蒙特梭利教育棕色梯纸上作业
蒙氏棕色梯教案
蒙氏棕色梯教案蒙氏棕色梯教案：培养孩子全面发展的有效工具引言：在孩子的成长过程中，教育是至关重要的。
而蒙氏棕色梯教案作为一种全面发展教育的有效工具，受到越来越多家长和教育工作者的重视。
本文将探讨蒙氏棕色梯教案的背景、原理以及实施方法，旨在帮助家长和教育工作者更好地理解和应用这一教育工具。
一、蒙氏棕色梯教案的背景蒙氏教育理念源于意大利医生玛利亚·蒙特梭利，她通过对儿童的观察和研究，提出了一套独特的教育方法。
蒙氏教育强调以儿童为中心，注重培养儿童的自主性、独立性和创造性。
棕色梯教案则是蒙氏教育中的一部分，旨在通过一系列有序的活动，帮助孩子全面发展。
二、蒙氏棕色梯教案的原理1. 自主学习：蒙氏教育倡导孩子自主学习，通过自己的观察和实践来获取知识。
棕色梯教案提供了丰富的学习材料和活动，让孩子可以按照自己的兴趣和节奏进行学习。
2. 逐步难度：棕色梯教案采用逐步难度的设计，从简单到复杂，从易到难，帮助孩子逐步掌握各种技能和知识。
这种渐进式的学习方式，可以激发孩子的学习兴趣，提高学习效果。
3. 综合发展：棕色梯教案注重培养孩子的综合发展，包括认知、语言、社交、动作等方面。
通过各种活动，孩子不仅可以学习知识，还可以培养自己的动手能力、观察力和创造力。
三、蒙氏棕色梯教案的实施方法1. 制定计划：在实施棕色梯教案之前，家长和教育工作者需要制定详细的计划。
计划可以包括每天的学习时间安排、学习内容的选择和学习目标的设定等。
2. 提供适当的材料：棕色梯教案需要一些特定的教具和材料，如棕色梯、图卡等。
家长和教育工作者需要提前准备好这些材料，确保孩子可以顺利进行学习活动。
3. 指导和辅导：在孩子进行学习活动时，家长和教育工作者可以起到指导和辅导的作用。
他们可以向孩子解释活动的目的和方法，帮助孩子克服困难，激发他们的学习兴趣。
4. 鼓励和肯定：在孩子完成学习活动后，家长和教育工作者应该给予他们鼓励和肯定。
这样可以增强孩子的自信心，激发他们的学习动力。
蒙氏教案 棕色梯
蒙氏教案棕色梯教案标题：蒙氏教案棕色梯教案目标：通过棕色梯的运用，帮助学生发展自我探索、自主学习和发散思维的能力。
教学时长：1-2周学科领域：综合学科年级：适用于幼儿园、蒙氏教育中的幼小衔接班教学资源：1. 1套棕色梯，由较小的棕色梯柱至较大的棕色梯柱组成。
教学准备：1. 安排一个安全的、宽敞的学习区域，确保学生可以自由地探索和移动。
2. 将棕色梯置于学习区域的一个角落，使其易于被学生发现和使用。
3. 准备适合学生认知水平的探索活动，例如形状配对游戏、尺寸分类等。
4. 准备纸张和颜色笔供学生进行绘画和记录。
教学步骤：1. 探索引导（5分钟）- 介绍棕色梯，与学生分享它的特点和用途。
- 激发学生的好奇心，提出一些问题，引导学生思考如何使用棕色梯。
2. 自主学习（15分钟）- 鼓励学生自由地探索、触摸和搭建棕色梯，了解其不同尺寸和形状。
- 鼓励学生提出问题和观察，例如“为什么柱子越来越大？”、“棕色梯能用来做什么？”等。
- 学生可以与同伴分享自己的发现，促进互动和学习交流。
- 教师可以给予学生提示和鼓励，让学生逐渐理解和掌握棕色梯的使用方法。
3. 发散思维（20分钟）- 提供一系列的探索活动，鼓励学生运用棕色梯进行形状配对、尺寸排序等任务。
- 引导学生思考和讨论各种可能的解决方法，并记录下他们的想法和观察。
- 鼓励学生提出新的问题，并探索这些问题可能的解决方案。
- 学生可以自由地在纸上绘制、涂色和记录自己的学习过程和观察结果。
4. 总结回顾（10分钟）- 和学生一起回顾他们的发现和学习过程，并分享各自的探索结果。
- 引导学生总结学到的知识，例如棕色梯的形状、尺寸以及它可以用来解决的问题等。
- 鼓励学生将学到的知识应用到日常生活中，例如在组织物品时使用棕色梯进行排序、比较等。
扩展活动：- 学生可以设计并制作自己的颜色梯，扩展学习领域，并培养学生的创造力和艺术才能。
