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《信息检索与利用》课程标准
江苏省新闻出版学校出版与发行专业（五年制高职）《信息检索与利用》课程标准一、概述（一）课程性质《信息检索与利用》是新闻出版与发行专业的专业基础课，通过系统的理论讲授与专门的实践操作训练，旨在帮助学生强化科技信息需求与表达，深入掌握科技信息查询与数据分析的知识、方法与技能，提高学生灵活运用信息资源体系、检索工具和方法解决科技类信息问题的能力，进而促进学生在现代信息环境下基于资源的学习和研究能力的增长，以达到全面强化学生的信息素质的目的。
并通过实践技能训练，提高学生的实践能力、创新能力和职业能力，为学生就业打下坚实的理论基础和职业基础。
（二）课程基本理念注重培养学生的专业思维能力和专业实践能力，把创新意识的培养贯穿于整个教学中。
采用理论与实践相结合的教学方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
通过理论讲述使学生掌握信息检索与数据分析的基本原理和基本方法；通过项目学习与训练使学生进一步理解掌握信息检索与利用的基本方法。
（三）课程设计思路以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以情境单元课程为主题，尽可能形成基于职业岗位、工作过程的课程体系。
在具体学习项目的选择和编排中，以情境单元为基础，通过实训、案例分析、情景模拟、实战训练、上机操作等相结合的形式培养学生分析问题、解决问题的实际能力，以及对理论知识的深化了解。
本课各部分具体内容及课时分配如下表：二、课程目标（一）总目标通过对《信息检索与利用》课程学习，使学生学会信息检索与利用的基本概念、基本理论、基本方法，树立良好的信息检索理念，学会运用信息，培养学生发现、分析和解决问题的能力，熟练掌握信息检索与利用的策略和技术，养成良好的职业道德和职业思想。
（二）具体目标1.素质（1）具备较高的信息素养，理解合理合法构建专业信息资源体系在知识创新中的重要作用。
（2）掌握信息检索的基础知识（信息检索方法、信息检索策略、信息检索步骤、信息检索结果的识别）。
（3）掌握一定的统计分析方法。
信息检索课程实验教学大纲(附属于课程)
信息检索课程实验教学大纲(附属于课程)课程名称：信息检索英文名称：Information Retrieval课程编号：面向专业：信息管理与信息系统类课程总学时：_ 48 _；讲授学时__ 32 _；实验学时_16 _；课程学分：_ 2_；本大纲主撰人：张玉林（Tel：83794849 ，E-mail：zhangyL@）一、实验作用和目的本课程实验是信息检索课程的重要实践环节。
其目的是帮助学生加深对所学相关知识的理解，培养学生进行文献检索和综述能力，为学生后续的创新研究做必要的准备。
二、实验内容、组织与实验学时设计题分为二大组，每大组包含5-6个具体问题或算法，如下表所示。
其中：(1)-(9)小题结合布置的简单检索企业进行；第(10)小题是综合运用题，教师可根据授课学生的专业情况、当前专业的研究热点或社会热点问题，确定多个不同的主题，供学生选做；学生也可自主选择主题完成，但这类自选题需经任课教师的确认。
课堂安排的总上机时间16学时，还需要同学花费相当的课余时间完成相应的实验。
三、教学管理模式与注意事项1)学生必须完成所有的实验作业。
2)学生可根据自己的兴趣爱好、能力强弱和时间多少，自主进行文献的进一步检索。
3)课内实验原则上要在实验室内进行。
4)学生必须严格遵守实验室管理条例和安全规范，进行安全操作。
四、设备与器材配置联网的微机一台。
五、考核与成绩评定不安排专门考试，课程实验成绩以学生本人的学习态度、任务完成情况、交流等情况评定。
总分为100分，具体分配如下：(1)任务完成情况：60分；(3)学习态度：20分；(4)交流等的表现：20分。
