台湾地区教育学心理学考点汇总每日一练(2015.4.11)
台湾地区教育学心理学基础考点汇总每日一练(2015.3.15)
单项选择题1.性格是个性心理的核心，它是人对客观现实的（C）A．稳定态度B．习惯化行为方式C．稳定的态度与习惯化行为方式D．能动反映2.一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为(D)D.分离焦虑A.自我评价C.自我定义。
3.德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（D）A．基本规律B．基本方法C．基本途径D．基本要求4.以下属于非智力因素的是(C)A.观察力B.记忆力C.意志力D.思维力5.长期、系统、全面观察研究对象发展过程的方法称为（D）。
[A]调查法[B]抽样观察法[C]个案研究法[D]追踪观察法6.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在(D)A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.11~15岁7.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（D）A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法8.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在(AC)。
A.内容的丰富B.增强国家对课程改革控制权C.课程结构的更新D.为课程改革提供物质基础9.态度的核心成分是（B）。
A．认知成分B．情感成分C．行为成分D．能力成分10.可采用（B）来治疗失眠。
A．系统脱敏法B．肌肉松弛法C．自我暗示法D．行为疗法11.原始社会教育的特点是(ABCD)。
A．无阶级性B．为生产劳动服务C．在社会生活中进行D．教育手段极端简单E．在特定场所进行12.听觉中枢位于（C）A．额叶B．顶叶C．颞叶D．枕叶13.下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利(ABCDE)。
A．受教育的权利B．人格尊严权C．身心健康权D．隐私权与名誉权、荣誉权14.一个人的对人对己、对事、对物的态度是（D）。
A．与生俱来的B．在先天因素基础上形成的C．是实践锻炼的结果D．通过学习而形成的15.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。
台湾地区教育学心理学考点考前冲刺每日一练(2015.1.11)
单项选择题1 、在教师的职业形象中最基本的形象是………………………………………（A）A．教师的道德形象B．教师的文化形象C．教师的人格形象D．教师的个体形象2 、联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是()。
A.无歧视原则B.提早自立原则C.尊重儿童观点与意见原则D.尊重儿童尊严原则E.儿童利益最佳原则3 、德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（D）A．基本规律B．基本方法C．基本途径D．基本要求4 、教师可以采用的行政救济途径主要有(AD)A,行政复议B,民事诉讼C,仲裁D,教师申诉5 、问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（C）。
A．思维程序B．调查研究C．验证假设D．论证假设6 、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（B）A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．教育无目的论思想D．社会效率论思想7 、人们在解决问题的过程中，经常出现“一题多解”的现象，这种思维的类型属于（A）A．发散思维B．集中思维C．形象思维D．形式逻辑思维8 、教育目的层次包括(ACD)。
A．国家的教育目的B．学生的学习目标C．各级各类学校的培养目标D．教师的教学目标9 、一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（B）。
A．柏拉图的《理想国》B．夸美纽斯的《大教学论》C．昆体良的《雄辩术原理》D．斯宾塞的《教育论》10 、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用(A)A.熟悉性临近性B.形似性与互补性C.外貌D.对等性或互惠性11 、提出“泛智教育”思想的教育家是(A)。
A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．洛克D．杜威12 、一切较高级心理活动产生的基础是（D）A．思维B．记忆C．回忆D．感觉13 、教育对政治经济制度起（D）A．促进作用B．制约作用C．决定作用D．促进或延缓作用14 、《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（C）A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则15 、—种爆发性的、强烈而短暂的情绪状态是(Ａ)A.愤怒B.激情C.应激D.心境16 、反映家庭教育中存在问题的说法的是()。
2015年台湾省教师资格证认定《教育学》模拟试题
2015年台湾省教师资格证认定《教育学》模拟试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、提出需要层次理论的心理学家是____A．弗洛姆B．罗杰斯C．马斯洛D．弗洛伊德2、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的____A．内容型策略B．形式型策略C．方法型策略D．综合型策略3、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是____A．认知模式B．价值澄清模式C．社会学习模式D．体谅模式4、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少挫败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
当一项任务的成功率为50%时，他们会____A．可能选择B．犹豫不决C．回避这项任务D．坚决选择5、教育学成为一门独立学科，以____的《大教学论》的发表为标志。
