人教版历史社会八年级下册《资产阶级革命：新体制的创立》3时教学设计
人教历史与社会八下《6.3第三课 资产阶级革命：新体制的创立》word教案 (2)
第四课资产阶级革命：新体制的创立一、教学目标1．知识目标：命前夕英国资本主义的发展；资产阶级的成长和新贵族的出现；斯图亚特王朝开始统治英国；詹姆士一世和查理一世的专制统治；苏格兰人民起义；1640年议会斗争；纳西比战役；查理一世被处死和英国宣布为共和国；克伦威尔的独裁统治；1660年斯图亚特王朝的复辟；1688年政变；《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立。
2．能力培养：①引导学生分析英国资产阶级革命发生的原因，从而初步认识经济基础和上层建筑的关系。
②通过分析克伦威尔在历史上所起的作用，提高学生辩证看问题和全面评价历史人物的能力。
3．思想品德教育：①资本主义制度的确立，是一个反复、曲折的过程。
英国资产阶级革命的成功，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利。
②资本主义制度同封建制度相比较，是人类历史上的又一重大进步。
但资产阶级革命终究是用一种剥削制度代替另一种剥削制度的革命。
③英国资产阶级革命是世界近代史的开端。
二、重点和难点重点：英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。
难点：英国资产阶级革命的曲折性和保守性。
三、【讲授新课】【导入新课】我们知道，新航路开辟后，欧洲的主要商道和贸易中心由地中海区域移到大西洋沿岸。
英国利用它处于大西洋航路的中心地位，积极开展对外贸易，进行殖民掠夺，资本主义迅速发展起来。
但是，当时统治英国的斯图亚特王朝实行封建专制统治，严重阻碍了资本主义发展。
要推翻束缚资本主义发展的封建专制统治，必须实行革命。
今天，我们就学习英国资产阶级革命。
17世纪中期，英国已经变成拥有广大殖民地的海上强国了。
市场扩大了，财富来源增加了，同时国内工场手工业也已经有了很大的发展。
资本主义经济的发展大大加强了资产阶级和新贵族的势力。
当时英国的封建经济基础瓦解了，但是保护它的上层建筑却不愿自动退出历史舞台，成为资本主义进一步发展的严重阻碍。
这是英国爆发资产阶级革命的根本原因之一。
一、“君权神授”下的英国查理一世继位后，仍然独断专行。
《资产阶级革命_新体制的创立作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《资产阶级革命_新体制的创立》作业设计方案第一课时一、教学目标1.了解资产阶级革命的历史背景和特点，掌握相关概念和理论；2.分析新体制的产生和发展，理解其意义和影响；3.培养学生的批判思维能力，探讨资产阶级革命和新体制对当今社会的启示。
二、教学内容1.资产阶级革命的概念和内涵；2.资产阶级革命的历史背景和特点；3.新体制的产生和发展；4.新体制的意义和影响；5.资产阶级革命与新体制的关系。
三、教学过程1.导入：通过展示资产阶级革命相关的图片或视频，引发学生对主题的兴趣与思考；2.讲解资产阶级革命的概念和内涵，介绍资产阶级革命的历史背景和特点；3.分组讨论：将学生分成小组，讨论资产阶级革命的影响和意义，并从不同角度进行思考和交流；4.展示新体制的产生和发展的相关资料，让学生了解新体制的概念和特点；5.进行小组讨论：让学生分组讨论新体制的意义和影响，以及其与资产阶级革命的关系；6.总结归纳：引导学生总结资产阶级革命与新体制的关系，并就该主题展开思考和发表意见；7.课堂讨论：组织全班学生进行课堂讨论，分享彼此的看法和思考，促进互相思想碰撞和启发。
四、作业安排1.阅读分析：要求学生阅读《资产阶级革命：新体制的创立》相关文献或资料，并撰写读后感或心得体会；2.小组讨论报告：要求学生分组展开深入讨论，撰写小组讨论报告，并在课堂上进行展示；3.个人思考发言：要求学生对资产阶级革命和新体制进行个人思考和表达，撰写个人见解或看法，并在课堂上发表；4.课堂展示：组织学生在课堂上展示各种观点和看法，促进学生思想的碰撞和启发。
五、评价方式1.综合评价：根据学生的作业表现、讨论表现和展示表现进行综合评价，包括文字表达能力、批判思维能力和协作能力等方面；2.课堂表现评定：根据学生在课堂上的发言、讨论和互动情况进行评定，包括积极性、思考深度和表达清晰度等方面。
六、拓展延伸1.可利用相关资料或案例进行实地考察或调研，深入了解资产阶级革命和新体制的实际影响和意义；2.组织学生开展相关主题的课外读书活动或研究项目，培养学生独立思考和研究能力；3.邀请相关专家学者进行讲座或座谈，拓展学生的视野和思考广度。
《资产阶级革命_新体制的创立作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《资产阶级革命_新体制的创立》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 了解资产阶级革命的历史背景和主要内容；2. 掌握资产阶级革命对社会的影响和作用；3. 能够分析资产阶级革命与新体制的关系；4. 培养学生的批判性思维和历史意识。
二、教学内容：1. 资产阶级革命的定义和特点；2. 资产阶级革命的历史背景；3. 资产阶级革命的主要内容和影响；4. 资产阶级革命与新体制的关系。
