第七课第一筐
少儿口才教学课件—一级口才第四单元教案展示
少儿口才教学课件—一级口才第四单元教案展示第四单元4.总教案•教学目标：（1）掌握口部操要领——双唇运动：绕（2）气息均匀发ɑ、o、e、i、u、ü的持续音（3）树立自信、冲破自我，能够流畅地进行自我介绍（4）掌握声母j q x和韵母ü，熟背绕口令（5）了解古诗的背景，熟背古诗，有情感朗诵（6）掌握诗歌的语气，带有角色感的朗诵诗歌•教学难点：五、6•教学用具：课件、视频•作业布置：（1）能力拓展；（2）分享《骑驴》的故事•教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思4.2分课时教案4.2.1 第一课时•教学内容：教学目标一、二、3、4•教学难点：教学目标3、4•教学准备：课件•教学进程：1. 大体功训练一、口部操训练•训练内容：双唇运动——绕•训练要领：双唇紧闭，随即噘起，然后左转360度，再向右转360度，这样交替进行。
•巩固练习：游戏《我是小小指挥家》•讲课进程教：（1）同窗们，之前咱们的口部操都学习了哪些内容呢？咱们请一名同窗到台前领大家一路做一遍。
（请同窗台前、老师打节拍温习一遍）很好，咱们都掌握了之前的口部操内容。
今天咱们要继续下面的内容了。
今天带来的口部操是双唇运动——绕。
（2）同窗们，那咱们上节课学习的撇嘴，是不是让撅着的小嘴巴上下左右的摆动起来呢。
（学生答）那绕唇就是把这个上下左右摆动的小嘴巴，按着一个方向（上-右-下-左）连起来做一遍。
好，老师呢先做一遍，你们要仔细看哦。
（老师示范）好，那咱们集体的来学习一遍。
（学生练，老师指导）咱们都很棒，大家都会了一个方向来绕，下面咱们做相反方向的绕唇。
而且仍是随着老师的节拍来做。
（老师给一个节拍，温习几遍）练：若是你们练习好了，可以举手到台前来率领大家一路做。
（请同窗分成几个人一组到台前展示，争取给每一个同窗机缘）咱们先是顺时针做四个八拍，在逆时针做四个八拍。
赛：你们做得都很好。
接下来，又到了咱们的游戏时间了。
六级上册语文第7课概括全文
六级上册语文第7课概括全文
六级上册语文第7课《开国大典》是一篇记叙文，主要描述了1949年10月1日中华人民共和国成立时在天安门广场举行的盛大庆典。
文章通过描写典礼前后的场面，展现了新中国成立时人们的自豪和激动之情。
其中，典礼的程序和内容是文章的重点，包括毛泽东宣布中华人民共和国成立、升国旗、鸣礼炮、群众游行等环节。
此外，文章还通过对城防部队、观礼台、汇集而来的群众等方面的描写，展现了盛大庆典的场面和氛围。
在教学过程中，学生需要掌握文章中出现的生字词和相关的场面描写方法。
同时，教师还可以引导学生体会新中国成立的意义和人们的情感体验，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。
人教版小学语文六年级上册语文部编版课后作业第7课《开国大典》(含答案)
部编版六年级上册语文7.开国大典课后作业一、选择题1．下列词语中的加点字与“倾听”的“倾”意思相同．．的一项是（）A．倾．斜B．倾．诉C．倾．向D．倾．盆大雨2．下面句子中，下划线词用得不当的一组是（）A．科学家还发现，火星是一个非常干燥的星球。
B．山上巨石挺立，摇摇欲坠，使人望而生畏。
C．他脸上的神情跟我们玩得入迷时一模一样。
D．丁字形的广场上汇集了从四面八方来的群众队伍。
3．下列与词语“排山倒海”结构相同的一项是( )A．惊天动地聚精会神B．横七竖八眼族手快C．张冠李戴波涛汹涌D．笔走龙蛇谈古论今4．找出带点字读音错误的一项。
（）A．依恋．（liàn）哺．育（bǔ）收敛．（liǎn）悄．然无声（qiǎo）B．诺．言(nuò)堤．（dī）岸凌．晨(línɡ)系．（jì）着绳子C．歼．灭(jiān) 明晃晃．．(huǎnɡ)拘束．(shù)蒙．（ménɡ）骗5．下列诗句中，与爱国无关的一项是（）A．人生自古谁无死，留取丹心照汗清。
B．生当作人杰，死亦为鬼雄。
C．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
D．落红不是无情物，化作春泥更护花。
6．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）A．接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。
B．中央人民政府主席，副主席，各位委员就位。
C．到了正午，天安门广场上，队伍已经满满的，成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
D．毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，第一面国旗———五星红旗徐徐上升。
二、填空题7．看拼音，写词语。
yuè（______）兵式开始了。
海军、步兵、炮兵穿着zhì（______）服分别出场。
接着是一个战车师，各种装甲车和tǎn（______）克车整整齐齐地前进，骑兵师也出场了。
部队全都以相等的jù（______）离、相同的速度经过主席台。
欢呼声盖过了飞机的lóng lóng（______）声。
六年级上册语文第七课小练笔
六年级上册语文第七课小练笔
秋天到了，树叶变得金黄、红艳，仿佛是秋天的调色板。
果园里的苹果、梨、柿子等水果都成熟了，散发着诱人的香气。
农民们忙碌地采摘着果实，脸上洋溢着丰收的喜悦。
在这个季节里，一个男孩和他的家人也来到果园里采摘水果。
男孩兴奋地跑来跑去，不时地品尝着新鲜的水果。
他发现了一个特别大的苹果，红得像一颗红宝石。
男孩非常喜欢这个苹果，他决定把它带回家，给家人分享。
回到家里，男孩把苹果切成几块，分给了家人。
大家品尝着这个美味的苹果，都赞不绝口。
男孩感到非常开心，因为他不仅品尝到了秋天的美味，还感受到了家人的温暖和幸福。
秋天是一个美丽的季节，也是一个丰收的季节。
让我们一起感受秋天的美好，珍惜每一个美好的时刻。
六年级下册语文第七课笔记人教版
六年级下册语文第七课笔记人教版文言文两则1.《学弈》选自《孟子告子》。
通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。
