山人版三年级品德与社会《家乡的故事》教案

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部编版小学道德与法治三年级下册《我的家乡人》教案

部编版小学道德与法治三年级下册《我的家乡人》教案《我的家乡人》教案一、教学目标1.感知家乡人的可爱与贡献，激发对家乡人的了解与热爱，懂得尊重和感谢他们为家乡做出的努力与贡献。

2.了解家乡人的特点及闪光点，体会一方水土养一方人，懂得要相互尊重、理解和包容。

二、教学重点体会家乡人为家乡建设做出的贡献，对家乡人产生敬佩之情，懂得尊重与感谢。

三、教学内容本课内容来自小学道德与法治统编教科书三年级下册第二单元《我在这里长大》第7 课《请到我的家乡来》，本课为第二课时。

四、教学过程（一）环节一：创设情境引出课题1.提问：请同学们仔细观察图片，你从中看到了什么？了解到了什么？2.呈现北京组图3.学生交流4.小结：我们的家乡有引人入胜的自然风光、历史悠久的名胜古迹、独具魅力的家乡文化、远近闻名的家乡特产，还有生活在家乡的人们。

我们的家乡不仅景美、物美，人更美。

5.过渡：你了解你的家乡人吗？今天我们就来学习《我的家乡人》板书：我的家乡人【设计意图】本环节借助图片引导学生回顾家乡的景美、物美，初步感受家乡丰富多彩的文化习俗和可爱的家乡人，激发学生的学习兴趣，引入本课的学习主题。

（二）环节二：在交流中明确家乡人的概念1.提问：谁是我们的家乡人呢？2.学生交流3.小结：和自己同住一个村、一个乡镇的人是自己的家乡人；和自己居住在一座城市的人也是自己的家乡人。

一般情况下，不是一个省的人不算家乡人。

但在特殊情况下，比如我们出国了，在国外不是一个省的人也可以称得上是我的家乡人。

【设计意图】本环节通过学生的交流，引导学生明确家乡人的涵义。

（三）环节三：找一找我身边的家乡人1.过渡：我们一起开展“找一找我身边的家乡人”活动。

2.学生交流3.当你听到了乡音时你的感受是什么？4.学生交流5.小结：我国有960 万平方公里，地大物博，生活着无数的老百姓，每一个地方都有自己的独特的语言，这就是方言。

家乡话有着独特的韵味和魅力是我们家乡人身上的烙印。

家乡的故事小学品德教案

家乡的故事小学品德教案
1、展览室里的多
家乡人生活的变化
教学目标:1,增进尊重历史,珍惜今天生活的积极情感.
2、掌握通过比拟,分析认识事物开展的方法.
3、感受家乡人生活的宏大变化.
课时：一个课时.
一、教学活动与过程:
1、导入.
展示一些各个时期的生活用品,让学生识别,这是哪个时候人们
使用的.尽量选取学生熟悉的生活用品.
2、了解家乡人生活中"住"的变化.
学生通过比照书本上两个不同年代的房子,了解父辈和我们这一
辈的生活的变化,体会出生活是越来越好了.
这一局部的内容培养学生细致的观察能力,要求学生能过准确地
说出过去和现在的不同之处.
了解家乡人生活中"行"的变化.
3、学生结合自己的亲身经历来说一说家乡人生活中"行"的变化.
4、了解家乡人生活中"衣"的变化.
5、阅读书本的内容,说说家乡人"衣"的变化.
6、了解家乡人生活中"食"的变化.
7、结合自己的实际情况,举早餐为例,说说我们现在在食物方面
和过去有什么不一样.同学这局部的内容,加强学生运用比照分析事
物的能力.
二、小结.
1、教师提出问题:为什么我们身边发生着这么多好的变化呢学生举手答复,教师给以适当的评价和指导.。

山东人民版小学三年级品德与社会下册《家乡的历史名人》教学设计

山东人民版小学三年级品德与社会下册《家乡的历史名人》第二单元：我们生活的地方第2课：家乡的故事活动主题二：家乡的历史名人课时：一课时课题家乡的故事年级三教材版本山东人民版课程内容我们的社区生活2：了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情。

