第4课-录制和编辑声音素材
《第4课 声音编码》教学设计教学反思
《声音编码》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解声音的基本观点，理解声音的数字化过程，掌握声音的编码方式。
2. 过程与方法：通过实际操作，掌握如何将声音文件进行编码处理。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，增强学生对于声音数字化技术的认识。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握声音的编码方式，理解声音的数字化过程，能够进行简单的声音编码操作。
2. 教学难点：如何将生活中的声音进行编码处理，如何理解声音的数字化原理。
三、教学准备1. 硬件设备：计算机、耳机、麦克风、声卡等。
2. 软件环境：安装有录音软件、音频编辑软件、多媒体播放器等。
3. 素材：准备一些生活中的声音文件（如鸟叫声、水流声等），以及一些音乐和语音文件。
4. 教室互动工具：用于学生参与教室讨论和提问。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同砚们，你们喜欢听故事吗？那老师就给大家讲一个有趣的故事吧！（播放故事音频）2. 听完故事，大家有什么想说的吗？3. 对，故事中的人物和情节我们听得清清楚楚，但是，如果故事需要我们拿着放大器去听，那会怎么样呢？这就是我们今天要学习的内容——声音编码。
（二）探究新知1. 认识声音文件（1）播放一段杂音较多的声音文件，请学生尝试修复。
（2）学生讨论、交流。
（3）教师介绍声音文件的基本知识，包括：声音文件需要数字化、压缩编码、存储格式等。
2. 学习声音编码（1）教师介绍声音编码的基本观点和作用。
（2）通过实例讲解不同编码方式的特点和适用途景。
（3）介绍常见的声音编码格式及其特点。
（三）实践操作1. 小组合作，尝试应用不同的声音编码格式保存音频文件。
2. 将保存好的音频文件发给教师或上传到班级学习平台，由教师评判、反馈。
3. 根据教师的反馈，小组内讨论、交流，总结经验教训。
（四）教室小结1. 教师总结声音编码的基本知识和实践操作要点。
2. 鼓励学生在平时生活中多尝试应用声音编码技术，提高自己的信息素养。
多媒体CAI课件制作教程第4章 声音与视频素材的采集与处理
录音机窗口，并选择“粘贴插入”菜单项即可。
5．混入第二种声音 录音程序可以混合两个声音文件并让它们同时播放。可以 试着在一种声音文件中加入一些背景音乐，来制造特殊气氛。 当新声音叠加到原声音上时，并不损失原声音的音质和音量。 如果计算机里没有任何音乐文件，可以用麦克风（或音频线 输入）从立体声音响中录一点音乐。
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4.2 Windows录音机的使用
4.2.2 声音的编辑
混入声音的具体操作方法如下：
（1）打开一种声音文件，定位插入点。
（2）在“编辑”菜单中选择“与文件混合”，如图4-6所 示。
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4.1 音频文件概述
4.1.2 音频文件格式
2．MP3格式文件 MP3是采用国际标准MPEG中的第三层音频压缩模式，对 声音信号进行压缩的一种格式，中文也称“电脑网络音乐”。 它的扩展名为“.mp3”。
MP3的突出优点是压缩比高、音质较好、制作简单，可与
CD音质相媲美。
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4.1 音频文件概述
4.1.1 音频
图4-1 声音的采样与量化
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4.1 音频文件概述
4.1.2 音频文件格式
