中班数学教案：比较数大小
幼儿园中班数学教案比较多少(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学教案比较多少(三篇)目录：幼儿园中班数学教案比较多少一幼儿园中班数学教案比较数的多少二幼儿园中班数学教案比较数的大小三幼儿园中班数学教案比较多少一活动目标：1.学习观察比较5以内数量的多少。
2.能运用对应排列的方法判断出多少，并且掌握添1去1的方法。
3.在活动中学会等待和轮流。
活动准备：1.课件：动物联欢会。
2.不同颜色的积木若干。
活动过程：一、游戏导入。
比比谁的反应快：出示两组物体不一样多的图片，请幼儿快速判断：如果一样多，就把手举过头顶;如果不一样多，就用手抱住膝盖。
二、感知5以内的数量。
师：“动物王国要举行联欢会，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。
大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。
”(出示红气球5个、绿气球4个)提问：1.红气球和绿气球，谁多、谁少?”2.你是怎么知道红气球多、绿气球少的?”(看的、数的…….)师：“到底谁多谁少呢?我们给它们排队比一比。
”(两种颜色的气球一一对应摆放，再次引导幼儿观察并点数验证谁多谁少。
)三、用添1去1的方法使两组物体数量相等。
师：“长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了5个红灯笼，第二次挂上了4黄个灯笼”(两排对应排列)1.两次挂得是否一样多?多(少)多少?2.怎样才能使两次挂得数量一样多?(启发幼儿用添1或去1的方法使它们的数量相等。
)3.5个红灯笼去掉1个是几个?4个红灯笼和4个黄灯笼谁多谁少?(一样多)四、操作活动。
师：“为了招待客人，它们还准备了许多积木。
它们分别是什么颜色的(红、绿、黄)，这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办?”(引导幼儿轮流操作摆放。
)幼儿园中班数学教案比较数的多少二比较数的多少活动目标：1、引导幼儿继续学习用目测方法正确判断7以内的数量。
2、教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数间的数差关系。
活动准备：教具：数字卡1——7数量为3——7的圆点卡片学具：添画圆点和数字作业纸人手一份活动过程：一、开始部分1、认读数字1——7.2、看数字快速做动作。
中班数学比大小教案
中班数学比大小教案中班数学比大小教案6篇中班数学比大小教案1一、教学名称；按物体大小排序的教学二、教学要求：1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。
2、复习5以内的数数。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
三、教学准备1、实物套娃1套2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。
四、教学过程（一）观察教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各５个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。
（二）引导幼儿按大小进行排序１、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。
２、依次按从小到大的顺序进行排序。
３、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。
４、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。
（三）引导幼儿数数，并查出套娃有几个（四）拼摆游戏１、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形２、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的……（五）小结教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
