新人教版九年级物理测小灯泡电功率教案
九年级物理全册18.3《测量小灯泡的电功率》教案(新版)新人教版
◆ 教材解析本节是上一节《电功率》学习的延伸，是初中电学实验中较复杂的一个实验。
本节实验中要求同时使用“电流表、电压表和滑动变阻器”这电学中的三大基本仪器，对学生的要求比较高，是电学中第二个同时使用三大仪器进行定量测量的综合实验，所以在中考中也占有重要地位。
学好本节对培养优异的科学研究能力、加深对电功率的理解拥有重要意义。
◆ 授课目的【知识与能力目标】会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率；理解额定功率与本质功率。
【过程与方法目标】经过研究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律。
【感神态度价值观目标】认识用电器正常工作和正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意识。
◆ 授课重难点◆【授课重点】用伏安法测定小灯泡的额定功率和不在额定电压下的功率。
【授课难点】消除各种故障测量小灯泡的功率; 额定功率、本质功率的理解。
◆ 课前准备◆6 人为一组，每组配有：学生电源( 或电池组 ) 、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡( 带灯座 ) 、开关、导线若干。
教师制作好课件。
◆ 授课过程一、新课引入：请同学们思虑两个问题。
1、电功率是表示什么的物理量?2、有哪些计算的方法?学生复习：电功率是表示耗资电能快慢的物理量；电功率的计算公式有P=W/t 和P=UI。
二、知识讲解：（一）想想议议：常用的小灯泡标着额定电压（如2.5 V、3.8 V），而未注明额定功率。
比方一盏小灯泡额定电压为2.5 V，如何测出它的额定电功率呢? 若是灯泡发光较亮也许较暗，我们又如何测出它的本质电功率呢 ?引导：小灯泡的本质电压有很多，对应的本质功率也有很多，为了全面地看清小灯泡的电功率变化情况，我们需要测量多种情况下的本质功率大小。
测哪些情况下的功率有代表性呢？分别测量以下三种情况下的本质功率即可：(1)使小灯泡在额定电压下发光。
(2)使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度。
(3)使小灯泡两端电压是额定电压的 1.2 倍，并观察小灯泡亮度。
2022年九年级物理全册第十八章电功率18.3测量小灯泡的电功率教案新版新人教版
第3节测量小灯泡的电功率一、教学目标（一）知识与技能目标1．会测算小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。
2．通过实验，体验小灯泡的电功率随它的两端电压的变化而变化的规律，知道用电器不同电压下工作实际功率的变化特点。
（二）过程与方法3．能够根据测量小灯泡的电功率的原理，设计符合测量需要的实验方案。
会根据记录的实验数据，利用比较的方法，分析和判断实际功率与额定功率的区别。
（三）情感、态度及价值观目标4．通过实验，初步认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的安全意识。
二、教学重难点本节是在学习“伏安法测电阻”之后的又一个综合性电学实验，也是在学习“第二节电功率”后，已初步理解电功率的基础上，利用电功率计算的原理，通过实验定量测量，观察小灯泡工作状态变化，分析比较小灯泡实际电功率与额定电功率的区别，进一步加深学生对用电器实际功率与额定功率的理解。
本节课的重点：会利用电功率计算公式作为实验原理，用伏安法测量小灯泡不同电压下的实际功率与额定功率的方法和步骤，区分额定功率和实际功率。
本节课的难点：学生能够根据测量小灯泡电功率的实验原理，设计出符合实验目的的实验方案、实验步骤，并得出实验结论。
三、教学策略本节课，主要是根据P=UI，明确实验中需要测量的物理量是用电器的电流和电压，根据需要测量的物理量，设计出符合要求的实验电路图，再根据电路图选择符合需要的实验器材与仪器，再根据实验步骤进行小灯泡实际功率的测量。
实验探究过程中，应突出实验探究过程及实验过程中应思考的问题，并通过实验数据的分析与推理，进一步加深学生对实际功率的理解，知道实际功率与额定功率的区别，使学生了解电流、电流是如何影响用电器的实际功率的。
因此，本节课设计主要分三个流程：流程一是引导学生根据实验原理制定和设计实验方案，知道根据实验方案如何选择符合实验需要的实验器材。
流程二是根据实验方案，进行实验与证据收集。
人教版物理九年级18.3《测量小灯泡的电功率》教案
人教版物理九年级18.3《测量小灯泡的电功率》教案一. 教材分析《测量小灯泡的电功率》这一节是人教版物理九年级下册的第18.3节。
在本节课中，学生将通过实验测量小灯泡的电功率，从而加深对电功率概念的理解。
教材中提供了详细的实验步骤和注意事项，旨在帮助学生掌握测量小灯泡电功率的方法，并培养学生的实验操作能力和科学思维。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经掌握了电流、电压和电阻的基本概念，并了解了电功率的计算方法。