音频文件又可称为“声音文件”，它分为两大类，一 类是波形音频文件，采用WAV格式；另一类是乐器数字化接 口文件，采用MIDI格式。 声音文件是全数字化的，对于WAV格式的声音文件，通 过数字采样获得声音素材；而对于MIDI格式的文件，则通
4.2.1 声音的录制
（4）按下“停止”按钮就可以停止录音。录制文件的长度，
浙教版(2023)信息科技四下 第4课 声音编码 课件(共22页)+导入音频+练习素材
03 声音数字化
声音的数字化
• 声音数字化的定义
• 声音数字化是指使用声音采集设备(声卡、录音机等)将 各种声音进行采集，然后通过二进制编码，最终根据需 要转换成不同格式的数字音频。
• 声音数字化的过程
• 声音数字化需要经历三个过程：采集、声音量化、编码
试一试
试着利用剪辑软件将一 段音频文件保存为不同 的音频文件格式，比较 不同格式 音频的差异。
04
地图语音导航
单击此处输入您的 项正文，文字是您 思想的提炼，请尽 量言简意赅的阐述 您的观点，单击此 处输入正文
05
知识拓展：音频 文件压缩与选择
音频文件压缩
音频文件压缩的 定义
音频文件压缩是指将音频文件进行压缩，以减 小文件大小的过程。
音频文件压缩的 类型
音频文件压缩分为未压缩、无损压缩和有损压 缩， MP3 格式的音频属于有损压缩。
声音编码的重要性
声音编码是将声音数字化的重要步骤，有利于 加工、存储和传播。
数字音频的应用
数字音频技术能够把声音编码成数字形式记录、 存储和再生声音，应用于语音信息交流、地图 语音导航、移动支付语音播报、语音控制智能 家居等领域。
数字音频文件的类型:W格式以 试 及它们的特点。
语音控制 智能家居
01
语音控制智能 家居的定义
语音控制智能家居 是指通过语音控制 家居设备的方式。
02
语音控制智能 家居的应用
语音控制智能家居 可以实现家居设备 的智能化控制，提 高家居生活的便利 性和舒适度。
03
移动支付语音 播报
单击此处输入您的 项正文，文字是您 思想的提炼，请尽 量言简意赅的阐述 您的观点，单击此 处输入正文
2024年初二信息技术计划（四篇）
2024年初二信息技术计划一、学生基本情况本计划针对八年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、e____cel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏;学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。
相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。
所以，学生对计算机的认识还有待提高。
要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析本学期教材是使用最新____版本：八年级信息技术第二册上，内容是全新的。
内容包括：用好多媒体计算机，多媒体信息的获取与加工，制作多媒体演示作品。
其中“制作多媒体演示作品”的内容占本教材的____%，可见制作多媒体是这学期学习的重点，又是难点。
知识点：计算机的基本硬件组成与特性，管理计算机的系统资源，安装与卸载软件，获取图像、声音、视频等多媒体信息、用powerpoint软件制作多媒体作品重难点：用powerpoint软件制作多媒体作品三、指导思想：根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学目标：1、了解信息技术的应用环境和硬件的基本组成，学会安装和卸载软件。
2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
《录制声音》课件
录制声 音
3.对着话筒说话，录音过程中，进度滑块会向右移， 声音波形图也会随声音产生变化；
4.单击 结束录音。
4
保存声音文 件
单击“文件”-“保存”命令，打开“另存为”对话框。
编辑声音文 件
用鼠标移动滑块，将滑块移到声音文件需要修改的位置， 单击“编辑”-“删除当前位置以前的内容”命令。