中班数学比大小教案2一、活动目标能对5个以内物体按大小排序，初步理解物体在序列中的位置及双重意义。
二、重点与难点理解物体在序列中的双重意义。
三、材料及环境创设1、材料：套杯、纸制水果（动物、娃娃……）、几何图形、排序板。
2、环境创设：将各种材料按难易程度编号后放在教学活动区内让幼儿依次操作摆弄。
四、设计思路本活动的重点是让幼儿理解序列中物体之间的关系，即每个物体比前一个物体大，同时又比后一个物体小。
但是，由于中班幼儿思维的可逆性还比较差，理解这种关系会有一定的困难，所以活动设计首先要为幼儿提供由易到难的操作活动，让幼儿积累丰富的感性经验。
幼儿园中班数学教案：学习比较大小和长短
教学方法与手段
教学方法
实物展示、游戏互动、小组讨论等。
教学手段
PPT课件、教具等。
教学评价
通过观察、提问、练习等方式对幼儿的学习情况 进行评估，及时调整教学方法和手段。
教学反思
成功之处
本次教学通过实物展示和游戏互动等多种教学方法，使幼儿在轻松 愉快的氛围中学习比较大小和长短的方法，达到了预期的教学目标 。
反馈机制
及时反馈
教师对学生的表现给予即时的评价和指 导，帮助他们及时纠正错误理解。
建设性反馈
教师不仅指出学生的不足，还提供改 进的建议和方法，帮助学生更好地掌
握比较大小和长短的概念。
鼓励性反馈
教师多给予学生正面的鼓励和肯定， 激发他们对数学学习的兴趣和自信心 。
互动反馈
鼓励学生之间相互评价和讨论，通过 同伴之间的交流促进彼此的学习成长 。
过程与方法
通过观察、操作和游戏的方式 ，引导幼儿主动探索和发现大 小和长短的关系。
结合实际生活情境，让幼儿在 实践中学习和应用数学知识。
鼓励幼儿用语言描述自己的发 现，培养语言表达和交流能力 。
情感态度与价值观
培养幼儿对数学的兴趣和好奇心 ，激发学习数学的积极性。
培养幼儿的观察力和耐心，养成 认真细致的学习习惯。
幼儿园中班数学教案： 学习比较大小和长短
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与总结
01
教学目标
知识与技能
掌握比较大小和长短 的基本方法。
培养初步的数学思维 能力和观察能力。
能够正确判断并比较 不同物品的大小和长 短。
中班数学教案：数字比大小
中班数学教案：数字比大小一、教学目标1. 能够理解数字的大小关系，能够比较数字的大小。
2. 能够通过比大小的游戏提高对数字大小关系的认知。
3. 能够用手指比画直观地感受数字的大小。
二、教学准备1. 数字卡片（1-10）。
2. 比大小游戏道具（如水果、玩具等）。
3. 手指。
三、教学过程1. 导入（10分钟）老师可以通过举例子的方式，帮助孩子们理解数字大小的概念。
例如，老师可以说：“今天我们要一起学习数字比大小，比一下，数字1和数字2哪个比较大呢？”鼓励孩子积极回答，然后给予反馈。
通过这样的引导，激发孩子们的学习兴趣。
2. 游戏活动（30分钟）老师可以进行一系列比大小游戏活动，帮助孩子们巩固数字比大小的概念。
以下是一些建议的活动：（1）数字排序：将数字卡片（1-10）放在桌上，让孩子们按照从小到大的顺序排列数字。
可以根据孩子的理解程度，适当增加数字的难度。
（2）比水果：将不同种类的水果放在桌上，让孩子们根据水果的大小进行比较。
例如，孩子们可以将大苹果放在小苹果前面，小桃子放在大桃子前面等。
（3）比玩具：将不同大小的玩具放在桌上，让孩子们进行比较。
鼓励孩子们用手指比划，感受数字的大小。
3. 归纳总结（15分钟）通过游戏活动的实际操作，将孩子们的经验和认识进行归纳总结。
可以问孩子们：“我们今天学了哪些数字比较大？哪些数字比较小？”鼓励孩子们积极回答，并进行讨论。
可以将孩子们的回答总结在黑板上，帮助孩子们形成对数字比大小的深刻理解。
4. 巩固练习（15分钟）为了巩固孩子们对数字比大小的理解，老师可以设计一些练习题，让孩子们进行练习。
以下是一些示例题目：（1）填空题：在空格内填上“<”（小于）、“=”（等于）或“>”（大于）的符号。
① 5 __ 3② 9 __ 9③ 7 __ 10（2）比大小题：比较两个数字的大小，选择正确的答案。
