幼儿园大班体育锻炼游戏活动：高人矮人走(四篇)
大班体育游戏教案《高人矮人走》
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幼儿园大班体育锻炼游戏活动：高人矮人走(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班体育锻炼游戏活动：高人矮人走(四篇)目录：
幼儿园大班体育锻炼游戏活动：高人矮人走一
幼儿园大班户外体育游戏活动：跳绳比赛二
幼儿园大班户外游戏活动：移绳过河三
幼儿园大班户外游戏活动：赛龙舟四
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幼儿园大班体育锻炼游戏活动：高人矮人走一
目标：l 区分碗和盘子形状和高矮的不同，并用肢体动作模仿高人垫起脚尖走和模仿矮子蹲下身子走。
l 看到物体后能迅速作出相应的肢体反应，体验游戏的快乐。
准备 l 幼儿已玩过高人走和矮人走
的游戏。
l 回家观察、比较碗和盘子的不同特征。
l 碗和盘各一只。
过程
l 碗和盘哪里不一样?
——出示碗和盘，引导幼儿观察比较：碗和盘子谁高，谁矮。
l 高人和矮人。
——引导幼儿想象，将碗和盘子拟人化：用什么人的动作来表现碗，用什么人的动作来表现盘子的动作。
——幼儿根据自己的想法进行模仿活动。
——幼儿交流分享：请幼儿将自己的想法和动作在同伴面前表演，较好的动作组织全体幼儿跟着模仿。
l 高人走和矮人走。
——引导幼儿想象模仿高人走和矮人走的动作，要求幼儿尽可能地形象表现。
——将垫脚走和蹲着走作为高人走和矮人走的基本动作，要求幼儿在场地上进行自由练习。
l 游戏：《开饭了!》
——介绍游戏的玩法：幼儿四散在活动场地上，当听到老师“开饭了”的口令时，幼儿有节奏地踏步走，当老师发出“饭来了”的口
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幼儿园大班教案《高人矮人走》含反思
幼儿园大班教案《高人矮人走》含反思教学目标•帮助幼儿了解身高不同的人在走路时姿态不同•培养幼儿的动作协调能力•通过教学活动，增强幼儿对身体的认识和体验感•培养幼儿的合作意识和互动能力教学准备•音乐播放设备•尺子•磁铁•棉花球•纸板教学活动导入用磁铁将几个不同大小、不同重量的物体贴在小黑板上。
请每个幼儿分别测量这些物体的高度，让幼儿们观察身高不同的人的姿态有什么不同。
讲解要点•身高不同的人在走路时姿态也不同•高个子的人走路时通常脚步大且身体有点前倾，低个子的人走路时脚步小且身体稍微后倾操作实践1.教师请幼儿分成两个组，分别模拟高人和矮人的姿态2.找一个空旷的场地，让幼儿在音乐的节奏下模拟高人和矮人的姿态走路3.接下来，让两组幼儿一起走，试图形成一条队列，但队列中的幼儿必须保持高矮错落有致，不能站在同一排总结活动完成后，教师可以引导幼儿反思以下问题： - 身高不同的人在走路时姿态有什么不同？ - 在活动中，每个人都尽到了自己的责任了吗？ - 在活动中，你和其他人的配合如何？拓展1.让幼儿互相测量身高并做记录，让他们上下比较，感受一下自己的身高在其中的位置。
2.可以进行最高和最矮的学生之间的比较，以便让幼儿感受到身高的差异。
3.美术活动：让每个幼儿拿着纸板，在纸板上画出高人和矮人走路的样子。
反思•教案的设计能够体现出传统的启发教学思想，能够引发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中愉快地学习。
•活动过程中需要加强人员管理，规范幼儿的行为。
幼儿在活动中应该尽量避免过于激动，而是以普通的身体运动方式参与活动。
•教育者在接下来的课程中可以更多关注幼儿的个人差异，因为每个幼儿的成长速度和发展方向都不相同，有相应的差异和优势，这也是培养儿童特长和优势的重要方面。
•在反思过程中，幼儿将会明确自己在这个游戏中的表现和作用，同时也能够对自己的个性和天赋进行更多的思考和感悟，从而更好地成长为具有创造性的人。
大班体育游戏教案《高人矮人走》
大班体育游戏教案《高人矮人走》【教案题目】大班体育游戏教案《高人矮人走》【教案时间】30分钟【教学目标】1. 让幼儿感受到身高差异对行动的影响。
2. 提高幼儿的运动协调性和平衡能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队意识。
【教学准备】1. 教室或操场。
2. 符合幼儿身高的障碍物，如矮凳、稳定的桌子等。
【教学过程】1. 游戏介绍（5分钟）1. 讲解游戏规则：在游戏中，我们模拟了一个有高人和矮人的世界。
高人需要通过障碍物，而矮人则需要爬过障碍物。
2. 引导幼儿思考：高人和矮人在通过障碍物时会有什么不同？他们需要做出什么样的动作？3. 强调游戏的安全性：在游戏中，我们要注意安全。
不能跳下矮凳或从高地上跌落，以免摔伤。
2. 游戏操作演示（5分钟）1. 高人示范：让一位高个子的幼儿示范如何通过障碍物，例如，用脚踩在矮凳上，然后跨过。
