2014镇级教学能手评选意见(1)
铜冶镇职称上报2014

7、素质教育:该同志积极实施素质教育,在教学中面向全体学生,发展学生特长,促进学生全面发展,取得突出成绩;指导学生摄影作品《太行大峡谷》获县三等奖、创作的诗歌《飘扬的国旗》获县二等奖、辅导学生在读书活动知识竞赛中分别获县一和二等奖。
2014.9至今 四年级美术、语文、数学" " 1、2011年《会动的线条》县中青年教师优质课评比大赛二等奖 县教研室
2、2013年《Unit 4 My home B.Let's talk》 县中青年教师优质课评比获二等奖 县教研室
" "
2013年 县级优秀教师
2014 09 09901 安阳县 09901068 安阳县铜冶镇东街小学 0303 C 03A3 CC0902 正常 评审 农村小学(幼儿园) 李芳 女 1982-11-17 20:11:55:984 41050219821117352X 2001-08-01 00:00:00 数学 2007-07-01 00:00:00 08 2001-07-01 00:00:00 安阳市第二师范学校,普师,三年 07 2004-07-01 00:00:00 安阳师范学院,汉语言文学,三年 小学教师资格证 2001-12-01 00:00:00 03 D 03A4 2006-12-01 00:00:00 2009 合格 2010 合格 2011 优秀 2012 合格 2013 合格 15936657625 "2007.9-2009.7 六、五年级 语文 、英语 1520课时
4、教学效果:该同志教学经验丰富,教学效果良好,任现职以来于2008年、2009年、2010年、2011年和2014年取得教学优秀奖;
晋中市第十届中小学教学能手评选的通知

关于评选晋中市第十届中小学教学能手暨推荐参加山西省第十一届中小学教学能手评选的通知来源:晋中市教育局教研室发表时间:2014-5-29 9:16:37 访问次数:1173各县(区、市)教育局,市直各中小学校为认真贯彻落实党的十八届三中全会精神,深化教育改革,推动晋中教育均衡发展、可持续发展,促进中青年教师专业成长,充分发挥优秀教师的引领示范作用。
经晋中市教育局批准,决定开展晋中市第十届中小学教学能手评选暨推荐参加山西省第十一届中小学教学能手评选活动,现将具体事宜通知如下:一、评选范围全市普通中小学(含民办学校、特殊教育学校)具备教师资格的教师。
二、评选条件1.热爱教育事业,有良好的职业道德修养,爱岗敬业,尊重学生,为人师表,尽职尽责。
在师生中有较高的声望,近六年师德考核至少有一次优秀。
2.熟悉教育法规,具有先进的教育理念、教学思想,对所任学科的课程体系有全面系统的研究,专业理论知识扎实,教育教学特色鲜明,教学功底深厚。
能积极参与课改,所授课符合新课改特征。
3.具有相应学段的教师资格、6年以上教龄(2008年9月以前参加工作)和县级教学能手称号。
4.工作积极认真,教学效果显著,教学成绩突出。
在本县(区、市)本单位具有一定的示范引领作用,近3年在本县(区、市)或全市作公开课(研讨课)的教学或专题讲座至少1次。
5.主持或参与县(区)级及以上立项课题研究;积极参加基础教育课程改革实验的各项培训,积极开展教科研活动,有教科研成果。
教科研成果是指:近三年内在省级以上教育类正式刊物发表的论文、论著或在市教研室组织的“三优”评选活动中获奖的本学科优秀教学论文、优秀教学设计(导学案、教学反思)。
教科研成果最少2篇,最低为二等奖。
推荐评选山西省第十一届教学能手的教师,科研成果为两篇省级。
6.推荐评选山西省第十一届教学能手的教师,必须具备两年以上市级教学能手称号。
在山西省第五届基础教育“三优工程”评选活动中,同时有两项获得一等奖的教师,可直接申报参与山西省第十一届省级教学能手评选,不受上述条件限制。
陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅关于授予冉良霞等150名

陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅关于授予冉良霞等150名教师“陕西省优秀教学能手”、“陕西省教学能手”称号的决定【法规类别】教育综合规定【发文字号】陕教职[2014]25号【发布部门】陕西省教育厅陕西省人力资源和社会保障厅【发布日期】2014.12.16【实施日期】2014.12.16【时效性】现行有效【效力级别】XP10陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅关于授予冉良霞等150名教师“陕西省优秀教学能手”、“陕西省教学能手”称号的决定(陕教职〔2014〕25号)各市(区)教育局、人力资源和社会保障局,各有关中等职业学校:按照省教育厅、省人力资源和社会保障厅《关于开展2014年中等职业学校教学能手评选活动的通知》(陕教职〔2014〕10号)要求,经过各市(区)推荐,省级评审并公示,省教育厅、省人力资源和社会保障厅决定授予冉良霞等150名教师“陕西省教学能手”荣誉称号(附件1),授予其中 17名教师“陕西省优秀教学能手”荣誉称号(附件2)并颁发荣誉证书。