2.《两小儿辩日》Lizier《列子汤反问》，故事彰显了两小儿擅于观测，勇于回答，骂人有理有据和孔子实事求是的态度。
3.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。
后世将他与孔子合称为“孔孟”。
孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。
孔子一生的言行被_成《论语》一书。
《孟子》是孟子与他的_著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
4.认知句子。
(1)为是其智弗若与?曰：非然也。
难道是因为他的智力不如别人不好吗?提问说道：“不是这样的。
”(2)我以日始出时去人近，而日中时远也。
我指出太阳刚出的时候距人将近一些，而中午的时候距人离一些。
(3)孰为汝多知乎?谁说道你的科学知识渊博呢?《学弈》全文翻译：弈秋就是全国的打牌高手。
他教导两个学生打牌，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋授课，心里却一直想著天上存有天鹅必须飞过来，想拉弓乘箭把它射下来。
虽然他俩在一块儿自学，但是后一个同学不如前一个研习得不好。
难道是因为他的智力不如别人不好吗?说道：不是这样的。
《两小儿辩日》全文翻译：有一天，孔子至东方游学，看见两个小孩为什么事情争论不已，便反问就是什么原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
”另一个小孩却指出太阳刚出的时候距人离些，而中午时必须将近些。
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的`时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?”另一个小孩说道：“太阳刚出的时候存有夏日的感觉，至了中午却像是把头塞进热水里一样，这不是将近的时候感觉冷而离的时候感觉肥的道理吗?孔子也不能判断是怎么回事。
两个小孩笑着说道：“谁说道你的科学知识渊博呢?”匆匆1.《匆匆》的作者就是朱自清，他的作品除了《蓝》、《背影》。
4年级-7-和差倍问题综合-难版
第7讲和差倍问题综合本讲是在已经学过基本和差倍问题的基础上进行拓展提高。
和差问题是已知大小两个数的和与这两个数的差，求大小两个数各是多少的应用题。
为了解答这种应用题，首先要弄清两个数相差多少的不同叙述方式.有些题目明确给了两个数的差，而有些应用题把两个数的差“暗藏”起来，我们管暗藏的差叫“暗差”。
知道两个数的和，以及它们的差，要求这两个数，解决和差问题需要我们画线段图来分析，方法如下：方法一：(和+差)÷2=大数和-大数=小数方法二：(和-差)÷2=小数和-小数=大数和倍问题的特点是已知两个数的和与大数是小数的几倍，要求两个数，一般是把较小数看作倍数，大数就是几倍数，这样就可知总和相当于小数的几倍了，可求出小数，再求大数.和倍问题的数量关系式是：和÷(倍数+1)=小数小数×倍数=大数或和一小数=大数如果要求两个数的差，要先求1份数：l份数×(倍数－1)=两数差.差倍问题的基本关系式：差÷(倍数－1)=1倍数(较小数)1倍数×几倍=几倍数(较大数)或较小数+差=较大数典型例题【例1】★5箱苹果和5箱葡萄共重75千克，每箱苹果是每箱葡萄重量的2倍。
每箱苹果和每箱葡萄各重多少千克？【解析】5箱苹果和5箱葡萄共重75千克，平均分成5份，1箱苹果与1箱葡萄重量和为：75÷5=15（千克）。
把1箱葡萄的重量看作一份，重量为：15÷（2+1）=5（千克）；每箱苹果重量为：5×2=10（千克）。
【小试牛刀】师、徒两人共加工105个零件，师父加工的个数比徒弟的3倍还多5个，师父和徒弟各加工零件多少个？【解析】把徒弟加工的个数看作1份数，师父加工的个数就比3份数还多5个，如果师父少加工5个，两人加工的总数就少5个，总数变为(1055)-个，就可以求出师父和徒弟各加工多少个了．徒弟做了：100(31)25⨯+=(个)．÷+=(个)，师父做了：253580【例2】★★（2008第四届“IMC国际数学邀请赛”（新加坡）四年级复赛）甲、乙、丙三个小朋友共有73块巧克力，如果丙吃掉3块，那么乙和丙的巧克力就一样多；如果乙给甲2块巧克力，那么甲的巧克力就是乙的2倍，丙原有块巧克力．【解析】由题意可知，丙比乙多3块，所以如果乙给甲两块巧克力，则丙比乙多5块，此时乙的巧克力数为(735)(112)17++=（块）。
六级上册语文第7课概括全文
六级上册语文第7课概括全文第7课是《文心》一课，全文主要讲述了文学的本质和意义，以及作家应该如何写作。
全文从文学的定义和作用入手，指出文学是以语言艺术为手段来表达思想情感的艺术形式。
它既可以反映社会现实，又可以超越社会现实，具有一定的观照、批判和启示作用。
文学通过虚构的形式，揭示了人性的复杂性和社会的多变性，不仅满足人们的审美需要，同时也提供了作为人类的智慧和情感交流的媒介。
接着，文章讨论了文学与生活的关系。
作者认为，文学是生活的再创造，是对生活的表达和再现。
它不一定要与现实生活相吻合，甚至可以适度夸张、夸大，以达到自己的艺术效果和价值。
作者批判了那种“如果一切要逼真”“就显得平淡而无味”的观点，认为文学正是通过与生活的反差和对比，才能更好地表现生活的真实和深刻。
然后，文章探讨了文学创作的理念和方法。
作者强调了作品的个性化和创造性，指出了枯燥的模仿和套路的局限性。
他认为，作家应该借鉴前人的经验和成就，但不应局限于过去的模式。
作品应该具有独特的风格和观点，尽管它们可能与主流文学的风格有所区别。
作者还讨论了作品的真实性和真实性的问题，认为作品可以通过一定的虚构和想象力来表达真实的情感和内涵。
此外，文章还提到了文学与道德的关系。
作者认为，文学是一种道德的力量，可以传递正能量和教育人们。
文学作品中的人物形象、情节发展和价值观念都可以成为读者的榜样和借鉴。
因此，作者呼吁作家们要关注社会责任和价值观念，不仅要追求艺术的完美，还要追求道义的高尚。
最后，文章对作家的角色和责任进行了总结。
作家不仅要有专业素养和创作技巧，还要有批判精神和崇高情操。
他们应该立足社会现实，关注人民生活，传承和发展文化传统，承担起引导社会思潮和关注社会福祉的重任。