0
创新活 动
录制自己喜欢的歌声，朗诵等。把录制好的 声音文件传给同学、朋友分享。
谢谢观看
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
学习目标
录制声音 编辑声音
录制声 音 启动“录音机”程序。
录制声 音 认识“录音机”界面。
标题栏
声音的位 置信息
进度滑板
菜单栏 声音的长 度信息
声音的波形图
控制按扭
录制声 音
控制按扭有五个：
移至 首位
移至 尾部Leabharlann 播放停止开始 录音
录制声 音
1.将话筒插入声卡连接口中，启动“录音机”； 2.单击 按钮，开始录音；
第4课 音频素材的加工与处理 教学设计[1]
![第4课 音频素材的加工与处理 教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/d533c5100242a8956aece40d.png)
第4课音频素材的加工与处理教学设计
一、教学内容分析
本节课是电子工业出版社《信息技术》（七年级下宁夏中小学信息技术素材编委会编著）第1单元多媒体技术初步第4课《音频素材的加工与处理》。
本节要学会对音频文件中不需要的部分的剔除，或将一个音频文件拆分成多个音频文件，将两个以上的音频文件顺次连接或两个以上的音频文件进行混音，拓展部分是将带有原声的声音文件消除人声为伴奏带。
内容较多，但都是非常实用的音频加工技能，对教材内容进行了拓展，选取的素材尽量能激发学生的兴趣。
二、学情分析
本课的教学对象是初中一年级第二学期学生，学生对声音都有较全面的感性认识，但未学习过声音处理知识。
通过上节课对Goldwave软件的初步学习，激发了学生的极大兴趣，本节课教师要抓住契机，创设新的主题情境，引导学生在实践操作中学习新知识，掌握新技术。
三、教学目标
四、重难点分析
教学重点：
1.将两个以上的音频文件顺次连接或两个以上的音频文件进行混音。
2 .把某个音频文件中不需要的部分选取并删除掉。
教学难点：
1.音频文件里选中的片段剪切/复制后“粘新”为一个新的声音文件或粘贴到另一个声音文件的指定位置。
2.在Goldwave中选择音频文件中的片段的三种操作方法。
第4课教案-为动画添加声音（共5篇）
第4课教案-为动画添加声音（共5篇）第一篇：第4课教案-为动画添加声音第4课教案为动画添加声音主要内容：1、动画中引入、编辑使用声音。
2、动画的输出和优化。
3、FLASH动画制作技巧。
重点、难点：动画中声音的编辑。
方法：演示及任务驱动过程：一、实例：给上节课的“个性化鼠标”实例加配乐1、讲解该实例，实例中需强调说明的知识点有：（1）导入声音文件；（2）对声音文件进行编辑，设置如淡入淡出，截取，循环效果；2、学员操作任务（二选一），（1）给自己做的动画加上背景音乐，并调整好效果；（2）在上例中给按钮添加声音效果。
二、动画的输出和优化1、文件发布的设置说明：2、动画输出为GIF动画、HTML网页文件、视频文件及可执行文件的操作。
3、推荐一些动画的优化措施：（1）将多次使用的元素转换为元件，重复使用元件不会使动画文件增大。
（2）尽量使用过渡动画，少用逐帧动画，关键帧越多，文件则越大。
（3）多用矢量图，少用位图，导入的位图尽可能以JPEG方式压缩。
（4）声音文件最好以MP3方式压缩。
（5）减少动画文件的尺寸，可先制作小尺寸动画，然后在输出时“发布设置”中，将HTML选项中的动画尺寸设置大一些，由于是矢量动画，故放大后的画面质量丝毫无损。
三、FLASH动画制作技巧（演示）（1）使FLASH动画全屏播放（2）位图的矢量化。
（“修改”菜单→“位图”→“转换位图为矢量图”及“形状”中的优化）（3）柔边效果及增肥/瘦身效果。
（“修改”菜单→“形状”中的设置）第二篇：第4课多图层动画课题第四课多图层动画教学目的一、知识目标与要求 1．掌握多图层动画的制作方法2．会运用箭头工具改变图形的形状二、能力目标教学重点教学难点教学方法教具教学过程培养学生自主探索，动手实践能力。
三、情感目标通过制作动画，让学生学会画面的合理布局及对美的体检及欣赏。