- 学生可以使用棕色梯进行数学活动，如加法、减法练习、分数比较等。
棕色梯蒙氏操作方法
棕色梯蒙氏操作方法
棕色梯蒙氏是一种染发技术，常用于给头发添加柔和的棕色阴影。
下面是棕色梯蒙氏的一般操作方法：
1.预备工作：将头发洗净并彻底梳理。
戴上手套，并将染发布或毛巾摆在你的肩膀和脖子上，以防止染发剂滴到你的皮肤上。
2.分区：将头发分为几个大的区块，以便更容易进行染色。
使用夹子或发夹将每个区块固定在头上。
3.准备染发剂：根据染发剂包装上的说明，将染发剂与开发剂混合在一起。
搅拌混合物，直到颜色均匀。
4.染发：从后部的头发开始染色，然后逐渐移向前部。
使用染发刷和碗进行染发，确保每个区块都充分覆盖。
刷子可以帮助将颜色渐变均匀地推到发根附近，以达到自然的效果。
5.等待时间：根据染发剂包装上的说明，等待建议的时间，以确保染发剂充分渗透到头发中。
6.冲洗：使用温水将头发冲洗干净，直到水变得清澈为止。
然后使用染发后的护发素，帮助修复头发并保持颜色的亮丽。
7.干燥和整理：用毛巾轻轻擦干头发，然后使用吹风机和梳子将头发吹干和整理成想要的款式。
注意事项：
- 定期染发可能会造成头发受损，请注意保养头发和用滋养性的护发产品。
- 使用染发剂时要注意不要触及皮肤、眼睛和嘴唇等敏感部位，以免引起不适或过敏反应。
- 请仔细阅读和遵循染发剂包装上的说明，以确保正确和安全地使用染发剂。
蒙氏课程教案粉红塔和棕色梯
蒙氏课程教案粉红塔和棕色梯教案标题：蒙氏课程教案-粉红塔和棕色梯教学目标：1. 了解蒙氏教育的基本原则和方法；2. 引导学生通过玩具---粉红塔和棕色梯来培养细致观察能力；3. 提高学生的手眼协调能力和认知能力。
教学准备：1. 粉红塔和棕色梯；2. 桌面或地板上的工作区域；3. 由粉红塔和棕色梯构成的文具或者图片。
教学步骤：引入：1. 教师将学生集中到工作区域，并介绍粉红塔和棕色梯是一种用于培养细致观察能力和提高协调能力的蒙氏教具；2. 老师与学生一起观察和探索一副由粉红塔和棕色梯构成的图片或文具，并提问学生他们观察到的特点和区别。
实践：1. 教师向学生展示如何使用粉红塔和棕色梯进行堆叠，动作需要缓慢而稳定；2. 学生们可以分别动手操作粉红塔和棕色梯，尝试堆叠出与展示相同的形状，学生在操作过程中需要观察形状的尺寸和颜色；3. 鼓励学生自由地运用粉红塔和棕色梯进行造型创作，激发他们的创意和想象力；4. 教师可以给予肯定和建议，引导学生进行自我评价和改进。
拓展：1. 引导学生用粉红塔和棕色梯描述他们堆叠的形状特征，比如尺寸、颜色、高度等，激发学生语言表达的能力；2. 鼓励学生互相观察对方造型，进行图形比较和形状辨识，培养学生的观察能力和思维逻辑能力；3. 给学生摆放一些具有特殊形状的物品，要求学生用粉红塔和棕色梯在教具上模仿并堆叠出相同形状，增加学生的挑战性。
评估：1. 教师通过观察学生的操作过程，了解学生在堆叠粉红塔和棕色梯时的细致观察能力和手眼协调能力；2. 教师可以发放绘画纸，要求学生绘制他们所堆叠的形状，以检查学生的感知和表达能力的巩固程度。
教学反思：1. 教师评估学生在实践活动中的表现，分析学生在细致观察和手眼协调等方面的进步和困难，并针对性地给予下一步的指导和支持；2. 教师可收集学生参与活动的心得体会和作品，形成教学记录，为家长展示学生的成长与进步。
注：教案撰写仅供参考，具体教学活动的设计和实施应根据教师对学生的实际情况进行调整和灵活应用。
托班感官《棕色梯》教案
一、教学目标：1. 了解棕色梯的特点，培养幼儿对颜色的认知。
2. 发展幼儿的触觉、视觉和空间感知能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、教学内容：1. 认识棕色梯：让幼儿观察棕色梯的外观特征，了解梯子的形状、颜色和材质。
2. 感知棕色梯：让幼儿触摸棕色梯，感受梯子的光滑度、重量等特性。
3. 创意棕色梯：引导幼儿发挥想象力，用棕色梯进行创意搭建，培养幼儿的创造力。
