多彩的影视音乐教学设计
高中音乐《影视音乐》优质优质教案、教学设计
高中音乐《影视音乐》优质优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《影视音乐》章节，详细内容包括影视音乐起源、发展，以及影视音乐在电影中作用和重要性。
具体将通过分析经典电影中音乐作品，让学生深入解影视音乐魅力。
二、教学目标1. 让学生解影视音乐起源、发展及其在电影中作用。
2. 培养学生对影视音乐鉴赏能力和审美情趣。
3. 引导学生通过实践，创作简单影视音乐作品。
三、教学难点与重点重点：影视音乐起源、发展及其在电影中作用。
难点：如何让学生通过实践，创作出具有表现力影视音乐作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板。
2. 学具：练习本、笔、音乐创作软件（如GarageBand）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放经典电影《泰坦尼克号》主题曲《My Heart Will Go On》，让学生初步感受影视音乐魅力。
邀请学生分享自己对影视音乐看法和感受。
2. 知识讲解（10分钟）介绍影视音乐起源、发展及其在电影中作用。
分析《泰坦尼克号》主题曲音乐特点及其在电影中作用。
3. 例题讲解（10分钟）选取经典电影音乐作品，分析其音乐元素和表现手法。
以《利·波特与魔法石》主题曲为例，讲解影视音乐创作技巧。
4. 随堂练习（15分钟）让学生分组，选择一部喜欢电影，分析其音乐特点。
每组派代表分享分析成果，全班讨论。
5. 创作实践（20分钟）分组进行影视音乐创作，要求运用所学音乐元素和表现手法。
学生可以使用钢琴、音乐软件等工具进行创作。
6. 成果展示与评价（10分钟）每组展示创作影视音乐作品，全班进行评价。
教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 影视音乐起源、发展2. 影视音乐在电影中作用3. 经典电影音乐作品分析4. 影视音乐创作技巧七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢电影创作一段音乐，并简要说明创作思路。
2. 答案示例：以电影《甘正传》为例，创作一段温馨、感人音乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果如何？学生是否掌握影视音乐基本知识和创作技巧？2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看更多经典电影，深入解不同类型影视音乐，提高自己审美水平。
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第四章《影视音乐》。
具体内容包括：了解影视音乐的概念、功能和分类；学习影视音乐的基本创作手法；欣赏和分析经典影视音乐作品。
二、教学目标1. 让学生了解影视音乐的基本概念、功能和分类，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生通过音乐感知、分析影视作品情感和氛围的能力。
3. 激发学生对影视音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：影视音乐的基本创作手法及其在作品中的运用。
教学重点：影视音乐的概念、功能和分类；经典影视音乐作品的欣赏和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板、PPT课件。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放经典影视作品片段，让学生初步感受影视音乐的魅力，引出本节课的主题。
过程细节：播放《泰坦尼克号》主题曲《My Heart Will Go On》片段，引导学生关注音乐与画面的关系。
2. 基本概念：介绍影视音乐的概念、功能和分类。
过程细节：讲解影视音乐的背景知识，结合实例进行分析。
3. 作品欣赏：欣赏经典影视音乐作品，分析其创作手法。
过程细节：播放《哈利·波特与魔法石》主题曲《Hedwig's Theme》，引导学生从旋律、和声、节奏等方面进行分析。
4. 课堂实践：分组讨论，让学生尝试为一段影视片段创作音乐。
过程细节：为学生提供一段无音乐的影视片段，分组进行创作实践。
5. 例题讲解：分析一道影视音乐创作题目。
过程细节：讲解题目要求，分析创作思路，展示解答过程。
6. 随堂练习：让学生尝试为一段影视片段选择合适的音乐。
过程细节：提供多个音乐选项，让学生根据片段情感和氛围进行匹配。
六、板书设计1. 板书《影视音乐》2. 板书内容：（1）影视音乐的概念、功能、分类（2）经典影视音乐作品欣赏（3）影视音乐创作手法分析（4）实践环节：为影视片段创作音乐七、作业设计1. 作业题目：为一段影视片段创作音乐，并说明创作思路。
2024年高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计
2024年高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《影视音乐》第五章“影视歌曲的魅力”。
详细内容包括：影视歌曲的概念与作用，经典影视歌曲案例分析，以及影视歌曲的演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生了解影视歌曲的概念，理解其在影视作品中的重要作用。
