《珍惜学习机会》教学设计
珍惜学习机会教案
珍惜学习机会教案LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】《珍惜学习机会》教案常州市安家中学钱以积一、教学目标知识方面：知道受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以维护，明确履行受教育义务的主要内容。
能力方面：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
引导学生认同自觉履行受教育的义务。
使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
二、教学重点难点维护受教育权利，履行受教育义务三、教学方法创设情境、多元互动、自主探究、案例教学四、教学过程（一）创设情境，导入新课从影片《一个都不能少》导入新课。
（二）学习新课1、维护受教育权利（1）学生结合身边实际举例，现实生活中存在的侵犯中学生受教育权的行为有哪些。
（2）让学生回顾上一框所学内容，讨论：如果中学生自己不会维护自己的受教育权会怎样？得出结论：中学生必须学会维护自己的受教育权，只有这样才能更好地享受自己的受教育权。
（3）结合典型案例，让学生思考，假如你遇到自己受教育权受侵害的情况会怎么办。
启发学生去总结维权方式，帮助学生多方面寻找解决问题的方法。
联系教材第八课“法律护我成长”中的相关知识简要说明非诉讼方式和诉讼方式维护自己的受教育权。
（4）结合课本提出的一个以学生以群体为单位受教育权被侵犯的案例，设问：该校学生的受教育权被侵犯了吗为什么讨论：假如你是该校的一名学生，应该怎么办假如你是该校的校长，应该怎么办引起学生对该种情况的关注，提高学生解决现实问题的能力。
2、履行受教育义务（1）学生阅读课本三个材料，思考：从上述材料中感悟到了什么？帮助学生认识到历史的进步使公民都能获得学习的机会，这样的机会是来之不易的，应该非常珍惜。
《珍惜学习机会》的教学设计
《珍惜学习机会》的教学设计一、学习目标、重点、难点学习目标1.树立终身学习观，培育自觉学习的看法，珍惜学习机会。
2.学会通过合法途径维护自己的受教育权。
3.明确受教育既是权利又是义务。
重点：维护受教育权难点：履行受教育义务二、学问概览图三、新课导引云南省工业高级技工学校在对新生进行乙肝体检之后，令74名被检出乙肝阳性的新生退学。
这些同学均属于乙肝外表抗原携带者，但肝功能正常，日常接触不会传染，也不影响正常的学习和生活。
然而，校方仍坚决拒绝这些同学入学。
在公益机构北京益仁平中心的帮助下，74名同学中的小冬、小菲(化名)向法院提交了行政起诉状，后又以教育服务合同纠纷为由重新提起民事诉讼。
法院最终支持了同学的诉求，要求被告云南省工业高级技工学校连续履行与原告间的教育服务合同。
【思索商量】这74名同学用法律武器维护了自己的哪项权利?在现实生活中，当我们这项合法权益受到侵害时，我们应当怎么做?四、教材精华〔一〕学问链接1.维护受教育权利(1)受教育是法律给予我们的基本权利，是我们成长和进展的基础。
(2)在现实生活中，由于各种缘由，侵害我们受教育权的行为时有发生。
我国法律爱护公民享有的受教育权。
当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵害时，我们可以采纳非诉讼方式或诉讼方式予以维护。
2.履行受教育义务(1)珍惜受教育机会、履行受教育义务(2)作为正在接受九年义务教育的同学，履行受教育的义务，最主要的有三项：其一，仔细履行按时入学的义务。
其二，仔细履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学。
其三，仔细履行遵守法律和学校纪律，敬重师长，努力完成规定的学习任务的义务。
(3)在学习过程中，我们要主动开展自主学习、合作学习、探究学习，留意养成良好的学习习惯，提高学习力量。
(4)在全民学习、终身学习的学习型社会，我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育义务，以勤奋和才智去撷取胜利之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的光荣，为祖国的繁华富强建功立业。
珍惜学习机会教案
《珍惜学习机会》教案一、教学目标（一）情感、态度与价值观目标培养学生珍惜自己受教育机会，履行受教育义务的意识和决心，帮助学生树立终身学习的观念，培养自觉学习的态度。
（二）知识、能力目标懂得采用各种合法方式维护受教育权，明确履行受教育义务的主要内容；提高学生依法维护自身受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
（三）过程与方法通过案例分析学生了解维护受教育权的方法，自觉履行受教育的义务。
二、教学重点和难点（一）教学重点：如何维护我们的受教育权。
（二）教学难点：珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。
三、教学准备（一）课件制作：搜集图片、制作漫画《学校·寺庙》、链接相关素材（二）学生准备活动：讲故事、预习本课内容四、教学方法讲授法，讨论法五、教学过程（一）导入新课多媒体展示：第一幕：北京大学保安甘相伟蹭课自学考上北大还出了一本书《站着上北大》。