① 6和8，哪个数更大？a. 6b. 8c. 一样大② 2和4，哪个数更小？a. 2b. 4c. 一样小通过练习题的设计，帮助孩子们巩固对数字比大小的掌握。
寻宝小勇士幼儿中班数学教案：比较大小
寻宝小勇士幼儿中班数学教案：比较大小一、教学目标1.学生掌握小于、大于、等于的含义。
2.学生能够比较大小。
3.学生能够运用所学知识，解决实际问题。
二、教学重点学生能够比较大小。
三、教学难点运用所学知识，解决实际问题。
四、教学准备1.彩色粉笔、黑板、橡皮。
2.数字牌。
3.数学游戏。
五、教学过程1.导入老师用数字牌教授数字1-10，并要求学生用手指数数，加深印象。
2.正式教学（1）引入新知识老师现在拿出两个数字牌，让学生观察它们的大小，并问学生：“两个数字牌哪一个大？哪一个小？”让学生活动手指指出大小，然后出示小于号“<”、“大于号”“>”、“等于号”“=”三个符号，并解说它们的含义。
（2）讲解比较大小的方法老师示范用数字牌比较大小，并要求学生模仿老师，把数字排队，把大小关系排出来。
（3）练习比较大小让学生分组进行比较大小的游戏。
每组学生手中拿着数字牌坐成一排，老师用语音指令让学生将数字依大小顺序排列。
（4）运用技巧解决实际问题老师示范用数字牌比较大小，并要求学生模仿老师，把他们所画的图形按大小顺序排列。
（5）小结让学生口述所学知识，加深记忆。
六、教学总结本课重点让学生学会比较大小，通过数字牌和游戏的方式，让学生掌握了小于、大于、等于号的含义和用法。
而通过实际游戏和绘画的方式，让学生掌握了比较大小的技巧，在解决实际问题的过程中得到运用。
七、教学反思教学过程中，我采用了数字牌和绘画等多种手段让学生进行比较大小的学习，我让学生分组进行游戏，让学生在游戏中学习，提高了他们的积极性。
教学效果较好。
中班数学教案大和小
中班数学教案大和小【导言】数学作为一门科学，是培养幼儿逻辑思维和数学思维的重要工具。
在中班阶段，幼儿已经掌握了一些基本的数学概念和操作技能，同时也能通过视觉、听觉和触觉等感知途径来进行数学操作。
大和小是中班数学教学中常见的概念，教师可以通过设计合适的教案，帮助幼儿进一步理解和运用大和小的概念。
【一、教学目标】1.认识和理解大和小的概念。
2.能够辨别和比较大小。
3.能够用正确的方式描述大小。
4.能够正确运用大和小的概念进行问题解决。
【二、教学准备】1.教具：大小物品图片、大小卡片、长度比较卡片、数学游戏卡片等。
2.教材：数学绘本、数学游戏材料等。
【三、教学过程】一、热身活动1.教师呈现一些大小物品图片，引导幼儿观察、讨论并描述物品的大小特征。
2.教师提问：大和小的概念是什么？大的物品和小的物品有什么不同？3.幼儿回答后，教师进一步引导幼儿思考，大和小的概念可以通过哪些方式进行比较。
二、概念讲解1.教师以绘本的形式，向幼儿介绍大和小的概念，让幼儿通过绘本中的插图和文字来理解概念。
2.教师引导幼儿观察绘本中的不同物品，辨认大小，并通过指导问答的方式进一步巩固概念的理解。
三、比较大小1.教师拿出大小卡片，将两个卡片放在一起比较大小，然后再与其他幼儿共同比较大小。
2.教师提供一些具体的物品，让幼儿进行比较并描述物品的大小。
3.教师创设一些情境，让幼儿通过比较大小来解决问题，如：哪个杯子可以装更多水？哪个盒子能装下更多玩具？4.教师引导幼儿运用大小的概念进行组织，如：请你把这些小球按从小到大的顺序排列一下。
四、长度比较1.教师通过引导幼儿伸展手臂、指尖接触等方式感知长度，并描述不同长度之间的关系。
2.教师使用长度比较卡片，让幼儿进行长度比较并描述长度的大小关系。
3.教师提供一些具体的物品，让幼儿通过比较长度来描述物品的大小。
4.教师创设一些情境，让幼儿通过比较长度来解决问题，如：哪根线更长？哪个玩具更短？五、游戏与实践1.教师设计数学游戏，让幼儿通过游戏来巩固和运用大和小的概念。
中班数学教案大于等于小于
中班数学教案大于等于小于中班数学教案大于、等于、小于1. 教学目标：- 认识和理解数学中的“大于、等于、小于”符号- 学会比较数字的大小- 能够运用“大于、等于、小于”符号进行数值比较2. 教学准备：- 数字卡片或印刷版的数字- 学生用的纸和铅笔3. 教学步骤：第一步：引入新概念- 让学生坐在一起，提前准备好一些数字卡片，如3、5、8、10、12等等。
