第13--14周教案
教案设计13周范文
教案设计13周范文教案设计：第13周一、教学目标1.知识目标：学习介词短语及其在句子中的用法。
2.技能目标：能正确运用介词短语表达时间、地点等概念。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：介绍介词短语的概念及其用法。
2.教学难点：通过实例掌握不同场景下介词短语的运用方法。
三、教学准备PPT、课件、录音机、多媒体设备四、教学步骤Step 1：导入新知（5分钟）教师用PPT展示一幅图片，让学生观察并描述图片中的人物所在的地点，引出介词短语的概念。
Step 2：介绍介词短语（10分钟）教师通过多媒体设备，向学生展示关于介词短语的PPT，介绍介词短语的定义和用法，并用多个例句解释介词短语的具体用法。
Step 3：练习巩固（15分钟）1.教师出示一张地图，向学生解释介词短语在地点表达中的作用，并让学生试着用介词短语描述自己在地图上所在的位置。
2. 教师出示一张时间表，向学生解释介词短语在时间表达中的应用，并让学生以：“at+具体时间”，“in+时间段”，“on+具体日期”等方式描述自己过去一周的活动。
Step 4：拓展应用（20分钟）教师让学生以小组形式进行讨论和总结，列举不同场景下介词短语的运用方法，如表示目的、原因、手段、方式等等。
Step 5：巩固练习（15分钟）教师用录音机播放一段对话，要求学生根据听到的对话内容，在文中划出所有的介词短语。
然后教师核对答案，并让学生互相交换答案核对。
Step 6：达标检测（15分钟）教师出示一张练习纸，让学生根据提示写出合适的介词短语填空。
五、教学反思通过这节课的教学，学生对介词短语的掌握程度有所提高，但仍有部分学生对于介词短语在具体运用场景中的用法有些困惑。
因此，在今后的教学中需要更多的例题训练及巩固练习，以加深学生对介词短语的理解。
13周教案
大班第二学期教学活动设计第13 周大主题《动物的秘密》
大班第二学期教学活动设计
第13 周大主题《动物的秘密》
大班第二学期教学活动设计第13 周大主题《动物的秘密》
第13 周大主题《动物的秘密》
第13 周大主题《动物的秘密》
第13 周大主题《动物的秘密》
第13 周大主题《动物的秘密》
大班第二学期教学活动设计第13 周大主题《动物的秘密》
第13 周大主题《动物的秘密》
第13 周大主题《动物的秘密》
大班第二学期教学活动设计
第13 周大主题《动物的秘密》
班第学期教学活动设计第周大主题《》。
第14周幼儿园软小班班级逐日计划教案
跳跃中不能碰到“小沟”或“小溪” ,若碰到则视为掉入“小沟”或“小溪” , 掉进“小沟”者蹲着走出来,掉入“小溪”着“游”出来。
四、幼儿游戏。
五、小结。
逐日活动计划表
周四 第14周
上午
主班：
体育游戏：
自选活动：平衡木、钻山洞、滑滑梯、皮球等。
个别指导：提醒昂潮歌小朋友练习平衡木时，能动作协调地进行。
安全教育：提醒幼儿一个接着一个走，不推不挤。
活动名称：《我们的节日》（社会）
活动目标：
1.知道六一节是小朋友的节日。
2.参与节日的活动，体验节日的快乐。
活动准备：
1.礼物人手一份。
2.供幼儿学唱的歌曲若干，幼儿舞蹈视频，播放器。
活动指导：
一、说说节日。
（一）鼓励幼儿说说自己都知道哪些节日。
（二）引导幼儿了解六一是小朋友的节日。
师：你看到谁很快乐，他在做什么？
三、讲述最感兴趣或最高兴的一件事。
师：“六一”节使你最感兴趣或感到最高兴的一件事是什么？
四、用绘画来表现自己的快乐。
师：“六一”节给我们留下了这么多快乐，让我们把它画下来吧！
可爱的表情娃娃是什么样子的呢？
三、教师介绍材料和操作方法，引导幼儿跟着儿歌徒手画表情
儿歌：手拿棉签沾颜料，左蘸蘸右蘸蘸，找到我的小脸蛋，上山皮下山坡，上山皮下山坡，上上下下真发愁；手拿棉签蘸颜料，左蘸蘸右蘸蘸，找到我的小脸蛋，上山皮下山坡，上山皮下山坡，荡荡秋千笑呵呵。
四、幼儿自由作画，教师巡回指导
（二) 第二遍放音乐，让幼儿自由参与加动作表演。
(三)教师纠正难点“拍手踏脚拍手踏脚”要合拍。
（四）和老师一起听音乐表演歌曲。
（五）增编歌词：启发幼儿想出不同的动作，在老师的帮助下，填入曲调中并唱出来。如：拍腿、拍肩、拍头等，提示幼儿每段歌词要有两个不同的动作，让想出动作的幼儿带领大家唱和做动作。
幼儿园拼音第 十三周 活 动 教 案1
第十三周活动教案
日期：
活动名称：复习单韵母和声母
活动目标：1、巩固单韵母及声母的正确发音，并能正确书写。
2、声母与单韵母的拼读练习
3、辨别形近字母。
活动过程：
一、复习单韵母
1、出示单韵母卡片
巩固单韵母的发音、写法以及在拼音格中的位置
2、出示单韵母四声调表格
同一字用不同声调读出，会表达不同意思。
3、游戏：找声调
二、复习声母
1、出示声母卡片
巩固声母的发音、写法以及在拼音格中的位置
2、辨别形近声母
左手握拳，大拇指朝上bbb
右手握拳，大拇指朝上ddd
左手握拳，大拇指朝下ppp
又手握拳，大拇指朝下qqq
两扇门mmm，一扇门nnn
伞柄朝上fff，伞柄朝下ttt
三、拼读音节的练习
1、直呼音节规则：前音轻短后音重，两音像拼猛一碰。
2、书写音节儿歌：声母爸爸在前面，韵母妈妈在后面，
声调宝宝妈妈抱，不要声母爸爸抱。
3、出示音节表，能举例字，说明音节正确，找不出，没有
这个音节。
四、强调写字姿势。
日本概况课程安排教案：第114周学习安排指引
在第13、14周的日本概况课程中，我们将继续深入学习和了解这个东亚岛国的概况和文化背景。
本文将为大家介绍这两周的学习安排指引，让大家更好地掌握课程内容，提升学习效果。
第13周课程安排1. 认识日本地理和气候通过了解日本的地理位置和气候特点，掌握日本地理和环境对日本人民生活和经济的影响。
