有趣的七巧板教学案例
《有趣的七巧板》的教学案例
有趣的七巧板的教学案例概述七巧板是一款有助于培养孩子逻辑思维、空间想象和动手能力的玩具。
本教学案例将介绍如何通过一系列的活动和练习，让孩子们快速掌握七巧板的基本玩法和解题技巧。
目标通过本教学案例的学习和实践，学生将能够： - 了解七巧板的基本知识和背景；- 掌握七巧板的拼图技巧； - 提高逻辑思维和空间想象能力； - 培养动手能力和耐心。
教学准备•七巧板：为每个学生准备一套七巧板。
•活动材料：纸笔、计时器。
教学过程1. 介绍七巧板首先向学生介绍七巧板的背景和基本知识。
可以简单讲解七巧板的历史和由几种基本形状组成，以及七巧板的使用方法和目的。
2. 拼图练习让学生尝试使用七巧板组合出一些简单的图形，例如正方形、长方形、三角形等。
鼓励学生自由发挥，尽量多尝试不同的组合方式。
3. 提出挑战给学生一些复杂一点的挑战，例如使用七巧板拼出一个正方体、一个立体人或者其他有趣的形状。
鼓励学生在规定的时间内完成任务，并记录下完成任务的时间。
4. 小组合作将学生分为小组，每个小组选择一个困难的挑战，通过合作完成任务。
鼓励学生在组内分享自己的想法和解决方法，促进彼此之间的合作和交流。
5. 解决问题选择一些特定的问题，让学生用七巧板解决。
例如，给定一片七巧板，要求学生用它们拼出一个完整的心形图案。
这种活动可以锻炼学生的创造力和解决问题的能力。
6. 制作自己的七巧板图案鼓励学生根据自己的兴趣和创造力，设计并用七巧板拼出自己独特的图案。
可以设置一个小展示环节，让学生展示自己的作品并分享拼图的过程和思路。
总结本教学案例通过一系列的活动和练习，帮助学生掌握七巧板的基本玩法和解题技巧。
通过拼图、挑战、小组合作和解决问题等环节的训练，学生可以提高逻辑思维、空间想象和动手能力。
同时，鼓励学生发挥创造力，设计并拼出自己独特的七巧板图案。
希望本教学案例能够激发学生的学习兴趣和动手能力，培养其创造力和解决问题的能力。
七巧板的教案(优秀7篇)
七巧板的教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《有趣的七巧板》教案
《有趣的七巧板》教案一、教学内容本节课选自教材《有趣的七巧板》章节，详细内容包括七巧板的起源、基本组成、分类及拼图方法。
通过学习，让学生了解七巧板的历史背景，掌握七巧板的拼图技巧，并运用七巧板进行创意拼图。
二、教学目标1. 了解七巧板的历史背景，理解七巧板的基本组成和分类。
2. 学会使用七巧板进行拼图，提高空间想象力和动手操作能力。
3. 培养创新意识，运用七巧板进行创意拼图。
三、教学难点与重点教学难点：七巧板的拼图技巧，尤其是组合复杂的图形。
教学重点：七巧板的基本组成、分类及拼图方法。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模板、多媒体设备、PPT课件。
2. 学具：每组一套七巧板、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示七巧板的实物和图片，引发学生对七巧板的兴趣，提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么用途？”2. 新课导入：介绍七巧板的历史背景、基本组成和分类。
3. 实践操作：a. 演示七巧板的拼图方法，让学生跟随老师一起操作。
b. 学生分组合作，运用七巧板进行拼图。
c. 教师巡回指导，解答学生在拼图过程中遇到的问题。
4. 例题讲解：选取一道具有代表性的七巧板题目，进行步骤讲解。
5. 随堂练习：学生独立完成一道七巧板题目，教师点评并给出建议。
6. 创意拼图：鼓励学生发挥想象力，运用七巧板进行创意拼图。
六、板书设计1. 《有趣的七巧板》2. 内容：a. 七巧板的历史背景b. 七巧板的基本组成和分类c. 拼图方法及技巧七、作业设计1. 作业题目：完成一道七巧板题目，要求图形完整、美观。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对七巧板的兴趣浓厚，但在拼图过程中部分学生遇到困难，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自行设计七巧板题目，提高空间想象力，激发创新意识。
组织一次七巧板比赛，展示学生的创意作品。
重点和难点解析1. 教学难点：七巧板的拼图技巧，尤其是组合复杂的图形。
《认识图形（二）有趣的七巧板》教案（五篇）
《认识图形（二）有趣的七巧板》教案（一）【教学目标】1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
2、通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3、让学生会用七巧板拼出不同的图案，加深对七巧板的认识、了解。
4、在学习过程中培养与同学的合作意识、在动手动脑过程中发展想象力，培养【教学重点】通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
【教学难点】通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
【学情分析】小学生常常需要从形状上去认识周围事物，七巧板是孩子们非常熟悉也非常喜欢的玩具。
七巧板空间，图形的变化又将引出无数个奇妙的图案,，这对处于好奇心年龄段的儿童来说,是激励他们主动探索、审视生活、认识世界的重要载体。
学生已经能够用正方形、长方形、三角形、圆等形状的纸拼出一些简单的、有趣的图形。
他们对动手拼一拼有着浓厚的兴趣，乐于参与。
学生对图形已经有了大量的感性认识，利用七巧板进行实例教学，有助于他们更好地认识图形。