2. 培养学生对经典影视歌曲的欣赏能力，提高音乐审美水平。
3. 学会基本的影视歌曲演唱技巧，增强实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：影视歌曲的演唱技巧。
教学重点：影视歌曲的概念、作用及经典案例分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板。
学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放经典影视歌曲片段，引导学生关注影视作品中的音乐元素，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解影视歌曲的概念与作用。
（2）分析经典影视歌曲案例。
3. 案例分析（15分钟）播放经典影视歌曲《我的祖国》、《英雄赞歌》等，引导学生从歌词、旋律、演唱等方面进行分析。
4. 演唱技巧讲解与示范（10分钟）（1）讲解影视歌曲的演唱技巧。
（2）教师示范演唱，学生跟随练习。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一首影视歌曲进行演唱，教师点评指导。
六、板书设计1. 影视音乐概念2. 经典影视歌曲案例分析3. 影视歌曲演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的影视歌曲，分析其歌词、旋律、演唱等特点。
2. 答案要求：不少于300字，包括歌曲名称、出处、分析内容等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解了影视歌曲的概念、作用及演唱技巧。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的疑问进行解答，提高学生对影视音乐的兴趣和欣赏水平。
同时，可以引导学生关注其他类型的音乐，如古典音乐、流行音乐等，拓展音乐视野。
重点和难点解析1. 教学难点：影视歌曲的演唱技巧。
2. 教学过程中的案例分析。
影视音乐教案
影视音乐教案一、教案简介本教案是针对影视音乐教学设计的一份详细教学计划。
通过本教案的实施，旨在帮助学生了解和欣赏优秀的影视音乐作品，提高他们对音乐艺术的认识和欣赏能力。
二、教学目标1.使学生了解影视音乐的概念，掌握其基本要素和创作方法；2.培养学生对不同类型影视音乐的分辨能力；3.通过欣赏和分析优秀影视音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力；4.激发学生对音乐创作的兴趣，培养他们的创作能力。
三、教学内容1. 影视音乐的概念及要素a) 影视音乐的定义和作用；b) 影视音乐中的旋律、和声、节奏等要素。
2. 影视音乐的创作方法a) 剧情与音乐的关系；b) 影片情节对音乐的要求；c) 音乐创作的工具和技巧。
3. 不同类型影视音乐的分析和欣赏a) 动作片音乐；b) 爱情片音乐；c) 恐怖片音乐；d) 科幻片音乐等。
4. 影视音乐的创作实践a) 学生自选影视片段，进行音乐创作；b) 学生展示自己的音乐创作作品。
四、教学步骤第一课时：影视音乐的概念与要素1. 导入活动：播放一段知名影视配乐，让学生猜测影视的名称，并简要介绍影视音乐的作用。
2. 讲解影视音乐的定义和要素：a) 影视音乐的定义：指为电影、电视剧等影视作品而创作的音乐；b) 影视音乐的要素：旋律、和声、节奏等。
3. 听音乐分析：a) 播放一段动作片音乐，让学生分析其旋律、和声和节奏特点；b) 播放一段爱情片音乐，让学生分析其旋律、和声和节奏特点。
第二课时：影视音乐的创作方法1. 导入活动：回顾前一课时学习的内容，让学生简要介绍动作片和爱情片的音乐特点。
2. 讲解影视音乐创作方法：a) 剧情与音乐的关系：音乐要与剧情相呼应，凸显情感和氛围；b) 影片情节对音乐的要求：音乐要能够准确表现影片的情节和氛围；c) 音乐创作的工具和技巧：乐器的运用、音乐编排等。
第三课时：不同类型影视音乐的分析和欣赏1. 导入活动：播放一段恐怖片或科幻片的配乐，让学生分析其音乐特点。
影视音乐教案
影视音乐教案教案名称：影视音乐欣赏教案目标：1. 了解影视音乐的定义、分类及其在电影、电视剧中的作用。
2. 学习如何欣赏影视音乐，在观影时更加注重背景音乐的表现力。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力和分析能力，提高他们对影视音乐的理解和欣赏水平。
教案内容：1. 影视音乐的定义和分类a. 影视音乐是指为影视作品所创作的音乐，它包括背景音乐（Background Music）和主题曲（Theme Song）。
b. 背景音乐是为了增强场景氛围、表达角色情感以及制造紧张或悬疑感等而创作的音乐，常常以纯音乐或交响乐的形式存在。
c. 主题曲是对于影视作品整体风格和主题的诠释，通常由歌手演唱，带有歌词和旋律。
2. 影视音乐的作用a. 增强氛围：通过音乐的编排和运用，为影视作品营造出特定的氛围，如紧张、悲伤、浪漫等。
b. 表达情感：音乐可以通过旋律、节奏和音色等来表达角色的情感，增强观众对角色的共情。
c. 引导情节：音乐可以引导观众对情节的理解和感受，通过音乐的节奏和变化来引导观众的情绪起伏。
3. 影视音乐欣赏的方法a. 注重开场音乐：影视作品的开场音乐往往能够给观众带来强烈的感受，因此要仔细聆听开场音乐所传达的信息。
b. 注意转场音乐：转场音乐可以提示观众场景的变化，也能够让观众更加投入到故事情节中。