使用箭头工具改变图形的形状。
使用箭头工具改变图形的形状，掌握旋转动画的制作。
本课主要教学方法有“创设情境法”，“任务驱动法”，“实例演示”等。
浙教版信息技术七年级下册：第4课《编辑视频素材》课件(共12张PPT)
课后作业
1、复习本节内容。 2、预习下一节内容。
谢谢
编辑视频素材
看一看，想一想：
你该如何为学校制作一部宣传片？
素材？
编辑？
பைடு நூலகம்
风格？
视频的获取：
视频的编辑：
会声会影界面：
预览窗 口
功能面 板
剪辑 区
小试牛刀：
请利用老师提供的素材，制作一段展现学校风 貌的简短宣传视频（20秒左右）。
尝试为视频素材添加背景音乐。（学生参考 视频帮助尝试完成）
高手进阶：
1、你能为视频添加字幕了吗？让视频内容更丰富。 2、你能制作一些特效了吗？让画面切换更生动。
视频制作的简要流程
导入素材（视频、音频、图片） 编辑素材（删除、调整顺序、添加字幕、转场特效等）
创建视频（选择视频格式、合成视频）
课外拓展
剪辑视频的软件有很多，会声会影只 是其中的一种；现在常用的容易操作的视 频软件有“爱剪辑”，更全面的的有PR， 很多专业人士都是用PR的，电视广告的制 作和某些电影特效都于PR有关。每个软件 都有它的独特之处，只要我们熟练了，就 能制作出令人满意的作品。
教师信息技术个人研修学习计划参考范本(4篇)
教师信息技术个人研修学习计划参考范本通过此次培训我感触很深，同时也学到了不少，当今社会，全球化进一步加快，作为未来建设全面小康社会的教师，必须掌握好信息技术这门基础工具，如何使学生计算机教学真正体现基础性、趣味性、应用性和理论性，落实小学计算机的基础知识和基本技能、开阔学生视野、打开学生思路，帮助学生提高智力、发展能力，成为计算机教师研修的新课题，对此，我谈几点自己的想法与体会：一、激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，创新精神。
计算机课程具有灵活性、实践性、综合设计性较强的特点，在教学中，我们应该结合教材，大胆进行教学设计，注重激发学生的创新思维，以培养学生的创新能力。
在课堂教学中，我们要在激发学生创新意识的基础上，加强培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
不同层次学生的探索和创新欲望不同，在教学中利用新旧知识的联系，提出需要解决的问题，并设计一系列具有启发性的问题。
在进行课程综合设计时，教师要充分挖掘培养与训练创新能力方面的内容，提出恰当的计算机综合设计课题，这些课题应满足如下要求：一要有适当难度;二要在教和学方面富有探索性;三要能培养与训练学生的创新能力。
在综合设计中要启发学生自己发现问题，自己解决问题，使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。
二、以学生为中心，合理组织学习。
上好本课程，教师的组织引导起关键作用，为全面提高教学质量，可以根据学生素质情况进行分组，通常每小组安排有一两名接受能力较强的学生，教师可以单独辅导这部分素质较好的学生，他们接受速度快，然后由他们再去指导他们小组的同学学习，学生中有部分计算机基础较好的同学也可以选出作为班级辅导员，多给学生相互讨论的机会与时间，同时多教他们解决问题的方法。
三、将生活实践与信息技术教育结合起来。
信息技术教育不仅要让学生掌握基础的理论知识，更要提高学生应用信息技术的能力。
将学生在生活与学习中遇到的问题与计算机信息技术教育结合起来，通过信息技术来解决学生日常生活中所遇到的问题。
多媒体课件中声音素材的制作
多媒体课件中声音素材的制作在今天的多媒体教学中，声音素材是不可或缺的一部分。
通过声音可以生动地描述教学内容，增强学生对于知识的理解和记忆。
本文将介绍多媒体课件中声音素材的制作，包括录制、编辑和优化。
录制声音素材在制作声音素材之前，需要先准备好录音设备和录音环境。
为了确保录制的声音质量，推荐使用专业的话筒和音频录音软件，同时选择相对安静的环境进行录制。