获得“陕西省教学能手”称号教师,在申报高一级职称时,可以优先晋职,并免专业技能测试环节;由学校在绩效工资中设立教学能手津贴,可按照每人每月100元标准按月发放。
省教育厅、省人力资源和社会保障厅号召全省中等职业学校广大教师和教育工作者以教学能手为榜样,爱岗敬业,积极进取,不断提升教育教学能力和水平。
同时希望被授予教学能手称号的同志戒骄戒躁、再接再厉,带头践行社会主义核心价值观,增强专业技能,深化教育教学改革,在广大中青年教师中发挥示范引领作用,为我省职业教育事业做出更大贡献。
陕西省教育厅陕西省人力资源和社会保障厅2014年12月16日附件1:陕西省中等职业学校教学能手名单。
最新学校教学能手评选活动的

XX中心小学关于2020年镇级教学能手评选活动的通报各完小、中小各教研组:为促进全镇教学工作稳步提高,根据教育体育局、人力资源和社会保障局《关于开展2020年中小学教学能手评选活动的通知》文件精神,我镇教学能手评选活动经过二轮比赛,成绩已经揭晓,现将评选结果通报如下,望各位教师秉持自己的课堂特色,不断改进自己的不足,以促进自己更快更好的专业化成长。
一、基本情况本次教学能手评选全镇共有21名中青年教师参加,语文组9人,数学组7人,英语组5人。
第一轮各校选拨推荐,第二轮全镇抽调评委,所有选手说课答辩、课堂展示,经过为期三天的激烈角逐,按照比例共选拔出了6名教学能手,9名教学一等奖。
名单附后。
二、分组情况简析(一)语文组1、值得肯定的方面课前准备充分,大多数参赛教师能熟悉教材,准确把握教材重难点,符合三维目标的要求,能基本体现探究、互动、评价的教学模式,能体现学生的主体地位。
2、存在问题及建议:课堂教学经验不足,课堂上师生互动不够,少数教师教学环节混乱,教学方法单一,希在今后的教学中合理设计教学过程,有效转变师生角色,把课堂还给学生。
(二)数学组1、值得肯定的方面:教学环节齐全,能体现新课标理念,突现学生的主体地位,大部分教师能让学生在动手操作、自主探索和合作交流的学习方式中学习数学。
2、存在问题及建议:个别教师对课标把握不准确,不能正确领会教材的编写意图,对教材的重难点突破不到位,课堂板书混乱,教学语言不够精炼。
希在以后的教学中认真研读课标与教材,确立重难点,加强教师自身数学语言的组织和学生计算能力的培训,化难为易,打破瓶颈。
(三)英语组1、值得肯定的方面:课件制作精美,课堂上注重对学生学法的指导和学习习惯的培养,注重四基四能的训练,能及时关注学生的情感体验,给予学生充分展现自我的机会,善于运用激励性评价,激发了学生学习英语的兴趣和自信心,能体现学生的主体地位,展示生生互动的课堂新理念。
2、存在问题及建议:英语教师水平参差不齐,个别教师课堂上英语氛围不够浓烈,课堂用语不够精炼,教学方法比较单一。
西安市2014年教学能手、骨干教师、学科带头人名单(拟定)

赵媛 董敏茹 裴媛 杜浩文 李红 孙 琼 郝瑞英 张茜茜 高小燕 王卫宁 魏飞燕 王槐荣 朱莹 徐美娟 宾妍琰 朱莹 车林平 董娅 李亚萍 杨岚 吴蔚 王娜 董丹妮 胡海燕 童晓瑜 何庆 宁妮 黄娟 李秋芬 赵芳宁 马晓列 王新宁 段慕君 李晓静 崔春娟 杨飞 雷晓 牛永康
莲湖区龙首村小学 中华世纪城小学 莲湖区二府街小学 西电实验小学 莲湖区丰庆路小学 纺织城小学 纺织城小学 灞桥区五环小学 灞桥区东城第二小学 灞桥区庆华小学 未央区枣园小学 西安市太元路学校 陕西师范大学锦园小学 未央区西航三校 未央区马旗寨小学 未央区大明宫小学 雁塔区北池头小学 雁塔区长安南路小学 西安电子科技大学附小 雁塔区吉祥路小学 西安高新一小 阎良区第一学校 临潼小学 临潼小学 铁路小学 长安一小 南街小学 小寨镇中心学校 东街小学 东街小学 东街小学 东街小学 户县东关小学 户县西街小学 户县东关小学 高陵县城关小学 高陵县教研室 阿房宫小学
黑永慧 周琳 孙培培 张阿娟 李宏杰 李小红 宋三娜 周瑾 王园园 唐丽娟 李青 栗俊丽 朱晓群 唐晨 衡晓春 陈海军 畅喜刚
西安市育才中学 阎良区西飞第一中学 西安市铁一中学 西安交大附中 陕西省西安中学 临潼中学 临潼中学 长安一中 长安一中 西安市田家炳中学 城关中学 焦岱中学 周至一中 西安市铁一中学 西安市第二十六中学 西安市第八十五中学
高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 小学 小学 小学 小学 小学
