四年级数学优质课PPT课件第1课时 口算除法
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口算除法-四年级上册——数学[1]PPT课件
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630÷70=9 628÷70≈9
3、赠书。
＊一共有240本书．如果每包捆30本，可以
捆多少包？
240÷30=8（包） 答：可以捆8包。
4、四年级255人去春游。
需要派几 辆车呢？
每辆车限坐40人。
255 ÷40 ≈7（辆） 答：需要派7辆车。
5、解决问题：
我 有 182 枚 1 元 的 硬币。
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
把这些硬币换成10元一张的纸币， 最多能换多少张？如果换成20元一张 的纸币呢？50元一张的纸币呢？
182 ÷10 ≈ 18（张） 182 ÷20 ≈ 9 （张） 182 ÷50 ≈ 3 （张）
回头看:
在今天的学习中你有什么 收获?感觉自己表现得如何? 你还想对老师说点什么?
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
120÷28 ≈__4__ 用四舍五入法把28看作30。 除法的估算：一般是把两位数或三位数 看作与它比较接近的整十数或几百几十数， 再口算结果。
180÷30= 6 184÷30≈ 6 (180)
240÷40= 6 240÷37≈ 6
(40)
420÷60= 7 420÷58≈ 7
(60)
人教版小学数学四年级上册：第1课时 口算除法课件
四年级数学上册（RJ） 教学课件
第 6 单元 除数是两位数的除法
第 1 课时 口 算 除 法
一、创设情境
口算。 20×3= 60 39÷4≈10 26÷5≈5
60÷3=20 84÷61=4 54÷31=8
30×9=270 31÷130≈ 43÷67≈
270÷39=0 72÷184= 75÷155=
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职责，始终把安全教育作为学生思想 工作的 重点来 抓好， 抓落实 ，以确 保每位 学生安 全为己 任，全 面引导 学生树 立自我 保护及 生存意 识、安 全意识 ，以此 向学生 、向家 长负责 。 二、教育为本，宣传到位，提高警惕。 针对学生人年龄小、认知能力有限等实 际情况 ，我们 采取立 足于教 育，以 教育为 本，加 强宣传 力度， 把安全 教育工 作落到 实处， 把普法 教育、 思想教 育、班 主任工 作以及 课堂教 学等多 种教育 实践相 结合， 形成一 种从课 内到课 外、从 教师到 领导、 从专题 教育到 综合教 育的多 元化全 方位宣 传教育 网络。 我校充 分利用 校、班 队会、 “国旗 下讲话 ”等形 式，利 用学校 广播站 、安全 教育墙 报、班 级板报 等宣传 阵地， 开辟专 栏，大 张旗鼓 地进行 宣传和 教育， 从不同 角度对 学生进 行交通 安全、 运动安 全、用 电安全 、卫生 安全等 安全教 育。同 时以多 种形式 加强学 生火灾 的消防 训练， 提高学 生自救 自护能 力。 三、强化值日执导制度，共创和谐平安 校园。 为了使学生在校有个安全的学习环境， 使家长 们放心 让子女 在学校 学习， 学校强 化了值 日制度 ，从行 政领导 到教师 、学生 ，人人 参与。 设校务 日志， 记录当 天教育 教学常 规及安 全工作 情况， 及时处 理突发 事件。 发挥红 领巾监 督岗的 作用， 加强文 明学生 、文明 班级的 考核评 价。加 强门卫 管理， 对外来 人员进 入校园 实行登 记制度 。从而 形成人 人参与 ，齐抓 共管， 为创建 稳定平 安的校 园奠定 了坚实 的基础 。 四、积极开展教育延伸宣传活动。 我校一方面采取聘请法制副校长和法制 辅导员 为我校 学生上 法制课 的集中 学习与 分散书 写心得 体会相 结合的 方式， 不断提 高学习 的效率;另一方 面，定 期召开 “家长 会”， 整合学 校、家 庭、社 会的力 量，形 成合力 ，落实 责任， 制定周 密系统 的规划 ，有针 对性、 有计划 、有步 骤、有 重点的 开展各 项教育 活动， 力求从 家长延 伸上入 手进行 “以大 促小” 教育。 