三、教学方法：1. 图片展示法：通过展示历史图片，让学生了解资产阶级革命的历史背景；2. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对资产阶级革命的看法；3. 视频播放法：播放相关视频资料，帮助学生更直观地了解资产阶级革命的内容和影响；4. 案例分析法：举例资产阶级革命对某个国家或地区的影响，引导学生进行深入思考。
四、教学过程：第一节：资产阶级革命的定义和特点1. 引导学生了解资产阶级革命的概念和特点；2. 通过图片展示和讨论，让学生明白资产阶级革命的意义和历史地位；3. 带领学生分析资产阶级革命对当时社会的影响。
第二节：资产阶级革命的历史背景和主要内容1. 介绍资产阶级革命的历史背景，引导学生了解当时的社会状况；2. 分析资产阶级革命的主要内容，讨论其对当时社会秩序的冲击；3. 播放相关视频，帮助学生更直观地了解资产阶级革命的过程和结果。
第三节：资产阶级革命的影响和作用1. 分析资产阶级革命对社会的影响和作用，带领学生思考资产阶级革命对人类历史进步的贡献；2. 讨论资产阶级革命给当时社会带来的变革和挑战，引导学生对历史事件进行评价。
第四节：资产阶级革命与新体制的关系1. 引导学生探讨资产阶级革命与新体制的关系，分析资产阶级革命对新政权的影响；2. 探讨资产阶级革命与新体制的衔接和过渡，引导学生思考新体制的必要性和合理性。
五、评价方式：1. 小组讨论贡献度：评价学生在小组讨论中的表现和贡献；2. 作业评分：布置相关作业，评价学生对资产阶级革命的理解和分析能力；3. 课堂表现评分：评价学生在课堂上的表现和参与度。
八年级历史与社会下册 第四课 资产阶级革命--新体制的创立教案 人教版
《议会对王权的胜利》教学设计一、课程标准。
4-3 列举近代历史上的重要事件与人物，说明它（他）们在社会变革中的突出作用。
二、教学分析。
1、课程分析。
本课是人教版第五单元第四课的第一课时，是在学习了思想革命、科技革命之后的西方世界的第三大革命──政治革命，同时也是西方资本主义革命的胜利性的开端，揭开了世界资产阶级革命的序幕，具有划时代的意义。
本课通过讲述17世纪最先在英国爆发的资产阶级革命推翻了封建专制制度，实现了“议会对王权的胜利”，建立起资本主义君主立宪制的经过，让学生领略早期资本产阶级以革命方式推翻封建制度，向资本主义过渡的壮阔景象。
课文以历史发展的时间线索为主线，引导学生深入体会英国资产阶级革命的复杂性与曲折性。
激发学生探索人类政治文明发展的历程和趋势，未来发展的方向。
2、学情分析。
通过一个多学期的历史学习，学生已经基本掌握了历史分析的思路和方法，能够联系前后历史，利用资料分析历史事件的背景、经过、结果和影响。
同时经过近两年的小组合作训练，小组合作已经成熟，组长能够及时准确的组织分工合作，共完成学习任务。
所以，尽管课本内容比较简洁，而且比较抽象，但是学生通过八上的学习以及初步了解了专制与民主，并且能够根据老师的补充资料以及自己查阅的资料，来分析英国资产阶级革命。
因此，可以通过小组合作、注重学生自主学习，引导学生通过对议会与王权斗争过程的学习，探究议会战胜王权的实质──民主对专制的胜利！3、教学设计思路。
（1）通过视频及补充材料，采用小组合作的办法，引导学生从史实出发，分析革命的全过程。
（2）引导学生自主学习，领会议会对王权的胜利的实质──民主对专制的胜利。
（3）感悟英国资产阶级革命的伟大历史意义和民主的历史趋势。
三、教学目标。
1、知识与能力。
能说出英国资产阶级革命产生的历史背景、发展过程，及其建立的资本主义制度及产生的影响和历史作用。
2、过程与方法。
通过分析具体的历史事件、人物，体会他们对历史进程所产生的积极影响；同时，体会人民群众在社会变革中所起的积极促进作用，了解英国资产阶级革命的曲折过程3、情感、态度与价值观。
最新人教版八年级历史与社会下册 第六单元 第三课 资产阶级革命：新体制的创立教案
第三课资产阶级革命：新体制的创立
第1课时
一、教学目标
（一）知识与技能：了解英国资产阶级革命期间的重大事件和历史人物（英国内战、“光荣革命”、《权利法案》和克伦威尔等）
（二）过程与方法：通过分析英国君主立宪制确立的历史进程，理解制度更替的曲折性和复杂性；通过分析相关事件与人物，理解他们对英国历史进程所产生的积极作用；培养用正确的方法分析、理解历史人物和历史史实的能力。
（三）情感、态度和价值观：发掘人民群众在革命中的巨大作用，树立人民群众推动历史进步的观念；树立人类社会坚定不移地向前发展的信心。
二、教学重点与难点
1．重点：了解英国资产阶级革命期间的重大事件和历史人物理解这些事件和人物对英国资产阶级革命进程的影响；理解英国资产阶级革命的深远影响。
2．难点：体会制度更替的曲折性和复杂性，树立人类社会坚定不移向前发展的信心。
三、教学策略
1．运用多媒体进行直观教学
2．通过材料分析，让学生体会资产阶级革命的艰巨性，提高学生的分析、归纳能力
3．通过图表或图片形式，让学生更直观形象理解历史抽象知识，增加学生对历史学习的兴趣
五、板书设计。
第三课 资产阶级革命：新体制的创立 初中八年级l历史与社会下册教案教学设计教学反思 人教版
美国的诞生教案一、教学目标：1、知识与能力目标：通过自主学习、探究和合作交流等，以图片，视频等资料的观看，分析美国独立战争的起因，了解其经过、结果和并能根据材料分析其带来的影响，进而掌握美国诞生的概况。