c. 感受角色音乐：每个角色都有自己的音乐主题，通过聆听角色音乐可以更好地理解和感受角色的性格和情感。
d. 分析配乐：欣赏影视音乐时，可以尝试从旋律、节奏、音色等方面分析音乐所表达的情感和意义。
教学活动：1. 听音识曲：播放一段影视音乐，让学生尝试猜测出该曲目所属的影视作品，并简要解释影视音乐在该作品中的作用。
2. 观影音乐笔记：要求学生在观看影视作品时，记录下其中引起他们注意的音乐部分，并写下自己的感受和理解。
3. 分析音乐剧情：选取一段影视音乐，放映时将音频部分取消，让学生根据只有视觉的情况，分析出音乐所表达的情感和剧情。
影视音乐 初中教案
影视音乐初中教案课程名称：欣赏影视音乐课程类型：欣赏课教学目标：1. 情感态度与价值观：通过欣赏影视音乐，培养学生对影视音乐的兴趣，感受音乐在影视作品中的重要作用，提高学生的音乐欣赏水平。
2. 过程与方法：通过欣赏、体验、感受的方式，让学生深入了解影视音乐的特点和作用。
3. 知识与技能：培养学生对影视音乐体裁形式、音乐元素的了解，提高学生对影视音乐的分辨能力。
教学重点：体验影视音乐在影片中的作用。
教学难点：分辨不同类型影视音乐的特点。
教学准备：多媒体设备、音视频资料、黑板、课本、粉笔。
教学过程：一、教学导入（5分钟）1. 教师播放一段影视音乐，让学生猜测该音乐出自哪部影视作品。
2. 学生分享自己喜欢的影视音乐，简要介绍音乐在影视作品中的作用。
二、欣赏与讲解（15分钟）1. 教师播放《泰坦尼克号》主题曲《My Heart Will Go On》，引导学生关注音乐在影片中的情感表达。
2. 学生分析主题曲与影片情节的关联，讨论音乐如何衬托影片主题。
3. 教师播放《阿甘正传》插曲《Forrest Gump》，引导学生了解音乐在塑造角色形象方面的作用。
4. 学生讨论音乐如何通过旋律、节奏等要素表现角色的性格特点。
三、实践与探究（10分钟）1. 教师分发影视音乐片段，要求学生分组讨论，分辨出不同类型影视音乐（如主题曲、插曲、背景音乐等）。
2. 各小组汇报讨论成果，分享各自分辨的方法和心得。
3. 教师总结不同类型影视音乐的特点，引导学生进一步了解影视音乐的魅力。
四、课程总结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调影视音乐在影视作品中的重要作用。
2. 学生分享自己在课堂上的收获，表达对影视音乐的喜爱。
教学反思：本节课通过欣赏、讨论、实践等多种教学手段，让学生深入了解影视音乐的特点和作用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保每位学生都能在课堂上得到有效的学习。
同时，要注重培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对影视音乐的兴趣。
最新最全影视音乐教案(完整版
最新最全影视音乐教案(完整版一、教学内容1. 影视音乐的定义与功能2. 影视音乐的分类：主题音乐、背景音乐、歌曲等3. 影视音乐与影视画面的关系：同步、对位、游离等4. 经典影视音乐作品分析：《泰坦尼克号》、《教父》、《哈利·波特》等二、教学目标1. 让学生了解并掌握影视音乐的基本概念、分类及功能2. 培养学生欣赏和分析影视音乐与影视画面的关系的能力3. 提高学生对经典影视音乐作品的鉴赏能力，激发学生对音乐的热爱三、教学难点与重点1. 教学难点：影视音乐与影视画面的关系，经典影视音乐作品分析2. 教学重点：影视音乐的基本概念、分类及功能，欣赏和分析影视音乐与影视画面的关系四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板2. 学具：教材、笔记本、笔五、教学过程1. 导入：通过播放经典影视片段，引导学生关注影视音乐，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：介绍影视音乐的定义、分类及功能，结合实例进行分析。
3. 实践：分组讨论，让学生分析影视音乐与影视画面的关系，分享心得。
4. 例题讲解：以《泰坦尼克号》主题曲为例，讲解影视音乐与影视画面的同步关系。
5. 随堂练习：让学生观看《教父》片段，分析其背景音乐的特点。
7. 课堂拓展：欣赏其他经典影视音乐作品，如《哈利·波特》主题曲等。
六、板书设计1. 影视音乐的定义与功能2. 影视音乐的分类主题音乐背景音乐歌曲3. 影视音乐与影视画面的关系同步对位游离七、作业设计《泰坦尼克号》主题曲《教父》背景音乐《哈利·波特》主题曲八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对影视音乐与画面关系的理解仍有待加强，今后教学中需加强实例分析。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看更多经典影视作品，关注影视音乐，提高音乐素养。
同时，开展影视音乐创作活动，激发学生的创造力。
重点和难点解析1. 影视音乐与影视画面的关系2. 经典影视音乐作品分析3. 作业设计中的实例分析一、影视音乐与影视画面的关系影视音乐与画面的关系是本教案的核心内容，理解这一关系对于学生欣赏和分析影视作品具有重要意义。
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计1
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《影视音乐》章节，详细内容包括影视音乐的定义、分类、功能以及影视音乐与影视画面的关系。
