高校网络传播创新渠道分析
自媒体时代高校新闻传播泛化问题及
2022/11上自媒体时代高校新闻传播泛化问题及应对策略阴谢晓东摘要:媒体技术的发展与普及使得参与新闻传播的门槛降低,高校也出现了新闻传播泛化的现象,并随之引发了一些问题。
为解决这些问题,可以创新性地引进系统论理念和工具,对校内新闻传播组织及其活动格局进行重构,使其更好地实现职能、发挥作用。
关键词:新闻传播泛化新媒体系统论随着现代传媒技术的迅猛发展，特别是新媒体科技的广泛运用，技术赋权使得人们越来越容易获得传播的技术、工具和渠道，使参与新闻传播的门槛大幅降低，随之也就出现了新闻传播泛化的现象，甚至在当前的中国高校里也出现了新闻传播泛化的趋势。
高校校园里从事新闻信息传播的组织和团体数量越来越多，原来由校报等独家从事新闻活动的局面被打破。
新闻组织的泛化在活跃信息传播、丰富校园文化的同时也带来了一些问题，有的甚至对高校运行与发展产生了不利的影响。
因此，有必要在深入研究新闻传播泛化现象的基础上提出创新性的对策思路，以解决因泛化而产生的诸多问题，使校内新闻传播的活动得以规范、潜力得以开发、发展更加健康，保障学校良好运行。
高校新闻传播泛化现象的分析当前高校新闻传播的泛化现象，可从主体、行为、媒介、内容及客体五个方面进行阐释，下面将具体进行阐述。
其一是传播主体的泛化。
过去由于新闻传播技术和媒介的独享性，高校校园新闻传播的主体只有校报、校广播站、校园电视台、学校网站等官方媒体，而在新媒体时代，越来越多的非正式新闻组织涌现出来，成为新闻活动的主体。
目前高校校园里比较活跃的非正式新闻组织主要有两大类，一类是团学类新闻组织，即校、系（院）、班级等各级共青团及学生会组织中设立的宣传机构，另一类是社团类新闻组织，即学生自发成立的新闻、传媒、影视、摄影、文学、公益类主题的学生社团以及其他社团中的宣传团队等，这些非正式的新闻组织都经常地围绕各自的工作领域和活动领域进行新闻发布。
其二是新闻传播行为的泛化。
这不仅表现为校园新闻活动的数量大增，也表现在时间的泛化。
新闻学中的新闻传播渠道与平台分析
新闻学中的新闻传播渠道与平台分析随着互联网和新媒体技术的迅猛发展，新闻传播的渠道与平台也发生了巨大的变化。
传统的新闻媒体逐渐面临着互联网时代的冲击和挑战。
本文将从新闻学的角度出发，对新闻传播的渠道与平台进行分析。
一、传统媒体传统媒体是指在互联网时代之前主导新闻传播的机构和平台，如报纸、电视台和广播等。
传统媒体的优势在于其具有广泛的覆盖面和权威性的特点。
报纸作为最早的新闻传播媒体之一，其较长的发展历史使其在社会中具有一定的公信力。
电视台和广播因其能够进行视听性的传播，更容易吸引观众的注意力。
然而，随着互联网的兴起，传统媒体受到了来自网络媒体的冲击。
这主要表现在传统媒体的报纸和广播电视受众的下降，并面临着广告收入减少以及内容创新的压力等问题。
二、网络新闻媒体网络新闻媒体是指在互联网时代崛起的一类新闻传播平台，包括门户网站、新闻客户端、社交媒体等。
网络新闻媒体的出现使得新闻的传播速度大大加快，信息覆盖范围也变得更广泛。
门户网站如新浪、搜狐等成为了新闻传播的重要渠道，通过其首页和新闻频道，用户可以快速获取各种类型的新闻信息。
新闻客户端如今日头条、百度新闻等则将新闻推送直接发送到用户的手机上，方便用户随时随地获取新闻消息。
此外，社交媒体平台如微博、微信公众号等也成为了新闻传播的重要一环。
在这些平台上，用户可以通过分享、转发等方式快速传播新闻，而且可以对新闻内容进行互动和评论。
三、社交媒体社交媒体是新兴的一类新闻传播平台，其特点是用户参与度高，信息传播快。
社交媒体平台如微博、微信朋友圈、QQ空间等成为了新闻传播的重要渠道。
在这些平台上，用户可以通过分享、评论、点赞等行为来扩散新闻信息。
社交媒体的特点是用户生成内容（User Generated Content），用户可以自由发布自己的观点、体验和消息。
这种特点使得新闻传播更加民主化和多样化，也增加了新闻传播的可信度和互动性。
然而，社交媒体也面临着信息真实性的问题，因为用户生成的信息可能存在虚假、夸大等情况。
高校网络舆情的成因＼特点及引导策略分析
高校网络舆情的成因＼特点及引导策略分析高校网络舆情对大学生的思想和行为有着重要影响，关乎高校的稳定与社会的和谐。
从分析高校网络舆情的形成原因入手，总结了高校网络舆情的主要内容，剖析了其特点，进而通过创新教育手段、加强网络政工队伍建设、加强网监制度建设、提高媒介素养、培养“论坛领袖”、提高网监技术等一系列措施，监控和引导网络舆情，进一步推动和谐校园建设。
标签：高校；网络舆情；特点；引导1 高校网络舆情的形成原因1.1 大学生的群体性特征极易诱发网络舆情从心理学而言，相对于一般的社会群体，大学生群体具有相互交往频率高、相互影响和人际吸引大、相互关系持续时间长、群体认知和群体目标共性强等群体心理特征。
无论是正式群体或非正式群体中每个人的言行，因群体内直接联系，相互接触交往影响产生的行为刺激，其行为心理相对于群体其他个体成员，都构成特定的群体心理情景。
在同一群体情景和同一需要作用下，群体内某个个体产生激情时，会引发邻近的人产生同样的激情。
1.2 高校网络道德规范还不成熟网络创造了一个不同于现实社会的虚拟实在。
大学生在网络中，被消解为“数字人”、“信息人”，而“道德人”的主体性因为脱离了现实原点，虚拟实在与人思想道德之间常常陷入对立，对数字的崇拜依附和对信息的沉溺，使人被异化成为了物，人不再是有血有肉的，而是虚拟的人。
在缺乏“他律”约束，而慎独意识差、自我控制能力弱的情形下，道德的主体性会变得越来越模糊不清，责任意识严重淡化，造成网络行为对社会所能承受的道德底线的偏离。
1.3 高校网络言论方面的管理存在缺陷在现实生活中，某些言论或行为受到宪法、刑法、集会游行示威法及其实施条例、治安管理处罚法等规章制度进行规范限制，人们一般不会也不敢为所欲为。