学校通 过召开 “家长 会”， 旨在为 家长提 供学习 交流教 育子女 的机会 和场所 ，让家 长们进 一步提 高思想 道德素 质，转 变教育 观念， 掌握教 育知识 ，改进 管教方 法，为 学生的 健康成 长创造 良好的 家庭环 境。 五、防范为本、全面检修、防微杜渐。 为了进一步消除安全隐患，让安全教育 工作防 范于未 然，避 免安全 事故的 发生， 我校在 加强教 育，宣 传，加 强值日 执导管 理的基 础上对 全校的 每一个 教室、 设施设 备，电 器设备 、活动 器材、 供电线 路等进 行了定 期的全 面检修 ，并对 教学楼 墙壁脱 落及部 分教室 电线故 障等安 全隐患 及时地 进行修 整;另外 ，学校 还严格 要求每 一位教 职员工 特别是 班主任 老师在 做好学 生安全 教育工 作的同 时，要 随时了 解.掌 握学生 安全动 态，提 高 防患思想，做到—发现可疑问题立即与 学校取 得联系 ，在第 一时间 中发现 问题， 解决问 题，把 安全隐 患抑制 在萌芽 状态之 中，避 免安全 事故的 发生。 六、加强协作配合，完善长效机制。 维护好校园及周边治安秩序是一项复杂 的工程 ，学校 由校长 亲自签 订综治 承诺书 ，积极 参与辖 区社会 治安综 合治理 的各项 活动， 大力加 强对学 校周边 环境的 整治， 给学生 营造一 个健康 的生活 和学习 环境。 我校将紧紧依靠上级教育主管部门和彭 高镇党 委政府 的领导 和支持 ，加强 与有关 部门的 协作、 配合， 及时沟 通有关 情况， 研究制 定针对 性措施 ，及时 解决校 园及周 边安全 管理工 作中遇 到的各 种问题 ，确保 我校校 园内部 及周边 治安秩 序的长 治久安 。 总之，综治、安全工作任重而道远，我 们认真 学习， 深刻领 会党中 央、国 务院关 于加强 学校安 全综治 工作的 一系列 重要指 示精神 ，不折 不扣地 贯彻落 实各级 党政部 门有关 学校安 全综治 工作会 议、文 件精神 ，加强 对安全 综治工 作的领 导，牢 固树立 “安全 第一” 的思想 ，做到 居安思 危，警 钟长鸣 ，常抓 不懈， 重视对 学生的 保护， 切实把 师生的 安全， 综治教 育和防 范工作 做好、 做细， 营造一 个舒适 的学习 、工作 环境， 营造一 个文明 、和谐 、安全 的校园 。 xxx年xx日， 当身为 班长的 我在班 级社会 治安综 合治理 责任书 班级责 任人综 治小组 成员签 下自己 的名字 时，我 深深体 会到身 上肩负 着重大 的责任 ，从那 天起我 就认真 贯彻落 实学院 学校治 安综合 工作精 神及学 院下达 的综治 工作， 确保班 级和谐 平安， 回顾半 年来的 工作， 现总结 当领到《xxxx年班 级社会 治安综 合治理 责任书 》时， 我就认 认真真 地把它 阅读了 几遍， 详细了 解责任 书中制 定地各 项制度 。课外 一有时 间，就 抓紧学 习法制 知识， 了解学 校学院 各项规 章制度 ，上网 查询如 何开展 班级社 会治安 综合治 理责工 作，使 自己能 更好的 做好班 级综治 工作。 开学后，每周认认真真的填写安全信息 上报表 ，把班 里存在 的安全 隐患上 报给学 院。针 对班里 大部分 同学来 初次出 远门， 来到陌 生的环 境，人 生地不 熟，容 易上当 受骗， 被不法 分子利 用。我 在宣传 和行动 上作足 了功夫 ，如： 向同学 们宣传 一些如 何应对 上当受 骗的办 法，向 学院的 师兄师 姐请教 一些识 破骗局 的小窍 门及经 验。建 议同学 们对到 寝室进 行推销 产品的 人员一 率拘之 门外， 不买其 产品。 俗话说 ：多了 解、多 掌握一 些防范 知识对 于自己 有百利 而无一 害，告 戒同学 们在日 常生活 中，要 做到不 贪图便 宜、不 谋取私 利;在提 倡助人 为乐、 奉献爱 心的同 时，要 提高警 惕性， 不能轻 信花言 巧语;不要把 自己的 家庭地 址等情 况随便 告诉陌 生人， 以免上 当受骗;。通过 这些努 力，班 里没有 发生上 当受骗 的事。 军训后，在班级开展了“安全之家”的 综合治 理工作 。