重点分析经典影视作品中的音乐运用，如《泰坦尼克号》、《拯救大兵瑞恩》等。
二、教学目标1. 让学生了解影视音乐的基本概念、分类和功能，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过分析经典影视作品中的音乐运用，培养学生对影视音乐的感知力和审美能力。
3. 激发学生对音乐创作的兴趣，提高学生的音乐创作能力。
三、教学难点与重点重点：影视音乐的定义、分类、功能以及与影视画面的关系。
难点：分析影视音乐在作品中的具体运用及其作用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：笔记本、教材五、教学过程1. 导入：播放经典影视作品《泰坦尼克号》主题曲，让学生感受影视音乐的魅力，引导学生进入课堂主题。
2. 理论讲解：介绍影视音乐的定义、分类、功能以及与影视画面的关系。
3. 实践分析：a. 播放电影《泰坦尼克号》片段，让学生分析音乐在片段中的作用。
b. 播放电影《拯救大兵瑞恩》片段，让学生分析音乐与画面的关系。
5. 随堂练习：分组讨论，让学生选取一部熟悉的影视作品，分析音乐在其中的作用，并进行课堂分享。
六、板书设计1. 影视音乐的定义、分类、功能2. 影视音乐与画面的关系3. 经典影视作品音乐分析七、作业设计1. 作业题目：分析电影《阿甘正传》中的音乐运用，包括音乐在影片中的功能、与画面的关系等。
2. 答案：电影《阿甘正传》中的音乐以钢琴为主，表现了阿甘坚定的信念和执着的精神。
音乐在影片中起到了渲染气氛、表达情感、推进剧情等作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对影视音乐有了更深入的了解。
但在课堂互动方面，可以进一步加强，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看更多影视作品，关注音乐在其中的运用，提高音乐鉴赏能力。
最新最全影视音乐教案(完整版
最新最全影视音乐教案(完整版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自《影视音乐鉴赏》教材，主要涉及第四章“电影音乐”和第五章“电视音乐”两部分。
第四章电影音乐主要介绍了电影音乐的历史、电影音乐的类型以及电影音乐的制作过程等内容；第五章电视音乐主要介绍了电视音乐的特点、电视音乐的创作以及电视音乐的制作等内容。
二、教学目标1. 让学生了解电影音乐和电视音乐的基本概念、历史和发展趋势。
2. 培养学生对影视音乐的鉴赏能力和审美情趣。
3. 引导学生理解影视音乐在影视作品中的作用和意义，提高学生的影视文化素养。
三、教学难点与重点重点：电影音乐和电视音乐的基本概念、历史和发展趋势。
难点：影视音乐在影视作品中的作用和意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教材、教案、PPT。
学具：笔记本、彩色笔、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段经典电影音乐，引导学生思考：什么是电影音乐？电影音乐在电影中起到什么作用？2. 新课导入：介绍电影音乐的基本概念、历史和发展趋势。
3. 案例分析：分析一些经典电影音乐案例，让学生了解电影音乐在电影中的作用和意义。
4. 电视音乐讲解：介绍电视音乐的特点、创作和制作过程。
5. 课堂讨论：让学生分组讨论电视音乐在电视作品中的作用和意义。
六、板书设计板书设计如下：影视音乐电影音乐基本概念历史与发展趋势作用与意义电视音乐特点创作与制作作用与意义七、作业设计1. 请简述电影音乐的基本概念、历史和发展趋势。
2. 请分析一部你喜欢的电影音乐，阐述电影音乐在电影中的作用和意义。
3. 请简述电视音乐的特点、创作和制作过程。
4. 请讨论电视音乐在电视作品中的作用和意义。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过播放经典电影音乐，引导学生了解电影音乐和电视音乐的基本概念、历史和发展趋势，让学生认识到影视音乐在影视作品中的作用和意义。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，提高学生的学习兴趣和参与度。
影视音乐欣赏教学设计5篇
影视音乐欣赏教学设计5篇第一篇：影视音乐欣赏教学设计【教学目标】1、知识与技能通过聆听、感受、演唱影视音乐和学习相关知识，能主动思考和探讨音乐在刻画影视的人物形象、情境等到方面的所起的作用，并能创造性地为影视片断、生活画面配乐。
2、过程与方法学生通过自主欣赏、主动探究、合作创造等方法，在愉悦中感受与体验音乐，能主动地投入到本课的各项音乐活动中，并通过学生的主动欣赏和积极创造，来提高音乐的感知力、想象力、和创造力，从而充分地体现学生在课堂上的主体性。
3、情感态度与价值观通过本节课的学习，使学生对影视音乐产生兴趣，同时通过对影视音乐的分析与欣赏，引导学生感受音乐与视觉影像相结合所产生的美感，并从不同风格的影视音乐的感知、感受中培养学生对音乐的鉴赏和评价能力，进一步在审美情境中培养学生对音乐的热爱。
【教材分析】这堂音乐欣赏课是根据人教版音乐教科书七年级下册第六单元中的音乐内容而拓展设计的。
根据“新课标”的要求及音乐可以与其它相关科目综合的精神，选择了音乐与影视相结合。
之所以要选择“走近电影音乐”为题，一是影视对学生具有吸引力，可以激发兴趣而引发其探究和创造；二是影视包括音乐和情节，音乐具有情绪性，可以培养学生的审美能力，情节具有形象性，可以培养学生的想象能力。
