手绘思维导图制作教学PPT
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《iPad Procreate室内设计手绘表现技法》读书笔记思维导图PPT模板下载
第9章 室内夜景效果图表现技 法
9.2 卫浴空间夜 景效果图表现技
法
9.1 室内夜景效 果图表现技法
9.3 前台空间夜 景效果图表现技
法
第10章 平/立面图表现技法
10.1 平面 图表现技法
10.2 立面 图表现技法
第11章 鸟瞰图表现技法
11.1 家装 空间一点透
视鸟瞰图
11.2 家装 空间两点透 视鸟瞰图
目录
013 第12章 平面图转空 间效果图
015
第14章 iPad室内设 计手绘作品欣赏
第13章 在毛坯房照
014 片的基础上绘制设计 效...
016 资源获取
这是一本全面讲解iPad室内设计手绘表现技法的专业教程。全书共14章，第1章是iPad室内设计手绘概述， 第2章讲解的是Procreate的操作技巧，第3章和第4章分别讲解了透视知识和材质表现技法，第5~13章分别讲解了 单体、组合家具、单色和彩色空间效果图、不同功能空间的效果图、夜景效果图、平/立面图、鸟瞰图、平面图转 空间效果图、毛坯房与方案改造效果图的绘制技法，第14章展示了一些优秀的iPad室内设计手绘作品。本书适合 室内设计师和室内设计专业的学生阅读，也可以作为室内设计手绘培训机构的教材。
内容提要
第1章 iPad室内设计手绘概述
1.1 iPad手绘与 传统纸面手绘和 计算...
1.2 iPad手绘的 作用和意义
1.3 iPad手绘与 数位板绘画的区 别
1.4 iPad手绘工 具介绍
第2章 Procreate操作技巧
2.2 Procreate 软件基本操作
2.1 Procreate
界面布局与操 作...
2.3 Procreate 上色技巧
思维导图的制作PPT课件
5．让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线。
6．在每条线上使用一个关键词。
7．尽量使用图形。
2021
30
绘制思维导图的七个步骤
1．从一张白纸的中心开始绘制，周围留出空白。 2．用一幅图像或图画表达你的中心思想。 3．在绘制过程中使用多种颜色。 4．将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分
支和二级分支连接起来，再连接三级分支，依此 类推。 5．让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线。 6．在每条线上使用一个关键词。 7．尽量使用图形。
• 风采展示：看的谁的思维导图做得好？
2021
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思维导图的使用
• 一、每节课后画这一节课的思维导图，用导图复 习当天内容；学完每一章后画这一章的思维导图， 复习本章内容；-------及时复习。
• 二、期中考试或期末考试开始复习之前画完一张 大的思维导图。贴在卧室里，贴在书桌前，每天 看几遍，每天把内容讲一遍。锻炼快速识记、快 速回忆的能力和语言表达能力。--------高效复习。
已成为学校师生经常挂在嘴边的“时尚词汇”。
2021
7
思维导图的应用
----工作流程
2021
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思维导图的应用 —工业设计
美国波音公司在设计波音747飞机
就使用了思维导图。使设计时间从
以前的6年降到了6个月！并节省2了021一千万美元。
9
思维导图的应用 ------创业计划
2021
10
思维导图的应用 —人生规划
结果却是复习的效率成倍地提高，从而节省 了时间。
我们开始学习思维导图吧！
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2021
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绘制思维导图的七个步骤
ppt怎么做思维导图简单绘制方法分享
作用
帮助用户更好地组织和表达思维 ，提高思考效率，加深理解和记 忆。
思维导图与PPT关系
PPT中的思维导图
在PPT中，可以通过插入形状、线条和文本框等元素，手动绘制思维导图。
思维导图软件与PPT的整合
一些专业的思维导图软件支持将制作好的思维导图导出为PPT格式，方便在演示 文稿中展示。
适用场景与优势分析