- 将卡片分发给学生，并让他们观察卡片上的数字。
- 引导学生思考，询问他们是否知道如何比较这些数字的大小。
鼓励学生积极参与讨论。
第二步：介绍“大于、等于、小于”符号- 准备一块黑板或白板，并在上面画出三个符号：>、=、<。
- 逐个解释每个符号的含义，跟学生一起读出符号名称，并解释符号的用法。
- > 表示“大于”，两个数字中，前面的数字比后面的数字大。
- = 表示“等于”，两个数字相等。
- < 表示“小于”，两个数字中，前面的数字比后面的数字小。
第三步：比较数字大小的练习- 给学生一些简单的比较练习，并让他们用适当的符号连接两个数字。
- 例子：1 __ 3, 6 __ 2, 4 __ 4等等。
- 让学生逐个回答，可以让他们用手举起相应的符号来回答问题，帮助他们更好地理解符号的运用。
第四步：拓展学习- 让学生自己创造一些比较数字的问题，并用符号来表示答案。
- 例如：7 __ 9, 20 __ 13, 15 __ 15等等。
- 鼓励学生互相交流答案，通过分享和讨论来提高他们的数学思维能力。
第五步：游戏活动- 分组进行比赛，每个小组有一些数字卡片。
- 每个小组轮流抽取两张卡片，并比较这两个数字的大小，用合适的符号连接起来。
- 回答正确的小组可以得到一分，最后得分最高的小组获胜。
4. 教学总结：- 与学生一起回顾今天学习的内容，重点强调“大于、等于、小于”符号的意义和运用。
- 提醒学生，在日常生活中，可以运用这些符号来比较数字的大小，如购物时比较价格、比较自己的身高和朋友的身高等等。
幼儿园中班数学启蒙教案——数字比大小
幼儿园中班数学启蒙教案——数字比大小教案名称：数字比大小教学目标：1.能够熟练掌握数字0-10的大小关系。
2.能够通过游戏等互动方式培养幼儿的比较数大小的能力。
教学重点：1.锻炼幼儿数学比较大小的能力。
2.帮助幼儿掌握数字的大小关系。
教学难点：1.帮助幼儿理解数字的大小关系。
2.通过游戏等多样化教学方式巩固幼儿的学习成果。
教学准备：1.数字牌和提示卡片。
2.杯子、糖果等小道具。
3.足够的教学空间。
教学过程：一、导入环节1.老师向幼儿展示数字牌，引导幼儿认识数字0-10，让幼儿将数字牌排列成从小到大的顺序。
2.老师用提示卡片测试幼儿对一至十的数字大小关系的理解，提高幼儿比较数大小的能力。
二、知识讲解环节1.引入“大、小”概念，通过教具如杯子、糖果等，帮助幼儿理解“多、少”的概念，让幼儿明白大和多、小和少的关系。
2.老师以数字0为例，帮助幼儿理解数字在数轴上的意义，并进一步启发幼儿对于数轴上其他数字的认识和比较。
三、教学示范环节1.老师向幼儿提出数轴上两个数字（如4和6），帮助幼儿判断它们的大小关系。
2.老师带头示范用手比划出数字大小关系，引导幼儿跟随练习。
四、游戏环节1.数轴比大小游戏活动形式：游戏规则：数轴置于中间，数轴上的数字用提示卡片表示，每位幼儿持有一张数字卡片，老师提出不同数字卡片，幼儿根据卡片上数字大小关系把卡片放在数轴上相应的位置。
2.数字垒方块游戏活动形式：教师准备数字牌，幼儿按照数字大小往上垒方块，先垒起者为胜利者。
五、总结反思环节1.老师引导幼儿回顾今天学习的内容，巩固数字0-10的大小关系。
2.老师跟幼儿分享今天的游戏活动，让幼儿对数学有一个更加深入的理解。
教学扩展：引导幼儿去家中，结合生活场景进行对数字比较大小的练习，如对比家中不同物品的数量等。
中班数学教案：比较数的大小
中班数学教案：比较数的大小一、教学目标1.学生能够理解数的大小概念，并能够用自己的话简单描述；2.学生能够将两个数进行比较，确定出它们的大小顺序；3.学生能够运用“大于”，“小于”和“等于”的符号，表达两个数之间的大小关系。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握比较数的大小的方法和符号；2.教学难点：让学生理解和运用“大于”，“小于”和“等于”的符号。
三、教学准备1.教学用具：白板、黑板、粉笔、练习册；2.教学材料：提前准备好的数学练习题。
四、教学流程1.复习–让学生回忆上节课学习的内容，询问他们数的大小的概念。
–教师用生动形象的语言，简单解释比较数的大小的概念，让学生能够理解和记忆。
2.教学–准备两张纸片，分别写上两个数字。
询问学生两个数字的大小关系，让学生说出较大数字。
