北师大语文二年级下《六 讲信用：我必须去》 公开课教学设计_2

北师大版二语下册《我必须去》教学设计
教学内容：北师大版小学语文第四册第六单元《我必须去》第二课时教材分析：《我必须去》是北师大版小学语文第四册第六单元“讲信用”中的一篇课文。

“讲信用”既是传统美德，又是现代人必须具有的品质，课文通过具体的事例、通俗的语言，说明了“守信”就是要“说话算数”，尤其是在面对“为自己”还是“为他人”的选择时，更理应做到这个点。

在《我必须去》这个故事中，李丹在是否守信上遇到了考验，一个为自己，一个为他人，二者不能兼顾。

因为矛盾尖锐，所以“李丹很犹豫”。

两相权衡，“失信”是不可取的，题目中“必须”二字，强调人与人之间，信用高于一切个人利益。

设计理念：新课程标准指出“学生是学习和发展的主体”，这就要求我们在教学中要以学生发展为本，使学生在自主、合作、探究中得以主动发展。

本节课最大的特色是：打破了传统的按自然段的顺序逐段讲解分析的模式，而是抓住四个重点词语（a看马戏b急促c犹豫d 必须），引导学生读读议议、精读感悟，从而使学生对课文内容及作者的思想感情达到升华理解。

教学目标：
a知识目标：
1、认读11个生字，并会准确书写10个生字。

2、在具体的语言环境中，体会理解“犹豫”、“急促”的意思。

3、能有感情地朗读课文，体会李丹的矛盾心理。

b水平目标：
1、结合课文插图，通过学习培养学生的想象水平。

2、让学生乐于参与讨论，培养学生的倾听水平、口头表达水平。

3、指导对话的朗读，培养学生的朗读水平。

c情感目标：
1、引导学生树立准确的人生价值观。

2、懂得讲信用是一个人应该具有的美德，人与人之间，信用是高于一切个人利益的，做人最重要的是讲信用。

教学重点：培养学生受到守信用的品德教育。

教学难点：体会李丹犹豫不决的矛盾心理。

教具准备：多媒体课件
教学方法：讲解法、朗读法、讨论法
教学课时：2课时
教学过程：
第二课时
一、导入新课。

1、师：小朋友们，你们喜欢看马戏团的表演吗？有一个小朋友很喜欢看马戏，不过当爸爸邀请他去看的时候，她却拒绝了。

这是怎么回事呢？这节课我们继续学习《我必须去》这篇课文。

板书课题，齐读课题。

强调“必须”。

2、质疑。

同学们，读了课题，你有什么问题想问吗?
生：我是谁?
我必须去干什么?
我为什么必须去?
同学们提了这么多的问题，你想怎样找到答案呢?(读书) 对呀，老师相信同学们一定能通过读课文找到答案。

二、复习检测。

1、出示会认的字：生认读
2、出示会写的字：生认读
3、出示词语苹果树，学生一起认读写在苹果上的词语。

4、认读词语，齐读
三、初读课文，整体把握。

1、学生听课文，一边听一边想：课文主要写了一件什么事？
2、学生回答后，出示问题：这篇课文主要写了李丹和同学约好去___________和很想去___________两件事之间的选择，最终她选择了必须去___________的一件事。

3、学生回答后出示答案。

四、抓重点词句，精读感悟。

A看马戏：
1、说到看马戏啊，我想问问同学们，你们看过马戏吗？喜欢看吗?谁来说说看，你看过哪些马戏？
2、听到大家这样说，老师的眼前好象涌现出了很多精彩的马戏表演！那么李丹想不想看马戏?（板书：去看马戏表演）学生在书上画出李丹想看马戏的句子。

3 、出示句子：是啊!李丹多想亲眼看看山羊拉车、小狗算算术、老虎钻火圈哪!
4、指导朗读,读出李丹想看马戏的迫切心情。

指名读，评议。

B急促：
1、这么精彩的马戏表演李丹已经盼了很久了,咦，刚好，有一个好消息来了，李丹的愿望能够实现了，什么好消息呢?
2、播放李丹和爸爸的对话(课文第
3、
4、5自然段内容)。

3、从李丹和爸爸的对话中你读懂了什么?
4、爸爸很着急,你从书上哪个词语体会到了?出示句子： (课文第3、
4、5自然段内容)理解“急促”的意思。

5、指导朗读。

同桌两个同学模仿李丹和爸爸打电话时的情景，并配上打电话的动作，注意读出爸爸的急促。

6、指名模仿。

C犹豫：
1、这么精彩的马戏表演,李丹不过天天盼夜夜想啊！如果不去,太遗憾了!不过听到爸爸在电话里的催促,李丹却犹豫了。

2、出示句子：不过——李丹犹豫了。

联系上下问理解“犹豫”的意思。

3、李丹为什么会犹豫呢?我们到课文第1自然段中去找答案。

齐读第一段，出示李丹图片（板书：去敬老院表演）
4、再出示句子：不过——李丹犹豫了。

理解李丹在犹豫什么？
板书（？）（？）
D必须：
1、李丹最后是怎么决定的,学生在书上找到答案。

2、出示句子：李丹想起敬老院那些慈祥的爷爷奶奶，想起他们每次看表演时笑脸，想起同学们在集合地点正等着自己，他对爸爸说：“是啊，我必须去！”
3、老师指导朗读：是啊!我必须去!
4、李丹还犹豫吗?她已经拿定注意了，那就是必须去哪里？不能去哪里？板书：（√）（×）
5、出示老人们看表演的图片，李丹为敬老院的爷爷奶奶们表演了精彩的节目,老人们可能会对李丹说什么呢?你们又想对李丹说什么? （板书：讲信用）
7 、看到敬老院的爷爷奶奶们这样开心,你能用一个词来形容李丹的心情吗?
8、小结：看来，讲信用不但能使别人获得快乐，也能给自己带来快乐！
9、引导学生理解到：人与人之间，信用是高于一切个人利益的，做人最重要的是讲信用。

一旦答应过别人的事情，我们就一定要努力做到，否则就会给别人带来伤害。

10、李丹去敬老院的决定得到了爸爸的称赞,出示最后一个自然段的内容，学生齐读爸爸的话。

五、拓展延伸。

1、请小朋友们回忆自己的生活经历：你遇到过这种事吗?你怎样做的?
2、创设情境，出示问题：
冬冬向丁丁借了一本书，答应过一个星期还，但是，她一个星期后还没有看完……
请学生讨论：冬冬应该怎么做?
3、总结：李丹是个讲信用的小姑娘，他没有因为一场自己盼了很久的马戏表演而失信于敬老院的爷爷奶奶以及同学们，而是按时前往，去表演了精彩的节目。

希望大家能向李丹学习，从身边的小事做起，从小就做个讲信用的人,让诚信的种子在我们的人生旅途中绽放出美丽的花朵。

六、读一读，记一记（名人名言）
七、课外作业。

1、收集关于守信用的格言。

2、把这篇课文复述给爸爸妈妈听
九、板书设计：
我必须去
去敬老院表演（√）
讲信用
去看马戏表演（×）。