第二幕：悬崖小学：四川省凉山甘洛县乌史大桥乡二坪村小学。
学校建在海拔2800多米的山顶平地上。
这座有两栋房子和一小块水泥操场的学校，是周围孩子接受教育的唯一场所。
学校有80个彝族学生，其中17人住在悬崖下，要爬天梯上学。
第三幕：古代学校只允许富家子弟上学，平民是没有受教育的机会的。
同学们看完你们有什么样的感受？（好好学习，天天向上）归纳：说的很好，好好学习，天天向上，简单的八个字但是要做到做好也并不容易。
我们与他们相比，上学不用去蹭课，不用爬天梯，每个人都可以坐在明亮的教室里学习。
与他们相比，我们在座的每一位同学都要幸福很多。
这告诉我们学习机会是来之不易的。
今天我们能够坐在这么明亮宽敞的教室里，享受这么好的教学环境。
我们真的应该好好学习天天向上，好好的珍惜我们来之不易的学习机会。
过渡：请同学们阅读法条：《中华人民共和国教育法》第一章第九条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
我们校园第2课时教案：珍惜学习机会
我们校园第2课时教案：珍惜学习机会珍惜学习机会是一种非常重要的品质，它能够帮助我们建立起正确的学习态度，克服疲惫和困难，同时还能够帮助我们不断提高学习成绩。
在我们校园的第2课时教案中，珍惜学习机会是一个非常核心的概念，教师会通过各种方式来引导学生认识到这个概念的重要性。
教师会带领学生了解学习机会的充足性，让学生明白，生命中拥有的学习机会是非常宝贵的。
每个学生都应该充分利用他们所拥有的机会，好好学习，从而让自己不断提高。
珍惜学习机会可以帮助学生树立信心，通过自己的努力和承诺，不断地提高和取得进步。
教师会引导学生认真听课。
在学习课程的过程中，很多学生可能会感到非常疲惫和无聊，但教师会告诉学生，珍惜学习机会需要认真聆听课堂中的知识，保持全神贯注地状态，时刻关注老师的讲解，不要走神或者做其他的事情。
只有这样，才能够真正吸收课堂所教授的知识，对将来的学习和生活有着积极的影响。
同时，教师还会引导学生树立自己的学习目标。
学生们应该拆分学习目标为小目标，这个过程有利于奖励自己并且增强学习动力。
当学生致力于挑战目标后，他们可以把成功当成是一种鼓励，增加自己的学习兴趣。
而当学生感到有难度时，加强学习小目标，逐渐完成自己的目标，这样逐渐提高自己的学习能力，成为更出色的学生。
要珍惜学习机会，我们还需要掌握适当的学习方法。
教师会耐心地告诉学生，学习方法必须因人而异，找出符合自己的有效学习方法，并且坚持这些方法。
有效的学习方法可以帮助学生快速地、轻松地掌握知识，同时可以节省大量的时间和精力。
学习方法包括有：预习、复习、做笔记、模拟考试等。
珍惜学习机会是学生们需要铭记于心的理念。
我们校园的第2课时教案，将教师的指导经验和学生的学习需求进行完美结合，帮助学生拥有一个正确的学习态度，助力其吸纳更多的知识，从而更好地应对未来生活中各种挑战。
相信有了珍惜学习机会这一品质，我们的学生将成为更出色的人才。
珍惜学习机会教学设计
知识
拓展
小梅的事例让学生知道如何维护自己的受教育权。并能通过教材给出的维权方式中的一种：寻求学校老师的帮助，接着以知识拓展的方式让学生找出其他的维权方式，并指出学生可以选择非讼诉或讼诉方式予以维护。
社会透视（侵犯受教育权的行为）
让学生联系实际，引导学生自己去探究，提高学生解决现实问题的能力。
活动二：
情感态度、价值观目标：国家、社会和家庭为学生接受义务教育创造了条件，学生则要履行受教育的义务。而现在在初中生中存在一些不完全履行受教育义务的现象，如有的初中生动辄迟到早退，甚至逃避作业、逃学……因此，应该帮助学生明确受教育不仅是权利，也是义务。
二、教学重点和难点
1、教学重点：维护受教育权的方式，如何履行受教育的义务和如何珍惜学习机会等知识点。
由学生发言，我作总结，在总结的基础上制订出学生的学习守则，用以规范学生的学习行为，来提高学生学习的自觉性、主动性。同时发挥思品稞的德育功能。
活动六
归纳
总结
由学生说说自己的收获，初中生应如何珍惜学习机会？让学生结合教材及自己的学习谈谈自己的想法。
布置作业：谈谈你对学习本节课内容的感受，写一篇400字左右的心得体会。
为完成规定的学习任务，我们应该做到.......，让学生谈谈自己的具体做法。
遇到下列问题，你打算怎么办？
上课走神儿，受到老师的批评；
做作业是，遇到疑难问题；
上自己不大喜欢的课；
考试成绩不理想。
帮助学生深化认识到受教育不仅是公民应该享受的权利，也是公民必须履行的义务，进而认识到不完成义务教育是违法的，学生及家长都应承担一定的法律责任。
教师总结。
让学生认识到，一方面，在我们国家，普及义务教育很不容易，这样的机会来之不易，我们要加以珍惜；另一方面，国家、家长都努力保证孩子的受教育权，所以，做为学生要自觉履行受教育的义务。
珍惜学习机会
《珍惜学习机会》教学设计桐庐叶浅予中学宋燕燕一、课程标准依据公民有受教育的权利与义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
二、教学目标1．知识与能力：知道当受教育权受到侵犯时采取合法方式予以维护，提高学生依法维护自己受教育权的能力。
明确履行受教育义务的内容，增强学生履行受教育义务的自觉性。
2．过程与方法：本课主要通过图片引导、案例分析来创设情境，引发学生思考，使学生体会到受教育机会的珍贵，自觉珍惜受教育的权利。