【教学设计理念和特点】1、注重培养学生运用探讨性学习方法进行音乐欣赏学习，进行音乐创造。
体现新课标“培养学习能力”和“鼓励创造”的理念。
2、借助多媒体，通过演唱、欣赏、感受、理解、分析和即兴的创编等多种形式体会音乐与视觉影像相结合所产生的美感和先特殊特殊魅力，通过多媒体的展示，有效地发挥审美教学辅助作用。
体现了新课标“以音乐审美为核心”的理念。
3、注重多学科渗透，运用所收集的资料，增长学生对所欣赏作品的深入理解。
体现新课标“音乐与相关文化”的探索以及与其它学科的融合。
【教学重点】1、引导学生感受音乐与影视中的人物、情景、故事情节等方面的关系。
2、并根据自己的体会创造性为电影、图片或情境配上合适的音乐。
《影视音乐》教学设计
教师：2023年4月12 日
课题
影视音乐
课时
1
教学目的
情感态度与价值观目标
能在感受、体验影视音乐中，乐于参与演唱和欣赏活动，并对其产生继续学习和了解的愿望。
过程与方法目标
通过聆听与感受，了解音乐带来的无限乐趣。
知识与技能目标
欣赏《辛德勒的名单》主题音乐，知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用，知道片场音乐与画面的关系及作用。
教学
重点
欣赏《辛德勒的名单》主题音乐，知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用。
教学
难点
感受，体验音乐。
教学
方法
聆听法、讨论法
教具多媒体教学过Fra bibliotek程教学程序
师生活动
一、导入
二、新授
直接点题！
一、影视音乐的分类：
1、配乐（主题音乐，片场音乐）
2、歌曲（主题歌，插曲）
二、欣赏并分析主题音乐
1、出示影片故事梗概，学生品读。
4、出示影片《卧虎藏龙》故事梗概，学生朗读
5、欣赏《夜斗》片段音乐，学生捕捉其中节奏。
6、出示其中两段节奏，并出示两段音乐，学生识别所用乐器（梆子、鼓）
7、带着问题观看影片片段《夜斗》。
l 音乐在影片中起到了什么作用？
8、场景音乐的作用
对场景中故事情节以及人物情感发展变化进行铺垫、烘托和渲染，营造戏剧性高潮和推动剧情发展。
学唱一首电影或者电视剧中的歌曲。
2、观看影片片段了解电影
3、分析乐曲的主题部分
l 速度：稍慢的
l 节奏：规整的
l 音色：幽暗的小提琴
l 旋律：上下起伏，低回曲折
l 调性：小调式
4、赏析整首乐曲
影视音乐教案
影视音乐教案影视音乐教案(精选 6 篇)影视音乐教案篇 1课程名称：欣赏《辛德勒的名单》主题曲、《遥望你的路途》、《伴有着你》三维目标：1、情感、态度、价值观：通过欣赏三首音乐作品，培养学生对影视音乐的重视，提高兴趣，感受音乐的重要作用，从而提高他们的欣赏水平。
2、过程与方法：欣赏、体验、感受3、知识与技能：体验音乐旋律在不同音乐演奏带来的不同效果、节奏型变化、伴奏体变化引起的不同感受。
教学重点: 体验三首乐曲在影片中的作用。
教学难点: 分辨不同音乐表现形式产生的不同音乐效果。
教学准备：多媒体、音视频资料、黑板、课本、粉笔教学过程：教学导入、欣赏与讲解、课程总结教师活动学生活动一、教学导入同学们，你们喜欢看电影吗？有谁关注过电影中的音乐？今天我来带领大家欣赏几首电影中的音乐。
二、欣赏与讲解( 一 )欣赏《辛德勒的名单》( 1 ) 播放电影音乐片段 (无声)，给学生提供三段音乐，让学生聆听并讨论哪一段是电影原声。
第一段：主题音乐；第二段：具有恐慌紧张气氛的音乐；第三段：旋律纯净、节奏简单的童声合唱。
( 2 )与学生交流，探讨选择的理由。
让学生思量音乐在电影中的作用，分享音乐情绪。
( 3)讲解音乐小提琴三次奏音乐主题：①中低音区：上下起伏、如泣如诉；②高八度反复：省思、缅怀；③低音区：人们内心的痛苦、奋争、期盼。
(二)欣赏《遥望你的路途》1、讲解《放牛班的春天》这部电影的故事情节，播放主题旋律为伴奏的电影片段。
2、与学生交流，探讨音乐情绪、音乐在影片中的作用。
(三)欣赏《伴有着你》1、播放音乐，带领学生感受音乐情绪。
2、讲述电影《天空之城》的故事情节。
3、再次欣赏并讲解音乐段落，引导学生重视、关注音乐在电影中的表现作用。
小结：这节课我们一起欣赏了三段影视音乐，相信大家对电影音乐有了一定的了解和认识，希翼在以后再去观看电影、电视时，大家能够对它的音乐多有一些关注和理解。
作业：熟悉音乐主题影视音乐教案篇 2教学内容：第一课时：学唱歌曲《让我们荡起双桨》。
影视音乐教案
影视音乐教案一. 教学目标1. 了解影视音乐的基本概念和作用；2. 能够分析影视音乐的表现手法和音乐与影像的关系；3. 通过实践活动，提升对影视音乐的鉴赏能力；4. 提高学生对音乐的审美能力和创造力。
二. 教学重点1. 影视音乐的基本概念和作用；2. 影视音乐表现手法的分析；3. 音乐与影像的关系。
三. 教学内容1. 影视音乐的基本概念和作用：影视音乐指的是用于电影、电视剧等影视作品中的音乐。
它具有以下几个作用：- 营造氛围：影视音乐可以通过选取合适的音乐作品，为影片创造特定的情感氛围，增强观众的代入感和情感共鸣。
- 表达情感：影视音乐可以通过旋律、节奏、音色等音乐要素来表达角色的情感变化和剧情的发展。
- 引导观众：影视音乐可以通过改变音乐的节奏、音量等来引导观众对场景的注意力，从而加强剧情的表达和传达。
- 突出片段：影视音乐可以通过将音乐与留白相结合，突出某些影片中的关键情节和场景。
2. 影视音乐表现手法的分析：- 旋律的变化：影视音乐中的旋律是表现情感和剧情的重要手段。
通过旋律的起伏、高低音域的运用等，可以表达人物的喜怒哀乐、紧张与激动等情感变化。