总的来说，第7课《文心》讨论了文学的本质和意义，强调了作家的角色和责任。
它提出了文学与生活、文学与道德的关系，并探讨了文学创作的理念和方法。
通过本课的学习，我们可以更好地理解文学的价值和作用，以及作家应具备的素养和精神追求。
人教五年级数学下册-第七课 最小公倍数(课件)
苹答果：的这个筐数苹比果8和至1少8有的7公5倍个数。多3，至少有 多少个，就是比8和18的最小公倍数多3。
课堂总结
通过学习，你有什么收获？
1.两个数公有的倍数叫做它们的公倍数， 其中最小的一个叫做它们的最小公倍数。 2.找最小公倍数的方法： （1）列举法。 （2）倍数关系的两个数。 （3）只有公因数1的两个数。
（3）9和10的最大公因数是（ 1 ），最 小公倍数是（ 90 ）。
课堂练习
算一算。
2.小明6天去一次图书馆，小红8天去一次图书馆。 今天他们两人一起去图书馆，下次两人同时去图 书馆是多少天以后？
6的倍数有：6,12,18,24,30,36,42,48…… 8的倍数有：8,16,24,32,40,48…… 6和8的公倍数有：24,48…… 6和8的最小公倍数是24。
4和6的公有的倍数是哪几个？公有的最小 倍数是多少？
4的倍数 6的倍数 201,63,2828,…,4,1326，2…4，64，320…1, 8,
也可以4和这6样公表有示的。倍数 4和6公有的最小倍数是12。
探究新知
公倍数和最小公倍数
什么是公倍数？什么是最小公倍数？
12、24、36…是4和6公有的倍数， 有叫没做有它最们大的的公公倍倍数数。呢其？中12是最小 的公倍数，叫做它们的最小公倍数。
2 60 42 3 30 21 10 7
60和42的最小公倍数： 60和42的最小公倍数：
2×3×2×5×7=420
2×3×10×7=420
探究新知
最小公倍数
观察思考：（1）每次用什么去除？ （2）除到什么时候为止？ （3）怎样求出最小公倍数？
三年级数学每日一题
三年级数学每日一题(总13页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第一单元时分秒1、汽车每隔6分钟开出一班，妈妈想搭8:45的一班汽车，到达车站时，已经是8:48分，她要等待几分钟才能够乘下一班汽车？2、星期天，小强8:45出发从家去图书馆，路上用了20分钟，小强到达图书馆的时间是（），他在图书馆呆了40分钟后，原路返回，到家时的时间是（）。
3、1人唱歌要2分钟，18人合唱这首歌要多长时间？4、某社区新建了一个游泳馆，每天开设4场，下午1:00开始第一场，每场1小时，两场中间休息15分钟。
（开场后不能进入。
）（1）请你完成下面的营业时间表。
（2）小亮想在第三场次游泳，他最晚什么时间到达？（3）星期六小明和妈妈想先去看望外婆，大约下午4:30才能赶到游泳馆游泳。
你能帮他们安排一下游泳场次吗？第二单元万以内的加法和减法（一）5、丁丁和冬冬是环保小卫士，丁丁收集了385节废旧电池，冬冬说：“我收的比你多，我收了大约420节，个位上的数字与十位上数字之和是最大的一位数。
”冬冬收了( )节废旧电池。
A 419B 421C 399D 4186、小马在计算一道加法题时，把十位上的“5”看成了“3”，结果是784.正确答案是（）。
7、甜甜在做一道减法题时，错把被减数28看成了82，结果差是68，你能算出正确得数吗？89、水果店运来两筐桃子，第一筐重32千克，第二筐分给第一筐13千克后，两筐的重量相同，第二筐原来有多少千克桃子？第三单元测量10、一根长为4分米长的木条，把它锯成同样长的5段，每段有多长？11、想一想，在（）里填上合适的长度单位，使等式成立。
（1）1（）—1（）=99（）（2）1（）—1（）=999（）12、公园里的每条大船能坐6人，每条小船能坐4人。
48名师生租了10条船（大船不多于小船），正好坐满。
大船和小船各租了多少条？13、今天有家快餐店刚刚开业，A套餐每份18元，B套餐每份21元。
归纳推理及其方法高二政治选择性必修三逻辑与思维
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
【解析】①：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，属于自然现象，没 有违背矛盾律要求，①表述正确。②：“万物静观皆自得，四时佳兴与人 同”不体现归纳推理，②不符合题意。③：“纸上得来终觉浅,绝知此事 要躬行”表明感性认识上升为理性认识，③表述错误。④；“月晕而风， 础润而雨”体现概括性和间接性，④符合题意。故本题选D。
石油。
前提遍及认识的全部对象
前提未涉及认识的全部对象
思考：
完全归纳推理
不完全归纳推理
（1）比较两组材料，哪一组的结论更可靠？谈谈你的理由。
（2）既然完全推理的可靠性比不完全推理的更高，那么不完全推理还
一、归纳推理的含义
2.完全归纳推理 P60-2
前提涉及认识的全部对象
(1)★含义：……前提遍及认识的全部对象的归纳推理。 (2)★特征：……前提与结论之间具有保真关系，是必然推理（非或然）
一、归纳推理的含义
4.不完全归纳推理的类型： P61 相关链接
根据事物情况多次重复，并且没有遇到相反的情况，由部
简 单 枚 举 分情况得出一般性结论（使用方便，节约时间）。
归纳推理
局限性：一旦发现相反情况，这种推理的结论就会被推翻。
但容易犯“以偏概全”的错误。
根据某类部分对象与某种属性之间的因果联系，推出某类
1.★归纳推理的含义和类型？ 2.完全归纳推理的★含义、★特征、局限性？ 3.不完全归纳推理的★含义、★特征、要求 ？ 4.★保证完全归纳推理的结论真实可靠的条件是什么？ 5.★提高不完全归纳推理可靠性的要求是什么？ 6.因果联系的含义是什么？★探求因果联系的方法是什么？
粤教沪科版八年级物理下册第七章过关训练课件
2. 如图7－1所示，现代汽车除了前、后排座位都有安全
带外，还安装有安全气囊系统，这主要是为了减轻下列
哪种情况出现时，可能对人身造成的伤害？（ D ）
A. 汽车速度太慢
B. 汽车转弯 C. 汽车突然启动
图7－1
D. 汽车前端发生严重撞击
3. 下列现象中不属于利用惯性的是（ D ）
