《人际交往与沟通》课程单元教学设计
人际关系与沟通课教案提高人际交往与沟通技巧
人际关系与沟通课教案提高人际交往与沟通技巧人际关系与沟通课教案：提高人际交往与沟通技巧一、引言在现代社会，人际交往与沟通技巧已经成为一项重要的生存能力。
良好的人际关系能够帮助我们更好地与他人合作、解决问题，并促进个人的成长与发展。
本课将从理论和实践两个方面，以提高学生的人际交往与沟通技巧为主要目标，帮助学生构建良好的人际关系，实现个人价值的提升。
二、认识人际关系与沟通1. 人际关系的定义与重要性人际关系是指个体之间通过相互作用形成的社会联系，对个体的影响十分重要。
良好的人际关系能够带来快乐、帮助、支持和合作机会，而糟糕的人际关系则可能带来压力和不良影响。
2. 沟通的定义与要素沟通是信息传递与理解的过程，在人际交往中起到至关重要的作用。
沟通包含语言沟通和非语言沟通两个方面，其中包括言语表达、肢体语言、眼神交流等。
三、认识自我与他人1. 自我认知与自我表达能力学生通过了解自己的兴趣爱好、性格特点、优缺点等，增强自我认知能力，并学会用恰当的方式表达自己。
2. 他人与情感洞察力学生要学会关注他人的需求、情感，并通过观察和倾听，增强对他人的理解与同理心。
四、积极的人际交往技巧1. 倾听技巧学生应当学会主动倾听他人，包括使用肯定回应、提问等技巧，以展现对他人的尊重和关注。
2. 语言表达技巧学生应当学会使用积极的语言表达，包括正面评价、鼓励和感谢等，增强与他人的亲和力和信任感。
3. 非言语表达技巧学生应当学会运用肢体语言、眼神交流等非言语方式，以增强与他人的交流效果。
五、解决冲突与协商技巧1. 冲突解决技巧学生应当学会有效地解决冲突，包括不以攻击为目的的沟通、寻求妥协、倾听他人的观点等。
2. 协商技巧学生应当学会通过协商寻求解决问题的方法，包括双方让步、以事实为基础的讨论等。
六、实践与反思1. 角色扮演活动学生分组进行角色扮演练习，在模拟情境中实践人际交往与沟通技巧。
2. 反思与总结学生在实践活动结束后，进行反思与总结，分享心得体会，并提出改进的建议。
人际交往与沟通教案
人际交往与沟通教案教案：人际交往与沟通教学目标：通过本课学习，使学生了解人际交往与沟通的重要性，并能够运用合适的沟通技巧进行有效的人际交往。
教学重点：人际交往与沟通的概念、重要性及相关技巧的学习。
教学难点：如何运用合适的沟通技巧进行有效的人际交往。
教学准备：投影仪、PPT、教材、学生手册、实例材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过一个小游戏或实例引导学生思考人际交往的重要性和沟通的作用。
2.提出问题：“你们在日常生活中有没有遇到过因为沟通不良而产生的困扰或问题？”3.引导学生进行思考和简短讨论，帮助学生意识到有效的人际交往和沟通的重要性。
二、知识讲解（20分钟）1.教师通过PPT向学生介绍人际交往与沟通的概念和重要性。
2.通过一些实例和案例，讲解人际交往和沟通在不同场合的重要性和作用。
3.分析不良沟通的原因及其带来的后果，引导学生思考沟通技巧对人际交往的影响。
三、沟通技巧的学习（30分钟）1.引导学生学习和总结常用的沟通技巧，如积极倾听、表达清晰、尊重他人等。
2.借助PPT，以小组形式让学生进行角色扮演，模拟不同的交往场景，并组织学生讨论合适的沟通技巧。
3.引导学生总结和分享有效沟通的体会和经验。
四、案例分析与讨论（25分钟）1.教师给出一些具体案例，让学生进行分析和讨论，引导学生运用之前学习的知识和技巧，提出合适的处理方法。
2.结合案例，教师进一步解释并强调合适的沟通技巧，并引导学生深入思考。
3.让学生以小组形式进行讨论，并进行展示和分享。
五、小结与作业布置（10分钟）1.教师对本课的重点内容进行小结，并提醒学生注意所学知识的运用。
2.布置作业：要求学生选择一个实际生活中的人际交往问题，并运用课堂所学知识和沟通技巧进行分析和解决方案的提出。
3.教师解答学生提出的问题，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学的沟通技巧。
教学反思：通过本节课的教学，学生对人际交往与沟通的重要性有了更深刻的认识，并学会了一些有效的沟通技巧。
人际沟通与交流授课教案
人际沟通与交流授课教案第一章：人际沟通与交流的重要性1.1 导入：介绍人际沟通与交流的定义和重要性1.2 讲解：阐述人际沟通与交流在个人和社会中的作用1.3 案例分析：分析实际案例，展示人际沟通与交流的重要性1.4 小组讨论：分组讨论人际沟通与交流在日常生活和工作中的应用第二章：有效沟通的基本原则2.1 导入：介绍有效沟通的基本原则2.2 讲解：阐述倾听、尊重、清晰表达、积极反馈等原则2.3 角色扮演：分组进行角色扮演，实践有效沟通的基本原则2.4 小组讨论：分组讨论在实际沟通中如何应用这些原则第三章：非语言沟通的理解与运用3.1 导入：介绍非语言沟通的定义和作用3.2 讲解：阐述肢体语言、面部表情、声音语调等非语言沟通元素3.3 角色扮演：分组进行角色扮演，实践非语言沟通的理解与运用3.4 小组讨论：分组讨论在实际沟通中如何运用非语言沟通技巧第四章：冲突管理与解决4.1 导入：介绍冲突管理与解决的概念4.2 讲解：阐述冲突的成因、影响以及解决冲突的方法4.3 案例分析：分析实际案例，展示冲突管理与解决的重要性4.4 小组讨论：分组讨论在实际沟通中如何运用冲突管理与解决技巧第五章：团队协作与沟通5.1 导入：介绍团队协作与沟通的重要性5.2 讲解：阐述团队协作的原则、沟通技巧以及团队角色的理解5.3 小组活动：分组进行团队活动，实践团队协作与沟通技巧5.4 小组讨论：分组讨论在实际工作中如何运用团队协作与沟通技巧第六章：倾听技巧的培养6.1 导入：强调倾听在沟通中的重要性6.2 讲解：介绍有效的倾听技巧，如专注、反馈、避免打断等6.3 互动练习：进行倾听技巧的互动练习，如模拟对话、听力游戏等6.4 小组讨论：分享倾听技巧在实际沟通中的应用经验第七章：情绪智力与沟通7.1 导入：介绍情绪智力对人际沟通的影响7.2 讲解：阐述自我意识、自我管理、社交意识和关系管理的重要性7.3 情绪分析：通过案例分析，理解情绪智力在沟通中的作用7.4 小组活动：进行情绪智力的角色扮演活动，模拟不同情绪情境下的沟通第八章：跨文化沟通技巧8.1 导入：强调全球化的背景下跨文化沟通的重要性8.2 讲解：介绍不同文化背景下的沟通习惯和禁忌8.3 文化差异分析：分析具体的文化差异对沟通的影响8.4 小组讨论：讨论在跨文化环境中如何适应和有效沟通第九章：网络沟通与社交媒体礼仪9.1 导入：介绍网络沟通和社交媒体在日常生活中的应用9.2 讲解：阐述在网络和社交媒体上沟通的特别注意事项9.3 案例分析：分析网络沟通和社交媒体上的实际案例，讨论其影响9.4 小组活动：模拟网络沟通和社交媒体的使用，实践所学礼仪第十章：沟通技巧的持续发展10.1 导入：强调沟通技巧是一个持续学习和提升的过程10.2 讲解：介绍如何通过自我反思和持续学习来提高沟通技巧10.3 个人计划：指导学生制定个人沟通技巧提升计划10.4 小组分享：分享各自的学习计划和目标，互相激励和支持重点和难点解析：一、非语言沟通的理解与运用：在实际沟通中，非语言沟通往往占据了沟通的大部分，而其复杂性和多样性使得理解并运用非语言沟通成为一大难点。