2、过程与方法：通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，培养学生辩证认识历史问题的能力。
通过分析美国独立战争取得胜利的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。
通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过学习感受人民追求民主的艰辛历程。
二、重点难点：教学重点：美国诞生的过程、独立战争的影响。
教学难点：分析美国独立战争爆发和取胜的原因以及战争性质，如何评价历史人物。
三、教具准备：实物投影、电子白板、白板笔、学习探究单等四、教学过程：（一）导入：视频（华盛顿——1分钟）（二）新授1、战争火种之孕育（1）读材料，分析战争爆发的原因。
（2）用白板，展示分析过程和结论，4位学生代表依次运用电子白板现场展示。
（3）作归纳，整理战争爆发的原因。
2、金戈铁马争独立（1）找：通过学生自主学习，找到战争中的重大事件（2）画：通过找寻重大事件，并将它们画在年代尺上（2）投：学生代表在实物投影上展示学习成果并讲解（3）析：通过内容节选，分析独立战争的意义，学生用白板展示分析过程（4）看：通过观看独立战争的视频，分析美国独立战争取胜的主要原因（5）说：小组合作探究与交流，分享学习成果3、重大举措保自由（1）找出为保障革命胜利，美国战后的重大举措（2）1787年宪法的重要性（3）学生讲解三权分立4、战后影响之深远通过三则材料分析美国独立战争带来的影响，并依据其影响分析其战争的双重性质。
（三）布置作业写一篇关于华盛顿的人物短评，要求史论结合，200字左右。
（四）板书一个人物一场战争一个国家一种制度一个世界。
《资产阶级革命_新体制的创立导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《资产阶级革命_新体制的创立》导学案第一课时一、导语本次学习我们将探讨《资产阶级革命：新体制的创立》，了解资产阶级革命对社会结构变革的影响，以及新体制的建立与发展历程。
通过学习，帮助同学们更深刻理解资产阶级革命的重要意义，为今后的学习和思考提供基础。
二、学习目标1. 了解资产阶级革命对社会结构变革的影响；2. 掌握新体制的建立与发展历程；3. 提高对资产阶级革命的认识和理解。
三、教学内容1. 资产阶级革命的定义和特点；2. 资产阶级革命对社会结构变革的影响；3. 新体制的创立与发展历程。
四、教学重点1. 资产阶级革命对社会结构变革的影响；2. 新体制的建立与发展历程。
五、教学难点1. 如何理解资产阶级革命对社会的深远影响；2. 掌握新体制的创立与发展历程。
六、教学方法1. 理论讲解结合案例分析；2. 讨论交流，激发学生思考；3. 多媒体展示，图文并茂。
七、教学过程1. 导入：通过一个引人入胜的例子引出资产阶级革命的概念，让学生了解到资产阶级革命的重要性。
2. 理论讲解：讲解资产阶级革命的定义、特点，以及对社会结构变革的影响。
3. 案例分析：选取几个历史上的资产阶级革命事件进行案例分析，让学生深入理解资产阶级革命的实质。
4. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，探讨资产阶级革命对社会发展的作用，促进思想碰撞和理论升华。
5. 多媒体展示：通过图片、视频等多媒体展示，生动形象地呈现新体制的创立与发展历程，激发学生学习的兴趣。
6. 总结提高：对本节课的学习内容进行总结，梳理重点难点，帮助学生加深对资产阶级革命的认识和理解。
八、作业布置1. 阅读相关资料，对资产阶级革命的影响进行总结；2. 撰写一篇关于新体制的建立与发展历程的小论文。
九、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生更好地理解资产阶级革命的重要性，对新体制的建立与发展历程有了更深入的了解。
但在以后的教学中，需要更加注重引导学生思考和独立思考能力的培养，让学生在学习中能够广泛地吸收知识，提高综合应用能力。
《资产阶级革命_新体制的创立作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《资产阶级革命_新体制的创立》作业设计方案一、课程背景与目标：本课程旨在通过对资产阶级革命及新体制的创立进行深入钻研，帮助学生深入了解社会变革的历史背景、原因和影响，培养学生批判性思维和历史认识，提高他们的综合分析能力和钻研能力。
二、课程内容：1. 资产阶级革命的定义和特点；2. 资产阶级革命的历史背景和原因；3. 资产阶级革命的影响和意义；4. 新体制的创立及其对社会的影响。
三、课程设计：1. 第一周：资产阶级革命的定义和特点- 学生阅读相关文献，了解资产阶级革命的观点和特点；- 分组讨论资产阶级革命的代表性事件和人物。
2. 第二周：资产阶级革命的历史背景和原因- 学生分析资产阶级革命发生的历史背景和原因，探讨不同历史时期的社会矛盾和冲突；- 小组展示钻研效果，引导学生深入思考。
3. 第三周：资产阶级革命的影响和意义- 学生探讨资产阶级革命对社会、政治和经济的影响和意义；- 指挥学生进行辩论，加深对资产阶级革命的理解。
