申升方数学四年级下说课标说教材知识树

合集下载

四年级下册数学知识树人教版

的特征，体验简单图形的运动过程，经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握数据的处理技能
体验从具体情境中抽象出
编排体例
编写意图
内容结构
知识与技能的立体式整合
空间与图形
统计
数学思想方法
四则运算
教材编写
情感、态度、价值观
1.改进四则运算的编排，降低学习的
难度，促进学生的思维水平的提高。
例题做一做
数与代数
体例
练习
整理与复习
3.内容结构
位置与方向
1、引导学生独立思考与合作交流
2、加强估算，鼓励算法多样化
3、培养学生初步的应用意识何解决问题的能力
我的评价建议：
• 1、注重学习过程评价，为了加强学生对已有知识的识记，巩固、归纳和系统掌握，必须要求学生亲自动手，自主掌握认知的全过程。 • 2、重视对学生学习能力的评价， • 3、对学生分层评价，以鼓励学生为主。 • 4、也要给学生机会让学生小组评价，自我评价。
课程资源开发与利用
充分利用校园环境的资源
校园环境是学生学习生活中不可缺少的一部分，他们在校园中学习，玩耍、快乐的成长。他们身边的一点一滴最容易引起他们的注意，教师要加强引导。
利用家长优势，开发家庭社会的课程资源
由于小学生独立能力较差，所以安排的课外实践活动，很大程度上取决于家长的参与。
说教材
2.认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
四单元《小数的意义和性质》
说教材
3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。。
说教材
五单元《三角形》

知识树说教材新人教版四年级下册数学教材解读PPT

有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
编写特点
情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机
说教材
认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
小管家九总复习
主要变化
修订后教材一四则运算二观察物体（二）三运算定律四小数的意义和性质五三角形六小数的加法和减七图形的运动（二）八平均数与条形统计图
营养午餐九数学广角——鸡兔同笼十总复习
说教材
5.三角形
8.平均数与条形统计图
6.小数的加法和减法
空间与图形
统计与概率中数据的总和
空间与图形中
三角形的内角和
实践与应用中
无处不能看到数与代数内容的出现植。树数与、代方数阵与等探索其他几块知识相辅相成，而其它几块知规识律则是性对问其题学的解决
习的一种检验。
空间与图形
说教材纵向分析小学阶段数学的学习
已学过的相关内容：
1上认识物体和图形 1下图形的拼组 2上角的初步认识 2下图形与变换 3上量角的度数，
情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
说教材
编排体例基本模式
整理与复习综合性练习
呈现例题
主题图
编排体例
说教材
编排体例基本模式
整理与复习综合性练习
呈现例题
主题图
编排体例
说教材
编排体例基本模式

小学数学四年级下册知识树说教材说课标PPT

习的一种检验。
空间与图形
说教材纵向分析小学阶认识物体和图形 1下图形的拼组 2上角的初步认识 2下图形与变换 3上量角的度数，
画三角形的高 4上角的度量
平行四边形和梯形
本单元的主要内容：
• 三角形的特性
• 三角形两边之和大于第三边 • 三角形的分类 • 三角形内角和是 180 °及图形的拼组。
而和落延拓价实伸资展值。信是错资教源了观息课误源材学目，堂成教实换科标使上为学际，视也其学教中需使野得成生学，要教，到为出资教对材课情了新现源师教发感很程的的。要材挥态好教错要进更资度的学误善行大源资，于增的源也捕减效的。可捉、用哪以意调。怕让外整、汲置取资源文化
开发和利用
运算定律
小数的加法和减法
四则运算
小数的意
义和性质
运算定律中有四则运算知识的运用，在小数计算中又有四则运算以及运算定律
知识的体现，几大块知识相互延伸，相互
拓展有着紧密的联系。
数与代数
说教材横向分析本册教材
统计与概率中数据的总和
空间与图形中
三角形的内角和
实践与应用中
无处不能看到数与代数内容的出现植。树数与、代方数阵与等探索其他几块知识相辅相成，而其它几块知规识律则是性对问其题学的解决
说课标
体会数数学学思与考自然及人类
社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的
知信识心技。能
问题解决情感态度
说课标
数学思考
知识技能
具有初步的创新精神和实践能
力，在情问感态题度解和决一般能力方
面都能得到充分发展。
情感态度
说课标

