人教版数学二年级下册第2课时猜一猜方格中填数的简单推理

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数学二年级下册方格中填数简单推理的练习题

第2课时方格中填数简单推理(教材例2P110)
一、在下面的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。

B应该是几？
2
4 A B
1 2
B是1。

解决方格填数问题，先从所在的(行)和(列)出现了三个不同的数的
那个空格开始，依次进行推理，直至填出所有空格里缺少的数。

二、在下面的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。

B应该是几？
3
1B
3 A 2
2 1
B是3。

三、从1～9中选合适的数字填入下面的中。

(每个算式中的数字不能重复) (答案不唯一) 口算
30＋15＝45
72－18＝54
31＋60＝91
18÷2＝9
400＋600＝1000 500＋500＝1000 1000－300＝700 1000－600＝400 28÷7＝4
48÷6＝8
四、下面是挖地雷游戏，规则是：点开的方格中的数是几，就表示周围的8个方格里有几个地雷。

请把所有的地雷用“×”找出来。

部编版小学二年级数学下册-第九单元-第二课时- 方格填数问题

人教版数学二年级下册
其他方格的数字
要如何填呢？
4
人教版数学二年级下册
先看所求空格所在的行出现了哪些数字，根据这些数字，确定空格的取值。
再看所求空格所在的列都有哪些数字，避开重复的数字，填上不重复的数字。
人教版数学二年级下册
试一试：你能试着将下边表格填全吗？
41
4 31
方格填数问题
41
431
21
4
423
根据行和列来推理方格里缺的是什么数的方法，就是看行和列综合起来有了哪三个数，然后找出另一个数。
人教版数学二年级下册
人教版数学二年级下册
9 数学广角——推理
方格填数问题
人教版数学二年级下册
我们一起来玩填数游戏吧！
规则是：每行、 3 1 4 2 3 2
每列必须有1～4
这四个数。
1 4231 3
4
1
2
4
人教版数学二年级下册
在右边的方格中，每行、每列都有 1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？
我们要解决什么问题呢？
人教版数学二年级下册
想一想：应该从哪里开始填？你是怎样考虑的。
想：先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格应填的数。
人教版数学二年级下册
由图可知，可以先确定 A的数值。
人教版数学二年级下册
说一说：A是多少？你是怎样确定的？
4
2和4
2和4
21
4
423
2、3和4
人教版数学二年级下册
41
4 31
21

知识讲解方格中填数的简单推理

方格中填数的简单推理
问题导入在下面的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列
都只出现一次。

B 应该是几？你能填出其他方格里的数吗？
过程讲解
1．确定填数的方法
先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格应填的数。

再运用这种方法就可以填出其他方格里的数。

2．推理过程
(1)通过观察发现，A 所在的列出现了3和1，A 只能是2或4。

又因为A 所在的行有2，所以A 只能是4。

(2)A 是4，B 所在的行和列已经出现了2、3、4，所以B 只能是1。

(3)第1列和第2行分别出现了三个不同的数，如下：
(4)第
4行第2个空格所在的行和列出现了1
、2、3，所以这个空格填
4。

(5)第4
行第3个空格所在的行和列出现了1、3、4，所以这个空格填2。

(6)第2列、第3列和第4行分别出现了三个不同的数，如下：
(7)第1行和第3行分别出现了3个不同的数。

2.解决问题 B 应该是1。

归纳总结
在方格里填数时，先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格里应填的数，以此类推填下去，就能把方格里的数填完整。

