[现代汉语]数词

数
词
第二组 资料查找整理：吴玮、 资料查找整理：吴玮、叶彬彬 PPT制作：严昕晨 制作： 制作 主讲： 主讲：毕文昭
数词在哪儿
根据语法特点现代汉语的词通常分为实词和 虚词， 虚词，实词根据充当句法成分的能力进一步 分为体词、谓词、加词。 分为体词、谓词、加词。体词主要充当主语 宾语，包括名词、 量词。 宾语，包括名词、数词、量词。
口语中也用“ 口语中也用“成、分”表示分数
如“五成”等于“百分之五十”，“一成”等于“百分之 五成”等于“百分之五十” 一成”等于“ 三分”等于“百分之三十” 三分象人， 十”，“三分”等于“百分之三十”，“三分象人，七分 象鬼” 象鬼”。
数词表示概数： 数词表示概数：
数词或数词结构后面加“多、几、把、来、上下、 数词或数词结构后面加“ 上下、 左右、以上、以下”表示概数。 左右、以上、以下”表示概数。
2、数词的类型 、
汉语中的数词分为两类： 汉语中的数词分为两类： 基数词： ①.基数词：基数词可以用来表示倍数、分数、小数和概数。 基数词 基数词可以用来表示倍数、分数、小数和概数。
两倍 十倍 三分之一 五分之四 0.2（零点二） （零点二） 3.56（三点五六） （三点五六） 五六十年 二十多 三十好几 四十左右 五十上下 百十来斤 六七条
五等于四加一 四十除以八是五
数词表示大的数目时， ③.数词表示大的数目时，后面一般不加量词 数词表示大的数目时
百万军民 六亿妇女 九亿农民 十三亿中国人
成语或是沿用古汉语的格式中， ④.成语或是沿用古汉语的格式中，数词直接作定语或状语 成语或是沿用古汉语的格式中
七昼夜 一知半解 四小龙 三下江南 一草一木（定语） 一草一木（定语） 四渡赤水（状语） 四渡赤水（状语）
例如：两个人、两条蛇、两本书、两棵菜、两块豆腐、两篇日记、两把提琴、 例如：两个人、两条蛇、两本书、两棵菜、两块豆腐、两篇日记、两把提琴、两所 学校、两次、两下、两趟 学校、两次、两下、
2、用在位数词前 、
前只能用「 」；「百」、「千」、「万」、「亿 ①. 「十」前只能用「二」；「百」、「千」、「万」、「亿」位于数列中 间时，一般用「 」，处于开头时，「百 前用「 」、「两 均可，「 处于开头时，「 ，「千 间时，一般用「二」，处于开头时，「百」前用「二」、「两」均可，「千」、 」、「亿 前通常用「 「万」、「亿」前通常用「两」。
如：千把人，一千来人，一千多人，十几斤，五十上下，五十左右， 千把人，一千来人，一千多人，十几斤，五十上下，五十左右， 五十以上，五十以下。 五十以上，五十以下。
表示概数的方法还有：一到九之间， 表示概数的方法还有：一到九之间，相邻的两个 数连用，表示范围在这两个数之间。 数连用，表示范围在这两个数之间。
数词是表示数目和次序的词
1、数词的语法特征 、
常与量词组成数量短语， ①.常与量词组成数量短语，在句子中作定语、补语或状语 常与量词组成数量短语 在句子中作定语、
定语： 定语：一眼土窑 两双皮鞋 补语： 补语：去了一趟 踢了一脚 状语： 状语：一把抱住 一枪打死
数词单独作句子成分往往受到一定条件的限制,数词必须是陈述的对 ②.数词单独作句子成分往往受到一定条件的限制 数词必须是陈述的对 数词单独作句子成分往往受到一定条件的限制 象
表示数量增减有一套习惯用语： 表示数量增减有一套习惯用语：
ａ、表示增加： 增加了，增长了，提高了，上升了”－－不包括底数， ａ、表示增加：“增加了，增长了，提高了，上升了”－－不包括底数，指 表示增加 不包括底数 净增数。“增加到，增长到，提高到，上升到”－－包括底数，指总数。如：原 净增数。 增加到，增长到，提高到，上升到”－－包括底数，指总数。 包括底数 来是５，现在是１０，可以说：增加了一倍，增加了１００％或增加了５；增加 来是５ 现在是１０，可以说：增加了一倍，增加了１００％或增加了５ １０ １００ 到两倍，增加到２００ 或增加到１０ ２００％ １０。 到两倍，增加到２００％或增加到１０。 ｂ、表示减少： 减少了，降低了，下降了”－－指差额； 减少到， ｂ、表示减少：“减少了，降低了，下降了”－－指差额；“减少到，降低 表示减少 指差额 到，下降到”－－指余额。如：以前是１０，现在是７，可以说：减少了３０％ 下降到”－－指余额。 以前是１０，现在是７ 可以说：减少了３０％ 指余额 １０ ３０ 或减少了３ 减少到７０ 或减少到７ ７０％ 或减少了３；减少到７０％或减少到７。
序数词： 加上基数词构成， ②.序数词：是表示顺序先后的数词。通常由“第”加上基数词构成， 序数词 是表示顺序先后的数词。通常由“ 也可由“ 等加上基数词构成。 也可由“初、头、阿”等加上基数词构成。
第一 第六 第八 初一 初二 初十 老六 老八 阿大 阿二 第一组ห้องสมุดไป่ตู้第二餐厅 第三志愿 二餐厅 三志愿 四学期 五教室 阿三