在录制声音素材时，要注意以下几点：1.麦克风离嘴巴的距离要适当，过近或过远都会影响声音品质；2.保持麦克风和录音设备的稳定，避免扭动或碰触；3.检查录音前是否有杂音或背景噪音，并进行适当的降噪处理。
录制完毕后，可以将录音文件导入到录音编辑软件中进行编辑和优化。
编辑声音素材声音素材的编辑过程中，包括剪辑、混响、混音等步骤，以实现最佳的声音效果。
剪辑声音素材在剪辑声音素材时，可以删除或修剪不必要的部分，如长时间的沉默、重复的话语等。
混响声音素材混响可以让录制的声音听起来更加自然。
通过添加混响效果可以使声音显得更加有质感，并且让整个教学内容更富有情感。
混音声音素材混音可以让不同来源的声音素材有机地融合在一起，以产生更加丰富的声音效果。
通过创造合适的声音层次，可以增强教学内容的表达。
优化声音素材在录制和编辑声音素材的过程中，有些时候会出现噪音、杂音和声音失真等问题，为了使声音更加清晰、自然，需要进行优化。
降噪处理降噪是去除噪音和杂音的过程。
如果录音时噪音干扰较大，需要进行适当的降噪处理，以减少噪音对声音的影响。
声音失真处理声音失真是由于声音信号过载而导致的。
如果声音素材的音量过大，在播放时有可能出现声音失真的情况。
此时需要通过软件工具调整音量和增益等参数，对失真的声音进行修复。
本文介绍了多媒体课件中声音素材的制作方法，覆盖了录制、编辑和优化等环节，相信能够为多媒体教学中的声音素材制作提供一定的指导。
初中信息技术北师大版八年级上册《第2节录制和编辑声音》课件
探究新知
思考： 常见的声音格式有哪些？
第一种：WAVE格式，扩展名为wav； 它的特点：质量高、文件大 第二种：MPEG-3格式，扩展名为MP3 它的特点：是现在最流行的声音文件格式 第三种： Real Audio (扩展名ra) 它的特点： 压缩量大但是失真小
如何录制声音 四、添加背景音乐
（1）在录影机程序中，打开声音文件。 注：此时不能播放此声音文件。
（2）执行“编辑”——“与文件混合”命令，选择背景 音乐，单击“打开”按钮就混入背景音乐了。
（3）保存文件。
如何录制声音 五、裁剪声音文件
解说词和背景音乐很可能长度不一致，为解说和音乐的 统一，要增删背景音乐。延长背景音乐的方法类似连接声音 文件，此处介绍删除多余的背景音乐。
三、为解说词配音
解说词是我们分别录制的，因此，要把它们连接在一起成为 连贯的解说词。
（1）在录影机程序中，执行“文件”——“打开”命令，在对话框 中选择声音文件，例如，“嵩山.WAV”，播放直至结束。
（2）执行“编辑”——“插入文件”命令，选择要连接的声音文件 单击“打开”按钮，这样两个声音文件就连接起来了。重复操 作就可以把我们刚刚录制的声音文件全部连接起来，连接完成 后，就可以添加背景音乐了。
教学目标
1、了解音频文件格式 2、能将麦克风连接到计算机上 3、通过录制具体的声音文件认识音频格式 4、通过录制、编辑、评价声音作品的全过程，提高自主探究、交流合作的学习能力。 5、通过连接声音文件和添加背景音乐学会对音频进行简单的处理
教学重难点
了解常见音频格式和录制声音、编辑声音
新课导入
课题声音素材的采集与制作
课题：声音素材的采集与制作本教学设计的教学内容源自普通高中课程标准实验教科书《多媒体技术应用》（浙江教育出版社）的第三章“媒体的采集与制作”的第四节“声音素材”，2课时教学。
设计者：朱伟颖单位：杭州市夏衍中学邮编： 310017联系电话：E-mail：一、设计思想“声音素材的采集与制作”是多媒体技术应用中知识性与技能性相结合的一个章节内容。
如果在教学中把过多的精力放在了如何让学生熟练于工具软件的操作上，会让我们的学生对于课堂产生一种狭隘的思维惯性，他们会认为我们的课堂只是在机械地记忆一些操作过程，通过一定死气沉沉的过程操作从而达到某种目的效果。
新课程标准中以提升学生的信息素养为目标，特别强调从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程。
