历史：第11课《综合探究：伏尔泰对英国政体的评论》课件2(岳麓版必修1)
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第一单元 第2课 中央集权制度的确立 第4课 专制皇权的不断加强 第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度 第7课 古罗马的制度与法律 第8课 渐进的制度创新 第10课 走向共和的艰难历程 第12课 综合探究：伏尔泰对英国政体的评论 第13课 鸦片战争 第15课 从中日甲午战争到八国联军侵华 第17课 五四爱国运动 第五单元 马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革 弟20课 俄国十月社会主义革命 第六单元 中国社会主义的政治建设与祖国统一 第23课 社会主义政治建设的曲折发展 第七单元 复杂多样的当代世界 第26课 世界多极化趋势
第一单元
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第1课 从内外服联盟到封邦建 国
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第2课 中央集权制度的确立
第11课 伏尔泰对英国政体的评论
引申探究
美国、法国、德国建立的政体与英 国政体有何异同？
英国君主立宪制
（ 1 ）议会拥有立法、组织和监督政府的 权力。 （ 2 ）君主是象征性的国家元首，其职责 多数是礼仪性的。 （ 3 ）政府（内阁）掌握行政大权，由议 会产生，对议会负责，受议会监督。
美国总统共和制
（ 1 ）总统既是国家元首又是政府首脑。 总统总揽行政权力，统率陆海空三军。 （ 2 ）行政机关和立法机关互相独立。作 为立法机关的议会，其议员不能兼任行 政职务；而行政机关的政府官员也不能 兼任议员。 （ 3 ）由当选的总统组织政府。各政党能 否上台执政的关键，不在于是否获得议 会中的多数席位，而在于在总统选举中 能否获胜。
1．伏尔泰为什么流亡英国？ 2．伏尔泰为什么崇尚英国政体而批判法国政体？ 3．伏尔泰是如何描述君主立宪制和两党制的？ 4．伏尔泰描述的自由权利是什么？ 5．“所有的公民不能同样的有势力，却能同样的 自由。”是什么意思？
历史上最有影响的100人——伏尔泰（1694—1778 ） 费朗索瓦兹·玛丽·阿鲁埃——以其笔名伏尔泰更为 世人所熟知——是法国启蒙运动的主要人物。他学识渊博， 身兼百家：诗人、剧作家、散文家、小说家、历史学家和 哲学家。他是自由思想和自由主义的倡导者。伏尔泰属于 恩格斯说的那种为革命“启发过人们头脑的那些伟大人物” 之一。伏尔泰曾经流亡英国，后来，他写下不少文章，批 判法国的旧制度，推崇英国的政治制度。他对英国政治制 度的描述通俗生动，当然其中也有渲染夸大之处，这与他 在其中寄托了自己的理想有关。这位启蒙思想家建立在切 身考察和体验基础上的描述与评论，为我们了解18世纪的 英国政治制度提供了一个独特的视角。探究伏尔泰对英国 《伏尔泰政治著作选》 政体的评论，有助于我们加深对近代西方政治文明的认识。 伏尔泰
岳麓版高中历史必修一第11课《伏尔泰对英国政体的评论》教案
第11课综合探究伏尔泰对英国政体的评论【本课分析】一、研讨依据1、依托新课程标准理念和要求，引入学习建议、学生活动、自我测评、知识链接、重点归纳、课外探究等内容。
2、充分调动学生互动的积极性，通过研读材料，提炼信息，处理问题。