最终每位学生的课程实验成绩按优、良、中、及格、不及格评定（相应于百分制为，大于等于90、80~89、70~-79、60~69、小于60）。
六、教材与参考资料[1]张厚生主编。
信息检索。
东南大学出版社，2003（教材）[2]叶继元编著。
信息检索导论。
电子工业出版社，2003[3]焦玉英编著。
现代信息查询与利用
实践报告一：馆藏纸质文献资源目录获取训练
学号：班级：姓名
1 检索课题：检索2011年后出版的工业设计专业图书信息
2 检索工具名称：OPAC
3 检索工具类型：电子图书数据库
4重要检索词：工业/设计
5重要检索词所出现的字段：题名/日期
6 检索表达式：题名=工业设计and 工业设计=检索
7其他限定条件：2011年以后
8 检索步骤
8.1、进入检索界面的流程
进入西南科技大学图书馆—OPAC—书目检索
8.2、输入内容并设置好检索策略的高级检索界面截图
8.3、检索结果列表截图
9 检索结果组织与整理
1.工业设计精确表现
李伟湛[等]编著机械工业出版社 2013.01
2.设计引力:浙江科技学院艺术设计学院工业设计系教学实践
本书编委会编中国建筑工业出版社2011
4.工业设计初步
主编刘永翔机械工业出版社2011。
《信息资源检索与利用》教学大纲
《信息资源检索与利用》教学大纲课程名称及代码：信息资源检索与利用 18TS1001课程学分与学时： 1分/16学时（课堂讲授16学时，实验实践0学时，自主学习0 学时）先修课程：计算机导论适用专业：数字媒体技术一、课程性质、目的与任务1、课程性质本课程是数字媒体技术专业的一门非常重要的专业基础课程。
2、课程目的教育部1998年颁发的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》包括的249种专业中，有218种专业在它的培养要求中明确规定“掌握文献检索、资料查询的基本方法”或“掌握文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。
”本课程是培养学生良好的信息素养，学习科学地检索和利用文献信息资源满足个人信息需求的一门方法课。
通过本课程的学习，使学生较为系统地了解文献信息检索的基本知识，掌握常用信息检索系统的内容、特点与使用方法，做到能用科学的方法和先进的手段独立获取学习研究所需要的信息，并加以有效地利用，以提高自学能力和独立研究能力。
3、课程任务1.掌握若干种基本的综合性和专业性中外文检索工具，了解其内容特点、编排结构和著录格式，能够通过多种检索途径使用它们检索与专业相关的不同类型的文献。
2.掌握计算机文献信息检索的方法，包括选择数据库、制订检索策略、分析检索结果。
3.能够独立地根据检索课题选用适当的检索工具，并综合使用多种检索工具完成课题的检索。
4.掌握获取原始文献的主要方法及整理文献资料的方法。
5.通过学习文献信息的查找、筛选、鉴别、利用，使学生掌握快速有效获取信息的技能与方法，从而使学生具备完善自我知识结构、实现知识生产的能力，达到提高信息素养的目的。
6.掌握学术论文开题及写作方法。
二、教学内容与学时分配三、教学方法与手段1.以多媒体投影理论教学和演示实验。
2.教学过程中主要采取讲授法、案例演示操作法、讨论法、采用引导式教学、启发式教学方法，少讲多练，确保学生熟练掌握信息资源检索的各种技能。
3.课后有大量操作性作业，考查学生对信息资源检索的熟练程度。
信息检索与利用课程教学大纲
信息检索与利用课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与任务《信息检索与利用》(Information Retrieval and Utilization)是辽宁电大计算机科学与技术专业（本科）的一门选修课程。
本课程是培养学生的信息意识，掌握用手工方式和计算机方式从文献信息源中获取信息和知识的一门科学方法课。