人际交往与沟通技巧教学设计
人际交往与沟通技巧教学设计一、引言人际交往与沟通技巧是每个人都需要掌握的重要能力，尤其是在现代社会中，与人沟通和交流的能力对个人的成功和幸福感具有重要影响。
因此，培养学生的人际交往与沟通技巧是教育教学的重要任务之一。
本文旨在设计一节既能提高学生人际交往能力又能培养沟通技巧的课程。
二、课程目标1. 提高学生的沟通技巧，包括口头和书面沟通。
2. 培养学生的信任、倾听和表达能力。
3. 增强学生的自信心和自我意识。
4. 培养学生的合作和团队意识。
5. 培养学生的问题解决和决策能力。
三、教学内容1. 理解人际交往的基本原理：- 理解非语言交流的重要性，如肢体语言、面部表情等。
- 学习倾听的技巧，如眼神接触、积极回应等。
- 掌握合适的肢体语言和表情，以增强有效的交流。
2. 培养良好的人际关系：- 学习建立信任的重要性，如诚实和守信。
- 发展合作和团队意识，如分工合作、互相帮助等。
- 学习处理冲突和解决问题的方法，如有效沟通和妥协。
3. 提高口头和书面沟通能力：- 学习清晰表达自己的观点，如有条理地陈述想法。
- 提高写作能力，如书信、报告和演讲等。
- 学习有效地听取他人的想法，并进行积极回应。
4. 培养自信心和自我意识：- 培养积极的心态，如正面思考和自我鼓励。
- 学习接受和赞美他人，同时鼓励自己。
- 发展个人品格和价值观，提高自我认知。
四、教学方法和活动设计1. 教学方法：- 案例分析法：通过真实案例，引导学生思考并讨论人际交往中的问题，并提出解决方案。
- 角色扮演法：安排学生在模拟情境中扮演不同角色，练习沟通和人际交往技巧。
- 小组讨论法：组织学生分小组进行讨论，让学生互相分享和学习，培养合作和团队精神。
2. 活动设计：- 设计情境：提供真实的社会情境，让学生在模拟环境中实践沟通和交流技巧。
- 视听讲座：邀请专家进行视听讲座，介绍人际交往和沟通技巧的重要性，并分享实际经验。
- 撰写心得：要求学生撰写关于人际交往和沟通技巧的心得体会，培养学生的写作能力和思考能力。
人际沟通交流教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解人际沟通交流的基本原则和技巧。
2. 能力目标：培养学生有效倾听、表达、反馈和解决问题的能力。
3. 情感目标：增强学生的人际交往意识，提高团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：人际沟通交流的原则和技巧。
2. 教学难点：如何在实际情境中运用沟通技巧。
三、教学准备1. 教师准备：PPT、案例分析、角色扮演道具。
2. 学生准备：预习人际沟通交流的相关知识。
四、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们认为人际沟通交流的重要性体现在哪里？2. 学生分享观点。
3. 教师总结：人际沟通交流是人与人之间相互理解、合作的基础。
（二）讲授新课1. 介绍人际沟通交流的基本原则：- 尊重对方- 真诚待人- 适度表达- 善于倾听2. 讲解人际沟通交流的技巧：- 如何倾听：耐心、专注、不插话- 如何表达：清晰、简洁、有逻辑- 如何反馈：恰当、及时、诚恳- 如何解决问题：合作、共赢、创新（三）案例分析1. 展示案例：分析案例中沟通存在的问题，引导学生思考如何改进。
2. 学生讨论：分组讨论，提出改进方案。
（四）角色扮演1. 学生分组，每组选择一个沟通场景进行角色扮演。
2. 教师观察并给予指导，强调沟通技巧的运用。
（五）总结与反思1. 教师总结：回顾本节课所学内容，强调沟通技巧的重要性。
2. 学生反思：分享自己在角色扮演中的体会，反思自己在日常沟通中存在的问题。
五、课后作业1. 写一篇关于人际沟通交流的心得体会。
2. 观察并记录一次家庭或朋友间的沟通，分析沟通中的优点和不足。
六、教学反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了沟通技巧。
2. 学生反馈：学生对本节课的满意度，对沟通技巧的掌握程度。
范文：人际沟通交流教案——有效倾听的重要性一、教学目标1. 知识目标：使学生了解有效倾听的定义和重要性。
2. 能力目标：培养学生专注倾听、理解对方观点的能力。
3. 情感目标：提高学生对人际沟通交流的重视程度。
人际交往与沟通能力培训教案
人际交往与沟通能力培训教案一、第1章：人际交往与沟通能力概述1.1 教学目标：了解人际交往与沟通能力的定义和重要性。
理解人际交往的基本原则和技巧。
1.2 教学内容：人际交往与沟通能力的定义和重要性。
人际交往的基本原则：尊重、倾听、表达、互动等。
人际交往的技巧：观察、倾听、表达、同理心等。
1.3 教学活动：引入话题：人际交往与沟通能力的定义和重要性。
讲解和示范：人际交往的基本原则和技巧。
小组讨论：分享和交流个人经验，探讨人际交往的技巧。
二、第2章：倾听与理解2.1 教学目标：学会倾听他人的观点和感受。
提高理解他人意图的能力。
2.2 教学内容：倾听的重要性：倾听他人的观点和感受，尊重对方。
倾听技巧：主动倾听、专注、避免打断、反馈等。
理解他人意图：理解对方的情绪、观点和需求。
2.3 教学活动：讲解和示范：倾听的重要性和技巧。
角色扮演：模拟对话场景，练习倾听和理解对方意图。
小组讨论：分享和交流倾听和理解的体会。
三、第3章：表达与沟通3.1 教学目标：学会清晰、准确地表达自己的观点和感受。