但对网络言论，则缺少法律法规的直接限制。
人们在日常生活中只能按照社会规范所要求的那样做。
但由于网络具有特殊的“匿名性”，人们不需要为自己在网络上的非理性行为承担任何责任，风险趋近于零，故而就唤醒了人们心灵深处的一些并不那么美好的本能的冲动，这些冲动一旦付诸实施，就可能造成严重的影响。
融媒体时代高校思政课堂教学方法的创新途径
融媒体时代高校思政课堂教学方法的创新途径融媒体时代是信息化和数字化的时代，信息传播的方式和途径发生了巨大的变革。
在这个时代背景下，高校思政课堂的教学方法也应该与时俱进，充分利用融媒体的优势，创新教学途径，提高教学效果，使学生更好地接受和理解思政课的内容。
一、利用多种融媒体形式丰富教学内容在融媒体时代，教师可以利用多种融媒体形式来丰富教学内容，如视频、音频、动画等多媒体形式，以及微信公众号、微博、知乎等社交媒体平台，通过这些形式向学生传递教学信息。
可以利用多媒体制作精美的PPT，让学生在观看PPT的同时更好地理解思政课的内容；也可以邀请专家学者或成功人士通过视频或音频形式讲解相关话题，让学生从专家的口中了解真实的案例和观点，增加学生的认知和理解。
二、构建互动式教学平台，增强学生参与性融媒体时代，教师可以通过多种方式构建互动式教学平台，增强学生的参与性。
在微信公众号上开设思政课教学平台，通过发布问题、讨论话题等形式，引导学生积极参与讨论，拉近师生距离，增强交流和互动，使教学更加生动和具有吸引力。
三、开设网络直播课程，打破时间和空间限制融媒体时代，教师可以利用网络直播技术开设思政课网络直播课程，打破传统教学的时间和空间限制，使更多的学生能够参与到思政课的学习中来。
通过网络直播，可以邀请各地的专家学者来进行专题讲座，也可以与其他高校合作进行联合教学，让学生在不同的学习环境中获得不同的启发和感悟。
四、利用大数据分析学生认知水平，个性化教学融媒体时代，教师可以通过大数据分析学生的学习行为和认知水平，对学生进行个性化教学。
可以利用学习管理系统的数据分析学生的学习兴趣和学习习惯，然后根据学生的特点进行个性化教学设计，让每个学生都能够得到最合适的教学方式和内容，提高学习效果。
五、提高师资培训和教学团队建设，保障教学质量融媒体时代，教师需要不断提高自身的融媒体教学能力，因此需要加强师资培训和教学团队建设，提高整个教学团队的教学水平和质量保障。
网络新媒体的传播策略与创新
网络新媒体的传播策略与创新在当今这个信息爆炸的时代，网络新媒体已经成为人们获取信息、沟通交流的重要方式之一。
无论是企业还是个人，都希望能够通过网络新媒体实现自身的宣传、推广、营销等目标。
在这个背景下，如何制定有效的网络传播策略，以及如何进行创新，已经成为许多人关注和探讨的话题。
本文将就网络新媒体的传播策略与创新进行探讨，并提出一些实用的建议。
一、传播策略1、明确目标用户在网络传播过程中，我们首先要明确的是目标用户是谁，这样才能进行精准的定位，将最合适的信息传递给他们。
针对不同类型的用户，我们要采取不同的传播策略，例如B端用户更注重实用性、性价比等方面，而C端用户更注重产生情感共鸣、符合其审美等方面。
因此，我们需要通过市场调研等方式来确定目标用户的特点和需求，以更好地制定传播策略。
2、打造品牌形象品牌形象是企业或个人的重要资产，是传播的基础。
在网络新媒体传播中，我们需要通过网站、微博、微信等渠道展现出自己的品牌形象，包括形象定位、设计风格、语言风格等。
同时，在建设品牌形象的过程中，我们要保证信息的准确性、可信度、专业性等，以得到目标用户的认可。
3、多元化传播渠道网络新媒体作为一种媒介工具，其具有的传播效果与传播渠道是密不可分的。
因此，我们需要在网络新媒体传播中采用多种传播渠道，包括但不限于微信公众号、微博、短视频、直播等方式，以覆盖更广泛的用户群体。
同时，在选择传播渠道时，我们也要注意根据目标用户的特点和需求来进行选择。
4、定时推送发布针对不同的传播渠道，我们需要制定合适的发布时间。
例如，在微信公众号中，我们可以通过分时段的方式进行推送，以确保用户在可接受的时间内接收到信息，提高信息的可读性和可分享性。
在选择发布时间时，我们还需要留意一些重要节点，如节假日、重大活动等，以便在这些时间节点进行精准推广。
二、传播创新除了以上的传播策略，我们还需要进行传播创新，以满足用户的需求。
以下为一些精选的传播创新方式。
高校新媒体运用的现状以及发展调查报告
高校新媒体运用的现状以及发展调查报告一、新媒体运用的基本情况（一）什么是新媒体要了解新媒体这个概念，先了解什么是媒体。
所谓媒体，是指传播信息的媒介，通俗的说就是宣传的载体或平台，能为信息的传播提供平台的就可以成为媒体。
在对媒体的划分中，按其产生的先后有这样的五种媒体，分别是报纸刊物、广播、电视、互联网和移动网络，我们通常将互联网和移动网络划归到新媒体的范畴。
互联网的发展与普及，使得互联网已经成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器。
以互联网为传播媒介的新媒体，正逐渐改变着人们的生活方式、学习方式、娱乐方式乃至思维方式等。
充分认识以互联网为主要特征的新媒体对当代大学生的影响力，对于我们进一步做好新形势下大学生宣传、引导和教育具有十分重要的意义。
新媒体是以现代信息技术为基础，在新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如：网络、手机短信、移动电视、数字杂志、数字报纸、数字广播、数字电视、数字电影等。
它是相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，所以被称为新媒体。
尤其是智能手机的普及，互联网和手机是大学生最常接触的新媒体。
新媒体以其独特的功能和魅力强烈吸引着最易接受新生事物的大学生群体。
当然对于新媒体的具体概念并没有统一的标准，现在还属于众说纷纭的阶段，各家持有不同的观点。