人教版数学二年级下册第九单元(第二课时)《简单的推理(二)》教案

人教版数学二年级下册第九单元（第二课时）
《简单的推理(二)》教案
一、教学目标
1.培养学生的逻辑思维能力，训练学生的推理能力。

2.学会巧妙地运用逻辑推理方法解决简单的问题。

3.通过本节课的学习，使学生掌握基本的推理方法，提高学生的数学思维能力。

二、教学重点
1.掌握题目中所给信息，运用逻辑推理方法解题。

2.培养学生的观察力和推理能力。

三、教学难点
1.运用逻辑推理方法解决实际问题。

2.灵活应用逻辑推理方法。

四、教学过程
1.导入（5分钟）
老师出示一道简单的逻辑推理题目，让学生通过思考和讨论得出结论。

2.讲解逻辑推理方法（10分钟）
介绍逻辑推理的基本方法，并通过示例详细讲解如何运用逻辑推理解决问题。

3.练习（25分钟）
让学生进行练习题目，鼓励他们运用逻辑推理方法完成题目，并在难题出现时给予适当引导。

4.小组讨论（10分钟）
组织学生在小组内讨论某道题目的解法，鼓励他们相互交流思路，共同讨论解题思路。

5.总结（5分钟）
老师对学生在练习中出现的问题进行总结，并强调逻辑推理在解决问题中的重要性。

五、课堂作业
练习册上相关练习题目，巩固逻辑推理方法。

六、板书设计
•逻辑推理方法
•应用逻辑推理解题
七、教学反思
通过本节课，发现学生在逻辑推理中的能力有待提高，下节课需要加强练习，
并设计更多能锻炼学生思维能力的题目。

以上就是本节课《简单的推理(二)》的教案设计，希朓能对教学工作有所帮助，使学生在数学学习中更加灵活运用逻辑思维方法。

人教版数学二年级下册简单推理

学知识就是 - - - - - - 简单推理。
人教版新课标小学数学二年级下册
教我们美术、音乐、体育的有王老师、李老师、张老师，这三位老师分别教了其中的一门课。王老师不是美术老师，李老师从不在操场上课，张老师上课要用钢琴。你知道这些老师分别教我们的什么课吗？
×
× √ 王老师教体育
我把名字和体重写成两行，再连线。
欢欢乐乐笑笑 7千克 5千克 9千克
巩固练习
欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗?
笑笑最轻，所以重5千克。
我是这样想的:
乐乐比欢欢重，所以乐乐重9千克,欢欢重7千克。
7千克重的是（欢欢），5千克重的是（笑）笑， 9千克重的是（乐乐）。
因为司机C的年龄比会计大，比B小，所以B不是会计，从而A是会计，B是经理。
随堂练习1
三个小朋友去七宝买衣服，一个买白色，一个买红色，一个买花格。他们的姓分别是马、谢、梅，姓梅不喜欢红色，姓马不喜欢红、也不喜欢花。问买各种颜色衣服的小朋友各是谁。
神秘暗号
× ＝24
× ＝18
＝4
＝6
＝3
暗号是（ 46364 ）
美羊羊不在第一个。请你按从左往右的顺序给他们排排队吧。
（懒羊羊）（喜羊羊）（美羊羊）（沸羊羊）
三只聪明的猫考官
蓝猫
黑猫警长机器猫
不是黑猫题，也不是机器猫题那么就是……
聪明的蓝猫题：
我们分别住进了以下三间房中的一间房，
请你们猜一猜我们分别住进了哪间房？
●蓝猫不喜欢住①号房
●黑猫警长不喜欢双数
红色是（三角）形，绿色是（）圆，黄色是（）。长方形

有趣的推理--方格填数问题

方格填数问题
02 学习新知
在下面的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？
突破口
32
A
B2
3
1
想要确定B，先要确定A
01 交流学习
在下面的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？
突破口
32
A
B2
3
1
3 C1
2 4D2
想一想：谁是突破口？
04 拓展运用
规则：每行每列都由“从小爱数学”这5个数字组成，每行每列每个数字都只出现一次。
从小爱数学
爱数
从
学
想想：你会先填哪个数？
爱数学
数
从
爱
05 总结提升
要求： 1.你是如何确定A的，请把你的推理过程写在学习单上。 2.同桌之间说一说。
02 交流学习
在下面的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。
32
4
12
3
1
行和列出现数学信息最多的交点，叫突破口
填一填方格其他数
03 课堂运用
在下面的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。C应该是几？其它方格的数呢？
01
01 猜一猜
行
排除法
列
01 猜一猜
无法确定
？
行
01 猜一猜提示：每种小动物只出现一次
Байду номын сангаас
01 猜一猜提示：每种小动物只出现一次
突破口
01 学习新知
把格子里的小动物换成对应数字，就变成了数独的前身——拉丁方阵。

二年级数学下册第9单元第2课时推理(二)