通过创设情境设置问题，让学生明确应该如何认真履行受教育的义务。
3．情感、态度与价值观：培养学生珍惜受教育机会，履行受教育义务的意识与决心。
三、教学重难点1．教学重点：如何维护自己的受教育权。
2．教学难点：在实践中落实接受义务教育的义务，实现主动学习。
四、教学方法：案例分析法、情景教学法、活动式教学法五、教学设计活动教学内容教师活动学生活动设计意图彼此介绍导入新课播放视频，引入介绍同心实验学校参与活动以中学生熟悉的学校生活为话题，设置场景，勾勒出“生活画面”，以增强学生的认同感，激发学生寻找问题、探究问题的兴趣，从而创设出良好的活动氛围。
珍惜学习机会之权利篇维护受教育权的方式1.展示新闻，提出问题：学校关闭后对孩子、家庭以及社会的影响？如何解决？2.材料展示，提出问题：为何而战？采用哪些“战斗”方式？1.思考并回答问题2.观看组图3.思考问题通过此案例，创设情境，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，帮助学生掌握维护自己受教育权的知识，提高学生维护自己受教育权的能力。
珍惜学习机会之义务篇珍惜学习机会 1.播放视频2.情境体验3.总结1.观看视频材料2.参与情境体验3.环境对比，激发情感通过此案例，利用活动创设情境，在体验中参与，在对比中激发学生认同感，帮助学生掌握履行受教育义务的知识，提高学生自觉履行受教育义务的意识。
反躬自省，身体力行认真履行受教育的义务活动：同学，我想对你说；1.参与活动2.情感提升帮助学生认真反思自我，将理论和学生的实践联系起来，实现本课的教学目标：提高学生学习的自觉性、主动性。
珍惜学习机会教案
珍惜学习机会教案引言作为教育工作者，我们的责任不仅是传授知识，还要培养学生的学习态度和意识。
学习机会是珍贵的资源，我们需要教育学生珍惜每一个学习机会，并充分利用这些机会来提高自己的学业成绩和综合素养。
本教案将介绍几个策略，帮助学生珍惜学习机会。
内容1. 了解学习机会的价值•学习机会是通往成功的关键。
•学习机会是个人和职业发展的催化剂。
•学习机会是个人成长和进步的驱动力。
2. 制定明确的学习目标•学生应具备清晰的学习目标，并将其写下。
•目标应该是具体、可衡量和可实现的。
•学习目标需要与学生的短期和长期目标相一致。
3. 制定计划和时间表•学生应制定学习计划和时间表，以有效地利用学习机会。
•计划应包括每日、每周和每月的学习任务和目标。
•时间表应合理安排，并充分考虑到其他活动和休息时间。
4. 集中注意力•学生应尽量减少干扰和分散注意力的因素。
•手机和社交媒体等电子设备应保持关闭或静音。
•学生应选择安静的学习环境，以提高专注度和效率。
5. 积极参与课堂活动•学生应积极参与课堂讨论和活动，与老师和同学进行积极互动。
•学生应提出问题和表达观点，以促进深入思考和理解。
•学生应主动寻求帮助和反馈，以提升学习效果和成果。
6. 动手实践•学生应通过动手实践来巩固所学知识。
•动手实践可以是实验、项目、案例分析等形式。
•学生应将所学知识应用到实际生活和工作中，以提高学习的实际效果。
7. 定期复习和总结•学生应定期回顾所学知识和技能。
•复习可以是学习笔记的回顾，也可以是题目的练习和解答。
•总结可以是对学习过程和成果的总结，以及面对课程挑战的反思和改进。
8. 寻求学习机会和挑战•学生应主动寻求学习机会和挑战，扩展自己的学习领域。
•学生可以参加学术竞赛、学术会议等活动。
•学生应利用暑期假期参加实习、志愿者活动等，丰富自己的学习经历和社会经验。
结论通过学习机会的合理利用和珍惜，学生可以有效提升自己的学习成果和综合素养。
而教育工作者应不断鼓励学生珍惜学习机会，并教授他们如何合理规划、有效利用这些机会。
《珍惜学习机会》教学设计
《珍惜学习机会》教学设计【教学目标】情感态度与价值观：1培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心。
2帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
3使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
能力目标：提高依法维护自己受教育权的能力，增强履行受教育义务的自觉性。
知识目标：知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。
【教学重点和难点】1教学重点：如何维护自己的受教育权。
理解受教育既是公民的权利，也是公民的义务。
2教学难点：让学生在实践中落实接受义务教育的义务，实现主动学习。
【教学方法】案例分析法合作探究法明理导航法【教学过程】导入新课：由《童年》的歌声和当前学生身上存在的厌学，不珍惜学习机会的现象入手引入新课。
第一环节我自学我快乐学生以小组合作的形式根据大屏幕上的学习目标完成导学案，并以小组对抗赛的形式展示结果。
先完成者率先闯入第二关。
（以闯关的形式激发学生的兴趣，组内合作，组外竞争，充分调动学生的积极性。
）第二环节我探究我明理学生表演情景剧一小翔求学记一学生小组讨论为小翔遇到的烦恼出谋划策······一维护受教育权的方式师：总结归纳生活中当我们的受教育权受到侵害时可以采用非诉讼方式和诉讼方式来维护。