–让学生动手进行比较大小的操作。
将两个数字写在黑板上，并用“大于、小于、等于”的符号表示出大小关系。
–让学生阅读提前准备好的数学练习题，运用所学知识来判断大小关系。
3.实践–让学生自己动手创造比较大小的题目，写在黑板上让其他同学回答。
–让学生和同桌一起讨论，想出更多的例子进行练习。
4.总结–教师对本节课的教学内容进行总结，让学生复习巩固所学内容。
–让学生归纳总结“大于、小于、等于”的符号运用原则，方便记忆。
五、教学反思本节课是中班数学教学中比较基础的教学内容，但也是学生日后学习的基础。
本节课我采用了多种教学方法，通过比较两个纸片、练习题的训练和同桌间互动进行学习。
通过教学的方式，让学生能够建立起数的大小概念，并能够正确运用“大于、小于、等于”的符号，表达两个数之间的大小关系。
同时还鼓励学生自我思考、自主创新，更好地巩固所学知识。
幼儿园中班数学比较大小教案
幼儿园中班数学比较大小教案教学目标1.能够正确的认识和理解比大小的概念。
2.能够灵活运用大小比较方法进行简单的数值大小比较。
3.能够在游戏和实际生活中灵活运用数值比较的方法。
教学内容1.数值比较的概念和方法。
2.数字0-20的大小比较。
3.游戏和实际生活中的数值比较应用。
教学方法1.情境教学法。
在游戏和实际生活中，让幼儿感受到数值比较的应用，激发幼儿的参与兴趣。
2.视觉辅助法。
通过绘制数值比较图，让幼儿更加直观的感受到数值大小的差异。
3.操作体验法。
通过实际操作让幼儿亲身体验数值比较的方法和应用。
教学过程1. 热身环节老师带领孩子们一起唱歌、做游戏，让孩子们活跃起来，调整状态准备接受新内容。
2. 新课讲解与演示老师通过绘图、图片、实物等形式向孩子们介绍数值比较的概念和方法，并结合幼儿园日常生活中的场景案例演示，让孩子们直观地感受到数值比较的意义和运用。
3. 合作探究老师指定小组，让小组分别拿出一些物品进行大小比较，引导学生学会灵活运用数值比较的方法和技巧。
同时，在小组内形成比赛，各小组自由组合，进行数值比较接龙游戏，比较各组员的大小比较水平。
4. 游戏应用老师设计各种游戏，如比大小拼图、数值大小迷宫等，让孩子们在游戏中灵活运用数值比较的方法和技巧。
同时，老师还通过实际生活、唐诗、儿歌等形式，让孩子们在日常生活中灵活运用数值比较方法。
5. 总结老师对上述内容进行总结和回顾，并获得孩子们对这堂课程的反馈。
同时，老师还对孩子们今后如何有针对性地进行数值比较方法的学习进行指导和引导。
教学策略1.情境教学法。
2.视觉辅助法。
3.操作体验法。
4.合作探究法。
5.游戏应用法。
教学评价1.通过课程设计所提供的各种比大小方法的演示、练习、应用，学生们全面获得了数值比较的概念、技能和知识。
2.课程设计符合学生的认知规律和情感需要，从而使学习变得更加高效、有趣、生动、有效。
3.课程设计培养了学生的合作意识和创新意识，为学生以后进一步发展积累了有力的基础。
幼儿园中班生活教育教案数学教育比较大小
幼儿园中班生活教育教案-《数学教育》比较大小幼儿园中班生活教育教案-《数学教育》比较大小一、教学目标1. 能够识别、理解数字的大小关系。
2. 能够用比较大小的方法，对数字进行排序和比较。
3. 能够通过实物和图片等多种形式，理解数值大小的概念。
4. 能够运用所学知识，解决生活中的实际问题。
二、教学内容1. 数字的大小关系。
2. 数字比较大小的方法。
3. 数字排序的方法。
4. 实物和图片的比较大小。
三、教学方法1. 课堂教学法。
2. 合作学习法。
3. 游戏教学法。
4. 活动教学法。
四、教学步骤1. 导入环节老师引导幼儿们先观察教室里的物品，让幼儿尝试用眼睛比较物品的大小，然后引导幼儿用手拿起物品，比较它们的重量大小。
2. 新知传授老师通过图片和实物的形式，给幼儿展示数字的大小关系，并让幼儿逐步理解数值大小的概念。
同时，老师还会给幼儿介绍数字比较大小的方法和排序方法。
3. 练习活动通过合作学习法，老师设计了各种形式的游戏和活动，让幼儿通过实践运用所学知识。
比如，让幼儿通过排队比赛的形式，比较身高的高矮，让幼儿通过将物品按照大小顺序排列的形式，来练习数字排序。
4. 总结回顾老师引导幼儿对所学知识进行总结回顾，让幼儿发表自己的观点和思考，巩固所学知识。