4. 棕色梯游戏：设计一系列棕色梯游戏，如爬梯子、抛接梯子等，锻炼幼儿的体能和协调能力。
5. 棕色梯艺术：利用棕色梯进行艺术创作，如拼贴、绘画等，培养幼儿的艺术素养。
三、教学准备：1. 棕色梯若干个，尺寸适中，确保幼儿安全。
2. 辅助材料：剪刀、胶水、画笔、颜料等。
3. 教学场地：宽敞的室内活动场地，光线充足。
4. 音乐CD、绳子、呼啦圈等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的体操，如模仿动物爬行、跳跃等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 认识棕色梯（5分钟）：教师向幼儿展示棕色梯，让他们观察梯子的外观特征，并提问：“你们看到了什么？棕色梯有什么特点？”引导幼儿回答。
3. 感知棕色梯（5分钟）：教师邀请幼儿触摸棕色梯，感受梯子的光滑度、重量等特性，并让他们分享自己的感受。
4. 创意棕色梯（5分钟）：教师引导幼儿发挥想象力，用棕色梯进行创意搭建，如搭建城堡、隧道等，并鼓励他们互相交流、合作。
5. 棕色梯游戏（5分钟）：教师设计一系列棕色梯游戏，如爬梯子、抛接梯子等，让幼儿参与游戏，锻炼他们的体能和协调能力。
6. 棕色梯艺术（5分钟）：教师利用棕色梯进行艺术创作，如拼贴、绘画等，让幼儿参与其中，培养他们的艺术素养。
7. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾今天的活动，让他们谈谈自己在活动中的收获和感受，并鼓励他们分享自己的作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对棕色梯的认知和兴趣。
蒙氏棕色梯教案
蒙氏棕色梯教案【篇一：蒙氏棕色梯教案】棕色梯详案一、教具构成：由十个长为 20cm，宽与高都是 10cm依次递减至 1cm 且等差为 1cm 的棕色梯长方体组成。
二、学习准备： 1.幼儿前经验：带插座圆柱体第一组、粉红塔的经验。
2.操作地点：工作毯上进行。
3.教学方式：小组示范。
三、教育目的： 1.通过视觉辨别，感知长方体在高和宽上的差异，培养辨别粗细（高低、厚薄、宽窄）的视觉能力。
2.发展用视觉及肌肉感觉辨认二度空间差异能力。
四、适宜年龄： 3~4 岁。
五、教学过程： 1.走线：走线完毕后对孩子们说：“好，请小朋友们坐在 x 色的点点上” ，然后老师坐下 2 点名律动游戏《小手拍拍》师：“首先，我们来玩一个点名小游戏，请把你们的小手伸出来，跟着我一起做。
” 师：“好，下面是我的工作时间，我的工作名称是棕色梯，它在我们的感官区，我先去取工作毯，然后再去取工作，请注意观察。
” 3.操作方法：（1）双手握住长方体的两边，将棕色梯从最细的一根依次拿到工作毯上散放；（2）找最粗的一根长方体，由最粗的到最窄的排成一个梯子。
每放一个长方体都要用手对它各个面依次触摸，直到全部按顺序摆放完成。
（3）用最细的一个长方体做检验。
（4）三阶段教学 a.将棕色梯中最粗的和最细的取出来。
命名：“这是粗的棕色梯，这是细的棕色梯。
” 寻找：“请你告诉我哪个是细的棕色梯？哪个是粗的棕色梯？” 确认：“这是什么？那个是什么？” 六、变化延伸： 1.自由造型，创意拼搭 2.与闪卡进行配对 3.认识字卡“粗的” 、“细的”并对应棕色梯及实物进行粗细分类。
七、错误控制：最细的一个长方体是十个长方体的等差。
八、兴趣点：粗细不同的长方体可以搭建成棕色梯。
九、注意事项： 1.当幼儿自由搭建时，注意不要搭太高，以免受伤。
2.从最细的开始取，从最粗的开始放回，一次只能拿一个。
【篇二：蒙氏棕色梯教案】蒙氏教案认识蒙氏教具--棕色梯【教具介绍】 ?每根长二十公分?正方形切面部分则由边十公分递减至一公分?由厚至薄的室块木块?角柱?组成。
蒙氏教案-棕色梯（水平排序）