2. 矮人示范：让一位矮个子的幼儿示范如何通过障碍物，例如，用手扶住矮凳边缘，然后爬过。
3. 强调动作要领：高人应该注意保持平衡，小步慢走；矮人应该用手和脚配合，小心翼翼地过障碍。
3. 游戏实践（15分钟）1. 分角色进行：把幼儿分成高人和矮人两组，让高人和矮人分别练习通过障碍物的动作。
2. 设计障碍物：在教室或操场上设置障碍物，例如，矮凳、桌子等，让幼儿一组一组地练习通过。
3. 观察指导：观察幼儿的动作表现，向他们提供指导和帮助，确保安全。
4. 游戏总结（5分钟）1. 思考问题：你们觉得高人和矮人在通过障碍物时有什么不同？你们学到了什么动作技巧？2. 回答问题并总结：让几位幼儿回答问题，并总结游戏的目的和所学到的动作技巧。
【教学点拨】1. 游戏设计：在游戏中设置障碍物时，要根据幼儿的身高和能力进行合理设计，保证他们能顺利通过。
2. 安全教育：在游戏中，要不断强调安全第一的原则，警告幼儿不能做危险的动作，如跳下高处或从高处下跌。
3. 指导与观察：教师在游戏实践中要随时观察幼儿的动作表现，及时指导他们正确的动作技巧，并确保他们的安全。
大班体育锻炼游戏活动：高人矮人走
大班体育锻炼游戏活动：高人矮人走高人矮人走是一种非常受欢迎的大班体育锻炼游戏活动。
这个游戏不仅有助于孩子们锻炼身体，还能培养他们的团队合作精神和沟通能力。
下面我将详细介绍这个活动。
活动准备：1.确保有一个宽敞的活动场地，最好是室外场地。
2.准备一些颜色鲜艳的带有号码的贴纸或背心，用于区分高人和矮人。
3.准备一些障碍物，例如铅笔、球袋或者小型障碍帐篷等，用来设置赛道。
活动规则：1.将参与的孩子平均分成两组，一组为高人组，一组为矮人组。
2.每个组里的孩子都要贴上贴纸或穿上背心来标识身份。
3.为每组设置一个赛道，赛道上要设置一些障碍物。
4.每个组有一个起点和终点，起点和终点之间的距离可以根据实际情况调整。
5.游戏开始时，高人组的孩子站在起点，矮人组的孩子站在终点。
6.游戏的目标是让高人组的孩子尽快穿越赛道并到达终点，而矮人组的孩子则要阻止他们。
7.矮人组的孩子可以使用协同合作的方式来阻挡高人组的孩子，比如挡拆、接力等。
8.一旦高人组的孩子被阻挡，他们需要重新回到起点重新开始。
9.游戏继续进行，直到有一个高人组的孩子成功穿越赛道并到达终点，这个组获胜。
活动目标：1.锻炼身体协调能力：孩子们需要通过躲避障碍物和矮人组的干扰来穿越赛道，这有助于锻炼他们的身体协调能力。
2.培养团队合作意识：矮人组的孩子通过协同合作来阻挡高人组的孩子，这需要他们之间的团队合作和默契配合。
3.锻炼沟通能力：高人组的孩子需要和队友进行有效的沟通，寻找最佳的穿越赛道的方式。
4.提升积极竞争意识：通过比赛的形式，鼓励孩子们积极参与，锻炼他们的胆量和竞争意识。
活动收获：1.身体锻炼：参与者能够通过这个活动锻炼他们的身体，提高体质。
2.团队合作：孩子们通过游戏中的互动学会了如何与队友合作，增强了团队意识。
3.沟通能力：孩子们在游戏中学习了如何进行有效沟通，这不仅可以帮助他们更好地完成任务，还对他们未来的生活与工作有着积极的影响。
4.赢下比赛的满足感：孩子们通过游戏中的奋斗和努力获得了胜利，这会给他们带来自信和满足感。
大班体育游戏教案《高人矮人走》(二篇)
大班体育游戏教案《高人矮人走》活动目标：1、区分碗和盘子形状和高矮的不同，并用肢体动作模仿高人垫起脚尖走和模仿矮子蹲下身子走。
2、看到物体后能迅速作出相应的肢体反应，体验游戏的快乐。
活动准备：幼儿已玩过高人走和矮人走的游戏。
回家观察、比较碗和盘子的不同特征。
碗和盘各一只。
活动过程：一、碗和盘哪里不一样?师：出示碗和盘，引导幼儿观察比较：碗和盘子谁高，谁矮。
二、高人和矮人。
1、引导幼儿想象，将碗和盘子拟人化：用什么人的动作来表现碗，用什么人的动作来表现盘子的动作。
2、幼儿根据自己的想法进行模仿活动。
3、幼儿交流分享：请幼儿将自己的想法和动作在同伴面前表演，较好的动作组织全体幼儿跟着模仿。
三、高人走和矮人走。
1、引导幼儿想象模仿高人走和矮人走的动作，要求幼儿尽可能地形象表现。
2、将垫脚走和蹲着走作为高人走和矮人走的基本动作，要求幼儿在场地上进行自由练习。
四、游戏：《开饭了!》1、介绍游戏的玩法：幼儿四散在活动场地上，当听到老师”开饭了”的口令时，幼儿有节奏地踏步走，当老师发出”饭来了”的口令时，幼儿便迅速作出相应的高人走路的动作，当老师发出”菜来了”的口令时，幼儿便迅速模仿矮人的动作。
2、交代游戏规则：幼儿在游戏中相互之间不能碰撞。
3、教师组织幼儿玩游戏数遍后可以请幼儿当发号司令者。
大班体育游戏教案《高人矮人走》（二）【教案题目】大班体育游戏教案《高人矮人走》【教案时间】30分钟【教学目标】1. 让幼儿感受到身高差异对行动的影响。
2. 提高幼儿的运动协调性和平衡能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队意识。
