2018年中学数学说课稿模板-优秀word范文 (4页)
初中数学教师教学说课稿模板(10篇)
初中数学教师教学说课稿模板（10篇）最新学校数学老师教学说课稿模板篇1一、教材分析本章的主要内容是单项式、多项式、整式的有关概念，合并同类项、去括号法则、整式的加减运算.这些学问是以后学习分式、根式运算以及函数等学问的基础.同时也是学习物理、化学等学科及其他科学技术不行或缺的数学工具.这节课作为本章起始课显得很重要，核心概念是单项式与多项式，及由此归纳出的整式的的概念.这也是本节课教学重点.通过数与式之间的联系，教材中蕴含的主要数学思想方法有“类比”,“转化”的思想方法，由单项式与多项式间的关系，体现了数学学问间详细与抽象的内在联系及数学的内在统一性.二、学情分析在学校和前两课时，已经学习了用字母表示数、列代数式表示现实世界中简洁的数量关系，同学已经对整式具有了肯定的感性熟悉.但在学习本课重点----单项式的概念、系数和次数，理解多项式的概念和正确确定多项式的次数和项数这些新消失的概念与名词时特殊要处理好本课教学难点：①系数是负数、分数、±1或含有π时的情形.②多项式的次数和项的次数混淆.三、教学目标设计.学问技能目标：(1)理解并把握单项式的概念、系数和次数;(2)理解并把握多项式的概念和正确确定多项式的次数和项数;过程方法目标：通过小组争论、合作学习等方式，经受概念的形成过程，初步培育同学观看、分析、抽象、概括等思维力量和应用意识。
情感态度目标：培育同学的自学力量和乐于探究、勇于创新的科学精神.四、课堂结构设计.本节课堂教学采纳“问题—探究—应用—拓展—提高”课堂结构，使同学初步体验到数学是一个布满着观看、试验、归纳、类比和猜想的探究过程.五、教学媒体设计.①多媒体帮助教学②小组合作争论式教学两种方式.六、教学过程设计.(1)引入多媒体展现一组都是数字与字母的乘积的思索题，同学独立思索完成.完成后请同学汇报，然后确认并板书：引导同学一同分析上述各式子，指出各式的共同点.(2)归纳出单项式的概念提出“单项式”的概念，并举例说明系数、次数的概念.这是本课第一个重点内容.通过一组练习关心同学学会识别单项式以及单项式的系数与次数，特殊弄清负数做系数，强调系数包括前面的符号.还要弄清只含有字母因数的单项式的系数是1或-1，系数1常省略.(3)通过一组思索练习题归纳出“多项式”的概念从单项式到多项式的概念提出，是一个从特别到一般的一个过程，也有一个类比的思想.多项式也是一个重点内容，指出共同点，着重指明多项式是几个单项式的和.(4)通过一组练习题识别多项式及多项式的项与次数，关心同学把握多项式有关的概念.(5)归纳出“整式”的概念.设计一个小练习，给出若干代数式，让同学把推断哪些是多项式.既加深对单项式、多项式概念的把握，同时归纳出整式的概念.(6)巩固练习设计一组综合练习题，巩固单项式、多项式和整式的概念(7)拓展提高加深对概念的把握，并能够应用概念解决相关问题(8)课堂小结引导同学小组间进行民主小结，本课学到哪些学问?(9)当堂反馈设计一组涵盖本课主要内容的检测题，时间5分钟.检测题要充分体现本课的重点与难点.最新学校数学老师教学说课稿模板篇2一、说教材1、教材所处的位置及前后联系。
2018-2019-初中数学说课稿模板word版本 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==初中数学说课稿模板初中数学说课稿怎么写?下面是关于初中数学的说课稿模板，欢迎大家阅读!初中数学说课稿模板各位评委：大家好!今天我说课的题目是，所选用的教材为华东师大版义务教育课程标准实验教科书。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。
一、教材分析1、教材的地位和作用本节教材是初中数学年级第章第节的内容，是初中数学的重要内容之一。
一方面，这是在学习了的基础上，对的进一步深入和拓展;另一方面，又为学习等知识奠定了基础，是进一步研究的工具性内容。
鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。
2、学情分析从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。
但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
从认知状况来说，学生在此之前已经学习了，对已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于的理解，(由于其抽象程度较高，)学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。
3、教学重难点根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：难点确定为：二、教学目标分析新课标指出，教学目标应包括只是与技能目标，过程与方法目标，情感与态度目标这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个右击整体，学生学会知识与技能的过程同时成为学会学习，形成正确价值观的过程，这告诉我们，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。