【教学过程】活动1【讲授】有趣的七巧板一、激趣导入1、师：同学们，今天老师邀请到了一位新朋友跟我们一起学习，想知道它是谁吗?它就在我们要欣赏的几幅图里，大家来猜一下它是谁好不好？生:好。
学生欣赏2、师:大家猜到了吗？生:七巧板。
3、师:对，刚才这些图案都是由七巧板拼成的（边说边演示），大家想认识它吗？生:想师:好!今天这节课我们就来认识这有趣的七巧板。
（教师板书课题）二、初步感知1、教师出示七巧板⑴师：同学们看,这就是七巧板，你们知道它为什么叫七巧板吗？学生自由回答。
⑵教师介绍七巧板的来历。
2、学生拿出一套七巧板⑴看一看师:请同学们拿出自己的七巧板，你能说出七巧板中每个图形的名字吗？同桌之间先互相说一说。
师:谁来说一说？生1：三角形生2:正方形生3:平行四边形⑵说一说师:说的非常好!那么每一种图形都有几个呢？生回答。
师:你发现哪种图形最多？生:三角形⑶比一比师:好!那咱们就观察你手中的几个三角形，它们有什么特点？师:谁来说一说你发现了什么？生:有两个大的,还有两个小的生:两个大的一样大生:两个小的一样大生:还有一个不大不小的学生自由回答。
《有趣的七巧板》教案(精选6篇)
《有趣的七巧板》教案（精选6篇）《好玩的七巧板》教案篇1《七巧板》教育活动设计设计意图：七巧板是我们民间的一种智力嬉戏材料，由七种颜色不同、外形不同的大小不一的木块组成。
幼儿通过自由拼搭，就能初步感受七巧板可以变成各种各样形象好玩的造型，可以拼出丰富多彩的图案，还可以表达无尽的含义，正是这样才更加吸引幼儿想去玩七巧板，想去参加操作探究的欲望。
我们设计本次活动，是有机地整合了语言、科学、艺术、社会等学科领域的相关内容，通过各种嬉戏形式，由浅入深的让幼儿把握七巧板的初步玩法，并以此为切入点开发幼儿的智力、熬炼幼儿动手动脑的力量、启迪幼儿的才智和制造意识。
涉及领域：科学语言社会艺术活动方式：集体与分组教育相结合活动名称：综合活动《七巧板》活动目标：1、了解七巧板的组成，尝试用几何图形进行不同的组合，制造出各种好玩的造型。
2、培育幼儿的探究意识，动手操作力量，发挥想象力和制造力，进一步巩固幼儿对图形的熟悉。
3、培育幼儿的合作意识，体验玩七巧板的胜利和乐趣。
活动预备：1、人手四套七巧板。
2、大七巧板一套。
3、造型模板若干。
4、橡皮泥若干。
5、背景音乐。
活动过程：一、熟悉七巧板1、老师：“今日老师给你们带来了一套玩具。
”（出示七巧板大教具）提问：“谁知道它为什么叫七巧板？”2、请幼儿通过颜色、外形、大小来说出它们的不同。
3、小结七巧板的组成。
老师提示幼儿一边摆布一边总结：“七巧板是由七种颜色、七个外形和大小不同的木块组成的。
在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上。
七块拼板之间可以“角边相接”，或“边边相接”，但相互不能重叠。
”老师提出引发幼儿探究操作的下一步：七块拼板生活在一个家里不能分开，当它们团结在一起的时候，就可以变出各种各样的图形（动物、建筑、生活用品等），你们信任吗？”二、幼儿初步尝试玩七巧板1、供应橡皮泥，让幼儿用七巧板在橡皮泥上随便造型，激发幼儿对七巧板的爱好。
师：“小伴侣，请你们试试七巧板宝宝在橡皮泥上能变出什么样的图形。
最新-大班数学有趣的七巧板教案(优秀13篇)
大班数学有趣的七巧板教案（优秀13篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那要怎么写好教案呢？巧板教案1教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养学生的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：创造性地拼图。
教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。
教学过程：一、动画演示，引入课题1、复习已认识的平面图形：师：我们已经认识了一些平面图形，一起来回忆一下吧。
2、出示七巧板拼图：提出问题“你知道这些图形是用什么拼成的吗？”3、引入揭示课题：师：这些漂亮的图形都是由“七巧板”拼成的。
这节课我们一起来学习《有趣的七巧板》。
（出示课题板书：有趣的七巧板）二、初步感知，建立表象1、介绍七巧板的来历：课件出示七巧板：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方魔板”。
2、认识七巧板：师：说说你知道哪些有关七巧板的知识？请孩子们各抒己见后老师根据孩子们的回答，通过提问的形式补充完善。
生：七巧板有三种图形组成，分别是三角形、正方形和平行四边形。
生：三角形有5个，有1个正方形和1个平行四边形。
师：比一比，这些图形的大小？生：2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。
三、自主探究，开发潜能导入：大家喜欢七巧板吗？这节课我们一起来玩转它，用它来拼出我们学过的图形和喜欢的图案。
好吗？1、组织竞赛。
我们来分小组比赛！看哪组小朋友们合作得最好，拼出的图形最多。
2、先来简单一点的，用两块拼：请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？生：我用2块大三角形拼成一个正方形。
师：有不同的意见吗？生：……师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？指名回答。
大班数学有趣的七巧板教案(通用(1)
大班数学有趣的七巧板教案(通用一、教学内容本节课我们将使用教材《大班数学》第七章第三节的内容，详细探讨有趣的七巧板。
七巧板是一种古老的中国传统智力游戏，由七种不同形状的板组成，可以拼出各种有趣的图案和形象。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握七巧板的组成和基本操作方法。