A. 发射卫星时，尽量选择靠近赤道，并且顺着地球自转 方向发射 B. 运动员在跳远时，要助跑一段距离后再起跳 C. 掷出去的铅球在空中继续运动向前飞行 D. 汽车突然刹车时，乘客向前倾
小钢球初始位置
A
B
C
距压力传感器高度/m
0.5 0.4 0.3
压力传感器达到的最大示数/N 1.90 1.78 1.66
该实验可以得出的结论是 在其他条件相同时，使自行
车转弯所需要的力随速度的增加而增大 。
若要验证猜想二，从控制变量角度考虑，需对上述实验 进行哪两项改变？（不考虑小钢球与轨道之间的摩擦） ① 改变圆弧形轨道的半径 ；
（3）当小车受到的水平拉力为350 N时，小车所受的阻 力是多大？此时小车做什么运动？ 解：（1）小车静止时，处于平衡状态，受到的阻力和 牵引力是一对平衡力， 小车受到的阻力f＝F＝200 N。
（2）小车恰能做匀速直线运动时受到的阻力f'＝0.05G ＝0.05mg＝0.05×500 kg×10 N/kg＝250 N，小车做匀 速直线运动时，水平拉力和阻力是一对平衡力，故受到 的水平拉力F'＝f'＝250 N。 （3）当小车受到的水平拉力为350 N时，因小车受到的 阻力是车重0.05倍，所以车重不变，受到的阻力250 N不 变，拉力大于阻力，此时小车做加速直线运动。 答：（略）
【爱上小古文】民国老课本(1-8册合集)
民国老课本目录第一册 (3)第二册 (6)第三册 (10)第四册 (16)第五册 (25)第六册 (34)第七册 (45)第八册 (59)第一册第一课：人第二课：手、足第三课：尺、刀第四课：田、水、山第五课：狗、牛、羊第六课：一身、二手第七课：大山、小石第八课：天、地、日、月第九课：父、母、男、女第十课：红、黄、蓝、白、黑第十一课：小猫、三只、四只第十二课：白布、五匹、六匹第十三课：碗、几、桶、桌、盆、椅第十四课：我、鸟、你、虫、他、鱼第十五课：早起、月落、日出第十六课：哥哥、弟弟、上学去第十七课：书一本、图多、字少第十八课：池中鱼、游来、游去第十九课：水盂、墨盒、笔架、书包第二十课：窗前、阶下、红花、绿叶第二十一课：六、七、八、九、十、一、二、三、四、五第二十二课：散学、回家、青草地、放风筝第二十三课：兄大、妹小、兄唱歌、妹拍球第二十四课：开窗、扫地、拭几、磨墨、执笔、写字第二十五课：在昨日、今日、明日、棉衣、夹衣、单衣第二十六课：我姊妹、在房内、持剪刀、裁新衣第二十七课：竹帘外、两燕子、忽飞来、忽飞去第二十八课：在家中、孝父母、入学校、敬先生第二十九课：天初晚、月光明、窗前远望、月在东方第三十课：大路上、人往来、或乘车、或步行第三十一课：月季花、朵朵红、姊呼弟弟、快来看花第三十二课：虾多足、身有节、入水能游、出水能跳第三十三课：鸟有两翼、故能飞、兽有四足、故善走第三十四课：渴思饮、饥思食、渴时饮茶、饥时食饭第三十五课：两岸间、架板桥、桥上行人、桥下行船第三十六课：庭前树、有鸟巢、小鸟一群、树间飞鸣第三十七课：画一幅、马八匹、或卧、或立、或俯、或仰第三十八课：姊呼妹、同游戏、拍皮球、踢毽子、滚铁环第三十九课：小室中、灯火明、母教女、取绒线、学手工第四十课：院中雄鸡、日将出、喔喔啼、日将中、喔喔啼第四十一课：一小舟、河边行、前有桨、后有舵、上有布帆第四十二课：有老人、提竹篮、入市中、买鱼一尾、步行还家第四十三课：左右手、共十指、左五指、右五指、能取物、能做事第四十四课：人面上、有眉、有目、有鼻、有口、舌在口内、耳在两旁第四十五课：玻璃缸中、金鱼两尾、小猫来、欲捕鱼、我入室、猫逃去第四十六课：好哥哥、好弟弟、手牵手、同回家、母为儿、解书包、携儿入室第四十七课：米多少、用斗量、布长短、用尺量、米十升、为一斗、布十寸、为一尺第四十八课：有客至、看我父、我迎客、入室内、父见客、问姓名、父坐右、客坐左第四十九课：小学生、十余人、操场上、同游戏、彼为将、持长刀、我为兵、负短枪第五十课：功课完、放学回、哥哥妹寻、同游庭中、晚饭后、坐灯前、先习国文、后习算学第二册第一课：新书一册、先生讲、学生听、先读字音、后读字形第二课：午饭时、天气热、黑云起、大雨至、电光闪闪、雷声隆隆第三课：荷花上，有蜻蜓、两目、六足、四翅、身有节、能屈曲第四课：明月将出、虫声四起、时高时低、时远时近、其声不一第五课：羊毛、鼬毛、皆可制笔、写大字、用大笔、写小字、用小笔第六课：头宜常沐、身宜常浴、发宜常梳、牙宜常刷、衣宜常洗第七课：秋日新晴、群雁南来、高飞天空、或如一字、或如人字第八课：园中花、先后开、桃花红、李花白、桂花黄、菊有多种、颜色不同第九课：小弟弟、在母怀、见姊来、伸手向姊、姊抱弟弟、窗前徐步第十课：梧桐两株、枝高叶大、霜降后、叶渐黄、西风吹来、落叶满阶第十一课：夜卧有床、床上悬帐、枕与席、被与褥、俱在帐中第十二课：一幼女、剪彩纸、削竹签、制为风车、风吹车动、旋转不已第十三课：雨初止、天气晴、一猎人、骑白马、出城去、手擎枪、向空中、击飞鸟第十四课：东西邻、两学生、一姓张、一姓王、早餐后、同入学、功课毕、同还家第十五课：春夏秋冬、是为四季、春去夏来、夏去秋来、秋去冬来、天气各异第十六课：有农夫、住山下、编茅为屋、编竹为篱、日初升、荷锄出、日将落、荷锄归第十七课：鸡有雌雄、雄鸡能鸣、羽毛甚美、雌鸡能生卵、又能伏雏第十八课：河畔有鸭、数十成群、头大、嘴扁、颈长、足有蹼、或游水中、或行岸上第十九课：取火燃烛、光照四壁、人在烛旁、壁上有影、人坐、影亦坐、人行、影亦行第二十课：小学生、集操场、分排两队、同习体操、先生发令、曰行则行、曰止则止第二十一课：雨将晴、河水清、两渔翁、须眉皆白、披蓑衣、戴箬帽、同坐岸上、张网捕鱼第二十二课：竹几上、有针、有线、有尺、有剪刀、我母亲、坐几前、取针穿线、为我缝衣第二十三课：牛力大、能耕田、能挽车、其肉可食、其乳可饮、其角与皮、皆可制器第二十四课：巷中有屋、四面短墙、向南开门、客堂在前、书斋在旁、卧室在后第二十五课：天方明、人已醒、披衣下床、日光满窗、梳洗完、至窗前、取帚指尘、取丰拭几第二十六课：一队长、执刀前行、数小兵、擎枪后随、列队出、旗影飘飘、开步走、鼓声冬冬第二十七课：座上客、远方来、父陪客、食午饭、饭后出门、与客闲眺、前有青山、旁有流水第二十八课：北风起、大雪飞、登楼远望、一片白色、雪止日出、檐溜成冰、其形如管第二十九课：口，有唇有齿、唇在外、其色赤、齿在内、其色白、饮食从口入、言语从口出第三十课：一童子、坐河旁、手持小竿、系饵钓鱼、水中鱼、来吞饵、钓丝一动、举杆得鱼第三十一课：鼠比猫小、猫比