然而，学生在实际操作实验过程中，可能对如何正确测量小灯泡的电功率还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际操作能力，引导学生正确使用实验仪器，并解答他们在实验过程中遇到的问题。
三. 教学目标1.理解电功率的概念，掌握测量小灯泡电功率的方法。
2.培养学生的实验操作能力，提高科学思维。
3.增强学生的团队协作意识，培养观察和分析问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握测量小灯泡电功率的实验方法。
2.难点：如何正确测量小灯泡的电功率，并将其与灯泡的亮度联系起来。
五. 教学方法采用实验法、讲授法、讨论法、提问法等教学方法。
通过实验让学生亲身体验测量过程，培养学生的实践能力；通过讲授法向学生传授电功率的相关知识；通过讨论法让学生探讨实验中的问题，提高学生的团队协作能力；通过提问法激发学生的思考，巩固所学知识。
六. 教学准备1.实验器材：小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源等。
2.教学课件：相关理论知识、实验步骤、注意事项等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问法引导学生回顾电流、电压和电阻的概念，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）讲解电功率的概念，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
然后介绍测量小灯泡电功率的实验原理和步骤。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，教师巡回指导。
在实验过程中，关注学生的操作是否规范，并及时解答他们遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生根据实验数据计算小灯泡的电功率，并与灯泡的亮度进行对比，巩固所学知识。
最新人教版九年级物理全册《18.3测量小灯泡的电功率》教案
测量小灯泡的电功率教学目标1.会测算小灯泡的实际功率和额定功率。
2.通过实验，体验小灯泡的电功率与其两端电压的变化关系。
3.通过实验认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养科学使用用电器的意识。
教学重点测量小灯泡实际功率的方法和步骤；教学难点要求学生自己设计实验方案、实验步骤并得出实验结论。
教具准备PPT教学方法实验探究法小组讨论法归纳总结法实验课题测量小灯泡的电功率板书设计 18.3 测量小灯泡的电功率1.实验目的： 3.电路图2.实验原理：P=UI 4.实验结论：教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课PPT出示教学目标，让学生默读，强调本节课以实验为主，是通过实验来完成教学目标的学习。
结合教学目标第二条，引出本实验的目的。
认真听讲直接引入实验目的实验目的测量不同电压下小灯泡的电功率。
那么“不同电压”是指什么呢？阅读课本96页第一段内容熟悉教材，学习中以课本为主。
实验原理通过哪个公式可以求出电功率呢？接着问：思考，作答电压的单位是什么？电流的单位是什么？这种测量方法叫什么？之前还学过测量什么而用到相同的方法？P=UI 注重知识的前后连贯性和类比性。
设计实验1.器材的选取：2.电路图的设计：3.设计表格：（该部分具有难度，教师应先进行引导），给学生画出表格的时间，然后教师进行点拨和纠正。
思考所需器材；请一名同学回答，其他同学做补充。
邀请一名同学上黑板画，其他同学把电路图画在96页空白地方。
学生自己设计表格培养学生思考问题和解决问题的能力，同时注重学生画电路图的规范性和表格设计的合理性。
为以后的设计打好基础。
进行实验为避免实验中出现错误操作，所以教师在进行实验前先给出“注意事项”，提高学生的认真度，之后，教师巡视，指导实验并解决实验中所存在的问题。
学生两人一组，进行实验操作。
培养学生团结协作能力。
处理数据强调整理好实验器材，然后进行计算。
小组合作计算实验结果。
培养学生处理实验数据的习惯和能力归纳实验教师给予指导，让学生自己按照给予的提示分析实验数据，总结实验结论。
九年级《测量小灯泡的电功率》教案
主题：九年级《测量小灯泡的电功率》教案一、前言1. 介绍教学内容和目的本次教学内容是关于电力的测量，通过测量小灯泡的电功率，让学生了解电功率的概念和测量方法。
2. 教学背景和意义电力是现代社会中不可或缺的能源，了解电功率的概念和测量方法对学生具有重要的理论和实践意义。