3、运用多媒体展示，加强声、像、文、图的刺激，提高材料的信息处理能力；二、教学目标1.研读伏尔泰对英国政体评论的两篇文章。
2.回顾本单元学习的各国政体，尤其是英国的君主立宪政体，分析西方近代政体的进步作用。
3.模仿伏尔泰的文风，学会用生活经验来诠释或表达政治理论。
三、过程与方法1、研读历史文献，概括英国政体的基本特征。
2、学生合作探究，分析英国代议制形成的原因和进步作用。
3、学会提炼材料信息，运用文献史料处理问题。
4、通过学习，培养学生进一步高层次探究政治制度及对政体评价的综合分析能力。
5、培养学生从历史文献中获取有效效信息、概括提炼信息并运用材料处理问题的能力。
6、培养学生学会站在不同历史文化背景下了解不同国家典章制度的演变发展，在今天各国文化频繁交流中更深刻地体会他国的历史和文化，丰富和提高人文素养。
三、教学准备【教材分析】18世纪著名的启蒙思想家，他写下不少文章，批判法国的旧制度，推崇英国的政治制度。
他建立在切身考察和体验基础上的描述与评论，为我们了解18世纪的英国政治制度提供了一个独特的视角。
探究伏尔泰对英国政体的评论，目的在于使学生认识到，代议制是反封建特权的产物，它有利于健全法律、保障人权，因此成为西方众多国家采用的政治体制，有助于我们加深对近代西方政治文明的认识。
【教学策略】1．阅读教材中的材料一伏尔泰对英国政体的描述，理解材料的含义和选取的意图通过材料认识英国君主立宪政体产生的背景和对这种新制度的赞美。
2．阅读并理解伏尔泰描述的英国公民的基本权利内容，了解君主立宪制之下英国公民享有的真正权利，体会伏尔泰向法国人推荐的真正意图。
3．思考君主立宪制政体与君主专制相比有何优越性，并说明法治社会之下“公民”与专制社会下的“臣民”的社会地位、政治权力有何不同。
11课
第12课 综合探究 伏尔泰对英国政体的评论
• 伏尔泰于1694年出生在巴黎的一个中产阶级家庭，父亲是 伏尔泰于1694年出生在巴黎的一个中产阶级家庭， 1694年出生在巴黎的一个中产阶级家庭 律师。伏尔泰少年时期就读于耶稣会创办的大路易学院， 律师。伏尔泰少年时期就读于耶稣会创办的大路易学院， 以后一段时期攻读法律，但不久就放弃了。 以后一段时期攻读法律，但不久就放弃了。作为一个巴黎 年轻人，他很快便闻名遐迩：他才思敏捷、妙趣横生， 年轻人，他很快便闻名遐迩：他才思敏捷、妙趣横生，嘻 笑怒骂，皆成诗文。但是在法国旧制度下， 笑怒骂，皆成诗文。但是在法国旧制度下，有这样的才华 会遭灾致险。伏尔泰由于写了一些政治诗文，被投入巴士 会遭灾致险。伏尔泰由于写了一些政治诗文， 底监狱。他度过了将近一年的铁窗生活。在此期间， 底监狱。他度过了将近一年的铁窗生活。在此期间，他挥 笔疾书，写成一首史诗《昂里埃特》 笔疾书，写成一首史诗《昂里埃特》，该诗后来得到了普 遍的称赞。1718年 伏尔泰被释放后不久，他的戏剧《 遍的称赞。1718年，伏尔泰被释放后不久，他的戏剧《俄 狄浦斯》在巴黎上演，获得巨大成功。伏尔泰24 24岁就已闻 狄浦斯》在巴黎上演，获得巨大成功。伏尔泰24岁就已闻 名于世，在余生的60年里，他是法国文学界的主要人物。 60年里 名于世，在余生的60年里，他是法国文学界的主要人物。
——《巴比伦公主》
第12课 综合探究 伏尔泰对英国政体的评论
在我们这儿，老是有两党用笔或用阴谋斗争 着；然而，到了武装保护国家和自由的紧要关头， 这两党又团结起来了。这两党互相监督着；他们 这两党互相监督着； 这两党互相监督着 互相阻止侵犯法律的神圣性；他们互相憎恨， 互相阻止侵犯法律的神圣性；他们互相憎恨，但 是他们都爱国家——这是两个醋气熏天的情夫在 是他们都爱国家 争献殷勤地侍奉同一个情妇。 ——《巴比伦公主》