新媒体借助数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络等渠道以及电脑和手机等终端，向用户提供丰富的信息和娱乐的内容，具有交互性与即时性，其信息具有海量性与共享性，包含多媒体与超文本，融合个性化与社群化等特征。
随着科技的飞速发展，新媒体越来越受到人们的关注，成为人们议论的热门话题。
虽然大家对新媒体有不同的理解，但是大家都认识到了新媒体发展的广阔前景和丰富的应用，以及巨大的影响力。
（二）新媒体的特点综合不同的观点，我们发现新媒体具有以下的一些特点。
1.内容定制化：受限于技术发展的水平，传统的媒体的受众往往是面向全体大众。
网络环境下高校宣传思想工作存在的问题及对策
培训机制不健全
高校在宣传队伍培训方面往往存在不足，未 能为宣传工作人员提供充分的培训和学习机 会。
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网络环境下高校宣传思想工作的对策
创新宣传内容，提高吸引力
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内容质量
宣传内容应具有独特性和 吸引力，能够引起学生的 兴趣和关注。
多样化形式
采用多种形式，如文字、 图片、视频等，以符合学 生需求的多样化形式呈现 宣传内容。
2. 内容创新
结合大数据分析结果，创新宣传内容，如制作可视化图表、数据 新闻等，提高宣传的吸引力和影响力。
3. 多渠道推广
利用校园网站、社交媒体、线下活动等多种渠道进行宣传，扩大 宣传覆盖面。
中国农业大学
1. 文化活动
组织多样化的文化活动，如艺术节、科技节 、运动会等，增强学生对校园文化的认同感 。
机遇
网络环境也为高校宣传思想工作提供了新的机遇，如利用网 络平台开展多元化宣传教育、利用网络资源丰富宣传内容、 利用网络技术提高宣传效果等。
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网络环境下高校宣传思想工作存在的问题
宣传内容陈旧单一，缺乏吸引力内 Nhomakorabea缺乏新颖性
高校宣传思想工作在内容上往往缺乏新颖性和创新性，无法引起学生的兴趣和关注。
高校师生网络参与行为仍需进一步规范和引导。
未来发展趋势与展望
发展趋势 数字化、多媒体化程度将更加深入；
网络平台将更加开放和互动；
未来发展趋势与展望
• 宣传思想工作将更加注重网络舆情引导和网络文化建设。
未来发展趋势与展望
建立健全网络环境下宣传思想工作的长效机制； 提高高校师生的网络素养和网络参与行为规范。
谈高校网络舆情应对机制与路径分析——从辅导员角色出发
谈高校网络舆情应对机制与路径分析——从辅导员角色出发摘要：自媒体时代，人人都是发言人，掌握着对事件的话语权。
由于网络信息的时效性和网络用户的隐秘性及猎奇心态，在信息高速传播的过程中极易形成偏激的舆论场，导致集群效应。
针对高校网络舆情现状，笔者从辅导员的角色出发，就高校网络舆情应对机制与路径分析，以期抛砖引玉。
关键词：网络舆情；高校辅导员；媒介素养；处理机制当前高校大学生已成为网络主体力量，而高校辅导员担负着网络思想政治教育的主要职责，网络是把双刃剑，利弊共存。
在近几年的辅导员岗位管理工作中，发现在网络舆情方面依旧存在“负面”传播等问题，负面的网络舆情则会削弱思想政治教育所取得的成效，甚至威胁着校园的稳定和发展。
辅导员能否主动参与高校舆情分析和引导工作，并采取及时有效的应对措施，对推动高校文明网络构建及维护校园和社会稳定有序发展发挥着不可忽视的作用。
1.高校网络舆情的研究背景网络舆情是“指在互联网背景下，众多网民对于社会（现实社会、虚拟社会）各种现象、问题所表达的信念、意见、态度和情绪的综合”。
[1]高校网络舆情则是“在校内互联网空间或者公共互联网中高校内部各类群体所表达和传播的对其所关心或者与自身利益紧密相关的特定的中介性社会事项所表现出来的多种情绪、意愿、态度和意见交错的总和”。
[2]时下，在常态化疫情防控背景下，出校审批、外出异地报备等制度保障了师生的安全，同时也进一步强化了学生内心对外探寻和沟通的渴求，加之学习等方面的因素导致焦虑情绪，学生开始把目光和情感投向网络平台，这个被视为向外的一扇窗，能让他人“看见”自己，亦能“看见”别人，所见之处异于自身便有各种乐趣。
学生在网络虚拟世界，在热搜中寻找共同的话题，找到舆论共同体，在一起吃瓜的路上为生活加味，看似也加深对外联系，让自己有了某种存在感。
在多数与学生相处、交流实践中，发现相当部分学生在课余会把很多把精力和注意力放在抖音、知乎、微博等平台，以此获得对外界粗浅的认知，而这种认知其实基于热搜看点和网络舆论，是在话语中认知世界，因而他们对现实的认知和言论也就缺乏客观和全面，网络舆情在特定事件及群体理智缺失的情况下极有可能一触即发。
利用网络聚合优势加强高校宣传思政管理工作的探索
利用网络聚合优势加强高校宣传思政管理工作的探索随着网络技术的不断发展和普及，高校宣传思政管理工作也面临着新的挑战和机遇。
网络聚合优势是指通过整合和利用网络资源，加强高校宣传思政管理工作，提升工作效率和影响力。
下面将就利用网络聚合优势加强高校宣传思政管理工作的探索进行详细阐述。
一、网络资源的整合和利用当今社会，网络已经成为信息传播的主要渠道，高校宣传思政管理工作也需要充分利用网络资源进行信息发布和舆论引导。
高校可以通过建设官方网站和微信公众号来传播校园新闻、教学科研成果等相关信息，增强学校的知名度和声誉。
高校可以利用社交媒体平台，如微博、抖音等，发布有趣、接地气的内容，吸引更多的关注和参与。
高校还可以利用专业的新媒体管理团队，进行数据分析和舆情监测，帮助学校了解社会民意和舆论动向，及时调整宣传策略和舆论引导方向。
二、网络素材的创作和传播网络是一个信息共享的平台，高校可以通过创作丰富多彩的网络素材，增强对学生和社会大众的吸引力和影响力。