A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．凯洛夫D．苏霍姆林斯基6、在教育系统的诸要素中，最基本的要素是____A．学生与课程B．学生与教师C．学生与教材D．学生与教学7、我国义务教育的课程计划其主体部分是____A．培养目标B．课程设置C．考试考查D．实施要求8、将猫、狗、鼠等概括为“动物”，是属于____A．辨别学习B．概念学习C．规则或原理学习D．言语联结学习9、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为____ A．外部强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化10、安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是____A．认知阶段B．联结阶段C．评价阶段D．自动化阶段11、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和____A．代用制B．自用制C．长用制D．暂用制12、制约人们受教育权利的首要因素是____A．经济水平B．政治制度C．文化传统D．科技水平13、德育过程结构的构成要素是____A．教育者、受教育者B．教育者、受教育者、德育内容C．教育者、受教育者、德育内容、德育方法D．教育者、受教育者、德育环境14、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是____A．柏拉图B．涂尔干C．凯兴斯泰纳D．赫钦斯15、学生认识的主要任务是学习____A．间接经验B．直接经验C．社会经验D．感性经验16、如果迁移产生的效果是积极的，则这种迁移是____A．正迁移B．顺向迁移C．特殊迁移D．知识迁移17、遵循“激发动机→复习旧课→讲授新课→巩固运用→检查”这一基本程序的教学模式为____A．传递—接受式B．引导—发现式C．情境—陶冶式D．自学—辅导式18、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于____A．具体内容B．学习过程C．概括D．获得策略知识19、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做____A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．实验法20、学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
台湾地区教育学心理学考点辅导每日一练(2015.11.19)
1、教师成为一种独立的社会职业是在（B）。
A．社会权利主体独立地位B．社会权利主体非独立地位A．教育普及化的开始B．“教育机会均等”口号的提出C．教育法制化的形成2、学校进行全面发展教育的基本途径是（D）A．教育与生产劳动相结合B．思想政治教育C.课外活动D．教学3、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对(C)在课程中地位的重视。
A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验4、学习能力与学习策略的自发获得呈（D）A．正相关B．负相关C．零相关D．因果关系5、下列属于体罚学生的情形是(BC)A,让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍B,王某上课讲话,老师令其抄课文5遍C,李某等八人上自习课讲话,老师令李某等八人到学校运动场跑10圈D,体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作,令其反复练习4次6、包括组织教学——检查复习——讲授新教材——巩固新知识——布置课外作业环节的课的类型是（D）A、单一课B、活动课C、劳技课D、综合课7、根据目前心理年龄阶段划分的一般标准，青少年期的年龄段为（C）。
A.6～12岁C.18～28岁D.18～45岁8、将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（B）。
A．弗洛伊德B．布卢姆C．皮亚杰D．杜威9、按照奥苏贝尔的观点，当学习者的认知结构中已有了“爱国运动”的观念，再学习“保护能源”的观念时，则发生（D）A．归总学习B．归属学习C．下位学习D．并列结合学习10、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展(B)规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性11、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（A）A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐12、关于陈述性知识，下列说法正确的是（C）。
A．主要反映活动的具体过程和操作步骤B．说明做什么和怎么做C．可用来区别和辨别事物D．是一种实践性知识13、孔子说“学而时习之”、“温故而知新”，说明在教学中必须贯彻（B）原则。
台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2015.3.19)
单项选择题1、以经验或儿童为中心的课程论称为活动课程论，其代表人物是（C）。
[A]布卢姆[B]布鲁纳[C]杜威[D]凯洛夫2、行为主义疗法常用下列哪项心理治疗法（D）A．疏导宣泄B．当事人中心C．自由联想D．系统脱敏3、程序教学的倡导者是（c）A．布鲁纳B．奥苏贝尔C．斯金纳D．加涅4、狼孩的心理障碍主要原因是（D）A．缺乏营养B．遗传因素C．狼的影响D．缺乏社会性刺激5、当代文明社会的四大支柱的中心和基础是（D）。
[A]科学[B]技术[C]管理[D]教育6、科学的反射观念是由下列哪一位心理学家建立的？（B）A．笛卡尔B．谢切诺夫C．巴甫洛夫D．韦克斯勒7、存在主义者信奉的教育目的观主要有(ABCD)。
A．教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式B．教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通过选择，决断和行动来塑造自己C．教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任D．教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任、8、根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（B）。
A．派生类学习和相关类属学习B．下位学习、上位学习和并列结合学习C．符号学习和概念学习D．命题学习和总括学习9、在德育过程中，知与行的统一，就是（D）。
[A]感性认识与理性认识的统一[B]读书与参加生产劳动的统一[C]上课与做作业的统一[D]理论与实践相结合10、属于意义识记的行为是（A）A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语B、、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C、小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词11、教学的基本组织形式是（B）。
A、复式教学B、班级授课制C、问题教学D、个别教学E、分组教学12、以马克思主义的观点来阐述教育教学问题的著作是（B）。
A．杜威的《民主主义与教育》B．凯洛夫的《教育学》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．夸美纽斯的《大教学论》13、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是(B)A气质B性格C兴趣D能力14、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是D()A.第一年B.第2-3年C.第3-4年D.第五年以后15、我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是(A)。