围绕 ““防 盗”, “消防”, “法制”,“交通”等不同的主题进行宣 传，同 时宣传 和学习 学院下 达的《 x xxx年 班级社 会治安 综合治 理责任 书》， 让同学 们更清 楚地了 解寝室 管理的 各项制 度，同 时我不 定期检 查每个 寝室有 无使用 违规电 器、私 拉电线 、赌博 、存放 易燃易 爆物品 等，同 时检查 寝室的 门窗是 否完好 ，对损 坏的门 窗上报 宿管中 心修理 。为了 防偷盗 ，制定 “人进 门关、 人走门 锁、睡 前关窗 、物品 锁箱” 的制度 ，预防 寝室被 偷盗的 事故的 发生。 每天对 每寝室 进行查 夜，妨 止有同 学夜不 归宿事 件的发 生。 因为我班男生宿舍离课室较远，所以很 多同学 都买了 自行车 ，开展 交通道 路安全 法教育 ，教育 他们遵 照交通 道路 “各行其道，靠右行驶”的安全法则 ，自觉 遵守校 园道路 安全管 理规定 ，慢速 安全行 车，预 防发生 校园交 通道路 安全事 故，共 同维护 校园稳 定秩序 。同��
第 6 单元 除数是两位数的除法
第 1 课时 口 算 除 法
一、创设情境
口算。 20×3= 60 39÷4≈10 26÷5≈5
60÷3=20 84÷61=4 54÷31=8
30×9=270 31÷130≈ 43÷67≈
270÷39=0 72÷184= 75÷155=
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职责，始终把安全教育作为学生思想 工作的 重点来 抓好， 抓落实 ，以确 保每位 学生安 全为己 任，全 面引导 学生树 立自我 保护及 生存意 识、安 全意识 ，以此 向学生 、向家 长负责 。 二、教育为本，宣传到位，提高警惕。 针对学生人年龄小、认知能力有限等实 际情况 ，我们 采取立 足于教 育，以 教育为 本，加 强宣传 力度， 把安全 教育工 作落到 实处， 把普法 教育、 思想教 育、班 主任工 作以及 课堂教 学等多 种教育 实践相 结合， 形成一 种从课 内到课 外、从 教师到 领导、 从专题 教育到 综合教 育的多 元化全 方位宣 传教育 网络。 我校充 分利用 校、班 队会、 “国旗 下讲话 ”等形 式，利 用学校 广播站 、安全 教育墙 报、班 级板报 等宣传 阵地， 开辟专 栏，大 张旗鼓 地进行 宣传和 教育， 从不同 角度对 学生进 行交通 安全、 运动安 全、用 电安全 、卫生 安全等 安全教 育。同 时以多 种形式 加强学 生火灾 的消防 训练， 提高学 生自救 自护能 力。 三、强化值日执导制度，共创和谐平安 校园。 为了使学生在校有个安全的学习环境， 使家长 们放心 让子女 在学校 学习， 学校强 化了值 日制度 ，从行 政领导 到教师 、学生 ，人人 参与。 设校务 日志， 记录当 天教育 教学常 规及安 全工作 情况， 及时处 理突发 事件。 发挥红 领巾监 督岗的 作用， 加强文 明学生 、文明 班级的 考核评 价。加 强门卫 管理， 对外来 人员进 入校园 实行登 记制度 。从而 形成人 人参与 ，齐抓 共管， 为创建 稳定平 安的校 园奠定 了坚实 的基础 。 四、积极开展教育延伸宣传活动。 我校一方面采取聘请法制副校长和法制 辅导员 为我校 学生上 法制课 的集中 学习与 分散书 写心得 体会相 结合的 方式， 不断提 高学习 的效率;另一方 面，定 期召开 “家长 会”， 整合学 校、家 庭、社 会的力 量，形 成合力 ，落实 责任， 制定周 密系统 的规划 ，有针 对性、 有计划 、有步 骤、有 重点的 开展各 项教育 活动， 力求从 家长延 伸上入 手进行 “以大 促小” 教育。 学校通 过召开 “家长 会”， 旨在为 家长提 供学习 交流教 育子女 的机会 和场所 ，让家 长们进 一步提 高思想 道德素 质，转 变教育 观念， 掌握教 育知识 ，改进 管教方 法，为 学生的 健康成 长创造 良好的 家庭环 境。 五、防范为本、全面检修、防微杜渐。 为了进一步消除安全隐患，让安全教育 工作防 范于未 然，避 免安全 事故的 发生， 我校在 加强教 育，宣 传，加 强值日 执导管 理的基 础上对 全校的 每一个 教室、 设施设 备，电 器设备 、活动 器材、 供电线 路等进 行了定 期的全 面检修 ，并对 教学楼 墙壁脱 落及部 分教室 电线故 障等安 全隐患 及时地 进行修 整;另外 ，学校 还严格 要求每 一位教 职员工 特别是 班主任 老师在 做好学 生安全 教育工 作的同 时，要 随时了 解.