4. 第四周：新体制的创立及其对社会的影响- 学生钻研新体制的创立过程和背景，分析其对社会的影响；- 个人撰写论文，总结新体制的特点和意义。
四、评估方式：1. 教室参与度（20%）：包括讨论、小组展示和辩论等活动；2. 作业（30%）：包括阅读文献、小组钻研和个人论文；3. 期末考试（50%）：考察学生对课程内容的理解和运用能力。
五、参考书目：1. 《资产阶级革命史》；2. 《新体制的形成与发展》；3. 《资产阶级革命与社会变革》。
六、教学方法：1. 授课结合案例分析；2. 小组讨论和展示；3. 学生辩论和论文撰写；4. 老师引导和学生主动进修相结合。
七、总结与展望：本课程旨在通过对资产阶级革命及新体制的钻研，培养学生批判性思维和历史认识，提高他们的综合分析能力和钻研能力。
希望学生能够在课程进修中深入思考，拓展视野，提高学术能力，为未来的进修和钻研打下坚实基础。
《资产阶级革命_新体制的创立导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《资产阶级革命_新体制的创立》导学案一、导言本次导学案将盘绕《资产阶级革命：新体制的创立》这一主题展开讨论。
通过进修本文，我们将深入了解资产阶级革命的历史背景、影响和意义，以及新体制的建立过程和特点。
通过进修，我们将能够更好地理解当代中国社会的发展和变革，提升自己的历史认识和社会认知能力。
二、进修目标1. 了解资产阶级革命的观点、历史背景和主要内容；2. 掌握新体制的建立过程和特点；3. 分析资产阶级革命对中国社会的影响和意义；4. 提升历史认识和社会认知能力。
三、进修内容1. 资产阶级革命的观点和历史背景2. 新体制的建立过程和特点3. 资产阶级革命对中国社会的影响和意义四、进修过程1. 阅读《资产阶级革命：新体制的创立》全文，了解资产阶级革命的历史背景和主要内容。
2. 分组讨论资产阶级革命对中国社会的影响和意义，撰写小结并进行分享。
3. 就新体制的建立过程和特点展开思考和讨论，探讨其与传统体制的不同的地方。
4. 就资产阶级革命与当代中国的发展进行联系，思考资产阶级革命对中国社会的启迪和借鉴。
5. 就个人对资产阶级革命的看法进行思考和总结，撰写个人感悟。
五、拓展延伸1. 了解其他国家的资产阶级革命历史和特点，比较不同国家的资产阶级革命对社会的影响。
2. 钻研当代中国社会的体制变革和发展趋势，探讨新体制的建立和完善之路。
3. 参与社会实践和志愿活动，深入了解中国社会的现状和问题，为社会发展贡献自己的力量。
六、总结反思通过本次进修，我们深入了解了资产阶级革命的历史背景、影响和意义，以及新体制的建立过程和特点。
我们也提升了历史认识和社会认知能力，对当代中国社会的发展和变革有了更深入的认识。
希望同砚们能够继续关注社会变革和发展，积极参与社会实践，为建设一个更加美好的社会贡献自己的力量。
初中历史与社会人教版八下《资产阶级革命新体制创立》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中历史与社会人教版八年级下册第六单元第3课《资产阶级革命新体制创立》省级名师优质课教案比赛获奖教案
示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.知识与技能:知道斯图亚特王朝强化封建专制统治阻碍英国资本主义发展,斯图亚特王朝复辟和1688年“光荣革命”,《权利法案》颁布和英国君主立宪制确立等史实;了解英国资产阶级革命爆发的原因;了解英国革命的曲折反复和意义。
培养整理、归纳信息能力,初步分析复杂历史事件能力。
2.过程与方法:从图片、文字、视频资料中提取信息,分析英国资产阶级革命原因,理清英国资产阶级革命的过程。
3.情感态度与价值观:认识英国资产阶级革命的过程是反复曲折的,感受文明发展的艰难经历。
2学情分析
大部分同学对学习兴趣不浓厚,学习积极性不高;对历史要素相对繁杂就没有信心;初一地理相对简洁点。
非常需要教师的引导。
做课堂练习、作业需要督促;处于年级段中下水平还是有一部分。
3重点难点
重点:英国资产阶级革命的过程曲折性
难点:英国资产阶级革命的意义
4教学过程
教学活动
1【导入】新课导入
< >票否决了举行公民投票以决定是否退出欧盟的动议。
新华网伦敦电,英国下议院投票否决了政府对叙利亚采取军事行动的提案。
首相卡梅伦表示将“据此行事”。
这说明现在英国,权力中心是在国王手里还是议会手里?学生答:议会。
那么议会在英国历史上是怎么成为权力中心?怎么战胜王权的呢?就是本节课要学习的内容。
2【活动】复习旧知识。
《资产阶级革命_新体制的创立作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《资产阶级革命_新体制的创立》作业设计方案第一课时一、学习目标：1. 了解资产阶级革命的历史背景和发展过程；2. 掌握资产阶级革命对新体制的创立产生的影响；3. 分析资产阶级革命对当代社会的启示。
二、学习内容：1. 资产阶级革命的定义和特征；2. 资产阶级革命的历史背景；3. 资产阶级革命的发展过程；4. 资产阶级革命对新体制的创立产生的影响；5. 资产阶级革命对当代社会的启示。