提高沟通的效果和影响力。
3.2 教学内容：表达自己的观点和感受：选择合适的语言和方式。
沟通技巧：明确表达、简洁明了、适当语气等。
提高沟通效果：非语言沟通、身体语言、观察对方的反应等。
3.3 教学活动：讲解和示范：表达和沟通的技巧。
角色扮演：模拟对话场景，练习表达和沟通。
小组讨论：分享和交流沟通的体会和经验。
四、第4章：同理心与关心4.1 教学目标：学会同理心，理解他人的感受和需求。
提高关心他人的能力和人际关系。
4.2 教学内容：同理心的定义和重要性：理解和关心他人的感受和需求。
同理心技巧：换位思考、倾听、身体语言等。
关心他人的方式：言语关心、行动支持、倾听等。
4.3 教学活动：讲解和示范：同理心和关心的概念和技巧。
角色扮演：模拟对话场景，练习同理心和关心。
小组讨论：分享和交流同理心和关心的体验。
五、第5章：冲突解决与沟通5.1 教学目标：学会识别和处理冲突。
教案(人际交往学会沟通)
教案(人际交往学会沟通)第一章：认识沟通一、教学目标1. 让学生了解沟通的定义和重要性。
2. 让学生掌握有效沟通的基本原则。
二、教学内容1. 沟通的定义：让学生了解沟通的含义和作用。
2. 沟通的重要性：让学生认识到沟通在人际交往中的重要性。
3. 有效沟通的基本原则：让学生掌握倾听、表达、尊重、理解等基本原则。
三、教学方法1. 讲授法：讲解沟通的定义和重要性。
2. 讨论法：让学生分组讨论有效沟通的基本原则。
四、教学活动1. 导入：通过一个发生在校园里的沟通案例，引发学生对沟通的思考。
2. 新课导入：讲解沟通的定义和重要性。
3. 分组讨论：让学生分组讨论有效沟通的基本原则，并分享各自的观点。
4. 总结讲解：对学生的讨论进行总结，明确有效沟通的基本原则。
5. 课后作业：让学生结合自己的生活经验，思考如何运用有效沟通的基本原则。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论中的表现，了解他们对有效沟通基本原则的理解程度。
2. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的应用情况。
第二章：倾听与理解一、教学目标1. 让学生掌握倾听的技巧。
2. 让学生学会理解他人的观点。
二、教学内容1. 倾听的技巧：让学生了解如何做到有效倾听。
2. 理解他人的观点：让学生学会站在他人的角度看问题，提高同理心。
三、教学方法1. 讲授法：讲解倾听的技巧和理解他人的观点。
2. 角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验倾听和理解的重要性。
四、教学活动1. 导入：通过一个关于倾听和理解的案例，引发学生对主题的思考。
2. 新课导入：讲解倾听的技巧和理解他人的观点。
3. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟倾听和理解的过程。
4. 总结讲解：对学生的角色扮演进行总结，强调倾听和理解的重要性。
5. 课后作业：让学生结合自己的生活经验，思考如何运用倾听和理解他人。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在角色扮演中的表现，了解他们对倾听和理解技巧的掌握程度。
《人际交往与沟通技巧》教学大纲
《人际交往与沟通技巧》教学大纲人际交往与沟通技巧教学大纲一、课程介绍1.课程名称：人际交往与沟通技巧2.课程学时：XX学时3.课程目标：通过本课程的学习，学生将能够掌握人际交往和沟通的基本概念、原则和技巧，提高与他人的有效沟通能力，培养良好的人际关系。
二、教学内容1.基本概念和原则a.人际交往的定义和重要性b.人际关系的建立和维护c.积极倾听的原则和技巧d.跨文化交际中的注意事项2.有效沟通技巧a.非语言沟通的重要性和技巧b.肢体语言的解读与应用c.动作、表情和姿势的沟通d.语言表达和措辞的技巧e.积极沟通的语气和声音3.解决冲突和协商技巧a.冲突的原因和特点b.冲突处理的方法和技巧c.协商的基本原则和步骤d.团队合作中的冲突解决和协商4.强化人际关系的技巧a.鼓励和赞美的技巧b.积极关注和关怀他人c.约束和批评的方式和方法d.反馈的重要性和技巧三、教学方法1.授课讲解：通过教师讲解理论知识，介绍人际交往与沟通技巧的基本概念和原则。
2.讨论互动：学生进行小组讨论，分享个人经验，讨论案例分析。
3.角色扮演：学生在教师的指导下进行实践演练，提高沟通技巧和解决问题的能力。
4.实践活动：组织学生参与真实的人际互动活动，提供实际应用和反馈。
5.多媒体辅助：利用多媒体技术辅助教学，通过图像、视频和音频材料展示案例和技巧。
四、教学评估1.学习笔记：学生需完成每堂课的学习笔记，总结课堂重点和思考问题。
2.小组讨论：根据学生的小组讨论表现和贡献确定小组分数。
3.实践演练：学生进行的角色扮演和实践活动将被评估，并给予反馈和指导。
4.考试评估：期末考试将涵盖课堂内容和理论知识，测试学生对人际交往与沟通技巧的掌握情况。
五、教材与参考书主教材：《人际交往与沟通技巧》参考书：1.《有效沟通技巧与艺术》2.《人际沟通的艺术》3.《人际关系与社交技巧》六、其他要求1.课程作业：每周布置相应的阅读、写作和实践任务，加深学生对课堂内容的理解和应用。
人际沟通与交流授课教案
人际沟通与交流授课教案一、第1章：人际沟通与交流概述1.1 教学目标了解人际沟通与交流的概念和重要性掌握有效沟通的基本原则1.2 教学内容人际沟通与交流的定义和类型人际沟通与交流的重要性有效沟通的基本原则1.3 教学方法讲授法：讲解人际沟通与交流的概念和重要性互动法：引导学生讨论有效沟通的基本原则二、第2章：非语言沟通与交流2.1 教学目标了解非语言沟通与交流的形式和作用掌握非语言沟通技巧2.2 教学内容非语言沟通与交流的形式：肢体语言、面部表情、声音语调等非语言沟通与交流的作用和影响非语言沟通技巧的运用2.3 教学方法讲授法：讲解非语言沟通与交流的形式和作用实践法：引导学生进行非语言沟通技巧的练习三、第3章：倾听与回应3.1 教学目标了解倾听与回应在人际沟通中的重要性掌握有效倾听和恰当回应的技巧3.2 教学内容倾听与回应在人际沟通中的作用有效倾听的技巧：专注、理解、同理心恰当回应的技巧：积极反馈、避免打断、适当提问3.3 