（大屏幕展示维护受教育权的方式）现实生活中还有哪些侵害我们受教育权的行为呢？生······师：大家知道怎么维权了吗？生······师话说小翔的父亲在亲朋好友的劝说下终于同意小翔接着上学，并把他送到了教育条件较好的城里的姑姑家，由父母支付上学期间的一切费用。
那么进城求学的小翔今日如何呢?学生表演情景剧小翔求学记二学生当编导设想小翔会有哪些结局呢？这些结局对小翔、对家庭、对国家又有哪些好处和危害呢？（小组合作让学生自己设想故事结局并分析不同结局分别会给小翔、家庭和国家带来哪些不同影响，可以充分发挥学生的发散性思维并且在对比不同影响的过程中使学生认识到接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利。
《珍惜学习机会》教学设计
《珍惜学习机会》教学设计【教学内容】人民教育版《思想品德》八年级下册第六课第二框【课本原文】【教学目标】情感态度价值观1.培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育的义务的意识和决心。
2.帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
3.引导学生认同自觉履行受教育的义务。
4.使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
能力目标1.通过典型案例的教学引导，讨论与分析，初步培养维护自己受教育合法权益的能力。
2.通过运用所学法律知识解读当前我国相关公民受教育的状况，提高学生辨别是非的能力和创新思维的思辨能力。
知识目标1.明确受教育既是公民享有的一项基本权利，又是必须履行的法律义务。
2.知道维护自己受教育的权利、履行受教育的义务的法律依据。
3.知道自觉履行受教育的义务的最主要的三项内容。
【教学重点、难点】教学重点如何维护自己的受教育权。
理解受教育既是公民享有的基本权利，也是公民必须履行的基本义务。
教学难点让学生在实践中落实接受义务教育的义务，实现主动学习。
【教学方法】讲授法讨论法自主探究法合作交流法归纳法案例分析法引导启发法【教学设计】一、图片导入多媒体展示图片1.看图片谈感受。
2.畅谈自己当前的学习环境、学校的教学设施、教学条件等。
通过图片的视觉冲击，加上学生自己的亲身感受，进行设问：面对这么优越的学习条件，我们该怎么办？学生：要珍惜学习机会，好好学习。
教师：在贫困地区的孩子们面临艰苦的学习环境，却在努力求学，特别珍惜来之不易的学习机会。
作为我们处在优越的学习条件下，更没有理由不珍惜学习的机会。
那么该如何珍惜学习机会呢，今天我们就来学习相关的内容。
二、教学过程（一）维护受教育的权利活动一：看图表演：要求：根据图片所示的内容进行表演，可以即兴增加内容，但不能脱离图片的主旨。
提问：1.图中家长的做法对吗？为什么？2.如果你是这两位学生的同学，你会为他们出什么主意来解决问题？学生1：家长的做法是错误的，是侵犯子女受教育权的行为。
《珍惜学习机会》教学设计
《珍惜学习机会》教学设计教学目标：1.培养学生的学习兴趣和学习动力；2.培养学生珍惜学习机会的意识；3.培养学生良好的学习习惯和学习方法。
教学内容：1.学习的重要性；2.如何珍惜学习机会；3.学习方法与技巧。
教学步骤：第一步：导入(10分钟)1.引导学生回忆最近的一次学习经历，并让学生分享。
2.提问学生：“你为什么觉得学习重要？”鼓励学生发表自己的看法。
第二步：学习的重要性(15分钟)1.通过图片、视频或实例，向学生介绍学习对个人发展的重要性。
2.分组讨论：讨论学习对自己未来的影响。
第三步：如何珍惜学习机会(20分钟)1.分享学习机会有限的事实，并提问学生：“你是如何利用学习机会的？”2.引导学生思考如何珍惜学习机会，并列举一些例子。
3.让学生以小组形式讨论如何更好地利用学习机会，并汇报给全班。
第四步：学习方法与技巧(30分钟)1.介绍一些常用的学习方法与技巧，如制定学习计划、独立思考、合作学习等。
2.引导学生分组讨论并分享自己的学习方法与技巧。
3.以小组形式进行学习方法的实践，如制定小组学习计划。
第五步：总结与评价(15分钟)1.学生进行小结，回答问题：“通过本节课，你学到了什么？”2.鼓励学生展示自己的学习方法与技巧，并相互评价。
3.教师进行总结，强调珍惜学习机会的重要性，并鼓励学生继续保持良好的学习习惯。
教学手段：1.图片、视频等多媒体资源；2.分组讨论与合作学习；3.实践活动；4.学生展示与评价。
教学资源：1.图片、视频等多媒体资源；2.学习方法与技巧的资料。
教学评估：1.老师观察学生的参与程度，包括讨论与实践活动；2.学生的小结和回答问题的表现；3.学生的学习方法与技巧展示与评价。
扩展延伸：1.组织学生参观企业或社会机构，让学生亲身感受学习机会的珍贵性；2.组织学生参加学术竞赛、文化活动等，提高学生的学习动力。
教学反思：本节课的设计旨在通过引导学生认识到学习的重要性，培养学生珍惜学习机会的意识，并提供学习方法与技巧的指导。
珍惜学习机会 教案
珍惜学习机会教案教学目标：1、知道受教育权受到侵害时要采取各种合法方式予以维护；2、明确履行受教育权的主要内容；提高依法维护自己受教育权的能力，增强履行受教育义务的自觉性；3、培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；4、帮助学生树立终身学习观，培养自觉学习的态度。