2. 探索日本历史通过学习日本历史的重要时期和事件，了解日本的政治、经济、社会和文化变迁，从而深入认识日本的民族性格和精神面貌。
3. 研究日本经济通过学习日本经济发展的历史和现状，了解日本在全球范围内的经济地位和影响，同时深入了解日本的产业结构、企业文化和经济政策。
4. 了解日本政治了解日本的政治体制和政治制度，深入掌握日本政府的运作和政策决策过程，以及日本政府在国际事务中的角色和地位。
5. 学习日本文化学习日本文学、艺术、风俗习惯和传统手工艺等方面的内容，体验日本文化的魅力和饱满的生命力。
6. 成功案例分享分享日本在不同领域中的成功案例和经验，深入了解日本社会的特点和文化背景，以及日本人民在不同领域中的才华和创意。
第14周课程安排1. 认识日本教育了解日本教育制度和教育体系的组成，深入掌握日本教育的核心理念、教学模式和教育质量。
2. 研究日本科技了解日本在科技领域的技术创新和发展趋势，深入探讨日本科技所涉及的产业和应用领域。
3. 探讨日本社会问题从日本社会的角度出发，探讨日本社会存在的问题和挑战，如少子化、老龄化、雇佣问题等。
4. 观看日本电影观看著名的日本电影，了解日本电影的发展历史、电影类型、创作风格和电影文化。
并且深入了解电影中所探讨的社会问题和文化现象。
5. 研究日本流行文化了解日本音乐、动漫、游戏等方面的流行文化现象和产业发展，了解日本流行文化的形成、特点和影响。
6. 日本生活体验通过观察和体验日本人民的日常生活和生活方式，进一步了解日本社会的文化特点和生活氛围。
总结通过上述的课程安排指引，我们将深入认识日本的概况和文化背景，并且逐步了解日本社会的政治、经济、教育、科技、社会、文化等各个方面的发展现状和特点。
Unit 6 The Telephone教案(综英二)
Unit 6一、授课时间：第13—14周二．授课类型：课文分析10课时；习题讲解2课时三．授课题目：The Telephone四．授课时数：12五．教学目的和要求：通过讲授课文使学生了解作者以一个儿童的眼光和心理，通过大量事实描述了电话这一现代通讯工具给一个地处黎巴嫩山区小村庄的生活方式带来的影响，学会用英语解释句子以达到学以致用的目的。
要求学生主动地预习课文，课前准备练习，学会分析文章体裁和进行段落划分。
六．教学重点和难点：1）背景知识的传授：Chickenpox; Whooping Cough; Communion2）文章的体裁分析及段落划分；3）语言点的理解：Word study: amid; bustling; chime; congregate; crank; curse; deli; desolate; devout; divine; drill; escalate; shun; wriggle; wringGrammar Focus: the patterns of concessive clauses七．教学基本内容和纲要Part One Warm – upWarm-up Questions1. How would you sum up this piece of writing in one sentence What is it about2. Why do you think the author gives the title “The Telephone” What is the significance of the telephone in this narration3. What was the author’s village like originally What specific aspects did the author touch upon to give a vivid picture of this traditional societyPart Two Background InformationAuthorKacula, Seffen-ub, and BebsiPart Three Text AppreciationText Analysis3.1.1 Theme of the text3.1.2 Structure of the textWriting Devices3.2.1 contrast3.2.2 metaphor3.2.3 parallelism3.2.4 paradoxSentence ParaphrasePart Four Language StudyPhrases and Expressions4.1.1 Word list:4.1.2 Phrases and expressions list:4.1.3 Word BuildingGrammar4.2.1 ObjectPart Five ExtensionGroup discussionDebating八、教学方法和措施本单元将运用黑板、粉笔、多媒体网络辅助教学设备等教学手段，主要采用以学生为主体、教师为主导的任务型、合作型等教学模式，具体运用教师讲授法、师生讨论、生生讨论等方法进行教学。
日本概况教材教案：第114周指导书
日本概况教材教案：第13、14周指导书介绍日本是一个位于亚洲东部的岛国，由四个大岛和其他6000多个小岛组成，总面积约为377,944平方公里。
它是一个具有独特文化、历史和风俗的国家，也是世界上最先进的国家之一，其高科技、发达的经济和现代化的生活方式让人们惊叹。
地理位置和自然环境日本位于亚洲东部，它的北部和东部由海洋包围。
日本列岛从南向北延伸大约3000公里，从东向西延伸约1400公里。
由于它地处环太平洋火山带上，日本是一个非常活跃的地震和火山活动地区。
日本受到季风气候的影响，夏季炎热潮湿，冬季寒冷干燥。