数学说课稿初中模板6篇
数学说课稿初中模板6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中数学优秀说课稿模版(Word版)
初中数学优秀说课稿模版(Word版)初中数学优秀说课稿模版一、说课目标本次教学旨在帮助学生掌握初中数学中的重点知识和核心技能，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、说课重点和难点本次教学的重点主要是xxx，难点是xxx。
通过灵活运用教学方法和手段，帮助学生克服难点，更好地掌握重点知识。
三、教学准备为了保证本次教学的顺利进行，我准备了以下教学资源和设备：1. 教材：准备好相关的教材，确保教学内容准确；2. 小黑板和粉笔：用于板书演示和解题过程；3. 计算器：用于进行一些简单的计算；4. PPT演示文稿：辅助教学，使学生更好地理解和掌握知识点；5. 教学活动设计：准备了一些小组活动和讨论题，促进学生的互动和思考。
四、教学过程本次教学将分为以下几个步骤：1. 课堂导入：通过一些生动的问题或例子来引起学生的兴趣，准备好课堂氛围；2. 知识讲解：结合教材和PPT，清晰地讲解重点知识和解题思路，引导学生正确理解和消化知识；3. 案例讲解：选择一些经典的案例进行分析和讲解，使学生能够将所学知识应用到实际问题中；4. 练与巩固：设计一些练题，帮助学生巩固和运用所学知识，及时纠正他们的错误；5. 拓展与归纳：通过一些拓展性思考题和归纳总结，进一步提高学生的数学思维和分析能力；6. 课堂总结：对本节课所学内容进行总结，并提出下节课的预要求。
五、教学评价教学评价是对学生研究效果的客观反映。
本次教学将通过以下方式进行评价：1. 教师观察法：观察学生在课堂上的表现，包括研究态度、参与度等；2. 作业评价：通过布置一些任务和作业，检查学生对知识的掌握和应用；3. 练评价：通过课堂练和小组活动，检查学生的解题过程和思路。
六、教学反思通过本次教学，我将不断反思和改进教学方法和手段，提高教学质量，使学生的数学学习更有效果。
同时，我也欢迎学生和家长的反馈和建议，以便进一步改进教学。
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教案：求百分率一、教学目标1. 让学生理解百分率的含义，掌握求百分率的方法。
2. 培养学生运用百分率解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
二、教学内容1. 百分率的定义：百分率是指一个数是另一个数的百分之几。
2. 求百分率的方法：已知两个数，求一个数是另一个数的百分之几，用除法计算。
3. 百分率在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握求百分率的方法，能运用百分率解决实际问题。
2. 教学难点：理解百分率的概念，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考百分率的含义。
2. 讲解：讲解百分率的定义，演示求百分率的方法。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固求百分率的方法。
4. 应用：让学生运用百分率解决实际问题，体会百分率在生活中的作用。
六、板书设计1. 百分率的定义2. 求百分率的方法3. 百分率在实际生活中的应用七、作业设计1. 练习题：求出下列各数的百分率。
（1）20 是 100 的百分之几？（2）30 比 20 多百分之几？（3）45 分钟是 90 分钟的百分之几？2. 实践题：运用百分率解决实际问题。
（1）一个苹果的重量是 150 克，一个橙子的重量是 100 克，求苹果的重量是橙子的百分之几？（2）某商店举行打折活动，原价 200 元的商品打 8 折，求打折后的价格是原价的百分之几？八、课后反思本节课通过生活中的实例，使学生了解了百分率的含义，掌握了求百分率的方法，并能运用百分率解决实际问题。
在教学过程中，注意引导学生思考，培养学生的动手操作能力。
但在实践题的设置上，可以更加丰富多样，提高学生的应用能力。
在教学过程部分，教师通过生活中的实例，引导学生思考百分率的含义。
这一环节可以帮助学生建立起对百分率概念的直观理解，让学生明白百分率是如何反映两个数之间的比例关系的。
初中数学说课教案 初中数学说课稿(优秀5篇)
初中数学说课教案初中数学说课稿(优秀5篇)作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写呢？以下这5篇初中数学说课稿是来自于作者的初中数学说课教案的范文范本，欢迎参考阅读。
初中数学教案篇一一、素质教育目标(一)知识教学点1.掌握的三要素，能正确画出。
2.能将已知数在上表示出来，能说出上已知点所表示的数。
(二)能力训练点1.使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练，逐步形成应用数学的意识。
2.对学生渗透数形结合的思想方法。