五、教学重点与难点1. 重点：数字大小关系的理解，数字比较大小的方法和排序方法的掌握，实物和图片的比较大小。
2. 难点：对数字大小关系的理解，数字比较大小的方法和排序方法的掌握。
六、教学总结通过本次数学教育的教学，幼儿们逐步理解了数字的大小关系并掌握了数字比较大小和排序的方法，同时也能够通过实物和图片等形式来比较大小。
通过活动和游戏的形式，幼儿们能够积极参与，主动学习，达到了预期的教学目标。
在今后的教育教学工作中，将继续注重幼儿的实践操作和合作学习，让幼儿在轻松愉悦的氛围中，更好地掌握所学知识。
中班数学教案5以内比大小
中班数学教案5以内比大小中班数学教案：5以内比大小教案目标：帮助中班幼儿理解和掌握5以内的数字大小关系，培养他们的数学思维能力和逻辑思维能力。
一、教学目标1. 让幼儿能够认识和写出0-5的数字。
2. 培养幼儿观察事物大小的能力。
3. 帮助幼儿学会正确比较两个数字的大小关系。
二、教学准备1. 卡片：0-5的数字卡片（每个数字各有5张）以及不同数量的小物品卡片。
2. 游戏道具：小石头、小苹果、小树叶等。
三、教学过程1. 导入活动（5分钟）老师拿出0-5的数字卡片，逐个出示给幼儿，让幼儿大声说出数字，并用手指比划相应数量。
例如，出示数字1的卡片，幼儿应说出“一”，然后用手指指一下。
2. 数字认知游戏（15分钟）老师将数字卡片随机分发给每个幼儿，然后放置不同数量的小物品在桌子上。
每个幼儿根据手中的数字卡片，选择相应数量的小物品摆放在桌子上。
然后，老师会出示一个数字，幼儿们应该比较自己桌子上的物品数量与出示的数字，看自己的数量是多还是少。
例如，老师出示数字3，幼儿应该数自己桌子上的物品数量，如果等于3，向老师和其他幼儿比个大拇指；如果小于3，比个食指；如果大于3，比个中指。
3. 多样物品比较（15分钟）老师拿出不同大小的游戏道具，如小石头、小苹果、小树叶等，放在幼儿面前。
老师让幼儿观察这些物品的大小，并进行比较。
例如，老师拿出一个小石头和一个小苹果，请幼儿告诉老师哪个更大。
幼儿应该知道小苹果更大，然后用手指比划一下。
4. 数字大小排序游戏（15分钟）老师将数字卡片0-5洗牌后，随机抽出3个数字展示给幼儿。
幼儿根据手中的数字卡片和之前的学习，按照从小到大或从大到小的顺序排列这三个数字。
例如，展示数字1、3和5，幼儿应该按照1、3、5的顺序排列数字卡片。
5. 小组活动（15分钟）把幼儿分成几个小组，每个小组给一组数字卡片和一些小物品。
每个小组派一个代表出示手中的数字卡片，其他小组成员利用小物品比较大小。
例如，代表出示数字4，其他小组成员应该拿出4个物品来比较大小。
中班数学教案比大小
中班数学教案比大小【篇一：《比大小》教案】《比大小》教材教学目标教学重、难点教学重点：学生能通过涂一涂来比较分数（同分母或同分子）的大小；教学难点：尝试脱离图形来比较两个分数的大小（同分母或同分子）；教学过程：一、创设情境，引入新课师：数学王国里，有两个小伙伴因为比大小吵起架来，你们能帮助它们吗？31出示： 44 生：我知道......师：你的理由是什么？生：......师：对的，今天我们就要来学习分数的《比大小》（板书课题）二、观察比较，归纳方法 31师：你如何在正方形上表示，？ 44生：师：那么在圆上呢？生：师：对的，说的有理有据的，真棒！接下来请你们仔细观察这两图，你有什么想说的？31311生：..（引导学生）是3个小方格，是1个小方格，即：表示3个，表44444131示1个，所以?。
（从直观到抽象的过渡） 444师：你们真厉害，帮他们解决了问题。
但是老师这里还有一个问题，你们能帮忙解决吗？（让学生完成书本第二个小绿点）在每个长方形中涂出你喜欢的分数，并比较大小。
师巡视，找出两种不同的涂色方案，并展示。
大部分学生完成时，进行讲评。
讲评时要包含：1、这些分数的分母都是一样的，1都是6；2、引导学生说出涂色几格就表示几个；3、把分数进行排序。
6师：请同学们仔细观察这两组分数，你发现了什么？生：（引导）分母相同的分数，分子大的分数大。
（板书）三、练习巩固，应用方法师：既然你们已经知道了同分母分数大小的比较方法，那么请你们解决书本练一练第1题、第2题。
生完成练习。
师生互动反馈。
5讲评第1题时，提醒学生注意就是1。
5讲评第2题。