在实际操作环节，我遇到了一些问题，但通过老师的指导和同学们的帮助，我成功 地解决了这些问题，也学到了很多实用的技巧。
我认为将ppt与思维导图结合是一种非常有效的演讲方式，可以让我更清晰地表达自 己的想法，也能让观众更容易理解我的演讲内容。
展望未来发展趋势
随着科技的不断发展，ppt制作 和思维导图的应用将会越来越广 泛，未来可能会有更多的创新工
具和技术出现。
在未来的学习和工作中，我将更 加注重ppt制作和思维导图的应 用，努力提高自己的演讲能力和
表达能力。
我相信通过不断的学习和实践， 我会更好地掌握ppt制作和思维 导图的相关技能，为自己的未来
发展打下坚实的基础。
THANKS
感谢观看
适用场景
适用于报告、演讲、教学、会议等多 种场景，帮助观众更好地理解和记忆 内容。
优势分析
能够直观地展示思维过程和知识结构 ，提高沟通效率；同时，通过色彩、 形状等元素丰富视觉效果，增强观众 的兴趣和参与度。
02
PPT中创建思维导图方法
利用SmartArt图形功能
打开PPT，选择需要插入 思维导图的幻灯片。
根据需要调整形状大小 、位置和线条样式，使 整体布局更加美观和易
读。
流程图制作方法及要点
01
02
03
04
帮助用户更好地组织和表达思维 ，提高思考效率，加深理解和记 忆。
思维导图与PPT关系
PPT中的思维导图
在PPT中，可以通过插入形状、线条和文本框等元素，手动绘制思维导图。
思维导图软件与PPT的整合
一些专业的思维导图软件支持将制作好的思维导图导出为PPT格式，方便在演示 文稿中展示。
适用场景与优势分析
在实际操作环节，我遇到了一些问题，但通过老师的指导和同学们的帮助，我成功 地解决了这些问题，也学到了很多实用的技巧。
我认为将ppt与思维导图结合是一种非常有效的演讲方式，可以让我更清晰地表达自 己的想法，也能让观众更容易理解我的演讲内容。
展望未来发展趋势
随着科技的不断发展，ppt制作 和思维导图的应用将会越来越广 泛，未来可能会有更多的创新工
具和技术出现。
在未来的学习和工作中，我将更 加注重ppt制作和思维导图的应 用，努力提高自己的演讲能力和
表达能力。
我相信通过不断的学习和实践， 我会更好地掌握ppt制作和思维 导图的相关技能，为自己的未来
发展打下坚实的基础。
THANKS
感谢观看
适用场景
适用于报告、演讲、教学、会议等多 种场景，帮助观众更好地理解和记忆 内容。
优势分析
能够直观地展示思维过程和知识结构 ，提高沟通效率；同时，通过色彩、 形状等元素丰富视觉效果，增强观众 的兴趣和参与度。
02
PPT中创建思维导图方法
利用SmartArt图形功能
打开PPT，选择需要插入 思维导图的幻灯片。
根据需要调整形状大小 、位置和线条样式，使 整体布局更加美观和易
读。
流程图制作方法及要点
01
02
03
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思维导图步骤PPT
26
思维导图的危险区(3)
• 之三：认为“乱七八糟”的思维导图不好
2维导图产生一种消极的情感反应
– 需要修改 – 重画
28
思维导图3A指令
• 接受（Accept）
– 严格按照思维导图规则，尽量惟妙惟肖地 模仿给定的范式
• 应用（Apply）
– 多练习，把思维导图的所有绘制原则都用 进去，建立自己的思维导图风格
19
动手绘制思维导图(2)
• 步骤2
– 向外扩张分支，并使用关键词、符号、颜色、图画 等表达分支内容
20
动手绘制思维导图(3)
• 步骤3
– 依照步骤2的原则，继续添加次级分支
21
动手绘制思维导图(4)
• 步骤4
– 如必要，用箭头把相关分支连起来，显示各分支间 的关系
22
动手绘制思维导图(5)
色
传统的笔记风格
11
思维导图的优势
精力集中在关键知识点，节省时间 顺应大脑的自然思维模式 激发右脑，便于联想和想象
成倍提高学习效率，增进理解和记忆能力
12
三 思维导图的绘制原则
13
思维导图的绘制原则详解(1)
• 技法——突出重点
– 一定要用中央图像 – 整个思维导图中都要用图形 – 中央图形上要用3种或者更多的颜色 – 图形要有层次感 – 要用通感（多种生理感觉共生） – 字体、线条和图形尽量多一些变化 – 间隔要有安排 – 间隔要合理
4
3. 在绘制过程中使用颜色。
为什么？ 因为颜色和图像一样能让你的大脑兴奋。颜色能给 你的思维导图增添跳跃感和生命力，为你的创造性 思维增添巨大的能量，而且，它很有趣！
5
4. 将中心图像和主要分支连接起来，然后 把主要分支和二极分支连接起来，再把三极 分支和二极分支连接起来，依此类推。
思维导图的危险区(3)