【教学准备】1. 教室或操场。
2. 符合幼儿身高的障碍物，如矮凳、稳定的桌子等。
【教学过程】1. 游戏介绍（5分钟）1. 讲解游戏规则：在游戏中，我们模拟了一个有高人和矮人的世界。
高人需要通过障碍物，而矮人则需要爬过障碍物。
2. 引导幼儿思考：高人和矮人在通过障碍物时会有什么不同？他们需要做出什么样的动作？3. 强调游戏的安全性：在游戏中，我们要注意安全。
学前小班体育教案：《高人走,矮人走》锻炼身体协调能力
在学前教育中，体育是非常重要的一环。
藉由体育活动能够让幼儿在玩乐、探究中认识周遭环境、体验身体的运动、建立人际关系和增进情感交流等。
教学计的编制和教材的选择至关重要，在这方面我向大家介绍一篇小班体育教案《高人走，矮人走》。
一、教学内容本次体育教学活动教授的技能是“身体协调能力”的锻炼。
此项技能能够提高幼儿身体的各项协调，包括平衡、速度、节奏等方面共同协调，此项技能具有非常重要的意义。
二、教学过程1.练习1：“高人走”孩子们在场地上分成大小两队，老师站在场地中央。
当老师喊道“高起步”时，孩子们需要像骑马一样交替迈开双腿，步伐要保持一致、幅度要尽可能的大。
当老师喊道“低起步”时，孩子们则需要弯曲膝盖，像乌龟一样缩成一团，尽快爬行前进。
孩子们要不断地重复这个动作，直到老师喊停。
2.练习2：“矮人走”孩子们要像小矮人一样行走，重复迈步，但每次迈步时需要扭动腰部，抬手做一个假掏兜的动作。
在练习的过程中，老师可以透过指导帮助孩子们调整步伐、坚步伐节奏的一致性。
3.练习3：“跟我走”孩子们需要在老师的带领下‘跟着我走’，老师用类掌状模拟打鼓的动作打出一定的节奏，孩子需要使用肌肉协调的能力完成相应的动作，例如打掌、拍手、踩脚等，学生特别需要注意身体坐标的掌握，两脚落地的协调性。
三、教学目标1.学生能够在比赛时成功地应用这些动作，精通了解动作的关键性。
2.提高学生动作协调的能力，让他们能够自由而自信地在场上活动，进而积极参与各种体育运动。
3.通过多样化的训练方法，培养孩子探索、动手、观察、思考等重要能力，并加深对身体协调这项技能的理解。
四、课后作业1.家长与孩子一同查阅动物书籍/网站，找出能够代表这三个动作的动物。
2.回家中带着游戏规则替学生编制一套家庭游戏，并邀请他人一起参与。
五、需要的教材1.网球拍、小球或其他运动道具。
2.教学手册和带有视觉图像的教学软件。
在考虑到学前教育体育教案的编制时，不仅需要尽量贴近幼儿年龄和心理状态，同时需加强多方面的协调:教学计划的编制、教材的选择、教学方式、活动设计等方面。
幼儿园大班教案《高人矮人走》含反思
幼儿园大班课程计划《高人矮人走》与反思大班课程计划《高人矮人走》包含适用于大班的体育主题教学活动的反思,让孩子们在看到物体后能够快速响应身体反应,体验游戏的快乐,区分碗和盘子的形状和身高一样,用身体运动来模仿高人.踩着脚趾,模仿矮人走下去,培养孩子的合作意识,学会团结和谦虚,让我们一起来看看幼儿园班级《高人矮人走》的反思.活动目标：1.区分碗和盘子的形状和高度,并利用肢体动作模仿高人垫脚趾并模拟矮人走路.2,看到物体后可以迅速做出相应的身体反应,体验游戏的快乐.3.培养孩子的合作意识,学会团结,谦虚.4.提高行动的协调性和敏感性.活动准备：年幼的孩子们玩过高人行走和矮人的游戏.回家观察并比较碗和盘子的不同特征.一碗一盘.活动程序：首先,碗和盘在哪里不同？老师：展示碗和盘子,引导孩子观察和比较：谁在碗和盘子里高,谁是矮的.第二,高人和矮人.1.引导孩子的想象力和拟人化的碗和盘子：用人的动作来代表碗,以及用来表达盘子运动的人的动作.2.幼儿根据自己的想法进行模仿活动.3,孩子的交流分享：请孩子们在自己的同伴面前自己的想法和行动,更好的动作,组织所有孩子遵循模仿.第三,高人走路,矮人走了.1.引导孩子想象模仿高人行走和矮人行走的动作,并要求孩子尽可能地表现.2.走路和走路作为高人和矮人的基本动作,并要求孩子在田野上自由练习.四,游戏：《开饭了!》1.介绍游戏玩法：孩子们散落在活动场地上.当听到老师的“开餐”密码时,孩子有节奏地走路.当教师发送“用餐即将来临”的密码时,孩子会迅速作出相应的回应.高个子走路的动作,当老师发出“菜来”的密码时,孩子很快就模仿了矮人的动作.2,解释游戏规则：幼儿在游戏中不能相互碰撞.3,教师组织孩子玩游戏几次后可以要求孩子做指挥官.活动反映：活动中的大多数儿童表现积极,但忽视了能力较弱的幼儿的表现,并在下一次活动中需要个别指导.小百科：高度是人体纵向部分的长度.它起源于人体的纵向生长,受遗传因素的影响很大.这个女孩比男孩的身高发育得更早.在12至13岁的快速增长期间,它在19-23岁时停止生长,而男孩的身高发育较晚,在15至16岁的快速增长期间,并在20至24岁停止旧.四肢的生长,长骨和椎骨骨化,其高度已经停止增长.。
大班体育游戏教案：高人矮人走
大班体育游戏教案：高人矮人走游戏简介高人矮人走是一款简单易学的体育游戏，适合大班儿童进行。