教学重难点：如何维护自己的受教育权教学过程：一、导入新课学习如此重要，但却不是每个人都能很好地履行好学习的义务，不能珍惜学习的权利。
而且社会当中，尽管国家社会做了巨大的努力，但还是存在着受教育权被侵犯的事情，当我们碰到这样的事情，我们要如何维护自己的权利呢？同时，在学习当中，我们要如何更好的提高学习效率呢？二、讲授新课珍惜学习机会（板书）1．维护受教育权利（板书）将学生分为几小组，针对小梅遇到的情况，组织学生讨论。
通过角色扮演或者其他方式，展示自己是如何解决小梅遇到的情况的。
针对课本中学校正常教学活动被寺庙所影响的资料，并提问。
讨论：该校学生的受教育权受到侵害了吗？为什么？说说如何维护自己的受教育权。
假如你是该校的校长，应该怎样办？引导学生认识除了自己受教育权被侵犯的情况之外，还有以学生整体为单位受到校外社会力量影响上课秩序和质量的受教育权被侵害的情况。
有助于学生提高全面保护自己受教育权的意识和能力。
教师总结学生的发言并提升思想层次。
阅读课本63页的资料，谈谈自己的认识。
说说自己应该如何珍惜自己现在的学习机会。
教师根据学生的讨论和回答，明确义务教育的主要内容。
阅读课本64页小刚的故事，讨论问答问题。
填空：为完成学习任务，我们应该做到哪些。
并说说有哪些影响学习任务完成得问题，该怎样解决？使学生能够正视自己行为中不利于学习的行为，使其得到纠正。
讨论知识经济下，如何开展学习。
明确当今是一个终身学习的时代，我们要树立终身学习的意识，不断加强学习，提高自己。
三、小结通过学习，大家懂得了如何维护自己的受教育权，还有，回忆初一时学习过的学习方法，结合本课讲到的在知识经济时代，我们要开展更有效率的学习。
珍惜学习机会教学设计
珍惜学习机会教学设计珍惜学习机会是政治八年级下册第六课的第二个框题，本框题主要让学生提高依法维护自己受教育权的能力，增强履行自己受教育义务的自觉性。
以下是我为你整理的，希望能帮到你。
《珍惜学习机会》教学设计一导入：出示招聘广告1 招收道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪600元。
2 水泥厂招收制袋工，初中文化，身体健康，工资每月800元。
3 软件公司招聘工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪8000元。
4 南京华工学院招收客座教授，除国家工资外，年工资补贴10万元，配备别墅式住房三室两厅。
上述材料给你的启示是什么?今天我们就来学习第二框题《珍惜学习机会》随之板书课题过渡：我们先来看这节课的学习目标二出示学习目标：1 能知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护。
2 能记住履行受教育义务的主要内容。
3 珍惜受教育机会，积极履行受教育义务。
教学重难点：维护受教育权利，履行受教育义务师：指一名学生高声阅读。
三出示自学导学(看书62-66页，大字细读，小字快读，5分钟后比谁学得好)1 列举在现实生活中有哪些侵犯受教育权的行为?2 你知道有哪些法律来保护未成年人的受教育权?3 如何维护我们的受教育权?4 我们应如何履行受教育义务?过渡：通过自学，我们知道了未成年人的受教育权容易受到各方面的侵害，在我们身边就有这样一位同学，下边我们一起来看看她的遭遇。
四课堂研讨去年，家乡遭遇地震后，小菲跟随父母来到浙江。
父母在一家餐馆打工，眼见餐馆生意红火，老板以每月700元的薪金招聘服务生，考虑到家境贫寒，而女儿小菲成绩在班里位列倒数，遂在未征得小菲同意的情况下，为其签订了应聘书。
小菲知道后，坚决反对。
但是，父母心意已决，以家中再无钱供小菲上学为由，逼小菲去餐馆报到。
(1)假设你是小菲，你会怎么做?(2)假设小菲中途辍学，是否合法?如果违法，违反了哪些相关法律?小菲和家长要承担什么责任?(3)小菲拒绝辍学对自己、家庭、社会有什么好处?(4)假设你是小菲，重新回到学校后应该怎样履行受教育的义务呢?生边回答第一题，师边板书维权的途径。
二、珍惜学习机会-教案
二、珍惜学习机会
●○教学目标
知识目标：通过教学，使学生知道受教育既是法律赋予公民的权利，也是公民必须履行的义务。
知道维护自己受教育的权利、履行受教育的义务的法律依据。
能力目标：通过典型案例的讨论引导和教学启示，初步培养维护自己受教育合法权益的能力。
通过运用所学法律知识解读当前我国相关公民受教育状况，提高学生辨别是非的能力和创新思维的思辨能力。
情感态度与价值观目标：懂得受教育不仅关乎个人的前途和利益，更关系国家的命运和利益，从而培养学生的义务意识和责任意识。
联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强学生的维权意识。
通过对依法施教事例的分析，增强学生的法律意识。
●○教学重点和难点
学生从理论上弄清受教育不仅是公民的权利，也是公民的义务，可以增强受教育的义务感，增强接受义务教育的自觉性，把自己培养成为四有新人。
故本框的重点是理解受教育既是公民的权利也是公民的义务，这也是本框的难点。
●○课前准备
教师：搜集视频片段及相关案例并制成课件。
学生：查找侵害公民受教育的权利和不履行受教育的义务的现象。
●○综合设计思路
二、珍惜学习机会1．维护受教育权利2．履行受教育义务3．把握好学习时机。
珍惜学习的机会教案