- 音乐的节奏和速度：通过掌握音乐的节奏和速度，可以调动观众的情感和注意力。
快速的节奏和速度常常用于表现紧张的场景，而缓慢的节奏和速度则常常用于展现悲伤或沉思的氛围。
- 音乐的音色和声部：不同的音色和声部可以为影视作品带来不同的效果。
明亮清脆的音色常常用于表现喜悦和欢乐，而低沉嘶哑的音色则常常用于表现紧张和恐惧。
- 音乐的音量和音域：通过调节音乐的音量和音域，可以实现对场景的感染和引导。
高音量和广阔音域常常用于营造宏大的场面和强烈的情感表达，而低音量和狭小音域则常常用于营造安静和内敛的氛围。
3. 音乐与影像的关系：音乐与影像在影视作品中是相互依存、相互配合的关系。
通过选取合适的音乐作品，可以为影像增添情感和意义，通过对音乐和影像的协调运用，可以使影视作品达到更好的艺术效果。
影视音乐教案
影视音乐教案教案标题：影视音乐鉴赏教案教学目标：1. 了解影视音乐的重要性和功能；2. 掌握影视音乐鉴赏的基本技巧；3. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高审美素养；4. 能够运用音乐语言描述和分析影视音乐。
教学内容：1. 影视音乐的定义和特点；2. 影视音乐在电影、电视剧中的作用；3. 影视音乐的类型和流派；4. 影视音乐的表现手法和技巧；5. 音乐语言描述和分析影视音乐。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一段经典电影片段，并请学生先闭眼仅用听觉感受电影配乐给他们带来的情绪。
2. 引导学生思考并讨论他们对影视音乐的看法和了解。
二、概念讲解（15分钟）1. 介绍影视音乐的定义、特点和作用，引导学生认识到音乐对影视作品的重要性。
2. 分析不同类型和流派的影视音乐，让学生对其有初步的了解。
三、鉴赏技巧培养（20分钟）1. 提供几个简短的影视音乐样本给学生，让他们尝试用自己的语言描述所感受到的情绪。
2. 引导学生注意音乐和画面之间的呼应、情绪的转折等元素，并讨论其对影视作品的影响。
3. 鼓励学生互相分享并解读自己选择的影视音乐片段，增进彼此对影视音乐的理解。
四、音乐语言描述和分析（20分钟）1. 引导学生学习一些基本的音乐语言，如乐器的名称、音高、节奏等，以便描述和分析影视音乐。
2. 选取一段影视音乐，带领学生共同分析片段中的乐器运用、情绪表达、节奏变化等要素。
3. 给予学生一些案例分析的练习，增加他们对音乐语言运用的熟练度。
五、巩固与拓展（15分钟）1. 结合其他艺术形式，如绘画、舞蹈等，让学生思考对影视音乐的跨领域理解和鉴赏。
2. 提供一些作业选择，如写一篇关于影视音乐的评论，或者设计一个影视音乐的概念图等。
六、总结与评价（5分钟）1. 总结学习的内容和收获，鼓励学生表达自己对学习过程的感想；2. 对学生在影视音乐鉴赏方面的表现进行评价，并提供进一步的学习建议。
教学资源：1. 电影或电视剧片段；2. 影视音乐样本（多样且包含不同流派的音乐）；3. 音乐乐器的相关图片或实物；4. 影视音乐分析案例；5. 作业选择题。
影视剧音乐课教案模板范文
一、课程基本信息课程名称：影视剧音乐欣赏课时安排：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解影视剧音乐的基本特点及作用。
2. 培养学生对影视剧音乐的鉴赏能力和审美情趣。
3. 提高学生的音乐素养，丰富学生的文化生活。
二、教学重难点重点：1. 掌握影视剧音乐的基本概念和特点。
2. 学会鉴赏影视剧音乐的方法。
难点：1. 深入理解影视剧音乐在影片中的作用和表现手法。
2. 将理论知识与实际作品相结合，提高学生的鉴赏能力。
三、教学准备1. 多媒体课件（包括影视剧音乐片段、图片、文字资料等）。
2. 影视剧音乐CD或MP3播放设备。
3. 教学互动环节所需教具。
四、教学过程第一课时1. 导入新课- 利用多媒体播放经典影视剧片段，引导学生关注影视剧中的音乐元素。
- 提问：你们在观看影视剧时，有没有注意到其中的音乐？这些音乐有什么作用？2. 讲解影视剧音乐的基本概念和特点- 介绍影视剧音乐的分类、作用和特点。
- 通过图片和文字资料，展示不同类型的影视剧音乐。
3. 欣赏与分析- 播放不同类型的影视剧音乐片段，引导学生分析其特点。
- 例如，播放电影《英雄》的主题曲，引导学生感受其激昂、豪迈的旋律。
4. 互动环节- 学生分组讨论，总结影视剧音乐的作用和特点。
- 分组展示讨论成果，教师点评并给予指导。
第二课时1. 复习与巩固- 回顾上一节课所学内容，检查学生对影视剧音乐基本概念和特点的掌握情况。
2. 深入鉴赏- 播放不同类型的影视剧音乐片段，引导学生分析其表现手法和情感表达。
- 例如，播放电视剧《红楼梦》的主题曲，引导学生感受其缠绵悱恻、凄美动人的旋律。
3. 课堂练习- 学生自主选择一部喜欢的影视剧，分析其中的音乐元素及其作用。
- 学生分享自己的分析成果，教师点评并给予指导。
4. 总结与拓展- 总结本节课所学内容，强调影视剧音乐在影片中的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中关注影视剧音乐，提高自己的鉴赏能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。
《异彩纷呈的世界影视音乐》教案
《异彩纷呈的影视音乐》教学目标：1、通过欣赏本课的影视音乐，从中获得丰富的体验与审美的享受。
2、在欣赏影视音乐的过程中，能了解什么是影视音乐、主题音乐、主题歌、插曲；能简述出音画“同步、对位”表现手法的涵义。
3、能了解影视音乐的作用，尝试选择恰当的音乐为画面进行配乐。
