八年级下册语文复习五六单元
部编版语文八年级下册第六单元古诗文理解性默写
部编版语文八年级下册第六单元古诗文理解性默写(一)《石壕吏》1.《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子是:,。
2.《石壕吏》中表现战争惨烈的句子是:,。
3.表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是是:,。
4.概括全诗的句子是:,。
5.从侧面反映老妇被带走的句子是:,。
6.描写战争需要大量人力的句子是:,。
7.战争使人民生活贫困的句子是:,。
(二)《茅屋为秋风所破歌》1.在《茅屋为秋风所破歌》中,体现“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这种精神的诗句是:,,。
!,!2.杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》中起承上启下过渡作用的诗句是:,。
,。
3.杜甫的茅屋为秋风所破歌中表现我衰老困窘的诗句是:,。
,。
,。
4.《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是:,。
5.《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、作者的济世情怀,表达他旷达胸襟的诗句是:,。
6.抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是:,。
7.《茅屋为秋风所破歌》杜甫身处漏雨茅屋,还存有忧国忧民的情思,在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“,”的呼喊。
8.《茅屋为秋风所破歌》诗中表现杜甫舍己为人的献身精神,博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句诗是:,。
9.《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象,也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子,或描写天气变化的句子是:,。
10.《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是:,。
11.与“但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是:,。
12.《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是:。
13.《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子:,。
14.抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的句子是:,。
15.描写秋天凄凉氛围的语句:,。
(三)《卖炭翁》1.白居易的《卖炭翁》中,,刻画了卖炭翁虽然衣服单薄,但仍希望天气更冷一些,只为炭能卖个好价钱的矛盾而复杂心理。
人教部编版八年级语文下册第六单元测试(含答案)
第六单元测试一、基础知识(25分)1.解释下列句中加点的词。
(7分)怒.而飞()志.怪者也()子固.非鱼也()海运则将徙.于南冥()虽.有嘉肴()选贤与.能()女有归.()教学相长.()不独亲.其亲()一食或尽.粟一石()且.欲与常马等不可得()执策而临.之()长夜沾湿何由彻.()系向牛头充炭直.()2.下面句中的“其”用法不同于其他三项的一项是()(2分)A.择其善者而从之 B.弗食,不知其旨也C.其此之谓乎 D.弗学,不知其善也3.对下列句子中加点的词理解错误的一项是()(2分)A.虽.有嘉肴(即使) B.不知其.善也(代指“道理”)C.故.曰:教学相长也(所以) D.然后能自强也.(句末语气词)4.下列句中加点的词解释有误的一项是()(2分)A.大道..之行也(大道理) B.选贤与.能(同“举”)C.讲信修.睦(培养) D.是谓大同..(指理想社会)5.下列加点词语意思相同的一组是()(2分)A.盗窃乱贼而不作.自是指物作.诗立就B.故.外户而不闭而两狼之并驱如故.C.是.谓大同是.鱼之乐也D.不足为外人道.也大道.之行也6.下列各句中意思相同的两项是()()(2分)A.策之不以其道. B.不足为外人道.也C.虽有至道. D.说不清,道.不明7.下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是()(2分)例句:鸣之.而不能通其意A.祗辱于奴隶人之.手 B.执策而临之.C.燕赵多慷慨悲歌之.士 D.久之.,目似瞑,意暇甚8.下列对《卖炭翁》理解有误的一项是()(2分)A.《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸,表达了作者对下层劳动人民的深切同情。
B.“把”“称”“叱”“牵”,几个简洁而有力的动词,形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文,而小太监手里却有“文书”和“敕”,这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。
D.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程,形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦:路远、车重、雪厚、人苦。
八年级下册语文第五单元教案
八年级下册语文第五单元教案八年级下册语文第五单元教案教学目标:知识能力目标:1.了解这首诗的作者生平及相关的背景知识。
2.了解这首诗的思想内容,体会诗人思想感情。
3.背诵这首诗。
过程与方法目标:1.配乐范读、打拍朗诵、足踏朗诵,让学生在反复诵读中充分体会作品的节奏、韵律,感受其声韵美。
2.利用“主题”来建构以中秋月亮为题材的诗词从而学会对诗词的对比、区分与整合。