人口和社会结构根据最新的统计数据，日本的人口约为126,440,000人，其中77%以上的人口生活在城市中。
日本的社会结构以家庭、村庄和公司为基础。
家庭在日本社会中占据着非常重要的地位，它是传统社会价值观的重要基石。
经济和贸易日本是一个高技术、发达的市场经济体，其国内生产总值（GDP）排名世界第三。
日本以出口和制造业为主导产业，其主要出口商品包括汽车、电子产品和机械设备等。
日本也是世界上最大的金融中心之一，其证券市场规模位居世界前列。
文化和艺术日本文化和艺术在世界上享有盛名。
从传统的着物、武士文化到现代的动漫、音乐和电影，日本一直都是文化艺术的重要中心。
该国也是茶道、花道、剑道等传统艺术的发源地之一。
政治和行政体系日本是一个议会制民主制国家，其天皇是其国家象征，没有任何政治权力。
国会由参议院和众议院组成，行政权由首相所领导的内阁负责。
日本政治体系的特点是它的官员、政治家具有强烈的集体主义意识。
教育制度日本是一个高度重视教育的国家，其教育制度以政府主导、社会参与为特点，以学生为中心，注重培养学生的基本素质和创造力。
日本的义务教育包括小学、中学和高中，其教育体系为“6-3-3-4制”，即6年的小学、3年的中学、3年的高中和4年的大学。
日本有许多世界著名的大学和研究机构，如东京大学、京都大学和名古屋大学等。
第六单元13--14周教案
第六单元计划《综合性学习（轻叩诗歌的大门）》综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划一、阅读单元导语，激发学习兴趣1、引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。
回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？2、除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？3、师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划1、引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。
有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。
请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？2、学生汇报制定活动计划的要求。
教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）。
3、教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
4、学生自由读P99页和106页的“活动建议”。
[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？]5、明确建议，突出活动重点。
（1）指名读“活动建议”。
（2）汇报读懂哪些要求。
（学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。
）师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。
（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。
（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。
（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。
（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
6、学生自由分组。
（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）7、学生分组讨论活动计划。
幼儿园中班第十三周教案
班级：中 班
姓名：
科目：科学
课题：方便人们生活的小工具
设计意图：
能正确的选择和使用这三种常见的工具，尝试自己动手动脑解决问题，体验操作成功的喜悦。
活动目标
1.在实验的过程中了解生活中常见的小工具。
2.能正确的选择和使用这三种常见的工具。
3.尝试自己动手动脑解决问题，体验操作成功的喜悦。
活动目标
正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置，发展幼儿的逻辑思维能力。
活动准备：
课件，带有数字1-5的魔法棒。
活动过程：
1、音乐活动导入。
2、以“参加森林公园”活动，学习5以内的序数。
3、游戏巩固。
4、情感拓展。
五、活动结束。
个性化修改：
活动延伸及课后反思：
XXXX幼儿园中班科学活动设计
XXXX幼儿园中班健康活动设计
第 十 三周
班级：中 班
姓名：
科目：健康（室内）
课题：洗手帕
设计意图：
启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作。
活动目标
1.在幼儿亲自动手洗手帕的基础上，学习舞蹈《洗手帕》。
2.锻炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生爱劳动的行为习惯。
活动准备：
每位幼儿自带一块手帕，每组一只脸盆及肥皂，《洗手帕》的音乐。
5.请幼儿按自己的意愿表演歌曲。
三、活动结束。
个性化修改：
活动延伸及课后反思：
XXXX幼儿园中班美术活动设计
第 十 三 周
班级：中 班
姓名：
科目：美术
课题：小小美发师
设计意图：
引导幼儿体验自由创作的乐趣。