本课程的任务是使学生了解各自专业及相关专业文献的基本知识，学会常用检索工具书与参考工具书的使用方法，学会利用计算机系统检索有关的中外文数据库及网络信息。
懂得如何获得与利用文献信息，增强自学能力和研究能力。
二、先修课要求有计算机应用基础知识，会一般文字处理和上网，在大学图书馆利用入门教育的基础上开设本课程。
三、课程的教学要求通过本课程的学习，学生能够掌握信息检索的基础理论和基本知识，掌握若干种基本的综合性和专业型中外文检索工具的使用方法。
掌握计算机检索的基本知识，掌握几种重要的国内外数据库检索系统的使用方法，掌握获取原始文献、初步整理文献资料的方法，并初步具有撰写综述性文章的能力。
要求学生理解主题语言及分类语言的特点，并能应用适当的检索语言，根据给定的检索课题分析出相关的主题概念，拟定出相关检索标识，能够独立地根据检索课题选用适当的检索工具或数据库检索系统，并综合多种检索工具（或检索系统）及参考工具书完成检索课题。
要求学生能够了解与专业相关中外文手工检索工具的编排特点及使用方法，了解与专业相关中外文数据库的结构及使用方法，能够编写简单的计算机检索提问式，并配合专职检索人员完成较复杂课题的检索。
四、课程的教学方法和教学形式建议本课程是一门实践性很强的方法课，学生不仅要学习信息检索的相关理论，更主要的是要通过实践环节来熟练掌握手工检索工具、数据库系统及网络资源的使用方法，培养学生的检索能力。
在理论教学的基础上，学生经过一系列手工检索和计算机检索的实践环节，能够达到学以致用的目的。
特别是高年级的学生，在毕业设计的同时，结合自己的毕业论文课题，利用学习本课的机会查找到一些切题的相关资料，并在此基础上能够完成开题报告中综述部分的内容。
现代信息检索课程教学大纲
《现代信息检索》课程教学大纲课程名称：现代信息检索计划总学时：18 实践学时：9课程类型：（任选）课程性质：公共基础课适用专业：所有专业通用制订人：旅游经贸管理系计算机专业组阮伟制订时间：2008年10月1日审定人：唐智英阮伟审定时间：2008年10月15日修订时间及次数：2008年10月15日第1次修订修订人：阮伟一、课程的性质和任务本课程是院级选修课，属于公共基础课。
本课程主要任务：讲述如何查找与利用科技文献资料、社会生活等动态信息的方法与技术，尤其是基于网络环境下查找与利用电子信息资源的课程，主要内容有：1、信息检索基础知识2、传统图书馆与数字图书馆的利用3、网络信息资源检索与利用4、特种文献及其检索5、信息利用与论文写作。
信息检索与利用借是借助于计算机处理技术开设的一门为二十一世纪建设者必备能力之一的课程，本课程结合高职高专教育的实际情况，对计算机信息检索、数据库检索、Internet 信息资源检索等内容做了较详细的叙述，在数字图书馆、信息利用方面进行了较深入的探讨。
二、课程特色本课程属于社会科学范畴，应用性较强，信息检索与利用课程结合网络信息技术将培养同学们的“信息获取”、“信息分析”和“信息加工”能力，综合提升学生的信息素质，它实质上是培养学生自主学习和再学习的能力，而且顺应时代趋势，学会使用现代信息技术高效率地学习，使学生真正成为学习的主人，去主动获取信息，积极创新。
通过综合的各种传统的和网络文献资源的介绍，鼓励学生将文献资源运用于学习，通过实例分析与实践操作，提高学生综合获取和利用文献信息的能力。
三、知识能力培养目标通过讲授信息文献查找的基本知识和治学入门的必备知识，旨在培养学生的信息意识和信息查找能力，掌握检索理论、检索语言、检索策略、检索服务等基本知识，以在最短的时间内获得最多的所需信息，提高信息素养。
本课要求学生具有一定的计算机网络知识、信息资源开发利用知识，特定的学科文献开发利用知识。
信息检索与利用课程教学大纲