2. 培养学生的观察力、空间想象力和创造力。
3. 提高学生运用七巧板解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：七巧板的组合与分解，以及空间想象力的培养。
教学重点：掌握七巧板的操作方法，运用七巧板解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板一套，教学PPT。
2. 学具：每组一套七巧板，练习纸，彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于七巧板的趣味故事，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课导入：展示七巧板，让学生观察并说出其特点。
教师讲解七巧板的组成和基本操作方法。
3. 实践操作：让学生分组进行七巧板操作，尝试拼出不同的图案。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：讲解七巧板经典例题，让学生跟随教师一起思考和解决问题。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习纸上的题目，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论七巧板的其他用途和创意，培养学生的创新意识。
六、板书设计1. 有趣的七巧板2. 内容：a. 七巧板的组成与操作方法b. 例题解析c. 练习题目七、作业设计1. 作业题目：a. 请用七巧板拼出一个你喜欢的动物。
b. 请思考并分享七巧板的其他用途。
2. 答案：a. 学生自己创作的图案，无固定答案。
b. 学生可以发挥想象力，例如：拼出数字、字母、日常用品等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生对七巧板的兴趣较高，实践操作环节积极参与。
但部分学生在空间想象力方面仍有待提高，需在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，开展家庭七巧板比赛，增进亲子关系。
b. 开展七巧板创意比赛，鼓励学生发挥想象力，创作出更多有趣的图案。
《有趣的七巧板》教案
《有趣的七巧板》教案《有趣的七巧板》教案15篇作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《有趣的七巧板》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《有趣的七巧板》教案1【目标预览】1.通过七巧板的制作，摆拼等活动，进一步丰富对平行、垂直等有关内容的认识，积累数学活动经验.2.能用适当的图形和语言表达自己的思想结果.【范例精析】例1在下面的七巧板拼图中，找出三组互相垂直或平行的线段，并将它们之间的关系表示出来，再分别找出其中的两个锐角、钝角、直角.分析找出两条线段所在的角是直角，即可得到互相垂直的线段，注意不靠在一起的线段如IG与GH互相垂直;长方形或平行四边形中相对的边平行，还有两条线平行于第三条线那么这两条直线也互相平行.解：三组互相垂直的线段：AB⊥BC，AC⊥IG，FG⊥EG.三组平行线段：AB∥DC，AC∥EH，EG∥CJ.锐角：∠ACB，∠HEG，直角：∠IFG，∠ADC，钝角：∠ACH，∠FGJ.评注图中平行线段，不只3组时，要考虑不同类型的平行线，其余类推.例2用七巧板拼出字母丫的形头(如图所示)其中有一块阴影部分的七巧板放置位置已明确，请适当画线，找出其它六块七巧板.分析按七巧板的块子大小来选择，先挑块子较大七巧板放在字母的中间竖直部分，然后再考虑其它板块的位置.解：评注拼七巧板成图案时，注意不断调整七巧板的摆放角度、方向，便之符合题意要求.例3请用七巧板拼出山羊、猫及人的图案.分析山羊的特征：两尺竖直的角及向上翘起的尾巴要用到小三角形来表示，而山羊的头用到小正方形，山羊的前后脚分别用两个大直角三角形来表示，猫的`两只耳朵用两个小三角形来表示，身子用两个大直角三角形来表示，尾巴用平行四边长、正方形和小直角三角形来示;人物的头用小正方形来表示，身子用大直角三角形来表达身子.解：评注在用七巧板拼图时要注意各种动物及人的基本特征，确定分别用什么板子来表示头部、躯干等.【误点警示】1.制作七巧板时最好用稍硬一点的纸板，并注上七种不同的颜色.2.同一种表达对象可以摆出不同的姿态，但必须符合这类对象的基本特征.如猫的头与人的头，前者用大三角形来表示，而后者用小正方形来表示.【能力展示】你一定行!1.用七巧板拼出不同的三个梯形，并画出其图形.2.用七巧板拼出两个不同形状的平行四边形.3.如图，用七巧板拼出字母X的形状，指出图中两组互相平行，两组互相垂直的线段，并指出其中两个锐角，两个直角、两个钝角.[来源:中.考.资.源.网]4.在右图中，请你适当画线，找出7块七巧板，并分别填上①②③④⑤⑥⑦等七个标号.5.用七巧板拼出一棵树.想一想，试一试!用七巧板拼出一匹马.【数学广角】四色疑题的始末四色疑题的由来，众说不一.有人认为它是由德国数学家莫比乌斯提出的，但更多的人倾向于以下的说法：公示1852年，毕业于化敦大学的F格里斯，发现了一个有趣的现象;无论多么复杂的地图，只要用四种颜色便能区分有公共边界的国家和地区.格里斯觉得这中间一定有什么奥妙，于是便写信向其胞兄佛德雷克询问，佛德雷克对数学造诣颇深，但绞尽脑计依然不得要领.只好求教于自己的老师，著名的英国数学家摩根(morgan).摩根对此苦苦思索几个昼夜，拿不准佛德雷克所提出的问题是对还是错，于是便写信给挚友，著名的数学家哈密尔顿探讨.哈密尔顿才华横溢，当时以发现“四元数”而饮誉欧洲.摩根在信中希望哈密尔顿，要么证明如果一件地图有公共边界的两部分除以不同的颜色，要么只要四种颜色就够了，要么构造出一个需要五种颜色的地图来.然而，智慧超群的哈密尔顿两者都没能做到.他耗费了13年的心血，终于一筹莫展抱恨逝去.后来，肯普、齐芥伍德、希什等若干数学家研究了一个多世纪，最终于1976年9月，由美国数学家阿佩尔和哈肯，在伊利诺斯大学的三台每秒运算400万次的IBM计算机上，运转了1200小时，检验了全部的1478种构形的可能性，终于成功地完成了“四色定理”的证明工作.《有趣的七巧板》教案2一、教学目标1.通过七巧板的制作，拼摆等活动，进一步丰富对平行，垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动经验。