台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2015.4.12)
单项选择题1.勤奋和懒惰属下列哪种特性?（Ｂ）A．气质B．性格C．能力D．兴趣2.学校管理的基本途径是(B)A.教学活动B.沟通C.教劳结合D.协调3.12～15、16岁。
因此，答案选B。
( )A．学前期B．青年期C．学龄期D．成年早期4.可采用（B）来治疗失眠。
A．系统脱敏法B．肌肉松弛法C．自我暗示法D．行为疗法5.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（C）A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理6.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（C）A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识7.有效地进行班主任工作的前提和基础是（D）A．教育学生学好功课B．组织培养班集体C．对学生进行思想品德教育D．了解和研究学生8.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是ADE()。
A.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.学校教育E.社区教育9.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是(B)A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫10.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指(BCD)。
A.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语11.态度的核心成分是（C）A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分12.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（Ｄ）A．生理性障碍B．心理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍13.我国教育目的的理论基础是(C)。
A．我国的政治政策B．我国的教育方针C．马克思主义全面发展学说D．恩格斯个人发展学说14.1949年10月B．1950年10月C．1951年10月D．1958年9月答案：C( )8．教育活动的出发点和归宿是A．1958年《关于教育工作的指示》B．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》A．社区内的少年儿童B．社区内除学生以外的社会成员C．社区内的每一个成员15.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的(A)A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程16.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(B)A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫17.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。
台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2015.11.21)
单项选择题1、教学从本质上说，是一种()。
A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动2、信息加工学习理论的创始者是(C)A.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒3、“最近发展区”理论假设的提出者是(B)。
A．赞科夫B．维果茨基C．皮亚杰D．布鲁纳4、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：(A)A.内化B.行为C.实行D.反馈5、以下属于个体差异性的是(ACDE)。
A．男女性别差异B．幼儿与少年的差异C．同年龄人群内部差异D．同一个体身心不同构成方面的差异E．个体思维方式的差异6、个性结构的核心成分是（Ｃ）A．能力B．气质C．性格D．兴趣7、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（D?）A.类属学习B.总结学习C.并列结合学习D.命题学习8、整个教学工作的中心环节是（Ｂ）A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定9、实施义务教育的根本目的在于（D）。
[A]消除文盲[B]多出人才[C]快出人才[D]提高国民素质10、关于问题的种类，对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（B）。
A．一般问题B．有结构问题C．无结构问题D．特殊问题11、学习能力与学习策略的自发获得呈（D）A．正相关B．负相关C．零相关D．因果关系12、整个教学工作的中心环节是（B）A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定13、我国现行的学校教育制度是(ABCD)A,学前教育B,初等教育C,中等教育D,高等教育14、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（B）A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、知觉15、非制度化教育思潮的代表有(AB)。
A．库姆斯B．伊里奇C．杜威D．保罗?郎格朗16、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（D）A．关系转换理论B．经验类化理论C．共同要素说D．形式训练说17、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
台湾地区教育学心理学基础考点汇总每日一练(2015.6.10)
单项选择题1.第斯多惠有一句名言："一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。
"这体现了教学的（B）A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．因村施教原则2.教师成为一种独立的社会职业是在（B）。