063022 信息检索与利用课程教学大纲课程编号编制人制定日期修订日期审定组（人）审定日期063022 凌征强赵俊颜王佳2004年7月2008年7月2008年9月1学分/学时（理论教学+实践教学）：2/32（16＋16）2先修课程：信息技术基础3使用专业：3.1通识必修课：三年制文秘（中英文）3.2专业必修课：三年制初等教育（中文）、三年制文化事业管理3.3全院任选课：全院各专业非毕业班学生4教育目标：本课程是培养学生的信息意识、信息能力、信息素质，掌握通过手工检索方式和计算机检索方式获取所需信息的一门方法课，具有较强的理论性、知识性和实践性。
通过教学和实践，使学生具备信息检索的基础知识和基本理论，熟悉本专业及相关专业信息资源；掌握通过多种方式获取和利用信息资源的基本技能；能自如地利用我院图书馆拥有的资源和通过互联网查阅各种有用资料，合理有效地利用信息资源，并对丰富信息资源有良好的分析和鉴别能力。
通过这门课程的学习，能提高学生科学利用图书馆资源的能力、网络信息资源检索能力和初步的研究能力，进而培养学生自主学习的能力和提高他们的信息素质。
5课程基本要求：本课程以理论结合实践的形式开设，并以实践操作为重点。
通过课程的学习，学生应达到下面基本要求：●对本课程的一般基础理论有大概的认识，掌握信息、知识、情报和文献的基本概念和相互关系；●理解图书馆馆藏文献的分类与组织，能够根据检索需求采用相应的检索策略，利用OPAC进行图书馆书目检索；●掌握常用手工检索工具，了解其内容特点、编排结构和著录格式，能够根据检索需求选择相应的工具书进行检索；●初步掌握计算机信息检索的方法，能够使用图书馆网站的各种专题数据库和网络数据库，对所学专业的相关数据库能熟练运用；●了解常用搜索引擎的一般技术，至少掌握一种搜索引擎的检索技巧，能在因特网上查找和利用各种信息资源；●能够独立地根据检索课题选用适当的检索工具，并综合使用多种检索工具完成课题的检索。
《信息检索与利用》课程教学大纲
《信息检索与利用》课程教学大纲
一、课程介绍
（一）课程性质
“信息检索与利用”课是一门公共基础课，也是培养学生信息意识、信息能力、信息素质及检索基本技能的一门方法课，具有较强的理论性、知识性和实践性。
（二）课程任务
通过理论教学和实践，使学生具备文献信息检索的基础知识和基本理论，熟悉本专业及相关专业文献信息资源；掌握通过多种方式获取和利用文献信息资源的基本技能；学会用科学的方法进行文献信息的收集、整理、加工和利用，提高学生在学习和工作中的自学能力和独立创新能力。
课程主要内容包括信息检索的基本原理和基本知识、信息资源的特点及分布、各类检索工具及数据库的使用方法、信息利用的基本知识和方法。
通过该课程的学习有利于提高学生独立学习和自我知识更新的能力。
本课程总学时32，其中实验或自主上机8学时。
二、学习目标
（一）课程的总体目标与基本要求
通过理论学习，要求学生掌握文献信息检索的基本理论（包括信息资源、信息检索系统、信息检索语言、信息检索原理）；掌握信息检索的基本技术（信息检索方法、信息检索途径、信息检索步骤、信息检索结果的识别）；从而掌握文献信息检索的理论基础，具备分析和解决文献信息检索实践中的具体问题的理论知识。
基本技能的重点在于锻炼学生应用基础理论去探讨、研究和解决实际问题的能力。
通过教学实习环节，要求学生熟悉与本专业有关的数据库信息检索系统和因特网信息检索系统，运用文献信息检索的基本原理和基本技术，实际操作相关检索系统，完成文献信息的检索和利用，掌握文献信息检索的基本技术，具备文献信息检索的基本技能。
（二）各章节学习目标
三、教学大纲
四、学习计划
五、考核要点。
现代信息查询与利用
第一部分基础知识
（6）. 专利文献 （7）. 标准文献 （8）. 学位论文 （9）. 产品资料 （10）. 档案文献
第一部分基础知识
1.3 信息检索工具 1.3.1 定义
用于报道、存储和查询信息线索 的工具。
内的某些重要文献中的有关款目或知识单元， 如书名、刊名、人名、地名、词语等，按照一 定的方法编排，并指明出处，为用户提供文献 线索的一种检索工具。 如：分类索引、主题索引、关键词索引、 著者索引等。
第一部分基础知识
1.3.3 检索工具的形式
1.书本式检索工具 （1）. 期刊式检索工具