蒙氏教案-棕色梯（水平排序）第一篇：蒙氏教案-棕色梯(水平排序)活动名称：棕色梯——水平排序（感官）教具构成：棕色梯教育目的：直接目的：通过视觉辨别物体之厚薄的能力间接目的：培养逻辑思考的能力、培养敏锐的观察力操作过程：（一）开始部分今天老师给大家带来一项棕色梯的工作（二）教学部分1、从教具柜取出棕色梯散放2、划定范围，选中其中最厚的一块3、左手拿着棕色梯，右手触摸：上、后、前、左、右、下4、放在工作毯上，继续从其余棕色梯中选中一块最厚的进行触摸5、触摸完把棕色梯水平摆在上一块的右边，右手触摸棕色梯的前面。
6、依次把棕色梯水平排序好7、最后用最薄的一块做错误控制，从左到右。
（三）结束部分我的工作做好了，有兴趣的小朋友可以尝试一下。
变化与延伸：创意建构适用年龄：3岁以上错误控制：最薄的一根吸引力：操作过程成果：孩子能从厚到薄排序第二篇：蒙氏数学《按大小排序》小一班数学教案授课人：王静授课时间：2012年12月03日活动名称：《按大小排序》活动目标：1、了解物体的大小顺序及排序关系。
2、能将5个以内物体按顺序排序。
3、体验操作活动的快乐。
活动准备：1、“小熊的一家”中的小熊、衣裤。
每人五个大小不同的饼干。
活动过程：一、预备活动：1、师幼相互问好、介绍时间。
二、操作探索活动：创设情境：小熊一家去买新衣服，每只小熊应穿上哪件衣服合适？请你先帮小熊排好队，再帮他们穿上新衣服吧。
1、从大到小排序：（1）小熊有序，上衣无序：教师拿出5只小熊，引导幼儿观察5只小熊的大小，先找出最大的，在剩余中再找出最大的，依此类推按从大到小规律排序，然后让幼儿说一说这些熊是怎样排队的。
（2）出示衣服撒放，请幼儿从大到小进行排序。
2、按从小到大排序：（1）教师：“小熊生气了，也想要排第一，请小朋友帮小熊从小到大排排队。
（2）小熊和裤子都无序，将小熊和裤子散放，请幼儿先从小到大排列好小熊，再从小到大排列好衣服。
三、分组活动：教师：小熊一家忙了这么久都饿坏了，我这里有饼干，请小朋友们帮忙发给他们吧。
托班感官《棕色梯》教案
托班感官《棕色梯》教案一、教学目标：1. 了解棕色梯的形状、颜色和大小，培养幼儿对颜色的认知。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。
4. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的审美能力。
二、教学内容：1. 认识棕色梯的形状、颜色和大小。
2. 学习用棕色梯进行创作，如搭建、拼图等。
3. 进行棕色梯主题的绘画活动。
4. 进行棕色梯主题的亲子活动。
三、教学准备：1. 棕色梯若干个。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 拼图模板或其他创作材料。
4. 音乐、故事等教学资源。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察棕色梯，引导幼儿说出棕色梯的形状、颜色和大小。
2. 教学活动一：用棕色梯进行搭建活动，引导幼儿发挥想象力，创作出不同的作品。
3. 教学活动二：进行棕色梯拼图活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
4. 教学活动三：进行棕色梯主题的绘画活动，引导幼儿用颜料在画纸上进行创作。
5. 教学活动四：进行棕色梯主题的亲子活动，如亲子共同创作、搭建等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在搭建、拼图和绘画活动中的表现，评价幼儿的观察力、动手能力和创造力。
2. 收集幼儿的作品，评价幼儿的表达能力和审美观念。
3. 听取幼儿的意见和建议，了解幼儿对棕色梯教学的兴趣和需求。
4. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和应用情况。
六、教学活动五：棕色梯音乐游戏1. 目的：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和听觉辨识能力。