A．社会权利主体独立地位B．社会权利主体非独立地位A．教育普及化的开始B．“教育机会均等”口号的提出C．教育法制化的形成3.因材施教原则针对的（D）A．天才儿童B．后进C．特长生D．每个学生4.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在()。
A.内容的丰富B.增强国家对课程改革控制权C.课程结构的更新D.为课程改革提供物质基础5.由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（D）。
A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移6.爱国主义情感属于（D）的道德情感。
A．直觉的B．想象的C．行为的D．伦理的7.“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”。
这说明教学应当着重（D）。
[A]传授给学生直接知识[B]突出重点、突出难点[C]及时巩固复习所学知识[D]发展学生智能，教会学生学习8.以儿童中心主义著名的实用主义教育家是（C）A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．杜威D．布鲁纳9.学生思想内部的矛盾斗争是其思想品德形成和发展变化的根本（C）A．目标B．途径C．动力D．内容10.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（A）A．避免失败者B．力求成功者C．自我实现者D．追求荣誉者11.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。
它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：()A.知识巩固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移12.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是(A)A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子13.教育目的的功能有(ACE)。
A．导向功能B．强制功能C．激励功能D．示范功能E．评价功能14.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C)。
2015年下半年台湾省小学《教育教学知识与能力》：心理健康及心理辅导考试试卷
2015年下半年台湾省小学《教育教学知识与能力》：心理健康及心理辅导考试试卷本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共20小题，每小题2分，共40分。
)1、通过评价，可以及时发现现行课程与预订目标之间的差距和问题，明确努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教学。
这说明幼儿园课程评价具有作用。
A：鉴定B：诊断C：改进D：导向2、某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，该中学侵犯了未成年学生的。
A：人格尊严B：隐私权C：受教育权D：人身自由权3、中国古人饮食文化中。
很强调座次的重要性，将座次上升为一种因包含礼仪的饮食文化。
在现代社会中，一般宴请也保留了一些座次礼仪，一般贵客应该坐在。
A：靠近门口的位置B：正对门口的位置C：坐北朝南D：坐西向东4、闻一知十、触类旁通指的是学习中的（）。
A．定势现象B．迁移现象C．记忆现象D．应用5、班主任工作的基础是__。
A．了解和研究学生B．协调各方面对学生的要求C．作好个别教育工作D．培养和组织班集体6、教学从本质上来说是__A．一种认识活动B．教师教与学生学的活动C．教师的教学思想D．智育活动7、秦始皇派遣主持修筑长城的将领是。
A：白起B：蒙恬C：章邯8、科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是____A：“好孩子”定向水平、权威定向水平B：权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C：原则定向水平、良心定向水平D：惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向9、注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于A：实践型课程B：研究型课程C：拓展型课程D：知识型课程10、”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这说明了教师劳动的__A．创造性B．连续性C．间接性D．示范性11、1919年，著名教育家____来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。
2015年台湾省教师资格证考试教育学知识点汇总考试试题
2015年台湾省教师资格证考试教育学知识点汇总考试试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共30小题，每小题2分，60分。
)1、学校教育心理学中最重要，最核心的理论是：A．智力理论B．动机理论C．学习理论D．认知理论2、在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是（）A：年龄特征是绝对稳定的B：年龄特征可以随意改变C：稳定性和可变性是辩证统一的D：年龄特征可跳跃发展3、热爱学生是现代教师必备的。
A：思想政治素质B：教育理论素质C：职业道德素质D：职业技能素质4、提出“离差智商”概念的心理学家是（）A：比奈B：推孟C：韦克斯勒D：高尔顿5、儿童道德性发展的可逆阶段是在____A：2～5岁B：6～7岁C：8～10岁D：11～l2岁6、激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（）A：学习动机B：学习需要C：学习态度D：学习方法7、（）是幼儿的主要活动，是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映。
A：睡眠B：思考C：提问D：游戏8、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据____，制定本法。
A：家庭保护B：学校保护C：社会保护D：司法保护9、”桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法与下列选项中哪个是相同的? A：春风化雨B：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从C：天下兴亡，匹夫有责D：学贵有疑，小疑则小进,大疑则大进10、结构性观察，又叫（）。
A．定量观察B．定性与定量观察C．定性观察D．参与式观察11、下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是（）A：环境对人的身心发展有重要影响B：遗传对人的身心发展起决定性作用C：教育对人的身心发展起主导作用D：社会环境对人的身心发展不起决定性作用12、美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于。