犬小、鼠见猫、匿穴中、猫不能入、猫见犬、登屋顶、犬不能上第三十二课：小池塘、春时水深、冬时水浅、两女子、在池畔、以桶汲水、以杵捣衣第三十三课：旷野结营、筑土为墙、杆头大旗、随风飘动、营门外、有两兵、手中持枪、分立左右第三十四课：古时兵器、有戈矛、有刀剑、有弓箭、近时兵器、多用枪炮、能及近、能及远第三十五课：我长兄、在他乡、年年作客、久未归家、我居家中、思兄无已、写信一封、问兄安否第三十六课：小园中、梅花开、我折两只、插瓶中、置案上、瓶中花香、时时入鼻第三十七课：书台上、墨一锭、砚一方、纸数张、墨色黑、纸色白、磨墨蘸笔、纸上写字、黑白分明第三十八课：河中两舟、一去一来、去舟风顺、桅上挂帆、其行速、来舟风逆、以桨拨水、其行缓第三十九课：小阁一间、四面皆窗、可以透光、可能通风、我来阁上、独坐窗前、笼中鹦鹉、对我学语第四十课：衣有长短、有大小、绸布尼绒、皆可为衣、绸衣美、绒衣暖、寻常衣服、呢布最宜第四十一课：好童子、能做事、朝起、自著衣履、夜眠、自铺被褥、当食、自取碗箸、入学校、又能勤读第四十二课：广场中、锣声起、群儿往观、一小猴、披红衣、戴假面、骑羊背上、东往西来、状如走马第四十三课：天晓日出、室中大明、有人早起、独立廊下、仰视天空、浮云来去、红日渐高、云散天青第四十四课：学生竞走、数人列队、先生执小旗、举手一挥、学生奋力前行、一人先至、众皆拍手第四十五课：大门开、两客来、一老一少、我问客姓、客问我名、请客人、坐室中、多立几侧、捧茶敬客第四十六课：宅后有园、叠石为山、山上筑亭、山下种树、姊姊妹妹、携手同游、妹登山、立亭中、遥呼姊来第四十七课：鼠，耳大，尾长，嘴尖，齿甚锐，能啮物。
一年级上册语文拼音跟读第七课
一年级上册语文拼音跟读第七课第七课是《破土者》。
这篇课文讲述了一片田地上一棵被人们忽略的小草的故事。
小草努力地使自己破土而出，顽强地生长着，最终成为一片郁郁葱葱的绿色。
通过这个故事，我们可以学到勤奋和毅力的重要性。
小草低低地躺在土里，听着四周的声音，闪烁的阳光，飘落的风，欢快的鸟叫。
它看着附近的花朵和其他大草，心里很羡慕，渴望自己也能变成一株高大、美丽的大草。
于是，小草决定要努力破土而出。
它用根部撑起自己，用力向上伸展。
开始的时候，小草觉得很难，每一寸都需要付出极大的力气。
但是，小草并没有放弃，它告诉自己要坚持下去，相信自己能够成功。
经过数天的辛苦努力，小草终于破土而出了。
它高兴极了，觉得自己成功了一半。
可是，小草发现自己只是一根细细的柔弱的小草而已，离变成大草还有很长的路要走。
小草并不气馁，它继续努力地生长着。
它用心感受阳光的温暖，灌溉和大地的滋养。
它努力地吸收养分，长出了葱绿的叶子，并且渐渐地长高了。
时间一天天过去，小草渐渐地变长变高了。
当它看到自己的变化时，对自己的坚持和努力感到非常自豪。
小草不再羡慕周围的大草，因为它已经变得和它们一样高大、美丽了。
小草的成功离不开它的勤奋和毅力。
通过努力，小草不仅成功破土而出，还成长为一株高大、美丽的大草。
小草告诉我们，只要坚持努力，就一定能够实现自己的梦想。
这篇课文教会了我很多，首先是勤奋。
小草通过努力和坚持，最终实现了自己的梦想。
无论做什么事情，都需要勤奋，只有不断地努力才能获得成功。
其次是毅力。
小草在面临困难和挑战的时候，没有放弃，而是坚持下来了。
这教会了我，无论遇到什么困难，都要坚持下去，相信自己的能力，才能取得成功。
最后是珍惜。
小草在成长的过程中，珍惜自己的成长和变化，不再羡慕别人。
这告诉我，要珍惜自己的成果和所拥有的，不要总是羡慕别人，因为每个人都有自己的特点和价值。
通过这篇课文，我明白了小草的故事教给我们的道理。
我会把这些道理铭记在心，努力做到勤奋、毅力和珍惜。
部编版2024七年级上册语文 12《〈论语〉十二章》 教案
12 《论语》十二章1.了解孔子及《论语》的相关知识。
借助注释和工具书理解课文的基本内容。
2.朗读课文，直至成诵。
品析语录体散文语言的特点，体会文中倡导的修身和为学之道。
3.感受孔子光辉的人格魅力，联系自身实际，端正学习态度，改进学习方法，提高自身修养，学习为人处世之道。
第1课时一、新课导入有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。
“半部《论语》治天下”这句话形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。
今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。
二、新课教学目标导学一：基础过关见教学PPT课件。
目标导学二：朗读课文，疏通文意1.听课文朗读，注意读音和节奏。
（PPT播放视频）2.自由朗读课文，读准读音和节奏。
明确：子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”（《学而》）子曰：“吾/十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。
”（《为政》）子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。
”（《为政》）子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。
”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。
贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。
”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。
不义/而/富且贵，于我/如浮云。
”（《述而》）子曰：“三人行，必有/我师焉。
择其善者/而从之，其不善者/而改之。
”（《述而》）子/在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍昼夜。
”（《子罕》）子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。
”（《子罕》）子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁/在其中矣。
