结合作品情节，有价值即可。
答案示例一：国潮服饰文化绽放新光彩；答案示例二：国潮服饰成为时尚焦点；答案示例三：国潮服饰设计彰显文化自信
（2） [2022贺州]为此次活动写一段开场白。（3分）示例：亲爱的同学们，大家好！目前，国潮服饰
成为时尚聚光灯的焦点。为了让大家了解国潮服饰文化，班委组织开展“看国潮服饰文化”活动。欢迎大家踊跃参与！
示例：劳动掠影劳动笔记劳动风采劳动趣事
学校准备在校内开展“关于劳动课程内容设置”的调研。如果你作为学生代表，请你推荐两项具体的劳动课程内容。（2分）
（开垦农业实验田、包饺子、剪纸、泥塑、刺绣等。）
小林的妈妈担心劳动课影响小林的学习，想让他在劳动课时向老师请假。如果你是小林，将怎样劝说妈妈？（3分）
海哥：
示例：您为什么选择莓茶作为种植对象？我真心感谢党和政府对我们的扶持！我们生活在这样的
时代，真的很幸运。我虽然残疾了，但是还没有完全丧失劳动能力，只要能动就要拼一拼，不能指望国家的救助过日子，那不和一个废物一样了吗？现在我不仅自己脱了贫，还能带动乡亲们一起致富，我很高兴，我还有用！

专项练习五口语交际与综合性学习

专项练习五口语交际与综合性学习综合性学习题答题技巧1．材料探究类。

(1)分别阅读，概括每则材料的大意。

(2)分析材料之间的关系，找准中心话题。

(3)围绕话题，提出自己的观点、结论或解决的措施、方法。

2．实践活动类。

(1)确定活动主题时，要注意用关键词或句子准确表达主题，做到主题明确，针对性强，同时要注意语言简洁，给人以清晰的目标指向。

(2)拟定实施方案时，要设身处地地摸索提示语，不能凭空想象，必须结合现实生活，围绕题目的实际情境进行设计、构思和创意。

3．地域文化类。

(1)要关怀地域文化特色及其组成内容，了解家乡的风土人情、风景名胜、特产名人，专门是当地有关的名人典故、闻名事件等。

(2)积存古诗文、现代诗文、对联等文化常识。

关于时代性、地域性较强的综合性知识表述题，表述时语言要简明、连贯、得体，尽量用短句。

4．传统节日类。

我们对传统节日悠久的历史渊源、深厚的民族文化及风俗等方面的知识要有所了解，专门要对端午节、中秋节、清明节、春节等重要节日的历史渊源、风俗文化进行把握。

1.体会下面这段师生的对话，回答问题。

老师督促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗？可不能有漏网之鱼吧？”有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼改日自投罗网能够吗？”(1)老师话中的意思是：________________________________________ ______________(2)学生话中的意思是：________________________________________ _______________2．你所在的学校要举行以“吸取国学精华，传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵竞赛。

(1)假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。

____________________________________________________________ ____________(2)在这次竞赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到专门难过。