（2）. 单卷式检索工具 （3）. 附录式检索工具
检出相关文献量 文献库内相关文献总量 × 100%
第一部分基础知识
2.查准率
查准率=
检出相关文献 × 100%
检出文献总量
第一部分基础知识
1.6 检索方法
1.追溯法 （1）. 由近及远的追溯法 以文献末尾所列参考文献入手所进行的追溯查 找。 （2）. 由远及近的追溯法 追溯查找某著者发表的论文被其他著者引用后 所发表的新论文。
第一部分基础知识
2.常用法（工具法） 3.循环法 1.7 检索步骤 1. 分析研究课题，明确检索目的和要 求。
第一部分基础知识
（3）. 二次文献
为了报道一次文献的线索，对 一次文献进行浓缩加工后得到 的文献。
第一部分基础知识
（4）. 三次文献 对已有的知识进行系统化、综合 化得到的文献。
第一部分基础知识
零次文献具有不公开性。 一次文献具有创新性。 二次文献具有浓缩性。 三次文献具有综合性。
信息检索与利用课程教学大纲
063022 信息检索与利用课程教学大纲1学分/学时（理论教学+实践教学）：2/32（16＋16）2先修课程：信息技术基础3使用专业：3.1通识必修课：三年制文秘（中英文）3.2专业必修课：三年制初等教育（中文）、三年制文化事业管理3.3全院任选课：全院各专业非毕业班学生4教育目标：本课程是培养学生的信息意识、信息能力、信息素质，掌握通过手工检索方式和计算机检索方式获取所需信息的一门方法课，具有较强的理论性、知识性和实践性。
通过教学和实践，使学生具备信息检索的基础知识和基本理论，熟悉本专业及相关专业信息资源；掌握通过多种方式获取和利用信息资源的基本技能；能自如地利用我院图书馆拥有的资源和通过互联网查阅各种有用资料，合理有效地利用信息资源，并对丰富信息资源有良好的分析和鉴别能力。
通过这门课程的学习，能提高学生科学利用图书馆资源的能力、网络信息资源检索能力和初步的研究能力，进而培养学生自主学习的能力和提高他们的信息素质。
5课程基本要求：本课程以理论结合实践的形式开设，并以实践操作为重点。
通过课程的学习，学生应达到下面基本要求：●对本课程的一般基础理论有大概的认识，掌握信息、知识、情报和文献的基本概念和相互关系；●理解图书馆馆藏文献的分类与组织，能够根据检索需求采用相应的检索策略，利用OPAC进行图书馆书目检索；●掌握常用手工检索工具，了解其内容特点、编排结构和著录格式，能够根据检索需求选择相应的工具书进行检索；●初步掌握计算机信息检索的方法，能够使用图书馆网站的各种专题数据库和网络数据库，对所学专业的相关数据库能熟练运用；●了解常用搜索引擎的一般技术，至少掌握一种搜索引擎的检索技巧，能在因特网上查找和利用各种信息资源；●能够独立地根据检索课题选用适当的检索工具，并综合使用多种检索工具完成课题的检索。
5.1绪论了解《信息检索与利用》课程的课程要求、教学目标和教学内容，理解本课程的学习方法。
5.2文献基础知识本章主要内容有信息、知识、情报和文献的概念及相关知识，信息的特征、功能，文献分类等。
《信息检索与利用》课程教学大纲
《信息检索》课程教学大纲课程代码：学时：32 其中实验或上机学时：6 学分：2一、课程的性质、目的和意义本课程是培养学生的信息意识、信息能力、信息素质，掌握通过手工检索方式和计算机检索方式获取所需信息的一门方法课，具有较强的理论性、知识性和实践性。
通过教学和实践，使学生具备信息检索的基础知识和基本理论，熟悉本专业及相关专业信息资源；掌握通过多种方式获取和利用信息资源的基本技能；能自如地利用我院图书馆拥有的资源和通过互联网查阅各种有用资料，合理有效地利用信息资源，并对丰富信息资源有良好的分析和鉴别能力。
通过这门课程的学习，能提高学生科学利用图书馆资源的能力、网络信息资源检索能力和初步的研究能力，进而培养学生自主学习的能力和提高他们的信息素质。