(三)德育渗透点使学生初步了解数学来源于实践，反过来又服务于实践的辩证唯物观点。
(四)美育渗透点通过画，给学生以图形美的教育，同时由于数形的结合，学生会得到和谐美的享受。
二、学法引导1.教学方法：根据教师为主导，学生为主体的原则，始终贯穿“激发情趣—手脑并用—启发诱导—反馈矫正”的教学方法。
2.学生学法：动手画，动脑概括的三要素，动手、动脑做练习。
三、重点、难点、疑点及解决办法1.重点：正确掌握画法和用上的点表示有理数。
2.难点：有理数和上的'点的对应关系。
四、课时安排1课时五、教具学具准备电脑、投影仪、自制胶片。
六、师生互动活动设计师生同步画，学生概括三要素，师出示投影，生动手动脑练习七、教学步骤(一)创设情境，引入新课师：大家知识温度计的用途是什么？生：温度计可以测量温度(出示投影1)三个温度计。
其中一个温度计的液面在0上20个刻度，一个温度计的液面在0下5个刻度，一个温度计的液面在0刻度。
师：三个温度计所表示的温度是多少？生：2℃，-5℃，0℃.我们能否用类似温度计的图形表示有理数呢？这种表示数的图形就是今天我们要学的内容—(板书课题).【教法说明】从温度计用标有读数的刻度来表示温度的高低这个事实出发，引出本节课所要学的内容—.再从温度计这个实物形象抽象出来研究。
既激发了学生的学习兴趣，又使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练，培养了用数学的意识。
初中数学的说课稿优秀范文3篇
初中数学的说课稿优秀范文3篇篇一：初中数学的说课稿优秀范文各位评委：早上好今天我说课的题目是《有理数》复习课，这节课所选用的教材为人教版义务教育课程标准七年级上册教科书。
一、教材分析1、教材的地位和作用本节教材是初中数学七年级上册第一章《有理数》的复习内容，是初中数学的重要内容之一。
有理数作为中学阶段的入门章节，非常重视与前面学段的衔接。
一方面，数从自然数扩展到有理数，初步形成有理数的概念后，进一步学习有理数的运算，是小学算术的延续和发展。
另一方面，有理数的学习为学习实数等知识奠定了基础，是进一步研究代数式四则运算工具性内容。
准确数和近似数、计算器的使用也是本章的教学内容，它是应用有理数解决实际问题所必需的。
因此有理数在教材中具有承上启下的作用。
2、学情分析学生在此之前已经学习了第一章有理数，对_有理数已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于有理数的知识的理解，（由于其抽象程度较高，）学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。
由于七年级学生的理解能力和思维特征和生理特征，学生好动性，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
3、教学重难点根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：有理数概念和有理数运算难点确定为：负数和有理数法则的理解和运用二、教学目标分析根据新课标的教学理念，培养学生的数学素养和终身学习的能力，我确立了如下的三维目标：1. 知识与技能目标：复习整理有理数有关概念和有理数运算法则，运算律以及近似计算等有关知识2. 过程与方法目标：培养学生综合运用知识解决问题的能力，提高学生对知识的整合能力和分析能力3. 情感态度与价值目标：在教学中渗透美的教育，渗透数形结合的思想，让学生在数学活动中学会与人相处，感受探索与创造，体验成功的喜悦。
初中数学说课稿范文(精选10篇)
初中数学说课稿 篇1 一、教材分析 本节课主要是在学生学习了整式乘法、多项式乘以多项式的基础上，由图形的面积引出本节課的内容。
在前面一节学生已学过"平方差公式",而这一节課继续探索完全平方公式。
完全平方公式不仅在整式乘法运算中有很重要的作用，也是今后分解因式、一元二次方程解法、二次函数等有关内容的基础知识。
二、教学目标 1、使学生经历探索完全平方公式的过程，进一步发展符号感和推理能力。
2、会推导完全平方公式，并能运用公式进行简单的计算。
3、了解（a+b）2=a2+2ab+b2的几何背景，向学生渗透数形结合的思想，让学生知道数学来源于实践，培养学生对数学的兴趣。
4、培养学生能在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，并敢于表达自己的观点，体验到解决问题的成功感。
三、教学重难点确定 推导公式（a±b）2=a2±2ab+b2和对公式的正确理解是本节課的教学重点，对完全平方公式的运用是本节課教学的难点。
四、学情分析 1、在知识掌握上，前面，学生已学过多项式乘以多项式的运算，特别是已有推导平方差公式的基础，再推导完全平方公式不是很困难。
但是对于几何图形如何用代数来表示，从而表示图形的面积，学生会有一定困难，另外，在运用公式时，对公式中a、b的理解，对"和""差"符号的区别也会有些障碍。
2、我所教的班级的学生，对数学课有一定的兴趣，爱发表见解，但是学生好动，注意力有时不集中，所以在教学中运用图形的直观形象提出问题，引发学生的兴趣，并引导学生发表见解，培养他们有条理的思考和语言的表达能力。