高校可以通过拍摄校园宣传片、微电影等视频作品，展示校园文化和精神风貌，提升学校形象和吸引力。
高校还可以开展在线直播、网络沙龙等活动，邀请知名专家学者和行业大咖，分享学术成果和行业动态，吸引更多关注和参与。
通过这些丰富多彩的网络素材，高校可以将宣传思政工作做得更加丰富生动，有效提高影响力和传播效果。
三、网络平台的互动和参与网络平台是一个互动性强、参与度高的传播渠道，高校可以通过开展各种线上活动，增强与学生和社会大众的互动和参与度。
高校可以通过微信公众号、在线问答平台等，定期举办各种话题讨论和答疑解惑活动，回应学生和社会大众的关切和疑问，增强互动交流的机会。
高校还可以通过网络平台进行线上调查和问卷调查，了解学生和社会大众的需求和意见，为宣传思政工作提供有效的指引和支持。
通过这些互动和参与的活动，高校可以增强与学生和社会大众的情感联系，建立更加良好的校园氛围和社会形象。
四、网络舆情的引导和危机处理网络舆情是一个影响力巨大的因素，高校宣传思政管理工作需要及时引导和处理网络舆情，确保校园稳定和声誉不受损害。
新媒体视角下高校宣传方式的创新
教育 理论研究 ¨ ¨
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新 媒 体 视 角 下 高 校 宣 传 方 式 的 创 新
夏 冰 １ 任 盈 盈２
（ １ 南京航空 航天大学 将 军路校 区管委会 ； ２ 南 京航空航 天大学 经 济与管理 学院 ， 江苏 南京 ２ １ １ １ ０ ０ ） 摘 要 ： 新 媒体 时代 的网络舆 论环境 具有 区别 于传 统媒体 的显 著特征 ， 社会 变革之 下 ， 高校 宣传 工作 需要 突破 常规 。 不 断创新 思路 和方 法 ， 适应新 的话语 环境 ， 掌握 舆论 宣传 引导 的主动权 ， 充分应 用互联 网的影响 力 ， 使 高校 宣传方 式在 广度 和深
认识形 式 ． 而 这种认知 形式可能是 非理性和 自我 的。相对而
传统媒体革命性 的发展 ， 同时也使媒体技术、 媒体产业 、 媒
体参 与者 都发 生了变革 。就媒 体 的传播 与媒体 的参 与者 而 言． 新媒 体满 足 了人 们随 时随地 互动 性 的诉 求表 达 、 精神娱 乐 与获取 信息 的需 要 ， 即新 媒体 在时 间上具 有 即时性 、 传播 中具 有互动性 、 内容 上具有广泛 性等显 著特点 。
强大 的时效性增 强 了宣传工 作的有效 性 。
２ ． 互动性。
在信息 传播 中 ， 任 何人都 可 以参与 ． 即谁 都可 以是发 言
者， 传播者 和接受 者 、 接受者 与接 受者 之 间实 现信 息 的多元 化互动 交流 。当传播者将 信息发 布在 网上之后 ． 接受 者可 以
挥着不 可替代 的作 用 。可 以说 ， 网络化 、 信 息化 已经成 为 “ ９ ０ 后” 大学生 的一种生活方 式 。但值得 注意 的是 。 在纷 繁复杂 、
浅析新媒体环境下如何创新大学生就业指导工作
浅析新媒体环境下如何创新大学生就业指导工作作者：来源：《新闻爱好者》2017年第02期伴随社会竞争的愈演愈烈，高校毕业生的总量持续上升，导致大学生面临严峻的就业挑战。
我国高校目前普遍重视大学生就业指导工作，希望通过借助新媒体缓解大学生就业危机。
孙丽园所著的《传媒就业与职业发展》一书介绍了就业与职业生涯规划的重要内容，并提出伴随数字化、全球化时代的到来，大学生职业发展与就业指导课程也应该与时俱进，探索利用新媒体指导大学生就业工作，希望能为大学生就业指导工作注入创新与技术的活力。
一、新媒体的概念与特征编者认为，不同于报纸、广播、电视等传统媒体，新媒体是指通过网络技术与数字技术，借助互联网与卫星等渠道，为用户提供快捷方便的信息服务。
伴随信息化、数字化时代的到来，新媒体与人们的工作生活日益紧密，越来越多的人通过电脑与手机等终端进行网络的沟通与交流，这为高校大学生就业指导工作提供了强大的技术支撑，也使高校教学育人工作面临极大的挑战，更是当前大学生就业指导工作的重要课题。
从早期的寻呼机、无线广播、有声电视，到现在的互联网、数字电视、手机电视、微信等，仅仅二三十年间，我国新媒体的形式种类繁多，不断朝多样化方向发展。
新媒体的影响力也日益增强。
由于日常办公与休闲娱乐的需要，人们在新媒体上花的时间逐渐变多，对新媒体的依赖性也越来越大。
该书指出，新媒体符合信息化时代的发展趋势，并已经与人们的生活、工作、休闲等联系日益紧密。
而且，新媒体的信息容量非常大，信息传递速度十分迅速，人们获取、传递、分享信息的途径十分便捷。
二、我国大学生就业指导工作存在的问题事实上，我国大学生就业指导方面的工作起步较晚，一直致力于汲取英美等国的优秀经验，并结合我国大学生就业的实际现状，研究和探索符合我国大学生就业指导的相关理论、方法与模式，一定程度上完善了大学生职业生涯规划课程体系。
不过在实际的操作中，大学生就业指导工作还存在如下问题：首先，缺乏专业的就业指导团队。
传播学在数字化教育中的应用与启示
传播学在数字化教育中的应用与启示在当今数字化时代，教育领域正经历着深刻的变革。
数字化教育以其便捷、高效和个性化的特点，逐渐成为教育发展的重要趋势。
而传播学作为一门研究信息传播规律和效果的学科，在数字化教育中发挥着重要的作用，为教育的创新和发展提供了新的思路和方法。
一、传播学在数字化教育中的应用（一）信息传播渠道的拓展数字化教育打破了传统教育中时间和空间的限制，通过互联网和移动终端，让教育信息能够更加广泛和迅速地传播。
例如，在线课程平台、教育 APP 等，使学生可以随时随地获取学习资源。
传播学中的媒介理论为数字化教育中信息传播渠道的选择和优化提供了指导。
根据不同的受众特点和教育内容，选择合适的传播渠道，能够提高信息传播的效果和效率。
（二）教育内容的呈现与设计在数字化教育中，教育内容的呈现方式至关重要。