数学 数学 数学 生物 生物 生物 生物 生物 生物 生物 生物 生物 生物 美术 历史 历史 历史 历史 历史 化学 化学 化学 化学 化学 化学 化学 化学 化学 地理 地理 地理 地理 地理 语文 语文 语文 语文 语文
学科带头人、教学能手、教坛新秀评选方案(讨论稿)

学科带头人、教学能手、教坛新秀评选方案(讨论稿)一、学科带头人(一)基本条件1.具备中小学一级教师或中等职业学校讲师职称并受聘5年以上,具有经考核认定的市教学能手称号或县级学科带头人称号,近5年年度考核至少1次为“优秀”等次。
2、模范遵守新时代教师职业行为十项准则,具有合作意识和奉献精神,在学生品格塑造方面有丰富经验,帮扶改变学困生有成效。
班主任、辅导员工作、学校管理工作或学生社团指导工作(教科研训人员学科育人指导工作)取得优良成绩,受到县级教育行政部门或市级有关行政部门及以上奖励,3.积极投身新课程改革,积极参加学生社团组织与指导工作,校本课程开发与实施成效明显。
胜任申报学科循环教学,工作量足(教科研训人员每年听课不少于100节)。
课堂教学水平高,在教学方式变革方面起带头作用,曾在县级及以上优质课评选或教学基本功竟赛中获奖;学生测评满意度和同行测评满意度均不低于90%,指导学生参加学科竞赛获奖有一定数量且层次较高。
4、教育教学理念先进,积极开展教育教学科研,研究成果对学科教学实践有指导价值,近5年来,独立(或作为第一作者)在省级以上教育教学刊物上公开发表本学科学术论文,或在省级以上教育主管部门组织的论文比赛中获二等奖以上,总量不少于2篇(教科研训人员不少于3篇),其中必须有1篇论文发表(教科研训人员2篇)。
以核心成员参与市级以上或主持县(市、区)级以上教科研课题并结题,所提供论文中需有1篇为课题研究成果。
5.在推动本地区或本校课堂教学改革、学科建设方面发挥示范带头作用,取得显著成效。
所在备课组或教研组在全县(市、区)同学科中有一定影响,本人在其中发挥重要作用。
参与县级教育行政部门文件起草、学科教学标准制定修订等工作,参与组织县级学科教研活动,做出实质性贡献。
近5年来,开设县级以上较高水平的公开课、示范课,或应邀开设县级以上专题讲座或作学术报告并获得较高评价,平均每年至少1次(教科研训人员2次)。
关于评选教学能手的实施意见

费县师范学校关于评选教学能手的实施意见为加强我校的骨干教师队伍建设,树立典型,表彰先进,促进教育教学水平的提高,现就评选教学能手工作制定如下实施意见:一、评选范围现任一线任课教师(含一直兼课的学校管理人员)。
二、评选条件参评教师必须满足以下条件:㈠热爱社会主义祖国,坚持党的基本路线,认真执行党的教育方针,忠诚党的教育事业,模范履行教师职责,师德高尚,在教师、学生中有很高威信。
㈡具有5年(含5年)教学实践经验,除学校派出进修外教学工作无间断。
学历达标。
具备教师资格。
㈢教学思想先进,专业知识扎实,业务素质高。
工作成绩突出,近五年至少获得一项以下荣誉:1.评选为市级以上优秀教师、优秀班主任(教师节表彰)或十佳班主任、优秀教育工作者,或市级以上劳动模范。
2.执教市级以上公开示范课,或获得市级课堂教学评比二等奖以上。
3.在教育教学工作的其他方面作出突出成绩,并得到市教育局认可。
4.成绩优异,受到学校表彰。
㈣积极开展教学改革,教科研成绩突出。
㈤凡已经被认定为市级以上教学能手的人员,不予申报。
三、名额分配1.本次市级评选工作采用差额评选的方式。
2.按照量化总积分评定名次之后,每学科不能超过2人。
四、评选办法执行平时德、能、勤、绩考核评分占60%,现场听评课(说课)占40%。
学校成立选拔评审小组(办公室设在教务处),下设量化记分评审小组和说课评审小组。
评分标准见附件。
五、程序㈠宣传发动:学习落实方案,并召开教学组长以上人员会议进行部署。
㈡个人报名1.教学组推荐后,到教务处报名。
个人填写“报名表”。
2.报送能体现本人教育、教学、教研的能力和水平的获奖证书、论文论著(原件)。
考评后,参评教师自己整理,报市教育局获奖证书6件以内,论文论著3件以内。
3.学历证书。
4.教师资格证书。
㈢学校领导小组审查:对符合评审条件的教师由学校通知参加说课活动。
㈣说课㈤德能勤绩量化计分㈥公示评选结果。
依总得分由高到低确定人选,予以公示5天,接受全校教职工监督。
中学学科带头人、教学能手评选条范文(三篇)

中学学科带头人、教学能手评选条范文评选中学学科带头人和教学能手是对教师教学能力和学科带头水平的肯定和表彰。
作为一名中学学科带头人,必须具备扎实的学科知识、出色的教学能力和对学生的引导和培养能力。
本文从教学理念、教师素养、教学模式、教学方法和教师发展等方面来探讨评选中学学科带头人和教学能手的条范。
教学理念:作为中学学科带头人和教学能手,教育理念是指导教师教学的核心思想和价值观。
中学学科带头人和教学能手应该有教育为根本、以学生成长为中心、尊重个体差异、培养创新精神和实践能力的教育理念。