二、教学目标1. 知识与能力a. 掌握电功率的定义和计算公式b. 掌握测量小灯泡电功率的实验方法c. 能够合理使用实验仪器进行电功率测量2. 情感态度价值观a. 培养学生对科学实验的兴趣和探索精神b. 培养学生的实验操作技能和安全意识三、教学重点和难点1. 教学重点a. 电功率的定义和计算b. 小灯泡电功率的测量2. 教学难点a. 电功率测量实验操作的细节和注意事项b. 学生对电功率的概念理解和运用四、教学内容和安排1. 知识讲解a. 介绍电功率的概念和计算公式b. 分析电功率测量的原理和方法2. 实验操作a. 展示电功率测量仪器的使用和注意事项b. 指导学生进行小灯泡电功率的测量3. 实验数据分析a. 引导学生了解测量数据的处理和分析方法b. 讨论实验结果的合理性和可能存在的误差五、教学方法和手段1. 示教法通过教师的示范和讲解，引导学生掌握实验操作技巧和方法要领。
2. 实验法结合实际的实验操作，让学生亲自动手进行电功率测量，提高他们的实践能力和动手能力。
六、教学过程1. 整体规划分为知识讲解、实验操作和数据分析三个环节进行教学。
2. 具体操作过程a. 首先进行电功率的概念讲解和示范b. 然后进行小灯泡电功率测量实验操作c. 最后对实验数据进行分析和讨论七、教学效果评价1. 考查形式课堂笔试和实验操作考核2. 评价标准考察学生对电功率概念的理解、实验操作的准确性和数据分析能力。
八、教学反思与改进1. 教学反思总结教学过程中的成功经验和存在的不足之处，分析问题出现的原因。
2. 教学改进针对教学中存在的问题，明确下一步的改进计划和措施，以提高教学效果。
九年级物理人教版全一册 《18.3 测量小灯泡的电功率》教学设计 教案
九年级物理人教版全一册第十八章电功率《第3节测量小灯泡的电功率》教学设计一、教学目标1．知识与技能：（1）通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解。
（2）会正确连接实物电路，会用电流表和电压表测量小灯泡的额定功率和实际功率。
（3）巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。
（4）通过实验进一步认识额定功率、实际功率及用电器工作情况与实际功率的关系。
2．过程与方法：（1）通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力。
（2）使学生充分体验科学探究的方法，培养实验能力。
3．情感态度与价值观：（1）通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度。
（2）通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。
二、教学重点（1）用伏安法来测量小灯泡的电功率。
（2）对实际功率和额定功率的理解。
三、教学难点自己设计实验方案，实验步骤，并得出结论。
四、教学过程（一）复习引入（1）什么是电功率？电功率的物理意义是什么？（2）电功率的公式是什么？（3）一只标有“220V 40W”字样的灯，它的含义是什么？（二）讲授新课1．新课引入一只标有“220V 40W”字样的灯，它的含义是什么？【提问】灯泡的亮度与哪些因素有关？2．实验情况分析用电器在额定电压下工作时的功率叫额定功率．如果不是在额定电压下叫实际功率，那么我们想要测量的是什么功率呢？实验应测量以下三种情况下的实际功率：（1）使小灯泡在额定电压下发光，测出其功率，观察小灯泡亮度。
（2）使小灯泡两端电压是额定电压的1．2倍，测出其功率，并观察小灯泡亮度。
（3）使小灯泡两端电压低于额定电压，测出其功率，并观察小灯泡亮度。
【提醒】滑动变阻器的作用：改变电阻来调节小灯泡两端电压，保护电路。
3．设计实验【实验目的】测量小灯泡的电功率。
【实验原理】根据公式P=UI，测出灯两端电压和通过灯泡电流，计算出小灯泡的电功率。
【实验器材】干电池3节、电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1只，“2．5V”的小灯泡1个（附灯座），导线若干。
人教版九年级物理 18.3测量小灯泡的电功率 教案设计
18.3测量小灯泡的电功率●教学目标1．知识与技能·会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。
·理解额定功率与实际功率。
2.过程和方法通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律3．情感、态度与价值观认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识和合作学习的意识和态度。
●教学重点会测定小灯泡的功率.对实际功率和额定功率的理解.●教学难点电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用.学生自己设计实验电路和实验步骤●教学方法自主、合作学习小组实验探究●教具准备电源（电池组）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、教学课件教学过程：一．导学引路电流表、电压表是初中物理电学部分重要的测量工具，应用二表的实验是中考考查的重点，同学们回忆：我们已经用它们组合做了哪些实验呢？（探究电流与电压、电阻的关系，测电阻），今天我们再请它们出来，帮我们一起愉快的探究小明手边有一个标有“2.5V”的小灯泡，他想探究灯泡发光时亮度与电功率的关系，请你帮小明一起来完成探究活动即：测量小灯泡的电功率二、自主探究1、测量小灯泡电功率的原理：测量方法：2、设计出电路图，画在方框内。