（中）我们的社区生活10：了解本地区的民风、民俗和文化活动，体会其对人们生活的影响。

能够识别不良的社会风气，不参与迷信活动。

（中、高）教材分析本课是第二单元“我们生活的地方”中，第2主题《家乡的故事》中的第2课中的第5个活动主题，让学生通过多种途径去收集家乡历史名人的资料，了解他们的事迹和故事，以家乡优秀人物为榜样，以鲜活的实例教育学生，激起学生向这些名人学习的信心和决心，激发学生热爱家乡之情，从小树立建设家乡、服务家乡的志向。

教师可就这部分内容的教学要点，补充一些生动的历史资料和小故事，帮助学生生动、形象地理解。

并通过图片或音像资料激发学生强烈的爱国情感和民族自豪感。

本节课在学法指导上，力求体现学生的“主动参与、自主探究”，课前让学生收集与家乡的变化有关资料，课中引导学生积极汇报，讨论、交流等，全方位地关注学生情感、能力的培养。

学情分析对于三年级的学生来说，由于年龄小，而他们对于家乡的历史名人却知之甚少，课前我让学生通过调查、上网搜集、通过对对家乡历史名人有大致的认识，同时将历史人物、故事与学生实际生活联系起来，通过谈历史人物对自己的影响和自己对历史人物的崇拜，体现出学习历史对现实生活的意义。

让历史名人的成就、精神激励学生，让历史名人的生平事迹，激发学生树立正确的人生观。

引导学生在现实生活中理性追“星”。

课堂以活动教学方式为主，激发学生们的学习热情和参与兴趣，引发学生内心真实的情感体验和感悟，激发学生热爱家乡，建设家乡，萌发向历史名人学习的情感。

增强作为山东人的自豪感和对家乡的热爱，从而树立起努力学习报效家乡的远大理想。

家乡的故事优质课公开课教案

《家乡的故事》本课是三年级《品德与社会》第二单元的第一课。

通过这节课的学习，使同学们了解家乡的变化，培养学生搜集资料和整理资料的能力，培养学生朴素的家国情怀。

为家乡和国家的喝彩，为家乡和国家发展亮出自己的妙招。

1．让学生感受家乡的变化发展，进一步激发其热爱家乡的情感。

2．以实情真景感染学生，培养学生爱家乡、赞家乡之情，激发学习动力。

3．培养学生搜集资料和整理资料的能力，培养学生朴素的家国情怀。

为家乡和国家的喝彩，为家乡和国家发展亮出自己的妙招。

让学生感受家乡的变化发展，进一步激发其热爱家乡和祖国的情感。

1、通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料；2、教师帮助学生以小组为单位进行课前调查，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。

一、激情导入、唤发情感。

课件轻放乐曲《在希望的田野上》师：同学们，我们的家乡在希望的田野上，它承载着一辈辈的梦想。

我们都在关心着自己的家乡，大家知道爷爷奶奶和爸爸妈妈以及你们自己眼中的家乡都有哪些故事和变化呢？来说一说，我们一起来分享! (学生组内谈论)师：大家提前做了调查，爷爷奶奶和爸爸妈妈记忆中的家乡变化大不大啊？（生：大！）越来越美，对不对？那么，我们的家乡这些年又有哪些翻天覆地的变化呢？同学们想知道吗？（课件播放故事盒让学生选择）二、交流展示、体会变化。

（一）找变化、说变化（教师出示故事盒，让学生选择）1、师：同学们看了刚才爷爷奶奶（和爸爸妈妈和自己）眼中的家乡，你有什么感想？（变化太大啦！）我们今天的生活是多么美好，多么舒适啊！那就说说我们家乡的昨天吧？大家就说一说你自己眼中看到的家乡。

课前老师让大家搜集了这方面的资料，同学们抓紧在小组内交流交流吧！老师今天就是记者，大家好好准备接待我的采访哦！出示学习导航：（1）、各组可以采取新闻播报的形式汇报自己找到的变化、了解的情况。

（可以把学生分成采访穿衣组，食品组，住房组，出行交通组）（2）、把收集的照片、图片、文字资料以及自己画的反映家乡过去、现在面貌的图画展示出来，可以将资料分为过去和现在两个展区，贴在黑板上或墙壁上。