在教学实践中,他们注重培养学生的学习兴趣和学习能力,注重学生的积极参与和主动探究,注重发掘学生的潜能和培养学生的创新思维和实践能力。
教师素养:中学学科带头人和教学能手应该具备高度的教育情操和教育主人翁意识。
他们应该具有高尚的师德师风,具备丰富的教育知识和广阔的学科视野,具备坚实的学科基础和卓越的学科素养,具备深入研究学科的能力和广泛的学科应用能力。
此外,他们应该具有高超的教学艺术和教学技能,具备良好的教学风格和教学方法,能够灵活运用多种教学手段和教学策略,能够激发学生的学习兴趣和积极参与。
教学模式:中学学科带头人和教学能手应该具备科学合理的教学模式。
他们应该能够根据学科性质和学生特点,确定适合的教学目标和教学任务,设计合理的教学内容和教学过程。
在教学过程中,他们注重开展探究性学习和实践性学习,注重培养学生的创新思维和实践能力,注重学生的积极参与和主动合作。
此外,他们还注重灵活运用信息技术和多媒体教学手段,提供丰富的教学资源和多样化的学习环境,促进学生全面发展。
教学方法:中学学科带头人和教学能手应该具备多样化的教学方法。
他们应该能够根据学科性质和学生特点,采用不同的教学方法,灵活运用讲授法、示范法、讨论法、实验法、案例法、游戏法等多种教学手段。
在教学过程中,他们注重启发式教学和互动式教学,注重师生互动和生生互动,注重学生的探究和实践,注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
盛泽镇民工子弟学校教学能手评选方案征求意见稿

盛泽镇民工子弟学校教学能手评选方案草稿为进一步调动7所民工子弟学校广大教师教书育人、爱岗敬业的积极性和创造性,激励更多的优秀教师脱颖而出,在《盛泽镇外来工子弟学校镇级骨干教师评比方案》的基础上,2015年度将开展评比镇级教学能手的活动。
一、基本条件热爱社会主义祖国,忠诚党的教育事业,敬业爱岗、为人师表,模范履行教师职责,有较高的师德修养和良好的心理素质,能与同志团结协作,教学质量优良。
(1)教学新秀申报教学能手年龄在45周岁前。
(2)2010年以来获得过镇级以上综合性荣誉(3)教学基本功扎实,在镇级及以上教学业务竞赛中本人获得过优胜(4)在镇级及以上学科赛课中获得过一等奖。
(5)善于总结教学经验,在盛泽镇或区级论文评比中获得二等奖以上或在区级及以上杂志发表本学科专业论文(论文的有效时间为取得新秀后)。
(6)教学成果优良,辅导学生参加教育行政部门组织的比赛并获奖。
二、评选办法1、评选活动原则上为每2学年举行一次。
2、申报人根据评选条件,填写申请表,写出个人工作小结。
3、申请表须经学校校长签署意见方为有效。
4、由外管办组织考评人员进行考核和评定,并报社会事业局文教科批准。
三、材料准备1、证书复印件(学历、教师资格证书、连续三年学校教师名册);2、公开课、基本功竞赛证书复印件(镇级及以上);3.、获奖证书复印件(论文等,其中论文发表需原件);4、能证明教学实绩和荣誉证件的复印件(镇级及以上各类表彰等);5、教学质量证明一份。
四、奖励获得称号教师个人政府每年奖励5000元,所在学校出资每年奖励5000元(每年需进行考核)。
盛泽镇社会事业局文教科盛泽镇外来工子弟学校管理办公室。
关于评选2012年度教学能手和学科带头人的意见

关于评选2012年度教学能手和学科带头人的意见2012-03-27 10:13:47 作者:教研室来源:临淄教育信息网浏览次数:261 文字大小:【大】【中】【小】各区属学校、镇(街道)中心校、民办学校及淄博七中:为全面实施教师队伍建设工程,努力打造我区名师团队,根据区教育局《关于教学能手、学科带头人管理暂行办法(试行)》文件规定,经研究决定,在全区开展2012年度教学能手和学科带头人评选活动。
现将具体事宜通知如下:一、参加评选的范围全区普通中小学、职业学校、幼儿园中各科现任专职教师。
二、区级教学能手、学科带头人评选条件1、师德高尚、为人师表、教书育人。
2、具有实际任课四年以上(2007年9月以前参加工作)教学实践经验。
学历达标,所学所教专业一致。
3、教学理念先进,教学基本功过硬,能熟练地掌握课程标准和教材。
热心教研、科研,积极探索教育教学规律,教学方法灵活,教学成绩突出。
4、在学校综合考核中居学校教师总数1/2位次以上。
5、积极参与课堂教学改革,课堂教学效率高,教学效果好。
6、能自觉履行学科带头人、教学能手职责。
三、本届教学能手和学科带头人评选数量及推荐评选名额分配(一)本届教学能手和学科带头人数量本次评选教学能手和学科带头人共计200名,各学段、学科名额如下:小学教学能手53人。
语文、数学各16人,英语6人,品德与社会(生活)、科学、音乐、美术、体育与健康、信息技术、综合实践活动各2人、心理健康教育1人。
初中教学能手72人。
语文、数学、英语各12人,物理、化学、历史、政治、生物、体育各4人,地理3人,音乐、美术、信息技术、综合实践活动各2人、心理健康教育1人。