《有趣的七巧板》的教学案例教案及反思
《有趣的七巧板》的教学案例教案及反思教学理念数学教学活动必需建立在同学的认知进展水平和已有的学问阅历基础之上。
老师应激发同学的学习乐观性，想同学供应从事数学活动的机会，关怀他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能、数学思想和方法，取得广泛的数学活动阅历。
同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者与合。
教学内容教科书第22~23页的内容。
教材分析“好玩的七巧板”是一次实践活动。
利用七巧板拼图是我国一种传统的数学嬉戏。
教材支配这次实践活动，可以使同学在好玩的活动中感悟平面图形的特点，培育学习爱好，进展空间观念。
这节课的教学重点是通过拼图形，体会图形的变换，进展空间观念。
教学难点是用七巧板制造性地拼图形。
教学目标1、通过拼图形，体会图形的变换，进展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的爱好，培育与同学的交往、合作意识。
3、在动手动脑的过程中进展想象力，培育创新意识。
教学预备七巧板、课件、用于嘉奖的星星等。
教学过程一、创设情境，激趣导入。
谈话：小伴侣，你们玩过拼图嬉戏吗？小明最喜爱玩拼图嬉戏，看，现在他又在拼图。
（电脑出示拼成的图形——人、鱼、帆船）这些图美丽吗？这些美丽的图其实都是由这七块图形拼成的，有谁知道这是什么？（通过电脑将人、鱼、帆船各拆开成七块图形，再将这七块图形旋转、移动拼成一副七巧板）对！这是一副七巧板，七巧板又称才智板，是我国古老的智力嬉戏玩具之一。
七巧板中有几种不同的图形，请你数一数，每一种图形各有几个？五个三角形中哪些三角形的大小是一样的？【爱好是最好的老师。
《数学课程标准》指出，数学学习必需从同学的生活情境和感爱好的事物动身，为他们供应参加的机会，使他们感到数学就在身边，对数学造成或产生亲切感。
在这里通过电脑创设了情境，从而使同学造成或产生心情昂扬的学习需求，乐观投入到熟悉七巧板的活动中。
】二、自主探究，开发潜能。
1、组织竞赛。
谈话：小伴侣，你们想不性也来拼一拼？今日我们临时分成6个小队来比一比。
小学综合实践《有趣的七巧板》教案
小学综合实践《有趣的七巧板》教案有趣的七巧板教案引言：七巧板是一种有趣且具有教育意义的益智玩具。
通过操纵七个平面几何形状的拼接，孩子们能够培养逻辑思维、空间想象和手眼协调能力。
本教案旨在通过七巧板的使用，激发学生对数学的兴趣，并让他们体验到数学的乐趣。
一、教学目标：1. 认识七巧板的基本形状和名称；2. 学习如何使用七巧板拼接出各种图案；3. 发展学生的逻辑思维和空间想象能力；4. 锻炼学生的手眼协调能力。
二、教学准备：1. 七巧板；2. 讲台；3. 黑板/白板；4. 彩色粉笔/白板笔；5. 七巧板的拼图示范（幻灯片或实物）。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师用一副七巧板图案展示在幻灯片上或手持实物示范给学生，引起学生的兴趣，并提问：“大家知道这是什么吗？”接着回答为教师自己准备的答案：“这是七巧板，是一种有趣的玩具，它包含七个不同形状的小图形。
”2. 知识输入（10分钟）：教师在黑板/白板上写下七个七巧板的基本形状和名称，可以用彩色粉笔/白板笔进行标注。
然后让学生跟着教师一起读出形状的名称。
之后，教师可以用一个形状进行示范，并请一位学生上台操作，让其他学生观察学习。
3. 操练与巩固（25分钟）：教师发放七巧板给每个学生，并给出若干图案的示范。
要求学生根据示范使用七巧板拼成相应的图案。
此环节中教师可以提供适当的提示和指导，帮助学生理解如何拼接。
同时，教师可以巡视班级，观察并纠正学生的拼接错误。
4. 拓展与创新（20分钟）：学生已经初步掌握了七巧板的基本技巧，教师可以提出更具挑战性的拼图任务，要求学生拼出更复杂的图案，如动物、花朵等，激发学生的创造力和想象力。
在学生完成任务后，可以让他们互相交换自己制作的拼图，并互相欣赏。
5. 总结与延伸（10分钟）：教师要求学生总结在这堂课中学到的知识和技巧，并在黑板/白板上进行概括。
然后，教师可以简单介绍七巧板的历史和其他一些应用领域，如建筑、设计等。
学生也可以在家里继续使用七巧板进行拼图创作，发展他们的空间想象力和创造力。
有趣的七巧板教案
1.《七巧板的起源》教案一、教学目标让学生了解七巧板的起源和历史。
让学生掌握七巧板的基本玩法和技巧。
培养学生的空间想象能力和创造力。
二、教学准备七巧板教具。
七巧板的历史资料。
多媒体设备播放相关视频或图片。
三、教学过程导入新课师：同学们，大家玩过七巧板吗？七巧板是一个非常有趣的益智玩具，你们想知道它的起源吗？生：想！师：好，今天我们就来一起探索七巧板的起源。
讲解七巧板的起源师：七巧板起源于中国古代的“燕几图”，它是一种用木头制成的桌子，可以随意组合和拆分。
后来，这种桌子演变成了我们现在所熟知的七巧板。
