高中生物热点题型(利用“假说—演绎法”解决生物变异实验探究题)

跟踪训练 1.(2018·合肥模拟)二倍体动物缺失一条染色体称为单体。大多数单体动物不 能存活，但在黑腹果蝇中，点状染色体(Ⅳ号染色体)缺失一条可以存活，而 且能够繁殖后代。请回答： (1)果蝇群体中存在无眼个体，无眼基因位于常染色体上，将无眼果蝇个体 与野生型纯合个体交配，子代的表现型及比例如下表：
于_X_染__色__体__上__；
③如果A＝0，B＝_0_，说明突变基因为隐性，且位于X染色体上；
④如果A＝B＝
1 2
，说明突变基因为_显__性__(填“显性”或“隐性”)，且位于
_常__染__色__体__上__。
(4)拓展分析：
如果基因位于X、Y染色体的同源区段，且突变后性状发生改变，则突变性
状 为 _显__性__性__状__( 填 “ 显 性 性 状 ” 或 “ 隐 性 性 状 ”) ， 该 个 体 的 基 因 型 为
项目
无眼
野生型
F1
0
85
F2
79
245
据此判断，显性性状为_野__生__型__，理由是_F_1_全__为__野__生__型__(F_2_中__野__生__型__∶__无__眼__约__
_为__3_∶__1_)_。
解析
答案
(2)根据上述判断结果，可利用正常无眼果蝇与野生型(纯合)单体果蝇交配， 探究无眼基因是否位于Ⅳ号染色体上。 请完成以下实验设计： 实验步骤：让正常无眼果蝇与野生型(纯合)Ⅳ号染色体单体果蝇交配，获得 子代；统计子代的_表__现__型__及__比__例__，并记录。 实验结果预测及结论： ①若子代中出现_野__生__型__果__蝇__和__无__眼__果__蝇__且__比__例__为__1_∶__1__，则说明无眼基因位 于Ⅳ号染色体上； ②若子代全为_野__生__型__，则说明无眼基因不位于Hale Waihona Puke Baidu号染色体上。
答案
(2)观察统计：将子代雌雄小鼠中野生型和突变型的数量填入下表。
项目 雄性小鼠 雌性小鼠
野生型
突变型 突变型/(野生型＋突变型) A B
(3)结果分析与结论：
①如果A＝1，B＝0，说明突变基因位于_Y_染__色__体__上__；
②如果A＝0，B＝1，说明突变基因为_显__性__(填“显性”或“隐性”)，且位
_X_D_Y__d或__X__dY__D_。
答案
审题关键 由题干可知，对野生纯合小鼠进行X射线处理，得到一只雄性突变型小鼠， 突变性状是由位于一条染色体上的某基因突变产生的。则： (1)若突变基因位于Y染色体上，则该突变型雄鼠与多只野生型雌鼠交配的子 代中雄性全为突变型小鼠。 (2)若突变基因位于X染色体上，且为显性，则该突变型雄鼠与野生型雌鼠的 基因型分别为XDY和XdXd，二者杂交所得子代中雄性全为野生型小鼠，雌性 全为突变型小鼠。 (3)若突变基因位于X染色体上，且为隐性，则该突变型雄鼠与野生型雌鼠的 基因型分别为XdY和XDXD，二者杂交所得子代中雄性和雌性全为野生型小鼠。
热点题型八
利用“假说—演绎法”解 决生物变异实验探究题
例 某科研小组对野生纯合小鼠进行X射线处理，得到一只雄性突变型小鼠。 对该小鼠研究发现，突变性状是由位于一条染色体上的某基因突变产生的。 该小组想知道突变基因的显隐性和在染色体上的位置，设计了如下杂交实验 方案，假设你是其中一员，请将下列方案补充完整。(注：除要求外，不考 虑性染色体的同源区段。相应基因用D、d表示。) (1)杂交方法：_让__突__变__型__雄__鼠__与__多__只__野__生__型__雌__鼠__交__配__。
已知果蝇中红眼(A)对白眼(a)为显性，基因位于X染色体某一片段上，若该片 段缺失则X染色体记为X－，其中XX－为可育雌果蝇，X－Y因缺少相应基因而 死亡。用红眼雄果蝇(XAY)与白眼雌果蝇(XaXa)杂交得到F1，发现F1中有一只 白眼雌果蝇。现将该白眼雌果蝇与正常红眼雄果蝇杂交产生F2。根据F2性状判 断该白眼雌果蝇产生的原因： (1)若子代_白__眼__雄__果__蝇__∶__红__眼__雌__果__蝇__＝__1_∶__1_，则是由亲代配子基因突变所致； (2)若子代_红__眼__雌__果__蝇__∶__白__眼__雄__果__蝇__＝__2_∶__1_，则是由X染色体片段缺失所致； (3)若子代_红__眼__雌__果__蝇__∶__白__眼__雌__果__蝇__∶__红__眼__雄__果__蝇__∶__白__眼__雄__果__蝇__＝__4_∶__1_∶__1_∶__4_ _(_或__雌__雄__个__体__中__均__有__红__眼__和__白__眼__两__种__性__状__) ，则是由染色体数目变异所致。
(4)若突变基因位于常染色体上，且为显性，则该突变型雄鼠与野生型雌鼠 的基因型分别为Dd和dd，二者杂交所得子代中雌雄性小鼠中都有突变型和 野生型。 (5)若突变基因位于X、Y染色体的同源区段，突变后性状发生改变，说明突 变性状为显性性状，该个体的基因型为XDYd或XdYD。
归纳 总结
“假说—演绎法”是指在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想 象提出解释问题的假说，然后根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎 推理的结论。如果实验结果与预期结论相符合，就证明假说是正确的；反之， 则说明假说是错误的。孟德尔发现基因分离定律和自由组合定律的过程就是 “假说—演绎法”的充分体现。高考复习中，通过挖掘“假说—演绎法”的 内涵，运用它解答遗传设计题时分解为3步：提出假说，正向演绎推理(结论 →结果)，逆向答题(结果→结论)，取得了良好的效果。
解析
答案
2.果蝇为XY型性别决定，其与人的性别决定方式不同，果蝇是由受精卵中 的X染色体的数目决定雌性或雄性。如表为果蝇受精卵中性染色体组成及发 育情况。
受精卵中性染色体组成 XX、XXY XY、XYY
XXX、YO(没有X染色体)、YY XO(没有Y染色体)
发育情况 雌性、可育 雄性、可育 胚胎期死亡 雄性、不育
解析
答案
3.(2018·南 昌 模 拟 ) 燕 麦 颖 片 颜 色 有 三 个 品 种 ， 黑 颖 (A_B_ 或 aaB_) 、 黄 颖 (A_bb)、白颖(aabb)，两对基因独立遗传。B、b基因所在的染色体片段缺失 (B、b基因不流失)会导致花粉败育，但雌配子可育。现发现基因型为AaBb 的燕麦植株可能存在花粉败育，若想判断是哪条染色体片段发生了缺失，可 将AaBb植株自交，请完成下列预测。 (1)如果没有子代产生，则是_B__和__b_基__因__所__在__染__色__体__片__段__缺__失__所致。