五、教学策略 1、学生已经有多项式乘法的基础，前面又有了推导平方差公式的经验，所以，本节课主要以观察、思考、讨论贯穿于整个教学环节中，采用启发式教学法和师生互动式教学模式。
教给学生"多观察、多思考多动手"的学习方法，教学中利用板书和例题向学生提供较多的活动机会和空间，使学生在"动脑、动口、动手"的过程中，掌握本节课的知识内容，从而培养学生独立解决问题的能力。
初中数学经典说课稿范文（通用14篇）
初中数学经典说课稿初中数学经典说课稿范文（通用14篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的初中数学经典说课稿范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
初中数学经典说课稿篇1一、说教材1、教材的地位与作用《一元二次方程的解法》是人教版九年级上册第二十一章第二节的内容。
从本章来看，前几节课已经学习了一元二次方程的概念及四种解法，后面即将学习一元二次方程的应用，本节课具有承上启下的作用；从本册书来看，一元二次方程是后面学习二次函数、圆中的有关计算的基础；从整个初中阶段学生数学学习的内容来看，一元二次方程是初中数学“数与代数”的的重要内容之一，在初中数学中占有重要地位，通过一元二次方程的学习，可以对已学过的实数、一元一次方程、因式分解、二次根式等知识加以巩固，同时又是今后学习可化为一元二次方程的其它多元方程、高次方程、一元二次不等式、二次函数等知识的基础；从学科领域来看，学习一元二次方程对其它学科也有重要意义，如物理学中电学的一些计算、化学中根据化学方程式的计算等，都要用到一元二次方程的知识。
本节课是一元二次方程的解法的练习课，旨在通过对一元二次方程四种解法的类比归纳，让学生会选择适当的方法解一元二次方程，并在学习中体会一些常用的数学思想。
2、教学目标（1）熟练掌握一元二次方程的四种解法，并能选择适当的方法解一元二次方程。
（2）通过对一元二次方程的四种解法进行类比，理解解一远二次方程的基本思想是“降次”，体验分类讨论、转化归纳等数学思想。
（3）通过学生间合作交流、探索，进一步激发学生的学习热情，求知欲望，同时提高小组合作意识和一丝不苟的精神。
3、教学重难点重点：用适当的方法解一元二次方程。
难点：对解一远二次方程的基本思想是“降次”的理解。
二、说教法学法常言道：知己知彼，百战不殆。
我们教学就相当于和学生作战，只有了解学生的学习情况，才能够针对学生的具体水平而选择最好的方法将知识传授给学生，所以要先分析学情，再确定教法。
初中数学说课稿优秀模板
初中数学说课稿优秀模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中数学课程，课题为“二元一次方程组的解法”。
本节课是初中数学的重要内容，旨在帮助学生掌握解二元一次方程组的基本方法，并培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
一、教学目标本节课的教学目标分为三个层次：1. 知识与技能：使学生理解二元一次方程组的概念，掌握代入法和消元法解二元一次方程组的基本步骤。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生运用代入法和消元法解决问题的能力，提高学生的计算准确性和解题效率。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识，让学生在解决问题的过程中体验成功的喜悦。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握代入法和消元法解二元一次方程组的方法。
2. 教学难点：如何引导学生正确理解消元法中的“消元”概念，并能灵活运用。
三、教学准备1. 教师准备：准备多媒体课件，包含二元一次方程组的基本概念、解法步骤及典型例题。
2. 学生准备：复习一元一次方程的解法，预习二元一次方程组的相关知识。
四、教学过程1. 导入新课- 通过回顾一元一次方程的解法，引出二元一次方程组的概念。
- 利用实际问题情境，如“小明和小红同时从A地出发，分别以不同速度向B地行进，问他们何时能相遇？”，引出二元一次方程组的求解需求。
2. 讲解新知- 明确二元一次方程组的定义，并介绍代入法和消元法的基本原理。
- 通过课件演示，详细讲解代入法和消元法的解题步骤，重点解释消元法中的“消元”操作。
3. 课堂练习- 学生独立完成几道典型例题，教师巡视指导。
- 邀请学生上台讲解解题过程，其他同学进行点评和补充。
4. 总结归纳- 教师总结代入法和消元法的关键点，强调解题时的注意事项。
- 引导学生归纳两种方法的适用情况，比较它们的优缺点。
5. 作业布置- 布置适量练习题，包括代入法和消元法的应用，要求学生课后完成。
五、板书设计- 左侧板书：二元一次方程组的定义、代入法和消元法的步骤。
初中数学说课稿模板
初中数学说课稿模板一、说教材本节课使用的教材为《初中数学（上册）》，主要讲解的是整式的乘法和因式分解。
在这一章节中，我们将帮助学生们理解整式的概念、乘法法则以及因式分解的方法，从而加深对整式的认识和应用能力。
二、说教学目标1. 知识与能力目标：a. 掌握整式的基本概念和乘法法则；b. 理解因式分解的定义和方法；c. 能够运用所学的知识求解相关问题。