让学生明白这些分数的分母都相同，只需看分子大小即可。
反馈学生情况。
做对的同学请举手。
四、巩固基础，解决问题师：看来这些题目都难不倒大家，老师要出题考考你们！师：请你们比较下面两组分数的大小，完成书本73页第三个小绿点。
生思考，做题。
58师：和的比较直接用已知的方法。
8811122111生：和的大小比较，引导学生把看成，已知＞，得出＞。
幼儿园中班启蒙数学：大小比较教案
幼儿园中班启蒙数学：大小比较教案教学目标：1. 让学生能熟悉大小比较，掌握大小概念；2. 培养学生观察能力和直觉判断能力；3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。
教学准备：1. 教材：《数学启蒙》2. 学生实物：小球、积木、绘本；3. 教学用具：比大小的图形、十个大小不一的水果。
教学内容和步骤：1. 热身环节：展示几个大小不同的积木或小球，老师请学生分辨出大小不同，并且将它们分成大小两类，向学生介绍大小概念。
提醒学生不要将大小与颜色区分开来。
2. 正文环节：2.1 展示比大小的图形，让学生通过比较判断大小关系，老师可以设计出相似的图案，让学生进行比较，例如：有两个正方形，一个是直的，一个是倾斜的。
分别问学生哪一个大，哪一个小，看看学生的反应。
2.2 教师出示十个大小各不相同的水果，并且让学生两个两个进行比较。
老师可以让学生选择最大的和最小的两个，或者设计其他的方式让学生进行比较，比如说闭上眼然后拿其中的水果感受一下，大小后然后答案。
3. 拓展开发：为了让孩子们接受更多的知识，老师可以利用绘本让孩子体会大小的概念。
例如：展示绘本，让孩子们观察绘本的大小，然后让孩子们比较书的大小。
4. 结束环节：提问学生如何了解大小，展示学生在这个活动中的精彩表现，让学生自我反思。
教学反思：这节课时长约20分钟，启蒙孩子们的好处是让孩子们在兴趣和游戏的基础上更好地掌握一些数学基础知识。
对于科学的教育，教师需要从实际和生动的方式进行讲解。
本课程的亮点是在实际物品的演示中，让孩子们有机会在比较大小的基础上感知事物的大小，如此接触，对孩子们的判断力、分析力及比较力等各项能力都非常的有益。
编写此份教案，可以更有效的实现教学目标，同时也可以更好的看到孩子兴趣的真实反应，在教学中也不要忘了关爱，给予孩子充分的精神空间。
中班数字比大小教案
中班数字比大小教案【篇一：比大小教案】【篇二：比大小教案】《比大小》教案人教版实验教科书一年级上册数学一年级六班杨丽霞教学内容教材第17，第21页第5～ 6题。
教学目标知识与技能(1)认识“”、“”、“=”这三个符号的读法及其含义和作用。
(2)会用“大于”、“小于”、“等于”来识别5以内数的大小。
(3)初步学会判断、分析及处理问题能力。
过程与方法：(1)创设情境，引导学生认读和学会“”、“”和“=”的用法。
(3)在情境中培养学生初步初步学会判断、分析及处理问题能力。
情感、态度与价值观：(1)激发学生学习学兴趣，体验实际生活中的大小。
(2)培养学生独立思考和合作交流的能力。
教学重难点教学重点会用“大于”、“小于”、“等于”来描述5以内数的大小教学难点能正确判断数的大小，并正确的运用“”、“”和“=”教法与学法教法：创设情境法学法：动手操作、交流合作教具准备主题图；相关图片；1～5数字卡片；教学过程一、复习旧知（一）认读1-5各数。
（二）排序。
教师在黑板上摆上3、1、5、2、4。
让学生按从小到大的顺序排列。
二、探究新知（一）观察主题图，回答问题猴子采了哪些水果？分别是多少？用哪一个数字表示？”教师根据学生的回答，相应在黑板上贴出水果图，并标上数字。
（二）引导学生学习“”“”和“=”。
1.教学“=”（猴和桃比）。
（1）师：“如果每只猴子吃1个梨，够不够？”教师用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。
教师出示相应图片及数字。
（2）教师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴和3个桃相等。
（板书：“=”），等号是两条一样长的线，请学生跟读“3等于3”。
（3）师：“同学们看看，等号两边的数有什么有趣的地方？你们还能举出其它例子吗？”2、教学“”（猴和香蕉比）。