活动目标
幼儿园小班班级逐日计划教案第14周
3.通过团队游戏，让幼儿体验到与同伴合作的乐趣，增强团队意识。
三、教学难点与重点
教学难点：日期、星期的认知以及日常活动的描述。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备
1.教具：日历、天气卡片、活动场景图片、团队游戏道具。
幼儿园小班班级逐日计划教案第14周
一、教学内容
本周教学内容围绕幼儿的日常生活和基础认知展开，涉及教材《幼儿乐园》第14章“我们的日子”和第15章“快乐的小伙伴”。具体内容包括认识日期、星期和天气，学习描述日常活动，以及通过游戏培养幼儿的团队协作能力。
二、教学目标
1.让幼儿能够认知并说出当前的日期、星期和天气。
-教师提供详细的作业指导，让家长了解作业目的和完成方法。
-定期收集、分享幼儿的作业成果，让幼儿在集体中展示自己的进步。
四、课后反思及拓展延伸解析
1.针对幼儿在课堂上的表现进行总结
-教师应关注每个幼儿的学习进度，发现问题，及时调整教学方法。
-定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，为教学提供参考。
-结合教学实践，不断丰富自己的教育理念和教学方法。
三、课堂提问
1.提问时，注意问题的针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。
2.针对不同难度的内容，设计不同类型的问题，让每个幼儿都能参与到课堂中。
3.给予幼儿充分的思考时间，鼓励他们大胆表达自己的观点。
四、情景导入
1.结合幼儿的实际生活，创设有趣的情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.利用故事、歌曲、游戏等形式，吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣。
2.在描述日常活动时，采用生动、形象的语言，激发幼儿的兴趣。
2024年幼儿园第十三周教学工作计划
2024年幼儿园第十三周教学工作计划第一部分：目标与准备1. 目标：- 帮助幼儿培养良好的卫生习惯和健康意识。
- 增强幼儿的社交能力和合作意识。
- 培养幼儿的自我管理能力和解决问题的能力。
2. 准备：- 教师准备相关教具、材料和活动道具。
- 准备室内外环境，确保安全与整洁。
- 确定每日的教学主题和活动内容。
第二部分：活动安排1. 周一：室内环境整洁日- 教师引导幼儿学习如何保持整洁的室内环境，包括正确摆放玩具和清洁活动区域。
- 进行整理游戏，鼓励幼儿参与。
2. 周二：健康饮食日- 带领幼儿学习健康的饮食知识，介绍不同食物的益处，并教授如何正确选择食物。
- 进行食物分类游戏，让幼儿辨认和分类不同的食物。
3. 周三：户外运动日- 带领幼儿参加户外运动活动，如跑步、跳绳、球类游戏等，以增强幼儿的体能和协调能力。
- 进行小组合作游戏，通过团体合作提高幼儿的集体意识和合作意识。
4. 周四：创意手工日- 引导幼儿动手制作手工作品，培养他们的创造力和想象力。
- 进行手工制作比赛，鼓励幼儿展示自己的作品。
5. 周五：情景教学日- 根据幼儿的兴趣和需求，选择适当的情景教学内容，如购物、旅行等，让幼儿在模拟环境中学习并运用相关知识和技能。
- 进行角色扮演游戏，让幼儿体验真实场景并积极参与。
第三部分：辅助活动和评估1. 辅助活动：- 各类音乐游戏：通过音乐游戏，帮助幼儿感受音乐的美好，提高幼儿的听力和动作反应能力。
- 图书阅读：每天安排一定时间进行图书阅读，培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。
2. 评估：- 每天观察和记录幼儿的参与情况和表现，包括注意力集中、表达能力等。
- 定期进行课堂小测验，以检查幼儿的学习成果和理解程度。
第四部分：家园共育1. 家长沟通：- 每天安排一定时间进行家长交流，了解孩子在家中的表现和需求。
- 发放家庭作业和课外阅读指导，鼓励家长与孩子一同完成。
2. 亲子活动：- 组织一次亲子活动，如家庭体验日、亲子游戏等。
小班教案第十三周
小班教案第十三周教案：小班第十三周一、教学内容1. 教材：语文《春天来了》内容：学习生字词，理解课文大意，能够朗读课文。
2. 教材：数学《认识数字4》内容：学习数字4，能够数数到4，认识4的形状。
3. 教材：美术《春天的画》内容：学习用彩笔绘画春天的景象。
二、教学目标1. 学生能够掌握课文中的生字词，理解课文大意，流利地朗读课文。
2. 学生能够认识数字4，能够数数到4，理解数字4的形状。
3. 学生能够通过绘画表达春天的景象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对数字4的认识，能够理解数字4的形状。
2. 教学重点：学生能够掌握课文中的生字词，流利地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备2. 学具：课本、彩笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放春天的视频，引导学生进入春天的情境。
2. 课文学习：引导学生朗读课文，学习生字词，解释字词含义。
3. 数字4的学习：通过游戏和实物展示，引导学生认识数字4，理解数字4的形状。
4. 绘画练习：让学生用彩笔绘画春天的景象，鼓励学生发挥创意。
5. 随堂练习：通过小测验，检查学生对课文和数字4的掌握情况。
六、板书设计1. 课文重点生字词2. 数字4的形状七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩笔绘画一幅春天的画，并标注出数字4。