小学道德与法治_2.《家乡的故事》教学设计学情分析教材分析课后反思

家乡的变化可真大内容分析：“家乡的变化可真大”是“家乡的故事”这一课的第一个主题活动，通过创设“爷爷奶奶回乡后感叹家乡的变化”这一生活化的情境，引导学生去搜集反映家乡发展变化的资料。

教科书以范例的形式展示了学生的活动形式和成果：其一是通过收集照片，进行今昔对比，感知家乡在城市建设、工业、农业、人们的文化生活等方面发生的巨变；其二是访问村委主任，了解家乡经济发展的历程，体会在党的领导下，人们大步奔向幸福生活；其三是设计调查表，从衣、食、住、行等方面与爸爸比童年，感受家乡经济的发展对人们的生活带来的影响。

教学目标：1、通过调查、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。

2、发现家乡的快速发展给我们的生活带来的烦恼以及如何解决。

3、激发学生热爱生活、热爱家乡的情感。

学情分析：孩子的天性是亲近大自然的，他们非常喜欢在大自然中活动，寻找乐趣，从中感受大自然的美。

并且，口语表达能力是一项非常重要的技能，三年级学生有很强的表达欲望，让学生锻炼和提高这种能力是很必要的。

通过课外的调查、访问活动，学生都已经积累了好多想说的话，调查、搜集了丰富的资料。

虽然三年级学生开始从被动学习向主动学习转变，很想说出自己的想法，但是三年级学生小组讨论汇报的秩序则是重要问题，要让学生明白想表达自己的发现和想法也是需要一定的规则，所以，老师组织好讨论汇报的秩序则显得尤其重要。

教学设计思想：本主题采用讨论、汇报等方式方法进行活动，配以多媒体辅助教学，创设情境激发学生学习兴趣。

引导学生积极参与交流、讨论、质疑、评论中去，利用所采撷的丰富的教学资源，映示图像、图片等方法，让学生身临其境，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。

教学重点：1通过调查、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。

2发现家乡的快速发展给我们的生活带来的烦恼以及如何解决。

教学难点：通过对比发现家乡的变化，让学生思考家乡发展的问题，并愿意为家乡的明天更美好而努力。

三年级品德《家乡的故事》教学设计

教材分析
《家乡的故事》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级年级下册第二单元“我们生活的地方”第二个主题“家乡的故事”中第一课时的内容。学生通过上课的学习，已经了解了“家乡”的含义，知道自己的家乡在哪里，自己喜欢家乡的什么地方。本节课则是让学生了解自己的家乡变化，展示自己家乡的故事、名胜古迹等相关资料，让学生进一步了解家乡，激发热爱自己家乡的情感，将来为自己的家乡做出贡献。
四、教学方法
鉴于学科特点及小学生的实际情况，选用资料收集、讲故事、讲授、讨论等教学方法。
五、教学过程一、创设情景激趣源自入新课。1、用故事导入新课
同学们，你们喜欢听故事吗？
你?tid=7ae838c0c3c00f36&hl=ar
六、教学反思
《家乡的故事》本节课旨在让学生在介绍家乡的变化，讲述故事，赞美家乡的过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。本课注重学生查找资料这一过程，让学生通过观察，查找资料，了解自己家乡的风景名胜，激发学生对家乡的热爱。在课前教给同学查找资料的方法，使学生有目的的去查、去学习。这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的教学目的。同时也锻炼了学生收集、处理信息的能力。
师：那同学们想过为什么会发生这么大的变化吗？
师小结：是的，改革开放以来，在党和国家的领导下，家乡的人民艰苦创业，勤劳致富，用自己的双手来建设我们的家园，人们的生活环境改变了，生活也越来越富裕了。
师：你们能感受到这种幸福吗？为什么呢？
师小结：的确，我们比你辈的童年幸福多了。青州时时刻刻在发生着变化，家乡变美了，家乡变富了，人们的生活更幸福了，这些同学们你们都知道吗？
4、在教学活动中，把学生作为活动的主体，教师只是组织者、引导者。让学生到台前讲述自己收集到的故事或是传说锻炼了学生的语言表达能力。

《家乡的故事》教案

《家乡的故事》教案1.1.了解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系。

了解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系。

2.2.搜集资料，了解家乡的风景名胜、传说故事。

搜集资料，了解家乡的风景名胜、传说故事。

3.3.通过调查、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的通过调查、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。