3、需要那些实验器材？4、电路中滑动变阻器的作用是什么？5实验要求电压/V 电流/A 电功率/W 发光情况U实<U额U实=U额U实>U额电压的取值6、连接电路时有哪些注意事项？连接电路时开关应，电路开关闭合前，滑动变阻器的滑片要放在电压表、电流表的量程怎样选合适？三、交流展示（多媒体）四、小组合作实验（1）使小灯泡在额定电压下发光，观察它的亮度，测出小灯泡的功率（2）使小灯泡两端的电压约为额定电压的1.2倍，观察它的亮度，测出它的功率。
（3）使小灯泡两端的电压低于额定电压，观察它的亮度，测出它的功率。
五、总结升华1、电流表用的什么量程？2、实验结论(1)、小灯泡实际消耗的电功率额定功率。
人教版九年级物理全一册18.3测小灯泡电功率教学设计
文档人教版九年级物理全一册18.3测小灯泡电功率教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第18.3节，主要涉及电功率的概念、计算公式以及测量方法。
具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 测量小灯泡电功率的方法：通过实验，使用电压表和电流表测量小灯泡在不同电压下的功率。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生动手实验、观察、分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算公式及测量方法。
难点：电功率公式的灵活运用，实验操作的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、电压表、电流表、小灯泡、导线、开关等。
2. 学具：学生实验套件（包括电压表、电流表、小灯泡、导线、开关等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述生活中常见的电功率现象，如家用电器的功率、照明电路的电压和电流等，引导学生关注电功率的概念。
2. 知识讲解：介绍电功率的定义、计算公式及测量方法，通过示例讲解电功率公式的应用。
3. 实验操作：安排学生分组进行实验，测量小灯泡在不同电压下的功率，并记录数据。
4. 例题讲解：针对实验数据，讲解如何运用电功率公式计算小灯泡的功率，并分析实验结果。
5. 随堂练习：设计一些有关电功率计算的应用题，让学生当场解答，巩固所学知识。
6. 板书设计：板书电功率的定义、计算公式及测量方法，方便学生课后复习。
7. 作业设计：布置一些有关电功率计算的练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
题目1：一个额定电压为220V、额定功率为40W的灯泡，在实际电压为110V时，求其实际功率。
答案1：实际功率 = (实际电压 / 额定电压)² × 额定功率 = (110V / 220V)² × 40W = 10W。
人教版九年级物理18.32测量小灯泡的电功率(实验)教学设计
五、作业布置
1.完成课本18.32节后的习题1、2、3，巩固电功率的计算方法和实验操作技能。
-通过课后习题，让学生对电功率的计算和应用有更深入的理解，提高解题能力。
-鼓励学生在解题过程中，注意分析电功率与电压、电流之间的关系，培养逻辑思维能力。
2.结合生活实际，调查并记录家中用电器的电功率，分析不同用电器的能量消耗情况。
-通过实际调查，让学生将所学知识应用于生活，增强实践能力。
-引导学生关注节能减排，培养环保意识和节能习惯。
3.小组合作，撰写一份关于小灯泡电功率测量实验的报告，包括实验目的、原理、操作步骤、数据记录和处理、实验结论等。
-通过撰写实验报告，提高学生的实验总结和表达能力。
-培养学生的团队合作精神，学会共同分析、解决问题。
4.探究性问题：如何提高小灯泡的亮度？从电功率的角度出发，提出改进方案。
-鼓励学生发挥创意，将理论知识运用到实际问题的解决中。
-培养学生的创新思维和科学探究能力。
5.预习下一节内容，了解电路中功率分配的原理。
4.引导学生关注生活中的物理现象，培养学生运用物理知识为生活服务的意识。
在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过实验探究，掌握电功率的相关知识，培养学生在实际情境中解决问题的能力。同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在学习物理知识的过程中，形成正确的价值观和积极的学习态度。
二、学情分析
4.鼓励学生表达自己的观点，倾听他人的意见，培养学生的沟通能力和批判性思维。
九年级物理全册 18.3《测量小灯泡的电功率》教案 (新版)新人教版
《测量小灯泡的电功率》对比总结两个实验的区别与联系。
变阻器的__【作业】1、书面作业：完成本学案上面的《课堂检测》，在规定时间内上交；2、课下作业：完成基础训练课后巩固部分，下节上课时检查提问。