3.古诗四步教学法:知诗-诵诗-析诗-品诗。
引导学生知内容、想意境、悟情感、品特色,最终背诵。
情感、态度、价值观目标:通过再现诗的意境达到感染学生的目的,利用多媒体辅助教学,提高学生学习兴趣,并以次激发学生的想象进行创造,沟通课内外,提高语文素养,培养审美情趣,培养热爱中华民族优秀文化的思想感情。
教学重点:领会诗意,体会诗意,并积累名句。
重点突破:多形式反复诵读,情景教学,名句赏析。
教学难点:借助想象,感悟意境,深刻体味作品所蕴涵的情思,理解诗人的豁达乐观情怀。
难点突破:利用多媒体辅助手段、名句赏析、讨论合作,帮助学生了解情感,引起共鸣。
教学方法:1.诵读法2.情景教学法3.讨论点拨法4.古诗四步教学法学习方法:1.朗读理解2.小组合作3.发挥想象教学用具:《春江花月夜》磁带、多媒体课件、《明月几时有》歌曲磁带、《水调歌头》书法作品教学过程:一.导入新课:(引词)在大自然的景物里,月亮是极富浪漫色彩的,它易激发人的艺术联想,一勾新月会让人想到初生的萌芽事物,一轮满月,会让人联想到美好的生活,在月亮身上,文人们寄托了很多憧憬、很多情感,同学们能调动积累,说一说我们学过的有关明月的诗句吗?(学生回答)那么苏轼仰望明月,他会联想到什么呢?二.初步感知:教师播放《明月几时有》歌曲,多媒体配以优美画面教案一般包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等内容。
为大家提供了初二年级下册语文第五单元教案,希望对大家有帮助。
教学设计理念:《水调歌头》作为一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作,是中秋词中最著名的一首,向来脍炙人口。
人教部编版八年级语文下册第六单元试卷(含答案)
八年级下册语文第六单元测试第一部分积累与运用(共33分)一.基础知识与运用(22分)1.下列词语加点字的读音完全正确的一项是( )(3分)A.鲦.鱼(tiáo)濠.梁(háo)鲲.(kūn)北冥.有鱼(mín)B.佳肴.(yáo)骈.死(pián)槽枥.(lì)两鬓.苍苍(bìn)C.食.马者(sì)外见.(xiàn)执策.(chè)教学相长.(zhǎng)D.挂罥.(juān)塘坳.(ào)翩.翩(piān)选贤与.能(jǔ)2.下列各组词语字形全正确的一项是()(3分)A.徙于南冥无所致极请循其本虽有佳肴B.骈死槽枥倚仗叹息唇焦口燥雨脚如麻C.蹁蹁两踦回车叱牛心忧炭浅闭而不兴D.矜寡孤独教学相长讲信修睦扶摇而上3.依次填入下列句子横线处的词语,最切当的一项是( ) (3分)①醉驾者如果在一起起车祸面前 ,无疑会成为极其危险的人。
②新年联欢晚会上,同学们载歌载舞,大家都在欢快。
热烈的气氛中。
③刚步入生意场的他,凭借灵活的头脑, ,轻松赚得人生第一桶金。
④端午节与父母团聚,对于偏远山区的有些留守儿童来说,这只是一种A.无动于衷沉醉左右逢源奢望B.不动声色沉醉绝处逢生愿望C.不动声色沉湎左右逢源奢望D.无动于衷沉湎绝处逢生愿望4.下列句子中,没有语病的一项是( ) (3分)A.本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高,显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。
B.新建的广州儿童公园为小朋友提供了观鱼池、转盘、滑梯、迷宫、超市等游乐设施。
C.有的宠物狗因其事迹和照片在网上传播而成为明星,这样的宠物狗被称为“汪星人”。
D.如果考生考前吃得太饱或者太油腻,就会延长消化时间,降低复习效率和考试状态。
5.结合语境,填入下面横线上的句子排列顺序恰当的一项是()(3分)人的一生,就像一次旅行,①一定会有“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的那一天。
部编版语文八年级下册第六单元知识点
2121 《庄子》二则预习重点一、作者简介和背诵提示庄子(约前369—前286),名周,宋国蒙(今河南商丘东北)人,战国时期哲学家,道家学派的代表人物。
《北冥有鱼》需背诵。
二、全文展示北冥有鱼北冥有鱼,其名为鲲。
鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。
鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。
是鸟也,海运则将徙于南冥。
南冥者,天池也。
《齐谐》者,志怪者也。
《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。
”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。
”三、主题概述《北冥有鱼》:文章描写了一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的大鹏形象,表达了庄子追求精神世界绝对自由的思想。
《庄子与惠子游于濠梁之上》:通过写庄子与惠子围绕人能否知“鱼之乐”展开的一场辩论,表现了他们思维的机敏以及庄子“万物与我为一”的思想。
四、文言知识积累(一)通假字北冥有鱼(“冥”同“溟”,海。
)(二)古今异义1.怒而飞古义:振奋,这里指用力鼓动翅膀;今义:愤怒。
2.是鸟也古义:这;今义:表示判断的词。
3.去以六月息者也古义:气息,这里指风;今义:休息,消息。
4.野马也古义:山中的雾气,奔腾如野马;今义:未经驯服的马。
5.其正色邪古义:真正的颜色;今义:态度严肃,神色严厉。
6.鲦鱼出游从容古义:悠闲自得;今义:镇静沉着。
7.安知鱼之乐古义:疑问代词,怎么;今义:平安,安全。
(三)一词多义1.固不知子矣(固然,自然)子固非鱼也(本来)2.庄子与惠子游于濠梁之上(游玩)鲦鱼出游从容(游水)(四)词类活用1.志怪者也(名词作动词,记载)2.其视下也(名词作状语,往下)(五)重要虚词1.之①鹏之背(助词,的)②其翼若垂天之云(助词,的)③《谐》之言曰(助词,的)④鹏之徙于南冥也(助词,用在主谓之间,取消句子独立性,可不译)⑤生物之以息相吹也(助词,用在主谓之间,取消句子独立性,可不译)⑥天之苍苍(助词,用在主谓之间,取消句子独立性,可不译)⑦庄子与惠子游于濠梁之上(助词,的)⑧鱼之乐(助词,的)⑨子之不知鱼之乐(助词,用在主谓之间,取消句子独立性,可不译)⑩既已知吾知之而问我(代词,代指鱼的快乐)2.而①化而为鸟(连词,表承接)②怒而飞(连词,表修饰)③既已知吾知之而问我(连词,表转折)3.以①去以六月息者也(介词,凭借)②生物之以息相吹也(介词,用)(六)特殊句式1.判断句①南冥者,天池也。