• 之三：认为“乱七八糟”的思维导图不好
2维导图产生一种消极的情感反应
– 需要修改 – 重画
28
思维导图3A指令
• 接受（Accept）
– 严格按照思维导图规则，尽量惟妙惟肖地 模仿给定的范式
• 应用（Apply）
– 多练习，把思维导图的所有绘制原则都用 进去，建立自己的思维导图风格
19
动手绘制思维导图(2)
• 步骤2
– 向外扩张分支，并使用关键词、符号、颜色、图画 等表达分支内容
20
动手绘制思维导图(3)
• 步骤3
– 依照步骤2的原则，继续添加次级分支
21
动手绘制思维导图(4)
• 步骤4
– 如必要，用箭头把相关分支连起来，显示各分支间 的关系
22
动手绘制思维导图(5)
色
传统的笔记风格
11
思维导图的优势
精力集中在关键知识点，节省时间 顺应大脑的自然思维模式 激发右脑，便于联想和想象
成倍提高学习效率，增进理解和记忆能力
12
三 思维导图的绘制原则
13
思维导图的绘制原则详解(1)
• 技法——突出重点
– 一定要用中央图像 – 整个思维导图中都要用图形 – 中央图形上要用3种或者更多的颜色 – 图形要有层次感 – 要用通感（多种生理感觉共生） – 字体、线条和图形尽量多一些变化 – 间隔要有安排 – 间隔要合理
4
3. 在绘制过程中使用颜色。
为什么？ 因为颜色和图像一样能让你的大脑兴奋。颜色能给 你的思维导图增添跳跃感和生命力，为你的创造性 思维增添巨大的能量，而且，它很有趣！
5
4. 将中心图像和主要分支连接起来，然后 把主要分支和二极分支连接起来，再把三极 分支和二极分支连接起来，依此类推。
思维导图培训教材ppt课件
(Level)：分枝与主题直接或间接关联的程度，很显然，主要分枝是第 1级分枝，与主要分枝直接相关联的是第2级分枝，依此类推。由级的 概念可以引伸出同级分枝、上一级分枝、下一级分枝、下级分枝等等， 注意下一级分枝和下级分枝两者之间是有区别的。
节点
分枝与下一级分枝之间的汇集点
可编辑ppt
27
思维导图框架
2
目录 CONTENTS
01 思维导图概念 02 思维导图制作 03 案例分享
可编辑ppt
3
PART 01
思维导图概念
思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简 单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层 级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图是一种革命性的学习工具，它的核心思想就是把形象思维与抽象思维很好地结合起来，
让你的左右脑同时运作，将你的思维痕迹在纸上用图画和线条形成发散性的结构，极大地提髙
你的智力技能和智慧水准。
可编辑ppt
5
什么是思维导图
➢ 思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程，将放射性思 考（Radiant Thinking）具体化的过程。
4、使用符号、颜色、文字、图画和其它形象表达内容。 可用不同颜色、图案、符号、数字、字形大小表示类形,次序…… 图象愈生动活泼愈好，使用容易辨识的符号。
相对于传统线性笔记，导图利用本身 所具备的逻辑归纳的特点，可以帮助 我们从材料中找出重点，选择并提炼 关键词，进行全面的逻辑梳理与归纳， 锻炼我们的归纳思维能力，从而使材 料本身变得条理清晰。
思维导图的 特点
当一个主题确定下来后，该点引发的、 与它有关的联想由此产生，就像一把钥 匙，瞬间打开了你大脑里千万个信息存 储空间。这种通过关联联想，不断产生 新的思路、新的想法，大大提高了我们 的创造思维能力
节点
分枝与下一级分枝之间的汇集点
可编辑ppt
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思维导图框架
2
目录 CONTENTS
01 思维导图概念 02 思维导图制作 03 案例分享
可编辑ppt
3
PART 01
思维导图概念
思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简 单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层 级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图是一种革命性的学习工具，它的核心思想就是把形象思维与抽象思维很好地结合起来，
让你的左右脑同时运作，将你的思维痕迹在纸上用图画和线条形成发散性的结构，极大地提髙