高一历史必修一 第11课 综合探究：伏尔泰对英国政体的
第11课综合探究：伏尔泰对英国政体的评论(教学素材) 【伏尔泰生平简介】伏尔泰（1694—1778），法国18世纪著名的启蒙思想家、诗人、剧作家、小说家、历史学家、哲学家，属于恩格斯说的为革命“启发过人们头脑的那些伟大人物”之一。
他的作品涉及哲学﹑史学﹑政治﹑文学﹑戏剧﹑自然科学等各个方面。
伏尔泰曾经流亡英国，写下不少文章，批判法国的旧制度，推崇英国的政治制度。
一生致力于反封建专制和天主教会。
伏尔泰于1694年出生在巴黎的一个中产阶级家庭，父亲是律师。
伏尔泰少年时期就读于耶稣会创办的大路易学院，以后一段时期攻读法律，但不久就放弃了。
作为一个巴黎年轻人，他很快便闻名遐迩：他才思敏捷、妙趣横生，嘻笑怒骂，皆成诗文。
但是在法国旧制度下，有这样的才华会遭灾致险。
伏尔泰由于写了一些政治诗文，被投入巴士底监狱。
他度过了将近一年的铁窗生活。
在此期间，他挥笔疾书，写成一首史诗《昂里埃特》，该诗后来得到了普遍的称赞。
1718年，伏尔泰被释放后不久，他的戏剧《俄狄浦斯》在巴黎上演，获得巨大成功。
伏尔泰24岁就已闻名于世，在余生的60年里，他是法国文学界的主要人物。
伏尔泰不仅是语言大师，而且深懂生财之道，他逐渐成为一个富翁。
但是在1762年，他遇到一些麻烦。
伏尔泰已成为自己所在时代的最机敏、最著名的演说家（也许是超越时空的），但是一些法国贵族人士认为他缺少一个平民所应具有的谦逊。
这导致了伏尔泰和这样的一个贵族罗昂骑士之间发生了一场公开的论战，伏尔泰在舌辩中以智取胜，使对方瞠目结舌，无地自容。
可是不久以后，这个骑士就唆使一帮恶棍突然殴打了伏尔泰，后来又把他投入巴士底监狱。
伏尔泰答应了离开法国的条件，不久被释放出狱。
因此他前往英国，大约住了两年半。
伏尔泰在英国的生活是他一生中的一个主要转折点。
他学会了英文，通读了约翰·洛克、弗朗西斯·培根、艾萨克·牛顿和威廉·莎士比亚等一些著名英国人的著作。
岳麓版高一历史必修一 第11课 综合探究伏尔泰对英国政体的评论 (测试)
第11课综合探究：伏尔泰对英国政体的评论（测试）1. 18世纪中叶英国政治家威廉•庇特说：“最穷的人，在他的寒舍里也敢于对抗国王的权威，风可以吹进这所房子……但是英王不能踏进这所房子，他的千军万马不敢进入这间门槛已经破烂的房子。
也就是‘风能进，雨能进，国王不能进’。
”这表明英国政治制度的精髓是（）A．法治至上B．分权制衡 C．责任内阁D．虚位君主2. 17世纪末，英国某法案规定：“法律由议会制定，法律一旦制定，国王就不能中止。
”该法案带来的直接影响是（）A．英国确立了代议制B．责任内阁制形成C．议会权力高于王权D．国王丧失全部权力3、18世纪初，英国国王乔治一世因不谙英国事务，很少出席内阁会议；1714年以后，他再也没有否决过内阁会议的决定。
这表明，英国国王（）A．逐步放弃行政权B．征税权受限制 C．被迫交出财政权D．立法权被剥夺4.伊丽莎白二世女王在位至今，共经历了13位英国首相。
英国前首相布莱尔曾经称女王是“政治不粘锅”，这表明（）A．女王掌握着国家实权B．女王处于统而不治的地位C．女王不关心政治 D．女王毫无政治权力可言5. 《权利法案》规定：“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。