游戏主要通过配合和协调来培养儿童的合作精神和团队意识。
除此之外，高人矮人走还能增强儿童的肢体协调能力、敏捷性以及反应能力等。
游戏目标通过游戏，让儿童体验在团队之中的合作、协调和沟通的重要性，增强儿童的体质和身体协调能力。
游戏规则1.游戏人数：十人以上为佳，分为两队。
2.裁判将两队随机排列成一列。
3.矮队将抬起手臂，手臂水平伸直。
高队的队员必须在这条直线上面才能够走，而矮队的队员必须在直线下方才能够走。
每个队员必须要够人高的队员才能继续前进。
4.队员必须抬起左腿，然后迈向对方队员的右腿上面，然后并拢两腿，站上来后再跨过去，用左脚踢掉对方队员的右腿。
5.如果队员任何一个动作失误导致跌倒，那么他就要从起点重新开始。
6.每轮时间约为5分钟，游戏结束后裁判进行统计，计算出完成任务的队伍分数。
7.求得分板凳的队伍获胜。
注意事项1.裁判需保证游戏的安全，对于一些危险的行为要及时进行制止。
2.确保游戏场地的平整及无障碍物，避免队员在行进中跌倒。
3.在游戏过程中遵守游戏规则，体育比赛中的公平竞争是最重要的。
4.游戏时间可以根据情况变化，例如增加游戏难度等。
游戏提升1.在游戏结束后，对于表现特别出色的队员进行表扬鼓励。
2.在下一次游戏时，提高游戏的难度，增加障碍或限制暴走的地方。
3.注重队员的心理和身体健康，当队员感到疲劳时，应提供足够的休息时间。
游戏效益1.增强队员的身体协调性，提高反应和观察力。
2.在游戏中锻炼队员的团队协作能力和沟通能力。
3.增强儿童的自信心，提高孩子的兴趣和热情。
4.在竞赛性的体育活动中强调公平竞争和个人责任感，这能与实用的应用，职业道德等习惯形成一个相辅相成的教育。
结语高人矮人走是一项快乐而有益健康的活动，可增强儿童的身体素质，增强团队协作和沟通能力。
希望这篇教案能应用于学校或家庭的体育教学，让更多的孩子能够享受到运动所带来的乐趣。
高人矮人走大班教案
高人矮人走大班教案作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的高人矮人走大班教案，欢迎阅读与收藏。
<h2>高人矮人走大班教案1</h2>目标：区分碗和盘子形状和高矮的不同，并用肢体动作模仿高人垫起脚尖走和模仿矮子蹲下身子走。
看到物体后能迅速作出相应的肢体反应，体验游戏的快乐。
准备幼儿已玩过高人走和矮人走的游戏。
回家观察、比较碗和盘子的不同特征。
碗和盘各一只。
过程碗和盘哪里不一样?——出示碗和盘，引导幼儿观察比较：碗和盘子谁高，谁矮。
高人和矮人。
——引导幼儿想象，将碗和盘子拟人化：用什么人的动作来表现碗，用什么人的动作来表现盘子的动作。
——幼儿根据自己的'想法进行模仿活动。
——幼儿交流分享：请幼儿将自己的想法和动作在同伴面前表演，较好的动作组织全体幼儿跟着模仿。
高人走和矮人走。
——引导幼儿想象模仿高人走和矮人走的动作，要求幼儿尽可能地形象表现。
——将垫脚走和蹲着走作为高人走和矮人走的基本动作，要求幼儿在场地上进行自由练习。
游戏：《开饭了!》——介绍游戏的玩法：幼儿四散在活动场地上，当听到老师“开饭了”的口令时，幼儿有节奏地踏步走，当老师发出“饭来了”的口令时，幼儿便迅速作出相应的高人走路的动作，当老师发出“菜来了”的口令时，幼儿便迅速模仿矮人的动作。
——交代游戏规则：幼儿在游戏中相互之间不能碰撞。
——教师组织幼儿玩游戏数遍后可以请幼儿当发号司令者。
建议幼儿模仿高人和矮人时会有很多火花的闪现，教师应给予积极的肯定，为了保护幼儿创编的积极性，教师应尽可能地组织幼儿模仿他们创编的合理动作。
为了让幼儿自觉遵守游戏规则，在游戏中对做错动作的幼儿给予小小的惩罚，如表演歌曲，敬个礼等等。
<h2>高人矮人走大班教案2</h2>活动目标：1、区分碗和盘子形状和高矮的不同，并用肢体动作模仿高人垫起脚尖走和模仿矮子蹲下身子走。
大班体育教案高人矮人走教案及教学反思
大班体育教案-高人矮人走教案及教学反思活动描述高人矮人走是一项让大家享受欢乐体验的团体活动，活动要求参与者分成两组，一组成员身高要尽可能一致，被称为“矮人组”；而另一组则尽可能让身高差异显著，被称为“高人组”。
在尝试一番热身活动后，矮人组与高人组将通过参赛人员轮流骑在其他人的背上进行比赛。
规则很简单，队伍中每个成员须轮流跨上队友背上移动，并最终到达终点，前者为胜。
活动的难度与效果取决于成员身高的差异，旨在让参与者意识到人际合作对团队成功的重要性。
活动目标•提升团体合作精神•加强身体协调能力和平衡感•提升团队成员自信心和挑战精神活动准备人数大班体育课程中，我们建议分成两队进行比赛，每队至少有六个人。
若参与人数过多，也可以增加队伍，但应协调好各个队伍成员身高差异。
道具•软垫•遮阳帽（可选）•水（可选）现场准备选择较平坦的空地作为比赛场地，外场周边要求没有尖锐物，足够大，以免人群拥堵。
活动展开我们将团队分成两组进行比赛热身类似高腿抬肩、俯卧撑、翻滚、侧扑等动作，以短跑或跳绳作为热身运动。