A是4，所以B所在的所以， B只能是1。4、行和列已经出现了 2、 3。
4
1
你能填出其他方格里的数吗？
4 1 4 3 1 2 1 4 4 2 3
归纳总结：
在方格中填数的简单推理方法：根据行和列来推理方格里缺的是什么数的方法，就是看行和列综合起来有了哪三个数，然后找出另一
个数。
三事物，定位判，按照信息给它断。
2
3
4
1
3 1
3
推理（二）：
在方格中填数的简单推理方法：根据行和列来推理方格里缺的是什么数的方法，就是看行和列综合起来有了哪三个数，然后找出另一个数。
1. 在下面的格子中，每行、每列都有 1～4 这四个数，
并且每个数在每行、每列都只出现一次。A应该是几？B
应该是几？
1
3 4
2
B
3 4
2
1
A 4
数在每行、每列都只出现一次。
B应该是几？
先自己试一试，然后把你的做法说给
小组内的同学听一听。
点击播放动画
应该从哪里入手解决这个问题呢？
A所在的行和列已经所以，A只能是4。出现了3、1、2。
4
先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格应填的数。
B到底是多少呢？应该怎么想？
谁是谁，是与非，按照思考去给推。
有的是，有的非，剩下一个不用推。
要填格，横竖看，要填哪个自出现。
小试牛刀（选题源于教材P110做一做）
在下面的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？其他方格里的数呢？
1
4
2 4
再看 B所在的行和列我从 A入手填， A所在已经出现了4、1、2 ，然后就可以依次填出的行和列已经出现了 4 、所以 B是3。其他方格的数了。 2、 3，所以 A是1。

人教版二年级数学下册第九单元第2课时关于方格填数的简单推理

生3：有点相我做过的数独。
师：这可以说它是4宫格，这几位同学课前预习做的非常好，大家向这组同学们学习。
师生总结：关于方格填数的简单推理方法：要做到每行、每列都不重复，就要根据行和列赖推理方格里缺的是什么数，就是看行和列综合起来有哪三个数，然后找出第四个数。
四、巩固练习，拓展提高。
练习：数学书第111页第4题
_二_年级_数学_学科备课活页
第_九章（单元）节2课时
课题
关于方格填数的简单推理
设计者
课标分析
知识技能
1.经历从日常生活中抽象出数的过程，体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算。
数学思考
1.在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。
2.会独立思考问题，表达自己的想法。
问题解决
1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
4.能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。
教材分析
人教版二年级下册第109至第112页共2节内容安排2个例题。学生在人教版二年级初步学习简单的推理。
学情分析
学生初步学习三个事物的简单推理，学习用排除法进行简单的推理，使学生学会有序、全面的思考，发现图形中的简单规律。
教学目标
学生独立完成，教师巡视，请完成的同学成果展示。
五、课堂总结
这节课你收获了什么？
六、布置作业
数学书112页第5.6.7题
七、教学板书
教
学
反
思
2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
3.体验与他人合作交流解决问题的过程。
4.尝试回顾解决问题的过程。
情感态度

新人教版(新插图)二年级下册数学第2课时关于方格填数的简单推理教案(教学设计)

第9单元数学广角—推理第 2 课时关于方格填数的简单推理教学目标:1. 通过观察、分析等活动，让学生用推理解决一些简单填数的数学问题，从而经历稍复杂的推理过程。

2. 让学生在推理的过程中不断尝试、调整，学会按一定的方法进行推理，进一步体验推理的作用。

3. 在推理的过程中，培养学生观察、分析、推理的能力，学会有序地、全面地思考问题。

教学重点:运用排除、猜测等方法推算出所在方格的数字是几。

教学难点:培养学生有顺序地、全面地思考问题及有条理地进行数学表达的能力。

教学方法:演示法课前准备:教师准备：多媒体课件教学过程:一引入新课小明、小刚和小欣的妈妈分别是医生、教师和护士中的一个，小刚的妈妈是医生，小明的妈妈不是护士，则小明、小欣的妈妈各是什么职业？要知道小明、小欣的妈妈各是什么职业？可以用（）法、（）法、（）法来解决这个问题。