2015年台湾省心理咨询师《基础心理学》理论考试试题及答案
1、要使个体对某种活动具有持续的积极性，最好激发他的( )动机。
(A)外部(B)社会性(C)内部(D)生理性2、以下没有正确答案的测验是( )。
(A)最高行为测验(B)个别测验(C)典型行为测验(D)团体测验3、关于爱情，错误的说法是( )。
(A)具有浪漫色彩(B)是一种高级情感(C)幼儿也有爱情(D)是一种强烈的人际吸引形式4、病理性错觉的症状违背了( )。
(A)主、客观世界统一性原则(B)心理活动的内在协调性原则(C)人格的相对稳定性原则(D)社会适应标准5、弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于( )。
(A)行为学派(B)认知学派(C)动力学派(D)结构学派6、一名学生因考试失利而躲在宿舍里不敢外出见人，根据许又新教授的评定标准，该学生社会功能损害的评分为( )。
(A) l～2分(B) 2～3分(C) 3～4分(D) 6分以上7、对鉴别严重心理问题和可疑神经症具有重要意义的是心理冲突的( )。
(A)严重程度(B)性质(C)持续时间(D)特征8、每种活动都存在最佳的动机水平，随着任务难度的增加，最佳动机水平有( )的趋势。
(A)逐渐降低(B)逐渐上升(C)迅速上升(D)保持不变9、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( )。
(A)先天的成熟(B)动作(C)后天的经验(D)吸吮10、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( )。
(A)先天的成熟(B)动作(C)后天的经验(D)吸吮11、人格特质理论的创始人是( )。
(A)奥尔波特(B)卡特尔(C)吉尔福特(D)霍兰德12、收集求助者资料时围绕的七个问题中最重要的是( )。
(A) when(B) what(C) why(D) who。
台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2015.5.10)
单项选择题1 、教师的教育素养基本上包括两个方面，一是(A)，二是教育技巧。
A．教育理论B．教育手段C．教育思想D．思想品质2 、肌肉的松弛训练法是由（）首创的。
A．皮亚杰B．雅各布松C．艾里斯D．沃尔茨3 、教学活动的本质是(A)A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动4 、渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A）。
A．自然形态的教育B．自我教育C．家庭教育D．社会教育5 、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是(D)。
A．既从事体力劳动，也从事智力劳动B．从事智力劳动或从事体力劳动C．接受工人、农民再教育D．实行教育与生产劳动相结合6 、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：(D)A.也是中等B.不利C.关系不大D.最有利7 、动机是指（B）A．个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态B．推动人进行活动的内部驱动力C．通过活动所要达到的结果D．个人对认识和探究活动的一种倾向8 、学校管理的目标和尺度是(C)A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响9 、班级自愿成立起来的学科兴趣小组是（）。
[A]正式群体[B]非正式群体[C]小团体[D]大群体10 、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。
A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图11 、从实质上说，教学过程是（C）A．一殷认识过程B．感性认识过程C．特殊认识过程D．理性认识过程12 、文化发展对学校课程产生的影响主要体现在()。
A.内容的丰富B.增强国家对课程改革控制权C.课程结构的更新D.为课程改革提供物质基础13 、人口的数量决定着教育事业的(B)。
A．质量B．可能规模C．规模D．速度．14 、当前，流生问题与(A)问题这两种倾向妨碍了教育目的的实现和基础教育质量的提高。
A．片面追求升学率B．乱收费C．唯学历教育D．辍学15 、下列选项哪一项是正确的气质类型差异（A）A．多血质、胆汁质、抑郁质、黏液质B．胆汁质、黄胆汁、黑胆汁、黏液质C．活泼型、安静型、弱型、不可遏制型A．第一印象B．积极主动C．移情理解D．相互接纳16 、教育在人的身心发展中所起的作用是（B）A、物质基础作用B、主导作用C、决定作用D、发展作用17 、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展(B)规律的反映。
台湾省2015年下半年教师资格证认定小学《教育心理学》模拟试题
台湾省2015年下半年教师资格证认定小学《教育心理学》模拟试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、奠定了班级授课制理论基础的专著是____A．《普通教育学》B．《民本主义与教育》C．《大教学论》D．《理想国》2、古代雅典的教育目的是____A．培养无条件效忠于国家的武士B．培养身心和谐发展的能履行公民职责的人C．培养演说家和雄辩家D．培养虔信上帝的宗教人士3、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是____A．前后一样B．先快后慢C．先慢后快D．没有规律4、中学教学的首要任务是____A．传授知识技能B．发展学生智力C．培养学生品德D．关注个性发展5、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的苏联教育家是____A．克鲁普斯卡娅B．马卡连柯C．加里宁D．凯洛夫6、提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是____A．汉武帝B．董仲舒C．郑玄D．朱熹7、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻____原则。
A．教学相长B．综合课程C．长善救失D．藏息相辅8、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的____A．研究能力B．学习能力C．管理能力D．交往能力9、下列属于原始社会教育特征的是____A．系统性B．制度性C．无阶级性D．等级性10、教师的热心和同情心是对教学效果有显著影响的____A．认知特征B．能力特征C．人格特征D．意志特征11、初等义务教育的普遍实施出现在____A．第一次工业革命的基本完成B．第二次工业革命的基本完成C．第三次工业革命的基本完成D．信息革命的出现12、短时记忆的容量很有限，一般只能储存的信息项目为____个左右。