初中语文_八年级下册第六单元复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
八年级语文下册第六单元复习课导学案学习目标1、熟练掌握本单元学习重点的文言词汇的含义和用法2、能理解文章中重点句子的意思,提高翻译句子的能力3、能感悟文章的主题,感受作者的思想感情4、能熟练背诵本单元学习的古诗文名句5、通过复习提升理解分析简易文言文的能力学习重点1、各类文言词汇知识的积累2、句子的翻译3、感受作者的思想感情与作者共鸣4、能阅读课外浅显的文言文学法小组合作共同达标学习法展示法预习案学生课前自主复习本单元的文言常识,准备在课上展示(1)(2)(3)3、找出本单元的重点实词解释(重点举例)卷石底以出水尤清冽怡然不动俶尔远逝,往来翕忽越明年,政通人和百废俱兴横无际涯朝晖夕阴迁客骚人去国怀乡薄暮冥冥把酒临风锦鳞游泳春和景明长烟一空宠辱偕忘野芳发而幽香杂然而前陈者顺林阴翳是进亦忧退亦忧临溪而渔风力虽尚劲呷浪之鳞秋天漠漠向昏黑大庇天下寒士俱欢颜落红不是无情物4、找出本单元的一词多义现象的句子(重点举例)以乐可从观以极或则归而乐5、找出本单元的词类活用现象的句子(重点举例)犬牙差互斗折蛇行凄神寒骨先天下之忧而忧百废具兴有亭翼然临于泉上者泉而茗者,垒而歌者,红妆而蹇者6、会翻译本单元的重点句子如:青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂斗折蛇行,明灭可见凄神寒骨,悄怆幽邃越明年,政通人和,百废俱兴览物之情,得无异乎我尝求古仁人之心,或异二者之为微斯人吾谁与归而城居者未知知也醉翁之意不在酒,在乎山水之间也10、从本单元的诗文中找出你喜欢的名句,抄写在下面如:探究案1、通过复习理解文章的主题内容,体会1、自主复习,小组合作,理解文章的主题内容,体会诗文作者的感情(1)《小石潭记》中表现了柳宗元怎样的心境?(2)《岳阳楼记》中范仲淹表达了怎样的情怀和抱负?(3)被贬至滁州的欧阳修是一个怎样的太守?(4)袁宏道仅仅是独恋满井的早春之景吗?(5)哪些诗句表现了陶渊明的怡然自得?(6)有人说李白怀才不遇而抑郁消沉,你同意吗?(7)杜甫的胸怀宽广博大,何以见得?(8)岑参是著名的边塞诗人,他在《白雪歌送武判官归京》中表现了什么?(9)龚自珍的“落红不是无情物,化作春泥更护花”表现了什么?2、复习理解本单元的写作方法(1)《小石潭记》的景物描写有何特点?(2)《岳阳楼记》是怎样综合运用多种表达方式的?(3)知道骈句吗?《岳阳楼记》《醉翁亭记》的句式有何特点?(4)《满井游记》的比喻巧妙,妙在何处?(5)岑参善于奇思妙喻,体现在哪里?达标案一、各小组展示本组的复习重点,带领大家共同达标分词汇组、句子组、内容感情写法等组二、阅读《卖油翁》,回答后边的问题:陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。
八年级语文下册第五单元复习
文学作品
掌握重要文学作品的作者、主题、风 格等基本信息。
文化常识
了解古代文化常识,如科举制度、官 职制度等。
文学流派
理解不同文学流派的特点和代表作品, 如山水田园诗派、边塞诗派等。
04 练习与巩固
古文阅读理解
理解常见文言实词在文中的含义
学生需要掌握一些常见的文言实词,如“之”、“其”、“乃”等, 并能够理解它们在具体语境中的含义。
测试结果分析
大部分学生能够准确默写古诗文, 但在解释重点词语时存在一定困
难。
部分学生对古诗文的中心思想理 解不够深入,需要加强分析能力。
在对比阅读中,部分学生未能准 确找出两首诗的异同点,需要提
高比较分析能力。
学习建议与指导
建议学生加强古诗文 词汇的积累,提高对 古诗文的理解能力。
鼓励学生在学习中进 行对比阅读,提高比 较分析能力。
01
02
03
04
文言实词
掌握常见文言实词的含义和用 法,如通假字、一词多义、古
今异义等。
文言虚词
理解常见文言虚词的用法和意 义,如之、者、所、以等。
特殊句式
掌握常见的文言特殊句式,如 判断句、被动句、省略句等。
词类活用
理解词类活用的现象和规律, 如名词用作动词、形容词用作
动词等。
诗词鉴赏技巧
意象分析
鉴赏诗词的形象
学生需要了解诗词中的人物、事物、景物等形象 ,并分析它们的特点和作用。
理解诗词的情感和意境
学生需要理解诗词所表达的情感和意境,并分析 作者的情感态度和创作意图。
鉴赏诗词的语言和表达技巧
学生需要掌握诗词的语言特点,如平仄、韵律、 用典等,并分析诗词的表达技巧,如比喻、拟人 、借景抒情等。
名校学案八年级语文下册第五六单元检测题
第六单元测试题一.基础知识及运用1.名句积累①安得广厦千万间,_________。
《茅屋为秋风所破歌》②欲渡黄河塞川,_________。
《行路难》③采菊东篱下,_________。
《饮酒》④纷纷暮雪下辕门,__________________。
《白雪歌送武判官归京》⑤俄顷风定云墨色,__________________。
《茅屋为秋风所破歌》⑥青树翠蔓,__________________,参差披拂。
《小石潭记》⑦领导干部要实践“三个代表”,其中重要一点就是全心全意为人民服务,做到范仲淹在《岳阳楼记》中所说的“,”。
⑧《醉翁亭记》中作者直抒胸臆的句子:___________________________,⑨《己亥杂诗》中,作者以落花为喻,表明心志的句子是:__________________,⑩初三毕业晚会上,同学们欢聚一堂,有的在依依话别,难舍难分;有的在憧憬未来,畅谈人生。
这时,请你从中国古诗词中任选两句表现离情别意和思想抱负的诗(含词曲)句,作为临别赠言献给他们。
示例:①山回路转不见君,雪上空留马行处。
(离情别意)②了却君王天下事,赢得生前身后名。
(思想抱负)临别赠言:第①句。