教学方法讲授法：讲解倾听与回应在人际沟通中的重要性情景模拟法：引导学生进行倾听与回应的实践练习四、第4章：冲突管理与解决4.1 教学目标了解冲突管理与解决的概念和重要性掌握有效冲突管理和解决的技巧4.2 教学内容冲突管理与解决的概念和类型冲突管理与解决的重要性有效冲突管理和解决的技巧：冷静沟通、寻求共识、妥协与协调4.3 教学方法讲授法：讲解冲突管理与解决的概念和重要性小组讨论法：引导学生讨论有效冲突管理和解决的技巧五、第5章：团队沟通与协作5.1 教学目标了解团队沟通与协作的概念和重要性掌握有效团队沟通与协作的技巧5.2 教学内容团队沟通与协作的概念和特点团队沟通与协作的重要性有效团队沟通与协作的技巧：明确目标、建立信任、积极参与5.3 教学方法讲授法：讲解团队沟通与协作的概念和重要性小组合作法：引导学生进行团队沟通与协作的实践练习六、第6章：跨文化沟通6.1 教学目标理解跨文化沟通的概念和挑战掌握跨文化沟通的基本原则和技巧6.2 教学内容跨文化沟通的定义和重要性不同文化背景下的沟通差异跨文化沟通的基本原则和技巧6.3 教学方法讲授法：介绍跨文化沟通的概念和挑战案例分析法：讨论不同文化背景下的沟通案例七、第7章：网络沟通与社交礼仪7.1 教学目标认识网络沟通的现状及其影响7.2 教学内容网络沟通的形式和特点网络社交礼仪的重要性网络沟通中的社交礼仪技巧7.3 教学方法讲授法：讲解网络沟通的形式和特点互动讨论法：探讨网络社交礼仪的实践应用八、第8章：公共演讲与表达8.1 教学目标理解公共演讲的重要性掌握公共演讲的基本技巧和准备方法8.2 教学内容公共演讲的定义和作用公共演讲的准备和练习方法公共演讲的基本技巧：演讲结构、语言表达、非语言表达8.3 教学方法讲授法：介绍公共演讲的定义和作用实践演练法：学生进行公共演讲的实际操作九、第9章：情绪智慧与沟通9.1 教学目标认识情绪智慧在沟通中的作用学会如何运用情绪智慧提高沟通能力9.2 教学内容情绪智慧的定义和重要性情绪智慧与沟通的关系提高情绪智慧的沟通技巧9.3 教学方法讲授法：讲解情绪智慧的定义和重要性小组讨论法：探讨情绪智慧在沟通中的应用十、第10章：人际沟通与职业发展10.1 教学目标理解人际沟通在职业发展中的重要性掌握职场中的人际沟通技巧10.2 教学内容人际沟通与职业发展的关系职场中的人际沟通技巧：建立人脉、团队合作、冲突解决提升人际沟通能力的方法和策略10.3 教学方法讲授法：介绍人际沟通在职业发展中的重要性角色扮演法：模拟职场中的人际沟通场景重点和难点解析：一、第1章：人际沟通与交流概述重点和难点解析：理解人际沟通与交流的概念和重要性，以及有效沟通的基本原则。
教案人际交往学会沟通
教案人际交往学会沟通教学目标：1.了解人际交往中沟通的重要性；2.掌握有效的沟通技巧；3.培养良好的人际交往能力。
教学内容：1.人际交往中沟通的意义；2.沟通的要素和技巧；3.沟通中常见的问题及解决方法；4.人际交往中的非言语沟通。
教学步骤：一、导入（10分钟）1.引入话题：请学生说说自己认为什么是有效的沟通。
2.介绍本节课的学习目标和内容。
二、讲授（30分钟）1.人际交往中沟通的意义：a.沟通是人际交往的基础，有助于建立良好的人际关系。
b.有效的沟通可以避免误解和冲突，提升合作效果。
c.沟通有助于了解他人的想法和需求，增进彼此间的理解和信任。
2.沟通的要素和技巧：a.要素：发出信息的发送者、传递信息的媒介和接收信息的接收者。
b.技巧：i.清晰明确地表达自己的意思，避免含糊不清的语言；ii. 专注倾听他人的观点，不打断和偏离话题；iii. 使用合适的非言语语言，如眼神接触和肢体语言；iv. 避免贬低、讽刺或攻击他人的语言。
3.沟通中常见的问题及解决方法：a.误解和歧义：需要及时澄清、明确双方的意思。
b.冲突和争议：学会掌握冲突解决技巧，如倾听、理解、妥协等。
c.信息不对称：了解他人的需求和期望，及时提供合适的信息。
三、练习（30分钟）1.分组练习：每组选择一个情景，演示一个充满误解和冲突的沟通场景，并讨论如何解决问题。
2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实的沟通情境，培养实际的沟通技巧。
3.小组讨论：每个小组讨论如何改进自己在人际交往中的沟通方式。
四、总结（10分钟）1.总结本节课的重点内容和学到的技巧。
2.强调沟通对于人际交往和合作的重要性。
五、拓展（10分钟）鼓励学生积极参加社交活动和团队合作，通过实践进一步提升人际交往和沟通能力。
六、作业布置（5分钟）要求学生写一篇文章，总结本节课学到的沟通技巧，并分享自己在实践中的体会和经验。
教学反思：本节课通过讲授理论知识和实际操作相结合的方式，让学生了解到沟通在人际交往中的重要性，并能掌握一些基本的沟通技巧。
《人际沟通与交流》课程教学大纲
《人际沟通与交流》是经济管理类专业课程教学改革的一部分，其目的在于通过教学方式与课程 形式的改革，使学生养成好的学习方式和习惯，要让学生通过教师的引导，在主动参与和互动交流中 掌握科学的思维方式与研究方法，培养主动探究的学习能力，从而提升本专业创新人才培养的整体水 平。在教学实施过程中，围绕“心理疏导、意识培养、方法学习、技巧训练、学以致用”五个方面展 开，从而实现学生在“听、说、看、动、用”几方面的有效转化，目的在于帮助学生完成大学关键时 期的转折，并为后继学习打好基础。本课程重在技能培养，同时将理论与实践相互结合。
二、课程的基本要求
1、学习本课程的知识要求：要求掌握人际交往与沟通艺术的基本知识，明确价值观对个人行为 及人际关系的影响，掌握人际交往与有效沟通的方法的特点、功能和成功交往 /沟通的基本原则，不 断提高自己的人际交往与沟通能力，熟悉人际交往与沟通艺术，善于与各种类型组织打交道。
2、学习本课程的能力要求：通过相关知识的教学和将这些知识（日常人际交往与沟通礼仪、人 际沟通、商务活动沟通等）常用于各种实践领域中的操作训练，来培养学生良好的心理素质，明确实 际操作目的，根据实际情境快速与人建立联系、沟通。在社交场合若能以坦然、开朗的态度与人交谈， 并能把握正确的沟通方法，利用良好的沟通技巧建立良好的人际关系。
撰写： 陈帆
系主任：
审阅：
教学院长：
日常沟通与倾听技巧 2 重点：日常沟通的技巧 难点：针对不同情况的日常沟通方法与倾听技巧 案例、模拟
职场沟通技巧 2 重点：职场沟通技巧难点：职场沟通中的主要禁忌及注意事项 案例分析、情景模拟