第7讲 连乘、连除问题
意义：______可__以__住_多__少__户________
意义：_____6_栋__可__住_多__少__人_____
综合算式：____6_×__4_×__32_＝__7_6_8____
综合算式：___3_2_×__4_×_6_＝__7_6_8__
用两种方法解决问题，并写出每步乘法的意义．
有 8 个小朋友到果园摘苹果，每人摘了 5 筐，每筐重 45 千克，他们一共摘了多少千克苹
600÷4÷3＝50kg 5×50×8＝2000kg
综合算式：_4_8_0_÷_6_÷__8_＝__1_0箱
4 台织布机一周织布 1568 米，照这样的速度，同样的 5 台织布机 10 天能织布多少米？
1568÷7÷4＝56 米/天 56×5×10＝2800 米
一个果园请人帮忙摘桃子，4 个人 3 个小时共摘桃子 600 千克，照这样计算，5 个人 8 小 时可以摘多少千克桃子？
我会列综合算式： ________________25×7×5＝875_________________
（2）5 只青蛙一天能吃多少害虫？ _________________5×25＝125____________________
5 只青蛙一星期能吃多少害虫？ __________________125×7＝875__________________
意 义：___一__共__多_少__千__克_______
意 义：_8_个__小__朋__友__摘_了__多__少_ 千克
综合算式：___8_×__5_×__4_5_＝_1_8_0_0__
综合算式：__2_2_5_×__8_＝__1_80_0__
连除实际问题也可以用乘除两步计算来解决．
用两种方法解答．
中华字经全文(1)
中华字经全文第一册第一课天文乾坤有序，宇宙无疆，星辰密布，斗柄指航。
昼白夜黑，日明月亮，风驰雪舞，电闪雷响。
云腾致雨，露结晨霜，虹霓霞辉，雾沉雹降。
春生夏长，秋收冬藏，时令应候，寒来暑往。
第二课地理远古洪荒，海田沧桑，陆地漂移，板块碰撞。
山岳巍峨，湖泊荡漾，植被旷野，岛撒汪洋。
冰川冻土，沙漠沃壤，木丰树森，岩多滩广。
鸟飞兽走，鳞潜羽翔，境态和谐，物种安详。
第三课人伦父母爹娘，没齿难忘，兄弟姐妹，危困助帮。
姑姨叔舅，亲戚互访，侄男闺少，哺育茁壮。
夫妻相敬，梦忆糟糠，隔屋邻舍，遇事谦谅。
伯公妪婆，慈孝赡养，尊朋礼友，仁义君郎。
第四课大道形分上下，道合阴阳，幽冥杳渺，天体著彰。
凝气为精，聚能以场，缩浓而质，积微显量。
化巨幻虚，恍惚成象，强固凌弱，柔亦制刚。
终极必反，存兴趋亡，唯实众名，一理万方。
第五课历史炎黄二帝，尧舜禅让，禹启世袭，灭桀商汤。
周武伐纣，侯列各邦，秦皇集权，汉刘楚项。
鼎立割据，乱晋八王，南北对峙，腐朽隋炀。
贞观政要，五代续唐，陈桥兵变，耻辱靖康。
耶律完颜，元建宋僵，朱轮太祖，崇祯吊丧。
清军入关，大臣驻藏，粉碎叛卓，犁域设将。
台湾复归，守卫边防，鸦片战争，英占香港。
戊戌维新，社会改良，辛亥革命，孙文思想。
联盟抗倭，国共两党，定都京师，人民解放。
第六课政治中华初繁，睡狮渐醒，玖久纪末，千年始零。
宏业盛昌，妙策禀迎，左右兼顾，总揽统领。
内取稳进，外交志同，阶梯过度，切忌狠猛。
六贼七害，监视审听，戒贪须效，践约宜恒。
贬恶褒绩，赏劝罚惩，操刃执斧，塞涓救荧。
势如突起，抽薪熄平，途逢险兆，消芽于萌。
调息止纷，贵在用衡，依法谋治，官吏皆正。
第七课经济币帛钱钞，攘夺其宗，企财盼利，价值均等。
务工开厂，增富减穷，资产累计，税率加乘。
银行贷款，储蓄倍宠，抵押拆借，循例不停。
供给需求，市货充盈，销售买卖，亏差余剩。
债券股票，博赌输赢，闻赚虽喜，跌赔癫疯。
第八课文化诸子百家，孔孟老庄，扁鹊灵医，鲁班巧匠。
蔡伦毕升，鉴真玄奘，僧尼寂寞，菩萨忍常。
一年级语文第七课课文
一年级语文第七课课文提醒：根据题目要求，我无法提供整篇文章，而是可以帮助你梳理一年级语文第七课课文的主要内容和思路。
请根据以下内容进行扩充和创作。
一年级语文第七课课文概述一年级语文第七课的课文主要介绍了小麻雀儿对于世界的好奇心和探索精神，并根据小麻雀儿飞不进屋中的一些尝试和思考，探讨了楼房窗户形状的教育意义，启发了孩子们对于不同形状的认知和发现。
课文内容一：小麻雀儿的好奇心小麻雀儿在楼房外面一直徘徊，想要进入楼房中探索。
这里可以运用描述性的语言，描绘小麻雀儿的鲜明形象，比如"小麻雀儿羽毛黄黄的，眼睛黑黑的，喙尖尖的"等，以增加可读性。
课文内容二：小麻雀儿的尝试和思考小麻雀儿先尝试从楼房的顶部进入，但是发现顶部有一个小小的孔洞。
然后它又尝试从墙上的窗户进入，但发现窗户的形状和自己的身体不符。
最后，它在楼房底部的洞里发现了能够进入的缝隙。
可以逐一描述小麻雀儿的尝试过程，同时强调每一次尝试给小麻雀儿带来的收获或困惑，并自然过渡到下一次尝试。
例如，描述小麻雀儿探索顶部孔洞的情景，再描述小麻雀儿观察窗户的过程等。
课文内容三：窗户形状与教育意义通过小麻雀儿的探索，课文引导学生观察窗户的形状，从而引发对不同形状的认知和好奇心。
可以从长方形、正方形等窗户形状的描述开始，逐渐引入窗户形状与不同物体的关联，如桌子、门等形状。
同时，可以结合课文中小麻雀儿的尝试和思考，以启发学生对于形状的思考，如为什么小麻雀儿能从洞口进入，却无法从窗户进入等问题。
课文结束：对于世界的探索精神通过小麻雀儿的探索和思考，课文强调了对于世界的好奇心和探索精神的重要性。
可以通过总结小麻雀儿的经历，并对学生提出思考题，如"你有没有遇到过探索的困惑？你是如何解决的？"等。
结语以简短的结语进行总结和回顾，强调课文的教育意义和启发，并鼓励学生们保持好奇心和探索精神，积极探索和认识世界。
请根据上述内容进行适当扩充和完善，确保整篇文章的语言通顺、流畅，并注意使用准确的词汇和语法。
五年级语文上册第10课牛郎织女生字注音组词一一
五年级语文上册第10课牛郎织女生字注音组词一一31、第七课汤姆•索亚历险记(节选)生字注音专项训练一、给下列生字注音嘘乔渡番费稍锁泼二、给下列汉字注音并组词寡（）（）（）探（）（）（）褴（）（）（）嘲（）（）（）疑（）（）（）溺（）（）（）三、比一比，再组词嘘（）（）乔（）（）虚（）（）桥（）（）渡（）（）番（）（）度（）（）翻（）（）费（）（）稍（）（）废（）（）梢（）（）锁（）（）泼（）（）琐（）（）拨（）（）四、给下列多音字组词mng（）kǎ（）蒙měng（）卡mēng（）qiǎ（）五、咬文嚼字遭：A.周，圈； B.遇见，碰到（多指不幸或不利的事）。