特别强调结合学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法，同时鼓励学生将所学的信息技术积极应用到生产、生活乃至技术革新等实践活动中。
本节教学正是立足于学生的生活实际，让他们有意识地利用相关的计算机操作来解决所遇到的实际问题。
二、教材分析参照普通高中信息技术课程标准中关于本章节的内容标准，“声音素材的采集与制作”是理论与实践相结合的教学活动，通过本节的学习活动，学生不仅要能够了解音频信号数字化的相关抽象概念，还要能利用适当的工具对声音信息进行采集、加工等处理。
通观《多媒体技术应用》整个模块教学主要运用的是案例教学的思想，作为学生练习的案例整条线来说，就是通过一个有关学校国防教育的多媒体作品的制作，培养学生设计与制作多媒体作品的综合能力，又提高学生的信息素养，同时达到增强学生的国防意识的效果。
“声音素材的采集与制作”是整个多媒体作品设计中的一个重要组成部分，相对于文本、图片、动画素材来说，声音素材虽然也是作品制作中不可或缺的部分，但是要在课堂上加以学习和应用却是存在一定困难，不仅需要硬件上的支持，更需要学生的自觉配合，对教师来说，需要对教学的流程进行精心的安排和掌控，只有让学生有学的欲望，在遇到问题时候能自觉放下手上的耳麦进行讨论和认真听讲，这样的教学才是成功的。
信息技术六年级上学期第四课教案
首先要将拍摄好的素材从数码设备中导入计算机，可以采用数据传输、无线传输、读取存储卡等方式，接下来再将视频素材导入绘声绘影中。
另外除了视频素材，还需要导入制作封面使用的图片素材，用于背景音乐的音乐素材等。
学生操作：
1、单击:捕获——选择视频所在的位置〔DV、存储卡〕，将视频导入软件中，如下列图所示：
2、整理素材，导入大量的素材，会给查找、选择素材带来一定的难度，这是我们可以根据需要进行显示或隐藏。
3、剪辑视频，将视频文件拖拽到右方编辑器素材序列名单中，为了剪辑方便，我们使用时间轴视图。
4、视频分割，如果我们想把一个视频分割成两个，可以拖动时间轴上的“〞，然后单击“〞按钮。
三、调整视频速度
在记录适应的过程中，经常会有长时间的观察环节，这时，我们需要对视觉素材的播放速度进行调整，以表示实验中的长时间观察环节。
五年级下册信息技术人教版第4课音频编辑真轻松(教案)
讲解音频编辑的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍音频编辑软件的基本组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.音频编辑案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解音频编辑的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的音频编辑案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音频编辑的多样性或复杂性。
-软件界面和工具栏的认识
-音频文件的基本操作（打开、保存、另存为）
-音频编辑工具的使用（剪辑、合并、效果添加）
3.音频剪辑与合并
-剪辑工具的使用（裁剪、分割、合并）
-音频片段的调整（速度、音调、音量）
-音频合并的方法和技巧
4.音频效果处理
-效果处理的概念和作用
-常用音频效果的介绍（放大、缩小、音调调整、混响等）
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括音频编辑的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调音频编辑在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音频编辑。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于音频编辑的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.知识与技能：