四年级下册数学_知识树解说材料

四年级下册数学知识树解说材料一、教学内容本单元内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。

这部分包括小数的意义和读写法、小数的性质和大小比较、小数点移动、生活中的小数、求一个小数的近似数，通过这部分内容的教学，使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。

二、教学目标1．使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。

2．使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

3．使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。

4．使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。

三、具体编排1．小数的产生和意义。

选用了米尺作为教学小数意义的直观教具，以长度单位为例说明小数实质上是十进分数的另一种表示形式。

2．小数的读法和写法。

（1）小数数位顺序表的整理。

由三个具体的不同位数的小数，说明小数由整数部分、小数点、小数部分构成；然后说明小数各数位上的数的含义。

在此基础上，整理出小数的数位顺序表。

通过表的形式很直观地把小数的数位名称和相应的计数单位分别对应起来，同时也把把整数部分和小数部分的数位关系表示出来，使学生熟悉每个小数数位的位置和所表示的数是多少。

（2）例2。

小数的读法。

注意强调：整数部分是0的小数，整数部分就读“零”；小数部分有几个0就读出几个0. （3）例3。

由广播的形式说明在实际生活中有时需要将听到的小数记录下来，引出写小数。

3．小数的性质。

（1）例1。

通过让学生量出0.1米、0.10米、0.100米的三段纸条，看能发现什么，由此引导学生探究小数的性质。

（2）例2、例3。

例2说明应用小数的性质可以把末尾有0的小数化简。

例3说明应用小数的性质，在不改变大小的情况下，还可以把一个小数增加位数或把一个整数改写成小数。

4．小数的大小比较。

例4分三步呈现了比较的方法：利用知识的迁移，先比较整数部分；整数部分相同的，比较十分位；十分位上的数也相同的，比较百分位。

人教版四年级数学下册知识树

编辑课件
28
编辑课件
29
编辑课件
30
编辑课件
31
编辑课件
1
本册教材的内容标准
本学科的总体课程
目标
编写意图编排体例内容结构
知识和技能的立体
式整合
教学建议评价建议
说教材
课程
说课标
说建议
资源的开
发及
利用
编辑课件
2
编辑课件
3
学会获得
体会具有
编辑课件
4
位置与方向定律与简算四则运算
了解
体会
本册教材的内容标准
编辑课件
形成
体会
学除学位学延伸位
基期础法期数期数
的
的
商
编辑课件
21
编辑课件
22
编辑课件
23
1、引导学生独立思考与合作交流
编辑课件
24
2、加强估算，鼓励算法多样化
编辑课件
25
3、培养学生初步的应用意识何解决问题的能力
编辑课件
26
编辑课件
27
评价建议：
➢注重对学生学习过程的评价。 ➢注重情感评价。 ➢评价方式要多样化。
5
编辑课件
6
编排体例编写意图
内容结构
知识与技能的立体式整合
编辑课件
7
空间与图形
统计
四则运算
数学思想方法
编辑课件
情感、态度、价值观
8
1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
说教材
编辑课件
9
2.认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

人教课标版四年级数学下册知识树PPT

把较大的数改写成用万或亿做单位的数
灵西实小张军
第五单元：三角形
三角形按三角形按角分类边分类
三角形的三边的关系
三角形的分类
三角形的
稳定性
三角形
三角形的特性
的特征
第
四
单
元
三
点此播放视频
角
形
三角形的内角和
图形的拼组
灵西实小张军
第六单元：小数的加法和减法
小数加减法混合运算
用竖式计算小数的加法和减法
一个封闭图形的植树问题
点此播放视频
数第
学八广单
灵西实小张军
角元
点此播放视频
加第法六和单减元法小
数的
运用运算定律进行简算
灵西实小张军
第七单元：统计
体会统计图的作用
了解折线统计图的特点
认识折线统计图
绘制折线统计图
根据统计图解决问题
绘制折线统计图
点此播放视频
第
七
单
元统
灵西实小张军
计
第八单元：数学广角
一条线段的植树问题
一条线段的植树问题的另一种情况
灵西实小张军
定
第四单元：小数的意义和性质
小数点位置
小数的移动引起小数大小比较大小变化
小数
的性质小数的性质和大小的比较
小数的意义
小数的读写法
小数的意义和读写法
点此播放视频
的第意四义单和元性小质数
生活中
的小数单名数复
名数的互化
生活中
的小数
求一个小数
的近似数
求一个小数的近似数