2. 过程与方法目标：a. 注重启发式教学和思维导引，培养学生的数学思维能力；b. 组织合作学习，培养学生的合作意识和团队精神；c. 强调综合运用，提高学生的应用能力和解决问题的能力。
三、说教学内容及方法1. 整式的乘法：a. 引导学生回顾多项式及其项、系数、次数的概念；b. 分析整式相乘时的规律，引导学生掌握乘法法则；c. 通过示例进行实际操作演示，引导学生进行思考和讨论。
2. 因式分解：a. 介绍因式分解的定义及其作用；b. 引导学生了解提取公因式和配方法的基本原理；c. 通过具体例题，让学生掌握因式分解的方法和技巧。
3. 综合运用：a. 设计一些综合应用的问题，要求学生结合所学的知识进行分析和解决；b. 引导学生运用整式乘法和因式分解的知识解决实际问题。
四、说教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1. 复习导入：a. 提问学生关于多项式的基本概念和乘法法则；b. 引导学生回忆上节课所学的知识，为今天的学习做铺垫。
2. 教学展示：a. 利用教学软件或白板，呈现整式的乘法和因式分解的步骤及例题；b. 通过示例和讲解，引导学生理解和掌握相关的知识和方法。
3. 合作学习：a. 将学生分为小组，每个小组讨论并解决一个练习题；b. 鼓励学生互相合作，共同完成任务。
4. 练习巩固：a. 布置一些练习题，让学生在课后进行复习和巩固；b. 提供答案和解析，让学生进行自我评估。
五、说教学手段1. 通过教学软件或白板展示演示，图文并茂地呈现知识内容；2. 利用合作学习方式，促进学生之间的互动和交流；3. 布置适当的课后练习，巩固学生的知识掌握程度；4. 提供答案和解析，提供自我评估的机会。
数学说课稿初中优秀4篇
数学说课稿初中优秀4篇篇一：初中数学说课稿范文篇一各位评委，各位老师，大家好。
今天我说课的课题是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级下册10.2立方根第一课时。
对于新教材，我将以新课标的理念来指导我的教学，对于本节课我将以教什么，怎么教，为什么这样教为思路。
从教材分析，教法学法分析，教学过程分析，评价分析四个方面加以说明。
一、教材分析（一）教材的地位和作用本章可以看成是以后学习代数内容的起始章，是学习二次根式、一元二次方程以及解三角形的基础，因此在中学数学教学中占有很重要的地位。
通过本章的学习，学生对数的认识就由有理数扩大到实数，而无理数的概念正是由数的平方根和立方根引入的。
在此之前，学生已经学习了数的平方根，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
通过本节课的学习，学生可以更深入的了解无理数，为后面学习实数奠定基础。
（二）学情分析学生已经比较熟练的掌握了平方根的概念和性质，能用根号表示一个数的平方根，学生的学习态度比较端正，个性活泼，思维比较活跃，对一些数学问题已具有自主探究的能力，但班上的这些学生结构参差不齐，个体差异比较明显，部分学生的思维已由形象思维向抽象思维转化，但形象思维仍占主导地位。
（三）根据教材要求确定本节课的教学目标为：①了解立方根和开立方的概念；②掌握立方根的性质；③会用根号表示一个数的立方根；④会求一个数的立方根。
⑤通过用类比的方法探寻出立方根的运算及表示方法，并能自我总结出平方根与立方根的异同。
⑥通过学习立方根，培养学生理解概念并用定义解题的能力。
⑦发展学生的求同存异思维，使他们能在复杂的环境中明辨是非，并做出正确的处理。
⑧通过探究活动，锻炼学生克服困难的意志，建立自信心，提高学习热情。
（四）教学重难点根据学生的认识发展水平和教材特点，结合本班学生的实际情况在教学中我认为教学的重点是立方根的概念及性质；本节课的教学难点是：求一个数的立方根。
二、教法学法分析（一）教法分析根据学生的年龄特征和心理发展水平及教学内容的特点，在教学的"方法上，我以探究式体验教学为主，为学生创造一个良好的学习情景，通过学生的自主探究了解知识，加深理解。
中学数学说课稿
中学数学说课稿中学数学说课稿篇一一、教材分析（一）教材的主要内容和地位数学是一门来源于生活，又应用于生活的学科。
生活实际中，有不少问题的解决都涉及到数学中的分式知识。
分式是继整式之后对代数式的进一步研究，是小学所学分数的延伸和扩展。
与整式一样，分式也是表示具体问题情境中的数量关系的一种工具，是解决实际问题的常见模型之一。
本章内容的学习为今后进一步学习函数和方程等知识起到奠基的作用。
苏科版教材将"分式"这部分内容安排在八年级下册。
《分式》第1节的内容分两课时来完成，而第一课时的内容则是分式的起始课，它是在学生学习了整式运算、分解因式的基础上进行的，学好本节课，是今后学习分式的性质、分式的运算及解分式方程的前提；其中对"分式有意义的讨论"为以后学习反比例函数作了铺垫。
因此，本节内容起到了承上启下的作用，符合学生的认知规律，充分体现知识螺旋上升的特点。
（二）教学理念本节内容充分体现了数学离不开生活，生活离不开数学，进一步认识到数学的重要性。
体现"人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学"的新课标精神。