4.4.激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。

课前准备：让家长协助找反映家乡的“老照片”、“新景观”⒈激情导入：由几十年的变化导入……⒉让学生展示搜集到的照片，选代表参照照片讲变化。

①分类展示②组织学生讨论，家乡在哪些方面发生了变化？城市建设方面：高楼鳞次栉比，道路越来越宽……工业方面：发展迅速，工厂多，效益高……农业方面：机械化，科学种田，产量高……饮食方面：生活条件好，生活丰富多彩……③学生讨论，这些变化对人们的生活带来了什么影响？⒊布置练习与作业：“我与爸爸比童年”小调查①让学生与父母交流，了解以前家乡人们在衣食住行等各方面的生活状况，进行归纳整理。

②以“小作文”的形式把调查情况及自己的感想写下来，抒发对家乡变化而感到自豪的心情，树立长大后为家乡建设服务的志向。

服务的志向。

(家乡风情更迷人家乡风情更迷人) )活动方式：主要采用考察、调查、访问、查阅资料等方式进行。

式进行。

内容与过程：内容与过程：课前准备：课前准备：⒈小组交流展示，分享讨论各自的收获。

⒈小组交流展示，分享讨论各自的收获。

⒉交流展示，输理情感体验。

①各组竟相发言，交流展示组内的收获①各组竟相发言，交流展示组内的收获②学生谈到的美景有桓台少海公园、张店公园、桓台新城‘四世宫保’坊、乡镇的美丽建筑附近的现代化工厂、家乡近年来的巨大变化等。

目的在于激发学生对家乡的喜爱之情。

培养学生从小立志为家乡做贡献的激情。

情。

培养学生从小立志为家乡做贡献的激情。

三年级道德与法治下册3、家乡人,家乡情教案

活动三：诗文蕴乡情
1、谈话导人：当你生活在家乡时，或许因为一切过于平凡、熟悉，你无法发现家乡的美好。而如果有一天，你为了学业、事业或者其他的原因离开了家乡，那时候家乡就会变成你心中最美好的回忆，无论是童年吃过的小吃，还是庭院那棵老桂花树，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是小区里的一方小池塘、家门口的公交车、-都会变成离乡游子心底深深的牵挂。
2、故事提问与事迹展示。
根据教科书“故事屋”中的材料，提问：
(1)故事中出现了几位平凡的英雄？
(2)他们为自已家乡的发展做出了怎样的贡献？
(3)为什么他们如此“平凡“却又是“英雄“？
3、体验“小记者“。
学生小组分工合作当回小记者，以“平凡的家乡人“为主题，寻找采访自己身边平凡的家乡人，了解他们在家乡建设发展中的事迹，并尝试撰写一份新闻稿，体会家乡的发展离不开无数默默无闻的平凡家乡人的努力，并为平凡的家乡人而自豪。
2、美文共享。
古往今来，无数游子写下了思念故乡的诗文，这些优美的诗文，传播着浓浓的思乡情。
教师展示《静夜思》《乡愁》等诗词，引导学生体会故乡永远是一个人难舍难忘的根，感受古今不变的动人思乡之情。
3、小练笔。
学生当一回小诗人、小作家，用文字表达自己对于家乡的情感。
小组展示作品，通过学生互评选出佳作，全班分享。
学生根据学习任务单，在小组内介绍自己了解到的家乡名人事迹，以及他们为家乡做出的贡献。
3、小结提升。
学生小组汇报。
教师引导学生总结：家乡的名人为家乡的发展做出了许多贡献，他们是家乡的一张张名片，向世界展示着家乡独特的魅力。
活动二：平凡家乡人
1、言语导入：
家乡的发展离不开千千万万普通家乡人的奉献。除了家乡名人，还有许许多多平凡的家乡人，他们默默奉献，平凡的他们是家乡的骄傲。

家乡的故事教案

家乡的故事教案教案：家乡的故事教学目标：1. 了解家乡的历史、传统文化和风景名胜；2. 培养学生对家乡的热爱和自豪感；3. 提高学生的口头表达能力和团队协作能力。