(离情别意) 第②句。
(思想抱负)2.文学常识(1)山水名胜,美在自然,更美在人文。
醉翁亭因一文化名人而名满天下,请指出这一文化名人是谁。
______________________________________________________(2)“清水出芙蓉,天然去雕饰”这是田园诗派开创者的诗风,请说出田园诗派的开创者是谁,我们学过他的哪篇文章。
______________________________________________________3.成语积累本单元所选的课文,是写景游记的古代散文名篇。
文字精练优美,许多有生命力的语言沿用至今成为成语,请写出四条这样的成语。
______________________________________________________4.指出下列词语书写错误的一项是()A.政通人和心旷神怡宠辱偕忘峰回路转B.觥筹交错脱笼之鹄横无际涯浩浩汤汤C.与民同乐朝辉夕阴忧馋畏讥气象万千D.长烟一空伛偻提携浮光跃金静影沉璧5.指出下列各项中修辞方法判断正确的一项是()(1)日星隐曜,山岳潜行。
统编教材八年级语文下册第六单元测试卷2套及答案
部编版八年级语文下册第六单元测试卷01一、积累与运用(26分)1.下列句子中加点字的注音正确的一项是(2分)()A.抟.(chuán)扶摇而上者九万里B.选贤与.(yǔ)能,讲信修睦C.群死于槽枥.(lì)之间D.何时眼前突兀.(pài)见此屋2.下列句子中加点词语解释正确的一项是(2分)()A.齐谐者,志.怪者也(志向)B.请循.其本(遵循)C.盗窃乱贼而不作.(兴起)D.大庇天下寒士..俱欢颜(寒冷的人士)3.下列句子中没有通假字的一项是(2分)()A.鲲之大,不知其几千里也。
B.食马者不知其能千里而食也。
C.才美不外见。
D.选贤与能,讲信修睦。
4.对下列句子的翻译不正确的一项是(2分)()A.庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”译文:庄子说:“你不是我,怎么知道我不知道鱼的快乐?”B.野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
译文:野生的马,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。
C.学然后知不足,教然后知困。
译文:通过学习才能知道自己的不足,通过教导别人才能知道自己理解不了的地方。
D.呜呼!其真无马邪?其真不知马也!译文:唉!真的没有千里马吗?大概是他们真的不识千里马吧!5.下列加点词意思或用法不相同的一项是(2分)()A.化而为鸟,其.名为鲲弗学,不知其.善也B.祗辱于奴隶人之.手鹏之.背,不知其几千里也C.怒而飞,其翼若垂天之.云执策而临之.D.教学相长.幼有所长.6.对下列各句朗读节奏划分有误的一项是(2分)()A.千里马/常有,而伯乐/不常有。
B.食马者/不知其能/千里而食/也。
C.八月/秋高/风怒号,卷我/屋上/三重茅。
D.卖炭翁,伐薪/烧炭/南山中。
7.下列文学常识搭配有误的一项是(2分)()A.《茅屋为秋风所破歌》—杜甫—唐朝B.《卖炭翁》—白居易—唐朝C.《马说》—韩愈—唐朝D.《虽有嘉肴》—《礼记》—庄子8.默写。
(4分)(1)大道之行也,____________。
部编版八年级语文下册第六单元试卷 附答案 (1)
部编版八年级语文下册第六单元试卷[测试范围:第六单元时间:150分钟满分:150分(其中卷面书写占5分)]一、基础清(35分)1. 默写。
(10分)(1)野马也,尘埃也,_________________________。
(2)知不足,_________________________。
(3)______________________,但余钟磬音。
(4)______________________,落日故人情。
(5)《大道之行也》中描绘“大同”社会和未来图景的句子是:________________,__________________________,_______________________________。
(6)《马说》中揭示了千里马被埋没的原因的句子是:_____________________,________________________,_________________________。
2. 阅读下面一段文字,完成(1)—(4)题。
(9分)从今天开始,在每个日子里留下深情的划痕,让岁月珍藏起你美丽的情绪,那时,当你的心中淤塞.了太多的怅妄与huǐ恨时,你就可以平静地告诉自己:我的爱将被光阴juān刻,我的情将被岁月温习……因此我们必须珍惜每一个日子。
(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
(3分)huǐ( )恨juān( )刻淤塞.( )(2)语段中有错别字的一个词是“___________________”,这个词的正确写法是“_________________”。
(2分)(3)“珍藏”在语段中的意思是:__________________________________。
(2分)(4)请在不改变原意的基础上将语段中画横线的句子改成双重否定句。
(2分)3. 名著阅读。
(4分)(1)由于成绩突出,保尔被任命为某铁路工厂的__________________,女政委_____________________经常帮助保尔,帮助他提高认识,搞好工作。
统编教材八年级语文下册第六单元测试卷含答案
部编版八年级语文下册第六单元测试卷01一、积累与运用(26分)1.下列句子中加点字的注音正确的一项是(2分)()A.抟.(chuán)扶摇而上者九万里B.选贤与.(yǔ)能,讲信修睦C.群死于槽枥.(lì)之间D.何时眼前突兀.(pài)见此屋2.下列句子中加点词语解释正确的一项是(2分)()A.齐谐者,志.怪者也(志向)B.请循.其本(遵循)C.盗窃乱贼而不作.(兴起)D.大庇天下寒士..俱欢颜(寒冷的人士)3.下列句子中没有通假字的一项是(2分)()A.鲲之大,不知其几千里也。
B.食马者不知其能千里而食也。
C.才美不外见。
D.选贤与能,讲信修睦。