【课堂反馈练习】1、下列各物理量的单位中，不属于电功率的单位是（）A、KW·hB、J/SC、WD、V·A2、小刚利用电能表测量某家用电器的电功率，当电路中只有这个用电器工作时，测得15min 内，消耗电能0.3KW·h，这个用电器可能是（）A、电冰箱B、空调器C、电视D、白炽灯3、下列关于电功率的说法中，错误的是（）A.电流通过用电器消耗的电能越多，电功率就越大B.电功率是表示消耗电能快慢的物理量C.灯泡的亮度不是决定于电流的大小，而是决定于灯泡的实际功率D.千瓦时不是电功率的单位4、1度电可供“220V，25W”的灯泡正常发光 h，功率为300W的电热壶通电0.5h，消耗电能 KW·h，合J。
5、标有“220v 40w”的灯泡，正常工作10小时，消耗的电能是 kw.h。
当它接在110v的电路中，它的额定电压是 v，额定功率是，实际电压是 v，实际功率是，它的亮度比额定电压下要。
6、如图所示是某同学测3.8V小灯泡额定功率的实物图。
经检查线路有三处错误，它们分别是：Array a．。
b．。
c．。
7、某同学在做“测量小灯泡的电功率”的实验中，所用稳压电源电压恒为6V，小灯泡的额定电压为3．8V，电功率低于2W。
(1)实验中，应调节滑片P使电压表示数为 V。
(2)小灯泡正常发光时，电流表示数为0.4A , 则小灯泡的额定功率为 W。
(3)如果小灯泡的灯丝断了，其他器材完好，则电流表示数为 A，电压表示数为V。
(4)某同学在实验中发现电压表的0～15V档坏了，而0～3V档完好，在不更换实验器材的条件下，该同学想出了一个巧妙的方法，测出了小灯泡的额定功率．请在虚线框内画出该同学的实验电路图，并简要说明如何判断小灯泡是否正常发光的方法和理由．8、将课本98页动手动脑学物理的第4、5题的解题过程完整写在下面。
九年级物理全册 18.2《电功率》测量小灯泡的电功率教案 (新版)新人教版
测量小灯泡的电功率
1、学生分析P=UI。
测出U、I，就可以计算小灯泡的电功率，这种方法叫“伏安法”测电功率。
2、设计实验：讨论滑动变阻器的作用、电流表、电压表的使用方法。
根据实验原理设计实验。
3、作出对应的电路图，对学生的电路要进行讨论。
4、实验步骤：
(1)、根据电路图连接连接电路。
(2)、闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡发光。
(3)、改变滑动变阻器的电阻，多测几组数据。
整理实验器材。
进行实验：，测量并记录
电流I/A 电压
U/V
电功率
P/W
第一次测量
第二次测量
第三次测量
……
5、引导学生分析实验数据，总结通过导体的电流与导体两端电压、导体电阻的关系。
电路图，连接电路，并根据实验步骤进行操作。
指导学生记录数据，并和学生一起分析实验数据，总结规律。
九年级《测量小灯泡的电功率》教案
九年级《测量小灯泡的电功率》教案一、教学目标1.理解什么是电功率，了解电功率的概念和计算方法。
2.学会使用电功率计测量小灯泡的电功率。
3.掌握电功率的单位及换算关系。
二、教学准备1.电功率计2.不同电压和功率的小灯泡3.电流表和电压表4.电源和导线5.实验记录表6.课堂小黑板或白板、粉笔或白板笔三、教学过程1.导入（10分钟）-引入电功率的概念：请同学们看看教室里的电灯泡，你们知道灯泡是怎么发光的吗？（学生回答）灯泡通过接通电流来发光，电流的大小和电压的大小会影响灯泡的亮度和耗电量。
那么，我们如何来计算灯泡耗电量的大小呢？-引导讨论：请同学们思考一下，在计算灯泡耗电量时，我们需要知道哪两个因素？（学生回答：电流和电压）-出示电路图，引导学生思考：在电路中，当有电流通过时，电路中的电子就会发生做功，这是因为电子通过了一个电源，其中经过的电压和电流可以代表能量的损耗，这个能量的损耗我们称之为电功率。
2.理论知识讲解（15分钟）-介绍电功率的概念：电功率是指单位时间内电流通过一个电器元件时所产生的功。
电功率的计算公式为：P = U × I，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
-介绍电功率的单位：电功率的国际单位是瓦特（W），即1W = 1V × 1A。
同时还有千瓦（kW）和毫瓦（mW）等单位，它们之间的换算关系为：1 kW = 1000 W，1 mW = 0.001 W。
-引导学生理解功和功率之间的关系：功是指通过力的作用，某个物体由一个位置移到另一个位置所做的净作用。
而功率是指单位时间内做功的多少，即功率是功对时间的倒数。
-提示学生注意电功率的计量在实际中的重要性和应用。
3.实验操作（40分钟）-安全注意事项：在实验过程中要注意安全，不要触碰裸露的电源线和电器元件，避免发生电击事故。
-实验步骤：1）连接实验电路：将电源连接到电功率计的输入端，再将电功率计的输出端连接到小灯泡的两端。
人教版九年级全一册18.3测量小灯泡的电功率教案
教案：人教版九年级全一册18.3测量小灯泡的电功率一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级全一册第18章第三节《测量小灯泡的电功率》。