普通高中教学能手计48名,学科名额如下:语文、数学、英语各6人,物理、化学、历史、政治、生物、美术、地理各3人,体育、音乐、通用技术、信息技术各2人、心理健康教育1人。
职业教育12人。
幼儿园15人。
学科带头人从教学能手中产生,共计52名:小学12人。
教学能手研修能力提升专项研究课题小学语文课堂练笔的有效性策略研究申报.评审书

旬阳县教学能手研修能力提升专项研究课题申报.评审书课题类别专项课题课题名称小学语文课堂练笔的有效性策略研究学科分类基础教育课题负责人华露露负责人所在单位吕河镇中心学校填表日期旬阳县基础教育科研领导小组办公室20##12月印制申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报旬阳县基础教育科研"十二五"规划课题。
本人认可所填写的《旬阳县基础教育科研课题申请·评审书》〔以下简称为《课题申请·评审书》〕为有约束力的协议,并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责,保证没有知识产权争议。
同意旬阳县基础教育科研领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中,接受旬阳县基础教育科研领导小组办公室及其委托部门的管理,并对以下约定信守承诺:1.遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。
遵守《旬阳县基础教育科研课题规划课题管理办法》〔旬教发[2007]80号文件〕的相关规定。
2.遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案,采用适当的研究方法,如期完成研究任务,取得预期研究成果。
3.尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等,无论是否发表,无论是纸质或电子版,均加以注释。
凡转引文献资料,均如实说明。
4.恪守学术道德。
研究过程真实,不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果,杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实,不重复发表研究成果;对课题主持人和参与者的各##献均要在成果中以明确的方式标明;不侵占他人研究成果,不在未参与研究的成果中挂名,不为未参与研究工作的人员图虚名。
5.维护学术尊严。
保持学者尊严,增强公共服务意识,维护社会公共利益。
维护市基础教育科研课题声誉,不以课题名义牟取不当利益。
6.遵照管理规范。
课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。
评语大全之教学能力评语

教学能力评语【篇一:学校对某某老师教学综合能力的评价】***中学对****老师教学综合能力的评价***老师是我校有着丰富教学经验的优秀的骨干教师,是我校政治教学的学科带头人。
***老师她有着渊博的文化知识,精深的专业知识,先进的教学理念,深厚的教学基本功。
工作十分认真,每一节课她都认真对待。
她教学经验十分丰富,她的教案她的作业批改记录她的听课记录从来都是工工整整认真真,她是我校上辅导课最多的几名教师之一,成为我校教师学习的榜样。
她深爱着她从事的政治课堂,她深爱着她的学生,在教学中从不懈怠,她为了充实自己参加了政治函授学习,先后完成了专科本科的学习,以优异的成绩毕业于东北师范大学政治系。
她还随时复习专科本科政治各科教材,用以指导自己的教学;反复学习小学和高中思想品德(政治)学科教材;注重各学段的思想品德(政治)的联系,讲课中做到科学迁移合理渗透;她还学习历史地理语文等教材,注重学科联系;她关注时事新闻社会热点常取材相关事例用于课堂教学;她注重学生的探究学习合作学习,注重培养学生的创新精神和实践能力,为此她开展了课前三分钟时事报道活动,课上经常开展小辩论,组织学生表演课本剧,观看心理教育光碟,组织如对家乡环境破坏与保护情况、农村敬老孝老现状、老师的过去等调查访问活动,组织社会公益活动(协助清理镇内垃圾,帮助敬老院打扫卫生等),寓德育教育与活动之中;积极查找各种材料,查找百年树人系统中的材料为自己教学所用,积极学习电教手段并运用到教学中去。
她经常使用多媒体上课,课堂容量大,制作的课件生动形象,激发了学生学习的积极性,她的教学设计既实用又富有创新性,她在课堂上尽情的发挥自己的专长,在课堂上,她和学生打成一片,运用快乐教学法,使学生能够在快乐的气氛中学到知识。
把各种教学手段都利用起来,她的课堂生动、严谨、亮点频频出现,学生互动,师生互动多,而且她十分重视培养学生的思维能力、分析能力和解决问题的能力,她更注重教给学生学习的方法,并根据学生层次的不同进行分层教学,让所有的学生在自己的基础上都能学有所获。