学生的活动交流也会促进他们的合作、探究能力的增长。
二、目标分析（一）学习目标根据学生认知发展水平和已有了知识经验基础，结合新课程标准"分式"的目标要求，我从"知识与技能、过程与方法、情感与态度"三个方面确定了本节课的教学目标。
1、知识与技能目标：知道分式概念，学会判别分式何时有意义，何时值为零，能用分式表示实际问题中的数量关系；明确分式与整式的区别2、过程与方法目标：经历分式概念的自我构建过程及用分式描述数量关系的过程，体会分式的模型思想，进一步发展数感；学会与他人合作，并获得代数学习的一些常用方法：类比转化、合情推理、抽象概括等。
3、情感和态度目标：通过丰富的数学活动，获得成功的经验，体验数学活动充满着探索和创造；利用实际情境，培养学生关注生活，热爱数学的情感，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。
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初中数学说课稿模板万能尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中数学课程，课题为“二元一次方程组的解法”。
本次说课将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及板书设计等方面进行详细阐述。
一、教材分析本节课选自人教版初中数学八年级下册第二章，主要介绍了二元一次方程组的基本概念及其解法。
在此之前，学生们已经学习了一元一次方程的解法，为本节课的学习打下了基础。
通过本节课的学习，学生将能够掌握代入法和消元法两种解二元一次方程组的方法，并能够解决一些实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生理解二元一次方程组的概念，掌握代入法和消元法解二元一次方程组的方法。
2. 过程与方法目标：培养学生运用代数知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和抽象概括能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识和团队协作精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：二元一次方程组的解法，特别是代入法和消元法的应用。
2. 教学难点：如何引导学生正确理解消元法的原理，并在解题过程中灵活运用。
四、教学方法本节课将采用启发式教学法和探究式学习法相结合的方式，通过问题引导、小组讨论、实例演示等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究和解决问题。
五、教学过程1. 导入新课通过回顾一元一次方程的解法，引出二元一次方程组的概念，并提出问题：“如何求解含有两个未知数的方程组？”2. 讲解新知介绍二元一次方程组的定义，并通过实例讲解代入法和消元法的基本步骤。
3. 合作探究将学生分为小组，让他们尝试使用代入法和消元法解决老师提供的方程组，并进行小组内讨论。
4. 实例演示选取学生解题过程中的典型例子，进行板书演示，指出解题的关键步骤和常见错误。
5. 巩固练习布置适量练习题，让学生独立完成，同时鼓励学生相互讨论和解答彼此的疑问。
6. 总结归纳总结本节课的主要内容和学习方法，强调代入法和消元法的重要性，并对学生的表现进行点评。
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万能说课稿数学初中模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中数学课程，课题为“二次函数的图像与性质”。
本次说课将分为五个部分：教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学过程以及板书设计。
首先，我们来看教学目标。
根据课程标准，本节课的目标是让学生理解并掌握二次函数的基本概念、图像特征及其性质。
同时，通过本节课的学习，培养学生的观察能力、抽象思维能力和数学表达能力。
接下来，我将介绍教学内容。
本节课的主要内容围绕二次函数的一般形式 \(y=ax^2+bx+c\)（其中 \(a \neq 0\)），探讨其图像（抛物线）的形状、位置以及与系数之间的关系。
我们将通过实例分析，让学生了解二次函数图像的开口方向、顶点位置、对称轴等基本特性。
在教学方法与手段方面，我将采用讲授法、启发式教学法和直观教学法。
通过PPT展示、板书以及实际操作，帮助学生形象地理解二次函数的图像与性质。
此外，我还将利用小组讨论和合作学习的方式，激发学生的主动参与意识和团队协作精神。
现在，我将详细阐述教学过程。
教学过程分为三个阶段：第一阶段：导入新课。
首先，通过回顾一次函数的图像和性质，引导学生思考二次函数可能的特点。
然后，通过几个具体的例子，展示二次函数的图像，并提出问题，激发学生的好奇心和探究欲望。
第二阶段：探究新知。
在这一阶段，我将详细讲解二次函数图像的特征，包括抛物线的开口方向、顶点坐标、对称轴等。