该节主要介绍了测量小灯泡电功率的方法和实验操作过程。
通过实验，让学生掌握用电压表和电流表测量小灯泡电功率的实验方法，理解电功率的概念及其计算公式。
二、教学目标1. 了解电功率的概念，理解电功率的计算公式。
2. 学会使用电压表和电流表测量小灯泡的电功率。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：测量小灯泡电功率的实验操作过程，电功率计算公式的应用。
难点：理解电功率的概念，熟练使用电压表和电流表进行测量。
四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、小灯泡、导线、开关等。
学具：实验报告册、笔、实验记录表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个亮度可调节的台灯，引导学生思考：如何测量台灯的电功率？2. 实验原理讲解：教师讲解电功率的概念，介绍电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 实验操作过程：教师示范如何使用电压表和电流表测量小灯泡的电功率，引导学生注意实验操作的正确性。
4. 学生分组实验：学生分组进行实验，测量小灯泡的电功率，记录实验数据。
5. 例题讲解：教师选取一道有关测量电功率的例题，进行讲解，巩固学生对电功率计算公式的掌握。
6. 随堂练习：学生独立完成一道测量电功率的练习题，教师进行点评。
7. 板书设计：教师在黑板上列出电功率的计算公式，以及实验操作步骤。
8. 作业设计：作业题目：已知一个小灯泡的额定电压为2.5V，额定功率为1W，求该小灯泡正常工作时的电流。
答案：0.4A六、课后反思及拓展延伸教师引导学生反思本节课的学习内容，巩固实验操作方法和电功率计算公式。
同时，拓展延伸至实际生活中的电功率应用，如家用电器的功率计算等。
综上，本节课通过实验教学，使学生掌握测量小灯泡电功率的方法，理解电功率的概念和计算公式，提高学生的实验操作能力和思维能力。
人教版物理九年级全一册第十八章第3节《测量小灯泡的电功率》优秀教学案例
3.鼓励学生在小组内进行互评、自评，让学生在评价中互相学习，共同进步。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识进行总结，让学生梳理电功率的概念、计算方法和实验操作步骤。
2.让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，鼓励学生自我改进，提高学习能力。
（二）讲授新知
1.引导学生提出问题：如何计算小灯泡的电功率？电压、电流与电功率之间的关系是什么？
2.教师通过提问、追问等方式，引导学生思考问题，激发学生的思维活动，促使学生主动探究。
3.讲解电功率的计算公式，让学生理解电功率的概念，并通过实例讲解电压、电流与电功率之间的关系。
（三）学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论，共同分析实验原理，分享学习心得，提高学生的合作交流能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对物理学习的兴趣，培养学生热爱科学、探索真理的情感。
2.培养学生尊重事实、严谨治学的科学态度，使学生认识到物理学习的重要性。
3.通过小组合作、实验操作等环节，培养学生的团队协作精神，使学生在合作中共同进步。
4.教育学生珍惜能源，养成节约用电的良好习惯，增强学生的环保意识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握电功率的概念，理解电功率的计算公式，能够运用电功率的知识解决实际问题。
2.使学生了解测量小灯泡电功率的实验原理，掌握实验操作步骤，能够独立完成实验并处理实验数据。
3.引导学生理解功率与电压、电流之间的关系，通过实验探究，让学生学会用电压表、电流表测量用电器的功率。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题：如何计算小灯泡的电功率？电压、电流与电功率之间的关系是什么？
人教版九年级物理全一册18.3测量小灯泡的电功率(教案)
测量小灯泡的电功率教学目标1、会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。
2、理解额定功率与实际功率。
学情分析参加本课学习的对象是八年级的学生,他们已经有了一定的电学知识,对实验有很大的兴趣,但欠缺解决问题、处理问题的能力。
通过本次课希望提高学生的动手能力,过程中需要教师加以适当引导。
重点难点重点:①用伏安法测量小灯泡实际功率的方法。
②加深对实际功率和额定功率的理解。
难点:电流、电压、滑动变阻器的正确使用。
教学过程1【导入】一、导入新课①按设计的电路图连接实物,并设计实验数据记录表格。
②检查电路无误后,闭和开关S,移动滑动变阻器的滑片P,此时注意观察电压表的示数,当电压表的示数灯泡电功率的方法,今天这节课我们要学习如何用实验的方法来测量电功率的大小。