A．3 B．5 C．7 D．913、跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑，这种现象是____A．同化B．条件反射C．顺应D．无条件反射14、墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是____A．“兼爱”和“非攻”B．“弃仁绝义”C．“道法自然”D．“化性起伪”15、我国人民代表大会常务委员会通过的决议，规定教师节的时间是____ A．每年的10月1日B．每年的9月1日C．每年的9月10日D．每年的10月10日16、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是____ A．外部分组B．内部分组C．设计教学法D．道尔顿制17、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为____A．课堂管理B．课堂情境C．课堂纪律D．课堂气氛18、与创造性思维关系最密切的是____A．发散思维B．形象思维C．逻辑思维D．动作思维19、学校产生于____A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会20、自我意识发展的第二阶段为____A．生理自我B．心理自我C．社会自我D．个体自我21、掌握学习是由____等人提出的。
台湾地区教育学心理学基础考点汇总每日一练(2015.4.12)
单项选择题1.在1951年提出“范例教学”主张的是(B)。
A.赫尔巴特B.瓦?根舍因C.怀特海D.克伯屈2.整个教学工作的中心环节是（Ｂ）A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定3.情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验，概括地说，它可以分为以下几种：（AB）。
A.道德感B.理智感C.美感D.幸福感E.紧张感4.以下属于个体差异性的是(ACDE)。
A．男女性别差异B．幼儿与少年的差异C．同年龄人群内部差异D．同一个体身心不同构成方面的差异E．个体思维方式的差异5.教育的生物起源说的代表人物是(C)。
A．达尔文B．布厄迪尔C．勒图尔诺D．孟禄6.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指(D)A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能7.下面有关操作技能的特点正确的是（C）。
A．物质性、协调性、简缩性B．适应性、协调性、简缩性C．物质性、外显性、展开性D．观念性、协调性、适应性8.班主任了解和研究学生的主要方法是（B）A．考核法B．谈话法C．调查法D．观察法9.一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为(D)D.分离焦虑A.自我评价C.自我定义。
10.古希腊“百科全书式”的哲学家是指(B)。
A．柏拉图B．亚里士多德C．苏格拉底D．卢梭11.学校教育与家庭教育相互配合的方法有(ACD)A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导12.教育科学体系中的基础学科是（C）A．心理学B．教育哲学C．教育学D．教育经济学13.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展(B)规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性14.最早提出教学具有教育性的教育家是（D）。
A．杜威B．夸美纽斯C．凯洛夫D．赫尔巴特15.要求围绕一个核心组织教学内容和教学活动的是（B）A．综合课程B．核心课程C．活动课程D．学科课程16.以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是（B）。
台湾地区教育学心理学考点考前冲刺每日一练(2015.11.16)
1、心理现象就其产生方式是（B）A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动转2、教育目的的功能有(ACE)。
A．导向功能B．强制功能C．激励功能D．示范功能E．评价功能3、教师以口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为是（B）A．对话行为B．讲述行为C．指导行为D．提问行为4、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。
这是运用了：(B)A.正例与反例配合法B.变式法C.比较法D.直观法5、涂尔干提出的教育目的论属于B()A.神学教育目的论B.社会本位的教育目的论C.个人本位的教育目的论D.教育无目的论6、教育对象是以（D）为主的一种社会角色。
[A]游戏[B]劳动[C]活动[D]学习7、我国各级各类学校教学的基本组织形式是（A）A．班级授课制B．个别授课制C．分组教学制8、注意的稳定性是注意品质的哪种特性?（C）A．广度B．强度C．时间D．空间9、法国社会学家利托尔诺倡导的教育起源理论被称为教育的（B）A．心理起源论B．生物起源论C．意识起源论D．需要起源论10、教育的最基本的职能是（C）A．主体活动的选择性B．主体活动的计划性C．主体活动的预见性D主体活动的创造性11、近代最早论述教育问题的专著是………………………………（B）A、赫尔巴特的《普通教育学》B、夸美纽斯的《大教学论》C、杜威的《民主主义和教育》D、昆体良的《雄辩术原理》12、问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（C）。
A．思维程序B．调查研究C．验证假设D．论证假设13、再认能力的最佳年龄研究表明，青少年对词的再认高峰期是（B）A．小学高年级B．初中时期C．高中时期D．大学时期14、强调“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是（B）A、陶行知B、杜威C、康德D、马卡连柯15、从作用的呈现形式看，教育功能可分为（C）A．个体功能和社会功能B．正向功能和负向功能C．显性功能和隐性功能D．政治功能和经济功能16、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展(B)规律的反映。
台湾地区教育学心理学考点完备题库每日一练(2016.11.30)
单项选择题1 、学生思想内部的矛盾斗争是其思想品德形成和发展变化的根本（C）A．目标B．途径C．动力D．内容2 、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(B)A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3 、思想品德形成的基础是（B）A．道德认识B．活动和交往C．道德情感D．道德意志4 、以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ADE）。
A．教师中心B．活动中心C．儿童中心D．课堂中心E．书本中心5 、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（A）A、联想B、幻想C、理想D、想象6 、苏格拉底的教学法包括(ACD)。