答案：春天的画，包含花朵、草地等元素，数字4标注在画中的某个位置。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学内容，检查教学目标的达成情况，对教学过程中出现的问题进行反思和改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的数字4，如钟表、电梯等，并和家人分享学习数字4的乐趣。
重点和难点解析一、教学难点与重点数字4的认识，能够理解数字4的形状。
重点解析：对于小班的学生来说，数字4是一个新的学习内容。
他们已经学习了数字1、2、3，但是对于数字4的认识，可能会存在一些困难。
数字4的形状是一个挑战，因为它既可以是直线，也可以是曲线，对于学生的认知来说，这是一个新的概念。
幼儿园教案--第3、13、14、15、16周安全教案
1、小朋友，你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险的，所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。今天，马老师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗
2、老师范读一次，幼儿小声跟读。
3、师幼一起读儿歌若干次。
环
境
与
材
料
一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件
（1） 双手握椅子背，将椅子的前腿翘起并轻轻地拉出来。
（2） 在椅子前站好，上身前倾，臀部坐于椅子前三分之二处，上身挺直，双脚并拢，脚尖朝前方，双手放于膝上，双眼平视。
2、 介绍没有桌子的坐法。
（1） 摆放椅子：四条腿平稳地放在地上。
（2） 示范坐姿：身体轻轻地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和头的体姿。
教 育
目 标
1、教育幼儿睡觉时不吵闹、不做小动作，安静地睡觉。
2、让幼儿知道午睡可使人的大脑、身体得到休息，使人们身体更健康。
3、培养幼儿正确的睡觉姿势，养成每天午睡的好习惯。
活 动
名 称
安全：正确的睡姿
活 动
形 式
小组
内
容
、
过
程
及
指
导
重Байду номын сангаас
点
一、观看情境表演。
1、请一大班幼儿到寝室里来做午睡时的动作表演：（师）XX，午休时间到了。（幼）好的。请大班小朋友来到自己床前，脱下鞋子在床下摆放整齐，脱下衣服，把衣服整齐地放在床的一边，然后躺下，侧着身体，盖好被子，闭上眼睛，安安静静地睡着了。
观
察
与
效
果
分
析
表五
教 育 活 动 计 划
班 教师第16周 星期2017年12月15日
中班13周健康教案
中班13周健康教案教案标题：中班13周健康教案教案目标：1. 帮助幼儿了解什么是健康，以及如何保持健康。
2. 培养幼儿良好的卫生习惯和健康意识。
3. 通过游戏和互动活动，促进幼儿身体运动和发展。
教学重点：1. 健康的概念和重要性。
2. 个人卫生习惯的养成。
3. 身体运动的重要性。
教学准备：1. 图片或图片卡片，展示健康食物和不健康食物。
2. 健康食谱和食物图片。
3. 游戏和活动道具，如球、绳子等。
教学过程：第一周：健康的概念1. 呈现图片或图片卡片，引导幼儿讨论什么是健康和不健康的食物。
2. 与幼儿一起制作一个健康食谱，包括水果、蔬菜和谷物等。
3. 鼓励幼儿带来健康食物的图片或食物样本，与同伴分享。
第二周：个人卫生习惯1. 与幼儿一起讨论个人卫生的重要性，如洗手、刷牙等。
2. 制作洗手步骤的图片卡片，让幼儿按顺序排列。
3. 观看卫生习惯的视频，引导幼儿模仿正确的洗手和刷牙动作。
第三周：健康游戏1. 进行身体运动游戏，如跳绳、投掷球等，鼓励幼儿积极参与。
2. 制作一个健康活动日历，每天记录幼儿参与的身体活动。
3. 组织小组比赛，鼓励幼儿团队合作和友谊互助。
第四周：健康饮食1. 展示健康食物的图片，引导幼儿讨论它们的好处。
2. 与幼儿一起制作健康小吃，如水果沙拉或蔬菜串。
3. 组织一个健康午餐日，鼓励幼儿携带健康食物，并与同伴分享。
评估与总结：1. 观察幼儿在游戏和活动中的参与程度和表现。
2. 与幼儿一起回顾本周所学的健康知识和技能。
3. 鼓励幼儿分享他们在家中实践的健康习惯和活动。
教案扩展：1. 鼓励幼儿与家长一起制作健康食物，分享照片或食谱。
2. 组织一个健康主题的展览，让幼儿展示他们的健康习惯和活动。
3. 邀请一位专业人士来班级上进行健康教育讲座。
通过以上教案，中班的幼儿将能够了解健康的概念，养成良好的个人卫生习惯，并通过游戏和互动活动促进身体运动和发展。
这将有助于他们培养健康的生活方式和意识。
幼儿园教案-主题教案3、13、14、15、16周
教育活动计划班教师第3周星期一 2017年 9月11日教育目标1知道多喝水对身体好。
2、不浪费水，养成节约用水的好习惯。
活动名称活动形式内容、过程及指导重点一、晨间活动：1、热情接待幼儿，并使用普通话互相问好。
2、幼儿自由整理物品二、晨谈：节约用水三、早餐：指导幼儿安静进餐，养成良好的进餐习惯。
四、幼儿自由选择区域插卡。
五、集体活动六、自主游戏活动七、户外区域游戏八、午餐：指导幼儿餐前洗手、餐后漱口并自己的毛巾擦嘴等卫生习惯。
九、午睡：清点幼儿入睡人数并检查幼儿情况有无异常，做好交班记录。
十、自主游戏。
十一、特色活动。
十二、离园准备：1、整理幼儿物品，检查仪表。
2、进行一日教育小结及安全卫生教育。
环境与材料观察与效果分析班教师第 3周星期一 2017年9月 11 日教育目标1、感受作品的情景，会运用语言、语调表达。