交友沟通技巧 2 重点：交友沟通的基本原则和技巧 案例分析、情景模拟
管理沟通技巧 2 重点：管理沟通的原则和渠道难点：冲突管理、管理沟通 案例分析、情景模拟
人际沟通课程教案模板范文
一、课程基本信息课程名称：人际沟通授课教师：[教师姓名]授课班级：[班级名称]授课时间：[具体时间]授课地点：[具体地点]课时：[具体课时]二、教学目标1. 知识目标：- 理解人际沟通的概念和重要性。
- 掌握人际沟通的基本原则和技巧。
- 了解不同沟通方式的适用场景。
2. 能力目标：- 提高学生的沟通能力和人际交往能力。
- 培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：- 增强学生的自信心和沟通的积极性。
- 培养学生尊重他人、理解他人的良好品质。
三、教学内容1. 第一节课：人际沟通概述- 人际沟通的定义和重要性- 人际沟通的基本原则- 人际沟通的障碍及应对策略2. 第二节课：沟通技巧- 语言沟通技巧- 非语言沟通技巧- 沟通中的倾听技巧3. 第三节课：有效沟通策略- 沟通中的提问技巧- 沟通中的反馈技巧- 沟通中的冲突管理4. 第四节课：案例分析- 案例分析：不同场景下的沟通技巧- 学生分组讨论：如何提高自己的沟通能力四、教学方法1. 讲授法：教师讲解人际沟通的基本理论和方法。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生掌握沟通技巧。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，提高学生的沟通能力和团队合作能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同沟通场景。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍人际沟通的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解人际沟通的基本理论和方法。
3. 案例分析：教师展示案例，引导学生分析案例中的沟通技巧。
4. 讨论与分享：学生分组讨论，分享自己的沟通经验和心得。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，体验不同沟通场景。
6. 总结与反思：教师总结课程内容，引导学生反思自己的沟通方式。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 案例分析能力：评价学生在案例分析中的分析和解决问题的能力。
3. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现和沟通技巧。
4. 课后作业：布置课后作业，考察学生对课程内容的掌握程度。
教案(人际交往学会沟通)
教案(人际交往学会沟通)一、教学目标1. 让学生理解沟通的重要性，认识到良好沟通在人际交往中的作用。
2. 培养学生倾听、理解、表达和反馈的能力，提高他们的沟通技巧。
二、教学内容1. 沟通的重要性介绍沟通在人际交往中的作用，举例说明不良沟通导致的误会和冲突。
分析良好沟通的好处，如增进了解、解决问题、促进合作等。
2. 沟通技巧教授倾听技巧，如关注对方说话内容、保持眼神交流、避免打断等。
指导表达技巧，如清晰表达观点、使用恰当语气、避免误解等。
强调反馈的重要性，示范正确反馈方式，如肯定对方观点、提出建议等。
三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的沟通误会案例，引发学生对沟通的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍沟通的重要性，引导学生认识到良好沟通在人际交往中的作用。
3. 课堂互动：分组进行角色扮演，模拟不同场景下的沟通情景，让学生亲身体验并学习沟通技巧。
4. 案例分析：分析具体案例，让学生了解沟通不畅的原因，并思考如何改进沟通方式。
5. 总结提升：总结本节课所学内容，强调尊重他人、倾听理解、表达反馈等沟通要点。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与程度。
2. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的沟通技巧，如倾听、表达、反馈等。
3. 课后作业：布置相关作业，让学生结合所学内容，分析现实生活中的人际沟通情况，提出改进措施。
五、教学资源1. 教案、PPT等相关教学材料。
2. 角色扮演道具、情景模拟工具等。
3. 案例素材、参考书籍等。
六、教学活动1. 小组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活和学习中遇到的沟通难题，以及如何解决这些问题。
2. 分享经验：邀请几名学生分享他们在沟通中的成功经验和感悟，让其他学生从中学习。
3. 观看视频：播放一段关于沟通技巧的视频，让学生学习并模仿视频中的沟通方法。
4. 沟通游戏：设计一个沟通游戏，让学生在游戏中锻炼沟通技巧，增强团队合作。
人际交往教学设计（精选五篇）
人际交往教学设计（精选五篇）第一篇：人际交往教学设计《人际交往》教学设计教学目标：知识目标：1.让学生知晓人际交往的重要性。
2.教给学生人际交往的方法。
能力目标：掌握人际交往的原则及人际交往技巧，并能在生活中灵活运用，使学生的人际交往能力有所提高，增强自己的人际吸引力。
情感目标：学会相互接纳，相互信任教学重难点：掌握人际交往的原则及人际交往技巧，并能在生活中灵活运用，使学生的人际交往能力有所提高，增强自己的人际吸引力。
教学方法：多媒体讲授法、案例教学、游戏互动、讨论法教学过程：一、导入新课（故事引入）《天堂与地狱的区别》（多媒体展示）思考：这个故事包含了什么寓意呢？（学生自由回答）教师小结：人们为了生存，就必然要与别人建立联系，与别人交流信息，形成各种各样的群体，产生不同的行为，从而建立各种人际关系。
在学校里，你是否因为自己的人际交往而烦恼？中学生虽然以学习为重，但人际关系问题也不可忽视。
如何才能处理好我们的人际关系？如何才能使我们朋友间的友谊长存？在这里我们将一一探讨，为你以后的人际交往提供一些建议，走向更广阔的天地。
二、案例引入小王和小李原本是一对好朋友。
