汉语拼音《ao ou iu》教学设计
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
[设计意图：培养学生正确的欣赏观、评价观。](教师引导学生正确评价。)
5.师：我们这组竞赛，大家表现都很出色，目前难分高下，小动物那一组里，小牛跑步得第一。领奖时，蓝猫裁判给它一张领奖单，它不会读很着急。这时我们该伸出援助的手，帮小牛想一想《标调口诀》，并把领奖单上的音节读出来，好让小牛可以去领奖。
汉语拼音《
《ao ou iu》教学设计
教学目标
1.学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形。
3.根据情境会读课文中的句子，了解一些有关动物的常识。
3.培养学生在情境中的口语表达能力。
4.学会读声母与ao、ou、iu组成的双拼音节，培养合作意识。
教学重点
学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形。
(学生们跃跃欲试，兴趣非常浓厚。)
[设计意图：特殊的开场白，生动的动画形象，意在能立刻吸引学生的眼球，达到既能复检韵母ai、ei、ui，培养说完整语句的习惯，又能激发学生的学习兴趣，为下面的内容作铺垫的目的。]
师：(引导发现)音节中有共同的朋友ai、ei、ui，回想一下，它们是由哪几个单韵母组成的?好，蓝猫看到大家的表现很高兴，决定带大家一起去参加趣味奥运大赛。
三、课中操：《小青蛙》
(节奏明快和趣味赛气氛相得益彰。)
四、拼读训练
1.师：经过激烈的比赛，动物们肚子都咕咕叫了，请大家给它们发食物，表达谢意。
(课件展示课文图。)
(看图说句、口语表达训练，让学生用不同的形式表达。)(课件展示，把相关音节显示放大。)
引出课文中的句子：
小猫爱吃鱼(māo)
小狗爱吃肉(gǒuròu)
米老鼠、大笨狗、手套、牛奶……
[设计意图：这个练习宗旨是巩固本节课要求掌握的双拼音节，并能够联系生活实际，活学活用，加深印象，同时创设语境，让学生练习完整表达自己的想法，从中也折射出和谐民主、平等、相互尊重的师生关系。]
六、小结
师：今天我们参加了一场有趣的趣味奥运赛，并且认识了三个朋友，也看到了小猫、wk.baidu.com狗、小牛在比赛中出色地完成了竞赛项目。相信大家在今后的拼音竞赛中也能取得好成绩!
五、趣味游戏
(趣味奥运赛结束了，大家将得到老师奖励的拼音小博士帽。)
师：现在我邀请大家作为趣味奥运会的颁奖嘉宾，为小狗、小猫、小牛颁发奖品。
师：看我这里有这么多的礼物，请你选择一个为它们颁奖。首先把礼物的名字拼出来，再说说为什么选择它作为奖品?
(口语表达训练。)
出示实物玩具和对应的拼音标签：奥特曼、小猫、帽子、
教学难点
学会读声母与ao、ou、iu组成的双拼音节，培养合作意识。
教具准备
趣味卡片图形、多媒体课件、录音磁带、拼音大转盘、小博士帽、实物玩具和拼音标签。
教学过程
一、复习检查ai、ei、ui
师：蓝猫从太空旅游回来了，给大家带来了神秘的礼物，谁愿意上来摸出其中的礼物?
(出示“蓝猫太空囊”。)
师：先摸一摸，想一想，读一读，比一比，说一句话，再把你摸到的礼物用拼音拼出来。
2.猜猜竞赛项目。
3.课件展示ao、ou、iu。师：它们由哪两个单韵母组成?发音时嘴形从()向()滑动?
(请学生当小老师，小组拉火车竞读、指名读。)(学生自由选择支架法或直呼法来练习。)
[设计意图：突破重点。由常用词向韵母发音过渡。采用自由选择式的方法来练习。]
4.请学生上黑板书写，其余学生注意观察，是否写得匀称、紧凑。
屏幕显示
(iu和ui的区别将作为下节练习课的重点。)
比一比，谁的反应快。(教师指读抢答。)
6.师：和最聪明的同学在一起真快乐!