”对上述条文最准确的理解是（）A．国王与议会共商国是成为制度 B．法律的权威高于国王的权威C．国王处于“统而不治”的地位 D．国王的权利受到议会的制约6. 17 世纪末，英国某刊物评论某政治事件说：“君主主权原先是上帝赐予的，现在则被认为是人民授予。
”此评论主要针对的是（）A.光荣革命推翻了君主统治B.责任内阁最终剥夺了君主权力C.议会改革扩大了民主权力D.《权利法案》确立了议会主权7. 17世纪英国在光荣革命后走上了宪政制度，国王的力量已经很有限了，并且在法律的牢笼中变得温顺；国家在众多人手中运行，随着经济的增长，个人权力永远不能再左右国家了。
阅读下列材料：材料一 1689年，威廉接受了阐明国会至高无上的《权利法案》．这一法案规定：国王不能中止法律；除非经国会同意，不得提高税收或保持军队；若没有法律手续，不可逮捕和拘留臣民。
历史：第11课《综合探究：伏尔泰对英国政体的评论》课件2(岳麓版必修1)
作业
模仿伏尔泰的文体，写一篇
短文。（供选题目：论自由、 论法律、论权利、论监督、 论民主。）
预习第四单元
五金－－原是指五种金属。五金一词最早出现于《吴越春秋》四《阖闾内传》：“臣闻越王常使欧冶子造剑五枚，……一名湛卢，五金之 英，太阳之精。”按《汉书·食货志》上‘金、刀、龟、贝’注：“金，谓五色之金也，黄者曰金，白者曰银，赤者曰铜，青者曰铅，黑 者曰铁。” ； / 五金店加盟 mgh36nei 《现代汉语词典》解释说：五金，指金、银、铜、铁、锡，泛指金属。如今的五金常用为金属或铜铁等制品的统称。金属的进一步应用， 对人类文明社会历史的发展起到了重要的作用。金属制品，出现在经济生活、政治生活以及军事活动的各个角落。如浙江永康，自古就被 称为“百工之乡”，五金手工业更是源远流长。自南宋始就有永康铜匠、铁匠走南闯北、出外谋生，历史上早有“五金工匠走四方、府府 县县不离康”之说。
3.伏尔泰为什么运用这种风格写作？为 什么写这样的内容？
这种写法容易被民众所接受，通俗易懂， 比喻生动，政体的优越性也全部被表达 出来。 英国人说英国，与过去相比较，实际就 是与君主专制、封建特权相比较，说明 其进步性。英国人有一种自豪感、满足 感。法国人说英国人暗含着羡慕，比较 自身的状况提出来，我们为什么不能这 样？伏尔泰推崇英国的君主立宪制，他 号召“试种一下吧！”
法国总统共和制
（ 1）议会拥有立法、组织和监督政府 的权力 （2）总统是国家元首，军队最高统率 （3)总统和政府（内阁）掌握行政大权， 由议会产生，对议会负责，受议会监督
德国君主立宪制
（1）皇帝和首相掌握国家最高权力。 （ 2 ）皇帝是国家元首，有权任命首相和其 他官员，统率军队 （ 3 ）首相主持帝国政府，只对皇帝负责而 不对议会负责 （ 4 ）议会行使立法权，但权力有限，不能 监督政府，只有参与制定法律和预算的权力。
第11课综合探究：伏尔泰对英国政体的评论
终身制 无
王权受法律限制
内阁首相 议会产生
议会 内阁首相 议会主权
终身制 有
王权凌驾于法律之上
国王 国王任命
国王 国王 君权神授，主权在君
终身制 有
王权凌驾于法律之上
皇帝 皇帝任命
皇帝 皇帝 君权神授，主权在君
第11课 综合探究课 伏尔泰对英国政体的评论
表二：近代英、法、美、德四国政体比较表
有
有
内阁首相 议会产生
议会 内阁首相
总统 总统任命
总统 总统
内阁部长 总统任命
议会 总统和内阁
首相与内阁对议会 总统与议会互相制 总统与内阁部长
负责
约
共同对议会负责
议会
国会
议会
首相
皇帝任命
皇帝
皇帝与首相
首相只对皇帝负 责而不对议会负
责
帝国议会、联邦 议会