人教版小学数学四年级下册知识树

二、说教材
（一）.编写特点
胜利乡中心校
1.编写特点
一年级上册
二年级上册
二年级下册
四年级下册
2.编写特点
• 实验教材
注重学生对小数意义的理解
• 修订教材
2.编写特点
注重实践与探索，促进学生空间观念的发展注重学生对小数意义的理解
2.编写特点
注重实践与探索，促进学生空间观念的发展
学的思维去思考。
知识与技能
获得适应社会生活和进一
课
步发展
总
思想、基本活动经验。
目
标
初步学会从数学的角度发现、提出、分析、解决问题，提高实践能力，学会与他人合作交流，初步形成评价与反思的意识。
情感与态度
了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。
注重培养学生的运算能力和数学思想方法注重培养学生的运算能力和数学思想方法
注重几何直观和动手操作，注重学生画图识图能力的培养
教学建议
让学生猜测实验分析，归纳比较结果
挖掘教材拓展资源，课外延伸解决实际问题
综合与实践
教学建议
三、说建议
（二）.评价建议
应用
解决问题
学习过程
第四单元小数的意义和性质
小数读写法
小数大小比较
了解生活中的小数
求一个小数的近似数
第六单元小数的加法和减法
小数加减混合运算
应用运算定律进行简算
胜利乡中心校
层层递进环环相扣
4、知识与技能的立体式整合
运算定律中有四则运算知识的运用，在小数计算中又有四则运算以及运算定律知识的体现，几大块知识相互延伸，相互拓展有着紧密的联系。内容与内容之间层层递进，环环相扣。

人教版四年级数学下册知识树PPT课件

精选ppt
向
3
第三单元：运算定律与简便运算
乘法结合律
乘法分配律
乘法交换律
加减计算的
加法交换律
乘法的运算定律
灵活应用
连减的
连除的
简便计算简便计算
加法结合律
加法运算定加法的律的运用运算定律
简便运算
乘除的灵活应用
乘加的灵活应用
律第
与三
简单
便元
计运算算
精选ppt
定
4
第四单元：小数的意义和性质
10
两个商(积)之和 (差)的混合运算
两级运
加减混
算顺序
含小括号的三
乘除混合运算
步计算式题
合运算
同级运算
有关”0”的
第
运算
一
单
元
四
则运
精选ppt
算
2
第二单元：位置与方向
根据方向和距
离在图上绘制
出物体的位置体会位置关
根据方向和
系的相对性
距离确定物体的位置
第描述并绘制简
二单
单的线路图
元
位
置
与方
体会统计图的作用
了解折线统计图的特点
认识折线统计图
绘制折线统计图
根据统计图解决问题
绘制折线统计图
第
七
单
元
统计
精选ppt
8
第八单元：数学广角
一条线段的植树问题
一条线段的植树问题的另一种情况
一个封闭图形的植树问题
数第
学八广单
精选ppt
角元
9
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！

北师大版四年级下册说课标说教材知识树

2021/3/11
学生在一年级已经开始学习，
18
横向整合
学习相应的乘法计算
商不变的规律
小数的基本性质
小数点移动
2021/3/11
19
三、说建议
2021/3/11
20
在扶放中提升数学素养
充分利用学生的生活经验和已有知识，引导学生自主探索小数除法的计算方法，。
接着，安排了综合性练习：以达到巩固新知识的学习，训练新
技能的目的。
而在每个单元的末尾及每册书的最后一个单元都安排了整理与复习，以达到梳理知识的目的。
在每个课例中，首
编
先出现主题图：让人一目了然地获取
写
知识；
探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验简单图形的运动过程，了解简单的图形运动性质，了解确定物体位置的一些基本方法；掌握测量、识图和画图的基本方法。
经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；体验事件发生的等可能性。
2021/3/11
解决问题的过程和结果的活动
9
问题解决
愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。
情感态度
第二学段目标
2021/3/11
感受
在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。
1、在运用数学解决问题的过程中，认识数学的价值。
2、初步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质
学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性；能设计公平的简单游戏规则。
认识方程
图形与几何
统计与概率
游戏公平