传播学中的符号学和视觉传播理论可以帮助设计者更好地运用图像、声音、文字等符号元素，将复杂的知识以直观、易懂的形式呈现给学生。
比如，通过精心制作的教学视频、动画演示等，吸引学生的注意力，增强他们对知识的理解和记忆。
（三）教学互动的促进数字化教育为师生之间、学生之间的互动提供了更多的可能性。
传播学中的传播效果理论指出，互动能够提高信息传播的效果和受众的参与度。
在在线教学中，通过实时讨论、在线作业提交与批改、学习社区的建立等方式，促进师生之间的交流与反馈，增强学生的学习动力和参与感。
（四）教育品牌的传播与推广数字化教育机构和平台需要通过有效的传播手段来提升自身的知名度和影响力。
传播学中的品牌传播理论可以指导教育机构制定传播策略，塑造良好的品牌形象。
利用社交媒体、搜索引擎优化、口碑传播等方式，将优质的教育资源和服务推广给更多的潜在用户。
二、传播学给数字化教育带来的启示（一）以受众为中心传播学强调传播活动要以受众为中心，了解受众的需求、兴趣和特点。
在数字化教育中，这意味着教育者要充分了解学生的学习需求和习惯，根据他们的特点来设计教学内容和方式。
人工智能时代高校网络舆情治理的机遇、挑战与对策
人工智能时代高校网络舆情治理的机遇、挑战与对策一、综述随着互联网技术的飞速发展，人工智能技术在各个领域得到了广泛应用，特别是在网络舆情治理方面。
高校作为培养人才的重要基地，其网络舆情治理对于维护校园稳定、促进学生健康成长具有重要意义。
本文将从机遇、挑战和对策三个方面对人工智能时代高校网络舆情治理进行综述。
从机遇的角度来看，人工智能技术为高校网络舆情治理带来了前所未有的机遇。
通过运用大数据、自然语言处理等技术手段，可以更加精确地识别和分析网络舆情，提高舆情预警的准确性和时效性。
人工智能技术还可以帮助高校建立健全网络舆情监测与分析体系，实现对各类舆情信息的实时监控和快速响应，有效防范和化解网络舆情风险。
人工智能技术还可以辅助高校开展网络舆情引导工作，通过智能生成、推送等方式，传播正能量，营造良好的网络舆论环境。
从挑战的角度来看，人工智能时代高校网络舆情治理面临着诸多挑战。
首先是技术挑战，人工智能技术尚处于发展阶段，尚未完全成熟，如何将其与高校网络舆情治理相结合仍需不断探索。
其次是人才挑战，高校网络舆情治理需要大量具备相关技能的专业人才，但目前高校在这方面的人才培养尚显不足。
还有制度、管理等方面的挑战，如如何制定合理的政策和法规，如何建立有效的管理体系等。
从对策的角度来看，高校应积极应对人工智能时代带来的机遇与挑战。
加大人工智能技术研发投入，推动技术创新，提高高校网络舆情治理的技术水平；另一方面，加强人才培养，培养一批具备专业技能的网络舆情治理人才；同时，完善相关制度和管理措施，为人工智能时代高校网络舆情治理提供有力保障。
1. 研究背景和意义随着互联网技术的飞速发展，人工智能已经成为了当今社会的热门话题。
在这个信息爆炸的时代，网络舆情的传播速度和影响力越来越大，对社会稳定和国家安全产生了不可忽视的影响。
特别是在高校这个特殊的领域，网络舆情的传播往往涉及到学术、教育、科研等方面的重大问题，加强高校网络舆情治理具有重要的现实意义。
高校校园媒体“大宣传”格局的构建研究
高校校园媒体“大宣传”格局的构建研究随着信息化时代的到来，大学校园媒体的地位越来越重要。
以往的校园媒体主要是为了提供学生生活必需的信息，如宿舍安排、学生证办理、课程表等等。
然而，随着社交媒体等新兴媒体的发展，校园媒体不仅需要提供必要信息，还需要成为一个学生们交流、分享、互动的平台。
因此，建构一个全面、高效、个性化的校园媒体平台以及相应的“大宣传”格局就显得十分重要。
一、校园媒体平台校园媒体平台是校园媒体的核心之一，是向全校师生提供各种媒体服务、信息的平台。
主要包括新闻资讯、视频直播、音频广播、电子阅读、社交互动等功能。
建构一个全方位的校园媒体平台，重点在于提高媒体的质量和效率。
首先，校园媒体平台需要有一个专业的运营团队，负责校园媒体的内容更新、信息收集、整理、编排、审核等方面的工作。
运营团队需要有足够的专业水平、高度的媒体敏感性、对新媒体趋势的敏锐度等层次较高的素质。
第二，校园媒体平台应该具有良好的用户体验和操作易用性。
采用主流技术和框架，支持多种设备的使用，并适配不同的浏览器和操作系统。
同时，媒体平台应该有较好的社交交互功能，使得学生可以进行互动、交流、分享等，而不仅仅是一个单向的信息传播途径。
这需要媒体平台具有较强的数据处理能力，灵活的数据存储结构，便于数据分析和挖掘的接口等。
第三，校园媒体平台需要有多样化的内容覆盖。
作为校内最重要的信息来源，校园媒体平台应该能够缩短信息的传播时间，及时发布各种类型的信息，例如学术档案、办公便捷、课堂协作、学生生活、文化艺术等。
这些信息的发布应该满足用户的需求，方便实用，并且具有较好的信息推荐系统和个性化推荐服务。
二、建立“大宣传”格局的必要性1.提高宣传的效率随着时代的发展，人们的学习和生活方式也在不断地变化。
传统宣传方式已经不能符合学生的需要，需要寻求更加多元化的学校宣传方式。
融合各种宣传手段的“大宣传”模式不仅可以扩大校园宣传的面，增强校园媒体的影响力，而且可以节省大量宣传费用，提高宣传效益。
探索高校网络管理新举措加强思想政治教育工作
探索高校网络管理新举措加强思想政治教育工作高海宾西安翻译学院【摘要】本文通过对高校网络媒体管理方法的探索，总结出了一些新举措、新途径，论证了高校校园网络媒体如何在新的形势下把握正确的导向、做好舆论引导，深入开展大学生思想政治教育工作，如何为高等教育的改革发展创造良好的舆论环境。
【关键词】高校网络监管随着网络信息技术的飞速发展，校园网络媒体成为师生获取信息、丰富知识、学习交流的重要渠道，在推动教育改革发展、促进思想文化交流、丰富师生精神生活等方面起到了积极作用。