珍惜学习的机会教案一、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性，珍惜现在所拥有的学习机会。
2. 培养学生勤奋学习、自觉学习的态度。
二、教学内容1. 学习的重要性2. 珍惜学习机会的表现4. 时间管理的方法5. 实例分析与讨论三、教学方法2. 案例分析法：分析实例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享学习心得和经验。
4. 互动提问法：引导学生积极参与课堂，提问和解答问题。
四、教学步骤1. 导入：引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解珍惜学习机会的表现，如认真听讲、勤奋学习、主动请教等。
3. 实例分析：分析实例，让学生了解珍惜学习机会的具体做法。
5. 互动提问：提问学生关于良好学习习惯的问题，引导学生思考和回答。
6. 讲解：讲解时间管理的方法，如制定学习计划、分配学习时间、避免拖延等。
7. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的学习心得和经验。
9. 作业布置：布置相关作业，巩固课堂所学内容。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 学生心得体会：收集学生对课堂内容的心得体会，评价学生的理解程度。
4. 学生自我评价：让学生自我评价自己在学习过程中的表现，鼓励学生持续改进。
六、教学资源2. 案例资料：准备相关案例资料，用于实例分析和讨论。
3. 学习方法指导书籍：推荐学生阅读有关学习方法指导的书籍，如《如何高效学习》、《拖延心理学》等。
4. 在线学习资源：提供在线学习资源，如教育网站、学习论坛、学习APP等，方便学生自主学习和交流。
七、教学评估2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生对实例分析和讨论的能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的理解程度。
4. 学生反馈：收集学生对教学过程和教学资源的反馈意见，以便对教学进行改进。
《珍惜学习机会》教学设计
《珍惜学习机会》教案设计下城区启正中学李月一、教案目标：1．情感、态度与价值观目标：1)珍惜自己的受教育机会，履行自己受教育义务的意识和决心。
2)树立终身学习观，培养自觉学习的态度。
3)认同应自觉履行受教育的义务。
4)认识到接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
2.能力目标：1)提高依法维护自己受教育权的能力。
2)增强履行受教育义务的自觉性。
3.知识目标：1)知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护。
2)明确履行受教育义务的主要内容。
二、教案难重点：5)当我们的受教育权受到侵害时，应如何维护。
6)依法履行受教育的义务。
三、教案过程：导入：今天李老师的心情是红色的，因为李老师今天很高兴，能够站在这么大的讲台上我也很激动。
那么今天你的心情是什么颜色的呢？接下来我们看一看这五个孩子的心情是什么颜色的？2012年3月25日，记者爬了近百M的陡坡，来到高建归王建凌夫妇居住的深山。
茅草搭建的窝棚里凌乱不堪，十分简陋。
20年前，王建凌嫁给高建归时，因为结婚证件是假证，导致后来所生的五个孩子一直没能上成户口，孩子也全部没有学上。
18岁的老大，因为没有身份证，没有上过学，出去打工好多单位不敢用，只好在家附近找了个搬石头的活，收入微薄。
老二和老三都已经是上学的年龄，因为没钱和居住深山的不便，也过着和同龄孩子不一样的原始生活。
黑色。
这五个孩子的心情为什么是黑色？过渡：不接受教育已经影响到了他们的工作和生活，相比之下，我们是幸福的，在这样一种舒适的学习环境中读书，我们更该珍惜。
今天我们来学习珍惜学习的机会。
一、维护受教育权利今天，钱塘老娘舅栏目组也走进了我们的课堂，栏目组想要请同学们帮帮忙。
最近有位同学找到了我们栏目组，给我们讲述了这样一件家庭纠纷：王牡丹是某乡村小学5年级的学生，父母都是农民，家庭条件十分困难。
前不久王牡丹的父亲在一场车祸中不幸去世，生活的重担全部压在母亲的身上。
珍惜学习机会教学设计一等奖5篇
1、珍惜学习机会教学设计一等奖教学目标情感态度价值观目标：1、培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心。
2、帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
3、引导学生认同自觉履行受教育的义务。
4、使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利;既是道德责任也是法律义务。
能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
知识目标：知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护;明确履行受教育义务的主要内容。