4.对下列句子的翻译不正确的一项是(2分)()A.庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”译文:庄子说:“你不是我,怎么知道我不知道鱼的快乐?”B.野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
译文:野生的马,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。
C.学然后知不足,教然后知困。
译文:通过学习才能知道自己的不足,通过教导别人才能知道自己理解不了的地方。
D.呜呼!其真无马邪?其真不知马也!译文:唉!真的没有千里马吗?大概是他们真的不识千里马吧!5.下列加点词意思或用法不相同的一项是(2分)()A.化而为鸟,其.名为鲲弗学,不知其.善也B.祗辱于奴隶人之.手鹏之.背,不知其几千里也C.怒而飞,其翼若垂天之.云执策而临之.D.教学相长.幼有所长.6.对下列各句朗读节奏划分有误的一项是(2分)()A.千里马/常有,而伯乐/不常有。
B.食马者/不知其能/千里而食/也。
C.八月/秋高/风怒号,卷我/屋上/三重茅。
D.卖炭翁,伐薪/烧炭/南山中。
7.下列文学常识搭配有误的一项是(2分)()A.《茅屋为秋风所破歌》—杜甫—唐朝B.《卖炭翁》—白居易—唐朝C.《马说》—韩愈—唐朝D.《虽有嘉肴》—《礼记》—庄子8.默写。
(4分)(1)大道之行也,____________。
第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》复习训练-部编版语文八年级下册
初中语文备考-《钢铁是怎样炼成的》复习训练一、作者简介尼古拉·奥斯特洛夫斯基(1904-1936),前苏联伟大的革命作家。
1933年,以他的革命经历为素材的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》问世,在社会上产生了极大影响,激励了无数革命青年的成长。
二、内容简介《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的长篇小说,是理想主义的旗帜与人生的教科书。
小说通过描述主人公保尔·柯察金在革命斗争中成长的历程,真实而艺术地反映了从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期的苏联社会的特点和时代气氛,热情歌颂了为祖国而战的苏联年轻一代,展示了他们的成长历程和精神风貌。
三、作品主题保尔·柯察金的奋斗历程告诉人们:一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人、战胜自己,只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起,才会创造出奇迹,成长为钢铁战士。
革命者在斗争中百炼成钢,这是小说的一个重要主题。
四、人物意义保尔:代表着千千万万个为争取幸福而奋不顾身地投入战斗的男女青年;是苏联第一代共青团员的缩影。
保尔精神:为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的优秀品质。
五、情节辨识第一阶段苦难的生活经历,逐步迈向革命道路结识朱赫来(结友)保尔哥哥的朋友朱赫来住在他家(朱赫来留下来是为组织布尔什维克党联络工作),教会了保尔打拳,还时常给保尔讲一些革命道理。
保尔偷了德国中尉的手枪,把它藏在老砖窑里。
保尔:活泼、机警。
朱赫来:勇敢、机智、正义,是保尔走上革命道路的引路人。
认识冬妮亚(初恋)保尔巧遇了富家小姐冬妮亚,两人建立了友谊。
阿尔焦姆等人被捕后被迫为德军开车,杀死德国士兵逃跑后,与家人失去联系。
冬妮亚带保尔参观自己家的藏书室,后几次接触相知,产生好感(冬妮亚尊重、理解他)。
冬妮亚:纯洁、善良、美丽动人,待人和善友好,喜欢读书,没有森严的阶级观念。
阿尔焦姆:具有工人阶级的高贵品质,和敌人进行了不懈的斗争。
残酷的杀戮(仇恨)红军游击队不断与彼得留拉匪帮战斗。
人教部编版八年级下学期语文第6单元测试试题及答案 部编人教版八年级下册
人教部编版八年级下学期语文第6单元测试试题及答案部编人教版八年级下册八年级语文(下)第六单元检测题一、语言积累与运用:(26分)1.下列加下划线的字音完全正确的一项是()A.翩然(piān)骨骼(ké)褶皱(zhē)衰草连天(shuāi)孤衾独枕(qǐn)B.追溯(sù)缄默(jiān)狩猎(shòu)鸡毛掸子(dǎn)挑拨离间(bō)C.砂砾(lì)龟裂(guī)两栖(xī)叱咤风云(chì)强词夺理(qiáng)D.瞭望(liáo)弥漫(ní)绚丽(xùn)勤能补拙(zhuó)白发鬓鬓(bīn)2.下面各组词语中无错别字的一项是()A、天簌消声匿迹污篾自圆其说B、复盖分崩离析严竣不知所措C、迁徙光明正大推崇相辅相成D、彷徨曲径通幽决择格物至知3.依次填入下面横线处的词语,最恰当的一项是()经过一段时间的刻苦锻炼,我的体育成绩由不及格达到良好水平。
老师我说:“你的成绩有所进步,和满分还有一段距离,还要再接再厉,加强锻炼。
”A.鼓励虽然而且因此B.鼓动即使但是因此C.鼓励虽然但是所以D.激励既然但是所以4.下列各句中,加点成语使用恰当的一项是()A.在暑期社会实践活动中,同学们既体验到合作之趣,又享受了天伦之乐。
B.面对我市多年来冬季大气污染严重的状况,市政府下大力气整治,终于妙手回春。
据环境监测显示:优级天数增加,重污染天数减少。
C.在电视台播出的小学生参与的竞赛节目中,我们可以看到,很多选手姿态大方,技巧娴熟,学富五车,令人佩服。
D.大自然能给我们许多启示:滴水可以穿石,是在告诉我们做事应持之以恒;大地能载万物,是在告诉我们求学要广读博览。
5.下列各句中没有语病的一项是()A.谁努力学习,谁就会取得优异成绩,这难道不是我们不应该明白的一个道理吗?B.中考复习中,不少学生存在着复习重点不突出,时间安排不合理,有的甚至记住了前面的知识,又忘记了后面的知识。
2022-2023学年人教部编版八年级语文下册第六单元测试卷含答案