A．定义B．思索C．苏格拉底讽刺D．助产术E．启发7 、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是(B)A气质B性格C兴趣D能力8 、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为(B)A.自我中心阶段B.他律阶段C.自律阶段D.公正阶段9 、在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（Ｃ）A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法10 、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
这种心理症状是一种：(B)A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症11 、再认能力的最佳年龄研究表明，青少年抽象图形再认的高峰期是（B）A．小学高年级B．少年期C．高中阶段D．大学时期12 、在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的…………（D）A．社会效益论思想B．教育无目的论思想C．社会本位论思想D．个人本位论思想13 、为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（A）A．终身教育B．普通教育C．职业教育D．义务教育14 、《论语》中记述孔子教育思想观点的有（BCD）。
台湾地区教育学心理学考点辅导每日一练(2015.11.26)
单项选择题1.下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索?（D）A．线条透视B．空气透视C．运动视差D．视轴辐合2.在能力的形成与发展中起主导作用的是（C）A．遗传素质B．环境C．教育D．主体活动3.在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是(C)A.皮亚杰B.加德纳C.斯腾伯格D.戴斯4.一般来讲，成就动机水平较高者具有以下特征（ABC）。
A.具有挑战性与创造性B.具有坚定信念C.能够正确归因D.计较个人得失E.不打无把握之仗5.教师的最基本条件是(A)。
A．承担教育教学职责B．以教书育人为使命C．专门从事某一学科的教学D．具备相应的专业知识6.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(B)A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫7.《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育年限为（C）A．六年B．十二年C．九年D．十年8.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（D）A．关注发展阶段B．关注学生阶段C．关注情境阶段D．关注生存阶段9.“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话出自（A）A．《论语》B．《大学》C．《孟子》D．《学记》10.品德态度的形成包括以下阶段(A)A.顺从阶段、认同阶段、内化阶段B.醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C.前道德阶段、因循阶段、原则阶段11.托物言志是（B）的方式之一。
[A]示范教育法[B]陶冶教育法[C]自我教育法[D]实际锻炼法12.以下属于非智力因素的是(C)A.观察力B.记忆力C.意志力D.思维力13.不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于(D)A胆汁质B多血质C黏液质D抑郁质14.绝对评价的评价标准有（ABC）A．合格与不合格B．百分等级C．三级标准D．五级标准15.下列学科从属于教育科学体系的是（ABCDE）。
A．教育哲学B．教学论C．教育科研方法D．学校管理学E．外国教育史16.将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（A）A．能力B．努力C．任务难度D．运气17.制度化教育建立的典型表现特征是(B)。
台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2015.11.10)
1 、《论演说家的教育》是西方最早出现的论述教育问题的专著，其作者是（A）A．昆体良B．柏拉图C．亚里士多德D．苏格拉底2 、教育一产生便具有了阶级性。
（）A．动机B．内驱力C．抱负水平D．诱因3 、1949年10月B．1950年10月C．1951年10月D．1958年9月答案：C( ) 8．教育活动的出发点和归宿是A．1958年《关于教育工作的指示》B．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》A．社区内的少年儿童B．社区内除学生以外的社会成员C．社区内的每一个成员4 、肯普提出的教学设计的基本模式是（D）A．目标模式B．系统分析模式C．程序模式D．过程模式5 、决定教育性质的根本因素是(B)。
A．政治制度B．生产关系C．生产力D．生活方式6 、已有研究指出，口头言语发展的关键期是（A）A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁7 、教师可以采用的行政救济途径主要有(AD)A,行政复议B,民事诉讼C,仲裁8 、1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（C）A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力9 、教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（C）。
A．柏拉图B．赫尔巴特C．康德D．梅依曼10 、咨询与辅导的基本原则是：()A．尊重学生B．面向全体学生C．要有耐心D．坚持具体性原则11 、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：(Ｂ)A.差生行为B.问题行为C.逆反行为D.心理障碍行为12 、推动教育学发展的内在动力是(D)的发展。
A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题13 、在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。
这种学习方法属于（B）。
A．精加工策略B．组织策略C．复述策略D．做笔记策略14 、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于(A)A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式15 、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：(B)A.差生行为B.问题行为C.逆反行为D.心理障碍行为16 、当客观条件发生了变化时，人们解决问题的思路和方法若仍保持不变，这会影响对问题的顺利解决。
台湾地区教育学心理学考点完备题库每日一练(2016.11.15)