教学重点如何维护自己的受教育权教学难点履行受教育的义务教具准备CAI辅助教学课时安排一课时教学过程导入新课：通过上节课的学习，我们知道了受教育是每个公民的权利和义务，是我们成长和发展的基础，让每个孩子接受教育，尊重每个孩子平等受教育的权利，既是对孩子负责，对孩子的`家庭负责还是对社会负责，但同时我们也要珍惜自己学习的机会。
板书：第二框珍惜学习机会一、维护受教育的权利1、受教育权利不容侵犯〔活动一〕学生自编小品《买菜的女孩》(背景：菜店。
人物：父亲和女儿小梅)父亲：你瞧你那样儿，还念书呢!能念出个啥名堂来?能念出个金娃娃来?小梅：(不高兴地，一边整理菜一边说)除了钱你还知道什么?我们老师说了，我有受教育的权利，你不让我念书，就是你的不是。
父亲：你们老师懂个啥?女子无才便是德，做生意赚钱才是理，你能念个初二就不错了。
小梅：做生意?人家张明的家长不也做生意?但他爸爸妈妈仍让他念书。
父亲：你懂什么?人家是男孩，应该多读书，你一个女孩子，都14岁了，早晚都是人家的人，还不如帮帮家里的忙。
小梅：女孩子咋啦?女孩子就不能念书吗?时代不同了，男女都一样。
父亲：错了，那是时代不行了。
男女才一样。
小梅：(气愤)你……唉!教师问：(1)小品故事中父亲的言行正确吗?为什么?(2)假如你是小梅，你打算怎样维护自己的受教育权?(3)假如你是小梅最要好得的同学请你给她出个主意帮助她解决遇到的困难?学生回答略。
珍惜学习机会教学设计参赛
《珍惜学习机会》教学设计教学目标：1、情感态度与价值观目标：（1）珍惜自己受教育的机会，履行自己受教育义务的意识和决心。
（2）树立终身学习观，培养自觉学习的态度。
（3）认同应自觉履行受教育的义务。
（4）理解到接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
2、过程与方法：在师生、生生活动的过程中，采取视频感触、小品表演、情景探究、案例分析、材料思考与感悟等方法，以达到教学目标。
3、知识与技能：（1）知道受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以维护，明确履行受教育义务的主要内容。
（2）提升依法维护自己受教育权的水平，增强履行受教育义务的自觉性。
教学重点难点：重点：如何维护自己的受教育权，如何履行自己受教育的义务。
难点：让学生在实践中落实接受义务教育的义务，实现主动学习。
学情分析：一方面，现在社会上存有着一些侵犯初中学生受教育的权利，如有的家长不让子女接受义务教育，有的单位非法招用童工，有的学校随意开除学生……等。
学生应该学会如何维权。
另一方面，国家、社会、和家庭为学生接受义务教育创造了条件，学生则要履行受教育的义务。
而现在在初中生中存有着一些不完全履行受教育义务的现象，如有的初中生动辄迟到早退，甚至逃避作业、逃学逃课……所以应该协助学生明确受教育不但是权利，也是义务。
教学方法创设情境、多元互动、自主探究、案例教学教具：多媒体课时：一课时教学过程：一、导入新课播放视频：《远山的呼唤》之《渴望的眼睛》（展示边远山区孩子艰苦的学习条件和学习环境）让学生感受：能有现在的学习条件和学习环境不容易。
导入新课：《珍惜学习机会》（设计意图：利用多媒体影音手段，让学生通过身临其境的感受，从情感上产生强烈比照：要珍惜现有的学习机会。
从而导入新课，提升学习兴趣。
）二、新课教学活动一：漫画展示（一幅是家长让孩子中途辍学打工，另一幅是工厂到学校附近招收未成年学生进厂务工。
）思考：漫画告诉我们什么内容？明确：在现实生活中，因为各种原因，侵犯我们受教育权的行为时有发生。
珍惜学习机会教学设计.doc
《珍惜学习机会》公开课教案二井中学吕敬奎教学目标1.知识与技能：知道受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以维护，明确履行受教育义务的主要内容。
2.过程与方法：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
3.情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
引导学生认同自觉履行受教育的义务。
使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
教学重点难点1.维护蚤教言权利，履行受教育义务2.在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过表演、调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发学习的愿望，提升自我成长的能力教学方法：创设情境、多元互动、自主探究、案例教学教学用具：多媒体教学课时：1课时教学过程：导入新课：上节课我们学习了一--知识助我们成长这一节.知道了只有丰富的知识才能使我们的个人素质、人生价值得到提高，社会文明才能得到进步.问：请问一下同学们我们通过什么途径才能得到知识？（受教育，具体的说就是到学校去上课，在学校接受正规系统的科学文化教育, 使书本上的知识转化为我们个人的知识，并运用到日常的生活学习和工作当中）上节课学到：受教育是每个公民的权利.但是从历史的发展来看受教育的机会并不是一开始就人人都享有的权利.例如在封建社会，能接受教育的是贵族的子弟官宦人家的孩子,象太学、国子监等都是贵族的学校，上不了太学、国子监的地方乡绅可以把老师请到家里设立私塾来教育自己的孩子,而特地为一般的百姓办的学校是很少的.问：为什么穷人受到教育的机会这么少呢？封建统治阶级认为老百姓是被统治的阶级是很低下的，不配拥有教育的机会，让百姓学习知识说不定还要捣乱.但是生活在新中国的我们就不一样了，现在每个公民都享有权利受教育，受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们生长和发展的基础。