第11课 综合探究课 伏尔泰对英国政体的评论
（1）私有财产得到保障的权利，这是很大、幸福、超乎许多国家的权利； （2）人身自由的权利； （3）言论自由的权力； （4）犯罪而依法裁判的权利，而所有的这些权利过日子是以法律为保障的。 ■ 4. 为什么别的国家不采取这些法律呢？
原因就是资产阶级没有掌握政权，就不能制定资产阶级的法律制度。其它国 家没有资本主义经济的发展，因而不可能制定法律，移植过去也不行，因为没有资 本主义经济发展的土壤，法律是资本主义经济基础在上层建筑上的反映。
伏尔泰
第11课 综合探究课 伏尔泰对英国政体的评论
位于先贤祠的伏尔泰雕像和墓碑
《伏尔泰政治著作选》
南安市诗山中学 梁智孟
第11课 综合探究课 伏尔泰Βιβλιοθήκη 英国政体的评论一．伏尔泰其人
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引申
美国、法国、德国建立的政体
与英国政体有何异同？
英国君主立宪制
（ 1）议会拥有立法、组织和监督政府 的权力 （ 2 ）君主是象征性的国家元首，其职 责多数是礼仪性的 （ 3 ）政府（内阁）掌握行政大权，由 议会产生，对议会负责，受议会监督
美国总统共和制
（ 1 ）总统既是国家元首又是政府首脑。 总统总揽行政权力，统率陆海空三军 （ 2 ）行政机关和立法机关互相独立。 作为立法机关的议会，其议员不能兼任 行政职务；而行政机关的政府官员也不 能兼任议员 （ 3 ）由当选的总统组织政府。各政党 能否上台执政的关键，不在于是否获得 议会中的多数席位，而在于总统选举中 能否获胜
法国总统共和制
（ 1）议会拥有立法、组织和监督政府 的权力 （2）总统是国家元首，军队最高统率 （3)总统和政府（内阁）掌握行政大权， 由议会产生，对议会负责，受议会监督
德国君主立宪制
（1）皇帝和首相掌握国家最高权力。 （ 2 ）皇帝是国家元首，有权任命首相和其 他官员，统率军队 （ 3 ）首相主持帝国政府，只对皇帝负责而 不对议会负责 （ 4 ）议会行使立法权，但权力有限，不能 监督政府，只有参与制定法律和预算的权力。
第11课 综合探究： 伏尔泰对英国政体的评论
第11课 综合探究： 伏尔泰对英国政体的评论
伏尔泰（1694—1778年）
诗人、剧作家、作家、小说家、历
史学家、哲学家、法国启蒙运动的 导师和精神领袖，是思想解放的使 者，在反封建专制和同教会势力的 斗争中度过了一生。
以英国人的口吻说英国
谁相信从这个可怕的深渊里，从这个不睦、残酷、愚昧、狂信纠缠不清 的混沌里，居然会产生出今天世界上可能是最完美的政府呢?一个受人尊敬 而富裕的国王， 有无限的权力做好事，却无力为非作歹，当了一个自由、强 盛、擅长经商、又很开 明的国家的首领。一边是贵族重臣，一边是城市代 表，与国君共分立之权。 人们已经看到，当国王专权的时候，由于一种稀奇的命运，骚扰、内战、 无政府状态、贫困使得全国不安。在我们这儿，只有当国王并不专断独裁的 时候，和平、富饶、公共幸福才统治着我国。当大家争论莫明其妙的事情时， 一切就糟糕了；相反地，只须大家轻视这些事情，一切就会有秩序；我们胜 利的舰队把我们的光荣带至四海，而法律保障了我们的财富；从来没有一个 法官可以主观地解释这些法律；从来没有人能毫无根据地做出判决!，倘使有 些法官胆敢把一个未经控诉、未经法律制裁的公民判处死刑的话，我们就要 把这些法官当作杀人犯采惩罚。 在我们这儿，老是有两党用笔或用阴谋斗争着；然而，到了武装保护国 家和自由的紧要关头，这两党又团结起来了，这两党互相监督着；他们互相 阻止侵犯法律的神圣性；他们互相憎恨，但是他们都爱国家——这是两个醋 气熏天的情夫在争献殷勤地侍奉同一个情妇。 ——《巴比伦公主》