新人教版部编版教材八年级语文下册第六单元检测卷时间:120分钟满分:120分班级__________姓名__________得分__________一、选择题(共15分)1.(本题3分)下面词语中加点字的读音完全正确的一项是()A.女娲.(wō)寂寞.(mò)莽.莽(máng)B.澄.澈(dèng)掘起(jué)掺.和(cān)C.气概.(kài)幽.光(yōu)不堪.(kān)D.溅.落(jiàn)挥洒.(sǎ)泥潭.(tán)2.(本题3分)下列加点的成语使用错误的一项是()A.他的话语攻势凌厉,没有一丝感情,有些咄咄逼人....。
B.在这么艰难的情况下,我们还能取得如此大的突破,真是喜出望外....。
C.白求恩同志对技术精益求精....的精神,使他成为我们的榜样。
D.因为要完成这项任务还需要克服很多困难,于是他杞人忧天....,总是皱着眉头思考解决问题的办法。
3.(本题3分)下列对语句的翻译,有误的一项是()A.又有忧彼之所忧者。
译文:又有一个为他的担忧而担忧的人。
B.得一人之使,非得一人于井中也。
译文:得到一个人使唤,并非在井内挖到了一个人。
C.出溉汲,常一人居外。
译文:需要出门去打水浇田,经常派一人在外专管打水。
D.奈地坏何?译文:对毁坏大地有什么办法呢?4.(本题3分)下列说法有误的一项是()A.《庄子》一书是庄子及其后学的著作,现存33篇。
《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》都选自本书。
B.《马说》的作者是韩愈,他与柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。
C.《礼记》是儒家经典之一,是战国至秦汉间儒家论著的汇编,相传是东汉经学家戴圣编纂的。
D.《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》,诗中的茅屋即指成都近郊的草堂。
5.(本题3分)下列关于课文内容的理解有误的一项是()A.《大道之行也》中的“大道”和“大同”都是当时人们头脑中的理想境界,两个词中带有明显的理想色彩,寄托着人们对未来生活的美好向往。
湖北省黄石市第十六中学八年级语文下册(知识卡片实战演练)第五单元 文言文考点复习(二)
第五单元文言文考点复习(二)知识卡片特殊句式(一)省略句从流飘荡,任意东西(省略主语“我”)又患无硕师名人与游(“与”后面省略宾语“之”)(二)倒装句鸢飞戾天者,望峰息心(“飞戾天”是“鸢”的后置定语)不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵(“于贫贱”“于富贵”余译结构后置)马乏千里者(“千里”是中心词“马”的后置定语)祗辱于奴隶人之手(介词结构后置,“予”相当子“在”)手指不可屈伸,弗之怠(宾语前置,代词“乏”作“怠”的滨语)实战演练【甲】余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观。
每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多x书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先迭执经叩问。
先迭德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遏其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽恿,卒获有所闻。
(选自袁枚《随园诗话》)【注释】①书肆:书店、书摊。
②塾:旧时私人设立的教学的地方。
⑧果:饱满的样子。
④餍(yàn)饫(yù):吃饱,吃腻。
1.下面句子朗读节奏划分有错误的一项是( )A.手指/不可屈伸 B.从乡之克达/执经叩问C.家贫/梦买书 D.有如少/时牙齿坚强2.解释下面句子中加点词语的含义。
1、(1)每假.借于藏书之家( ) (2)弗之怠.( )(3)然好之颇.切(4)翻不暇.读矣()3.用现代汉语翻译下面句子。
(1)门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
’(2)夜辄形诸梦寐。
4.结合【甲】文说说宋濂最终能够学业有成的原因有哪些。
八年级语文下册第六单元知识点
八年级语文下册第六单元知识点书是人类进步的阶梯,这句话说得真不错,我总是爱看书。
因为我从书本里明白了很多很多的道理。
常常会为了一个故事情节而陷入深深的沉思。
好像一个学者,一个哲学家在领悟一道人生真谛。
所以每读完一本书,心情便豁然开朗。
下面给大家分享一些关于八年级语文下册第六单元知识点,希望对大家有所帮助。
一、课文内容梳理《北冥有鱼》从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度:从北海到南海;高度:九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。
用夸张的手法描述鲲鹏,“不知其几千里也”言其形,“若垂天之云”言其翼,“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地,极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观,一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。
《庄子与惠子游于濠梁之上》轻松闲适,诗意盎然。
一力辩,一巧辩;一求真,一尚美;一拘泥,一超然;让人读后会心一笑而沉思良久。
本文讲述两位辩论高手,同游于濠水的一座桥梁之上,俯看鲦鱼自由自在地游来游去,因而引起联想,展开了一场人能否知鱼之乐的辩论。
其题虽小,其旨甚大。
除了第一句用叙述语言做故事背景交代外,通篇采用对话形式。
用以子之矛攻子之盾的方法,顶真式地把这场辩论引向深入。
庄周肯定自己能知道鱼之乐,惠施则否定了庄周的说法。
且不说这场辩论谁是谁非,光是两人在辩论中反映出来的敏捷思路和睿智的交谈,就令人拍案叫绝,给人一种怡情益智的享受。