高校校园网络媒体如何在新的形势下把握正确的导向，做好舆论引导，为高等教育的改革发展创造良好的舆论环境，是高校亟待研究解决的一个新课题。
一、要更新观念，树立阵地意识，加强校园网络媒体管理，牢牢把握网络舆论的主导权网络是高校宣传、思想政治工作的重要阵地，担负着宣传科学理论、倡导科学精神、传播先进文化、弘扬校园正气、塑造美好心灵、构建和谐校园的重大责任。
与此同时，网络的开放性对网络舆论造成了冲击，各种不良信息在网上大肆传播，给师生带来不可估量的负面影响。
因此，如何加强网络宣传教育工作的建设与管理，占领网络阵地，服务高校发展，显得尤为重要。
我们必须进一步提高认识、转变观念，高度重视网络媒体的管理工作。
高校校园网络宣传工作必须以社会主义核心价值体系为根本，持以正面宣传和团结稳定为指导方针，广泛宣传集体主义思想和爱国主义思想，充分做好时事热点引导、典型宣传和舆论监督等工作。
开展过程中应该充分认识和把握高校思想政治教育的重要性，稳步推进高校宣传工作网络文化建设，增强高校思想政治教育的实效性。
高校宣传部门作为校园信息文化的集散枢纽，必须充分适应网络信息传播的新途径，构建网络宣传教育工作的新平台，积极推进宣传工作网络文化建设，通过网络平台了解学生的思想动态，及时作出反馈和解决，在新时期下不断推进和创新思想政治工作。
要切实加强网上正面宣传，加大网上论坛的管理和引导，坚持贴近实际、贴近生活、贴近师生，创新内容、创新手段，探索网络舆论宣传规律，努力形成网上正面舆论强势。
基于易班微社区视角的大学生暑期社会实践网络宣传新探——以财贸学院为例
49基于易班微社区视角的大学生暑期社会实践网络宣传新探——以财贸学院为例赖炜祎 劳翠凤（广东轻工职业技术学院，广东 广州 510000）摘 要：大学生参加社会实践，有助于提升专业素养与知识运用能力，为融入社会积累经验。
在“易”时代的背景下，需合理运用易班微社区功能强大便利等特点，通过积极宣传社会实践事迹，扩大社会实践影响力，提升学生对社会实践的正确认知，同时有效提升易班传播力和使用率，实现教育双赢。
关键词：易班微社区；大学生；社会实践一、研究背景随着时代的进步，社会对大学生人才的要求也不断提高，除了要有扎实的理论基础，实践能力也是考量大学生优秀与否的重要标尺。
习近平总书记曾经提到，“同学们的忧国忧民，只有到基层中去、到实践中去、到人民中去，才能真正知道所学的知识如何去发挥、如何去为社会作贡献。
”。
但由于缺乏宣传方法及平台，很多优秀社会实践经验并不能得到有效推广。
易班是学校进行网络思想教育的重要平台，功能多样强大，是为广大师生提供日常事务的有效工具。
在我国各高校大力推行易班平台的前提下，如果能将社会实践宣传及易班微社区有效结合，将提高大学生社会实践活动宣传力度，提升易班传播力和使用率，实现在学生思政教育上的双赢。
二、存在问题（一）学生对社会实践了解及重视不足一是部分大学生对社会实践活动没有足够了解，重视程度不够高，抱着“做个兼职、交个报告就可以拿合格分”的心态，草草完成社会实践课程。
二是了解渠道不足。
一项针对易班微社区社会实践相关内容的调查结果显示，超过80%的受访者因为没有合适的机会而止步参与社会实践，因为了解资讯较少而错过参与社会实践机会的学生高达50%，由此可见，“难寻可以参加实践活动的岗位”“不知道自己可以做点什么”成为阻碍更多有意向参与社会实践的学生的绊脚石。
高校要如何为尽可能多的学生提供社会实践渠道呢？除了拓展社会资源、为学生提供更多的机会外，让学生了解现有资源也极为重要，这也再次体现出了宣传的重要性，让学生知道机遇、了解机遇，是促使学生把握机遇的前提与基础。
探析民办高校网络与新媒体专业实践教学创新
探析民办高校网络与新媒体专业实践教学创新作者：朱妍来源：《青年与社会》2019年第19期摘要：伴随媒介系统创新，传媒行业迅速跟进，行业变革对传统新闻传播教育提出挑战。
作为民办院校的网络与新媒体专业，为适应行业变革，应积极完善实践教学。
文章以西安外事学院为例，试探索一条实践教学创新模式，希望对民办院校新媒体专业建设有所启发。
关键词：民办高校;网络与新媒体;实践创新;教学据2017年最新统计数据，全国618所大学开设新闻与传播系，其中网络与新媒体专业有169个点。
开设该专业的高校中，87% 属于二、三本院校，加之在大部分院校属于新设专业，在专业教育经验和师资力量、教学资源的配置上均有所欠缺，所以立足民办院校特点，从实践教育上找寻突破口才是发展之道。
文章就结合笔者自身教学实践，试探民办院校网络新媒体专业实践教学模式，力图能够为民办院校网络新媒体专业实践教学创新提供一些借鉴。
一、网络新媒体专业教育现状（一）以传统新闻学训练为主，以互联网信息传播和应用为辅以中国人民大学新闻学院为代表，其本科新闻学专业含新闻学、新闻摄影、网络新闻三个专业方向，其学科基础课和核心专业课总共19门课程，传统新闻学方面的課程共有13门，网络信息传播方面的课程只有4门。
同其课程设计相似的国内大学还有中国传媒大学等。
（二）以互联网应用和技能训练为主，以传统新闻学训练为辅以武汉大学新闻传播学院网络传播专业的课程设置为例，本专业主干（核心）课程有：网络传播概论、VB程序设计、电子商务理论与实务、计算机网络原理与应用、多媒体信息原理与应用、网络广告概论、网络视觉设计、网页制作与开发、大众传播学、新闻实务、摄影基础、中国现当代文学、中国古代文学、汉语写作等14门，其中互联网应用技能技术方面的课程共有8门。
与其课程设计相似的还有华中科技大学。
大部分民办高校的网络与新媒体专业多效仿这两种模式，主要关注的是课程设置和理论教学。
所以笔者觉得民办高校应该根据学校生源特点和自身教学理念，探索一条实践教学之路。
校园网络文化与新媒体应用
• 通过新媒体平台宣传校园网络文化的品牌活动、优秀案例等，提高校园网络文化的知名度和美誉度 • 利用新媒体平台的传播优势，扩大校园网络文化品牌的影响力，提升校园网络文化的竞争力
