四年级语文第七册第一单元复习课件

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1、《望洞庭》的作者是（唐）代（ 刘禹锡 ）。诗 的内容是：（湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。） 2、《峨眉山月歌》的作者是（唐）代（李白）。 诗的内容是（峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。） 3、秋天的太阳（更红更娇）；（秋天的空气）更 甜更好。秋风在（田野里打滚），在小路上奔跑； 她（抓）一把（桂子的香气），把夏天的脚印儿 （轻轻涂掉）……秋风如同（柔韧的梳子），把田 野梳得（井井有条）；秋光如同（发亮的汗珠）， （蓬蓬勃勃）在田野上（闪耀）。 4、走在秋天，头顶有（明丽的阳光照耀）；捡一 片黄叶（悄悄地珍藏），秋天永远会向我们微笑。
2.重点词语： 相：相互 和：和谐 未：没有 镜：铜镜，比喻洞庭湖水面。 3.作者感情：表达了作者对洞庭湖秋 夜景色的喜爱和赞美之情
4、这首诗歌运用了比喻 的修辞手法，分别 把洞庭湖水面比作未磨的铜镜；后两句把洞 庭湖比作了白银盘，把君山比作了青螺。
峨眉山月歌 唐 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
按课文内用填空（一）
1、古今中外，（ 哪个人的成长不浸透着教师的心血）！ 地北天南，（那一项创造不蕴含着教师的辛劳 ）！ 2、用（真理）和（智慧）把人才（塑造）， 让（春晖）和（朝霞）在心灵（闪耀）。
笔尖飞舞，那是（春蚕悄悄地编织理想的丝线）；笑语盈盈， 那是（甘露轻轻地洒向茁壮的新苗）！
3、他转念又想：世上本来就是（有悲也有欢）、（有离也有合） 的，就像天上的月儿（有隐也有现）、（有圆也有缺）一样，哪 里会（十全十美）呢！但愿（美好的感情常留人们）心间，虽然 （远隔千里），也能（共同拥有这一轮明月）！
赞美老师的诗句：
１、春蚕到死丝方尽，
蜡炬成灰泪始干。 ２、落红不是无情物， 化作春泥更护花。 ３、教师是太阳底下最光辉的职业。 4、老师是辛勤的园丁
2、但愿人长久
1、说说题目的意思。 但愿美好的感情长留人们心间 2、体会苏轼情感的变化。 思念—埋怨—宽慰 3、思念家乡和亲人的诗句 ①独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ②但愿人长久，千里共婵娟。
按课文内容填空（二）





1、想到这儿，他的心里似乎（宽慰）了许多，便低声吟诵 起来：……（人有悲欢离合)，(月有阴晴圆缺)，此事古难全。 (但愿人长久)，(千里共婵娟)！ 2、《风》的作者是(唐)代诗人(李峤)。全诗的内容是： (解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜)。 3、稻穗儿(熟)，蝉声儿(消)，成熟的(向日葵)在低头弯腰； (野菊花)香了田间(羊肠)小路，(牛儿羊儿)都长了肥膘。 4、苹果嚷着(冷了)，要穿(红袄)；葡萄嚷着冷了，（要披) 紫袍。 5、玉米（举着）红缨乐了，忘掉一个夏天的（烦恼）；高 粱红着脸儿笑了，一曲（酒歌）在心灵（酿造）。
1、老师，您好！
1.课文体裁：诗歌（现代诗）
2.课文线索：
赞美教师事业的崇高美好
孩子对老师的感激、祝愿
3.比喻句：
“春晖”：比喻教师的关心和爱护； “朝霞”：比喻教师的教学像早晨的霞
光，给学生带来光明、美好的一天； “春蚕”：比喻辛勤的老师； “理想的丝线”：比喻教师的教学成果； “甘露”：比喻教师付出的心血； “茁壮的新苗”“幸福开放的鲜花”： 比喻幸福成长的学生。
1、老师，您好！ 2、但愿人长久 3、古诗两首 4、秋天
培养良好的学习习惯⑦

培养良好的学习习惯⑦要求我们培养哪些良好的 学习习惯？ 1、读书有选择。 2、读书做记号。 在下边画 在下边加 在下边加 在后面加 在前面加 —— • ○ ？ △
重要的地方或生字新词 关键词语 精彩的语句 对某些内容有疑问 需要重读或摘抄的章节 3、留心观察事物。
秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象， 他想让这醉人的景色永留心田，永驻人 间，所以要“捡一片黄叶悄悄地珍藏”。
文思敏捷 桃李争妍
聪明过人 后继有人
青出于蓝 一鸣惊人 十年树木 百年树人
1．王小芳是个（ ）的孩子。 2．他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表 现真是（ ）。 3．班会课上，班主任徐老师自豪地说：“我们 班人才济济，竞争激烈。（ ）的小作家张雨晴 下笔如有神，（ ）的速算能手刘泉敢跟计算 机较量……我看到这（ ）的班集体，为建设祖 国（ ）而感到高兴。但愿那些默默无闻的同 学能（ ），也让同学们刮目相看。”听了老师 的话，我暗下决心，一定要（ ）而胜于蓝。
1.重点词语： 发：出发 向：驶向 思：思念 君：朋友，友人。 2.作者感情： 表达了作者思念家乡和友人的感情
4、秋天
1.主要内容： 描写秋天迷人的景色和丰收的景象。 2.写作特色:拟人化的语言 3.韵脚：ao 4.为什么要“捡一片黄叶悄悄地珍藏”？ “黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱
第 一 单 元 复 习
苏 教 版 小 学 四 年 级 语 文 上 册
辛劳 闪耀 创造 智慧 浸透 波涛 朝霞 崇高 铺设大道 祝愿 塑造 项目 编织 涌起 衷心 茁壮成长 但愿 品尝 观赏 屈指可数 形影不离 阴晴圆缺 十全十美 虽然 心绪不宁 情不自禁 宽慰 皓月当空 做官 眼睁睁 悲欢离合 明丽 珍藏 烦恼 照耀 井井有条 酿造 酒歌 梳子 羊肠小路 柔韧 桂花 苹果 紫袍 肥膘 嚷着 文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人 十年树木 百年树人
人有悲欢离合， “世上本来就是有悲也 有欢、有离也有合的， 月有阴晴圆缺， 就像天上的月儿有隐也 有现、有圆也有缺一样， 此事古难全。 哪里会十全十美呢！ 但愿人长久，
千里共婵娟！
“但愿美好的感情长留 人们心间，虽然远隔千 里，也能共同拥有这一 轮明月！”
秋夜，洞庭湖水清澈透明， 望洞庭 唐 刘禹锡 与明月的清光交相辉映， 显得十分宁静、和谐；湖 湖光秋月两相和， 上无风，迷迷蒙蒙的湖面 就像未经磨拭的铜镜一样。 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 在明月辉映下，青翠的君 山，清澈的湖水，浑然一 体，远望如同银盘里放了 白银盘里一青螺。 一颗小巧玲珑的青螺，十 分惹人喜爱
词语搭配
崇高的事业
理想的丝线
飞速地前进
茁壮的新苗
悄悄地编织
观赏着明月
美好的感情
发亮的汗珠 感情的波涛
低声的吟诵
衷心的祝愿 明亮的月亮
柔韧的梳子
幸福的开放 轻轻地涂掉
多音字
埋（埋怨) 磨（磨刀）好（好像） （埋土） （石磨） (爱好） 朝（唐朝) 血（血液）禁（不禁） （朝霞） （流血) （禁止) 露（泄露) 奔（奔跑）似（相似） (露珠） （投奔） （似的）