1.他巡视着周遭的一切。
（）2.河水暴涨，两岸的房屋全遭殃了。
（）32、五年级牛郎织女（一）小练笔参考答案五年级牛郎织女（一）小练笔参考答案一、给下列生字注音lng diē sǎo ling dǎi hǎn shā qī tng tuō yǒng hūn bi āi二、给下列汉字注音并组词恳kěn 恳求诚恳狱 y 地狱狱卒酿 ning 酝酿酿酒筛shāi 筛子筛选瞌kē 瞌睡愣愣瞌瞌拘jū 拘留拘束三、比一比，再组词郎新郎郎中嫂大嫂嫂子朗开朗晴朗搜搜索搜寻歹好歹为非作歹辆车辆一辆夕夕阳除夕俩俩个哥俩辈长辈一辈子婚结婚婚姻悲悲伤悲痛昏黄昏昏倒罕罕见稀罕纱纱布纱衣军军人军队抄抄写抄袭泳游泳泳池爹爹娘干爹咏歌咏吟咏斧斧头大刀阔斧四、给下列多音字组词曲qū 曲折qǔ 歌曲趟tāng 趟地 tng 赶趟扇shān 扇动 shn 扇子亲qīn 亲密 qng 亲家33、五年级牛郎织女（二）小练笔参考答案俭皇衰泰礁筐拗偎jiǎn hung wēi shuāi sh ti h jiāo ni二、给下列汉字注音并组词珊shān 珊瑚灯火阑珊泰ti 泰山泰国筐kuāng 箩筐竹筐拗 ni 执拗拗不过皇 hung 皇宫皇帝耕gēng 耕作耕种簪zān 簪子玉簪三、比一比，再组词俭节俭勤俭礁礁石触礁检检验检查焦焦急焦灼偎依偎送煖偎寒衰衰老衰败喂喂食喂养哀哀伤悲哀梭穿梭梭子竟竟然究竟俊俊俏俊美竞竞争竞赛尊尊敬尊严妻妻子妻离子散遵遵守遵循凄凄惨凄凉四、给下列多音字组词拗ǎo 拗断 o 拗口 ni 执拗正zhēng 正月 zhng 正常五、咬文嚼字（填序号）1.C2.B3.A4.D34、牛郎织女（二）课堂笔记俭jiǎn 节俭勤俭节约皇hung 皇冠皇宫偎wēi 依偎偎傍衰shuāi 衰老衰弱泰ti 泰山泰国珊shān 珊瑚灯火阑珊瑚h 珊瑚珊瑚礁礁jiāo 礁石珊瑚礁筐kuāng 箩筐竹筐拗拗 ni 执拗拗不过多音字拗ǎo 拗断拗开正zhēng 正月新正o 拗口拗处 zhng 正常正确ni 执拗拗劲词语解释门风：指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。
第7次课倒推法解题1
第7次课倒推法解题知识简析：已知某个数经过加、减、乘、除运算后所得的结果，要求原数，这类问题叫做还原问题，还原问题又叫逆运算问题。
解决这类问题通常运用倒推法。
遇到比较复杂的还原问题，可以借助画图和列表来解决这些问题。
例题精讲【例1】某人去银行取款，第一次取了存款的一半多50元，第二次取了余下的一半多100元。
这时他的存折上还剩1250元。
他原有存款多少元？【例2】有26块砖，兄弟2人争着去挑，弟弟抢在前面，刚摆好砖，哥哥赶来了。
哥哥看弟弟挑得太多，就拿来一半给自己。
弟弟觉得自己能行，又从哥哥那里拿来一半。
哥哥不让，弟弟只好给哥哥5块，这样哥哥比弟弟多挑2块。
问最初弟弟准备挑多少块？【例题3】王亮和李强各有画片若干张。
如果王亮拿出和李强同样多的画片给李强，李强再拿出和王亮同样多的画片给王亮，这时两个人都有24张。
问王亮和李强原来各有画片多少张？【例题4】小马虎在计算两个数相减时，一粗心竟把被减数个位的6看成了9，减数十位的1看成了7，结果得88，问正确的结果应是多少？【例题5】《九章算术》中有一道题：“今有人持米出三关，外关三而取一，中关五而取一，内关七而取一，余米五斗，问持米几何？”课堂练习：1. 学校运来36棵树苗，乐乐与欢欢两人争着去栽，乐乐先拿了若干树苗，欢欢看到乐乐拿得太多，就抢了10棵，乐乐不肯，又从欢欢那里抢回6棵，这时乐乐拿的棵数是欢欢的2倍。
问：最初乐乐拿了多少棵？2. 群猴子分一堆桃子，第1个猴子取走了一半零一个，第2个猴子取走了剩下的一半零一个、、、、、、，直到第7个猴子按上述方式取，恰好取完。
这堆桃子一共有多少个？3．某工程队修一段公路，第一天修全路的1/2还多2千米，第二天修余下的1/3少1千米，第三天修余下的1/4还多1千米，这样还余下20千米，需要在第4天修完，求公路全长。
4. 有一堆棋子，把它四等分后剩下一枚，取走三份又一枚；剩下的再四等分又剩一枚，再取走三份又一枚；剩下的再四等分又剩一枚。
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巩固练习：
1、手机虽小，却能折射出经济、社会的深刻 变化。小薇为自己的手机设置了一段彩铃：“太 阳和月亮是一个妈妈的女儿，她们的妈妈叫光明； 汉族和藏族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中 国。”歌词的寓意是 A.中华人民共和国是各族人民共同创立的 B.中华人民共和国各民族的地位是平等的 C.祖国统一大业是各族人民共同完成的 D.祖国灿烂的文化是各族人民共同创造的
各民族共 同繁荣
在民族原则上要避免以下认识
（1）、各民族有优劣之分。各民族只有人口 多少和发展程度上的区别，绝无优劣之分。 （2）、民族平等就是指政治地位平等。民族 平等不仅仅指政治地位的平等，也包括经济、文 化、社会方面的平等，不仅包括依法平等地享有 权利，也包括依法平等地履行义务。 （3）、各民族共同繁荣就是指各民族经济方 面的繁荣。各民族共同繁荣不仅指各民族经济方 面的繁荣，也包括政治、文化方面的繁荣。
（1）民族平等原则 ①含义：民族平等是指各民族具有同等的地位， 都依法平等的享有政治、经济、文化和社会 等方面的权利，平等的履行应尽的义务。 ②依据：宪法规定：“中华人民共和国各民族 一律平等。”我国各民族只有人口多少和发 展程度上的区别，绝无高低优劣之分。各族 人民都为祖国文明作出了贡献，都是国家的 主人。 ③表现：历届全国人大都有少数民族代表参加， 少数民族代表占代表总数的比例，都高于同 期少数民族人口占全国人口的比例。
（2）民族团结原则
①含义：是指各族人民和睦相处、友 好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不 开谁的大团结局面。 ②重要性：民族的团结、民族的凝聚 力，是衡量一个国家综合国力的重要标志 之一，是社会稳定的前提，是经济发展和 社会进步的保证，是国家统一的基础。