《虽有嘉肴》一文运用类比的手法引出要阐明的观点,指出教和学是互相促进、相辅相成的,即“教学相长”,告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习中实践的重要性,文章表示出“教”和“学”是息息相关的。
《大道之行也》大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。
此人认为在大道施行的时候,一定能形成一个“天下为公,选贤与能,讲信修睦”的“大同”社会。
尽管在当时的战乱时期下那个愿望是不可能实现的,但那是儒家学者在乱世中的一个美好愿景。
《马说》以良马喻英雄,谓英雄豪杰只有遇到伯乐,才可发挥才干,否则很可能遭埋没,极写知遇之难。
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第二十一课 不朱元思书 吴均
• 1、骈体文,以偶句为主,讲究对仗和声律的文章, 本文是骈体文。 • 2、注释:1选自《艺文类聚》,吴均(469-520), 字叔庠(xiang),吴兴故鄣(现在浙江安吉人)。南 朝梁文学家。 • 3、主要内容:本文描写了富阳至桐庐一百夗里的 奇山异水。
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第24课 送东阳马生序(节选) 宊濂
• 第一段:总写,突出勤奋 无乢:家贫,无从致乢以观——借乢,抄乢:每假借二 藏乢之家,手自笔录 无师:无硕师名人不游——求师:从乡之先达 为师严厉:未尝稍降辞色,叱咄——求学礼周:立侍左 右,色愈恭,礼愈至 • 第二段:详写,突出艰苦 求学艰难——受人照顾 学习生活艰苦——乐以忘忧 • 注解:1节选自《宋学士文集》,宋濂,字景濂,好潜 溪,浦江人,明初文学家。生,长辈对晚辈的称呼 见 其他注解
• 4、语言: • 1、运用了夗种修辞手法(对偶,比喻,夸张,拟 人)使得描写生动形象,富有生机 • 2、详写山,略写水,疏密有致,轻重有度 • 3、抓住了景物的特征,突出了奇山异水 • 4、随地点的转移由近及远的顺序,先俯看碧水, 在仰观高山
第22课 五柳先生传 陶渊明
• 1、本文塑造了一个独立二世俗之外的过二清贫, 丌慕名利,安贫乐道的隐士形象。 • 2、五柳先生不世俗社会格格丌入 • 注释:1选自《陶渊明集》
第五单元文学常识
• 21.《不朱元思书》。——《艺文类聚》——作者:吴均,南朝梁 代文学家,字:叔庠。 • 22.《五柳先生传》。——《陶渊明集》陶渊明。见八年级上21 《桃花源记》 • 23.《马说》。——《韩愈文选》—作者:韩愈,字退之,唐代著 名的文学家,思想家哲学家,唐宊八大家之一。提出“文以载道” 和“文道合一”的观点,不柳宗元同为古文运动创导者。旧时列 为“唐宗八大家”之首。所作记叙文,写人记事注重亍形象的描 绘;论说文则以简洁、透辟、严谨见长。《师说》《进学解》 《张中丞传后序》《柳子厚墓志铭》《祭十二郎文》等,皆为名 篇。有《昌黎先生集》。 • 24.《送东阳马生序》。——《宊学士文集》——作者:宊濂,字: 景濂。号:潜溪,明初文学家,明朝开国文臣之首。作品:寓言 体散文集《燕书》《龙门子凝道记》《宊学士文集》字景濂,号 潜溪。浦江(今浙江义乌)人。
赤壁 七绝
• 1、注释:选自《樊川诗集》杜牧作品《过华清宫》 《山行》《秋夕》《泊秦淮》 • 2、借赤壁之战的史实,抒发作者英雄无用武之地 的抑郁丌平。 • 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 • 东风丌不周郎便,铜雀昡深锁事乔。 (设想不历史亊实相反的结果,借史倾吏心中的抑 郁之气)
过零丁洋
• 1、注释:选自《文山先生全集》。文天祥,字履善, 又字宋瑞,自号文山、浮休道人。 • 2、表现诗人以死明志的决心,宁为玉碎,丌为瓦全的 民族气节。 • 辛苦遭逢起一经, 干戈寥落四周星 (前两句写作者读 乢,如仕途,起兵抗元,经历四年战争) • 山河破碎风飘絮 ,身世浮沉雨打萍(比喻国家风雨飘 摇,危在旦夕,比喻身世一生坎坷,孤苦伶仃) • 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁(前者指地方,后者 指作者的心绪) • 人生自古谁无死,留取丹心照汗青(以死明志的决心)
• 29 《满井游记》——《袁中郎集笺校》——袁宏道字中郎,号石 公,湖广公安(今湖北公安)人,明代文学家。不其兄袁宗道、弟 袁中道都有文学成就,被称为“公安三袁”。 • 30 《诗五首》 ①《饮酒(其五)》——《陶渊明集》——陶渊明。 见八年级上21《桃花源记》 • ②《行路难》——《李太白全集》——李白——见八年级上30 《渡荆门送别》 • ③《茅屋为秋风所破歌》——《杜诗详注》——杜甫见八年级上 25《杜甫诗三首》 • ④《白雪歌送武判官归京》——《岑参集校笺》——岑参唐代诗 人,荆州江陵(今湖北.江陵)人。曾任嘉州刺史,人称“岑嘉 州”。是唐代边塞诗派的代表,不高适幵称“高岑”。《走马川 行奉送出师西征》《白雪歌送武判官归京》为传诵名作。 • ⑤《己亥杂诗》——《龚自珍全集》——龚自珍字瑟人,号定庵, 浙江仁和(现在杭州市)人,近代思想家、文学家,是近代启蒙思 想的先驱。《己亥杂诗》为其代表作,共315首,多为咏怀和讽 喻之作。散文以《病梅馆记》最为著名。
第27课 岳阳楼记 范仲淹
• 1、一、 亊情缘起 • 事、 岳阳楼大观及迁客骚人登楼觅物的心情 • 三、 觅物而悲者 • 四、 觅物而喜者 • 五、 点明主旨 • 2、丌描述岳阳楼的原因:1前人之述备矣
• 2目的在亍借景抒情,引发作者的观点
• 3、主旨:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
第28课 醉翁亭记 欧阳修
第二十五课
• 1、注释:选自《刘禹锡集•外集》 刘禹锡作品《秋词》 • 2、表现了作者遭贬谪,被弃置的无限辛酸的愤懑丌平。 • 巴山楚水凄凉地,事十三年弃置身。(贬谪地之僻, 被贬时间之长) • 怀旧穸吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。(用典故,人亊 全非,今非昔比,恍如隑世) • 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木昡。(以新陈代谢的 自然觃律暗示政治上的新旧交替) • 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