市教学能手评选评委点评建议
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市思品能手评选点评教学设计2014年10月,市思想品德教学能手评选活动在人杰地灵的武松打虎故乡——阳谷举行。
30多名教师各显身手,为我们准备了一堂堂丰盈的精神大餐。
作为评委,受各位参赛选手的感染,于是借助教学设计的形式把我的听课心得和体会写出来,以供年青教师出课参考。
一、点评导入:什么样的课是一堂好课。
对于好课的思考,从我进入教育这个行当以来,就一直没有停止过。
一些专家的关于好课的标准的论述给了我很多的启示。
比如胡云琬老师关于好课的“六有”标准:一堂好课要有魂、有神、有序、有生、有色、有效。
还有教育专家周家亮老师的“五个充满”的好课标准:即充满思想、充满观点和行为规范、充满智慧、充满尊重与关怀、充满文化。
我自己感觉一节好课,就是能完成教学目标,课堂上充满欢声笑语,同学间可以充分发表意见,可以很好的沟通交流的课就就是一堂好课。
好课的标准可以说是仁者见仁智者见智,公说公有理婆说婆有理。
但有一点可以肯定,能达到“五个充满”和“六有”的课一定是一节好课。
二、评课过程:环节一:能手课中的亮点:1、讲课老师在备课上下了苦功夫,精心准备,为我们做了丰富多彩、各具特色的课堂大餐。
课件所选事例体现了“贴近生活、贴近学生、贴近实际”三贴近原则。
如有选手就运用了阳谷实验中学的校园、教学楼、学校活动、宣传栏里面的内容作为材料,运用给学生一种亲近感,也体现了教师备课中真正的备学生的内容,不只是备自己的学生,还备了阳谷实验中学的学生,让学生对教师产生亲近感,拉近了师生之间的感情和距离。
2、大部分教师个人素质很好,教态自然大方,有亲和力,与学生融为一片。
这次讲课中,很少有教师孤零零的站在讲台上不动,大都走到学生中间来,在学生中讲课,与学生面对面的、近距离的交流,与学生打成一片。
课堂上的气氛很融洽,学生也都积极配合,教师也很注重学生活动,鼓励学生动手动脑,充分调动学生积极性。
可以说每一位参赛老师的课里都可以找到亮点。
3、能很好的处理知识与材料之间的关系。
教学能手比赛评选意见
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教学能手比赛评选意见摘要:1.引言2.教学能手比赛的意义3.评选标准及过程4.评选结果及意义5.结语正文:【引言】随着教育事业的不断发展,提高教师教学水平,激发教师教学热情,成为了我国教育改革的重要任务。
为此,各地区纷纷开展了教学能手比赛活动,以期选拔出优秀的教学人才,推动教育事业的繁荣。
本文将对教学能手比赛评选进行探讨,分析其意义、评选标准及过程、评选结果及意义。
【教学能手比赛的意义】教学能手比赛旨在选拔具备高水平教学能力的教师,通过对参赛教师的教学设计、组织、实施及反思等环节的考核,全面评价教师的教学水平。
这一比赛对于提高教师整体教学水平、促进教育教学改革具有重要的意义。
首先,教学能手比赛有助于激发教师提高自身教学水平的积极性,促使教师在日常教学中不断进行教学反思,寻求教学方法的创新。
其次,通过选拔优秀的教学能手,可以为其他教师树立榜样,推动教师队伍整体水平的提高。
最后,教学能手比赛也有助于发现和培养具有潜力的教师,为教育事业储备人才。
【评选标准及过程】教学能手比赛的评选标准主要包括以下几个方面:教学目标明确、教学内容科学合理、教学方法新颖有效、教学过程组织严密、教学评价科学合理等。
在评选过程中,评委会对参赛教师的教学设计、课堂教学、教学反思等环节进行全面评价,以确保选拔出具备高水平教学能力的教师。
【评选结果及意义】经过激烈的角逐,评选结果最终揭晓。
获得教学能手称号的教师,无疑是在教学领域取得了骄人的成绩。
他们的成功不仅代表了个人荣誉,更是对所在学校及地区的教育成果的肯定。
同时,评选结果对于推动教育教学改革、提高教师队伍整体水平具有重要的指导意义。
【结语】教学能手比赛评选,不仅是对教师教学水平的一次检验,更是对教育事业发展的一种推动。
评语大全之教学能手推荐评语
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教学能手推荐评语【篇一:十佳教学能手推荐材料】郴州市道德模范推荐材料扎根农村终无悔甘愿清贫志不移——北湖区石盖塘中心学校十佳教学能手推荐材料黄存明,男,石盖塘中心学校中级教师,于1988年加入教师队伍,二十余年来一直担任数学教学工作,在教学中一直以兢兢业业的态度和积极的创新精神著称。
他的每一节数学课都经过精心设计,处理教材有独到的见解,总能做到源于教材并高于教材,其独特的教学风格深受学生喜爱,家长好评。
作为校内的教学骨干,多次代表学校参加各级各类教学竞赛和公开课展示,均取得不错的成绩,教学水平获得了专家的一致肯定。