掌 握学生 安全动 态，提 高 防患思想，做到—发现可疑问题立即与 学校取 得联系 ，在第 一时间 中发现 问题， 解决问 题，把 安全隐 患抑制 在萌芽 状态之 中，避 免安全 事故的 发生。 六、加强协作配合，完善长效机制。 维护好校园及周边治安秩序是一项复杂 的工程 ，学校 由校长 亲自签 订综治 承诺书 ，积极 参与辖 区社会 治安综 合治理 的各项 活动， 大力加 强对学 校周边 环境的 整治， 给学生 营造一 个健康 的生活 和学习 环境。 我校将紧紧依靠上级教育主管部门和彭 高镇党 委政府 的领导 和支持 ，加强 与有关 部门的 协作、 配合， 及时沟 通有关 情况， 研究制 定针对 性措施 ，及时 解决校 园及周 边安全 管理工 作中遇 到的各 种问题 ，确保 我校校 园内部 及周边 治安秩 序的长 治久安 。 总之，综治、安全工作任重而道远，我 们认真 学习， 深刻领 会党中 央、国 务院关 于加强 学校安 全综治 工作的 一系列 重要指 示精神 ，不折 不扣地 贯彻落 实各级 党政部 门有关 学校安 全综治 工作会 议、文 件精神 ，加强 对安全 综治工 作的领 导，牢 固树立 “安全 第一” 的思想 ，做到 居安思 危，警 钟长鸣 ，常抓 不懈， 重视对 学生的 保护， 切实把 师生的 安全， 综治教 育和防 范工作 做好、 做细， 营造一 个舒适 的学习 、工作 环境， 营造一 个文明 、和谐 、安全 的校园 。 xxx年xx日， 当身为 班长的 我在班 级社会 治安综 合治理 责任书 班级责 任人综 治小组 成员签 下自己 的名字 时，我 深深体 会到身 上肩负 着重大 的责任 ，从那 天起我 就认真 贯彻落 实学院 学校治 安综合 工作精 神及学 院下达 的综治 工作， 确保班 级和谐 平安， 回顾半 年来的 工作， 现总结 当领到《xxxx年班 级社会 治安综 合治理 责任书 》时， 我就认 认真真 地把它 阅读了 几遍， 详细了 解责任 书中制 定地各 项制度 。课外 一有时 间，就 抓紧学 习法制 知识， 了解学 校学院 各项规 章制度 ，上网 查询如 何开展 班级社 会治安 综合治 理责工 作，使 自己能 更好的 做好班 级综治 工作。 开学后，每周认认真真的填写安全信息 上报表 ，把班 里存在 的安全 隐患上 报给学 院。针 对班里 大部分 同学来 初次出 远门， 来到陌 生的环 境，人 生地不 熟，容 易上当 受骗， 被不法 分子利 用。我 在宣传 和行动 上作足 了功夫 ，如： 向同学 们宣传 一些如 何应对 上当受 骗的办 法，向 学院的 师兄师 姐请教 一些识 破骗局 的小窍 门及经 验。建 议同学 们对到 寝室进 行推销 产品的 人员一 率拘之 门外， 不买其 产品。 俗话说 ：多了 解、多 掌握一 些防范 知识对 于自己 有百利 而无一 害，告 戒同学 们在日 常生活 中，要 做到不 贪图便 宜、不 谋取私 利;在提 倡助人 为乐、 奉献爱 心的同 时，要 提高警 惕性， 不能轻 信花言 巧语;不要把 自己的 家庭地 址等情 况随便 告诉陌 生人， 以免上 当受骗;。通过 这些努 力，班 里没有 发生上 当受骗 的事。 军训后，在班级开展了“安全之家”的 综合治 理工作 。围绕 ““防 盗”, “消防”, “法制”,“交通”等不同的主题进行宣 传，同 时宣传 和学习 学院下 达的《 x xxx年 班级社 会治安 综合治 理责任 书》， 让同学 们更清 楚地了 解寝室 管理的 各项制 度，同 时我不 定期检 查每个 寝室有 无使用 违规电 器、私 拉电线 、赌博 、存放 易燃易 爆物品 等，同 时检查 寝室的 门窗是 否完好 ，对损 坏的门 窗上报 宿管中 心修理 。为了 防偷盗 ，制定 “人进 门关、 人走门 锁、睡 前关窗 、物品 锁箱” 的制度 ，预防 寝室被 偷盗的 事故的 发生。 每天对 每寝室 进行查 夜，妨 止有同 学夜不 归宿事 件的发 生。 因为我班男生宿舍离课室较远，所以很 多同学 都买了 自行车 ，开展 交通道 路安全 法教育 ，教育 他们遵 照交通 道路 “各行其道，靠右行驶”的安全法则 ，自觉 遵守校 园道路 安全管 理规定 ，慢速 安全行 车，预 防发生 校园交 通道路 安全事 故，共 同维护 校园稳 定秩序 。同��
四年级上册数学课件-6.1《口算除法》 (共14张PPT)人教版
你知道了什么信 息？求什么？ 我知道有80面彩旗，每班分 20面。要求可以分给几个班， 就是求80里面有几个20，用 除法解答。
80÷20 =______
二、例题讲解
你会计算吗？
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
80÷20 =______4(个)
做除法想乘法：
（ 4 ）个20是80， （ 4 ）×4=80， 80÷20＝（ 4）。
1
180
6
270
9
÷40
80
2
200
5
280
7
三、新知运用
这本书一共有120 个小故事，我每天看 1个故事。
看完这本书大约需要几个月？
120÷30= 4（个）
一个月 大约30天 。
答：看完这本书大约需要4个月。
四、课堂小结
这节课你学会了什么？
除数是整十数的口算方法
1.根据做除法想乘法或表内除法口算。 2.估算用四舍五入法把被除数和除数都 看作与它接近的整十、整百或几百几十， 再根据口算除法的计算方法计算。
二、例题讲解
三位数
150÷50 = 3
你知道150÷50等于几 吗？你是怎么想的？
做除法想乘法： （ 3 ）个50是150， （ 3 ）×50=150
150÷50＝（ 3 ）。
150是15个十，50是5个十， 15÷5＝（ 3 ）， 150÷50＝（ 3 ）。
二、例题讲解
122÷30 ≈ 4
120
五、课后作业
完成练习十二第72页第1、3、4、5、6题。
被除数不是整十数，根据 “四舍五入”法，把122 看作120。
想一想
120÷28 ≈ 4
30
八五折
80÷20 =______
二、例题讲解
你会计算吗？
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
80÷20 =______4(个)
做除法想乘法：
（ 4 ）个20是80， （ 4 ）×4=80， 80÷20＝（ 4）。
1
180
6
270
9
÷40
80
2
200
5
280
7
三、新知运用
这本书一共有120 个小故事，我每天看 1个故事。
看完这本书大约需要几个月？
120÷30= 4（个）
一个月 大约30天 。
答：看完这本书大约需要4个月。
四、课堂小结
这节课你学会了什么？
除数是整十数的口算方法
1.根据做除法想乘法或表内除法口算。 2.估算用四舍五入法把被除数和除数都 看作与它接近的整十、整百或几百几十， 再根据口算除法的计算方法计算。
二、例题讲解
三位数
150÷50 = 3
你知道150÷50等于几 吗？你是怎么想的？
做除法想乘法： （ 3 ）个50是150， （ 3 ）×50=150
150÷50＝（ 3 ）。
150是15个十，50是5个十， 15÷5＝（ 3 ）， 150÷50＝（ 3 ）。
二、例题讲解
122÷30 ≈ 4
120
五、课后作业
完成练习十二第72页第1、3、4、5、6题。
被除数不是整十数，根据 “四舍五入”法，把122 看作120。
想一想
120÷28 ≈ 4
30
八五折
四年级口算除法.ppt.
=
3
90 ÷ 30 =
3 80 ÷ 40=
2
62 ÷ 20 ≈ 3
93 ÷ 30 ≈ 3 80 ÷ 38≈
2
60
90
40
58÷20≈ 3 (60) 122÷30≈ 4 (120)
80÷21≈ 4 (20) 120÷28≈4 (30)
第二关
学校准备组织同学们去 秋游，四年级有179人， 每辆车限坐30人，大约 需要多少辆车？
小结：
口算除法很简单，算除想乘并不难，
除法估算也不难，掌握方法很关键，根 据题意看特点，看做整十整百再计算。
看谁算的快（开火车）
90÷30= 3
想 （3 ）个30是90 所以：90除以30得（3 ）
93÷30≈ 3
想：93大约是（90）（90）÷30= （3 ）所以（90 ）÷30≈（ 3 ）
180÷30= 6
小学数学四年级上册
口算 除 法
1、口算。
20 × 4 = 80 ÷ 4 = 80 20
30 × 7 = 210 210 ÷ 7= 30
2、80里面有( 8 )个十 120里面有( 12 )个十 200里面有( 20 )个十
3、估算