2. 准备：棕色梯、音乐播放设备。
3. 过程：a. 教师展示棕色梯，引导幼儿观察。
b. 教师播放音乐，带领幼儿随着音乐节奏摇摆棕色梯。
c. 教师变换音乐节奏，引导幼儿适应并跟随新节奏摇摆棕色梯。
d. 邀请幼儿自己尝试带领大家进行音乐游戏。
七、教学活动六：棕色梯故事分享1. 目的：通过故事，培养幼儿的想象力、语言表达能力和倾听能力。
2. 准备：棕色梯、故事书籍或自制故事卡片。
3. 过程：a. 教师展示棕色梯，引导幼儿观察。
蒙台梭利教育粉红塔和棕色梯组合教案
蒙台梭利教育粉红塔和棕色梯组合教案教学目标：1.认识棕色梯粉红塔，用三段式教学法进行粗细的名称练习，在搬、拿、放、堆的过程中感受棕色梯的粗、细；初步建立粗、细的概念；2.掌握正确的搬运棕色梯粉红塔的方法，发展孩子手眼和肌肉动作的协调性；3.初步建立“最粗的”、“最细的”概念，在老师的帮助下能在一堆棕色梯中找出最粗的，并进行排列。
4.培养学生的观察力。
教具说明：1.10块木制长方体构成。
长度都是20厘米，横断面的边长由10-1厘米递减。
2.着以棕色。
教学重点：发展孩子手眼和肌肉动作的协调性。
教学难点：认识粗细。
教具准备：棕色梯、粉红塔、工作毯。
教学过程：教师行为学生行为：1.带学生脱鞋进蒙氏教室。
（要求学生把鞋放整齐）2.带领学生坐在小椅子上，老师坐在学生的对面。
3.手指操：小手拍拍，小手拍拍；拳头握起来，拳头握起来；手掌翻过来，手掌翻过来；手指捏起来，手指捏起来。
4.对学生说：今天我们一起做“棕色梯”的工作。
5.请学生拿工作毯。
6.带学生到感觉教具区，指棕色梯说：“这是棕色梯。
”7.示范棕色梯的拿法。
动作提示：细的用双手握棒中间，粗的用双手托握棕色梯的两端，依次从细到粗拿到工作毯上，一个一个搬运。
放在工作毯上的要求：在工作毯的正前方，不依次序散放，但要求方向一致，竖放。
（表扬学生，可以给予相应的奖励）8.老师坐在右边，学生坐在左边。
9.老师拿出最粗的的最细的棕色梯放于面前，用三段式教学法教学粗细：（1）指粗的，说“这是粗的。
”把最粗的那根给学生搬一搬，体会粗；指细的，说“这是细的。
”把最细的那根给学生握一握，体会细；（2）老师说名称，学生指：请指粗的。
请指细的。
（3）老师拿，学生说。
老师拿粗的。
老师拿细的。
9换两根棕色梯，教法同上。
10.出示三根棕色梯，找出最粗的11.示范棕色梯的横向排列。
动作提示：首先选出最粗的长方体，拿出来平放在工作毯左端（放在孩子能清楚看到它们渐次变化的位置），再依次比较长方体的粗细，由粗而细按顺序排列。
中班蒙氏棕色梯教案
中班蒙氏棕色梯教案【篇一：中班上学期蒙氏计划】蒙中班第一学期蒙氏教育工作计划【篇二：蒙氏教学计划】阅读(21)| 评论(0)| 复制链接 0票我顶、情况分析：通过蒙氏教育活动的实践，我班幼儿各方面都有了很大的提高如：动手操作能力、秩序感、语言表达能力等方面有了很大进步，与同龄的幼儿相比，他们在学习兴趣、守纪律、遵守规则、等方面稍胜一筹，但个别幼儿的日常生活常规有待提高：做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生等工作常常需要别人提醒，因此，我们根据本班幼儿发展的情况，制定了本学期的蒙氏教育教学计划。
二、活动目标：１、以感觉教育中的视觉教育及数学教育为主进行蒙氏活动。
２、适当增加科学教育、语文教育、地理教育的内容。
３、教师要充分了解每个幼儿的发展状况及家庭生活环境。
４、通过日常生活教育，培养幼儿的秩序感、责任感及手眼协调能力和安静专心的练习。
５、通过视觉教育，帮助幼儿怎么样辨别物体的大小、颜色、形状，增进相同、对比、类似的观察，为今后的数学教育做基础。
６、培养幼儿对科学活动及地理的兴趣。
７、结合活动整合课程，对幼儿进行口语练习、书写的预备。
三、活动内容：１、继续走线活动及已掌握的一些日常生活练习。