二、教学内容、教学要求及教学方法第一部分信息素质基础1.教学内容(1) 信息素质概论(2) 信息及其相关概念(3) 信息源的类型(4) 十大信息源(5) 信息寻找和信息空间2.教学基本要求掌握：信息素质的定义、信息素质的内部结构；熟悉：信息源的类型；了解：因特网、传统图书馆以及数字图书馆的信息源。
3.重点、难点信息和知识的关系，信息源的类型的划分。
第二部分计算机信息检索技术1.教学内容(1) 计算机信息检索的基本概念(2) 检索系统(3) 检索语言(4) 计算机检索技术(5) 信息检索的基本步骤(6) 信息检索评价2.教学基本要求掌握：检索系统的基本数学模型、各种检索语言、计算机检索技术；熟悉：WEB资源检索系统的实现机理、检索结果的相关度；了解：计算机信息检索的基本概念、检索语言的概念。
3.重点、难点本部分重难点是学会使用常用的计算机检索技术，如布尔检索、截词检索、邻近检索、字段限定检索技术。
第三部分中文图书期刊数据库1.教学内容(1) 书刊目录检索系统(2) 维普中文科技期刊数据库(3) CNKI中国学术期刊数据库(4) “万方”数字化期刊(5) 人大复印报刊资料数据库(6) 电子图书系统2.教学基本要求掌握：维普中文科技期刊、CNKI中国学术期刊、“万方”数字化期刊、人大复印报刊资料数数据库的检索原理，基本检索、主题词检索及辅助检索等功能，能运用数据库检索相关文献，中文全文数据库的自然语言检索方法，能运用数据库检索相关文献并下载全文。
现代信息查询与利用
（三）就业观念不合理
大学生的择业观念虽然在总体上是倾向于务实化与理性化，但由于处于择业观念的转型 过程，因此各种不良观念也存在着，并影响了大学生的健康、顺利就业。这些不良观念 主要表现在以下几个方面： 1、只顾眼前利益，忽视职业发展。一些大学生在择业标准中只有工作条件、收入等眼 前实在利益，而对自我的职业兴趣、能力、职业的发展前景等因素不作考虑，因而极易 选择到并不适合自己的职业。 2、职业标准过于功利化、等级化。一些毕业生同学过分强调职业的功利价值，甚至还 将职业划分为不同等级，而不考虑国家与社会的需要，不愿意到条件比较艰苦的地区和 行业去工作。 3、求安稳，求职一次到位的传统观念根深蒂固。很多大学生仍然喜欢稳定、清闲、福 利保障好的单位，希望以此就能选定理想的职业，而不愿意选择有风险、有挑战性的职 业，更不敢去自己创业。 4、过分强调专业对口，学以致用。在求职时，只要是与自己专业关系不密切的职业就 不考虑，这样做只能是人为地增加了自己的就业难度。 5、职业意义认识不当。许多大学生从观念上来说，还是仅仅把工作当作一种谋生的手 段，没有充分认识到职业对个人发展、社会进步的重要意义。
模块一
1、谷歌检索
检索工具 检索表达式 检索结果
谷歌
大学生and就业问题and 研究
和谐视野下大学生就 业问题研究 当代大学生就业问题 的调查和研究_乌有之 乡 外电关注中国大学生 就业问题_国际频道_ 新华网 当代大学生就业问题 研究-《无锡职业技术 学院学报》
2、研究意义
随着高校招生的不断扩大，毕业生的就业形势日趋严峻，高校毕业生如何能在 激烈的竞争中取得突破、抢占先机，顺利走上就业岗位，是摆在我们面前的一 项紧迫任务。文章从认识误区、整个社会就业现状和高等教育本身三方面分析 了就业难存在的原因，提出了政府、社会和高校，包括毕业生本人共同解决的 相应对策思路及就业问题研究。 自各高校招生的不断扩大，我国高等教育可以说迈入了空前的跨越式发展阶段 。高等教育产业化已成为不争的事实。大学生毕业，能否顺利进入社会、找到 自己合适的位置，即毕业生就业问题越来越引起人们的广泛关注，每年特定时 间都会成为各大媒体的焦点。大学毕业生就业不仅关系到每个学生的前途，还 直接影响到高校的可持续发展，更是关系到我国社会人力资源和经济发展状况 的一件 大事。 大学生就业难,并不是说他们找工作有多难,而是很多人认为自 己是大学生而去挑工作.其实只要你能放下你的高姿态,找工作并不难.上大学是 一种趋势,而工作是谋生的手段,世上有很多的工作你可以选择.大学只是增加找 工作的筹码,而不是找工作的手段.