活动方式1.队伍站成一排。
2.每个人提前确定骑在队友背上的人，骑乘的人分为矮人组和高人组。
3.开始比赛，每个人轮流骑在队友背上前进比赛，完成行程后接棒，直至组内所有成员都完成比赛。
活动细节1.活动过程中需要注意队员之间的距离，避免跌落或坠落导致意外伤害。
2.活动场地要求团队成员有足够的空间进行移动。
3.活动休息时需要团队成员饮水解渴和放松肌肉，以提高活动的效果。
教学反思活动效果参与者大胆尝试了活动，并且最后获得了很好的效果。
在活动中，各个队伍团队合作，成功地把队友抬到了终点。
这项活动有助于促进团队合作意识，并且提高了团队成员之间的相互信任和鼓励加油。
活动中的问题1.首先，这项活动需要团队成员之间的身高相差较大，这对某些班级可能会带来挑战；2.其次，在活动场地选择方面，如果团队成员过多，需要花费更多的时间时间确定场地，而且活动场地要求足够大；3.其他细节问题可能会导致队伍无法顺利进行，例如队伍之间的距离、注意安全等。
大班体育游戏教案《高人矮人走》 (2)
大班体育游戏教案《高人矮人走》
教案大纲：
一、背景介绍（5分钟）
1. 总结和复习之前学过的内容
2. 介绍《高人矮人走》游戏的背景和目标
二、游戏规则（10分钟）
1. 分为若干小组，每组由一名“高人”和一名“矮人”组成
2. 指定一个起点和终点，每组在起点线外排成一列
3. 在开始信号后，“高人”和“矮人”同时走向终点，但“矮人”必须走矮步，而“高人”走高步
4. 任何队伍中的队员离开了自己的“高步”或“矮步”时，整个队伍必须重新开始
5. 第一支完成任务的队伍获胜
三、技巧提示（10分钟）
1. “高人”要注意保持平衡，尽量避免跌倒
2. “矮人”要保持姿势稳定，小心脚步
四、游戏实践（15分钟）
1. 让学生分成小组，并告知起点和终点位置
2. 提醒学生按照规则进行游戏
3. 观察和记录每组的表现
五、游戏总结（10分钟）
1. 统计并宣布最先完成游戏任务的小组
2. 分享游戏时的体验和感受
3. 总结游戏的目标、规则和需要注意的技巧
六、延伸活动（10分钟）
1. 提出一些改进或变化的游戏规则，例如增加障碍物或增加队员数量等，让学生尝试新的挑战
2. 鼓励学生组织其他类似的体育游戏，并进行尝试
七、结束语（5分钟）
1. 对学生的参与和表现表示感谢
2. 鼓励学生在课余时间继续锻炼身体，享受体育的乐趣。
幼儿园中班体育课教案详案《高人走和矮人走》6篇
幼儿园中班体育课教案详案《高人走和矮人走》幼儿园中班体育课教案详案《高人走和矮人走》精选6篇（一）教案详案《高人走和矮人走》课程背景：体育课对幼儿的身体发育和运动能力的培养非常重要。
本节课主要教授高人走和矮人走的动作技巧，通过这些动作让幼儿锻炼身体、提高平衡和协调能力。
教学目标：1. 认识高人走和矮人走，并掌握正确的姿势和步法。
2.锻炼幼儿的平衡和协调能力。
3.培养幼儿的团队合作意识。
教学重点：1.正确掌握高人走和矮人走的动作要领。
2.提高幼儿的平衡和协调能力。
教学准备：1.音乐设备。
2.小球。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1.播放活动音乐，让幼儿进行简单的放松活动，准备课堂。
2.进行简单的拉伸活动，包括伸展运动、头部转动、手臂转动等。
二、引入活动（5分钟）1. 让幼儿观察身边的人，观察身高和姿势的不同，引导幼儿讨论高人和矮人的差别。
2. 引导幼儿讨论高人和矮人走路时身体的姿势和步法可能有什么不同。
三、学习动作（10分钟）1. 高人走：教师示范，让幼儿模仿高人走的动作，包括抬头挺胸、手臂自然下垂，脚步放松、踏实。
2. 矮人走：教师示范，让幼儿模仿矮人走的动作，包括弯腰驼背、手臂自然下垂，小步迈腿，脚尖着地。
3. 教师与幼儿一起进行高人走和矮人走的练习，提醒幼儿保持正确的姿势。
四、巩固练习（15分钟）1. 小组活动：将幼儿分成两组，每组站成一列，依次进行高人走和矮人走的练习。
2. 每队站好后，教师发放一个小球，每个孩子将小球从头部传给下一个孩子，直到传到队伍最后一个孩子的手上，然后再传回开头。
3. 教师观察并给予指导，鼓励孩子们互相合作完成任务。
五、冷静活动（5分钟）1. 让幼儿跟着音乐进行放松运动，包括慢慢运动，轻轻摇晃等。
2. 教师带领幼儿进行伸展运动，放松身体。
六、课堂总结（5分钟）1. 让幼儿回忆并描述高人走和矮人走的动作要领。
2. 鼓励幼儿分享课堂体验，讲述他们对高人走和矮人走的理解和感受。
幼儿园大班教案《高人矮人》含反思（精选10篇）
幼儿园大班教案《高人矮人》含反思幼儿园大班教案《高人矮人》含反思（精选10篇）在日常生活中，我们的任务之一就是课堂教学，反思意为自我反省。
那么问题来了，反思应该怎么写？下面是小编整理的幼儿园大班教案《高人矮人》含反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案《高人矮人》含反思篇1活动目标锻炼孩子们的思维能力，培养他们反应的灵敏性。