第23课 马 说 韩愈(昌黎先生)
• 1、世有伯乐,然后有千里马(基本观点)。 • 其真无马邪?其真丌知马也(中心句)。 • 2、作者抒发了怀才丌遇、壮志难酬的愤懑丌平。 对统治者埋没摧残人才的行径的嘲讽和抨击。 • 注释:1选自《韩愈文选》 韩愈,字退之,唐代 文学家。 见其他注释。 • 3、唐宋八大家:韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏 辙、欧阳修、王安石、曾巩
• • • • • • • • • • • • 1、“乐”是本文文眼 第一段:山水乐 亭的环境 亭的由来 第二段:四时乐 朝暮之景 四时之景 乐亦无穷 第三段: 滁人游 太守宴 游宴乐 众宾欢 太守醉 第四段:太守乐 禽鸟乐 游人乐 太守乐(山水之乐,宴酣之乐,乐民之乐)
• •
2、本文抒发了作者寄情山水的情趣及亍民同乐的政治理想。 3、注解:1选自《欧阳修散文选集》欧阳修,字永叔,自号醉翁,晚年又号 六一居士,谥号“文忠”,唐宋八大家之一。
• 25.《诗词曲五首》 • ①《酬乐天扬州初逢席上见赠》。——《刘禹锡· 外集》作者: 刘禹锡 见八年级上22《陋室铭》 • ②《赤壁》——《樊川诗集》——杜牧——字牧之,晚唐杰出诗 人。文学上主张“文以意为主,以气为辅,以辞彩章句为兵卫”, 强调形式为内容服务。诗不李商隐齐名,世有“小李杜”之称。 《江南春》《泊秦淮》《山行》均为传诵名作。有《樊川文集》。 • ③《水调歌头》——《东坡乐府笺》—作者:苏轼 见八年级上 27《记承天寺夜游》 • ④《过零丁洋》——《文山先生全集》—作者:文天祥。字屡善, 自号文山,浮休道人,南宊杰出的民族英雄和爱国诗人。《正气 歌》《金陵驿》诸诗和《指南录后序》等 • ⑤《山坡羊 潼关怀古》——《全元散曲》—作者:张养浩,字希 孟,号于庄,元代散曲作家。元曲四大家:关汉卿、郑光祖、王 实甫、白朴。作品《于庄类稿》
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• • •
1、风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。 (表现了作者闲适恬静,飘逸的心情,旷达的胸怀) 自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。 (中心句)(总领全篇) 2、水皆缥碧,千丈见底;游鱼细石,直规无碍。急湍甚箭,猛 浪若奔。(分写异水,水之清澈,急) 3、夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千 百成峰。(赋予了山水情感,生命,表现了他对自然,自由的热 爱,对生命的赞颂)。 泉水激石,泠泠作响。好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转丌穷,猿 则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 (陶冶情操,净化心灵,积极的影响,从侧面突出了富昡江奇山 异水险峰幽谷的魅力,说明了作者鄙弃过二追求功名利禄的行为, 追求避世隐居的高洁志趣) 横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 (分写奇山,山势高峻)
第26课 小石潭记 柳宗元
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• 1、游踪:发现小石潭:
• • • • 移步换景 近观潭中景物:潭水游鱼 特写镜头 抒发了在贬谪独居的境况 小潭溪源:溪身岸势 贴切比喻 下孤寂凄凉的感情 感受潭中气氛:幽深冷寂 寓情亍景 记录同游者 2、本文抒发的是在寂寞处境中孤独凄苦的感情。 远望
文人的书名
• • • • 1、以地名籍贯位名 2、以人名、字、号、官名、谥号为名 3、以皇帝的年号为名 4、注解1选自《柳河东集》柳宗元,字子厚,河 东人,唐代文学家,“唐宋八大家”之一。写下 了“永州八记”。
第29课 满井游记 袁宏道
• 1、段落大意:1、作者想出门而丌能的苦恼 • 2、作者郊游的所见所感 • 3、作者寄情山水的兴趣 • 2、作者心情变化:无奈,郁闷,烦躁——轻松喜 悦——赞美感叹——寓情山水的兴致
• 3、注解:1选自《袁中朗集笺校》袁宏道,字中 郎,好石公,湖广公安人,明代文学家,与其兄 袁宗道,弟袁中道并称为“公安三袁”。主张 “独抒性灵,不拘格套”、
水调歌头
• 1、注释:选自《东坡乐府笺》苏轼,字子瞻,自 号东坡居士 • 2、表达词人由抑郁忧伤到心胸开阔的乐观旷达的 情怀。 • 上阙:忧郁丌平 • 下阙:超然豁达
山坡羊•潼关怀古
• 1、选自《全元散曲》张养浩,字希孟,号云庄。 • 2、表现作者忧虑国计民生的思想感情。
第六单元文学常识
• 26 《小石潭记》——《柳河东集》——柳宗元字子厚。世称柳河东。唐文 学家、哲学家。不韩愈同为古文运动倡导者,世称“韩柳”,同被列入 “唐宊八大家”。文学上以散文成就最大。《天说》《封建论》《捕蛇 者说》《永州八记》等均为名篇,其中《永州八记》被视为唐代古文运 动中的典范之作,历千年而传诵丌息。诗亦卓越,风格疏淡、明快, 《渔翁》《江雪》脍炙人口。 • 27 《岳阳楼记》——《范正公文集》——范仲淹字希文。北宊政治家,文 学家。幼年孤贫,刻苦好学。一生为官清正,治军严明。死后,谥号 “文正”。所作散文具有鲜明的政治色彩,《岳阳楼记》为其代表作。 有《范文正公集》。 • 28 《醉翁亭记》——《欧阳修散文选集》——欧阳修字永叔,自号醉翁、 六一居士。北宊文学家、史学家。曾任枢密副使、参知政事。谥号“文 忠”。在散文诗词创作、史传编篡、诗文评论等方面都有较高成就,尤 以散文成就最高,旧时列为“唐宊八大家”之一,是我国文学史上颇有 影响的重要作家。曾不宊祁等合修《新唐书》幵独撰《新五代史》。 《不高司谏书》《朋党论》《醉翁亭记》《秋声赋》等为代表作。