三、学习活动：1. 阅读资料：学生阅读《资产阶级革命：新体制的创立》相关课文和专业书籍，了解资产阶级革命的历史背景和发展过程；2. 网上查找资料：学生利用网络资源查找有关资产阶级革命的资料，进一步了解资产阶级革命的影响和意义；3. 分组讨论：学生根据所学知识分组讨论资产阶级革命对新体制的创立产生的影响，并撰写小组报告；4. 课堂演讲：学生进行课堂演讲，分享对资产阶级革命对当代社会的启示的看法。
四、评价方式：1. 课堂表现：包括学生在课堂讨论、小组报告和课堂演讲中的表现；2. 作业完成度：包括学生阅读资料、查找资料和完成作业的情况。
五、作业设计：1. 阅读理解：要求学生阅读《资产阶级革命：新体制的创立》的相关章节，并回答相关问题；2. 小组报告：要求学生分组撰写资产阶级革命对新体制的创立产生的影响的小组报告；3. 课堂演讲：要求学生进行有关资产阶级革命对当代社会的启示的课堂演讲。
六、延伸活动：1. 研究课题：学生可以选择一个资产阶级革命相关课题进行深入研究；2. 创作作品：学生可以创作有关资产阶级革命的作品，如散文、诗歌等；3. 参观实地：学生可以参观相关的博物馆、纪念馆等，了解资产阶级革命的历史。
七、总结：通过学习《资产阶级革命：新体制的创立》，学生可以更全面地了解资产阶级革命的历史意义和当代价值，培养学生的思辨能力和批判意识，为他们未来的学习和生活奠定基础。
第二课时一、作业背景《资产阶级革命：新体制的创立》是一部重要的历史著作，探讨了资产阶级革命对社会和政治体制的影响。
《资产阶级革命_新体制的创立作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《资产阶级革命_新体制的创立》作业设计方案一、课程背景《资产阶级革命：新体制的创立》是一门旨在探讨资产阶级革命对社会体制的影响和变革的课程。
通过对历史上不同时期资产阶级革命的案例分析和比较，学生将了解资产阶级革命的背景、原因、过程和结果，以及新体制的建立和发展。
二、教学目标1. 了解资产阶级革命的观点和特点；2. 掌握资产阶级革命的历史背景和影响；3. 分析不同资产阶级革命的案例，比较其异同的地方；4. 理解资产阶级革命对社会体制的变革和新体制的建立。
三、教学内容1. 资产阶级革命的观点和特点；2. 资产阶级革命的历史背景和原因；3. 不同时期资产阶级革命的案例分析；4. 新体制的建立和发展。
四、教学方法1. 讲授：通过教师讲解资料和案例，引导学生了解资产阶级革命的观点和历史背景；2. 讨论：组织学生讨论不同资产阶级革命的案例，比较其异同的地方；3. 分析：引导学生分析资产阶级革命对社会体制的影响和新体制的建立。
五、课程安排第一周：资产阶级革命的观点和特点第二周：资产阶级革命的历史背景和原因第三周：美国独立战争的资产阶级革命第四周：法国大革命的资产阶级革命第五周：俄国十月革命的资产阶级革命第六周：新体制的建立和发展六、作业设计1. 撰写论文：要求学生选择一个资产阶级革命案例，撰写一篇1000字以上的论文，分析其历史背景、原因、过程和结果，以及对社会体制的影响和新体制的建立；2. 小组讨论：分组讨论不同资产阶级革命的案例，比较其异同的地方，并撰写小结报告；3. 教室展示：要求学生选择一个资产阶级革命案例，进行教室展示，分享其钻研效果。
七、评估方式1. 论文成绩：占总成绩的40%；2. 小组讨论报告成绩：占总成绩的30%；3. 教室展示成绩：占总成绩的30%。
八、教学资源1. 《资产阶级革命史》教材；2. 相关资料和案例分析。
通过本课程的进修，学生将深入了解资产阶级革命的重要性和影响，培养批判性思维和历史认识，提高对社会变革和新体制建立的认识和理解能力。
《资产阶级革命_新体制的创立作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《资产阶级革命_新体制的创立》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 熟识资产阶级革命对社会的影响；2. 了解资产阶级革命的历史背景与意义；3. 精通资产阶级革命时期社会结构的变化。
二、教学内容：1. 资产阶级革命的起源和进步；2. 资产阶级革命对政治、经济、文化等领域的影响；3. 资产阶级革命的社会变革与新体制的建立。
三、教学重点与难点：1. 同砚理解资产阶级革命对封建社会的冲击和改变；2. 同砚精通资产阶级革命时期社会结构的转变；3. 同砚能够分析资产阶级革命的意义与影响。
四、教学方法：1. 听课与谈论：通过讲解资料、历史事件等，引导同砚深度理解资产阶级革命的内涵；2. 分组研讨：让同砚分组进行相关议题的探究与谈论，培育同砚的合作认识与团队精神；3. 知识检测：通过教室小测、期中考试等方式对同砚精通的知识进行检测。
五、教学过程：1. 导入：通过展示资产阶级革命相关图片或视频，引出本课主题；2. 分组谈论：让同砚分组谈论资产阶级革命的历史背景与意义；3. 老师讲解：介绍资产阶级革命的起源、进步与社会影响；4. 同砚自主进修：安置相关阅读任务，让同砚自主进修资产阶级革命相关知识；5. 分组报告：让同砚分组进行资产阶级革命相关议题的探究，并进行报告；6. 总结谈论：对本课内容进行总结，并引导同砚沉思资产阶级革命对当代社会的启迪。
六、教学资源：1. 教科书与参考书籍：《资产阶级革命史》、《资产阶级革命与新体制的创立》等；2. 多媒体教学：资产阶级革命相关图片、视频等。