使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
教学重点、难点重点：让孩子们感受室外活动的乐趣，感受集体活动的乐趣，养成锻炼身体的良好习惯。
难点：逆向思维。
活动准备好天气就可以了活动过程一、首先老师带领孩子们走成圆形队，然后老师站在圆心位置，大家面向老师站好。
二、游戏开始，老师说“高人”，全体孩子立即提起脚跟，同时两臂上举；老师说“矮人”，全体孩子立即蹲下，同时两手抱膝。
老师未说“高人” 或“矮人”时，不能做动作。
三、逆向思维，即老师说“高人”时，孩子做蹲下的动作;老师说“矮人”时，孩子们提起脚跟，两臂上举。
四、在孩子们掌握了游戏的玩法后，我让一个孩子担任发指令者。
教学反思孩子们玩得兴致勃勃，他们的思维能力、反应能力、动作的敏捷性得到锻炼和培养；师生、生生互动得很好。
但从游戏中可以看出，孩子们的逆向思维方面还是有所欠缺，应该多加强锻炼和提高。
还有哪个孩子反应慢了，动作做错了，其他孩子们会起哄，看着他大笑，我及时地引导孩子们：不能嘲笑别人的错误，应该友好地提醒和帮助别人；我们不仅要长身体，长个子，我们心灵也要成长，成长为一个有礼貌、受欢迎的孩子！幼儿园大班教案《高人矮人》含反思篇2活动设计：游戏是孩子们最喜欢的活动。
于是我根据孩子们的兴趣特点设计了小班音乐游戏《高人和矮人》。
让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。
让幼儿选择自己喜欢的角色进行音乐游戏，体验音乐游戏带来的快乐。
活动目标：1、感知音的高低，根据音的高低不同做相应的动作。
幼儿园大班体育教案《高人矮人走》
幼儿园大班体育教案《高人矮人走》
大班体育嬉戏教案《高人矮人走》
活动目标：
1、区分碗和盘子外形和高矮的不同，并用肢体动作仿照高人垫起脚尖走和仿照矮子蹲下身子走。
2、看到物体后能快速作出相应的肢体反应，体验嬉戏的欢乐。
活动预备：幼儿已玩过高人走和矮人走的嬉戏。
回家观看、比较碗和盘子的不同特征。
碗和盘各一只。
活动过程：
一、碗和盘哪里不一样?
师：出示碗和盘，引导幼儿观看比较：碗和盘子谁高，谁矮。
二、高人和矮人。
1、引导幼儿想象，将碗和盘子拟人化：用什么人的动作来表现碗，用什么人的动作来表现盘子的动作。
2、幼儿依据自己的想法进行仿照活动。
3、幼儿沟通共享：请幼儿将自己的想法和动作在同伴面前表演，较好的动作组织全体幼儿跟着仿照。
三、高人走和矮人走。
1、引导幼儿想象仿照高人走和矮人走的动作，要求幼儿尽可能地形象表现。
2、将垫脚走和蹲着走作为高人走和矮人走的基本动作，要求幼
儿在场地上进行自由练习。
四、嬉戏：《开饭了!》
1、介绍嬉戏的玩法：幼儿四散在活动场地上，当听到老师"开饭了"的口令时，幼儿有节奏地踏步走，当老师发出"饭来了"的口令时，幼儿便快速作出相应的高人走路的动作，当老师发出"菜来了"的口令时，幼儿便快速仿照矮人的动作。
2、交代嬉戏规章：幼儿在嬉戏中相互之间未能碰撞。
3、老师组织幼儿玩嬉戏数遍后可以请幼儿当发号司令者。
幼儿园大班体育游戏《高人走和矮人走》教案
幼儿园大班体育游戏《高人走和矮人走》教案【活动目的】1.学习踮脚走与半蹲走。
2.培养幼儿听指挥按信号变换动作，增强规则意识。
3.喜欢参加体育活动，培养不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
5.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。
【重点、难点】帮助幼儿完成踮脚走、半蹲走的下肢力量的练习，发展了孩子们的腿部力量;幼儿在游戏过程中根据游戏规则听信号变换动作，增强幼儿的规则意识【活动准备】绳子两条【活动过程】1.准备活动热身律动"健康快乐动起来"活动脚腕，膝关节，腰部,小腿。
2.游戏：哈哈镜里的人。
(1)练习高人走和矮人走，幼儿看信号牌分别进行平蹲走(矮人走)，踮脚走(高人走)教师出示不同的哈哈镜时，念儿歌:哈哈镜笑哈哈，小朋友们照照它。
变成高人瘦又长，我们都是高人了，高人走成大圆圈(动作)。
哈哈镜笑哈哈，小朋友们照照它。
变成矮人胖娃娃，我们都是矮人了，走成大圆圈(动作)(2)幼儿分成两组横排列队，老师做示范①一组幼儿当高人，一组幼儿做矮人，同时进行一次练习。
②观察孩子们游戏进行的情况，选两名幼儿分别示范高人、矮人;③教师讲解游戏规则：举起圆镜，矮人组幼儿捉高人组;举起长方形镜，高人组幼儿捉矮人，被捉的一方跑回指定的"家"，对方就不能再捉了。
活动策略：高人走，矮人走时，教师举镜子的速度逐渐加快，提高幼儿的反应能力。
在游戏过程中，高人和矮人可互换角色3.游戏：摸得高，钻的低。
在场地上斜拉两条绳子，最低处要低于最矮的幼儿;最高处要高于最高的幼儿，在两条绳子间隔上贴上1~10的数字卡。
(1)幼儿做高人，踮脚走过斜绳子，看看谁能触摸到1~10的数字卡，看看能摸到几(跳越触摸算犯规)。