2、在表演中加深幼儿对美的感受，体验亲情交流的愉快。
活动名称语言：落叶活动形式小组内容、过程及指导重点1、引导阅读幼儿用书，让幼儿观察春、夏、秋天的图片，启发他们从树叶的变化去比较三幅图片的不同之处。
重点观察屋顶、小河、草地的位置。
提问：这三幅图是同一个地方吗？他们有什么不同？2、播放配乐散文录音。
提问：（1）散文的题目叫什么？（2）你听的时候，你心里的感觉是什么样的？3、结合图片，教师有感情地朗诵散文，朗诵时注意语调低缓，具有抒情意味。
然后按照散文内容的顺序，提出问题与讨论，帮助幼儿理解散文的内容。
（1）小树叶在春天是什么样子？（2）夏天，小树叶有什么变化？变成了什么？（3）秋天，小树叶又有什么变化？（4）小树叶落下来时，先飘到哪里？像什么？它们心里又想些什么？最后，小树叶又飘到哪里？（5）听了这篇散文的朗诵，你觉得小树叶是什么样的孩子？你有什么感受？4、提出问题引起幼儿进一步思考5、表演。
（1）请幼儿再听一遍散文，听前提出要求：听散文时，想想小树叶跳舞可以用什么动作表现？小树叶飘落下来的样子又可以用什么动作来表现？（2）请幼儿展示自己创作的“小树叶舞蹈”“小树叶飘落”的动作。
第十三周健康教案
乡间小路
活动目标
1.尝试按教师指令，一个跟着一个在绳上走，发展走、平衡等动作协调性。
2.能根据长绳的变化，探索沿曲线快走的方法。
3.喜欢玩长绳，体验合作游戏的快乐。
活动准备：物质准备：长绳、小动物标志、提示幼儿穿运动鞋
活动过程：
一.开始部分--热身活动
教师扮演猫妈妈，“这么好听的音乐，快跟妈妈来活动一下吧！”
随音乐热身，重点练习膝、踝关节的动作
二.基本部分
㈠幼儿尝试在绳上走，体验与平时走路的不同。
1. 鼓励幼儿大胆尝试“绳子做的小路与我们走的路有什么不同？”
2. 帮助幼儿梳理在绳上走的技能。
3. 小结进入下一环节。
㈡探索沿曲线快速走的方法。
1. 启发幼儿思考如何在绳子上走的又快又好？
2. 幼儿探索方法，教师观察指导
㈢.集体游戏：走小路
1. 要求幼儿随音乐，由快至慢，由慢至快走。
2. 设置游戏情境，请幼儿尝试在长绳上搭肩走，看谁走得稳。
3. 教师观察幼儿动作，及时指导。
三.结束部分—放松整理
教师小结，听音乐做放松活动。
课后反思：幼儿在乡间小路上走时非常小心，担心一不留神会掉下来，因此，他们每走一步都很认真。
通过游戏，锻炼了幼儿的平衡能力。
小班教案第十三周语言健康科学
小班教案第十三周语言健康科学一、教学内容本节课我们将围绕教材第三章“生活中的科学”，第5节“我们的身体”展开。
详细内容包括：认识身体主要部位，了解各部位的功能，学习保护身体的方法，探索健康的生活习惯。
二、教学目标1. 让学生能够正确指出身体的主要部位，并了解它们的功能。
2. 培养学生关爱身体、注重健康的意识。
三、教学难点与重点难点：对身体各部位功能的理解和记忆。
重点：培养学生关爱身体、注重健康的意识。
四、教具与学具准备教具：人体模型、图片、卡片、健康生活宣传册。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示人体模型，引导学生观察并说出身体各部位的名称。
2. 例题讲解（15分钟）讲解身体各部位的功能，以及如何保护这些部位。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据图片和卡片，练习指出身体各部位，并说出它们的功能。
4. 健康生活习惯讨论（5分钟）引导学生讨论如何保持身体健康，如合理饮食、锻炼、休息等。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，利用学具制作健康生活宣传册，展示各自的学习成果。
教师对学生的表现进行点评，强调关爱身体、注重健康的重要性。
六、板书设计1. 身体部位：头、颈、躯干、四肢等。
2. 身体功能：视觉、听觉、嗅觉、触觉、运动等。
3. 健康生活习惯：合理饮食、锻炼、休息、保持心情愉快等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的健康身体，标注各部位名称和功能。
答案：学生作品，教师根据学生完成情况进行评价。
2. 作业题目：写一篇关于健康生活习惯的短文。
答案：学生短文，教师根据内容、语法等进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观医院，了解身体检查的重要性。
（2）开展家庭健康主题活动，鼓励学生与家长共同参与，培养健康生活习惯。
（3）开展校园健康知识竞赛，提高学生对健康知识的重视程度。
心理健康教案(第13周)
三、受挫后心理反应
（一）积极的心理行为
1．坚持目标，继续努力
2．降低目标，改变行为
3．改换目标，取而代之
4．寻求支持
（二）消极的心理行为
1.焦虑
2.攻击
四、挫折的应对策略
（一）树立正确的挫折认知
认识“失败”的积极意义
相信挫折是可以战胜的
从挫折中获得更加坚强的意志品质
（二）采取必要的心理应对
情感目标
培养积极的挫折认知和心理行为，树立正确的奋斗目标，不断进取，勇敢坚强。
思政目标
培养学生身心健康成长。
教学
重点
了解挫折及挫折的类型，认识受挫后的心理反应，掌握应对挫折的技巧与方法，积极调适，科学应对。
教学
难点
能够理性看待挫折事件，掌握应对挫折的心理方法，能够自我调适且积极应对，提高抗挫能力。
教学
《心理健康教育读本》教案
课题
第五课 体验自我成长
第二节 在挫折中成长
课时
1节
授课
班级
21电子商务2班
授课
周次
第13周
教学
目标
知识目标
了解挫折及挫折的类型，认识受挫后的心理反应，掌握应对挫折的技巧与方法，积极调适，科学应对。
能力目标