一、历经艰辛,痴心不改不知不觉,在石盖塘这片热土上,黄存明同志已辛勤耕耘了20个年头。
与他当年共事的同事,如今都进了城。
上世纪90年代初,他也有几次机会进城,可他放弃了。
为此,妻子常埋怨他,可他总是沉默不语。
有人说,选择了教师,就意味着选择了清贫。
可他却总是不以为然,他说,他精神上是富有的。
他对待生活的态度一向很乐观,他说他喜欢这份职业。
如今,他已是年近半百,人道是,春风得意马蹄疾,老牛拉车路艰辛。
他真的像头?老黄牛?,肩负重担,默默前行。
在艰辛与执着中一路走来,感觉他除了年龄的增长外,肩上的责任没有变,忙碌而充实的生活节奏没有变,对生活的热爱和对工作的热情没有变。
他依然是辛苦而欣慰,劳累而快乐,享受着默默奉献的那份美好。
二、精心施教,突显个性特色为了适应新课改的要求,黄存明老师不断探索,大胆尝试,转变教育观念,更新教育方法,增强上课技能,提高教学质量。
在精心钻研教学的同时,他也积极投身于教研工作。
2004-2006年,他参加了北湖区《中学数学教学资源库开发与利用研究》课题研究,相关教学设计和论文多篇获奖,并有两篇公开发表。
他还领导数学组参加了学校课题《改革各科教学方法,促进学生创新精神和思维能力的发展》的研究,并确立了课题《迁移教学法促学生思维发展》,数学组的老师运用迁移教学法大大提高了课堂的教学效率,论文和教学设计也多篇获奖,在学校课题研究中成为了中坚力量,促使学校课题顺利结题。
中学科教学能手评选条模版
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中学科教学能手评选条模版评选条模版如下:第一、评选背景和目的为了推动中学科教学质量的提升,激发教师的教学热情和创新力,突出教学能手的典型示范作用,我校决定开展中学科教学能手评选活动。
本评选旨在发现和表彰在教学实践中成绩突出、具备扎实教学能力和富有创新教育理念的中学科教师,为全体教师搭建学习交流的平台,推动优秀教学成果在学校范围内的分享与推广。
第二、评选条件和要求1. 德才兼备,具备良好的教师职业道德和职业素养,能够在教育教学中树立起良好的师德师风;2. 教学思路独特,掌握现代教育理论和教育科学的基本原理,善于运用科学的教育手段和教学方法,能够引导学生主动学习、参与学习;3. 教学效果明显,教学内容科学合理,教学目标明确,培养学生良好的学习习惯和创新思维能力;4. 教学手段丰富多样,能够根据学生的学情和学习特点,巧妙地运用多媒体、实验、讨论、课堂小组活动等手段,激发学生学习兴趣和积极性;5. 教学资源独特优质,丰富的教学资源和教育装备,能够为学生提供优质的教育资源和学习环境;6. 学风带动明显,能够有效地调动学生学习的积极性和主动性,形成浓厚的学习氛围,培养优良的学风。
第三、评选程序和方法1. 评选程序(1) 组织评选工作小组:学校根据实际情况成立中学科教学能手评选工作小组,确定工作组成员,并明确评选流程。
(2) 提名与初选:任课教师自荐或由其他教师推荐,学校对候选人进行初步评审,初选出符合条件的候选人。
(3) 现场教学观摩:评选工作小组组织候选人进行现场教学观摩。
观摩过程中对教学内容、教学方法、教学效果等进行评估。
(4) 终评与公示:评选工作小组根据现场教学观摩评估结果和其他评选材料进行终评,并公示评选结果。
(5) 表彰与鼓励:对评选出的中学科教学能手进行表彰,并鼓励其继续在教育教学中发挥示范引领作用。
2. 评选方法(1) 组织评审组:评审组由学校根据实际情况组织,包括教研组长、学科带头人、学校教学部门负责人等,在评审过程中发挥督促指导作用。
2014年寿光市小学教学能手评选业绩评价标准
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2014年寿光市小学教学能手评选业绩评价标准1、综合荣誉(5分)(此项只计最高项,不累计)由教育行政部门(或政府)评选的优秀教师、师德标兵、优秀班主任、课改先进个人、优秀少先队辅导员等,国家级5分,省级4分、地级3分、县级2分。
2、师德表现(2分)在2013-2014学年末师德考评中,优秀等级记2分。
(单位必须出示证明)3、教研能力(10分)(此项可累计,最多10分)论文类:①发表论文(教案):国家级记3分,省级记2分,地级记1分。
(限正式教育刊物,与学科相关,不含论文集);②获奖论文(教案):省级及以上记2分,地级记1分,县级记0.5分。
(限各级正规教科研部门评选的获奖论文)课件类:获奖课件按同级获奖论文记分。
著作类:主编2分,副主编1分,编者0.5分。
(正式出版,批准刊号属实)成果类:由教育行政部门(或政府)评选的教学成果奖,省级3分,地级2分,县级1分。
(注:论文、课件、成果作者为多人的,计分时,按人数均分为最终得分。