同时，通过变化系数 \(a\)、\(b\)、\(c\) 的值，让学生观察图像的变化，从而总结出二次函数的性质。
此外，我还将引导学生通过绘制函数图像，加深对二次函数图像特征的理解。
第三阶段：巩固与拓展。
通过设计一系列的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
同时，通过分析实际问题，如物体的自由落体运动等，让学生了解二次函数在现实生活中的应用。
最后，我将简要介绍板书设计。
板书将分为三个部分：首先是课题和教学目标，让学生一目了然本节课的核心内容。
2018年初中数学说课稿：《完全平方公式》-实用word文档 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==初中数学说课稿：《完全平方公式》今天我说课的题目是《完全平方公式》，所选用的教材为北师大版义务教育课程标准实验教科书。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程四个方面加以说明。
一、教材分析1、教材的地位和作用本节教材是初中数学七年级下册第一章第八节的内容，是初中数学的重要内容之一。
一方面，这是在学习了整式的加、减、乘、除及平方差公式的基础上，对多项式乘法的进一步深入和拓展;另一方面，又为学习《因式分解》《配方法》等知识奠定了基础，是进一步研究《一元二次方程》《二次函数》的工具性内容。
鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。
2、学情分析从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维能力有待培养，从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。
但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
从认知状况来说，学生在此之前已经学习了多项式乘法法则、平方差公式的探索过程，对“完全平方公式”已经有了初步的认识，为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于“完全平方公式” 的理解，(由于其抽象程度较高，)学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。
3、教学重难点根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：对公式(a+b) 2=a2+2ab+b2的理解，包括它的推导过程、结构特点、语言表述(学生自己的语言)、几何解释。
2018-数学说课稿-word范文模板 (12页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==数学说课稿篇一：经典初中数学说课稿尊敬的各位评委、老师上午好：我是（19）说课者，今天我说课的内容是平行四边形的判定。
所选用的教材是经全国中小学教材审定委员会，201X年初审通过的，人教版义务教育课程，标准实验教科书。
对于本节课。
我将根据去年国家教育部颁布的，新数学课堂标准的理念，以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从说教材、说教法，说学法，说教学过程及教学反思等五个方面向大家介绍一下，我对本节课的理解与设计。
一、说教材1.地位和作用本节教材是人教版，初中数学八年级下册第 19 章第 1 节的内容，是初中数学的重要内容之一。
平行四边形是一种重要的数学思想，在实际生活中有着广泛的应用，是初中教学的重点和难点，在教材中有举足轻重的地位。
本节课所学内容，是在学习了平行四边形的性质的基础上，对平行四边形的判定进一步拓展；另一方面又为其他四边形的教学打下基础，做好铺垫，在教学中起着承前启后的作用。
<新的数学教学大纲明确要求，判断，对此本节课的>2.教学重点和难点本节课的重点是：平行四边形的判定定理及应用难点是：平行四边形的判定的推导过程（这点要求比较难）我将通过问题情境的设计，课堂实验研讨，来引导学生发现、分析和解决问题。
<根据去年国家教育部颁布的，新数学课堂标准的理念，学生学习的目标应将知识与技能、方法与过程、情感态度价值观这三方面融为一体，为了落实这几点，我们本节课的教学目标如下>3.教学目标1)掌握2)探索，由此发现充满着探索性和挑战性。
（方法与过程）3)经过自主探索和合作交流，敢于发表自己的观点，能从交流中获益。
（情感态度价值观）这样制定教学目标，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学问题，并进行理解与应用的过程，增加他们对问题的感性认识。
中学数学说课稿范文
中学数学说课稿范文中学数学说课稿1中学数学说课稿1一、说教材：本节授课内容为等比数列的定义及其通项公式的推导。
1、教材的地位和作用：等比数列是数列的重要组成部分，掌握了它及其通项公式，有利于进一步研究等比数列的性质及前n项和的推导以及应用，从而极大提高学生利用数列知识解决实际问题的能力。