81 ÷ 8 ≈ 10 80 122 ÷ 4 ≈ 120 30
学习目标： 掌握整十数除几百 几十的口算方法和除数 是两位数除法的估算。
自学指导1： 认真看78页例1，边看书边 填空，重点就看中间黄色部分 两位同学的计算方法，你喜欢 哪种方法？想一想，这两个同 学的口算有什么不同？
整十数除整十数的口算方法： 1、根据乘除法的关系用乘法 算除法。 2、用表内除法计算。
自学指导2：
边看书边填空，思考：
算式中的被除数和例（1）有 什么不同？能用刚才学的方 法进行口算和估算吗？
3
90 ÷ 30 =
3 80 ÷ 40=
2
62 ÷ 20 ≈ 3
93 ÷ 30 ≈ 3 80 ÷ 38≈
2
60
90
40
58÷20≈ 3 (60) 122÷30≈ 4 (120)
80÷21≈ 4 (20) 120÷28≈4 (30)
第二关
学校准备组织同学们去 秋游，四年级有179人， 每辆车限坐30人，大约 需要多少辆车？
小结：
口算除法很简单，算除想乘并不难，
除法估算也不难，掌握方法很关键，根 据题意看特点，看做整十整百再计算。
看谁算的快（开火车）
90÷30= 3
想 （3 ）个30是90 所以：90除以30得（3 ）
93÷30≈ 3
想：93大约是（90）（90）÷30= （3 ）所以（90 ）÷30≈（ 3 ）
180÷30= 6
小学数学四年级上册
口算 除 法
1、口算。
20 × 4 = 80 ÷ 4 = 80 20
30 × 7 = 210 210 ÷ 7= 30
2、80里面有( 8 )个十 120里面有( 12 )个十 200里面有( 20 )个十
3、估算
81 ÷ 8 ≈ 10 80 122 ÷ 4 ≈ 120 30
学习目标： 掌握整十数除几百 几十的口算方法和除数 是两位数除法的估算。
自学指导1： 认真看78页例1，边看书边 填空，重点就看中间黄色部分 两位同学的计算方法，你喜欢 哪种方法？想一想，这两个同 学的口算有什么不同？
整十数除整十数的口算方法： 1、根据乘除法的关系用乘法 算除法。 2、用表内除法计算。
自学指导2：
边看书边填空，思考：
算式中的被除数和例（1）有 什么不同？能用刚才学的方 法进行口算和估算吗？
数学口算除法人教版(共10张PPT)优秀课件
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
，
价
格
围
绕
价
值
在
转
，
行
动
决
定
目
标
的
实
现
。
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
，
最
后
就
是
您
的
行
为
不
够
勤
奋
。
•
•
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
粕
，
下
面
分
享
给
大
家
。
•
•
审
、
敲
、
打
第五步 小试牛刀
试着完成课本第 71页的做一做。
人教版小学四年级上册数学课件 《口算除法》除数是两位数的除法PPT课件
是
3.
什么？
240÷30＝8（包）
答：要捆8包。
题目中已知要寄 240本 书，每包30本，要 求 “要捆多少包”。
因30为，24204里0÷有3几0个 就要捆几包，所 以用 除法计算。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
80÷20＝4（个 ）
（4 ）个20是 80，80÷420＝
（ ）。
想一想：83÷240≈
80
8÷2＝4， 80÷20＝4。
80÷149≈ 20
150÷503＝
你知道150÷50等于几 吗？你是怎么想的？
（3 ）个50是 150，150÷3 50＝
（ ）。
想一想：122÷340≈ 12 0
15÷5＝3（ ）， 150÷50＝3 （ ）。
120÷248≈ 30
整十数除以整十数的口算方法
（1）根据乘除法的关系想乘法算除法。 （2）利用表内除法计算。 估算：把非整十数按照“四舍五入”法看作与它接近的整十数， 然后口算出结果。
几百几十除以整十数的口算方法
60
90
40
10
0
60÷20我是这么想的：6÷2 ＝3， 所以60÷20＝3。
62÷20我是这么想的：把62 看成60，60÷20＝3，所以 62÷20≈3。
口算下面各题
，看看谁能全
2.