你的智力技能和智慧水准。
可编辑ppt
5
什么是思维导图
➢ 思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程，将放射性思 考（Radiant Thinking）具体化的过程。
4、使用符号、颜色、文字、图画和其它形象表达内容。 可用不同颜色、图案、符号、数字、字形大小表示类形,次序…… 图象愈生动活泼愈好，使用容易辨识的符号。
相对于传统线性笔记，导图利用本身 所具备的逻辑归纳的特点，可以帮助 我们从材料中找出重点，选择并提炼 关键词，进行全面的逻辑梳理与归纳， 锻炼我们的归纳思维能力，从而使材 料本身变得条理清晰。
思维导图的 特点
当一个主题确定下来后，该点引发的、 与它有关的联想由此产生，就像一把钥 匙，瞬间打开了你大脑里千万个信息存 储空间。这种通过关联联想，不断产生 新的思路、新的想法，大大提高了我们 的创造思维能力
卡通风儿童思维导图教学课件
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
01 介绍自己 02 应用教学
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。忙而碌我的却一朝天着的与人家们相以反各的自的方方向式，奔也向因那此个看让到人了休在憩两被点人一们线赋的予惯了常太中多不温一情样的的地'画方面—，—至家今。不而肯我忘却怀朝。着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。忙而碌我的却一朝天着的与人家们相以反各的自的方方向式，奔也向因那此个看让到人了休在憩两被点人一们线赋的予惯了常太中多不温一情样的的地'画方面—，—至家今。不而肯我忘却怀朝。着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
01 介绍自己 02 应用教学
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。忙而碌我的却一朝天着的与人家们相以反各的自的方方向式，奔也向因那此个看让到人了休在憩两被点人一们线赋的予惯了常太中多不温一情样的的地'画方面—，—至家今。不而肯我忘却怀朝。着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。忙而碌我的却一朝天着的与人家们相以反各的自的方方向式，奔也向因那此个看让到人了休在憩两被点人一们线赋的予惯了常太中多不温一情样的的地'画方面—，—至家今。不而肯我忘却怀朝。着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
思维导图 - 课程课件(手绘风,完整可编辑版PPT)
客户分类练习
Part 2 How
Part 3 What
具体运用
思维导图2大用途
输入
从外界汲取信息到 大脑中
输出
组织运用大脑的想法及 数据，并发挥应用
Part 3 What
思维导图4大作用&运用实例
1
2
3
4 Part 3 What
思维导图运用实例 1
Part 3 What
思维导图运用实例
2
的创作人，也是“世界记忆冠军协会”的创办人
Part 1 Why
思维导图的本质
思维导图是一种调动左右脑的思考工具,包括了有利于提升大脑想法数量和问题解 决能力的“水平思考”和有利于提升大脑推演和记忆效率的“垂直思考”两个思 考方向。
思维导图是神马？？ Part 1 Why
思维导图的本质 - 调动左右脑的思考工具
Part 2 How
思维导图的原理
逻辑分类
关键词技术
功能性位阶
BOIs代表什么，2要点
• BOIs代表Basic，Ordering，Ideas，它的关键是Ordering • BOIs 2 要点
1
2
Part 2 How
功能性位阶
列清单练习
Part 2 How
功能性位阶
列清单练习
Part How
构思一个新产品
Part 3 What
Mind Mapping
Why
本质
How
原理
What
具体运用
脑子清晰好撕逼 有小变，才有大变
Part 1 Why
思维导图的本质
思维导图是一种调动左右脑的思考工具,包括了有利于提升大脑想法数量和问题解 决能力的“水平思考”和有利于提升大脑推演和记忆效率的“垂直思考”两个思 考方向。
制作逻辑清晰的思维导图PPT
05
思维导图的进阶技巧
使用主题链接
主题链接
在思维导图中，使用主题链接可 以将不同部分的内容关联起来， 使整个思维导图更加连贯和有逻
辑性。
创建父子关系
通过创建父子关系，可以将不同层 级的内容进行关联，使信息更加清 晰和有条理。