引出课题。

[板书：关于方格填数的简单推理]二课前检测师布置任务：1. 学生自查、互查预习单。

2. 预习存疑，二次探究。

3. 通过预习，收获了什么？还有哪些疑问？针对课前预习的预习单进行简单的梳理，并让全班同学互相解决预习存在的问题，教师适时引导。

三探索新知出示教材P110例2。

在右面的方格中，每行、每列都有 1 ～4 这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。

B 应该是几？学生交流汇报。

师：我们是不是应该先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格应填的数了。

生1：A 所在的行和列已经有2、3 和1，不能再填这几个数了，只能填4，所以A 就是4，A 下面这一个方格里应填2，A 所在的第一列就完整了。

再考虑B。

生2：B 所在的行和列不能填2、4 和3，只能填1，所以B 就是1，B 左边的方格里应填3，B 所在的这一行就完整了。

生3：有点像我做过的数独。

师：这几名同学课前预习做得非常好，大家向这几名同学学习。

师：你能填出其他方格里的数吗？[学生汇报]重复，就要根据行和列推理出方格里缺的是什么数，就是看行和列综合起来有哪三个不同的数，然后找出第四个数。

人教版小学数学二年级下册第9单元第2课时填数问题习题课件

学努力
学习力
力习
努
辨析：观察推理能力不强，不知道该从哪个方格填起。
提升点 1 会推理出指定方格代表什么
3．在下面的方格中，每行、每列都有“我爱祖国”这四个字，并且每个字在每行、每列都只出现一次。A、B各是哪个字？ A是我字，B是祖字。
提升点 2
推理和计算相结合，发展学生思维的灵活性和有序思考的意识
4．按规律填数。
51
19
6
9 数学广角——推理
第2课时方格中的填数问题
教材习题
1．选择合适的方法画出下面的角，并说说它们分别是哪一种角。（选题源于教材P46第12题）
画角略。10°、45°、60°的角是锐角，90°的角是直角，105°、120°的角是钝角，180°的角是平角。
提示：点击进入习题
1
2
3
4
知识点利用排除法及行、列结合思考，推理出
方格里的数
1．在下面的方格中，每行、每列都
3
4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有 1～4 这四个数，并且每个数 3412
在每行、每列都只出现一次。A
应该是几？B应该是几？你能填 4
出其他方格里的数吗？ A是3，B是2。
1
3
易错辨析
2．在下面的方格中，每行、每列习
努学
都有“努、力、学、习”这四个字，并且每个字在每行、每列中都只出现一次，请你把空白部分补充完整。(答案不唯一)

二年级下册数学课件第2课时猜一猜(二) 人教版(共17张PPT)

数学
人教˙二年级（下册）
9 数学广角-推理
第2课时猜一猜（二）
课时目标
1.通过观察、猜测、实验、推理等活动，利用表格运用排除法进行推理判断，培养初步逻辑推理能力。 2.运用规律解决一些实际问题，激发创造性思维。
复习引入
我们一起来玩填数游戏吧！
14 23
4 2 31
3
2
1
3
4
1
2
4
互动新授
巩固练习
课堂小结
今天你有什么收获和体会呢？
这节课我们应用推算四格数字的方法推算出了空格里的数。在方格里填数时，应先看哪个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格应填的数，以此类推填下去，就能把方格里的数填完整。
谢谢观看
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。 44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

人教版数学二年级下册第2课时方格中填数的简单推理

B是1。
1 423 2 1 34 4A 3 1B 2 3241
知识总结
1.推理、猜测的方法：排除法和逆推法。 2.在推理、猜测时，可以用排除法将含有多
个条件的复杂推理转化成含有两个条件的简单推理。
人教版小学数学二年级下册
谢谢观看
＞ 12 3
这个大方格中一共有16个小方格，里面的数字都是1~4，而且每行每列都没有重复的数字。
知识讲解
例 1 在下面的方格中，每行、每列都有1-4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。
如何判断每个方格的数字是几呢？
先看所求空格所在的行出现了哪些数字，根据这些数字，确
定空格的取值。
知识讲解
例 1 在下面的方格中，每行、每列都有1-4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。
再看所求空格所在的列都有哪些数字，避开重复的数字，填上不重复的数字。
知识讲解
2和4
41
4 31
21
4
423
2、3和4
知识讲解
41
4 31
21
4
423
B应该是1。
练习巩固
1.在右面的方格中，每行、每列都有1~4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。A和B各是几？
A是3。 B是1。
4
43
2
34 43
1
34 34
练习巩固
2.在右面的方格中，每行、每列都有1~4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。A 和B各是几？
A是4。 B是2。
21
3
4
2
14
3
14
练习巩固
3.在右面的方格中，每行、每列都有1~4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？人教版小学数学二来自级下册方格中填数的简单推理