２、日常生活练习：缝的工作、钉的工作、倒的工作、清扫工作、水的工作?? ３、视觉练习：构成三角形、二项式、三项式；增加纸上作业及相应的延伸活动。
４、数学活动：十进位系统2。
５、科学活动:树６、地理活动:地图. ７、语文活动:书写预备、文字与阅读.此外，在开展以上活动之前，还需要有必要的预备活动。
四、完成活动的时间及注意事项：１、在教师的示范指导下，每周进行2——３次，幼儿在日常生活中可多加练习，幼儿在练习时，教师要多多观察，做好记录。
２、每项练习都要斟酌幼儿对该项练习的关心程度，以具备有吸引力的提示加以指导。
３、教师要做好每日的检查工作，如：教具柜上教具排列的顺序、每次活动前的教具是否齐全等。
4、家长也要配合整个教学活动，在家中进行进一步的巩固练习。
蒙氏感官棕色梯教案
蒙氏感官棕色梯教案【篇一：蒙氏感官棕色梯教案】活动名称：棕色梯——水平排序（感官）教具构成：棕色梯教育目的：直接目的：通过视觉辨别物体之厚薄的能力间接目的：培养逻辑思考的能力、培养敏锐的观察力操作过程：（一）开始部分今天老师给大家带来一项棕色梯的工作（二）教学部分 1、从教具柜取出棕色梯散放 2、划定范围，选中其中最厚的一块 3、左手拿着棕色梯，右手触摸：上、后、前、左、右、下 4、放在工作毯上，继续从其余棕色梯中选中一块最厚的进行触摸 5、触摸完把棕色梯水平摆在上一块的右边，右手触摸棕色梯的前面。
6、依次把棕色梯水平排序好7、最后用最薄的一块做错误控制，从左到右。
（三）结束部分我的工作做好了，有兴趣的小朋友可以尝试一下。
变化与延伸：创意建构适用年龄：3 岁以上错误控制：最薄的一根吸引力：操作过程成果：孩子能从厚到薄排序【篇二：蒙氏感官棕色梯教案】精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创蒙氏感官棕色梯教案教具构成：棕色梯教育目的：直接目的：通过视觉辨别物体之厚薄的能力间接目的：培养逻辑思考的能力、培养敏锐的观察力操作过程：开始部分今天老师给大家带来一项棕色梯的工作教学部分 1、从教具柜取出棕色梯散放 2、划定范围，选中其中最厚的一块 3、左手拿着棕色梯，右手触摸：上、后、前、左、右、 4、放在工作毯上，继续从其余棕色梯中选中一块最厚的进行触摸 5、触摸完把棕色梯水平摆在上一块的右边，右手触摸棕色梯的前面。
6、依次把棕色梯水平排序好7、最后用最薄的一块做错误控制，从左到右。
结束部分我的工作做好了，有兴趣的小朋友可以尝试一下。
变化与延伸：创意建构适用年龄：3 岁以上错误控制：最薄的一根精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创吸引力：操作过程成果：孩子能从厚到薄排序蒙氏感官圆柱体教案第一节视觉圆柱体组、粉红塔、棕色梯、长棒、彩色圆柱ii 几何图形嵌板、几何学立体、构成三角形感觉教育中第一个接触到的教育是视觉教育。
中班蒙氏棕色梯教案
中班蒙氏棕色梯教案【篇一：中班上学期蒙氏计划】蒙中班第一学期蒙氏教育工作计划【篇二：蒙氏教学计划】阅读(21)| 评论(0)| 复制链接 0票我顶、情况分析：通过蒙氏教育活动的实践，我班幼儿各方面都有了很大的提高如：动手操作能力、秩序感、语言表达能力等方面有了很大进步，与同龄的幼儿相比，他们在学习兴趣、守纪律、遵守规则、等方面稍胜一筹，但个别幼儿的日常生活常规有待提高：做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生等工作常常需要别人提醒，因此，我们根据本班幼儿发展的情况，制定了本学期的蒙氏教育教学计划。
二、活动目标：１、以感觉教育中的视觉教育及数学教育为主进行蒙氏活动。
２、适当增加科学教育、语文教育、地理教育的内容。
３、教师要充分了解每个幼儿的发展状况及家庭生活环境。
４、通过日常生活教育，培养幼儿的秩序感、责任感及手眼协调能力和安静专心的练习。
５、通过视觉教育，帮助幼儿怎么样辨别物体的大小、颜色、形状，增进相同、对比、类似的观察，为今后的数学教育做基础。