例如： 例如：一、二、三、二加二等于四、一元二次方程 二加二等于四、
令人纠结的“ 令人纠结的“倍”：
Ａ、倍数以“数词＋ Ａ、倍数以“数词＋倍”表示。如“一倍、十倍、三十倍”。倍数也可以用分数 倍数以 表示。 一倍、十倍、三十倍” 表示。 百分之二百”等于两倍， 百分之三百”等于三倍。 表示。如“百分之二百”等于两倍，“百分之三百”等于三倍。 B、倍数一般用于数目的增加，不用于数目的减少。如可以说“增加了两倍”， 倍数一般用于数目的增加，不用于数目的减少。如可以说“增加了两倍” 不可以说“减少了一倍” 不可以说“减少了一倍”。
例如： 两分 两分、 两亩 两亩、 两石 两石、 两尺 二两（ 两两）、二 两斤 两尺、 两两）、 两斤、 二米 二米、 例如：二/两分、二/两亩、二/两石、二/两尺、二两（*两两）、二/两斤、两/二米、 两公尺、两公里、两公顷、两公斤、 两公尺、两公里、两公顷、两公斤、两吨
个位数在一般量词前用「 ②.个位数在一般量词前用「两」。
数词或数词结构前加“ 数词或数词结构前加“第、初”表示序数
如：“第一、初二”。 第一、初二”
有时表示序数不用“ 有时表示序数不用“第”，但实际上隐含“第” 但实际上隐含“
如：“一中”，等于“第一中学”； 一中” 等于“第一中学” “（住在）四楼”，等于“（住在）第四层楼”。 住在）四楼” 等于“ 住在）第四层楼” 又如：分析问题时按顺序用“ 又如：分析问题时按顺序用“一、二”，等于说“第一部分／点／类”、“第二 等于说“第一部分／ 部分／ 部分／点／类”
数词在特定语境下指称事物， 字句的主语或宾语。 ⑤.数词在特定语境下指称事物，充当“是”字句的主语或宾语。研 数词在特定语境下指称事物 充当“ 究方法一般有两种，一是归纳法， 究方法一般有两种，一是归纳法，二是演绎法
给你们两个重要任务，找到粮食，这是一；了解敌人的动向，这是二。 给你们两个重要任务，找到粮食，这是一；了解敌人的动向，这是二。
除外，还有些习惯用法：大儿子，小女儿，老大， 除外，还有些习惯用法：大儿子，小女儿，老大， 老三，末班车，头一回。 老三，末班车，头一回。
数词表示分数： 数词表示分数：
分数常用固定结构表示，格式是“几分之几” 分数常用固定结构表示，格式是“几分之几”
如“三分之一”“百分之五十”。 三分之一”“百分之五十” ”“百分之五十
4、在「半」、「倍」前 、 」、「倍
前用「 」，如 两半儿」、 」、在 前用「 」、「二 ①.在「半」前用「两」，如「两半儿」、在「倍」前用「两」、「二」均 在 可
例如：「两倍」、「二倍」 例如：「两倍」、「二倍」 ：「两倍」、「二倍
5、当作数字读，在数学中运用，不连量词，只能用 、当作数字读，在数学中运用，不连量词， 「二」
数词主要有： 数词主要有： 零、半、一、二、两、三、 四、五、六、七、八、九、 十、百、千 、 万 、 亿 、 兆
数词表示数目： 数词表示数目： 如： “零、半、一、二、两、八、 十、百、千 、 万 、 亿 ” “一万二千三百四十五”是 一万二千三百四十五” 纯由数词组成的数目
数词表示序数： 数词表示序数：
结束…
下期再见~~
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如“一两百人，二三百斤，四五千斤”。还可用“成...上”或 一两百人，二三百斤，四五千斤” 还可用“ 上 表示概数。 成千上万、几十天、几百斤、 “几...” ，表示概数。如“成千上万、几十天、几百斤、好几百 年”。
“二”与“两”的分别： 二 的分别：
1、用在量词前 、
量词为度量衡单位时， ①.量词为度量衡单位时，二者均可使用，但中国传统的度量衡单位（如 量词为度量衡单位时 二者均可使用，但中国传统的度量衡单位（ 」、「亩」、「顷」、「合」、「升」、「石」（dàn）、「钱」、 ）、「钱 「分」、「亩」、「顷」、「合」、「升」、「石」（ ）、「 」、「斤 多用「 」，重量单位 重量单位「 前只能用「 」，新兴的度 「两」、「斤」等）多用「二」，重量单位「两」前只能用「二」，新兴的度 量衡单位（ 」、「公里」、「公顷」、「平方米」、「立方米 公里」、「公顷」、「平方米」、「立方米」 量衡单位（如「米」、「公里」、「公顷」、「平方米」、「立方米」等）多 用「两」。
例如：二十、 例如：二十、二／两百、二／两百七十万、两千二百万、两万三千二百二十二、两 两百、 两百七十万、两千二百万、两万三千二百二十二、 亿二千万
3、序数、分数、小数以及基数的个位数，只能用「二」 、序数、分数、小数以及基数的个位数，只能用「
例如：第二、初二、二楼、二姐、二叔、一点二、二点二、二分之一、百分之二、 例如：第二、初二、二楼、二姐、二叔、一点二、二点二、二分之一、百分之二、 十二、八十二、二百零二、 十二、八十二、二百零二、两万五千四百三十二