建立关联关系
除了父子关系外，还可以建立关联 关系，将不同主题之间进行关联， 使信息更加完整和系统化。
适用场景
适用于团队项目协作、头脑风暴、在线教育等多种场景。
MindManager
简介
MindManager是一款专业的思维导图软件，提供丰富的 主题样式和符号库，支持创建多种类型的思维导图，如组 织结构图、流程图和概念图等。
特点
MindManager具有强大的编辑功能和数据分析工具，支 持导入和导出多种文件格式，如Word、PDF、PPT等，方 便与其他软件协作。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
思维导图的逻辑设计
使用合适的符号与标记
符号与标记
在思维导图中使用合适的符号和标记，如箭头、方框、圆圈等，能够清晰地表达 逻辑关系和层次结构。
示例
在描述一个项目流程时，可以使用箭头表示流程方向，使用方框表示各个阶段， 使用圆圈表示具体任务或活动。
创建自由主题
01
02
03
自由主题
在思维导图中，可以创建 自由主题，即不受固定层 级限制的主题。
灵活组织内容
通过创建自由主题，可以 更加灵活地组织内容，使 信息更加丰富和多样。
激发创意
自由主题还可以激发创意 思维，帮助用户从不同角 度思考问题。
使用概要与总结
思维导图教程完整版ppt课件
学
习
可编辑ppt
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思维导图的由来
数
• 最初是20世纪60年代 字 英国人东尼·博赞
（Tony Buzan）创造
化
的一种笔记方法。
学 • 纽约小姑娘的故事:我 的笔记记得越来越好。
习
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传统笔记的不足
数
字
化
学 习
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使用思维导图记笔记的优势
数
与传统笔记相比，思维导图对我们的记忆和学习可产生
字 ◆使用了大脑喜欢的思考方式，思维导图是多色彩的，因 为大脑不喜欢一种单调的颜色，它喜欢多彩的思考。
化
◆强调左右大脑的协调合作。在清晰整理自己思维的过程 中，尽量多使用形象的图，愈生动活泼愈好，使用容
易辨识的符号。单一的文字并不是大脑自然适应的思
考方式。 学 ◆强调以立体方式思考，将彼此间的关系显示出来。如在
数
字
化
学 习
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“六帽思考法”的核心
• 白色思考帽：白色是中立而客观的。代表着事实和资讯。 • 红色思考帽：红色是情感的色彩。直指我们的感觉、直觉和预感。 • 黄色思考帽：黄色是顶乐观的帽子。它代表着与逻辑相符合的正面观点。 • 黑色思考帽：黑色是阴沉的颜色。它意味着警示与批判。 • 绿色思考帽：绿色是春天来到时，争奇斗艳的色彩。那是创意的颜色。 • 蓝色思考帽：蓝色是天空的颜色，笼罩四野。在控制着事物的整个过程。
学
“环节拆分”就是一种很实用的方法。把一项 复杂的工作拆分为若干个环节，给每一个环节
制定详尽的工作时间，时刻关注环节的实际运
习 作。这样才能有助于在高压的工作环境中，为 自己赢取高分。
如何用思维导图做PPT演示
需求分析 确定产品特点和目标受众
分析竞争对手和市场趋势
案例一：产品发布会PPT演示
内容策划 制定演示流程和结构
设计吸引人的封面和目录页
案例一：产品发布会PPT演示
编写简洁明了的标题和正文 视觉设计
选择符合产品调性的颜色和字体
案例一：产品发布会PPT演示
添加高质量的产品图片和图表 利用动画和过渡效果提升观众体验
• 添加互动环节和练习题，提高学员参与度
案例三：企业内部培训PPT演示
01
视觉呈现
02
03
04
选择符合企业风格的模板和配 色方案
利用图表、图片和视频等多媒 体元素丰富内容呈现
保持页面布局清晰，方便学员 阅读和记录
THANKS
感谢观看
思维导图有助于明确PPT的主题和各 个子主题，使内容更具层次感和逻辑 性。
引导观众思考
逻辑清晰的思维导图可以引导观众跟 随演讲者的思路进行思考，提高观众 的参与度和理解程度。
建立逻辑关系
通过思维导图可以清晰地展示出各个 部分之间的逻辑关系，如因果、总分 、并列等，使观众更容易理解演讲者 的意图。
便于观众理解与记忆
04 将思维导图转化 为PPT的方法
导入思维导图至PPT软件
1 2
选择适合的思维导图软件
确保所选软件支持导出为PPT格式，如XMind、 MindManager等。