６、培养幼儿对科学活动及地理的兴趣。
７、结合活动整合课程，对幼儿进行口语练习、书写的预备。
三、活动内容：１、继续走线活动及已掌握的一些日常生活练习。
２、日常生活练习：缝的工作、钉的工作、倒的工作、清扫工作、水的工作?? ３、视觉练习：构成三角形、二项式、三项式；增加纸上作业及相应的延伸活动。
４、数学活动：十进位系统2。
５、科学活动:树６、地理活动:地图. ７、语文活动:书写预备、文字与阅读.此外，在开展以上活动之前，还需要有必要的预备活动。
四、完成活动的时间及注意事项：１、在教师的示范指导下，每周进行2——３次，幼儿在日常生活中可多加练习，幼儿在练习时，教师要多多观察，做好记录。
２、每项练习都要斟酌幼儿对该项练习的关心程度，以具备有吸引力的提示加以指导。
３、教师要做好每日的检查工作，如：教具柜上教具排列的顺序、每次活动前的教具是否齐全等。
4、家长也要配合整个教学活动，在家中进行进一步的巩固练习。
中班蒙氏棕色梯教案
中班蒙氏棕色梯教案【篇一：中班上学期蒙氏计划】蒙中班第一学期蒙氏教育工作计划【篇二：蒙氏教学计划】阅读(21)| 评论(0)| 复制链接 0票我顶、情况分析：通过蒙氏教育活动的实践，我班幼儿各方面都有了很大的提高如：动手操作能力、秩序感、语言表达能力等方面有了很大进步，与同龄的幼儿相比，他们在学习兴趣、守纪律、遵守规则、等方面稍胜一筹，但个别幼儿的日常生活常规有待提高：做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生等工作常常需要别人提醒，因此，我们根据本班幼儿发展的情况，制定了本学期的蒙氏教育教学计划。
二、活动目标：１、以感觉教育中的视觉教育及数学教育为主进行蒙氏活动。
２、适当增加科学教育、语文教育、地理教育的内容。
３、教师要充分了解每个幼儿的发展状况及家庭生活环境。
４、通过日常生活教育，培养幼儿的秩序感、责任感及手眼协调能力和安静专心的练习。
５、通过视觉教育，帮助幼儿怎么样辨别物体的大小、颜色、形状，增进相同、对比、类似的观察，为今后的数学教育做基础。
６、培养幼儿对科学活动及地理的兴趣。
７、结合活动整合课程，对幼儿进行口语练习、书写的预备。
三、活动内容：１、继续走线活动及已掌握的一些日常生活练习。
２、日常生活练习：缝的工作、钉的工作、倒的工作、清扫工作、水的工作?? ３、视觉练习：构成三角形、二项式、三项式；增加纸上作业及相应的延伸活动。
４、数学活动：十进位系统2。
５、科学活动:树６、地理活动:地图. ７、语文活动:书写预备、文字与阅读.此外，在开展以上活动之前，还需要有必要的预备活动。
四、完成活动的时间及注意事项：１、在教师的示范指导下，每周进行2——３次，幼儿在日常生活中可多加练习，幼儿在练习时，教师要多多观察，做好记录。
２、每项练习都要斟酌幼儿对该项练习的关心程度，以具备有吸引力的提示加以指导。
３、教师要做好每日的检查工作，如：教具柜上教具排列的顺序、每次活动前的教具是否齐全等。
4、家长也要配合整个教学活动，在家中进行进一步的巩固练习。
蒙氏棕色梯教案
蒙氏棕色梯教案梯教案一：认识颜色一、教学目标通过本次教学，学生将能够：1. 认识和说出颜色名称；2. 观察和辨别不同颜色的物体；3. 运用所学颜色知识进行游戏和绘画。
二、教学准备1. 多个颜色卡片（包括蓝色、红色、黄色、绿色、紫色等）；2. 多种颜色的物体（如红色的苹果、蓝色的球、黄色的花等）；3. 绘画纸和彩色笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾上节课学习的内容，快速复习认识基本几何形状。
2. 新知呈现（10分钟）向学生展示多种颜色卡片，引导他们简单说出每种颜色的名称，并提问：“我们怎样才能知道一个物体是什么颜色的呢？”鼓励学生通过观察和辨别不同颜色的物体来回答问题。
3. 练习与拓展（20分钟）a. 游戏一：颜色辨别老师出示不同颜色的物体，让学生观察并说出物体的颜色。