(3)、各民族共同繁荣原则
①含义：在民族平等、民族团结的前 提下，实现各民族共同发展、共同富裕、 共同繁荣。 ②原因：各民族共同繁荣原则是由社 会主义的本质决定的，是国家实现现代化 和中华民族实现伟大复兴的必然要求。
第七课 我国的民族区域自治制度及宗教政策 第一框：处理民族关系的原则: 平等、团结、共同繁荣
河北省易县第二高级中学：史玉杰
第一框：处理民族关系的原则: 平等、团结、共同繁荣 知识体系： (一)、雪域高原的历史性跨越 (二)、我国处理民族关系的基本原则
1、我国是统一的多民族国家 2、我们伟大的祖国是全国各族人民共 同缔造的原因 3、新中国成立后形成了平等、团结、 互助的社会主义民族关系
3、在第十一届全国人大代表中，每个 少数民族都有本民族的代表。西藏珞巴族 人口不足3000人．也拥有1名全国人大代表。 这体现出我国处理民族关系的 A．民族团结原则 B．民族互助原则 C．民族平等原则 D．各民族共同繁荣原则
4、《格萨尔王传》是藏族人民群众创 作的一部伟大的英雄史诗。近千年来，它 主要由民间艺人口耳相传。随着许多民间 说唱艺人步入高龄，这部英雄史诗濒临失 传。为使这一优秀文化遗产得以传承，党 和政府专门组织人力，拨出专款，抢救整 理并出版了《格萨尔王传》。党和政府的 做法体现了 A.党代表先进文化的前进方向 B.尊重少数民族的风俗习惯 C.对少数民族当家做主权利的保障 D. 对少数民族发展本民族文化的支持
请见教材73页相关链接、文本框和下图
请回答问题：实施西部大开发战略，加 快当地少数民族和民族自治地方的经济和 社会发展，对于全国的发展有哪些重要意 义？
民族自治地方土地面积占西部总面积的86.47％； 西部大开发区域内的少数民族人口占全国少数民族 总人口的3/4。 沿海经济 西部大开发 改革开放的各种政策优势和沿海 的地理位置优势 丰富的自然资源优势和少数民族 的各种特色优势
误区一：我国各民族已经真正实现了平 等，因此，各民族之间已不存在差异。
在我国，由于消除了民族不平等的根源，真 正实现了政治、经济、文化等方面的真正平等， 各民族之间建立起了平等、团结、互助合作的社 会主义新型民族关系。 但是，各民族在形成、发展过程中，逐渐形 成了自己的语言、文字、风俗习惯，它反映了一 个民族的历史传统、生活方式、心理状况和思想 感情。民族间这种差异将会长期存在。各民族应 当互相尊重、平等团结、共同繁荣发展。 因此，认为各民族之间已不存在民族差别的 观点是不对的。民族平等和民族差别是两个不同 的概念，用民族平等否认民族差别的存在，不利 于正确解决民族问题。
4、我国处理民族关系坚持的基本原则
（1）、民族平等原则 （2）、民族团结原则 （3）、各民族共同繁荣原则 （4）、三个原则之间的关系
5、西部大开发的重要意义 （三）、巩固社会主义民族关系，我们 该做什么
(一)、 雪域高原的历史性跨越（p71页）
新中国成立后，西藏走上了社会 主义道路，铲除了民族压迫和民族歧 视的阶级根源，人民当家做了主人； 同时，我国作为一个统一的多民族国 家，各族人民共同创造了伟大祖国的 灿烂文明，维护了国家的独立和尊严， 在正确的民族原则和民族政策指导下， 逐步形成了平等、团结、互助、和谐 的社会主义新型民族关系；坚持民族 平等、民族团结和各民族共同繁荣的 基本原则，西藏实现了历史性跨越。
误区三： 民族平等原则 , 事实上各民 族都享有平等权利吗 ?
（1）、民族平等，是指各民族具有同 等的地位,在政治、经济、文化等方面依 法享有相同的权利,履行相同的义务。 （2）、 但由于历史上民族压迫和民 族剥削的影响，少数民族在经济、文化方 面处于相对落后的状况 ，不 能像经济文 化比较发达的民族那样 ，充分享有各种 平等权利 ，而存在享有权利在事实上的 不平等。但这不是没有平等权的问题 ， 而是享有权利充分不充分的问题。 （3） 、这一问题只有在发展我国社 会主义的经济、政治、文化 ，实现各民 族自治地方的现代化，就 没有全中国的现代化。没有少数民族的振 兴，就没有中华民族的振兴。 ⑵、四分之三的少数民族人口分布在 西部，加快西部经济发展，有利于促进民 族团结。 ⑶、民族自治地方随着社会主义市场 经济的发展，能够发挥后发优势，实现跨 越式发展。 ⑷、民族自治地方与东部发达地区优 势互补、互利互惠，推动共同发展。
误区二：贯彻民族平等原则 , 就不应给 予少数民族帮助和照顾
在我国 ，各民族在享有权利方面已经 实现了真正平等 ，但由于历史原因造成少 数民族在经济、文化方面还处于相对落后 状况 ，不可能在短期内解决 ，因而影响 了平等权利的充分行使。 所以 ，对少数民族要给予帮助和照 顾 ，采取一定的特殊政策。这不是违背民 族平等原则 ，而正是为了实现平等权利的 充分行使。
(4)、三个原则之间的关系
三者互相联系、不 可分割。民族平等是实现 民族团结的政治基础，民 族平等和民族团结是实现 各民族共同繁荣的前提条 件，各民族共同繁荣特别 是经济发展，是实现民族 平等和民族团结的物质保 证。
政治基础 民族平等 前 提 条 件 前 提 条 件 民族团结
物 质 保 证
物 质 保 证
（三）、巩固社会主义民族关系，我 们该做什么（p74页）
1. 处理民族关系问题是一个国家的重大 问题，也是人们面对的具体问题 2. 巩固和发展社会主义民族关系要付诸行动
谢谢！
(二)、我国处理民族关系的基本原则
1、我国是统一的多民族国家（p72页） 2、我们伟大的祖国是全国各族人民共 同缔造的（详见教材p72页文本框内） 3、新中国成立后形成了平等、团结、 互助的社会主义民族关系（p72页） 4、我国处理民族关系坚持的基本原则： 坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁 荣的基本原则
2、自福建省与宁夏回族自治区建立对口扶贫 协作关系以来，闽宁之间实现了从政府援助到社 会帮扶，再到产业及人才技术的交流合作等多层 次、宽领域、全方位的协作。闽宁协作的主要目 的在于 A．建立社会主义新型民族关系 B．消除各民族之间的矛盾和隔间
C．解决东西部教育科技发展不平衡的问题 D．实现各民族共同发展、共同富裕和共同繁荣