七、评判方式：1. 平时表现：包括教室参与、谈论表现等；2. 作业效果：包括课后作业、教室小测等；3. 期末考核：考察同砚对资产阶级革命相关知识的精通能力。
八、延伸拓展：1. 组织同砚进行实地考察，了解资产阶级革命时期的遗址和文物；2. 鼓舞同砚撰写相关探究论文，探讨资产阶级革命对当代社会的启迪。
通过本次教学，同砚将对资产阶级革命有更深度的熟识，理解社会变革的必定性，培育批判性思维和创新能力，为他们将来的进修和生活打下坚实的基础。
《资产阶级革命_新体制的创立核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中历史
《资产阶级革命_新体制的创立》导学案
导学目标：
1. 了解资产阶级革命的历史背景和意义；
2. 掌握资产阶级革命的主要内容和影响；
3. 分析资产阶级革命对新体制的创立所起到的作用。
导学内容：
1. 资产阶级革命的定义和历史背景；
2. 资产阶级革命的主要内容和影响；
3. 资产阶级革命对新体制的创立的作用。
导学步骤：
一、导入（5分钟）
请同砚们回答以下问题：什么是资产阶级革命？资产阶级革命的历史背景是什么？为什么资产阶级革命对新体制的创立至关重要？
二、进修（30分钟）
1. 阅读资产阶级革命的相关资料，了解资产阶级革命的定义和历史背景；
2. 分析资产阶级革命的主要内容和影响，包括对社会、政治、经济等方面的影响；
3. 探讨资产阶级革命对新体制的创立所起到的作用，以及为什么资产阶级革命对新体制的创立至关重要。
三、讨论（20分钟）
1. 分组讨论资产阶级革命对新体制的创立的作用，各组展示讨论结果；
2. 就资产阶级革命的意义和影响展开讨论，探讨资产阶级革命对当代社会的启迪。
四、总结（10分钟）
总结本节课的进修内容，强调资产阶级革命对新体制的创立的重要性，以及对当代社会的启迪。
五、作业安置（5分钟）
1. 作业一：写一篇关于资产阶级革命对新体制的创立的作用的文章；
2. 作业二：收集一些资产阶级革命的相关资料，准备下节课的展示。
六、课后反思（5分钟）
回顾本节课的进修内容，思考自己对资产阶级革命的理解和认识有哪些改变，有哪些收获。
本节课导学案结束，希望同砚们在进修资产阶级革命的过程中能够深入思考，提高自己的历史素养和批判性思维能力。
《资产阶级革命_新体制的创立导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《资产阶级革命_新体制的创立》导学案第一课时一、导言本次导学案将围绕《资产阶级革命：新体制的创立》这一主题展开讨论。
通过学习和探究这一主题，可以帮助学生更好地理解资产阶级革命的背景、动因和影响，从而加深对现代社会发展的认识和理解。
二、学习目标1. 了解资产阶级革命的历史背景和重要事件；2. 掌握资产阶级革命对现代社会的影响和意义；3. 分析资产阶级革命对新体制的创立所起到的作用；4. 提高学生的历史思维能力和分析能力。
三、学习内容1. 资产阶级革命的概念和历史背景；2. 资产阶级革命的重要事件和影响；3. 资产阶级革命对新体制的创立的作用分析。
四、学习过程1. 引导学生了解资产阶级革命的定义和历史背景，引发学生对资产阶级革命的思考；2. 指导学生研究资产阶级革命的重要事件，强调资产阶级革命对现代社会的深远影响；3. 组织学生分组讨论资产阶级革命对新体制的创立所起到的作用，培养学生的历史思维和分析能力；4. 进行小组展示和总结，帮助学生深化对资产阶级革命的理解和认识。
五、学习评价1. 对学生的讨论和表现进行综合评价，包括参与度、分析能力和表达能力等；2. 要求学生提交书面总结和反思，加深对资产阶级革命的理解；3. 教师进行总结性评价，指导学生进一步拓展对资产阶级革命的研究和思考。
六、拓展延伸1. 组织学生进行相关主题的研究，拓展对资产阶级革命及其影响的认识；2. 引导学生深入思考现代社会的发展和变革，进一步加深对资产阶级革命的理解。
七、学习反思通过本次学习，学生深化了对资产阶级革命的理解和认识，提高了历史思维和分析能力。
在未来的学习中，学生应加强对历史事件和现代社会发展的关联性的把握，不断提升综合分析和思考能力。
第二课时导言：本次导学案将围绕《资产阶级革命：新体制的创立》这一主题展开深入学习和讨论。
通过学习本文，我们将了解资产阶级革命的背景、动因以及对社会体制的影响，帮助我们更深入地理解现代社会的变革与发展。
《资产阶级革命_新体制的创立作业设计方案》
《资产阶级革命_新体制的创立》作业设计方案一、背景介绍《资产阶级革命：新体制的创立》是一部探讨资产阶级革命及其对社会体制的影响的重要著作。
本书从历史、政治、经济等多个角度解析了资产阶级革命的过程，以及新体制的建立和发展。
通过进修这部书籍，可以帮助学生深入了解资产阶级革命的历史背景、社会意义及其对当代社会的启迪。
二、作业设计目标1. 帮助学生深入理解资产阶级革命的历史背景和发展过程。
2. 培养学生的批判性思维和历史认识。
3. 提升学生的阅读理解能力和学术写作能力。
三、作业设计内容1. 阅读任务：要求学生在规守时间内阅读完《资产阶级革命：新体制的创立》全书，并撰写读后感。
2. 讨论任务：组织学生参与小组讨论，探讨资产阶级革命对当代社会的影响和启迪。
3. 作文任务：要求学生撰写一篇关于资产阶级革命的历史意义和当代价值的钻研论文。