能够理性看待挫折事件，掌握应对挫折的心理方法，能够自我调适且积极应对，提高抗挫能力。
避免愤怒等不良情绪
全面分析失败的原因
灵活地应变与调整
（三）树立正确的奋斗目标
五、以课本相关知识为依据，完成下列课堂活动和案例讨论：
（1）迟到的录用通知
（2）用“脚”走出自己的路
（3）苹果树的成长
四、巩固练习及知识拓展
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Unit 5 My New Room第一课时教学目标：1、能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin。
2、能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this your…? I have …并能在情景中运用。
3、能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。
教学重、难点：本课时重点是掌握Let’s learn部分的五个四会单词，并能进行简单问答、介绍。
难点为单词air-conditioner的发音。
教学准备：课件、词卡、图片、录音机、磁带。
教学过程：一、Step1.Warm-up1、Daily talk.2、做“低声传句子”活动：教师低声把句子：“I have a study，a bathroom，a bedroom，a living room and a kitchen.”告诉每组的第一名学生，这名学生低声向后传句子，每组的最后一名学生大声说出句子，看哪组做得又快又正确。
二、Step2.Preview1、教师放四年级上册B Let’s do 部分的录音，学生做出相应的动作。
必要时，教师可展示bed，sofa等词卡给学生以提示。
2、快速拼词：教师出示单词卡片door，chair，window，desk，bed，引导学生快速看图拼读四会单词。
三、Step3.Presentation1、课件展示房间图片，教师说：“Look! This is my new room. I have a bed and a shelf. What else do I have? ”，教师点击课件，图片中mirror闪烁，然后出现单词mirror，然后拿出一面镜子，示范朗读mirror，学生跟读。
教师手拿着镜子分别问几名学生：“Do you have a mirror in your bedroom? ”如果学生的回答是肯定的，教师则再次重复一下“mirror”一词，说：“Oh，you have a mirror in your bedroom.”，如果学生的回答是否定的，教师可以说：“Oh，sorry. You don’t have a mirror in your bedroom. Where is the mirror? ”(Is the mirror in the bathroom?)，学生回答。
教学其它curtain，closet，end table，trash bin，air-conditioner五词，方法同mirror，通过模仿、问答等形式，学生初步掌握这五个词。
在教学air-conditioner一词时，可做“冷暖”游戏：教师让一名学生A看一下air-conditioner图片，然后离开教室。
教师藏起该卡后认学生A 回到教室找那张卡片。
如果学生A走近该卡片，其他学生就大声说“air-conditioner”，如果学生A离卡片越来越远，其他学生就轻声说单词。
如果教师发现学生哪一词掌握不太好，也可以做这个游戏进行巩固。
2、Let’s chant.学生随着音乐边做边说：Closet，closet，open the closet!Curtain，curtain，close the curtain!Mirror，mirror，clean the mirror!Trash bin，trash bin，empty the trash bin!End table，end table，move the end table!Air-conditioner，air-conditioner，make me cool!3、做“排卡片”游戏：教师快速报词卡名称，学生按次序在桌面上排列自己的词卡。
一两次后，可以让一个学生报，其它学生进行排。
最后可以让同桌互做这个游戏。
4、通过课件出示对话“Is this your bedroom? Yes，it is. Come and look at my new curtains.”，学生进行模仿后，出示图片（先可以仍是bedroom，把东西做替换，然后可以是其它房间，其它的东西），让学生同桌表演对话，或是同桌自由练习，但以同桌表演为主。
例如：“Is this your living room? Yes，it is. Come and look at my new sofa.”。
5、教师在黑板上示范书写单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin，让学生在词卡反面或练习本上拼写、记忆单词。
四、Step4.Consolidation and extension1、Let’s play：学生分组做句型接龙。
如：学生A说：“In my room I have a trash bin. ”学生B在学生A的句子基础上加上一个词，如：“In my room I have a trash bin and a mirror.”依次类推。
教师鼓励学生充分利用本课以外的词汇。
2、做“找同伴”活动：学生每人在六张词卡中任选3张，然后寻找持有相同卡片的同学。
学生可以不出示卡片，而是在教室四周走动，对同学介绍：“I have a …，a… and a…”。