（播放七巧板起源的视频或展示相关图片）七巧板的历史发展师：随着时间的推移，七巧板逐渐传播到世界各地，并受到了广泛的喜爱。
它不仅是一种玩具，还被用于教育和数学研究。
（展示七巧板在世界各地的发展图片或视频）七巧板的玩法介绍师：现在，让我们来了解一下七巧板的基本玩法。
七巧板由七块不同形状的板子组成，我们需要用这些板子拼出各种图案。
（展示七巧板的玩法示例，并邀请学生尝试）学生实践师：现在，请同学们拿出自己的七巧板，尝试拼出一些有趣的图案。
你们可以发挥自己的想象力，创造出独一无二的图案。
（学生动手实践，教师巡视指导）作品展示与交流师：请已经完成作品的同学上前来展示，并介绍一下自己的作品。
（学生展示自己的作品，并分享创作心得）课堂总结师：今天，我们一起学习了七巧板的起源和玩法。
希望大家能够继续探索七巧板的奥秘，培养自己的空间想象能力和创造力。
生：谢谢老师！四、教学反思本节课通过讲解七巧板的起源和历史，让学生对其有了更深入的了解。
同时，通过实践操作和作品展示，激发了学生的创造力和想象力。
在今后的教学中，可以进一步拓展七巧板的应用场景，如与其他学科结合，探索更多有趣的学习方式。
2.《七巧板的基本玩法》教案一、教学目标让学生了解七巧板的基本组成和形状。
掌握七巧板的基本玩法，能够使用七巧板拼出基本图形。
培养学生的空间想象能力和手眼协调能力。
大班数学课教案及教学反思《有趣的七巧板》
大班数学课教案及教学反思《有趣的七巧板》教学内容教学目标1.学生能够辨别和分类基本的七巧板形状；2.学生能够利用七巧板进行拼图并构建出新形状；3.学生能够通过拆解已有形状来创造新的形状。
教材及教具•教材：《有趣的七巧板》•教具：七巧板、黑板、粉笔教学流程第一步：导入新知1.老师打出“七巧板”四个字，让学生看一下，询问学生对这个词的了解程度。
2.老师简要讲解什么是七巧板，并且向学生展示相应的教具。
3.询问学生是否玩过七巧板。
如果发现学生有玩过的，可以请学生现场展示一下以激发学生的兴趣。
第二步：学习七巧板基本形状1.向学生展示七巧板中的几种基本形状，如长方形、正方形、三角形等。
2.指导学生辨别和分类基本的七巧板形状，并向学生表明辨别形状的重要性。
3.让学生自由地拿着七巧板，把形状进行拼图。
第三步：拼出新形状1.向学生展示如何用七巧板进行拼图，并讲解拼图的规则。
2.要求学生利用七巧板进行拼图并尝试构建出新形状。
3.让学生分享自己拼出的新形状，并且收集每种形状的名称。
第四步：拆分出新形状1.向学生展示如何通过拆解已有形状来创造新的形状。
2.让学生自由地尝试拆解形状并构建出新形状。
3.在课堂上分享学生拆解出的新形状，记录他们的名称。
第五步：总结与评价1.让学生自由发言，陈述自己对七巧板活动的看法。
2.整理学生分享的所有形状名称，让学生一起背诵。
3.引导学生总结这节课学到了什么，评价学习成果、教学效果和教学方法的适宜性。
教学反思经过本次课程的教学实践，我发现学生对七巧板这一游戏性质的教学内容很感兴趣。
利用这种参与性和自由性强的教材，我成功地激发了学生的学习兴趣，使他们在课堂上表现积极。
我特别强调基本的形状辨别这一环节。
通过课程内容，我们为学生提供了一个辨识形状的良好机会，让他们从游戏和娱乐中获取到新知识。
我也注意到，在学习新形状时，学生有一定程度的失误。
当我发现这种情况的时候，我会指导他们如何规划空间、如何在一定的空间限制下进行形状拼图。
有趣的七巧板教案
有趣的七巧板教案七巧板是一种传统的益智玩具，它由七个不同形状的木块组成，可以拼接成各种有趣的图案。
在教育中，七巧板也是一种很好的工具，可以培养孩子的空间想象力、创造力和逻辑思维能力。
下面是一个有趣的七巧板教案。
第一课：认识七巧板教学目标：1. 让学生了解七巧板的基本形状和规则。
2. 培养学生对七巧板的兴趣和好奇心。
教学准备：七巧板、黑板、粉笔教学步骤：1. 教师向学生展示七巧板，让学生观察七个不同形状的木块。
并引导学生观察他们的边长、边数和角度。
2. 教师让学生用七巧板拼接成一些简单的形状，如正方形、长方形和三角形，并解释每个形状的特点。
3. 教师引导学生思考，七巧板能组成哪些形状？让学生尝试用七巧板拼接出不同的图案。
第二课：七巧板的拼图游戏教学目标：1. 培养学生的观察能力和空间想象力。
2. 提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
教学准备：七巧板、黑板、粉笔教学步骤：1. 教师向学生展示一些七巧板的拼图，让学生观察并猜测每个拼图的答案。
2. 教师把一个完整的图案用黑板上的线轮廓出来，让学生根据线轮廓用七巧板拼接出完整的图案。
3. 教师可以给学生一些提示，如先拼接图案的边缘，再填充内部的形状。
4. 教师让学生自由发挥，创造自己的拼图，并让其他同学猜测拼图的答案。
第三课：七巧板的创意制作教学目标：1. 激发学生的创造力和想象力。
2. 学生能够运用七巧板创造自己的图案。
教学准备：七巧板、黑板、粉笔、彩色纸、剪刀、胶水教学步骤：1. 教师向学生展示一些用七巧板制作的图案作品，让学生欣赏并思考如何制作。
2. 教师引导学生思考，如何用七巧板拼接出自己喜欢的图案或者形状。
3. 教师向学生演示如何利用七巧板制作图案或形状。
然后让学生根据自己的创意制作自己的图案。
第四课：七巧板的扩展应用教学目标：1. 学生能够利用七巧板解决实际生活中的问题。
2. 学生了解七巧板在数学和几何中的应用。
教学准备：七巧板、黑板、粉笔教学步骤：1. 教师给学生出一些七巧板相关的问题，如：如何用七巧板拼接出一个正方体？如何用七巧板拼接出一个长方体？2. 教师引导学生思考，如何用七巧板解决这些问题。
有趣的七巧板小班教案
有趣的七巧板小班教案有趣的七巧板小班教案作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的有趣的七巧板小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