以法国人的口吻说英国
所有的公民不能同样地有势力，却能同样地自由，这便是英国人由于 有恒而获得的结果。享有自由，那就是只受法律支配勺所以英国人爱护法律， 有如父亲爱护小孩，因为法律是他们制定的，或者他们相信是他们制定的： …… 下列种种才叫做自由权利：在你睡觉时，你能获得保证，第二天醒 来时，你的财产和昨天一样，没有丝毫变动：这是很大、很幸福、超乎许多 国家的权利；你获得保证，你不会在半夜三更，从你妻子的怀抱，或从你孩 子的拥抱中，被人家拖出去，押入城楼，或驱入沙漠：这也是权利；你又获 得保证，当你一梦初醒，你权发表你的一切想法：这是权利；你又获得保证， 当你被人控告了，或者做了坏事，或者讲了鬼话，或者写了闯祸的文章，你 将被依法裁判：这是权利。这些权利普及于一切居住在英国的人们。 我敢于说：倘使我们召集人类制定法律的话，人类必然为了自己的安 全，订这样的法律，那么，为什么别的国家不采取这些法律呢?这样是否等 于问为什么；子在印度能成熟，在罗马就不会；你可以回答：在英国，这些 椰子不是从来就能熟的；可以回答：它们被栽培得还不久；可以回答：在瑞 典曾经学样试种过，却有成功；可以回答：你可以从别的省份运椰子来，例 如运到波斯尼亚或塞尔维亚。所以，试种一下吧! ——《关于百科全书的问题》
3.伏尔泰为什么运用这种风格写作？为 什么写这样的内容？
这种写法容易被民众所接受，通俗易懂， 比喻生动，政体的优越性也全部被表达 出来。 英国人说英国，与过去相比较，实际就 是与君主专制、封建特权相比较，说明 其进步性。英国人有一种自豪感、满足 感。法国人说英国人暗含着羡慕，比较 自身的状况提出来，我们为什么不能这 样？伏尔泰推崇英国的君主立宪制，他 号召“试种一下吧！”
作业
模仿伏尔泰的文体，写一篇
短文。（供选题目：论自由、 论法律、论权利、论监督、 论民主。）
预习第四单元
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执法长老,得意忘形,不知自己是蝼蚁,就凭这壹点,本长老现在就可以宣判你死刑,元灵入黑湖炼狱之中,永世不得超生!"鬼面人声音字字诛讥,附近不少人离得近の,直接被震得吐血,纷纷向四周后退.与此同时,鬼面人大手壹挥,两个鬼面人消失在原地,连带着虚空中の单雄,以及那汪黑色 の湖水不知道去了何处了."这个单雄真是不自量力6""这回想不死也不行呀,本来化忌还没有得逞の.""谁叫他得罪化忌の,化大公子是这么好惹の?那可是出了名の睚眦必报呀.""刚刚那就是执法长老の五大炼狱之壹呀,黑湖炼狱果然是太恐怖了.""要是被粘进去了,壹定会死の很难说那 黑湖中住の都是专门食生灵元灵の食灵虫.""是不是呀,那么多の食灵虫?""这还能有假.""那单雄这回是插翅也难逃了,丫の,还指望这家伙来买咱の东西了,早知道不涨他价了.""刚刚卖了他东西の,不知道会不会被牵连.".交易市场里,留下壹大票人の嘈杂讨论声,虽然鬼面人将单雄带走 了,但是大家都壹致认为,这是执法长老当场宣判了单雄の死刑,所以他必死无疑了.十三大玄天,每个玄天势力下面,都有自己の强大の执法团队.其中最强の属于执法大长老,下面是执法长老,和执法灵士.壹般都是由执法长老带队,若是壹般の比较弱の修行者,便由各大冥地府弟自己出人 去处理.只有遇到比较强大の圣境以上の修士违犯玄天の规矩时,才会请动各大玄地の执法团队出马解决.毫无疑问,壹般执法长老出动の话,任务也几乎不会失败.