珍惜学习机会教学设计
珍惜学习机会教学设计珍惜学习机会教学设计《珍惜学习机会》教学设计枣庄镇中心学校孙应强一、教学目标情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
引导学生认同自觉履行受教育的义务。
使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
知识目标：知道受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以维护，明确履行受教育义务的主要内容。
二、教学重点难点维护受教育权利，履行受教育义务三、教学方法创设情境、多元互动、自主探究、案例教学四、教学过程（一）复习旧知，导入新课师：通过上节课的学习，我们知道了什么是教育，还有教育的重要意义。
而且，国家也很重视公民的受教育权，通过国家强制力来保证教育权。
但在我们的现实生活中，我们的受教育权是否能得到时刻的保障呢？（二）学习新课一、维护受教育权利1、受教育权被侵害的情况（多媒体展示）（1）、学校附近的KTV经常音响开得很大，吵得学校里的同学无法安静地晚自习。
（2）、胡某因为经常不交作业且不遵守学校班级纪律，老师停课让他回家反思一周。
（3）、15岁的刘铭父母离异，母亲下岗而父亲又不按时支付抚养费，使得刘铭只能辍学在家。
师问：以上例子分别说明我们的受教育权受到来自哪些方面的侵害？生答：来自社会、学校、家庭的侵害。
师过渡讲解：当我们的受教育权受到上述这些例子中的侵害时，我们该如何依法维护自己的受教育权？2、维护受教育权利（多媒体展示）社会透视：离某中学100米处新开一家网吧，电脑设备崭新，上网费用便宜，还推出上网三小时可免费再上一小时的优惠。
校内一些“网虫”经常逃课到此网吧上网，还带了很多其他同学也来这上网。
师：假如你是该校的中学生，你该怎么办？如果是学校的领导该如何消除网吧的影响？（学生分组讨论，小组代表发言。
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二、教学过程
二、如何维护受教育权利活动三：课本P62例子，
假如你是梅，你打算采用
什么方式维护自己的受
教育权？
[小组讨论]得出结论，小
梅还可以寻求其他方式：
方式一：向学校老师寻求
帮助，劝说父亲，使自己
继续接受义务教育；方式
二：向妇联、当地的居（村）
委会等反映情况，维护自
己的受教育权；方式三：
向教育行政管理部门或新
闻媒体反映情况，责令父
亲履行家长职责；方式四：
向人民法院提起诉讼，依
法维护自己的合法权益。
以学生遇到的侵犯
受教育权情况中较典型
的情况之一入手提出了
本目的重点问题：如何
维护我们的受教育权。
给出了维权方式中的一
种：寻求学校老师的帮
助。
接着以知识拓展的
方式让学生找出其他的
维权方式，并指出学生
可以采用非诉讼方式或
诉讼方式予以维护。
用PPT展示
四种方式。
另补充其
他方式
活动四：课本P63例
子，某镇数百名村民在少
数人的煽动下，在离当
地….“假如你是该校的
一名学生，应该怎么
办？”
学生思考，小组讨论，得
出解决问题的办法：一是
不参加，二是对违反教育
法规的行为要报告当地有
关部门
本目又提出了一个学生
以群体为单位被侵犯受
教育权的案例，引发学
生的思考和探索，以期
引起学生对该种情况的
关注，提高学生解决现
实问题的能力。
多媒体
展示问题
的答案和
学生的想
法
三，
“在旧中国，
很不容易；
四、
正在
接受九年义务教育的学生应如何履行受教育的义务？活动六：让学生阅读课本
P64案例。
思考：如果小
刚中途辍学，是否合法?
小刚及家长要承担什么
责任？
提出问题：我们应该怎样
像小刚一样履行受教育
义务？
学生思考，看书总结，得
出问题的答案：最主要的
有三项：（1）认真履行按
时入学的义务；（2）认真
履行接受规定年限的义务
教育的义务，不得中途辍
学；（3）认真履行遵守法
律和学校纪律，尊敬师长，
努力完成规定的学习任务
的义务。
还有两方面：（4）
在学习过程中，我们要积
极开展自主学习、合作学
习、探究学习，注意养成
良好的学习习惯，提高学
习能力。
（5）树立终身学
习观念。
接受教育、勤于
学习，更新知识、提升能
力、学会学习。
用小刚的故事帮助
学生认识到受教育不仅
是公民应该享受的一种
权利，也是公民必须履
行的一种义务，进而认
识到不完成义务教育的
违法性，学生及家长都
要为此承担一定的法律
责任。
PPT展示课
本案例的
内容及问
题
三、教学板书设计
珍惜学习机会
一、维护受教育权利二、履行受教育义务
怎样认识受教育权？我们未成年人为什么要珍惜受教育的机会？
如何维护受教育权利？正在接受九年义务教育的学生应如何履行受教育的义务？
四、教学反思
怎样的教学才是“智慧”的体现？通过对本节课教学的反思，我觉得必须具备以下几方面：
一、对课堂的掌控及突发事件处理的能力
二、对课程资源的挖掘和加工能力
三、掌握学情，变通教法的能力
四、适时适度地运用现代化教学手段的能力。