教学重点：1. 了解家乡的历史和传统文化；2. 学会用简洁清晰的语言表达对家乡的描述。

教学难点：1. 提高学生的口头表达能力；2. 培养学生的团队协作能力。

教学准备：1. 讲义、图片、视频等教学资源；2. 学生准备纸和笔。

教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师向学生介绍今天课堂的内容：关于家乡的故事；2. 教师问学生：“请你们简单描述一下自己的家乡是什么样的？”鼓励学生用简洁清晰的语言表达。

二、学习（20分钟）1. 教师呈现图片、视频等相关教学资源，向学生介绍家乡的历史、传统文化和风景名胜；2. 学生记录下自己对家乡的描述，包括自然环境、人文风情、特色美食等；3. 学生自由讨论并交流各自对家乡的了解和感受。

三、合作表达（30分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个代表向全班展示自己对家乡的描述；2. 小组合作完成一个家乡介绍的小报告，包括图片、文字、音频等；3. 每个小组派出代表进行现场展示，其他小组提问和评价；4. 教师组织学生进行投票，选出最受欢迎的家乡介绍小组。

四、精彩分享（10分钟）1. 选取几个小组代表进行精彩分享；2. 教师引导学生分享对其他小组展示的观点和评价，鼓励学生提出自己的思考和建议。

五、总结归纳（5分钟）1. 教师总结家乡的故事中涉及到的重要点，并引导学生进行总结归纳；2. 学生进行自我评价，总结学习到的知识和技能。

六、作业布置（5分钟）1. 学生撰写一篇关于家乡的小短文，包括对家乡的描述、感受和期望；2. 鼓励学生使用丰富的语言和词汇，展示自己的表达能力。

教学延伸：1. 鼓励学生进行调研，收集更多关于家乡的故事和文化；2. 学生可以用设备记录自己家乡的风景和人文，制作视频或PPT进行展示。

教学反思：通过本节课的教学，学生们了解了家乡的历史、传统文化和风景名胜，提高了对家乡的热爱和自豪感。

三品社家乡的故事教案

板书课题：三家乡风情更迷人
活动二、小组展示
1、课前，老师请同学们根据自己的兴趣爱好组成了“民间工艺”、“传统风俗”、“土特产”三个活动小组，大家都把自己通过调查访问，实地考察等方法搜集的资料准备好了么？请每组准备一下。
（1）请“民间工艺”小组的代表带着自己小组的调查资料到台上来进行汇报交流。
（2）师对学生的交流及时进行总结并和同学们一起补充资料，并进行板书。
2）生在小组内讨论交流，并与小组同学总结出春节习俗，然后推荐代表在班上汇报。
（3）学生代表汇报时，其他同学认真听，并进行补充。
（5）传统风俗小组代表上台展示自己小组收集的资料。（1）“民间工艺”小组的同学列队举起自己制作的工艺品或图片从台前慢慢走过
（2）“传统风俗”小组的同学全体起立齐备《元旦》
（3）“土特产”小组的同学走上台把香甜的金丝小枣撒向全班同学。
（民间工艺丰富多彩）
2、师出示自家过春节时的一组照片。
（1）提问：从照片上大家都看到了什么？想到了什么？
（2）照片上就是咱们过春节的情景，谁能总结一下我们过春节都有哪些习俗呢？
（3）指名汇报。
（4）师生共同总结：有购年货、蒸年糕、贴春联、挂灯笼、穿新衣、放鞭炮、吃饺子、守夜、拜年……
（5）你还知道家乡的哪些传统风俗呢？请“传统风俗”小组汇报。
重难点
让学生通过调查访问等形式，了解家乡的风土人情，激发热爱家乡的情感。
方法手段
合作探究学习法
板书设计
三、家乡风情更迷人
民间工艺丰富多彩
传统风俗生动活泼真迷人
土特产各种各样
检测题
把自己活动后的想法，感受写出来。
教学反思
教学过程
教师活动
学生活动
活动一、激情导入