如果时间不够，可以把“找同伴”活动改成“Hang Man”游戏，先给学生一两分钟时间，后进行游戏。
3、学唱Let’s sing歌曲：教师放“My Small Bedroom”的录音，让学生跟唱。
鼓励学生选择歌词填放原有歌曲中，可在班内开一个竞赛，并奖励获胜者。
4、完成本单元A Let’s learn 部分活动手册配套练习。
第二课时教学目标：1、能够听、说、读、写句子：There are two bedrooms，a kitchen，a bathroom and a living room. There is a mirror，a bed and a big closet.2、了解字母ir，ur，th的拼读规律并熟练读出例词。
教学重、难点：本课的教学重点是使学生熟练掌握There be句型的简单表达法，掌握四会句子的正确书写。
难点在于帮助学生区分使用There is和There are的表达法。
教学准备：课件、词卡、图片、录音机、磁带。
教学过程：一、Step1.Warm-up1、Daily talk.2、Let’s sing and Let’s chant.二、Step2.Preview1、做“Hang Man”游戏。
复习四会单词mirror，curtain，closet，end table，trash bin等。
2、课件出示图片，做“接龙”游戏。
3、请一些学生根据图片表演上节课所学的对话。
三、Step3.Presentation1、课件出示一个简单的房间图，点击后出示一张end table，然后出示两张end table，教师介绍说：“There are an end table./There are two end tables.”，重在区分there is 和thereare，让学生跟说，然后换出示其它的图片做替换练习。
2、教师带上rabbit的头饰，出示rabbit家的图片，先是一个全景，教师介绍：“We are rabbits. We have a new flat. It’s on the third floor.”，通过动作引导学生说出：“There are two bedrooms，a kitchen，a bathroom and a living room.”，然后教师换上baby rabbit的头饰，介绍说：“I’m a baby rabbit. I have my own room now. It’s small and nice.”，此时对baby rabbit的bedroom进行放大，再通过动作引导学生说出：“There are green curtains and two end tables. There is a new air-conditioner.”，最后教师说：“It’s cool. I love my new room very much.”。
在介绍和引导过程中，课件同时出示各个句子，教师可根据学生的情况有的句子可以重复几遍，或是让多个学生进行描述，其中物品及房间的顺序打乱是没有关系的，学生说得越多，就多给一些鼓励。
3、教师指着图片上的房子问学生：“What’s it like? ”，让学生用there is/are句子来描述。
在描述时，可以以竞赛的形式进行，以组的形式，或是以男女学生的形式。
在描述时，教师特别要注意学生there is 和there are 是否用对。
4、教师放Read and write部分的录音，学生看课本听录音。
5、学生就不懂的地方提问，教师解答。
6、教师指导学生完成“Finish the sentences”。
7、教师指导学生书写四会句子。
8、Pronunciation教师向学生展示该部分的图片或挂图，带领学生读三个字母组合下面的例词。
读的时候有意强调几个字母组合的读音，引导学生总结其发音规律。
然后教师放该部分的录音，让学生跟读单词。
放三句绕口令，学生认真听，不跟读。
教师对三句绕口令的意思作简要讲解，然后学生试着跟录音学说绕口令。
如果学生有困难，可以先在教师放慢速度的情况下练习，再跟录音读。
四、Step4.Consolidation and extension1、Let’s play:学生同桌或四个小组，轮流掷骰子（橡皮）看图说话。
如：In my room there is an air-conditioner，a telephone，a…比一比谁说的句子最长。
2、做“Bingo”游戏：让学生任选九张词卡排列好，教师给出提示，如：There is a …学生按所给提示翻卡。
翻过一行三张卡（横、竖、斜）的学生，大声喊：“Bingo”。
如果他能读出两张以上卡片上的单词就能得到奖励。
3、做本单元A read and write 部分的活动手册配套练习。
第三课时教学目标：1、能够听、说、读、写单词：in，on，under，behind，near。
2、能够听、说、认读单词：over，in front of和句子Where’s the…? It’s…并能在情景中正确运用。
教学重、难点：本课重点是使学生熟练掌握七个方位介词的用法，其中in front of是个难点。
建议教师在本课渗透There be长句的内容，为B部分的对话教学进行铺垫。
教学准备：课件、词卡、图片、录音机、磁带。
教学过程：一、Step1.Warm-up1、Daily talk.2、齐读A read and write.二、Step2.Preview1、TPR活动：教师说：“Put your book on your head. Put your pencil in your desk. Put your pencil-box under your chair.”等，学生做动作。