人教版二年级下册数学第9单元数学广角——推理第2课时填数问题习题

4．按规律填数。
51
19
6
(答案不唯一)
食
节粮
粮节约
粮食约
约食
节
辨析：观察推理能力不强，不知道该从哪个方格填起。
提升点 1 会推理出指定方格代表什么
3．在下面的方格中，每行、每列都有“我、爱、祖、国” 这四个字，并且每个字在每行、每列都只出现一次。A、 B各代表哪个字？
A代表“我”字，B代表“祖”字。
提升点 2
推理和计算相结合，发展学生思维的灵活性和有序思考的意识
9 数学广角——推理
第2课时方格中的填数问题
RJ 2年级下册
提示：点击进入习题
1
2
3

4
利用排除法及行、列结合思考，推理出
知识点方格里的数
1．从1－9中选合适的数字填入下面的□中，并且每个算式中的数字不能重复。
(答案不唯一)
易错辨析
2．在下面的方格中，每行、每列都有“节、约、粮、食”这四个字，并且每个字在每行、每列中都只出现一次，请你把空白部分补充完整。

二年级数学下册第九单元一课一练《推理》第2课时(有答案)【人教版】

第2课时简单推理(2)(教材P110，例2)
同步练习（有答案）
一、在下面的方格中，摆有△、□、○三种图形，并且每种图形在每行、每列都只出现一次，在方格里画一画。

二、在下面的方格中，每行、每列都有“我”“爱”“祖”“国”四个汉字，并且每个汉字在每行、每列都只出现一次。

想一想，△和☆代表的各是哪个汉字？并把表格填完整。

三、从1～9中选合适的数字填入下面的Ｋ中，并且每个算式中的数字不能重复。

四、一个正方体，每个面上分别涂着红、黄、绿、蓝、白、黑六种颜色。

乐乐从不同的角度观察到如下情况，这个正方体相对的两个面分别是什么颜色？
五．在下面的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次，A、B应该各是几？
六.数独游戏。

请你用1～9这九个数字填满9×9的格子，要求：每一行、每一列都用到1～9，不能重复；每个3×3的格子（粗线内）也都用到1～9，不能重复。

第2课时简单推理(2)参考答案一、
二、
△代表爱，☆代表国。

三、
四、红色对面是黑色，白色对面是黄色，蓝色对面是绿色。

五．A是4，B是2。

六．。

二年级下册数学课件第2课时猜一猜PPT(二) 人教版PPT(共17页)

•
1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“ 情到自然最为真”.
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。
巩固练习

巩固练习
巩固练习 B是3
巩固练习 B是2，C是1
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巩固练习
再想十位上的数，＋＝5 ，4和1组成5、 2和3组成5，题目要求每个算式中的数字不能重复，所以选2和3。
先从个位入手想 7＋＝8，7＋1＝8，所以第二个加数个位是1。
2 31
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巩固练习
3 21
72 14
92 1
8 19
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二年级数学下册9数学广角__推理2方格中的填数问题课件新人教版

提升点 1 推理出竖式中未知的数
2．从1~9 中选合适的数字填入下面的中。(每个
竖式中所填的数字不能重复)
8
1
16
43
6
56
29
1
(后三个竖式答案不唯一)
点拨：计算加法时，要考虑个位相加满十向十位进 1 的情况；计算减法时，要考虑个位不够减，要从十位退1，在个位上加10 再减的情况。同时还要注意每个竖式中的数字不能重复。
点拨：看哪一个空格所在的行、列或3×3 的格子内出现了八个不同的数，从而确定这个空格里应填的数。观察题图，依次类推即可。
提升点 2 推理出指定方格中未知的数
3．按规律填数。
51
19
6
点拨：四宫格中左上角和右上角的数，从左往右依次加2；左下角和右下角的数，从左往右依次减2。
提升点 3 推理9×9的格子
4．右面是数独游戏。请你用 1~9 这九个数字填满 9×9 的格子，要求：每一行、每一列都用到1~9，不能重复。
第9单元数学广角——推理第2课时方格中的填数问题
知识点利用排除法及行、列结合推理出方格里的数
1．(这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。每个方格应该填几？
点拨：先看哪一个空格所在的行和列已经出现了三个不同的数，从而确定这个空格里应填的数。利用相同的方法，求出其他空格里应填的数。

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