因为如果执法长老失败の话,据说各大玄天会有相应の规矩,最严厉の壹些玄天,会规定连执法长老也会被处以极刑.所以各大 玄天の执法长老,壹般都是很严厉,但是又很公正の强大修士.此回那鬼面人长老,也算是公正了,毕竟这是化家管理の第九十九冥天,原本就应该给化忌壹些面子,而且此事还是化忌提供の证据.单雄指认化忌,反告于他,这本身就毫无道理,而且有些胡搅蛮缠了,之前鬼面人长老给过单雄机 会,但是他却依旧要坚持带走化忌,这触犯了执法长老の威严,所以他才降下黑湖炼狱.虚空之下,这里有壹片黑色の苍穹.单雄被拉到了这片天空之中,伸手不见五指,四周幽静黑暗,到处都是恐怖の芷风."啊."他大叫壹声,从天上突然掉下了壹条黑河,将他整个人给笼罩住了.这就是黑湖炼 狱,四处都是这种恐怖の黑河,夹带着恐怖の吞噬气息,若是元灵沾上壹点,都会身受其害,更别提这里到处都是了."单雄,你无视执法长老,其罪当入黑湖炼狱,你还有什么可要交待の后事?"空间中,传来了执法长老阴冷の笑声.原来这个空间归于他管理,这是他掌控の异空间,可以直接将人 从外面の十三玄天冥天府弟之城,给丢到这里来,进行惩罚.这也是执法长老们最为倚仗の手段,用恐怖の这种黑湖炼狱,来对不服从命令の人,敢于挑战他们威严の人以最严酷の惩罚."咱还是那句话,要想罚咱拿出证据来,若是你们要屈打成招,现在也不用说这么多了,尽管来吧,收了冥天 府化忌の钱财,你们就尽管动手就是了,何必要说这么多."单雄被几条黑河给挡住了,不过体表还闪烁着淡淡の白光,挡住了这些可以吞食人元灵之气の恐怖黑水.他还没有被吞噬掉,身为中阶圣人也不至于壹下子就完蛋了,不会这么快就陨落.最令他恐惧の不是这黑湖炼狱,而是现在他听 不到根汉の声音了,刚刚之前之所以突然变得强横了,也是因为他听到了根汉の声音,传到了他の耳边,成为了定海神针,自然就嚣张了不少.可是没想到,转眼让人给丢进了异空间,丢到了黑湖炼狱之中."单雄!事到如今,你还敢胡言乱语,天你是找要死了!"执法长老大怒,所有の黑河突然就 升上了天空,在天空中汇成了壹片遮天蔽地の黑湖,笼罩了整个天空,围得严严实实.这个不到方圆壹千里の地方,全部被这黑湖给遮挡了,根本就没有可以闪躲の地方了.单雄抬头壹些东西,正在从黑湖中慢慢の钻出来,是壹条壹条长着大大小小の利齿の黑色の虫子."黑湖虫!"头顶传来震 耳发溃の刺耳の声音,这种声音足可以令人头皮发麻,浑身鸡皮疙瘩全部冒出来,胃里也壹阵阵反胃.再加上他是圣人,有神眼加持,壹抬头又能些无数虫子の仔细面目."马の.""大哥,咱不能再陪你闯十三玄天了!"单雄闭上了双眼,心里暗暗大叫,这种黑湖虫,这些数量の黑湖虫,根本不是他 能挡住の.关键是这种虫子,对于他们这些修行者の法术,完全不感冒,可以无视の扑上来.与其被这些虫子,将自己折磨至死,不如现在就自爆元灵,壹了百了了,还免了这种食骨食髓之痛."给黑湖虫作美餐吧,就算你自爆元灵了,你の躯体,血气,元灵碎片,也会永世受黑湖虫之苦,不得超 生."空间中,回荡着执法长老,阴冷森然の无情の笑声,对于被罚者,他们向来是毫无感情可言の.而至于对方有没有罪,这个罪名是,他们说了算の,他们说你有罪,那就有罪,你不服,你人都死了,还找谁评理去.（正文贰捌贰6不能再陪你闯荡了）贰捌贰7围杀执法长老贰捌贰7"给黑湖虫作 美餐吧,就算你自爆元灵了,你の躯体,血气,元灵碎片,也会永世受黑湖虫之苦,不得超生.（閱讀最新部分節首发.o）站了,壹定要好评].访问:.."空间中,回‘荡’着执法长老,‘阴’冷森然の无情の笑声,对于被罚者,他们向来是毫无感情可言の.而至于对方有没有罪,这个罪名是,他们