利用新媒体平台加强校园网络文化的国际交流与合作
• 通过新媒体平台发布校园网络文化的国际动态、交流活动等信息，提高校园网络文化的国际化水平 • 利用新媒体平台的互动性，加强与国际高校、机构等的交流与合作，促进校园网络文化的国际化发展
加强校园网络文化建设与新媒体发展 的战略规划
创新校园网络文化与新 媒体的融合方式与途径
提升校园网络文化与新 媒体的融合效果与影响
力
• 制定校园网络文化与新媒体融合 发展的目标和任务，明确发展方向 和重点 • 建立健全校园网络文化与新媒体 融合发展的体制机制，提供政策支 持和保障
• 探索线上线下相结合的校园网络 文化建设模式，发挥新媒体在校园 网络文化建设中的作用 • 加强校园网络文化与新媒体的跨 界合作，拓展校园网络文化的传播 渠道和内容
校园网络文化面临的问题与挑战
校园网络文化面临信息泛滥和网络安全等问题
• 网络上的信息琳琅满目，难以辨别真伪，容易导致学生沉迷网络、浪费时间 • 校园网络文化中存在一定的网络暴力、网络侵权等现象，损害了学生的身心健康 • 校园网络安全问题日益严重，如黑客攻击、网络病毒等，威胁着校园网络的安全稳定
校园网络文化面临新媒体技术的挑战和竞争
新媒体成为校园网络文化传播的重要载体
• 新媒体平台具有信息传播速度快、覆盖面广等特点，使校园网络文化的传播更加迅速和广泛 • 新媒体为校园网络文化提供了丰富的表现形式，如文字、图片、视频、音频等，丰富了校园网 络文化的内涵 • 新媒体为校园网络文化提供了便捷的互动平台，促进了校园网络文化的交流和传播
微信公众平台：高校新闻宣传创新发展的重要载体——以武汉理工大学微信公众号为例
新媒体是继报刊、广播、电视等传统媒体之后发展起来的新媒体形态，包括网络媒体、手机媒体、数字电视等，其自身具备信息扩散速度快、传播范围广、形式丰富、互动性强等独特优势。
微信是腾讯公司2011年1月推出的一款支持发送语音短信、视频、图片和文字,可以群聊，仅耗少量流量的即时通讯工具，是目前拥有超过6亿用户的互联网产品。
作为微信产品之一的微信公众平台，因其“使用便捷化、功能丰富化、受众精准化、互动多样化”的特点，很快成为政府机构、高校媒体试水新媒体新闻传播的新渠道。
武汉理工大学官方微信平台订阅号于2013年9月25日申请微博认证成功，正式向广大师生推出，是湖北省率先开通并认证微信公众平台的高校之一，平易近人的“理工小微”深受广大师生和校友的喜爱。
平台以“发布校园资讯信息，推广精彩校园活动，服务广大师生校友”为理念，以“理工小微，在你手边”为宗旨，利用图文、语音等形式，传递学校最新的新闻动态、通知讲座、就业信息、校园活动，不仅有效拓展了学校与师生、校友和公众的沟通互动渠道，也为承传大学精神、建设校园文化开辟了新的方式。
一、高校官方微信公众号的传播功能对于公众号运营者来说，微信是发布信息资讯、提供信息服务的媒介。
除了主动推送图文、语音、图片，微信的自动回复、关键词回复、菜单查询等功能可以让用户根据自身的需要获取信息，还可以利用微信的高级接口实施深度的功能开发实现更多的服务功能。
以武汉理工大学微信公众号为例，目前主要做了以下的探微信公众平台：高校新闻宣传创新发展的重要载体——以武汉理工大学微信公众号为例○余佩张勤发【摘要】微信公众平台以其传播面广、互动性强等优势，迅速成为高校传递信息与提供服务的重要载体，对校园文化建设与发展起着积极推动作用。
基于对武汉理工大学微信公众号的运营、管理分析，结合对其他高校微信公众号的观察研究，认为微信公众号在校园新闻生产、传播和反馈等方面有积极的作用。
但在新形势下，高校微信公众平台的发展也面临新的机遇和挑战。
高校校园媒体的传播力研究
高校校园媒体的传播力研究1. 引言1.1 研究背景高校校园媒体作为大学校园内重要的信息传播渠道，承担着传递学校重要信息、促进校园文化建设、推动学术交流等重要职责。
随着社会信息化的发展，高校校园媒体的传播力也逐渐受到关注。
如何提升高校校园媒体的传播力，成为当前研究的热点问题之一。
在过去，高校校园媒体的传播力主要体现在传统媒体上，如校园报纸、广播电台等。
随着网络技术的普及和发展，新型媒体的兴起对高校校园媒体传播力提出了新的挑战和机遇。
研究高校校园媒体传播力的形成因素和影响因素，对于深入了解如何有效提升高校校园媒体的传播力至关重要。
本文旨在探讨高校校园媒体传播力的相关问题，通过分析不同因素对传播力的影响，提出相应的提升策略，从实证研究案例出发，揭示研究的局限性，最终总结高校校园媒体传播力的现状并展望未来发展方向。
1.2 研究意义高校校园媒体在当今社会中扮演着至关重要的角色，其传播力不仅影响着学校形象的建立和传播，也直接影响着学校对外的声誉和影响力。
对高校校园媒体传播力的研究具有重要的意义。
通过深入探讨高校校园媒体传播力的形成因素，可以帮助学校更好地了解自身的传播特点，从而有针对性地提升传播效果。
研究高校校园媒体传播力的影响因素，可以为学校提供指导，帮助他们更好地规划传播策略，提升传播效果。
深入研究高校校园媒体传播力的提升策略，可以为学校提供实用的建议，帮助他们更好地应对传播挑战，提升传播效果。
对高校校园媒体传播力的研究具有重要的理论和实践意义。
希望通过本研究，可以为高校校园媒体传播力的提升提供参考，推动高校传播工作的进一步发展和提升。
2. 正文2.1 高校校园媒体传播力的形成因素1. 媒体平台的多样性：高校校园媒体可以通过多种平台进行传播，包括网络媒体、校园广播、校园电视台等，这种多样性可以提高传播范围和传播效果。
2. 内容的质量和多样性：高校校园媒体的内容质量和多样性对传播力起着至关重要的作用。
优质的内容和多样化的内容可以吸引更多的受众，提升传播力。
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到信 息的传 播中来 。我 国高校传统 的、单 向灌输式 的信息传 传 播 推 广 到 大 批 受 众 人 群 中 。通 过 不 断 发 校 园 新 鲜 事 和 小