教学重难点：1、能在感受、体验影视音乐中，加深对音乐的艺术认识。
乐于参与演唱和欣赏活动，并对其产生继续学习和了解的愿望。
2、能够听辨乐曲的主题，了解音乐作品在影视中的作用。
教具准备：课件、电脑、投影仪、钢琴、黑板。
教学设计思路：1、教材选编了《音乐与影视》，其主要目的是通过教学实践活动，引导学生从“影视音乐”这一音乐艺术中感受和了解音乐的魅力以及影视音乐的作用与特点。
2、根据对教材的分析，运用新课程的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。
以学生为主体，使学生积极思考、参与音乐。
教学过程：一、导入新课师：不知道同学们能不能哼唱几句熟悉的影视歌曲给大家听？生：哼唱。
师：首先请大家听赏一段音乐视频，听完后请大家告诉我，这首歌曲出自哪里？歌名是什么？会唱的可以跟着唱。
（课件播放）生：这首歌曲是获得奥斯卡金奖的电影《泰坦尼克号》的主题曲——《我心永恒》。
这首经典名曲一举获得了奥斯卡终身金曲奖。
（课件播放花儿为什么这样红）师：这是哪个民族的歌曲风格？生：新疆（出示电影《冰山上的来客》的插曲及谱例。
师：说起影视音乐，就要说到它的发展了，早期的电影是没有声音的，叫无声电影，又叫默片。
就像我们所知道的哑剧一样。
在当时的无声电影中，演员们是靠什么来向观众表达剧情的呢？生：必须用丰富的表演经验和精彩的肢体语言来表达剧情。
师：那么你们知道最有代表性的表演明星是谁吗？生：著名喜剧表演大师——卓别林（播放卓别林无声电影片段）师：由于无声电影没有音响效果，没有对白，比较单一。
久而久之便无法满足观众需要了。
渐渐的，人们开始尝试在电影中播映时用留声机配上画面放音乐，或者请一位钢琴师现场伴奏。
六年级上册音乐《影视音乐》教学设计
六年级上册音乐《影视音乐》教学设计第一课时教学内容：1.歌曲《啊！朋友》。
2.观赏电影《桥》的主习题音乐。
教学目的：1.能用乐队的情绪演唱歌曲《啊！朋友》。
2.感受主习题音乐在电影不同场景中的作用。
教学过程：1.观赏并演唱歌曲《啊！朋友》。
师简介南斯拉夫电影《桥》。
播放电影片段1。
师：影片中的配乐是怎样的？你们认为这首歌曲的情绪是怎样的？为什么在那么残酷的战争中，他们还能唱着活跃的歌曲呢？生答。
师补充。
出示歌片，学生观赏歌曲《啊！朋友》并复述歌词。
师：今天我们就来学唱这首歌曲。
先请同学们自己视唱曲谱，也可以两三个同学一起视唱。
学生视唱曲谱。
师：同学们在视唱时有什么问习题可以发问。
学生提出问习题，老师解答或由同学解答并视唱。
学生朗读歌词，并演唱歌曲。
学生演唱。
2.初步了解音乐在电影中的作用。
播放电影片段2。
师：这段音乐的情绪又是怎样的？生答师补充。
播放电影片段3。
师：这时的音乐有了什么变化？生答。
师补充：通过以上三段音乐的观赏，我们了解了音乐在电影中的一些作用，同一段音乐通过不同的表现手法，可以表现不同的情绪和情景。
学生演唱歌曲。
3.小结。
学生能用乐观、自然的声音演唱《啊！朋友》。
能够感受主习题音乐在电影不同场景中的作用。
课后反思第二课时教学内容：电影《谍中谍》主习题音乐、《现代启示录》配乐、《日瓦戈医生》主习题音乐《重逢有日》。
教学目的：1.通过音乐与画面的结合，领会音乐在影片中的作用。
2.了解电影《谍中谍》、《现代启示录》、《日瓦戈医生》的故事情节。
教学过程：1.观赏《谍中谍》主习题音乐。
师：上节课我们观赏了南斯拉夫电影《桥》中的音乐，初步了解了音乐在电影中有很重要的作用。
如可以与画面结合表现情景，也可以衬托氛围。
今天再请同学们观赏几首电影配乐，进一步了解音乐在电影中的作用。
先请同学们观赏一段音乐，这段音乐表现了什么样的情绪？师播放《谍中谍》的配乐。
学生凝听并答复。
师补充。
简介《谍中谍》的配乐。
影视音乐 教案
影视音乐教案教案标题：探索影视音乐的魅力教案目标：1. 了解影视音乐的定义、特点以及在电影、电视剧等影视作品中的作用。
2. 掌握影视音乐的分类和常见的音乐元素。
3. 培养学生对影视音乐的欣赏能力，提升音乐审美水平。
4. 培养学生的创造力和表达能力，通过创作影视音乐来表达情感和故事。
教案步骤：引入活动：1. 通过播放一段经典电影或电视剧的片段，让学生感受影视音乐的作用，并引发学生对影视音乐的兴趣。
知识讲解：2. 讲解影视音乐的定义、特点以及在影视作品中的作用，引导学生思考音乐如何与画面相结合，营造氛围和表达情感。
3. 介绍影视音乐的分类，如背景音乐、主题曲、插曲等，并播放相应的音乐示例，让学生对各类音乐有初步了解。
音乐元素分析：4. 分析影视音乐中常见的音乐元素，如旋律、节奏、和声、音色等，通过示范和讨论，帮助学生理解这些元素对影视音乐的重要性。
欣赏活动：5. 播放几个不同类型的影视音乐片段，引导学生聆听、感受，并以小组或个人形式讨论音乐所表达的情感和画面的呼应关系。
创作活动：6. 引导学生进行影视音乐的创作，可以根据一个故事情节，或是一个自己喜欢的电影或电视剧片段，学生可以选择使用钢琴、吉他、电子合成器等乐器进行创作，也可以使用音乐软件进行编曲。
7. 学生展示自己的创作作品，并进行互相欣赏和评价，鼓励他们分享自己的创意和音乐才华。
总结活动：8. 总结影视音乐的重要性和魅力，让学生反思自己在课程中的收获，并鼓励他们继续探索和欣赏影视音乐的世界。
教案评估：9. 设计一份简单的问卷或小测验，考察学生对于影视音乐相关知识的掌握程度，以及对影视音乐的欣赏能力和创作能力的发展情况。