对。
÷30
30
1
18
6
0
27
9
0
÷40
80
2
20
5
0
28
7
0
同知为算学自做什？们己。么，试用怎题着除样目做法列中一计式已？ 的是什么？要求的
人教版四年级上册《口算除法》优质课PPT
8个十
2个十
8 ÷ 2 = 4
口算下面各题， 5 ＝ 1
60÷20＝ 3
6 ÷ 2 ＝ 3
80÷40＝ 2
8 ÷ 4 ＝ 2
口算下面各题，这些表内除法算式能帮助你口算哪些除法算式？
6÷3＝ 2
60÷30＝2
4÷2＝ 2
40÷20＝2
9÷3＝ 3
90÷30＝3 900÷300＝3 9000÷3000＝3 ……
50÷50＝1
有150个气球，
每班分50个。
有150个气球，每班分50个， 可以分给几个班？
列式： 150÷50=
（自学提示：想一想，先独立完成，再同桌之间交 流口算方法。）
有150个气球，每班分50个， 可以分给几个班？
列式： 150÷50= 3（个） 方法一：50× (3)=150 方法二： 15 ÷ 5 =3
60
55
50
45
40
35
30
8 7 620 5 4 15 3 2 10 1 05 3 1 25
计时 开始
80÷40＝2
60÷30＝2
60÷20＝3
40÷10＝4
30÷10＝3
90÷10＝9
20÷10＝2
50÷10＝5
40÷20＝2
60÷10＝6
30÷30＝1
80÷10＝8
90÷30＝3
80÷20＝4
答：大约需要看4个月。
谢 谢！
口 算 快 快 快
270÷90＝ 3
320÷40＝ 8
140÷70＝ 2
420÷60＝ 7
350÷50＝ 7
640÷80＝ 8
210÷30＝ 7
810÷90＝ 9
2个十
8 ÷ 2 = 4
口算下面各题， 5 ＝ 1
60÷20＝ 3
6 ÷ 2 ＝ 3
80÷40＝ 2
8 ÷ 4 ＝ 2
口算下面各题，这些表内除法算式能帮助你口算哪些除法算式？
6÷3＝ 2
60÷30＝2
4÷2＝ 2
40÷20＝2
9÷3＝ 3
90÷30＝3 900÷300＝3 9000÷3000＝3 ……
50÷50＝1
有150个气球，
每班分50个。
有150个气球，每班分50个， 可以分给几个班？
列式： 150÷50=
（自学提示：想一想，先独立完成，再同桌之间交 流口算方法。）
有150个气球，每班分50个， 可以分给几个班？
列式： 150÷50= 3（个） 方法一：50× (3)=150 方法二： 15 ÷ 5 =3
60
55
50
45
40
35
30
8 7 620 5 4 15 3 2 10 1 05 3 1 25
计时 开始
80÷40＝2
60÷30＝2
60÷20＝3
40÷10＝4
30÷10＝3
90÷10＝9
20÷10＝2
50÷10＝5
40÷20＝2
60÷10＝6
30÷30＝1
80÷10＝8
90÷30＝3
80÷20＝4
答：大约需要看4个月。
谢 谢！
口 算 快 快 快
270÷90＝ 3
320÷40＝ 8
140÷70＝ 2
420÷60＝ 7
350÷50＝ 7
640÷80＝ 8
210÷30＝ 7
810÷90＝ 9
四年级上《口算除法》PPT课件(1)(1)(1)
160÷ 40=4 163÷ 40≈4
240÷ 80=3 239÷ 80≈3
这节课你有什么收获？
人教版四年级上册
罗江乡太坪小学 肖万恺
1、填空
（1）90里面有（ 9 ）个十； （2）450里面有（ 45 ）个十；
（3）10个十是（ 100 ）； （4）400里面有（ 4 )个百，也可 以说400里面有（ 40 ）个十。
2、口算。
20 × 3 = 60 80 ÷ 4 =
20Βιβλιοθήκη 500 × 7 = 3500210 ÷ 7 = 30
有83束鲜花 ，每班20束
大约可以分给几个班？
83÷ 20 ≈ __4__（个） (80)
答：大约可以分给4个班。
想一想，该怎么估算。
80÷ 19≈4 (20)
60 ÷ 20=3 90 ÷ 30= 380 ÷ 40= 2
62 ÷ 20≈ 3 93 ÷ 30≈ 380 ÷ 38≈
2
60
90
40
有150面彩旗 。 每班50面。
在横线上添0使等式成立。
3 ÷ 5 ＝6
想一想
30÷ 5＝6 300÷ 50＝6
…… 3000÷ 500＝6
你能填几组？
想一想 （ ） ÷ （ ）＝2
在每把扇子中选择两个数,列出至少两 道你学过的除法算式,并口算出结果.