学生将掌握音频编辑的基本概念、组成部分和原理，了解音频编辑软件的基本操作，包括剪辑、合并、添加效果等。学生将能够运用所学知识对音频文件进行编辑，提高对音频信息的处理能力。
本节课内容与日常生活紧密相连，符合学生兴趣和实际需求。通过实例演示和动手实践，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音频编辑技巧，培养学生的创新能力和实践能力。教学过程中，要注意引导学生关注音频编辑在实际生活中的应用，提高学生的信息素养。
本节课内容分为五个部分：1.音频编辑概述；2.音频编辑软件的基本操作；3.音频剪辑与合并；4.音频效果处理；5.音频编辑实践。教师在教学过程中要注重启发式教学，引导学生主动探究、合作学习，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。
人教2023版五年级下册第四课音频编辑真轻松
第四课音频编辑真轻松一、学习内容人教2023版信息技术教材五下p20-25页二、教学目标：1、了解音频编辑的必要性。
2、会删除、截取、合并音频。
3、会利用go1dwave和格式工厂软件转换音频格式。
4、体验利用技术手段编辑加工音频的便利性。
三、教学重点难点：1、教学重点：(1)会删除、截取、合并音频。
(2)会利用go1dwave和格式工厂软件转换音频格式。
2、教学难点：会删除、截取、合并音频。
四、教法和学法演示法、讲练结合法五、课前三分钟京东方创始人：王东升。
王东升，男，汉族，浙江东阳人，工学硕士，财务专家和系统工程专家。
1993年创立京东方BOE(京东方)。
中国企业及产业界自主创新的先锋人物，被业界称为“中国液晶显示产业之父:曾获“中国信息产业领袖人物”等荣誉称号，被国际信息显示学会授予“大卫•萨诺夫产业成就奖”收看秒懂百科王东升视频。
六、教学过程：导入：播放学生录制的音频，你有什么感觉和想法？今天我们就来学习音频文件的编辑任务一：打开并播放音频文件师演示学生练习。
任务二：删除音频空白区域方法一：删除选中区域方法二：删除选中区域以外的。
教师演示，学生练习。
任务三：截取音频片段方法一：复制片段新建文件方法二：删除选中区域以外的音频另存。
教师演示，学生练习。
任务四：转换音频文件格式方法一:启动go1dwave,打开音频文件,另存为选择需要转换的格式。
方法二：格式工厂转换教师演示，学生练习。
七、课堂小结这节课你有哪些收获？怎样剪辑你的音频？怎样进行音频格式转换八、作业教材p25页思考与练习九、课后反思。
浙教版初中信息技术第四课 编辑视频素材 教学设计 (1)
第四课编辑视频素材教学设计1教学目标一、知识与技能1. 从网上获取视频2. 会声会影中插入视频、音频，并输出视频二、过程与方法1. 第一知识点，先讲后练2. 第二知识点，先探后讲再练三、情感态度与价值观1. 以上网目的调查入手，进行学生上网目的的教育，让学生培养良好的上网习惯。
2. 用自己配音的音频给视频进行配音，提高自身的DIY成就感。
2教材分析本课是七年级下册第四课，七下的第一单元都是媒体处理的方方面面。
但各课的联系又都没有多少，特别是软件方面，是一课一个软件。
本课是视频编辑，主根涉及两个方面：一个是获取视频，一个是编辑视频（视频+音频=成果）。
3学情分析上一节刚学习了音频编辑，刚见识了音频的复制、裁剪的简易操作，对于视频编辑大多会有一个基本的猜想，是否与音频一样的简单？但对于视频的编辑，学生应该是初次接触的。
上一节的内容建议让学生针对本课的视频，进行某一位角色的再配音，用于本课的视频配音。
4重点难点重点：会声会影的操作难点：视频的配音5教学策略1.创建情境，以网络社会的常见问题进行，充分调动学生的学习兴趣2.任务驱动、小组合作让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。
教师在整个过程中起到组织、引导协调、控制作用，创建自我探究的学习平台。
3.任务点评，让学生了解自己任务的正确性。