教学资源：- 影视音乐片段（来自经典电影或电视剧）- 影视音乐分类和示例音乐- 音乐元素分析示例- 影视音乐创作工具（乐器、音乐软件等）教案扩展：1. 组织学生进行影视音乐欣赏会，让他们分享自己喜欢的影视音乐作品，并进行集体欣赏和讨论。
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《多彩的影视音乐》教学设计
【实习教师】刘芬常德市四中
【指导教师】唐圣君
【教学年级】八年级
【教学内容】自组内容《多彩的影视音乐》
【教学课型】综合课（欣赏.实践)
【教材分析】
《普通高中音乐课程标准》指出“音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力、判断能力的重要途径”。
影视音乐是20世纪新出现的音乐体裁，是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分，有音乐的一般共性又有自己的特性。
影视音乐它能够通过影视作品的播放更广泛而迅速的传播，跟我们的生活比较贴近，学生比较熟悉。
同时音画的结合，使学生更能深刻的体验音乐、感受音乐、理解音乐，是提高学生音乐审美能力的重要一课。
【教学目标】
1、知识与技能
认识电影音乐的体裁种类，提供独立欣赏影视音乐的方法；能认真聆听本课的音乐，感受音乐，主动探究音乐在影视作品中的作用;能根据情节为影片配乐，领悟电影音乐的特性，能够根据所学知识进行实践与创作。
2、过程与方法
始终贯穿新课标“过程与方法”中的“体验、比较、探究、合作、实践”五个具体目标。
由浅入深、循序渐进的引导学生，注重学生的个人感受和独特见解。
使学生养成乐学的态度、掌握会学的技巧、形成自学的能力。
3、情感态度与价值观
能够增强学生对影视音乐的兴趣，感受音乐与视觉影像相结合所产生的美感，进一步增强学生对音乐的热爱。
【教学重难点】
主动探究音乐在影视作品中的作用，能根据情节为影片配乐
【教具准备】多媒体课件
【教学过程】
一、创设情境，引入新课
播放《卓别林》滑稽片段（无声）。
观察学生反应后，再次播放《卓别林》片段（有声）。
师：这段影视片段同学们看过吗？知道这部影片的主人公是谁吗？以上两个片段给同学们的感觉有什么不同呢？（一个有声，一个无声）
师：你认为有音乐的片段和没有音乐的片段哪个效果更佳？
（有声更佳）
师：那么为什么有音乐的片段效果更佳呢？
师：那是因为影视与音乐的结合，融为一体，既有画面点化主题，又有音乐渲染情绪烘托气氛，从而使剧情得到进一步发展。
满足了我们视觉与听觉的双重需要。
师：那么同学们你们能告诉老师《卓别林》滑稽片段中的音乐你们在哪里听过呢？师：就让我们一起走进影视音乐，领略它独特的魅力吧！
导出课题———影视音乐（多媒体显示）
二、认真体验，比较感受
听歌猜名（欣赏影视歌曲，采用游戏的方式，调动课堂气氛，在听歌猜名后，教师介绍影视音乐的体裁形式，学生根据歌曲辨别每一首歌曲属于哪种体裁形式。
影视音乐体裁形式介绍：A插曲---一般而言，指的是开头、片尾以外使用的歌曲；B主题音乐---一部电影只有一首主题音乐，它可在特定的场景反复出现，一般出现在结尾，以起到烘托主题的渲染效果；C情节音乐---根据不同的情节播放不同的音乐；D片尾曲----出现在影片结尾的歌曲；E片头曲----出现在影片开头的歌曲；F背景音乐--用于调节气氛的一种音乐，插入于对话之中，能够增强情感的表达，达到一种让观众身历其境的感受。
三、自主探究，乐学乐悟
播放不同类型影视歌曲片段，学生自主探究，得出影视音乐的作用
师：同学们，我们刚刚看了电影《卓别林》有声和无声电影的区别，我们都感受到了音乐在影视作品中的重要作用，下面就让我们一起来听听不同的音乐作品在影视中都起了哪些作用！请同学们自主探究，乐学乐悟！
1.烘托气氛、刻画内心
播放电影《音乐之声》插曲《孤独的牧羊人》片段
2.概括剧情，烘托情感
播放《西游记》主题曲《敢问路在何方》
3.塑造形象
播放《水浒传》中《好汉歌》片段
四、合作交流，影视配乐
［教学设想］让学生去听音乐，音乐是听觉的艺术,听觉体验是学习音乐的基础,只有听之后，才能感受才能达到新课标中“让学生享受鉴赏音乐的乐趣,养成鉴赏音乐的习惯”的目的。
师：每个人的人生就像一部电影，而我们自己在电影中既是演员又是导演，今天就让我们一起来展现导演身份，为电影片段选择最适合的音乐吧！（播放无声画面）
师：这里有三段音乐供大家选择，如果你是导演，以《水浒传》中的武松打虎片段为画面，你觉得哪段音乐最适合并说说你的理由。
分组进行讨论，分为三大组，每组发表各组的看法！
播放三段待选音乐①动感音乐、②紧张音乐、③武术音乐。
（配上画面三遍）。
音乐1：给人的感觉充满着动感，但是与画面不匹配，动感的音乐加在里面缺少了一种氛围；
2.紧张音乐配乐音乐一出现制造了一种紧张的氛围，与武松脸上的汗形成连接，通过画面的呈现和紧张音乐的播放，能够表现出老虎的凶恶和武松不畏老虎凶猛，勇敢战斗的英雄气魄！
3.武术音乐很好地展现习武之人的精神气概，但是用在这个里面，没有制造一种紧张氛围，这个音乐展现更多的是武松怎么英勇作战，却没有制造出在作战之前武松的心理特征。
五、实践与创作
老师播放《猪八戒撞天婚》片段，请同学们根据音乐上台设计并表演出场景---然后播放《猪八戒撞天婚》电视片段，以证实学生的实践。
六、课堂小结
本节课我们主要认识了电影音乐的体裁种类，同学们主动探究了音乐在影视作品中的作用，并根据电影情节为影片配了乐曲，领悟了电影音乐的特性。
同学们音乐的力量是无穷的，希望我们能够在今后的音乐课上，共同学习更多的音乐知识，感受音乐的无穷魅力。
七、布置作业
收集更多优秀的影视作品，对照今天学习的内容（影视作品的体裁形式和作用），课后自己学着去鉴赏，并为自己喜欢的电影配乐！。