《信息检索与利用》教学大纲
《信息检索与利用》教学大纲一、课程基本信息课程名称：信息检索与利用英文名称：Information Retrieval and Utilization课程类型：通识必修课教材：葛敬民编著，《实用网络信息检索（第3版）》，高等教育出版社，2014年参考书目：于双成编著，《科技信息检索与利用》，清华大学出版社，2012年黄如花编著，《信息检索（第2版）》，武汉大学出版社，2010年杜慰纯编著，《信息获取与利用》，清华大学出版社，2009年花芳编著，《文献检索与利用（第2版）》，清华大学出版社，2014年二、课程内容简介《信息检索与利用》课程主要内容由两大模块组成：网络重要信息资源和图书馆数据库文献检索。
网络重要资源包括两部分内容：网络检索工具介绍和推荐重要信息资源。
网络检索工具介绍包括搜索引擎的常用功能、逻辑运算检索技巧、翻译工具的使用、实用软件的下载与自学；推荐的重要信息资源有：教育部的免费课程资源、国道数据教学资源平台、精品课程资源网站、新华网和人民网的权威新闻资源、统计局和国研网的数据资源、知识产权局和中国知识产权网的专利资源、国家标准管理委员会和中国标准服务网的标准资源，以及政府各部委网站提供的免费文献。
图书馆数据库资源包括中文和外文数据库。
中文数据库主要是超星数字图书馆、读秀、中华数字书苑、中国知网、万方数据和维普期刊资源整合平台等，外文数据库主要指各高校购置的EV2、EBSCO、Springerlink、ScienceDirect等常用期刊数据库。
三、课程性质、教学目的和任务1 课程性质《信息检索与利用》是一门具有鲜明时代特征的通识性课程，主要表现在依赖网络上课、内容时时更新、学生兴趣度高、课程实用性强，有助于提升自学能力，促进其他课程的学习，。
2 教学目的《信息检索与利用》课程的教学目标是向学生介绍网络信息资源概况，讲授通用信息检索规则，推荐重要信息网站，解析掌握常用数据库；组织学生上网实习，掌握检索方法，锻炼检索技巧。
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《现代信息查询与利用》课程实践教学大纲
一、实践目的和任务：学会对本课程理论教学大纲中要求的各种特种文献及西文数据库信息资源、网络信息资源的检索与利用。
掌握西文数据库的基本检索功能、搜索引擎的高级与特殊功能以及使用原则与技巧（注意检索词的提取、检索词与字段的匹配关系、字段选择技巧等），掌握各种检索技术与技巧。
在此基础上，学会对文献信息的处理与分析评价及利用，使学生完整体会从课题选题、信息获取到信息分析与论文撰写的全过程，帮助学生不仅能 “快速、全面、准确”地检索信息，而且能合理、充分地选择利用信息，最终达到加强和锻炼学生的科学研究能力和知识创新能力的目的。
二、实践内容体系和实践类型
实践内容体系：
实践一：如何利用图书馆
实践二：概念转变学习训练与讨论
实践三：事实数据库与报纸数据库的初阶利用
实践四：电子图书与馆藏书目系统的初阶利用
实践五；中文期刊数据库的初阶利用
实践六：搜索引擎的初阶利用
实践七：基于信息资源的整合式学习
实践类型：综合
三、实践项目和内容安排
实践一：如何利用图书馆（实践1学时）
1.实践目的：认识图书馆在大学生学习生活的重要地位，了解图书馆的功能和图书馆提供的各种信息资源。
2.实践要求：通过参观和交流讨论，熟悉了解图书馆的功能分布，了解流通、期刊、阅览、技术、资源建设咨询等这些部门的基本功能和运作流程，能快速合理的寻找和利用图书馆的信息资源。
3.实践内容与实践方法：
（1）参观图书馆，通过参观交流了解各个部门的基本运作流程，了解相应信息资源的使用方法。
（2）通过参观和交流，了解本馆提供的的信息服务，包括馆际互借、文献传递、参考咨询；着重了解获得各信息服务的程序与方法；（演示与观摩）
（3）讨论，通过发言深入了解图书馆对于大学生学习的的意义，图书馆在提供信息资源方面的重要地位。
4.实践作业：
4、实践作业：
撰写有关图书馆与信息资源服务的短文（500字），练习可从课程网站的题库中的上机操作题（/c600/Course/Index.htm）中选择。
实践二：概念转变学习训练与讨论（实践1学时）
1.实践目的：重新塑造学生的信息观和学习方法观
2.实践要求：通过概念转变学习让学生理解学习的方向和核心概念，理解大学学习和中学学习的差异，理解知识获取途径的意义。
3.实践内容与实践方法：
（1）提出问题让学生来回答，展示结果使其触发认知冲突
（2）使用准备好的材料进行类比，让学生对学习方式进行讨论并且进行总结