[设计意图：打破传统教学中教师读、学生记的模式，让学生先练一练，尝试一下，然后教师点拨，充分体现新课程教学理念，同时设计“帮助小牛”环节，意在让大家有使
命感，争先恐后地去完成任务。]
B.自己组织伙伴竞读。
C.和伙伴合作选择其他组同学读，并学会正确评价，正确欣赏。
D.教师引导评出最佳合作奖，颁发“拼音小博士帽”，评出最佳“评价星”。
E.小组竞读，女生竞读，拉火车读。
(学生兴趣浓厚、情绪高涨。)
[设计意图：这一环节通过各种形式的竞读，意在使学生逐步掌握ao、ou、iu的双拼音节，体现新课程快乐合作、轻松点拨的教学新理念，展示语文的趣味性，同时突破教学难点。]
二、新授ao、ou、iu
1.师：愿意和我一起去参赛、报名的同学请把小手高高举起，我们作为第二小组。现在请看第一小组运动员的入场仪式。
(屏幕显示运动会开幕式。)
(把深入学生心中的动画形象展示出来时，学生立刻抢答出带有ao、ou、iu的动物词语。)
[设计意图：利用多媒体手段渲染气氛，激发学生参与的兴趣。使学生情不自禁地读出含有ao、ou、iu的动物词语，为下边教学起到了穿针引线的作用。]
小牛爱吃草(niúcǎo)
师：你会拼，你真棒，请你来领读。
[设计意图：了解有关动物的常识，培养学生在情境中的语言表达能力，探究学习拼读māo、gǒu、niú。]
2.出示快乐大转盘(见下图，配乐)。
(1)“拼音小博士”的竞赛。
师：先自己拼一拼，再找合作伙伴读一读;选取认真的小组旋转七彩转盘，让其他同学读一读，说一说你们小组读得棒，还是其他小组读得更精彩。祝你们合作愉快!(2)探究学习。A.自由拼读。
5.师：我们这组竞赛，大家表现都很出色，目前难分高下，小动物那一组里，小牛跑步得第一。领奖时，蓝猫裁判给它一张领奖单，它不会读很着急。这时我们该伸出援助的手，帮小牛想一想《标调口诀》，并把领奖单上的音节读出来，好让小牛可以去领奖。
汉语拼音《
《ao ou iu》教学设计
教学目标
1.学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形。
3.根据情境会读课文中的句子，了解一些有关动物的常识。
3.培养学生在情境中的口语表达能力。
4.学会读声母与ao、ou、iu组成的双拼音节，培养合作意识。
教学重点
学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形。
(学生们跃跃欲试，兴趣非常浓厚。)
[设计意图：特殊的开场白，生动的动画形象，意在能立刻吸引学生的眼球，达到既能复检韵母ai、ei、ui，培养说完整语句的习惯，又能激发学生的学习兴趣，为下面的内容作铺垫的目的。]
师：(引导发现)音节中有共同的朋友ai、ei、ui，回想一下，它们是由哪几个单韵母组成的?好，蓝猫看到大家的表现很高兴，决定带大家一起去参加趣味奥运大赛。
三、课中操：《小青蛙》
(节奏明快和趣味赛气氛相得益彰。)
四、拼读训练
1.师：经过激烈的比赛，动物们肚子都咕咕叫了，请大家给它们发食物，表达谢意。
(课件展示课文图。)
(看图说句、口语表达训练，让学生用不同的形式表达。)(课件展示，把相关音节显示放大。)
引出课文中的句子：
小猫爱吃鱼(māo)
小狗爱吃肉(gǒuròu)
米老鼠、大笨狗、手套、牛奶……
[设计意图：这个练习宗旨是巩固本节课要求掌握的双拼音节，并能够联系生活实际，活学活用，加深印象，同时创设语境，让学生练习完整表达自己的想法，从中也折射出和谐民主、平等、相互尊重的师生关系。]
六、小结
师：今天我们参加了一场有趣的趣味奥运赛，并且认识了三个朋友，也看到了小猫、wk.baidu.com狗、小牛在比赛中出色地完成了竞赛项目。相信大家在今后的拼音竞赛中也能取得好成绩!