单项选择题1、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
当一项任务的成功率为50%时，他们会：(C)A.可能选择B.犹豫不决C.回避这项任务D.坚决选择2、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（A）A．避免失败者B．力求成功者C．自我实现者D．追求荣誉者3、被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是（D）。
A．徐特立B．蔡元培C．杨贤江D．陶行知4、成熟对个体发展的影响表现在(ABCD)。
A．个体的器官随年龄的增长而发展B．人的先天素质在发展过程中逐步成熟C．人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能D．成熟在高级心理活动中起到作用E．成熟决定了个体受教育的内容5、关于陈述性知识，下列说法正确的是（C）。
A．主要反映活动的具体过程和操作步骤B．说明做什么和怎么做C．可用来区别和辨别事物D．是一种实践性知识6、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（B）A．顺就迁移B．同化性迁移C．重组性迁移D．具体迁移7、德国教育家赫尔巴特是()。
A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表8、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对(C)在课程中地位的重视。
A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验9、“拔苗助长”违背了什么教学原则（C）。
A、直观性原则B、巩固性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则E、尽力性与量力性相结合的原则10、人口的数量决定着教育事业的(B)。
A．质量B．可能规模C．规模D．速度．11、能力形成与发展的物质基础是（A）A．遗传素质B．早期营养C．环境D．实践活动12、提出“人力资本”理论的学者是(C)。
A．布鲁纳B．赞可夫C．舒尔茨D．皮亚杰13、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是D()A.第一年B.第2-3年C.第3-4年D.第五年以后14、在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（B）。
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单项选择题
1 、心理科学体系中的基础学科是(?C)
A.实验心理学
B.普通心理学
C.发展心理学
D.生理心理学
2 、个体积极探索事物的认识倾向是(C)
A需要
B动机
C兴趣
D理想
3 、注意的两个最基本的特点是（B）
A．指向性与选择性
B．指向性与集中性
C．紧张性与集中性
D．紧张性与选择性
4 、把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是(D
A.分层教学
B.合作学习
C.小班教学
D.复式教学
5 、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者(C)
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.奥苏贝尔
D.金布尔
6 、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
这种心理症状是一种：(B)
A.抑郁症
B.恐怖症
C.焦虑症
D.强迫症
7 、我国教育目的的理论基础是(C)。
A．我国的政治政策
B．我国的教育方针
C．马克思主义全面发展学说
D．恩格斯个人发展学说
8 、马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是（B）
A．生产力水平低下
B．旧的社会分工
C．资本主义制度
D．阶级剥削
9 、12～15、16岁。
因此，答案选B。
( )
A．学前期
B．青年期
C．学龄期
D．成年早期
10 、单项选择（每题2分，共20分）
A．《论语》
B．《学记》
C．《雄辩术原理》
D．《大教学论》
11 、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有(A)。
A．学科专业素养
B．教育专业素养
C．品德专业素养
D．职业道德素养
12 、制度化教育建立的典型表现特征是(B)。
A．学校的产生
B学制的建立
C教育实体的出现
D定型的教育组织形式出现
13 、北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。
此活动的开展体现了（D）教学原则
A、循序渐进原则
B、启发性原则
C、直观性原则
D、理论联系实际原则
14 、学校管理的基本途径是(B)
A.教学活动
B.沟通
C.教劳结合
D.协调
15 、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：(Ａ)
A.内化
B.行为
C.实行
D.反馈
16 、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：(A)
A.准备律
B.刺激律
C.失败一成功律
D.成功一成功律
17 、对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有(BCE)。
A．孟子
B．荀子
C．华生
D．格塞尔
E．洛克
18 、个体品德的核心部分是（A）。
A．道德认知
B．道德观念
C．道德情感
D．道德行为
19 、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（B）
A．初一
B．初二
C．初三考试大论坛
D．高一
20 、下列选项中哪项是情绪产生的基础（A）
A．生理需要
B．社会需要
C．态度
D．需要
21 、教育的双重文化属性指(AC)。
A．传递文化
B．教育是一种文化现象
C．构成文化本体
D．教育对生产力有促进作用
E．教育促进劳动力的生产和再生产
22 、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指(C)。
A.教育制度
B.学校教育制度
C.教育体制
D.学校领导制度
23 、一个人在旅游的过程中，既想多观光风景、游玩，又害怕多花钱的心理冲突，属于下列哪一项（C）
A．双趋式冲突
B．双避式冲突
C．趋避式冲突
D．双重趋避式冲突
24 、只考虑被评价对象应该达到的水平，而不受被评价对象在其特定整体中位置的影响，这种评价属于……………………………………………………………（C）
A．相对评价
B．个体差异评价
C．绝对评价
D．总结性评价
25 、强调成熟机制对人的发展起决定作用的是(C)。
A．弗洛伊德
B．威尔逊
C．格塞尔
D．皮亚杰
26 、北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。
此活动的开展体现了（D）教学原则
A、循序渐进原则
B、启发性原则
C、直观性原则
D、理论联系实际原则。