（3）让学生自拟检索题目，并且写出提纲
4.实践作业：
提出自拟题目，并且撰写提纲练习可从课程网站的题库中的上机操作题（/c600/Course/Index.htm）中选择。
实践三：事实数据库与报纸数据库的初阶利用（实践1学时）
1.实践目的：熟悉常用的事实数据库和报纸数据库的检索与利用，运用检索结果书写实践报告。
2.实践要求：了解事实类型数据工具与报纸数据的类型与功能特点；了解在何种情况下需要使用事实数据库和报纸数据库；掌握图书馆提供的常用的事实数据库与报纸数据库的初级检索方法；掌握从事实数据库和报纸数据库中获取检索结果的方法。
3.实践内容与实践方法：
（1）通过实物观看，认识各种不同类型的事实工具的特征，包括字词典、百科全书、年鉴、名录、手册、图录、表谱等。
（2）通过上机实践熟悉国研网、KUKE音乐数字图书馆的特点，检索途径、检索技巧与应用方法。
（3）通过上机实践熟悉中国报纸全文数据库的特点，检索途径、检索技巧与应用方法。
4.实践作业：
根据自拟的题目，在国研网、KUKE音乐数字图书馆、中国报纸全文数据库中检索相关的信息，并且书写检索报告。
练习可从课程网站的题库中的上机操作题（/c600/Course/Index.htm）中选择。
实践四：电子图书与馆藏书目系统的初阶利用（实践1学时）
1.实践目的：熟悉常用的电子图书和馆藏书目系统的检索与利用，运用检索结果书写实践报告。
2.实践要求：了解电子图书的类型与功能特点；了解在何种情况下需要使用电子图书和馆藏书目系统；掌握图书馆提供的常用的电子图书与馆藏书目系统的初级检索方法；掌握从获取检索结果的方法。
3.实践内容与实践方法：
（1）通过上机实践熟悉超星数字图书馆、Apabi电子图书的特点，检索途径、检索技巧与应用方法。
（2）通过上机实践熟悉读秀知识库的特点，检索途径、检索技巧与应用方法。
（3）通过上机实践熟悉馆藏书目系统的特点，检索途径、检索技巧与应用方法。
4.实践作业：
根据自拟的题目，在超星数字图书馆、Apabi电子图书、读秀知识库和馆藏书目系统中检索相关的信息，并且书写检索报告。
练习可从课程网站的题库中的上机操作题（/c600/Course/Index.htm）中选择。
实践五：中文期刊全文数据库的初阶利用（实践1学时）
1.实践目的：熟悉常用的中文期刊全文数据库的检索与利用，运用检索结果书写实践报告。
2.实践要求：了解电子期刊的类型与功能特点；了解在何种情况下需要使用中文期刊数据库；掌握图书馆提供的常用的中文期刊数据库的初级检索方法；掌握从中文期刊数据库中获取检索结果的方法。
3.实践内容与实践方法：
（1）通过上机实践熟悉CNKI中文期刊全文数据库的特点，检索途径、检索技巧与应用方法。
（2）通过上机实践熟悉维普科技期刊全文数据库的特点，检索途径、检索技巧与应用方法。
4.实践作业：
根据自拟的题目，在CNKI中文期刊全文数据库和维普科技期刊全文数据库中检索相关的信息，并且书写检索报告。
练习可从课程网站的题库中的上机操作题（/c600/Course/Index.htm）中选择。
实践六:搜索引擎的初阶利用（实践1学时）
1.实践目的：熟悉常用的综合性搜索引擎的检索与利用，了解其常用的特色服务，运用检索结果书写实践报告。
2.实践要求：了解搜索引擎的搜索原理；了解元搜索引擎和垂直搜索引擎的特点及其代表的使用方法；掌握GOOGLE、BAIDU等常用中文搜索引擎的初高级检索方法；掌握获取检索结果的方法。
3.实践内容与实践方法：
（1）通过上机实践掌握Google、Baidu的初高级检索功能和一些特色功能。
（2）通过上机实践掌握提高检索效率的方法。
4.实践作业：
根据自拟的题目，使用Google的基本检索功能和Scholar Google检索相关的信息，并且书写检索报告。
练习可从课程网站的题库中的上机操作题（/c600/Course/Index.htm）中选择。
实践七：基于信息资源的整合式学习（实践2学时）
1.实践目的：综合利用信息资料进行信息整合。
2.实践要求：利用信息检索知识对自拟（选）课题进行检索，利用相关信息管理工具对检索结果进行分析与处理，最后独立撰写一份百科词条式的报告。
3.实践内容与实践方法：
（1）了解如何筛选信息，如何书写词条报告。
（2）以自选题目为核心，分组讨论并且构建于课题有关的信息资源体系。
4.实践作业：
根据自拟题目和大纲，对以往的检索结果进行组织整理，书写词条报告。
练习可从课程网站的题库中的上机操作题（/c600/Course/Index.htm）中选择。