导出思维导图
在思维导图软件中，选择“导出”功能，并选择 PPT格式作为导出目标。
3
打开PPT软件
启动PPT软件（如Microsoft PowerPoint、WPS 等），并打开导出的PPT文件。
收集信息
从各种来源（如书籍、文章、网站等）收集与主题相关的信息，并进行分类整 理。
分析竞争对手和市场趋势
案例一：产品发布会PPT演示
内容策划 制定演示流程和结构
设计吸引人的封面和目录页
案例一：产品发布会PPT演示
编写简洁明了的标题和正文 视觉设计
选择符合产品调性的颜色和字体
案例一：产品发布会PPT演示
添加高质量的产品图片和图表 利用动画和过渡效果提升观众体验
• 添加互动环节和练习题，提高学员参与度
案例三：企业内部培训PPT演示
01
视觉呈现
02
03
04
选择符合企业风格的模板和配 色方案
利用图表、图片和视频等多媒 体元素丰富内容呈现
保持页面布局清晰，方便学员 阅读和记录
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感谢观看
思维导图有助于明确PPT的主题和各 个子主题，使内容更具层次感和逻辑 性。
引导观众思考
逻辑清晰的思维导图可以引导观众跟 随演讲者的思路进行思考，提高观众 的参与度和理解程度。
建立逻辑关系
通过思维导图可以清晰地展示出各个 部分之间的逻辑关系，如因果、总分 、并列等，使观众更容易理解演讲者 的意图。
便于观众理解与记忆
04 将思维导图转化 为PPT的方法
导入思维导图至PPT软件
1 2
选择适合的思维导图软件
确保所选软件支持导出为PPT格式，如XMind、 MindManager等。
导出思维导图
在思维导图软件中，选择“导出”功能，并选择 PPT格式作为导出目标。
3
打开PPT软件
启动PPT软件（如Microsoft PowerPoint、WPS 等），并打开导出的PPT文件。
收集信息
从各种来源（如书籍、文章、网站等）收集与主题相关的信息，并进行分类整 理。
卡通风儿童思维导图教学学习PPT课件
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
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思维导图初级线描：2小怪兽
学生作品欣赏-刚刚看过了小怪兽的图片，下面我-们一起来看看其他小朋友的作品吧！我-们在绘画的时候应该注意画 的整体构-图形式和线条的疏密对比，记住这两点-你们的作品肯定会创作的非常棒！
学生作品欣赏思维导图初级线描ppt：2小怪兽
学生作品欣赏-回思维导图初级线描ppt：2小怪兽
学生作品欣赏思维导图初级线描ppt：2小怪兽
教案-教学对象：6一7岁-教学材料：卡纸、勾边笔、水彩笔-教学目的：-1、学会处理主体物与背景的疏密对比关 。-2、通过对小怪兽形态的想象创作，提高学生的发散思维。-教学重点：-1、构图要突显主体，采用夸张的表现手 ，夸大小怪兽-的身体。-2、小怪兽身上的花纹添加要密集有规律，与背景形成强-烈的疏密对比。-3、小怪兽用彩 描边，达到突显主体物的目的。
学生作品欣赏思维导图初级线描ppt：2小怪兽
课题延伸-孩子的想象力是无穷的，关键在于如何-本节课通过练习孩子-喜欢的形：-武-。-象，-发-散-子的思 能力。另外还-习了用彩笔-突-种点与线结-描表现形式可以运用到多种形武的背景-漠后-处-子们可以大胆展开想 ，看看还-作出怎样的小怪兽来。另外通过本书课-以学-同学们了解到了尔怪兽并不会以大欺小，而-创习是-分指望 1。-与动物相处也该如此，互相尊重
知识点-疏密关系对比运用
小怪兽图片欣赏-ht
小怪兽图片欣赏-N思维导图初级线描ppt：2小怪兽
小怪兽图片欣赏-A子
小怪兽图片欣赏思维导图初级线描ppt：2小怪兽
小怪兽图片欣赏-Morning
作品要求：-1、主体物要大；-2、主体物与背景之间要有一定的疏密对比关系；-3、要有点线面之间的对比。
0-小怪兽-主讲老师：
引导-喷喷喷●●●●●●-丛林里跑来了一只小怪-兽，所有的小动物们都被他吓跑了，他是来做什-么的呢？原来他 了，他要出来找吃的，另外他-还有一点点孤单，想要出来找朋友。虽然他的样-子有一点凶，虽然他长得无比巨大，但 胖胖的-样子也很可爱，更重要的是他有一颗善良的心-他想要保护所有的小动物不受伤害。小朋友们让-我们一起欢迎 怪兽的到来吧，我们一起对他说-“到我纸上来！”，现在我们一起来想象一下他-的样子吧！
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