60 20 64
160
239
40 163 240 80
60÷ 20=3 64÷ 20≈3
可以分给几个班？
说一说你的列式和口算过程
因为3× 50=150， 所以150÷ 50= 3。
因为15÷ 5=3 所以150÷ 50=3
150÷ 50=__3____（个）
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15÷5=（ 3 ）， 150÷50=（ 3 ）。
想一想：122÷30≈ 4 120
120÷28≈ 4 30
口算下面各题，并说一说你是怎么想的。
2. 180÷30= 6 184÷30≈ 6 180
240÷40= 6 240÷37≈ 6
40
420÷60= 7 420÷62≈ 7
60
210÷30= 7 210÷29≈ 7
80÷19≈4
三巩固练习
1. 60÷20= 3 62÷20≈ 3
90÷30= 3 93÷30≈ 3
40÷20= 2 100÷20= 5 42÷20≈ 2 103÷20≈ 5
注意观察每组算式有什么不同？
2 150÷50= 3
你知道150÷50等于几 吗？你是怎么想的？
（ 3 ）个50是150， 150÷50=（ 3 ）。
第 6 单元 除数是两位数的除法
第 1 课时 口 算 除 法
一、创设情境
口算。 20×3= 60 60÷3= 20 30×9= 270 270÷3= 90 39÷4≈ 10 84÷6=14 31÷3≈ 10 72÷4=18 26÷5≈ 5 54÷3=18 43÷6≈ 7 75÷5=15
除数是两位数的除法怎样口算呢？
解法探究
除法是乘法的逆运算。因为20×4=80，所以 80÷20=4。
估算时，通常把算式中不是整十数的用“四舍五入”法看 作与它接近的整十数，然后用整十数除以整十数口算出结 果。本题中分别把83看作80，把19看作20，然后口算。
规范解答
（1）80÷20=4（个）
答：可以分给4个班。
（2）83÷20≈4
420÷60= 7 80×2= 160 150÷50= 3 490÷70= 7 480÷80= 6
180÷20= 9 80×6= 480 280÷40= 7 540÷90= 6 560÷70= 8
150÷30= 5 60÷20= 3 400÷50= 8 720÷80= 9 200×4= 800
30
184÷30我是这么想的：把184看成180， 180÷30=6，所以184÷30≈6。
四、课堂小结
整十数除以整十数的口算方法：①根据乘除法的 关系想乘法算除法。②利用表内除法计算。
估算：把非整十数按照“四舍五入”法看作与它接 近的整十数，然后口算出结果。
五、拓展训练
直接写出得数。 400÷80= 5 50×4= 200 240÷40= 6 560÷70= 8 360÷40= 9
二、自主探究
1 有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
80÷20=
（ ）个20是80， 80÷20=（ ）。 想一想：83÷20≈ . 80÷19≈ .
理解题意
（1）有80面彩旗，每班分20面，求可以分给几个班，也 就是求80里面有几个20，用除法计算，列式为80÷20。
（2）题中每个算式中都有一个整十数，另一个是接近整 十数的数，结果用“≈”连接，也就是用估算的方法解答。
想一想：122÷30≈ 4 120
120÷28≈ 4 30
口算下面各题，并说一说你是怎么想的。
2. 180÷30= 6 184÷30≈ 6 180
240÷40= 6 240÷37≈ 6
40
420÷60= 7 420÷62≈ 7
60
210÷30= 7 210÷29≈ 7
80÷19≈4
三巩固练习
1. 60÷20= 3 62÷20≈ 3
90÷30= 3 93÷30≈ 3
40÷20= 2 100÷20= 5 42÷20≈ 2 103÷20≈ 5
注意观察每组算式有什么不同？
2 150÷50= 3
你知道150÷50等于几 吗？你是怎么想的？
（ 3 ）个50是150， 150÷50=（ 3 ）。
第 6 单元 除数是两位数的除法
第 1 课时 口 算 除 法
一、创设情境
口算。 20×3= 60 60÷3= 20 30×9= 270 270÷3= 90 39÷4≈ 10 84÷6=14 31÷3≈ 10 72÷4=18 26÷5≈ 5 54÷3=18 43÷6≈ 7 75÷5=15
除数是两位数的除法怎样口算呢？
解法探究
除法是乘法的逆运算。因为20×4=80，所以 80÷20=4。
估算时，通常把算式中不是整十数的用“四舍五入”法看 作与它接近的整十数，然后用整十数除以整十数口算出结 果。本题中分别把83看作80，把19看作20，然后口算。
规范解答
（1）80÷20=4（个）
答：可以分给4个班。
（2）83÷20≈4
420÷60= 7 80×2= 160 150÷50= 3 490÷70= 7 480÷80= 6
180÷20= 9 80×6= 480 280÷40= 7 540÷90= 6 560÷70= 8
150÷30= 5 60÷20= 3 400÷50= 8 720÷80= 9 200×4= 800
30
184÷30我是这么想的：把184看成180， 180÷30=6，所以184÷30≈6。
四、课堂小结
整十数除以整十数的口算方法：①根据乘除法的 关系想乘法算除法。②利用表内除法计算。
估算：把非整十数按照“四舍五入”法看作与它接 近的整十数，然后口算出结果。
五、拓展训练
直接写出得数。 400÷80= 5 50×4= 200 240÷40= 6 560÷70= 8 360÷40= 9
二、自主探究
1 有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
80÷20=
（ ）个20是80， 80÷20=（ ）。 想一想：83÷20≈ . 80÷19≈ .
理解题意
（1）有80面彩旗，每班分20面，求可以分给几个班，也 就是求80里面有几个20，用除法计算，列式为80÷20。
（2）题中每个算式中都有一个整十数，另一个是接近整 十数的数，结果用“≈”连接，也就是用估算的方法解答。