播 方 式 已经 不 能 在 新 媒 体 时代 的广 大 受 众 中 形 成 良好 的传 播 断回复关注者的 留言 ，与受众 人群 保持耳动和持续的沟通 ， 忠 效 果 。加 强 外 部 网络 传 播 建 设 ，增 进 对 校 外 受 众 的 服 务 意 识 ， 建 立 了 良好 关 系 ，增 加 受 众 的 黏度 ，形 成 人 量 较 稳 定 的 “ 实
今 传媒
２１年第 ７ ０１ 期
新兴 传媒
高校 网络传播创 新渠道 分析
李 湘 宜
（ 海 大 学 数 码 艺 术 学 院 上 海 ２ １０ ） 上 ０ ８ ０
摘 要 ：在数 字化时代 的今 天，网络传播 已成为高校进行信 息传播 过程 中不 可或缺 的重要途径 。该 文在研 究新 时代 下的网络 环境及 国外高校 如何利用 网络新媒体渠 道的基 础上，提 出我国高校 网络传播应加 强外部 网络传播建设 ，提升 品牌传播 意识，扩展
了基石。
擎 等 网络 新媒 体 。而 单 向传播 的、让受众被动 接受的 、渠 道单一 化的网络传播 已经不再符合 当今 受众的 口味 ，达不到
２划 分 不 同渠 道 的传 播 内容 。通 过 几 个渠 道 的对 比发 现 ， ． 良好 的传 播效果 。顺应 网络新媒体 时代 新的游戏规则 ，拓宽 各 高 校 在 不 同渠 道 传 播 内 容有 所 不 同 。 受 众 “ 续 地 交 流 ” 持 渠 道 ， 真 正 地 让 受 众 参 与 到 传 播 的过 程 中 ，才 能 在“ Ｕ” ＹＯ 时 的Ｓ ＮＳ网站 和 微 博 客 ，往 往 发 布 的是 一 些 活 动 或 讲 座 信 息 及 代—— 受众 主宰信 息的时代 中获得 更大 的主 动权 。 学 校 的 最 新 动 态 等 ， 以“ 息 的 发 布 ” 主 ； 网络 视 频 网 站 的 消 为
网络传播渠道 ，借鉴整合 营销理论 与受众保持持续交流等前 瞻性建议。 关键词 ：高校 网络建设； 网络传播 ；渠道
中图分类号 ：Ｇ２ ６２ ０． 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１７ ．１ ２（ ０ １ ７０ ０ —２ ６ ２８ ２ ２ １ ）０ ．１２０
教 育的传播离不开媒介 ，在数字化 时代 的今天 ，网络传 传 播手段—— 以校园 网站为核心 点，向各网络新媒体渠道辐 播 已成为高校进行信息传播过程 中不可或缺的重要途径 。随 射 ； 网 络 新 媒 体 渠 道 对 校 园 网站 以 内 容 植 入 方 式 向 内 聚 。 这 些 高 校 在 强 势 网络 资源 上 以 学校 名 义 建 立 主 页 ， 小 断 史 新 着 网 络 新 媒 体 的 诞 生 与发 展 ， 人们 已 经 不 再 被 动 接 受 信 息 ，
内容 ，＿甚至 成为信 息的制 造者和传播者。因此 ，诞 生 了一 ｌ 】
系 列 博 客 、播 客 、Ｓ ＮＳ 网 络 社 区 ， 客 户 端 媒 体 、 搜 索 引
统 一的视觉识别 ，无疑使高校在 网络新媒 体环境 卜的传播过
程 中 ， 加 深 了受 众 对 高 校 品牌 的 印象 ， 为 高 校 品 牌 建 设 奠 卜
。 运 用 品 牌 传 播 的理 念 整 合 高校 资源 ， 在 对 外 传 播 过 程 中形 成 客 户” 据 调 查 统 计 ，在 世 界 排 名 前十 的高 校 中 ， 有 九所 高 校 利 统 一化 的品牌形象 ，树立更广泛 的知名度和美誉度 ，是 当今
时代 中 ， 高校 不 断 发 展和 完 善 自我 的 新 需求 。
、
当今高校的网络传 播环境
随着 网 络 信 息 技 术 的 不 断 发 展 ， 当今 高 校 面 临 的 网 络 传
播环境 已发 生改变 ， 步入 了崭新 的时代 。 网络 技 术 的 不 断 在 发展 下 ， 网络新 媒 体 作 为 一种 信 息 载 体而 出现 ，与 新媒
体 概 念 越 走 越 近 。 在 传 统 媒 体 时 代 ，信 息 传 播 是 “ 堂 式 ” 教 的 ，信 息 自上 而 下 ，单 向线 性流 动 ，消 费 者们 只 能 被动 接 受 。 而 在 如 今 的 网络 媒 体 时代 ， 信 息 传 播 是 “ 市 式” ，信 息 多 集 的 向 、 互 动 式 流 动 。每 个 草 根 消 费 者 们 不 再 被 动 地 获 取 信 息 ， 而 是主 动地 收 集 多 元 化 的声 音 ，并 反 复对 比 ， 选 择 听 从 哪 些
一
用了时＿当红的 Ｓ 卜 ＮＳ网络 社 区 、网络 视 频 、博 客／ 博 客 、客 微 户 端 媒 体 等 网络 新媒 体传 播 渠 道 （ 见表 １ 。 ） 对 比 以上 九 所 高 校 在 各 种 网络 新媒 体 渠 道 的 传 播 ， 可 以 得 出以 Ｆ 同点： 共 １ 一 的视 觉 识 别 。无 论 是 在 Ｙ ｕ ｕ ｅ ． 统 ｏＴ ｂ ，还 是 Ｔ ｉｅ、 ｗｔｒ ｔ ｉｕ ｅ 上 ，高 校 都 以 自己 品牌 的标 志 符 号 、标 志 色 等 将 小 Ｔ ｎ ｓＵ 同 渠 道 网 页 的 页 面 设 计 统 化 。如 斯 坦 福 大 学 在 Ｙ ｕ ｕ ｅ ｏ Ｔｂ 、 Ｔ ｔ ｒ Ｔ ｎ ｓＵ 的主 页 都 以斯 坦 福 人 学 官 网 的 深 红 色 为 背 ｗｉｅ、ｉｕ ｅ ｔ 景色 ， 佛 大 学 在 各 网 络 渠 道 的 主 页 则 都 以深 灰 色 为背 景色 ， 哈 并 凸 显 品牌 Ｌ ｇ 。正 如 大 卫 － 格 所 说 “ 个 成 功 的 符 Ｉ 或 ｏｏ 爱 １ ｊ １（ 标 志 ） 整 合 和 强 化 一个 品 牌 的 认 同 ，并 且 让 消 费 者 时 这 个 ，能 品牌 印象 更 加 深 刻 … … 可 能会 替 这 个 品牌 奠 卜 功 的基 ＾ ” 成