平时他们一起出入教室、图书馆、实验室、宿舍、食堂，可谓情同兄弟，形影不离。
他们有共同的兴趣爱好、共同的人生目标；他们互相帮助，互相关心，两人的学习成绩都很好。
后来，小王被同学们推选为学生会的学习部长，这时小李的心理就失去了平衡。
他认为，两人的学习成绩、工作能力等都不相上下，各方面表现也差不多，为什么好友小王能当学习部长，还被评为“三好生”，而自己却“一事无成”呢？小李百思不得其解，越想心情越糟糕，心中开始滋长不满和怨恨情绪。
从此，两个好友开始疏远，小李还经常无中生有，造谣中伤，使小王受到伤害，两人关系越来越紧张，一对好朋友似乎变成了仇人。
讨论：如果你是小李，面对这样的问题，你会怎么办？如果你是小王，你又会怎么解决？小结：其实小王和小李可以不用反目成仇，归根究底，还是小李的嫉妒心理在作怪，其实人际关系问题原因有很多，最主要的是：自卑心理、自傲心理、自私心理、恐惧心理、封闭心理、害羞心理、嫉妒心理、猜疑心理、逆反心理、干涉心理，其实只要我们树立平等交往、真诚交往、主动交往、学而得之和以交往促发展的观念，学会人际关系交往的一些技巧：微笑、倾听、赞美以及自控调节，许多问题都可以迎刃而解。
初中思想品德《交往与沟通》单元教学设计以及思维导图
适用年级 九年级思想品德主题复习（鲁教版） 所需时间 主题单元学习概述 本单元的内容主要是围绕着学生的人际交往和社会性发展设计的。主 要针对青春期少年面临的“代沟”、“逆反心理”、“闭锁心理”、“师生 关系”等实际问题，以“交往与沟通”为生活主题，根据思想品德教 育的目标，结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点，主要提出 了掌握基本的交往礼仪，学会人际交往与沟通；善于与人合作交往， 努力构建良好的人际关系等基本要求。旨在引导学生树立学会与父母 平等沟通，克服“逆反心理”；了解教师工作特点，通过正确交往增 进师生感情；同时，积极与同学、朋友交往，养成文明礼貌的行为习 惯。 为了实现本单元“交往与沟通”这一教育目标，本单元根据课程标准 的目标要求和内容规定，以学生生活内容为主，同时渗透相关时事知 识，并将它们有机地加以整合、扩展和提升，构建了四个专题： 专题一：“我与父母交往”：正确理解自身在家庭中的社会角色，帮助 学生以平等的态度、平和的方式与父母沟通，这对于家庭文明和学生 的社会适应能力发展都是有积极作用的。 专题二：“我与老师交往”：引导学生侧重师生关系的角度来认识教师 的工作特点，并从心理换位的角度正确认识和对待师生关系以及可能
1.4 正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握尺度与原则， 学会用恰当的方式与同龄人交往。 1.5 了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的 表扬与批评，增进与教师的感情。 2.1 体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。增强与家人 共创共享家庭美德的意识和能力，促进代际文化的交流与互动。 2.3 尊重、帮助他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位 思考，学会理解与宽容，与人为善。 2.4 知道每个人在人格和法律地位上都是平等的。做到平等待人，不 凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑， 不歧视他人。
人际交往与沟通能力培训教案
人际交往与沟通能力培训教案第一篇：人际交往与沟通能力培训教案人际交往与沟通能力培训教案一、教学目的通过课堂教学让学生初步懂得相关知识与技巧，辅以能力训练让学生感受并树立培养锻炼相关能力的决心与信心。
二、教学目标理解人际交往沟通的定义与重要作用，掌握人际交往能力提升的基本技巧与方法，树立主动拓展提升人际交往领域的意识。
三、教学重点和难点1.通过范例等让学生树立正确的沟通理念——从对方的角度出发。
2.让学生掌握社交礼仪特别是面试基本礼仪。
3.引导学生将相关知识在生活中应用并体会提升。
四、教学过程(一)活动导入——让我喝了这杯茶(3 分钟)(二)基本概念与知识点(20 分钟)戴尔·卡耐基说过:“一个人的成功只有15%是依靠专业技术,而85%却要依靠人际交往、有效说话等软科学本领。
”可见,人际交往对于职业发展的重要影响。
、人际交往的定义从广义上来看,人际关系泛指人们在社会交往过程中所形成的各种关系,即社会关系,具体包括经济关系、政治关系、法律关系、伦理关系及心理关系等。
如果说人际关系是一种状态,那么人际交往则是一种行为。
人际交往指社会上人与人之间的相互作用和相互影响的一切行为。
社会交往受许多现实因素的制约,如地域、时间、年龄、语言、文化、社会制度和种族等。
为了达到交往的目的,人们就要不断地克服这些制约因素。
所以人类的交往历史就是不断打破和摆脱各种束缚,扩大交往范围,不断丰富内容。
特别需要注意的是,在人际交往的过程中,表达理解能力、人际融合能力和解决问题的能力尤为重要。
2、社交礼仪的定义“礼”是在一定社会形态下的社会规范和道德规范,即人们通常所说的礼貌;“仪”是社会人际交往的外观形象和行为规范。
所谓社交礼仪是指一种人际交往中约定俗成的行为规范、程序和方式,包括礼貌、礼节、仪式和风俗等方面的内容。
简单说也是一种规范的表达形式。
3、沟通的定义沟通是一个宽泛的概念,其外延在不断地扩展,因此,对于沟通的定义,学者们各抒已见。
人际沟通与交流教案
人际沟通与交流教案一、教学目标1. 让学生了解人际沟通的基本概念和重要性。
2. 培养学生掌握有效的沟通技巧和倾听能力。
4. 提高学生的人际交往自信和表达能力。
二、教学内容1. 人际沟通的基本概念和要素沟通的定义和重要性沟通的要素：信息、编码、传递、解码和反馈2. 有效的沟通技巧倾听技巧：专注、理解、回应和非语言信号表达技巧：清晰、简洁、非语言表达和适应性相互尊重和理解积极倾听和同理心有效沟通和解决冲突的策略4. 冲突解决和协调冲突的类型和原因冲突解决的步骤和技巧协调和妥协的重要性5. 人际交往自信和表达能力自信的来源和重要性提高自信的方法和技巧表达自己的意见和观点三、教学方法1. 讲授法：讲解和介绍人际沟通的基本概念和技巧。
2. 互动讨论法：分组讨论、角色扮演和案例分析，让学生参与实践和分享经验。