精品完整课件：山东人民版_三年级品德下册__家乡的故事_之家乡的变化可真大_家乡山水美如画

我们听一下“仙人洞”的故事吧
传说山上的洞里住着一个怪兽，经常下山来扰乱村民的生活。有一天，一位云游四方的仙人来到这里，降服了怪兽，把它压在山下，仙人也在山洞里住了下来，边修炼边看守怪兽，保护着村民，使这里风调雨顺，年年丰收。后来，人们就把这个山洞称为“仙人洞”。
我们来看一下咱家乡的古迹和名胜吧
小时候，家乡的路总是很泥泞，很乱。特别是下雨天。
可是现在就不同了。有了“村村通”，进城不怕难！
以前家里的老房子就是这样的。
老房子
现在盖上了漂亮的大房子，美吧！
居民楼
家乡的马路越来越宽了
房子越来越高，越漂亮了
村里过去的小作坊变成了现代化的大工厂
种田也越来越科学化了
人们业余活动也丰富了
仰天山
王府游乐园
青州博物馆
驼山滑雪场
偶黄花溪
我们的家乡真美，山水这么秀丽，风光这么迷人，我都陶醉了，你呢？？？
家乡的故事
——家乡的变化可真大
谁不说俺家乡好
家乡的变化可真大
小明的爷爷好久之前出了国，现在他又回到了家乡。我们看看他的家乡发生了哪些变化吧！
落后的交通
快捷方便的交通
单调的日子
丰富多彩的业余生活
落后的农业
现代化的农业
家乡的变化可真大
农业生产大获丰收
看照片，听故事
看照片谈感受
人民生活水平极大提高
改革开放以来，党领导全国人民艰苦创业，家乡的经济发展很快，人们的生活水平普遍提高，家乡的明天一定更美好！！
调查活动
家乡故事
明天更美好

小学道德与法治_2.《家乡的故事》教学设计学情分析教材分析课后反思

三年级品德与社会下册2.2.2《家乡风情更迷人》教学设计活动目标：1．通过调查，了解家乡的民间工艺品、土特产品和传统习俗。

2．培养学生搜集资料整理资料的能力。

3．激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。

活动准备：1．学生分小组搜集资料。

2．老师搜集有关的资料，制作课件。

活动过程：课前播放家乡民间艺术节的视频.一、实物导入，激发兴趣1．教师谈话：同学们，刚才我们观看了家乡人精彩的民间艺术表演，下面再欣赏一下精美的民间工艺品。

你们看是什么？（风筝、宝石）同学们,我们的家乡昌乐享有“宝石之都”的美誉。

家乡风景秀丽，物产丰富，家乡的风情绚丽多彩，更是迷人。

下面我们就一起感受一下吧。

2.板书：家乡风情更迷人二、分组讨论，交流资料师：课前我们分组通过调查、访问搜集的资料，你们带来了没有？（学生展示资料）,你们的收获可真不少，老师一看就知道你们是哪个小组。

(分别介绍小组名字：民间工艺组，传统习俗组，家乡特产组。

(小组交流材料。

)出示课件:（温馨提示）三、汇报展示材料1.民间工艺小组：我们通过查资料，知道潍坊市布玩具具有悠久的历史，是一种植根于民间，有深厚群众基础的民间工艺品。

在过去，每逢端午节，当地姑娘们用各种丝绸、绒布缝制成针扎、荷包和各种小玩具，相互媲美。

这些工艺品除自己欣赏和供小孩子玩耍外，还可以馈赠亲友。

多余的作品拿到集市上、庙会上销售，已相沿成习。

学生边说边展示自己的资料。

教师用课件补充：潍坊杨家埠的木板年画、泥塑、剪纸、风筝等。

2.传统习俗小组：（1）我上网搜集到了春节的来历及习俗：春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。

这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。

春节有贴春联、拜年等的习俗。

（课件展示）介绍年的来历及习俗，学生齐唱《新年好》。

（2）农历正月十五日，俗称“元宵节”又叫“灯节”，每到此时，我们家乡的各大公园、厂矿企业及大街小巷，均挂满了各式各样的花灯，各式各样的花卉灯、鸟兽灯、走马灯、故事灯、谜语灯等或富丽堂皇，或古朴典雅，或灵巧别致，具有鲜明的地方色彩。

山美版三年级上册品德与社会教案第四单元

第四单元我们的社区单元说明家乡(社区)是儿童成长的摇篮，家乡是儿童人生的起点，家乡在儿童的成长过程中起着非常重弯的作用。

可以说，家乡的一山一水，一草一木，都会在儿童的心灵中烙下深深的印记。

本单元内容主要是以学生生活的家乡(社区)为背景，以与其密切相关的邻里关系、社区劳动者、公共设施等为切人点，旨在帮助学生多角度认识和理解社会生活和人们的劳动，引导学生懂得邻里之间要和睦相处，学会尊重自己周围的劳动者，珍惜他们的劳动成果，爱护公共设施，激发他们热爱家乡的思想感情。