五、趣味游戏
(趣味奥运赛结束了，大家将得到老师奖励的拼音小博士帽。)
师：现在我邀请大家作为趣味奥运会的颁奖嘉宾，为小狗、小猫、小牛颁发奖品。
师：看我这里有这么多的礼物，请你选择一个为它们颁奖。首先把礼物的名字拼出来，再说说为什么选择它作为奖品?
(口语表达训练。)
出示实物玩具和对应的拼音标签：奥特曼、小猫、帽子、
教学难点
学会读声母与ao、ou、iu组成的双拼音节，培养合作意识。
教具准备
趣味卡片图形、多媒体课件、录音磁带、拼音大转盘、小博士帽、实物玩具和拼音标签。
教学过程
一、复习检查ai、ei、ui
师：蓝猫从太空旅游回来了，给大家带来了神秘的礼物，谁愿意上来摸出其中的礼物?
(出示“蓝猫太空囊”。)
师：先摸一摸，想一想，读一读，比一比，说一句话，再把你摸到的礼物用拼音拼出来。
2.猜猜竞赛项目。
3.课件展示ao、ou、iu。师：它们由哪两个单韵母组成?发音时嘴形从()向()滑动?
(请学生当小老师，小组拉火车竞读、指名读。)(学生自由选择支架法或直呼法来练习。)
[设计意图：突破重点。由常用词向韵母发音过渡。采用自由选择式的方法来练习。]
4.请学生上黑板书写，其余学生注意观察，是否写得匀称、紧凑。
屏幕显示
(iu和ui的区别将作为下节练习课的重点。)
比一比，谁的反应快。(教师指读抢答。)
6.师：和最聪明的同学在一起真快乐!
[设计意图：打破传统教学中教师读、学生记的模式，让学生先练一练，尝试一下，然后教师点拨，充分体现新课程教学理念，同时设计“帮助小牛”环节，意在让大家有使
命感，争先恐后地去完成任务。]
B.自己组织伙伴竞读。
C.和伙伴合作选择其他组同学读，并学会正确评价，正确欣赏。
D.教师引导评出最佳合作奖，颁发“拼音小博士帽”，评出最佳“评价星”。
E.小组竞读，女生竞读，拉火车读。
(学生兴趣浓厚、情绪高涨。)
[设计意图：这一环节通过各种形式的竞读，意在使学生逐步掌握ao、ou、iu的双拼音节，体现新课程快乐合作、轻松点拨的教学新理念，展示语文的趣味性，同时突破教学难点。]
二、新授ao、ou、iu
1.师：愿意和我一起去参赛、报名的同学请把小手高高举起，我们作为第二小组。现在请看第一小组运动员的入场仪式。
(屏幕显示运动会开幕式。)
(把深入学生心中的动画形象展示出来时，学生立刻抢答出带有ao、ou、iu的动物词语。)
[设计意图：利用多媒体手段渲染气氛，激发学生参与的兴趣。使学生情不自禁地读出含有ao、ou、iu的动物词语，为下边教学起到了穿针引线的作用。]
小牛爱吃草(niúcǎo)
师：你会拼，你真棒，请你来领读。
[设计意图：了解有关动物的常识，培养学生在情境中的语言表达能力，探究学习拼读māo、gǒu、niú。]
2.出示快乐大转盘(见下图，配乐)。
(1)“拼音小博士”的竞赛。
师：先自己拼一拼，再找合作伙伴读一读;选取认真的小组旋转七彩转盘，让其他同学读一读，说一说你们小组读得棒，还是其他小组读得更精彩。祝你们合作愉快!(2)探究学习。A.自由拼读。