有趣的七巧板小班教案1活动目标1、了解七巧板的构成，尝试用几何图形进行不同的组合，创造出各式有趣的造型。
2、培养儿童的构建意识，动手操作能力七巧板游戏规则，发挥想像力和成就力，进一步巩固幼儿对图形的了解。
3、培养儿童的合作观念，体验玩七巧板的成功和乐趣。
活动准备1、人手四套七巧板。
2、大七巧板一套。
3、造型模板若干。
4、橡皮泥若干。
5、背景音乐。
活动过程一、认识七巧板1、老师：“今天老师给他们带给了一套玩具。
”（出示七巧板大教具）回答：“谁清楚它为什么叫七巧板？”2、请幼儿通过色彩、形状、大小来说出他们的不同。
3、小结七巧板的组成。
教师提醒幼儿一边摆弄一边总结：“七巧板是由七种色彩、七个颜色和大小不同的木块组成的。
在玩七巧板的之后，七块拼板都要用上。
七块拼板之间可以“角边相接”，或“边边相接”，但彼此不能重叠。
”教师强调引发儿童探索操作的下一步：七块拼板生活在一个家里不能分开，当两者团结在一起的之后，就可以变出诸多各样的图形（植物、建筑、生活物品等），你们相信吗？”二、幼儿初步尝试玩七巧板1、提供橡皮泥，让幼儿用七巧板在橡皮泥上轻易造型，激发儿童对七巧板的兴趣。
师：“小同学，请他们试试七巧板宝宝在橡皮泥上能变出哪些样的图形。
”2、教师巡回指导，可以配合幼儿完成他的`设想，并提醒幼儿将做好的造型放到展示板上。
3、引导儿童说出自己用七巧板创作的外形名称、操作方法和内容。
提示幼儿语言的完整性。
三、进一步尝试七巧板游戏方式。
1、师：“小同学图案宝宝也来了，她们也想和七巧板宝宝做游戏，你们愿意帮它吗？”教师提供有内线图案和没有内线图案的模板，通过两种难易程度的不同让幼儿分别进行游戏，掌握七巧板的基本玩法。
幼儿园大班数学教案：有趣的七巧板
幼儿园大班数学教案：有趣的七巧板幼儿园大班数学教案：有趣的七巧板作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班数学教案：有趣的七巧板，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班数学教案：有趣的七巧板1活动目标：1、通过剪拼“七巧板”，加深幼儿对简单图形的认识。
2、动手与动脑结合，培养幼儿的空间观念、想象能力和创新精神，发展幼儿的形象思维。
3、以动激趣，在实践中提高幼儿学习数学的兴趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：七巧板教具一份幼儿人手一份标有数字地正方形剪刀人手一份图形若干活动过程：一、以动激趣、剪拼“七巧板”1、剪“七巧板”（出示“七巧板”）师：小朋友，这张正方形的纸上写了什么？几个数字？这七个数字把正方形纸分成了七块不同的形状，我们一起把正方形纸剪一剪，分一分有哪些形状。
（利用板书的形式，把图形进行分类）师：这是七块神奇的形状，它能变化出许多图案。
它有一个好听的名字叫“七巧板”，是我们中国人发明的一种有趣的益智游戏。
2、拼“七巧板”师：你能把这七个图形拼成剪开前的`正方形吗？拼不出的小朋友可以看看黑板上的图示。
二、拼实物图、手脑结合展开想象1、自由创作、充分发挥想象能力师：用这七个图形能拼出房子、小树或随便什么东西，给你们两分钟的时间比比看谁拼的漂亮。
小结：我们拼七巧板时一定要把这七块板都用上去，图形之间不能留有缝隙。
向同伴介绍自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。
（鼓励大胆想象、积极拼摆的幼儿）2、出示“七巧板房子”，观察、讨论是如何拼的、还能用七巧板拼出什么。
3、幼儿操作。
用剪刀沿实线将操作材料剪成七巧板。
摆一摆，拼一拼。
相互欣赏、交流。
（出示欣赏图片）师：你们瞧，这些都是由七巧板拼出的图形。
想拼一拼吗？师：老师这儿还有好多的图形，你们再来试一试，好吗？小结：师：今天，我们认识了“七巧板”，希望你们下课后用它再拼出一些图形，比比看谁拼得最多、漂亮，我们评他为我们班的小小建筑师、设计师。
有趣的七巧板教案8篇
有趣的七巧板教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《有趣的七巧板》教案
幼儿园大班《有趣的七巧板》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《智力七巧板》的第四章第二节，详细内容包括认识七巧板的基本组成和特点，学习运用七巧板进行拼图游戏，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解七巧板的基本组成和特点，掌握运用七巧板进行简单图形的拼图方法。
2. 技能目标：通过七巧板拼图游戏，培养幼儿的观察力、手眼协调能力和空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对智力游戏的兴趣，培养他们的团队协作意识和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：七巧板的组合运用和空间想象能力的培养。
教学重点：掌握七巧板的基本用法，完成简单图形的拼图。
四、教具与学具准备教具：七巧板模板、彩色七巧板、拼图范例。
学具：每组一套彩色七巧板、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于七巧板的故事，引导幼儿进入拼图游戏的世界，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解七巧板的基本组成和特点（5分钟）向幼儿展示七巧板模板，讲解每个部件的名称和特点，让他们对七巧板有一个直观的认识。