四、作业设计流程1. 第一周：分发《资产阶级革命：新体制的创立》给学生，并安置阅读任务。
2. 第二周：组织学生进行小组讨论，总结资产阶级革命的历史背景和发展过程。
3. 第三周：学生撰写读后感，并提交给老师进行评阅。
4. 第四周：学生撰写钻研论文，并在班级内进行交流和讨论。
五、评估方式1. 阅读任务占总成绩的30%，主要评估学生对书籍内容的理解和掌握水平。
2. 讨论任务占总成绩的20%，主要评估学生的批判性思维和团队合作能力。
3. 作文任务占总成绩的50%，主要评估学生的学术写作能力和论证逻辑。
六、作业设计效果通过《资产阶级革命：新体制的创立》作业设计方案的实施，可以帮助学生深入了解资产阶级革命的历史背景和发展过程，培养其批判性思维和历史认识，提升阅读理解能力和学术写作能力，从而达到全面提升学生综合素质的目标。
《资产阶级革命_新体制的创立作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《资产阶级革命_新体制的创立》作业设计方案第一课时一、课程背景本次作业设计方案是为了援助同砚更好地理解《资产阶级革命：新体制的创立》这一重要历史事件。
通过本次作业，同砚将能够深度了解资产阶级革命的背景、过程和影响，从而提高他们的历史素养和批判性思维能力。
二、课程目标1. 了解资产阶级革命的定义和特点；2. 精通资产阶级革命的历史背景和过程；3. 分析资产阶级革命对社会和政治的影响；4. 培育同砚的批判性思维和历史素养。
三、作业内容1. 阅读《资产阶级革命：新体制的创立》相关资料和文献；2. 撰写一篇1000字摆布的论文，分析资产阶级革命的背景、过程和影响；3. 利用PPT或其他形式，展示资产阶级革命的关键事件和人物。
四、作业要求1. 论文要求结构明晰，观点明确，论据充分；2. PPT要求内容简洁明了，重点突出，图文并茂；3. 作业提交时间为两周后，逾期不接受。
五、评分标准1. 论文内容（30%）：包括论题的选择和论证的逻辑性；2. 论文表达（20%）：包括语言表达和文字组织的流畅性；3. PPT展示（20%）：包括内容的全面性和视觉效果的吸引力；4. 总结与反思（30%）：包括对资产阶级革命的理解和沉思。
六、参考资料1. 《资产阶级革命：新体制的创立》教材；2. 《资产阶级革命史》相关文献；3. 网络资料和历史书籍。
七、作业设计方案总结通过本次作业设计方案，同砚将能够深度了解资产阶级革命的重要性和影响，培育其批判性思维和历史素养，提高其对历史事件的理解和分析能力。
期望同砚能够勤勉完成本次作业，并在历史进修中取得更好的效果和收获。
第二课时一、教学目标：1. 了解资产阶级革命的历史背景和意义；2. 精通资产阶级革命的主要内容和影响；3. 分析资产阶级革命对新体制的创立的影响。
二、教学内容：1. 资产阶级革命的起源和进步；2. 资产阶级革命的主要内容和特点；3. 资产阶级革命对新体制的创立的影响。
三、教学重点和难点：1. 资产阶级革命的主要内容和影响；2. 资产阶级革命对新体制的创立的影响。
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第四课资产阶级革命：新体制的创立
第一课时《议会对王权的胜利》教学设计
1、教学目标
⑴知识与技能：了解英国资产阶级革命产生的历史背景、发展过程，其建立的资本主义制度及产生的影响和历史作用。
⑵过程与方法：通过分析具体的历史事件、人物，体会他们对历史进程所产生的积极影响；同时，体会人民群众在社会变革中所起的积极促进作用，了解英国资产阶级革命的曲折过程⑶情感、态度、价值观：激发学生探索人类文明向前发展的奥秘，树立人民群众创造历史的观点。
2、重点与难点
重点：了解英国资产阶级革命的曲折过程及其建立的资本主义制度产生的影响和历史作用。
难点：英国资产阶级革命的特点和深远影响。
二、教学建议：
（一）教学导入：
出示审判国王查理一世和处死查理一世场面的图片。
教师启发学生思考：这位被处死的国王是谁？身为国王的他为什么会命丧断头台？当时英国发生了什么重大历史事件？
激发学生兴趣，使学生很自然的认识到英国爆发了资产阶级革命，议会在与王权的斗争中取得了胜利。
从而引入新课。
（二）新课教学
1、出示英国议会大厦图，请学生学习阅读卡上关于国会的介绍，思考：
①英国议会成立于什么时候？②成立议会的目的是什么？
③议会的组成人员有哪些？④议会有哪些权利？
初步了解议会享有的权利和地位，帮助学生了解议会与王权不断发生矛盾的根源。
2、情景剧表演：教师带领学生走进国会大厦，一起参加在此召开的一场意义不凡的会议
学生表演完后讨论：国王的要求为什么会遭到议会的拒绝，反映了什么？
表演完后讨论：为什么国王的要求会被国会拒绝？生回答后介绍查理一世横征暴敛，民怨四起，矛盾激化的历史事实。
让学生认识到议会和国王之间矛盾的激化，导致了内战的爆发。
3、（历史的真相）出示英国内战形势图和克伦威尔率领议会军作战图，师生共同学习英国内战的经过情况以及结果。
4、小组合作探究：
①讨论克伦威尔率领的议会军取得胜利的原因是什么？
②克伦威尔受到众人的拥护，成为“护国主”，如果你是克伦威尔，你将怎样实行你的治国之道？
5 、模拟国会
议员们共同商讨限制国王的哪些权利？（或国会和人民享有哪些权利？）
小组
讨
论，后派代表发言。
请一学生担任议长来主持会议。
学生发表完后，出示《权利法案》及部分内容。