(2)幼儿做矮人，钻过斜拉绳子1~10部位，看看谁能从哪个数字下面钻过而不碰到绳子和卡片。
(3)观察孩子们穿越绳子时半蹲走与踮脚走的动作技能掌握与运动量的情况，请掌握得较好的幼儿示范同时关注动作技能和协调能力较弱的幼儿,及时的给予指导、评价和小结。
幼儿园小班体育活动优秀教案《高人走，矮人走》及教学反思（范文大全）
幼儿园小班体育活动优秀教案《高人走，矮人走》及教学反思（范文大全）第一篇：幼儿园小班体育活动优秀教案《高人走，矮人走》及教学反思小班体育活动优秀教案《高人走，矮人走》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿跟着老师一起做高人矮人，幼儿练习听信号做动作的能力，培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐，快来看看幼儿园小班体育活动优秀《高人走，矮人走》含反思教案吧。
活动目标：1、幼儿练习听信号做动作的能力。
2、幼儿跟着老师一起做高人矮人。
3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
指导要点：1、学高人走路的时候，提醒幼儿把脚踮起来，矮人走路的时候提醒幼儿把腰弯下来。
2、走的时候要慢一点以免摔倒。
活动名称：小孩小孩真爱玩活动目标：1、锻炼宝宝的反应能力。
2、强化宝宝走、跑的技巧。
3、稳定情绪，感受游戏的欢乐。
指导要求：1、念儿歌“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸××走（跑）回来！”2、听指令，做动作。
3、完成任务返回，重复游戏。
活动名称：滚小猪目标：1、培养宝宝翻滚的技能。
2、提高身体协调一致的本领。
指导要点：1、学小鸟飞来到活动场地。
2、看老师示范翻滚，从一边滚到垫子的另一边。
3、一个个排好队在垫子上翻滚。
教学反思：在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。
本文扩展阅读：高(象形。
甲骨文字形,象楼台重叠之形。
汉字部首之一。
从“高”的字多与高大或建筑有关。
本义:离地面远;从下向上距离大)同本义高,崇也,像台观高之形。
第二篇：小班音乐《高人走矮人走》小班音乐活动《高人走矮人走》活动目标：1、感知、理解乐曲中的高音和低音旋律。
2、大胆创编高人、矮人走路的动作，并根据乐曲的音高表现高人走和矮人走。
3、游戏时注意与他人保持距离，不故意和他人挤在一起。
活动准备：1、高人和矮人图片2、音乐。
活动过程：1、教师出示高人、矮人图片，引起幼儿活动的兴趣。
幼儿园大班教案《高人矮人走》含反思
幼儿园大班教案《高人矮人走》含反思一、教案概述本教案是针对幼儿园大班设计的《高人矮人走》主题活动教案。
活动旨在通过游戏、运动和手工等多种形式，让幼儿通过亲身体验和参加，理解身体高矮的差异对步态的影响，并激发他们的探究欲望，培育其自信念和团队意识。
二、教育目标1.了解身高差异对行走步态的影响。
2.培育幼儿的注意力、协调性和快捷性。
3.激发幼儿的探究欲望和古怪心，加强其自信念和团队意识。
三、活动流程1.热身（10分钟）老师利用音乐进行基本身体部位活动的练习，如：头、肩部、手指、腿等。
为后续活动做好准备。
2.游戏时间（30分钟）a.游戏1：大小比赛老师随机邀请2个幼儿来到讲台前，并要求这两个幼儿在老师的带领下做出不同姿势（如：跳动、踏步、三步并做扭头等）。
观众需要快速说出哪个幼儿的动作更好。
最后，动作表现更好的幼儿会获得一个礼品，以此激发幼儿们的比赛欲望，加强他们的动手本领，提升互动欲望。
b.游戏2：团队赛幼儿依据身高差异，分为若干个小组。
每个小组内部再随机分出两个队长，一个身高较高的，一个身高较矮的。
接下来，各组在规定的时限内，由队长带领大家完成一系列的动作——踩沙包、跳绳、翻轮胎等。
假如完成任务时间在指定时间内，就能获得一个嘉奖。
c.游戏3：接力比赛老师依据班级人数，将班级划分为三个队。
每个队再分为四个小组，每个小组代表一个楼层的位置，由一个家长担负引导。
每个小组必需手拉手穿过传球区，完成接力比赛。
3.手工制作（30分钟）幼儿分为两个小组，制作一副由较长的尺码标记和较短的尺码标记构成的足球队服。
队服制作完成后，老师要求幼儿自由穿戴，拍摄合照。
四、反思1.活动布置得当合理。
活动中，依据幼儿年龄特点和身体特点，设计了适合他们的游戏内容和手工活动。
通过激发竞争意识、引导团队合作、培育自信念，使幼儿在游戏中获得欢快，同时全面进展身体协调性，加强注意力。
2.个别幼儿表现不佳。
在游戏过程中，有些幼儿由于身体发育、精神状态、喜好等因素表现不佳，特别是那些身材相对较矮的幼儿，可能无法完成领跑等的任务，需要更多的激励和引导。