3. 小组活动法：小组合作完成任务和项目，培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 个人作业法：布置相关的阅读材料和作业，让学生进行深入学习和思考。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和角色扮演中的表现和参与程度。
2. 小组活动：评估学生在团队合作中的沟通能力和协作效果。
3. 个人作业：评估学生的学习成果和对人际沟通的理解程度。
4. 期末考试：设计相关的考试题目，测试学生对人际沟通知识的掌握和应用能力。
五、教学资源1. 教材和参考书籍：提供相关的人际沟通教材和参考书籍，供学生阅读和学习。
2. 网络资源：推荐相关的在线文章和视频，帮助学生了解最新的沟通技巧和研究。
3. 角色扮演道具：提供一些道具和物品，用于角色扮演和模拟沟通场景。
4. 投影仪和白板：用于展示和强调重要的教学内容和信息。
六、教学活动1. 开场讨论：通过引入一些日常生活中的沟通场景，引发学生对人际沟通的思考，例如在家庭、学校或工作场所中的沟通经验。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的沟通场景，如求职面试、朋友间的冲突解决等，让学生在实际情境中学习和应用沟通技巧。
大学生人际交往与沟通教案
课程目标：1. 让学生了解人际交往与沟通的基本概念和重要性。
2. 培养学生有效的人际交往技巧，提高沟通能力。
3. 帮助学生建立良好的人际关系，增强团队协作能力。
4. 提高学生心理素质，增强自信心。
教学对象：大学生教学时长：2课时教学资源：1. 教学PPT2. 案例分析材料3. 小组讨论记录表4. 模拟演练道具教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是人际交往？什么是沟通？2. 学生分享对人际交往与沟通的理解。
二、基本概念与重要性1. 介绍人际交往与沟通的定义。
2. 分析人际交往与沟通的重要性，如：提高工作效率、增进人际关系、促进个人成长等。
三、人际交往技巧1. 主动表达：介绍如何主动表达自己的观点和需求。
2. 倾听技巧：讲解如何有效倾听他人，提高沟通效果。
3. 情绪管理：分析情绪对人际交往与沟通的影响，教授情绪管理方法。
4. 非言语沟通：讲解非言语沟通在人际交往中的重要性，如肢体语言、面部表情等。
四、案例分析1. 分发案例分析材料，让学生分组讨论。
2. 各小组分享讨论结果，教师点评。
五、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调人际交往与沟通的重要性。
第二课时一、复习与提问1. 复习上节课所学内容。
2. 提问：如何在实际生活中运用人际交往与沟通技巧？二、小组讨论1. 分组讨论：如何建立良好的人际关系？2. 各小组分享讨论结果，教师点评。
三、模拟演练1. 教师提供模拟演练场景，如：求职面试、团队合作等。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟实际情境。
3. 观察学生表现，教师给予点评和指导。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调在人际交往与沟通中，要注重实际操作和经验积累。
教学评价：1. 课后作业：学生撰写一篇关于人际交往与沟通的心得体会。
2. 小组讨论表现：根据小组讨论的积极性和成果给予评价。
3. 模拟演练表现：根据学生在模拟演练中的表现给予评价。
人际交往大单元课程设计
人际交往大单元课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解人际交往的基本原则，掌握与人沟通的技巧；2. 学生能了解不同人际交往风格的特点，认识到人际关系的多样性；3. 学生能掌握解决人际冲突的方法，提高处理人际关系的能力。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，在实际情境中进行有效沟通，提升交际能力；2. 学生能在小组合作中发挥个人优势，提高团队协作能力；3. 学生能运用同理心，站在他人角度思考问题，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到人际交往的重要性，树立积极主动与人交往的意识；2. 学生能在人际交往中尊重他人，学会倾听、理解、关心他人，培养良好的人际关系；3. 学生能通过人际交往，提升自信心，形成积极向上的生活态度。
课程性质：本课程为人际交往大单元课程，旨在帮助学生掌握人际交往的基本知识、技巧和态度，提高学生在实际生活中的人际沟通能力。
学生特点：本课程针对初中生设计，此阶段学生正处于青春期，性格多样，人际交往需求强烈，但处理人际关系的能力尚需提高。
教学要求：教师需采用生动的案例、互动的课堂活动，引导学生积极参与，充分调动学生的主观能动性，使学生在实践中掌握人际交往技巧，达到课程目标。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，使其在人际交往中形成正确的价值观。
通过对课程目标的分解，为后续教学设计和评估提供具体依据。
二、教学内容1. 人际交往的基本原则：介绍平等尊重、真诚热情、倾听理解、合作共赢等人际交往原则。
- 教材章节：第一章第一节- 内容安排：第一课时2. 人际交往的技巧：讲解如何进行有效沟通、非语言沟通、同理心表达等技巧。
- 教材章节：第一章第二节- 内容安排：第二、三课时3. 不同人际交往风格：分析四种典型的人际交往风格（支配型、表达型、分析型、和缓型）及应对策略。
- 教材章节：第二章第一节- 内容安排：第四课时4. 人际冲突的处理：探讨人际冲突的原因、类型，教授解决冲突的方法和技巧。
《人际交往与沟通》课程单元教学设计
头脑风暴：到目前为止人际交往对你的影响体现在哪些地方？
将学生提到的影响都写在黑板上,然后总结引导出以下几点：
1。身心健康离不开人际交往;
2.个人成长离不开人际交往
学生听讲，回答问题
让同学们从自身经历去发现人际交往的重要性
环节之三：
故事研讨
分组讨论，交流经验
1．出谋划策
2．心理诊所
规则：
①当别人讲述自己的理解时，要仔细倾听，不要反驳，或急于发表自己的意见.