同时，这节课的内容和教学过程对进一步培养学生观察、分析和归纳问题的能力具有重要的意义。
2、教材的处理：结合教参与学生的学习能力，我将《等比数列及其通项公式》安排了2节课时。
本节课是第一课时。
根据目前高一学生的状况，发现虽然这节课的内容比较简单，但由于老师的讲解过多，导致学生丢失了很多重要的知识。
为了激发学生的学习热情，实施趣味教学，我利用一个初中自然学科中的“细胞分裂”的问题以及课本第109页的一个典故引出等比数列的定义及其通项公式。
之后，再由浅入深，由低到高地设置了三个层次的问题，逐步加深学生对等比数列及其通项公式的记忆和理解。
由此，我对教材的引入、例题、练习做了适当的补充和修改。
3、教学重点与难点及解决办法：根据学生现状、教学要求及教材内容，确立本节课的教学重点为：等比数列的定义及通项公式。
解决的办法是：归纳类比。
根据学生的实际情况——运用所学的知识分析、解决问题的能力较差，我把这节课的难点定为：等比数列的定义及通项公式的深刻理解。
要突破这个难点，关键在于紧扣定义，类比等差数列的相关知识，来发现解决问题的方法。
二、说教学目标：根据教学要求，教材的地位和作用，以及学生现有的知识水平和数学能力，我把本节课的教学目的定为如下四个方面：（一）知识教学目标：使学生掌握等比数列的定义及通项公式，发现等比数列的性质，并能运用定义及其通项公式解决一些实际问题。
（二）能力训练目标：培养运用归纳类比的方法去发现并解决问题的能力及运用方程的思想的计算能力。
（三）德育渗透目标：培养积极动脑，明辨是非的学习作风，掌握取其精华、去其糟粕的能力及互助的精神。
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中学数学说课稿模板
中学数学说课稿模板怎么写，有模板可以参考吗?下面是小编为大家收集的关于中学数学说课稿模板，欢迎大家阅读借鉴!
各位评委，大家早上好!
今天我说课的课题是___________。
首先，介绍下我对本节教材进行一些分析。
一、教材结构与内容简析
本节内容在全书及章节的地位：《____________》是初中数学新教材第___册(__)第___章第____节。
在此之前，学生已学习了__________________，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节内容是____________________部分，因此，在_______________________________中，占据_______的地位。
数学思想方法分析：作为一名数学老师，不仅要传授给学生数学知识，更重要的是传授给学生数学思想、数学意识，因此本节课在教学中力图向学生：________________________________________________
二、教学目标
根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
1、基础知识目标：
2、能力训练目标：
3、创新素质目标：
4、个性品质目标：
三、教学重点、难点、关键
本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点
重点：__________________________通过______________突出重点
难点：__________________________通过______________突破难点
关键：___________________________________________
下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从
教法和学法上谈谈：
四、教法
数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，
不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。
基于本节课的特点：____________________，应着重采用_____________________的教学方法。
即：_________________________________
五、学法
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。
1、理论：
2、实践
3、能力：
最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：
六、教学程序及设想
1、由___________________________________________引入：把教学内容
转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习
过程成为“猜想”，继而紧张地沉思，期待寻找理由和证明过程。
在实际情况下进行学习，可以使学生利用已有知识与经验，同化和索引
出当前学习的新知识，这样获取的知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生
的问题情境中。
对于本题：
2、由实例得出本课新的知识点是：_________________________
3、讲解例题。