让学生从原始资料的分析中，体会《权利法案》核心精神是限制王权。
6、比一比：《权利法案》颁布前后英国政体有何变化？他们推举新国王与中国封建社会皇帝的产生有哪些不同？
（三）（历史的启示）
畅所欲言：英国的资产阶级革命给我们哪些启示？
第二课时《历史上的第一位总统》
1、教学目标：
通过本节内容教学，让学生了解美国独立战争具有反对英国殖民统治，争取民主解放的正义战争的特点，了解战争的基本过程，并感受在战争中华盛顿的突出作用，进一步理解美国独立后所采取的政体——共和制及对当今世界的影响。
激发学生的正义感和爱国热情。
2、学情分析：（略）
3、教学重点难点：
重点：美国独立战争的过程及华盛顿在美国独立战争中的作用。
难点：了解三权分立。
二、教学建议：
（一）、教学导入
（国旗辨析）出示美国不同时期的国旗（《独立宣言》发表时的国旗、1777年6月14日正式使用的国旗、1960年以后的国旗）
学生思考：这是什么国家的国旗？有什么不同？你能说说它们的含义吗？
通过观察国旗上图案的变化，星的数量的变化，了解不同的含义，初步了解美国与英国的关系及最初的领土组成，激发学生求知的欲望。
（二）新课教学
1、（历史重现）出示北美十三个殖民地示意图，教师创设情境，带着大家去了解那里发生的情况：
接着出示反映英国殖民压迫和北美人民反抗斗争的图片，让学生体会英国和北美人民之间的矛盾。
波士顿倾茶事件把北美人民的反抗斗争推向高潮。
2、（问题思考）出示波士顿倾茶事件的图片，进一步引导学生思考“北美人民为什么要拒绝比自己进口还要便宜一半的东印度公司的茶叶？”加深学生对独立战争起因的理解。
3、（自学探究）结合美国独立战争录像和课本 出示思考题，学生个人自学探究
45、（人物评价）出示资料
“华盛顿被美国人称为“战争时期的第一人，和平时期的第一人，在美国人心目中的第一人”请你说说你的心目中华盛顿是个怎样的人？让学生运用所学，对华盛顿进行评价。
引出美国宪法和共和制的政体。
（通过直观表演，突破对“三权分立”理解上的困难。
）
7、（看图分析） 出示美国的三权分立图，引导学生看图分析，并思考①美国宪法体现了什么原则？②谈谈你对这种政体的看法。
③你知道目前世界上还有哪些国家也采用这种制度？
8、（纵论天下）回顾美国所走过的历程，再看看当今美国的称霸世界的嚣张气焰，你想对美国说什么？用一句精练的语句概括。
将历史教育与学习定位在为更好地理解现实社会的坐标上。
这是本课新的要求。
同时这一环节重在培养学生发散思维能力。
第三课时《忘我献身的法国公民》
1、教学目标：
知识目标：
⑴通过阅读、收集资料，知道法国资产阶级革命产生的历史背景、发展，掌握几个有代表性的实行资产阶级共和制度的国家。
⑵能够说出法国建立资本主义制度产生的影响及其历史作用。
⑶通过学习，知道资产阶级革命中发生的重要历史事件、重要历史人物，知道他（它）们对历史发展进程产生的积极影响；通过分析具体的历史事件，体会人民群众在社会变革中所起的积极促进作用，明白人民群众创造历史的观点。
能力目标：
⑴阅读和观察能力。
通过阅读文字和观察图片获取历史信息。
⑵从历史现象提炼历史观点的能力。
通过掌握法国资产阶级革命中三次武装起义的经过和结果，得出人民群众创造历史的观点。
⑶分析探究能力。
通过对重要历史人物的分析明白他们对历史发展进程产生的积极影响。
情感目标：
⑴通过对本课的学习，使学生体会到重要历史人物的重要作用，人民群众在社会变革中所起的积极历史作用。
⑵通过课堂活动，培养学生勇于探究精神，激发对历史学习的兴趣。
⑶通过学习，了解历史上专制与民主，人治与法治的演变过程，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势。
2、教学重点和难点：
⑴教学重点：掌握资产阶级革命三次武装起义的原因、经过和结果。
⑵教学难点：通过对重要历史人物的分析，体会他们对历史发展进程的积极影响。
通过分析重要历史事件，体会人民群众创造历史的观点。
二、教学过程建议：
教学导入：
（视频展播）播放视频《法国资产阶级革命》，完后，教师直接提问“你想进一步了解法国资产阶级革命吗？”由此导入。
新课教学
通过问题的回答，使学生能够分析法国大革命爆发的原因。
2.(革命中的法国公民) 播放法国三次起义的视频，让学生探究：巴黎人民举行了几次武装起义，起义的成果分别是什么？
3.（归纳总结） 出示巴黎三次起义比较表，学生完成表格
在此基础上进一步让学生根据表格内容思考：①三次武装起义所取得的成果之间有什么联系？②为什么说人民群众是推动历史向前发展的真正动力？
让学生认识到法国的革命是一次比一次深入、彻底，不断把革命推向高潮，从而得出：人民群众是推动历史向前发展的真正动力。
附：中间穿插进行：
《人权宣言》的教学：出示《人权宣言》全文图和部分内容，
让学生思考①《人权宣言》的核心内容是什么？②这一内容反映了法国大革命和启蒙运动有什么关系？ 展示路易十六被处死的图片
通过设置问题“罗伯斯庇尔等领导人实施了哪些革命措施，使法国革命达到高潮？你是如何看待罗伯斯庇尔对法国资产阶级革命的贡献的？”使学生能够利用所学对罗伯斯庇尔等历
史人
物进
行评价。
4.
(感
悟马
赛曲)
《马赛
曲》欣赏，让学生感受法国人民的忘我献身精神。
5.（意义分析） 分析法国大革命的历史意义？
6.(我的收获) 我学到了……，我明白了……，我懂得了……。