幼儿园大班体育教案《高人矮人走》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班体育教案《高人矮人走》(三篇)目录：幼儿园大班体育教案《高人矮人走》一幼儿园大班体育教案《龙舟比赛》二幼儿园大班体育教案球多玩三幼儿园大班体育教案《高人矮人走》一目标：1、区分碗和盘子形状和高矮的不同，并用肢体动作模仿高人垫起脚尖走和模仿矮子蹲下身子走。
2、看到物体后能迅速作出相应的肢体反应，体验游戏的快乐。
准备：幼儿已玩过高人走和矮人走的游戏。
回家观察、比较碗和盘子的不同特征。
碗和盘各一只。
过程一、碗和盘哪里不一样?师：出示碗和盘，引导幼儿观察比较：碗和盘子谁高，谁矮。
二、高人和矮人。
1、引导幼儿想象，将碗和盘子拟人化：用什么人的动作来表现碗，用什么人的动作来表现盘子的动作。
2、幼儿根据自己的想法进行模仿活动。
3、幼儿交流分享：请幼儿将自己的想法和动作在同伴面前表演，较好的动作组织全体幼儿跟着模仿。
三、高人走和矮人走。
1、引导幼儿想象模仿高人走和矮人走的动作，要求幼儿尽可能地形象表现。
2、将垫脚走和蹲着走作为高人走和矮人走的基本动作，要求幼儿在场地上进行自由练习。
四、游戏：《开饭了!》1、介绍游戏的玩法：幼儿四散在活动场地上，当听到老师“开饭了”的口令时，幼儿有节奏地踏步走，当老师发出“饭来了”的口令时，幼儿便迅速作出相应的高人走路的动作，当老师发出“菜来了”的口令时，幼儿便迅速模仿矮人的动作。
2、交代游戏规则：幼儿在游戏中相互之间不能碰撞。
3、教师组织幼儿玩游戏数遍后可以请幼儿当发号司令者。
幼儿园大班体育教案《龙舟比赛》二活动目标：锻炼幼儿的腿部力量和协调性。
体验团结协作的乐趣，培养竞争意识。
活动准备：1、观看赛龙舟的录像2、节奏轻快的音乐，收录机3、红旗一面活动过程：一、准备活动听音乐，师生一起做模仿动作(体育项目)游泳(活动上肢)射击(弓箭步，左右开弓)乒乓球(半蹲，体转)竞走(全身运动)体操(放松运动)二、“开龙舟”游戏1、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。
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教学资料参考范本
幼儿园大班体育锻炼游戏活动：高人矮人走(四篇)目录：
幼儿园大班体育锻炼游戏活动：高人矮人走一
幼儿园大班户外体育游戏活动：跳绳比赛二
幼儿园大班户外游戏活动：传帽子三
幼儿园大班户外游戏活动：传球四
幼儿园大班体育锻炼游戏活动：高人矮人走一
目标：l 区分碗和盘子形状和高矮的不同，并用肢体动作模仿
高人垫起脚尖走和模仿矮子蹲下身子走。
l 看到物体后能迅速作出
相应的肢体反应，体验游戏的快乐。
准备 l 幼儿已玩过高人走和矮
人走的游戏。
l 回家观察、比较碗和盘子的不同特征。
l 碗和盘各一只。
过程
l 碗和盘哪里不一样?
——出示碗和盘，引导幼儿观察比较：碗和盘子谁高，谁矮。
l 高人和矮人。
——引导幼儿想象，将碗和盘子拟人化：用什么人的动作来表
现碗，用什么人的动作来表现盘子的动作。
——幼儿根据自己的想法进行模仿活动。
——幼儿交流分享：请幼儿将自己的想法和动作在同伴面前表演，较好的动作组织全体幼儿跟着模仿。
l 高人走和矮人走。
——引导幼儿想象模仿高人走和矮人走的动作，要求幼儿尽可
能地形象表现。
——将垫脚走和蹲着走作为高人走和矮人走的基本动作，要求
幼儿在场地上进行自由练习。
l 游戏：《开饭了!》
——介绍游戏的玩法：幼儿四散在活动场地上，当听到老师
“开饭了”的口令时，幼儿有节奏地踏步走，当老师发出“饭来了”的口令时，幼儿便迅速作出相应的高人走路的动作，当老师发出
“菜来了”的口令时，幼儿便迅速模仿矮人的动作。
——交代游戏规则：幼儿在游戏中相互之间不能碰撞。
——教师组织幼儿玩游戏数遍后可以请幼儿当发号司令者。
建议
l 幼儿模仿高人和矮人时会有很多火花的闪现，教师应给予积极的肯定，为了保护幼儿创编的积极性，教师应尽可能地组织幼儿模仿他们创编的合理动作。
l 为了让幼儿自觉遵守游戏规则，在游戏中对做错动作的幼儿给予小小的惩罚，如表演歌曲，敬个礼等等。
幼儿园大班户外体育游戏活动：跳绳比
赛二
活动目标：
1、教幼儿练习灵敏协调地做跳跃动作，发展幼儿的弹跳能力。
2、激发幼儿参加跳绳快乐的情绪，培养幼儿合作游戏的能力和活泼开朗的性格。
活动重点：
幼儿练习灵敏协调地做跳跃动作，发展幼儿的弹跳能力。
活动难点：
激发幼儿参加跳绳快乐的情绪，培养幼儿合作游戏的能力和活
泼开朗的性格。
活动准备：
短绳每人一根，长绳两根。
活动过程：
一、准备部分。
1、队列队形练习。
听口令由一路纵队走成大圆，跑走交替，停下后由圆走成六路
纵队。
2、活动身体练习。
听教师的信号做相反的动作。
（高人走，矮人走；挺胸走，弯腰走；向前走，向后走；向左跳，向右跳等。
）
二、基本部分。
1、幼儿自由分散地在场地上，用单人跳的短绳做各种跳跃动作。
如双脚跳、单脚跳、左右脚交替跳，可原地跳，也可行进跳。
让幼。