6教学过程活动1【导入】课前导引（老师）播放“许愿墙” 问：你新学期许的是什么愿望？问：想听听老师们的愿望吗？播放“老师的愿望” 问：想不想像老师一样把愿望录制起来呢？（学生）说出自己的愿望聆听老师们的愿望。
猜一猜是哪位老师的愿望。
答：想。
（设计意图）通过同学们的愿望和老师们的愿望的对比激发学生录制愿望的兴趣。
活动2【讲授】新授课问：要想把愿望录制起来需要什么设备或工具呢？预设：如果音频录制软件没有回答出来，则再设置问题：你把声音录到哪里去呢？问：你知道电脑中录制声音的软件是什么，在哪里吗？提出任务：动动手，将你的愿望通过“录音机”录制起来。
录制和编辑声音
执行“开始”——“程序”——“附件”——“娱乐”——“录音机”命令，启动“录音机”程序，单击“录音”按钮开始录音，录完后按“停止”按钮，然后保存文件。
三、加工和处理声音文件
1、连接声音文件；
2、添加背景音乐；
3、剪裁声音文件。
试一试：
“录音机”程序“效果”菜单中有“加大音量”、“降低音量”、“加速”、“减速”、“添加回音”、以及“反转”六种效果。分别尝试这些效果，并说说它们的异同。
四、将“赛龙舟最终版.wav”另存为“赛龙舟最终版.mp3”
1、使用“录音机”程序打开“赛龙舟最终版.wav”；
2、执行“文件”——“属性”命令，在“赛龙舟最终版.wav”对话框中单击“立即转换”按钮。
3、在弹出的“声音设定”对话框中单击格式选项右侧的下拉列表，选“Mpeg layer-3”后，单击“确定”按钮进行格式转换。
教学难点
获取声音的途径
教学方法
演示法、讨论法
教学教具
电脑、教材
教
学
过
程
教
学
过
程
导入新课
每天大家都可以听到音乐，这些音乐经过处理和加工的，今天我们一起来学习关于声音编辑和加工的声音，这样大家可以听到更多美妙的声音，这样我们的世界将会更加美好。
讲授新课
一、音频格式
1、上网搜索歌曲的过程中，你一定注意到也计算机中的声音文件有很多种格式，能回忆一下吗？
爽口中学七年级信息技术科课时设计
授课时间：月日第周星期第节
教学课题
录制和编辑声音
三维目标
知识技能：
1、了解获取声音的途径；
2、学会用计算机录音；
3、掌握加工声音的方法；
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录制和播放声音和输入输出设备和实现音频信号的模数转换的声卡。可以利用Windows操作系统自带的录音机软件来录制和处理声音文件。
3、学习与探索
1）录制声音文件：
A、准备好话筒和音箱，把它们连接到声卡上。
B、点击“开始”——“程序”——“附件”——“娱乐”——“录音机”打开录音机程序。如下图：
课时教案
第4课总序第4教案第1页
课题
录制和编辑声音素材
课型
新授课
共需1课时第1课时
教学执行时间2009年9月25日
教学目的
与要求
掌握声音文件的格式，声音信息的简单处理方法
了解声音文件获取的方法和途径。
重点
掌握声音文件的格式，声音信息的简单处理方法
难点
掌握声音文件的任务驱动法。
教具
多媒体电脑教室
教学程序
引言：声音的传播是信息传递的重要方式之一，音频技术是多媒体技术的重要特点之一。对声音的简单加工和利用是学习信息技术的基本要求。本节将介绍数字音频的知识，讲解声音的获取和加工方法。
一、任务1
1、任务：
录制一段关于“猫的介绍”的语音，并对其进行简单的效果处理。
1、能用来截取声音的工具软件有多种，“超级解霸”就能实现这种功能。
2、用“超级解霸”演示截取过程：（学生跟着做）
小结：
思考：应用到网络上的声音文件一般是什么格式？
作
业
布
置
声音文件格式有哪几种？
课
后
记
要
学生机没有装超级解霸，声音的截取学生没办法练习。
C、拿起话筒，单击 按钮，录音程序开始工作。
D、录音结束后，单击 按钮，在“文件”菜单中选择“保存”命令，将声音数据保存为WAV格式的声音文件。
2）给声音文件添加效果：
A、打开“效果”菜单，为声音文件添加回音效果，如下图：
B、单击 来听处理的效果。保存处理好的声音文件。
三、从已有的CD中截取声音文件的片段：