本单元主要包括"邻里之间"、"你们辛苦了"、"巧手扮家园" 3个活动主题。

11 邻里之间【活动目标】1.懂得邻里之间要和睦相处，懂得"远亲不如近邻"的道理。

2.知道邻里之间要互相体谅，互敬互让，互相关心帮助。

3.能与邻里和睦相处，爱护家庭周边环境。

【活动说明】本活动是依据《课程标准»«我与家庭"第6条"懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境"的要求编写的。

俗话说«远亲不如近邻"，这i舌道出了邻里关系的重要性。

但随着时代的发展，人们之间传统的依存关系也在发生着改变，亲朋之间、邻里之间的关系似乎变得淡漠，相互交往也逐渐趋于表面化、形式化了。

人与人之间缺少了亲情，缺少了一些关爱，在这种情况下，我们应该让我们的孩子从小充满爱心，学会与人友好共处。

本课通过对邻里之间怎样才能和睦相处这一问题的探究，意在使学生懂得"远亲不如近邻"的道理，知道邻里之间要互相体谅，互敬互让，互相关心帮助，并能与邻里和睦相处，爱护家庭周边环境。

活动内容分为四部分:第一部分是"导语"。

通过"远亲不如近邻"这句话，启发学生去思考，激发他们探究的兴趣。

第二部分"我的探究"是按照"情境再现，激发兴趣一一采访交流，故事启迪一一分析现象，反思感悟一一-启发诱导，活动体验"的思路编写的，共分四层:1.情境再现，激发兴趣。

家乡的人与事——品德与社会教案

家乡的人与事——品德与社会教案品德与社会教案一、教学目标1.了解家乡的人和事，认识自己的家乡文化和历史。

2.提高品德修养，学会尊重和关爱他人。

3.深入了解社会生活，提高社会责任感和公民意识。

二、教学重点1.让学生了解自己的家乡，深刻认识家乡文化和历史。

2.通过生活实践，培养孩子们的品德修养。

3.引导学生认识社会生活，发展社会责任感和公民意识。

三、教学难点1.培养孩子正确的品德观念和行为方式。

2.让孩子了解社会现实，发展他们的社会责任感和公民意识。

四、教学方法1.听取家乡文化和历史的巨大贡献。

2.经历生活实践和社会教育体验。

五、教学过程1.引言我来自一个古老而美丽的家乡——湖南邵阳。

在这个偏远但充满故事和传说的地方，有着许多值得我们了解和发扬的好品德和社会行为。

今天，我将和大家一起探讨家乡的人和事，提高我们的品德和社会意识。

2.家乡人和事我们的家乡，是个充满着活力和希望的地方。

这里的人们热情好客，纯朴淳厚，让每个来到这里的旅人都深深地感到了家的温暖。

这是我们家乡的独特之处，也是我们学习的典范。

同时，我们的家乡还有许多美丽的景色和独特的历史文化，每个景点都有一个神奇的故事，值得我们好好品味。

3.品德修养在我们的家乡中，我们亲身经历了很多温馨的故事、也看到了很多信息的矛盾和纷争，这些经历和感受会影响到我们的品德和走向。

为此，我们要懂得珍惜家人、关心友情、尊重长辈、对弱者和助人为乐，这些都是我们心理发展、品德建设和心灵成长的重要内涵。

我们在家庭中、在学校中、在社会中都要发扬我们的优秀品德，在自己身上，学好各种知识，感受生活的各种美好。

4.社会责任和公民意识在我们所处的社会中，每个人都应该有良好的行为准则，义不容辞地承担自己的责任，为社会做出贡献。

家乡中的许多热心人士，把自己的人生全部奉献给了家乡、家乡人民的发展，这一切都值得我们好好学习和研究。

我们要在日常生活中培养社会责任感和公民意识，积极参与公益事业，为社会的发展献出自己的一份力量。

小学道德与法治_家乡的故事教学设计学情分析教材分析课后反思

《家乡的故事》教学设计【教学目标】知识与能力1、了解家乡的人文、自然景观和家乡的特色产品等。

2、了解家乡人是怎样用自己勤劳的双手建设家乡、创造美好生活的，认识到家乡的美丽与家乡人的努力是分不开的。

3、培养学生通过多种途径搜集和整理资料的能力。

过程与方法1、搜集交流有关家乡的名胜古迹和自然风光，感受家乡的美好。

2、调查家乡的特色产品，感受家乡物产的丰富。

情感、态度与价值观激发学生热爱生活、热爱家乡的感情，树立为家乡的建设和发展服务的志向。

【教学重难点】本课的教学重难点是要求学生多方面地搜集资料，了解有关家乡的故事，在了解家乡的基础上激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。