3. 示范拼图方法（10分钟）教师演示如何使用七巧板进行简单图形的拼图，讲解拼图步骤和技巧，让幼儿观察并学习。
4. 课堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套彩色七巧板，让他们在规定时间内完成指定的拼图任务。
5. 交流与分享（5分钟）各小组展示拼图成果，分享拼图过程中的心得体会，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 《有趣的七巧板》2. 内容：（1）七巧板的组成：一个正方形、五个三角形、一个平行四边形。
（2）七巧板的特点：形状多样，可自由组合。
（3）拼图步骤：观察、思考、动手操作。
七、作业设计1. 作业题目：（1）运用七巧板，拼出一个自己喜欢的动物。
（2）与家长一起完成一个家庭场景的七巧板拼图。
2. 答案：（1）示例：拼出一个蝴蝶。
（2）示例：拼出一个客厅。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、示范讲解、课堂练习等方式，让幼儿掌握了七巧板的基本用法，培养了他们的观察力和空间想象力。
有趣的七巧板教案
有趣的七巧板教案教案：《有趣的七巧板》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学三年级上册第六章《有趣的七巧板》。
本节课主要让学生通过观察、操作、拼摆等活动，认识七巧板，了解七巧板的特点和拼图的方法，以及运用七巧板进行创意拼图。
二、教学目标1. 让学生了解七巧板的特点，学会用七巧板拼图。
2. 培养学生的观察力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识七巧板，学会用七巧板拼图。
难点：如何引导学生发现七巧板的拼图规律，进行创意拼图。
四、教具与学具准备教具：七巧板、PPT、黑板学具：七巧板、练习纸、彩笔五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过课件展示七巧板拼成的各种图案，引导学生观察并思考：这些图案是由什么组成的？引出本节课的主题——有趣的七巧板。
2. 认识七巧板（5分钟）教师向学生介绍七巧板的特点，讲解七巧板的拼图方法，并示范拼图过程。
学生跟随教师一起操作，熟悉七巧板的拼摆。
3. 自主探究（10分钟）学生分组进行自主探究，尝试用七巧板拼出不同的图案。
教师巡回指导，引导学生发现拼图规律，解答学生的疑问。
4. 创意拼图（10分钟）学生分组进行创意拼图活动，要求每组设计一个主题，并用七巧板拼出相应的图案。
教师引导学生发挥想象，创新图案设计。
5. 成果展示（5分钟）各组学生展示自己的创意拼图成果，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计如下：有趣的七巧板1. 七巧板的特点2. 七巧板的拼图方法3. 创意拼图活动七、作业设计1. 请用七巧板拼出一个自己喜欢的图案，并涂上颜色。
答案：略2. 请设计一个主题，并用七巧板拼出相应的图案。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过七巧板的教学，学生掌握了七巧板的拼图方法和创意拼图技巧，培养了学生的观察力、动手操作能力和创新能力。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，解答学生的疑问，引导学生发现拼图规律。
幼儿园大班艺术《有趣的七巧板》教案
幼儿园大班艺术《有趣的七巧板》教案教学目标：1.以《有趣的七巧板》为主题，引导幼儿了解七巧板的基本结构。
2.培养幼儿使用七巧板完成简单模型的能力。
3.感受美的陶冶，培养幼儿作品欣赏、评价能力。
教学准备：园方提供的七巧板、板书、翻页绘本《有趣的七巧板》、大班卡片。
教学过程：一、导入1.唤起幼儿对积木玩具的熟悉：“小朋友们，你们有听说过七巧板吗？”2.展示七巧板：“这就是我们今天要学的七巧板。
”边展示边介绍，重点突出七巧板的形状和种类。
二、引入情境幼儿园大班艺术《有趣的七巧板》教案读书：翻页绘本《有趣的七巧板》。
1.老师读书时，引导幼儿观察翻页绘本中的七巧板并提问：“这些七巧板的形状都不一样，它们能拼成什么好玩的东西？”2.引导幼儿们畅想七巧板的多变性，通过图书激发幼儿的想象和探索欲望。
三、学习实践1.观察大班卡片上的七巧板，“我们看看每个七巧板都是怎么组成的呢？”2.老师演示如何组合七巧板，并引导幼儿模仿。
3.老师给幼儿发放七巧板，让幼儿自由拼凑。
4.老师根据幼儿的实际情况，进行适当指导。
5.教师在指导过程中要注意及时表扬幼儿的进步，给幼儿增加自信心。
四、评价与总结1.评价：请幼儿拿出自己最喜欢的作品，让大家观赏，并且通过班级投票评选出最受欢迎的一位，强调好作品不仅要漂亮，而且要塑造自己独特的风格。
2.总结：老师对幼儿提出肯定和鼓励，并且引导幼儿自我总结今天学习了什么，还需要提高哪些方面。
五、延伸活动1.七巧板换玩法：幼儿围成一个圈，传七巧板，一人传到谁手里就由谁把这个七巧板组合成他想象向往的样子，然后转发到下一个人的手中。
2.自制七巧板：老师准备好大长度的木块，每位幼儿可以用在木块上画出自己喜欢的图案，之后由老师把木块裁成需要的小长度，让学生们去拼凑他们自己乐意的形状。
以上是小助手为大家准备的幼儿园大班艺术《有趣的七巧板》教案。
这个教案不仅引导孩子们了解七巧板的基本知识，还能为孩子提供展示自我和培养想象力的机会，是一次非常有意义的活动！。
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《有趣的七巧板》教学案例
徐州市西苑小学陈欢教材分析：