鼓励学生在小组内互相出示物体，进行颜色辨别的游戏。
b. 游戏二：颜色配对将多种颜色的物体混合在一起，要求学生将相同颜色的物体配对。
可以在黑板上画出不同颜色的圆圈，学生将相同颜色的物体放在对应的圆圈内。
4. 巩固与展示（15分钟）a. 绘画活动学生用彩色笔在绘画纸上画出自己喜欢的物体，并正确使用颜色进行上色。
鼓励学生在绘画过程中说出所使用的颜色名称。
b. 学生展示邀请学生上台向全班展示自己的绘画作品，并让其他同学评论其颜色运用是否准确。
5. 综合拓展（10分钟）教师提问：“你们还能想到其他的颜色吗？还有没有其他的物体是这个颜色的？”鼓励学生通过自主思考，给出更多的颜色和物体。
梯教案二：学习概念一、教学目标通过本次教学，学生将能够：1. 理解和运用“大”、“小”、“多”、“少”等概念；2. 能够用正确的概念描述不同物体的大小、多少。
二、教学准备1. 多个不同大小、数量的物体（如大石头、小球、多颗糖果、少量豆子等）；2. 梯教具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过回顾颜色的学习，引导学生思考物体的一些特征，如大小、数量等。
棕色梯的使用
玫瑰花
手指律动
一根手指点点 两根手指剪剪 三根手指弯弯 四根手指插插 五根手指变小花
Байду номын сангаас
总结 通过蒙氏感官教具——棕色梯来培养幼儿的 观察能力，通过观察学习比较粗细，并且 通过触摸初步了解方向。 相应的玩具：积木 再见歌
蒙氏感官(三)
棕色梯
复习：插座圆柱体 一、拿出工作 毯 二、拿出教具，触摸教具 三、对比 四、找出最高的 五、点数 六、三段式教学
棕色梯
一、拿出工作 毯 二、拿出教具，触摸教具 （左手托住，右手触摸，上面、前面、后面、 左面、右面、下面） 三、点数 四、段式教学 五、错误控制 六、卡片对应
垂直搭高
幼儿园教师教育随笔：棕色梯的感想
幼儿园教师教育随笔：棕色梯的感想类型：幼儿园教师教育随,幼儿园小班幼师随笔,幼儿园幼师随笔标题：幼儿园教师教育随笔：棕色梯的感想陈金赛、罗乔月、方一竹三个6岁多的女小朋友，她们选蒙氏工作时，一起合作选了图卡、字卡对应的文字工作。
当她们每人操作完一遍之后，罗乔月提议：我们换一个工作吧。
于是她们三人一起来到我面前：田老师，我们把图卡、字卡收拾好了，换一个工作好吗?为了培养大班孩子的安静、稳定性，提高做事的专注程度，我要求幼儿不随便、频繁地换工作项目，但当我看见她们仨那副可爱神态时，就同意了她们的要求。
她们开始了自己心仪的新工作搭建棕色梯：首先把最粗的一块放在工作毯的中间竖立着，接着在上面依大小顺序叠高方一竹站在旁边指挥她俩，叫她们你叠一块，她叠一块，还不时审视这座细高的塔搭歪了没有，不断叫她们调整。
当叠到第六块时，方一竹过去和棕色梯比量了一下，说：好高呀!比我还高。
接着罗乔月、陈金赛也去比量说：还没有我们高，再来搭。
她们又搭了两块说：这下才高呢，肯定比田老师还高。
她们叫我过去和棕色梯比量，啊，田老师还是高一点，再搭。
她们三人聚精会神地注视着叠高的棕色梯，终于陈金赛轻盈地叠上了第九块，方一竹拍手叫好，啊，这下肯定比我爸爸都高了，我们还要搭，把第十块也搭上去吧。
她试着去搭，手够不着，她叫罗乔月去搭，还是够不着，又叫陈金赛去搭，仍然够不着。
她们仨对视片刻，忽然明白了什么，一齐把目光投向我：田老师，你帮我们搭上去吧。
我拿起最后一块试着搭上去，第一次失败了。
这时围满了小朋友，他们个个全神贯注，仰视着我的每一个细节。
不知是谁说了一句：田老师，别着急，慢慢搭。
随之把最细的一块棕色梯捡起来递给我，我再次小心翼翼将它搭了上去。
成功了!教室里一片沸腾，孩子们欢呼雀跃。
他们叽叽喳喳：我们从来没搭这么高，好美啊!好酷啊!真爽啊他们拉着我的手围着用棕色梯搭成的高塔唱着、跳着、快乐着。
欢歌笑语沁人心田，美了教室，美了校园。
从孩子们玩棕色梯的活动中，我悟出了这样一个道理：孩子们的聪明才智是玩出来的，我们平常干嘛要给孩子那么多紧箍咒。