【教学准备】1、教师准备与本课内容相关的文字、图片、视频资料；做好课件；指导学生课外搜集资料的活动。

2、学生搜集家乡的美景、家乡的特色产品等资料，并进行整理。

【教学设计】一、视频激趣导入1、同学们，正值4月，春风温柔，春光明媚，春花娇艳，这时节，去寻觅家乡平阴春天的美景无疑是一件乐事。

我给大家带来一段家乡平阴春的美景，一起欣赏一下。

教师课件播放视频《家乡平阴春的美景》（配音乐《谁不说咱家乡美》），师生共同观看。

2、这段视频展示的是我们家乡平阴的风采，今天就让我们一起走进平阴，聊聊家乡的故事。

板书课题：家乡的故事二、家乡美景如画（一）平阴繁花盛开、景色优美的地方1、同学们，你最近去过家乡哪些景色优美的地方？看到哪些春天的美景？1、生：家乡平阴的玫城公园。

师：谁还去过平阴玫城公园？你在平阴玫城公园里都玩了什么？说说你都看到了什么？3、你还去了家乡平阴哪些地方欣赏这花开斗艳的美景？生：平阴环秀公园。

师：玩了什么？看到了什么？有什么感受？4、还去哪欣赏平阴的美景了？生：家乡平阴锦东新区。

生：家乡平阴玛钢公园。

5、师补充课件：我也去咱家乡平阴的玫城公园了，还拍下了一组美景：（课件播放）真是：柳条发绿织春帘，花亭美景相映衬，游人如织泛湖上，老少同乐来游园。

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• 下面那些节日不属于汉民族的传统节日？
A B C D
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春节端午节古尔邦节七夕节
你问我答知传统 • 元宵节的传统食品是什么？
A B C D 年糕汤圆月饼粽子
2018/10/13
你问我答知传统
• 下面哪一件风俗不是属于重阳节？
A B C D
2018/10/13
重点：抓住具有代表性的家乡变化、家乡
的风情、家乡的现代发展和名人展开活动，渗透社会的发展和社会文化内涵。
难点：适度拓展，加深学生对传统节日的
了解，激发学生的兴趣和参与意识。培养学生分析资料探究学法。
课前准备：
学生：1、课前布置学生收集家乡的老照片有关传统节日和历史名人，现代企业家等的资料。 2、风筝、泥娃娃、不倒翁、剪窗花等。教师：1、收集资料，制作多媒体课件。 2、准备卡片等。
第一步，由最隆重的春节入手，用视频片断展示热闹的节日场面，交流家乡过春节的民俗习惯， “猜猜看” ：人们最希望的过年方式是团聚。第二步，我将刚刚过去的清明节作为重点。先设疑为何要放清明假？再引导学生交流在清明节的所见所闻所做所感，小组合作探究后用自己喜欢的方式汇报，如：讲一讲清明节的传说、由来；演一演清明节的活动（如扫墓、做青团、放风筝等）；画一画清明节的景象；谈一谈清明节的经历；说一说清明节的感想；诵一诵清明节的诗歌；读一读清明节写的祭文……最后抓住热点问题“烧纸钱的祭祖方式对不对？”让学生结合身边的见闻进行辩论。
• 活动七：寻访家乡名人 • 活动八：家乡历史名人故事会（本环节用5分钟）本环节主要由学生交流活动。注重学生的情感培养。学生互相介绍知道的家乡名人和历史名人。从而体会家乡培养出了许多人才，他们在各自的时代为家乡为祖国做出了贡献。我们是祖国的新生力量是祖国建设的接班人，要珍惜现在的美好时光，勤奋学习，为家乡为祖国贡献力量。

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