（1）师：“如果每只猴子吃1根香蕉，够不够？”教师用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。
教师出示相应图片及数字。
（2）学生观察得出，猴比香蕉多，也就是32（板书32）。
幼儿园中班数学教案：中班数学游戏活动教案：比较10以内数字大小
幼儿园中班数学教案:中班数学游戏活动教案：比较10以内数字大小一、教学目的1、引导幼儿正确感知10以内数,比较10以内数量的多、少。
2、启发幼儿能根据图形的标记变化进行数数。
培养幼儿观察、分析、比较的能力。
二、教学准备1—9的数字每人一份、小猫的图形拼图照片一张、老师操作数字卡两套（1—9）。
三|、教学过程1、今天森林里要开一个动物联欢会，老师想请一些小动物来参加，你们说好吗？但是老师忘记了小鸡的电话号码，你们愿意帮助我吗？小鸡的电话号码前4个是1247，后面的数比前面按顺序都要大1。
（12472358）这就是小鸡的电话号码。
我们来打电话，师：好像通了，真的通了，您好！是小鸡吗？（是的）今天森林里要开一个动物联欢会，请您来参加好吗？（好的，一会就来）我们猜对了。
2、小鸭原来的号码是94485521，可现在换了，黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1。
（85396412）我们来打打看，好像通了，真的通了，您好！是小鸭吗？（是的）今天森林里要开一个动物联欢会，请您来参加好吗？（好的，一会就来）我们又猜对了。
3、小猫的电话号码是在它的这照片里。
第一个号码是胡子的根数：4根。
第二个号码是眼睛的个数：2个。
第三个号码是尾巴的个数：1根。
第4个号码是棕色的花纹：5块。
第5个号码是小猫身上的正方形的口袋：。
第6号码是椭圆形的个数：7个。
第七个号码是三角形的口袋：8个。
第八个号码是小猫耳朵上的三角形；6个。
请小朋友把小猫的电话码说一次。
拨电话。
4、小狗的电话号码有这么多的数字：57298613。
它是按从大到小的顺序。
拨打电话。
5、我们的客人都来了，联欢会开始了。
听老师的口令：比3少1的数，幼儿两个手拉手一起跳舞。
6、今天的联欢会结束了，我们回家吧。
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中班数学教案：比较数大小
Middle class mathematics teaching plan: comparison number s ize
中班数学教案：比较数大小
前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学目标
能正确判断7以内数的多少。
教学准备
1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个
2、贴绒数字5、6、7，实物卡。
教学过程
一、集体活动。
1、逐一出示图片
请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？
2、正确判断7以内数量。
出示图一
（1）黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？
（2）为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？
（3）谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。
（4）启发幼儿将每种颜色片片排成一行现在看看谁最多、谁最少？你是从哪里看出来的。
引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。
3、小结。
要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。
而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。
二、小组活动。
1、给最多的点子印数字。
2、看标记贴图形。
3、按序填空格。
4、添、去点子。
5、印比
6、7少的点子。
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