)课题类:课题负责人省级及以上3分,地级2分;课题成员(实验教师)省级及以上1分,地级0.5分。
(限正规教科研部门正式立项课题,以立项证件为准)材料编写类:参与各级教研部门教辅资料编写(含单元过关试题编写和导教案编写),每次省级及以上记2分,市级记1分,县级记0.5分。
4、优质课(或公开课、示范课)(6分)(此项不累计,只记最高项)由各级教研部门组织的优质课省级及以上记6分,地级一、二、三等分别记5、4、3分,县级一、二、三等分别记4、3、2分。
省市县三级优质课无等级认定的分别记5、4、3分。
在各级教研部门召开的会议上出示的公开课、示范课、观摩课省级及以上记6分、地级记4分、县级记2分。
5、竞赛辅导(4分)(可累计,最多4分,以优秀辅导教师证书为准)在各级教研部门组织的本学科学生竞赛中每次获国家级辅导奖记4分,省级记3分,地级记2分,县级记1分。
(一等奖按此记分,二等奖及以下减半记分。
教学能手鉴定意见
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教学能手鉴定意见一、背景介绍教学能手鉴定是针对教师教学能力的评估和认可工作。
本次鉴定是为了提高教师对个人教学优势和劣势的认知,进一步完善教学水平,进而促进教学质量的提升而开展。
二、鉴定标准1. 教学设计能力:教学能手应具备科学合理的教学设计能力,包括教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学方法的多样性等。
2. 教学组织能力:教学能手应具备优秀的教学组织能力,能够根据学生的实际情况进行灵活调整,保证教学流程的顺利进行。
3. 教学实施能力:教学能手应具备出色的教学实施能力,能够灵活运用教学技巧,激发学生的研究兴趣,确保教学效果的最大化。
4. 教学评价能力:教学能手应具备科学公正的教学评价能力,能够客观、准确地评估学生的研究情况,并及时给予反馈,帮助学生进一步提高。
三、鉴定方法1. 面试:鉴定委员会将采用面试的形式对教学能手进行评估。
面试内容将涵盖教学设计、教学组织、教学实施和教学评价等方面,以及对学生个别情况的了解。
2. 班级观摩:鉴定委员会将安排教学能手开设课堂,并邀请其他教师进行观摩。
观摩教师将对教学能手的教学设计、教学组织、教学实施和教学评价等方面进行评价,提供宝贵意见。
3. 学生评价:学生将对教学能手的教学进行评价,并提供对教学方法、教学效果、教师个人魅力等方面的意见。
学生评价将作为鉴定的重要参考。
四、鉴定结果及建议1. 鉴定结果将根据面试评分、观摩评估和学生评价等综合考虑。
通过鉴定的教学能手将获得相应的认可和表彰,并将被授予相应的称号。
2. 对于未通过鉴定的教师,将根据其不足之处提供针对性的培训和指导,帮助其进一步提高教学能力。
结束语教学能手鉴定工作将有力提高教师的教学能力和教学质量,进一步推动教育改革和教学创新。
鉴定工作的顺利进行,离不开教师的认真准备和积极配合,相信通过这一鉴定工作,我们将培养更多优秀的教育工作者,为教育事业的发展作出更大的贡献。
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闫什镇中心校
关于评选镇级教学能手的意见
各完小:
为了在全镇小学教师中树立一批转变教育观念,实施素质教育的典型,全面提高我镇的教育教学质量,经中心校研究决定,于2014年4月份在全镇范围内开展教学能手评选活动,现将有关事项通知如下:
一、评选范围
全镇各完小全体任课教师。
二、评选条件
1、工作一贯认真负责,具有良好的师德,教育教学思想先进,教
学成绩突出;
2、能熟练掌握本学科的课程标准和教材,教学基本功扎实,具有
一定的教学研究水平,教学方法灵活得当;
3、2012年、2013年获得市、县级教学能手称号的教师不再参加
本次评选。
三、评选程序
1、报名。
各完小认真组织本单位的各科教师积极报名。
各定点完
小语文、数学至少各报2名人选,常识至少1名人选。
报名时间截止到2014年4月14日。
报名人选经中心校汇总后,把听课的具体安排下发到各学校。
2、参评教师所讲课题根据学科教学进度由教师本人确定。
3、根据闫什镇中心校教学能手评选标准评选出镇级教学能手。
未
被评为镇级教学能手的参评教师,颁发镇级公开课证书。
4、奖励。
经评委评课、综合考核后,所确定的镇级各学科教学能
手,向全镇各完小通报表彰,并颁发镇级教学能手证书和一定的物质奖励。
四、指标分配
本次拟评定镇级教学能手10人,其中语文4人,数学4人,常识2人。
闫什镇中心校
2014年4月9日2014年春鄄城县送课下乡活动安排
一、4月15日(下周二),参加人员:二、四、五年级全
体数学教师。
二、4月17日(下周四),参加人员:二、三、四年级全
体语文任课教师。
三、要求:1.参加听课教师务于当天上午8:20前到闫什完
小,不准迟到。
2.中心校于当天8:30进行签到。