②组长要详细地记录下每位组员的见解
设计课堂小组活动，学生进行协作学习，体现了：
1.竞争:多个小组分别讨论同一个内容
2。协同：同一小组学习者共同完成同一个内容
3.伙伴:学习者之间相互支持与帮助
运用黑板板书
环节之四：
心理测试
人际交往意愿测试
《人际交往与沟通》课程单元教学设计
—-—-———---——--第一讲 你需要:激发交往的意愿
一、教案头
本次课标题：你需要：激发交往的意愿
授课班级：
授课学时
2
上课地点
教学
目标
知识目标
能力目标
情感目标
领会交往与交往动机的含义；认识交往动机对于交往行为的影响；认识人际交往对于身心健康、个人成长、事业成功以及幸福生活的意义；
通过自测评估,能较为客观地分析自己实际的人际状况，学会主动交往；
学生通过参与讨论，交流想法体会交往对人的影响，获得情感共鸣,能充分认识人际交往的重要性，激发个人交往的意愿，积极主动进行人际交往
学习者分析
教学策略
充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。在教学过程中，通过发挥教师的主导作用，对教学内容进行定向和引导;通过发挥学生学习的主体作用,以典型协作、随机进入等教学方法激发学生的主体意识，调动学生学习的积极性和主动性,构建一种双向互动的教学模式，
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学生通过参与讨论，交流想法体会交往对人的影响，获得情感共鸣，能充分认识人际交往的重要性，激发个人交往的意愿，积极主动进行人际交往
学习者分析
教学策略
充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。在教学过程中，通过发挥教师的主导作用，对教学内容进行定向和引导；通过发挥学生学习的主体作用，以典型协作、随机进入等教学方法激发学生的主体意识，调动学生学习的积极性和主动性，构建一种双向互动的教学模式，
《人际交往与沟通》课程单元教学设计
--------------第一讲 你需要：激发交往的意愿
一、教案头
本次课标题：你需要：激发交往的意愿
授课班级：
授课学时
2
上课地点
教学
目标
知识目标
能力目标
情感目标
领会交往与交往动机的含义；认识交往动机对于交往行为的影响；认识人际交往对于身心健康、个人成长、事业成功以及幸福生活的意义；
学生自主测试
教师总结本讲内容。
提出问题布置下一节课课题: “究竟什么样的人才讨人喜欢，最受人欢迎？”请同学们思考
一、认识交往
1．交往需要是交往的原动力
新课：提问．什么是交往?人为什么要交往？能否用最简单的语言来概括一下。
教师总结
学生回答问题
2．交往动机对交往行为的影响及其结果
教师讲述，并请同学举例
学生听讲，回答问题
让同学们从身边小事去发现交往动机的强弱对人际状态的影响
环节之二：
头脑风暴
(二、身心健康离不开人际交往
参考资料
《人际交往与沟通》熊文华、周静主编苏州大学出版社2010.10出版
二、教学设计
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
环节之一：热身活动。导入主题
活动1: 寻人启示
听听别人怎样说自己，看看谁是启示上的人
通过简单的交往沟通使同学们互相有所了解，增加亲近感，同时说明交往沟通对我们的工作和生活有着很大的帮助。导入主题
三、个人成长离不开人际交往)
头脑风暴：到目前为止人际交往对你的影响体现在哪些地方?
将学生提到的影响都写在黑板上，然后总结引导出以下几点：
1.身心健康离不开人际交往；
2.个人成长离不开人际交往
学生听讲，回答问题
让同学们从自身经历去发现人际交往的重要性
环节之三：
故事研讨
分组讨论，交流经验
1．出谋划策
2．心理诊所
规则：
①当别人讲述自己的理解时，要仔细倾听，不要反驳，或急于发表自己的意见。
②组长要详细地记录下每位组员的见解
设计课堂小组活动，学生进行协作学习，体现了：
1.竞争：多个小组分别讨论同一个内容
2.协同：同一小组学习者共同完成同一个内容
3.伙伴：学习者之间相互支持与帮助
运用黑板板书
环节之四：
心理试
人际交往意愿测试
(四、事业成功离不开人际交往
五、幸福生活离不开人际交往)
1．教师向全体学生讲述故事内容，由学生分组讨论
2．教师点评学生发言，指出优缺点，并激励学生。
总结并引导出：
①事业成功离不开人际交往
②幸福生活离不开人际交往
1.六人一组。每位成员依次向其他学员谈论自己对故事的理解。一人做记录。
2.小组推选代表向全体分享。