2【讲授】二、实验探究，合作交流：设计实验实验目的:测定小灯泡的电功率。
(小组讨论)测小灯泡的电功率,必须那些器材?实验器实验电路图:根据伏安法测小灯泡电阻的实验,你能设计一个方法测出小灯泡的电功率吗?画出实验电路图?实验步骤:①按设计的电路图连接实物,并设计实验数据记录表格。
②检查电路无误后,闭和开关S,移动滑动变阻器的滑片P,此时注意观察电压表的示数,当电压表的示数等于小灯泡的额定电压时,停止滑动,并记下电流表的示数,代入P=UI公式,算出小灯泡的额定功率。
③调节滑动变阻器,使小灯炮两端的电压为额定电压的1.2倍,观察小灯泡的发光情况,并记下电压表和电流表的示数,代入公式P=UI,算出小灯泡此时的实际功率。
④调节滑动变阻器,使小灯炮两端电压低于额定电压,观察小灯炮的发光情况,并记下电压表和电流表的示数,代入公式P=UI,算出小灯炮此时的实际功率。
⑤整理实验器材。
实验记录表格:注意事项:(小组讨论看有补充的意见吗?)①请同学观察你手中小灯泡上的额定电压值是多大?②估计电路中电流、电压的最大值,选择电流表,电压表合适的量程,并注意正负接线柱的连接要正确。
③灯泡两端的电压不能超过额定电压太多,否则会将灯泡烧坏。
测量小灯泡的电功率教案
测量小灯泡的电功率教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 理解电功率的概念，知道电功率的计算公式；2. 学会使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流；3. 能够计算小灯泡的电功率。
1.2 过程与方法1. 通过实验观察小灯泡的亮度与电功率的关系；2. 学会使用控制变量法，保持电路中的电阻不变，改变电源电压，观察小灯泡的亮度变化；3. 学会使用转换法，通过比较不同电压下小灯泡的亮度，推断其电功率。
1.3 情感态度价值观1. 培养学生的实验操作能力，提高对物理实验的兴趣；2. 培养学生合作意识，学会与他人分享实验结果和观点；3. 培养学生对科学的探究精神，勇于提出问题并寻找答案。
第二章：教学重难点2.1 教学重点1. 电功率的概念及计算公式；2. 电压表和电流表的使用方法；3. 小灯泡电功率的测量方法。
2.2 教学难点1. 电压表和电流表的正确连接；2. 控制变量法的运用；3. 转换法的运用。
第三章：教学准备3.1 实验器材1. 小灯泡；2. 电压表；3. 电流表；4. 电阻；5. 电源；6. 导线若干。
3.2 实验环境1. 实验室；2. 稳定的电源。
第四章：教学过程4.1 导入新课1. 利用生活中实例，引入电功率的概念；2. 提问：如何测量小灯泡的电功率？4.2 实验操作1. 分组实验，每组分配实验器材；2. 引导学生按照实验步骤进行实验，注意安全操作；3. 观察并记录实验数据。
4.3 数据分析1. 引导学生根据实验数据，计算小灯泡的电功率；2. 讨论实验结果，分析小灯泡亮度与电功率的关系。
第五章：课堂小结与作业布置5.1 课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结测量小灯泡电功率的方法；2. 强调实验操作注意事项。
5.2 作业布置1. 完成实验报告；2. 预习下一节课内容；3. 思考题：如何提高小灯泡的亮度？第六章：评价与反思6.1 学生自评1. 学生根据自己在实验中的表现，评价自己在实验操作、数据收集和分析等方面的能力；2. 学生反思自己在实验中遇到的问题，思考如何解决这些问题。
人教版九年级物理全册集体备课教案18.3测量小灯泡的电功率
教案：人教版九年级物理全册18.3测量小灯泡的电功率一、教学内容本节课的内容为人教版九年级物理全册第18章第3节“测量小灯泡的电功率”。
通过本节课的学习，学生将掌握小灯泡的电功率概念，了解电功率的计算方法，并能够利用实验室的器材进行小灯泡的电功率测量实验。
二、教学目标1. 理解小灯泡的电功率概念，掌握电功率的计算方法。
2. 能够设计并完成测量小灯泡电功率的实验，提高实验操作能力和观察能力。
3. 培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：小灯泡的电功率概念的理解和电功率的计算方法的掌握。
难点：如何设计实验测量小灯泡的电功率，以及如何处理实验数据得到准确的结果。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、实验器材（小灯泡、电压表、电流表、电源、导线等）。
学具：实验记录表格、笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示生活中常见的小灯泡，引导学生思考小灯泡的亮度与电功率之间的关系。
2. 理论讲解：讲解小灯泡的电功率概念，公式及其计算方法。
3. 实验设计：讲解测量小灯泡电功率的实验步骤，引导学生理解实验原理。
4. 实验操作：学生分组进行实验，测量不同电压下小灯泡的电功率。
5. 数据处理：学生记录实验数据，分析实验结果，得出小灯泡的电功率。
6. 讨论与交流：学生分享实验成果，讨论实验中遇到的问题，交流实验心得。
