《珍惜学习机会》教学设计

二、教学过程

二、如何维护受教育权利活动三：课本P62例子，

假如你是梅，你打算采用

什么方式维护自己的受

教育权？

[小组讨论]得出结论，小

梅还可以寻求其他方式：

方式一：向学校老师寻求

帮助，劝说父亲，使自己

继续接受义务教育；方式

二：向妇联、当地的居（村）

委会等反映情况，维护自

己的受教育权；方式三：

向教育行政管理部门或新

闻媒体反映情况，责令父

亲履行家长职责；方式四：

向人民法院提起诉讼，依

法维护自己的合法权益。

以学生遇到的侵犯

受教育权情况中较典型

的情况之一入手提出了

本目的重点问题：如何

维护我们的受教育权。

给出了维权方式中的一

种：寻求学校老师的帮

助。接着以知识拓展的

方式让学生找出其他的

维权方式，并指出学生

可以采用非诉讼方式或

诉讼方式予以维护。

用PPT展示

四种方式。

另补充其

他方式

活动四：课本P63例

子，某镇数百名村民在少

数人的煽动下，在离当

地….“假如你是该校的

一名学生，应该怎么

办？”

学生思考，小组讨论，得

出解决问题的办法：一是

不参加，二是对违反教育

法规的行为要报告当地有

关部门

本目又提出了一个学生

以群体为单位被侵犯受

教育权的案例，引发学

生的思考和探索，以期

引起学生对该种情况的

关注，提高学生解决现

实问题的能力。

多媒体

展示问题

的答案和

学生的想

法

三，

“在旧中国，

很不容易；

四、

正在

接受九年义务教育的学生应如何履行受教育的义务？活动六：让学生阅读课本

P64案例。思考：如果小

刚中途辍学，是否合法?

小刚及家长要承担什么

责任？

提出问题：我们应该怎样

像小刚一样履行受教育

义务？

学生思考，看书总结，得

出问题的答案：最主要的

有三项：（1）认真履行按

时入学的义务；（2）认真

履行接受规定年限的义务

教育的义务，不得中途辍

学；（3）认真履行遵守法

律和学校纪律，尊敬师长，

努力完成规定的学习任务

的义务。还有两方面：（4）

在学习过程中，我们要积

极开展自主学习、合作学

习、探究学习，注意养成

良好的学习习惯，提高学

习能力。（5）树立终身学

习观念。接受教育、勤于

学习，更新知识、提升能

力、学会学习。

用小刚的故事帮助

学生认识到受教育不仅

是公民应该享受的一种

权利，也是公民必须履

行的一种义务，进而认

识到不完成义务教育的

违法性，学生及家长都

要为此承担一定的法律

责任。

PPT展示课

本案例的

内容及问

题

三、教学板书设计

珍惜学习机会

一、维护受教育权利二、履行受教育义务

怎样认识受教育权？我们未成年人为什么要珍惜受教育的机会？

如何维护受教育权利？正在接受九年义务教育的学生应如何履行受教育的义务？

四、教学反思

怎样的教学才是“智慧”的体现？通过对本节课教学的反思，我觉得必须具备以下几方面：

一、对课堂的掌控及突发事件处理的能力

二、对课程资源的挖掘和加工能力

三、掌握学情，变通教法的能力

四、适时适度地运用现代化教学手段的能力