“有趣的七巧板”是一次实践活动，利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏，教材安排这次实践活动，可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念，本节课的教学重点是通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念，教学难点是用七巧板创造性地拼图形。
学生分析：
拼图形是学生喜爱的一种游戏活动，动手动脑，培养动手能力，发展思维，在幼儿园，孩子们就能够动手拼搭，有了一定的基础，但这些都是感性的、无意识地使用各种形状的物体，根据事物的特征拼搭，而本节课是让学生通过活动加深对已认识的图形的认识，是有意识地，有目的地运用所学的图形的特征，培养发展学生的空间观念，对低年级学生来说有一定的难度。
设计理念：
这堂课，放手让学生自己想象，尝试拼图，然后在交流中互评，动手实践，自主探索和合作交流，成为学生的主要方式，让学生通过操作、观察、比较、经历图形的变换过程，空间观念得到了培养，同时渗透了学生的美育教育。
教学目标：
1、通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识，渗透美育教育。
教学重点：
通过拼图形、体会图形的变换，发展空间观念。
教学难点：
用七巧板创造性的拼图形。
教学准备：
成形的图案、实物投影、磁带、录音机、卡通图片及七巧板（许多）等。
教学流程：
一、创设情境，明标入境
1、出示金鱼图
师：小朋友们，听过《小猫钓鱼》的故事吗？
小猫不仅学会钓鱼，最近它还学到了一个新本领，你们瞧，这是什么？它用什么做成的？小猫用这些图形拼出了多么美丽的金鱼呀！它用什么做成的？小猫用这些图形拼出了多么美丽的金鱼呀！你们羡慕吗？你们想不想掌握这个本领呢？
2、出示七巧板图
师：七巧板又称智慧板，是我国古老的智力游戏玩具之一。
七巧板中有几种不同的图形，请你数一数每种图形各有几个？再仔细观察一下，五个三角形中你发现了什么？
二、自主探究，合作交流
1、组织竞赛
师：小朋友，你们想不想也来拼一拼？今天我们就按照分成的小组来比一比，赛一赛，看哪一组得的红星最多。
先请各小组的组长来介绍一下自己队的名称。
（师在黑板上贴上各小组名称的卡通图片）
好，对自己的小组有信心吗？老师相信你们一定会合作得很出色的。
2、用两块板拼图形
师：请用七巧板中的两块拼成一个正方形，动手试试看。
（让学生自己尝试拼搭）
师：哪位小朋友来说说可以选用哪两块图形来拼成正方形？
（指多名学生说）
师：剩下的几块中你还能选出两块拼成一个正方形吗？拼好了，摆在桌子上，请小组长统计一下你们小组拼出两种正方形的人数。
（师在黑板上贴星）
师：刚才，我们用大小完全一样的两上三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？拼好后，摆在桌子上，再统计一下，评比贴星。
3、用七巧板中的几块拼认识的图形
师：小朋友们，我们已经认识了许多图形，都有哪些？
生：……
师：那你能用七巧板中几块，拼成我们已经认识的图形吗？请你试一试，
一个小组的同学拼的最好不一样，拼好后摆在作业纸上。
（学生可以同桌合作拼，也可以自己独立拼）
师：哪个小队来说说你们小组拼了哪几种图形？汇报一下。
（选两个小组汇报，并把作品放到实物投影上展示）
师：现在请每个小组统计一下，看你们组拼成了几种学过的图形。
（师统计在黑板上贴星）
4、用七巧板拼图形。
师：小朋友们真棒。
能用七巧板中的几块拼成了我们认识的图形。
其实用七巧板中的七块拼成的图形会更漂亮的，你们相信吗？
生：……
师：打开课本看书上的四幅图，谁来说说拼成的图形像什么？你喜欢哪一幅，照着拼拼看。
（学生自由拼搭）
师：用七巧板，你们能拼出这些图形吗？在作业纸上拼拼看。
（学生拿出作业纸，拼自己喜欢的图形。
）
师：你们还能拼出我们生活中的物体吗？每组合作想象拼一拼，6分钟看哪一组小朋友合作拼出的图案最漂亮，最多。
（小组合作拼，放轻音乐）
拼好后，让学生走下来参观其他小朋友的作品，在参观的基础上放手让学生来评比，师再在黑板上贴星。
（并让学生表演拼成的人物动作）
三、总结评价
1、评比哪一组的红星最多。
2、今天，我们学到了一个新本领，用七巧板拼出了美丽的图案，你们高兴吗？其实用七巧板拼出的图案还有许多，老师希望你们开动脑筋，回家多拼一些给你的爸爸妈妈看好吗？
设计意图：这是低年级的一堂实践活动设计，主要是在巩固所认识的图形的基础上，通过学生丰富的想象拼出美丽的图案，整个课的设计注重了新课堂、新理念的有关精神，在设计过程中，我注重了以下几点：
1、创设了生动活泼的情境
兴趣是最好的老师。
《数学课程标准》指出，数学学习必须从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们感到数学
就在身边，对数学产生亲切感，课的开始，我根据儿童的年龄特征，由“小猫钓鱼”引入，既调动了学生学习的兴趣，同时也增强了学生学习的自信心。
2、让学生在活动过程中主动体验数学
数学学习是一个动态的过程，现代教学论认为：“要让学生动手做科学而不是用耳朵听科学。
”在整个活动过程中，我根据学生的个性不同、智力水平、情趣爱好的差异，让他们自己选择合作的伙伴，在拼搭过程中，充分让学生观察、比较、拼出你喜欢的图形，培养学生的求异思维、开展竞赛，使学生积极参与数学交流活动，通过同桌合作、小组合作，不仅可以培养合作学习的精神，而且还可以达到互相学习，互相补充的目的，形成了一种积极向上、主动体验数学的氛围。
3、给学生插上想象的翅膀，培养学生的创新意识。
创新要构建眼前不存在的事物的设想，就必须需要想象，在拼组过程中，本人采用了先模仿后想象的方法，让学生对静物作拟人的动态联想，培养学生想象力。
我在教学最后一个拼图时，大胆让学生想象，让学生静观联想，浮想联翩，这样既培养了学生的想象力，又培养了学生的模仿表演能力。