六、板书设计板书内容：1. 小灯泡的电功率概念2. 电功率的计算方法3. 测量小灯泡电功率的实验步骤七、作业设计作业题目：1. 请简述小灯泡的电功率概念及其计算方法。
2. 根据实验数据，计算出实验中测量的小灯泡的电功率，并分析实验结果。
答案：1. 小灯泡的电功率是指单位时间内小灯泡消耗的电能，其计算方法为：电功率 = 电压× 电流。
2. 实验中测量的小灯泡的电功率分别为：W、W、W等。
通过实验数据分析，可以得出小灯泡的电功率与电压之间的关系。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过理论讲解、实验操作、数据处理等环节，使学生掌握了小灯泡的电功率概念及其计算方法，提高了学生的实验操作能力和问题解决能力。
测量小灯泡的电功率教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电功率的概念及其物理意义；（2）掌握测量小灯泡电功率的方法；（3）能够运用公式计算小灯泡的电功率。
2. 过程与方法：（1）通过实验探究，培养学生的动手操作能力和观察能力；（2）学会使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流；（3）培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对物理实验的兴趣和热情；（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神；（3）培养学生节约能源、环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电功率的概念及其物理意义；（2）测量小灯泡电功率的方法；（3）运用公式计算小灯泡的电功率。
2. 教学难点：（1）电压表和电流表的正确使用；（2）电功率公式的灵活运用。
三、教学准备1. 实验器材：小灯泡、电压表、电流表、开关、导线、电源等；2. 教学工具：多媒体课件、黑板、粉笔等；3. 教学资源：实验指导书、课后练习题等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示实际生活中的灯泡，引发学生对灯泡功率的思考；（2）提问：灯泡的亮度与功率有什么关系？引入新课《测量小灯泡的电功率》。
2. 知识讲解：（1）介绍电功率的概念及其物理意义；（2）讲解测量小灯泡电功率的方法；（3）阐述电功率公式的运用。
3. 实验操作：（1）分组进行实验，学生动手操作测量小灯泡的电功率；（2）教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
4. 结果分析：（1）学生汇报实验结果，讨论实验数据的合理性；5. 课堂小结：（2）教师强调电功率在实际生活中的应用。
五、课后作业2. 搜集生活中不同功率的灯泡，观察其亮度差异，分析功率与亮度的关系；3. 思考如何合理选择灯泡功率以节约能源。
六、教学反思2. 对教学过程中可能存在的问题进行分析，如学生对电功率概念的理解、实验操作的准确性等；3. 提出针对性的改进措施，如加强对电功率公式的解释、优化实验步骤等；4. 计划课后辅导，帮助学生解决学习中遇到的难题。
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教学环节教学内容及教师指导学生活动及设计意图
创设情境
展示预习成果一、引入新课
教师：先来看一个小实验“谁更亮”思
考为什么小灯泡亮度会不同?
得出与小灯泡的实际功率有关！引出本
节课的课题。
二、进行新课
汇报预习成果
1.原理：P=UI
2.能绘出电路图
设计几个小问题，总结出实验的一些注
意事项和简单的方法
1.滑动变阻器的作用有什么？
2.需要记录什么数据？
3.电压表、电流表应如何连接？
4.能不能设计出实验用的表格？
学生观察实验现象，思
考为什么？
学生展示预习出的成
果，并介绍得出成果的
原因。
学生思考并回答，了解
实验的注意事项
设计出实验的表格
教具准备小灯泡1只、电压表、电流表、干电池、开关、导线若干
教学过程
教学反思
本节课基本的思路是让学生自主的探究，学生根据实验的现象和日常生活中的现象进行猜想，在此教师只要引导好学生打开他们的思路，使学生能大胆的进行猜想。
对于学生的想法教师不要评价对与错，只是引导他们，使其想法尽量合理。
但在探究过程中，一定要引导好，即不能失控，也不能出现包办的现象。
这节课的学习效果如何？学生的感受就能说明一切。
课后，一名学生深有感触的说，上这样的课，就知道怎样去学了，也会学了。
还有的学生说，假如能经常地这样去训练，那我们对科学实验探究的兴趣，必超过对足球、对电子游戏的迷恋。
因为他们急于去探究科学的奥妙。
所以，这节课没把重点放在知识结论上，而是放在激发学生的探究兴趣上，让学生经历有意义的探究活动，体验正确的认识是怎样产生的，这是笔者在教学过程中认为比较成功的一面。
虽然有些问题还不能用现有的知识来解决，但让学生带着问题进行学习，本身就是探索。
这种以实验探究为手段，让学生自己解开科学之谜的方法，大大激发了学生的求知欲，调动了学生的学习主动性，有利地培养学生的独立探索能力和创造能力。