幼儿神经系统特点及保健

实践证明
在脑细胞组织成长最迅速的时期，用科学方法进行训练， 刺激大脑有关部位，将有力地促进孩子智慧潜能的发挥。
为何开发？（1）可以扩大信息容量，使幼儿学得更多；（2）能发展形
象思维，使孩子学得更轻松；（3）能发挥孩子的创造潜力，使孩子更聪 明
如何开发？
（1）引导幼儿多做体育性游戏和全身性运动。 （2）多让幼儿听音乐、唱歌、画画、跳舞、 表演、做手工等。 （3）在活动中要让幼儿多动手，应该让幼儿 两手同时做事，左右开弓，更好地促进两半球 的发育。
判断正误
1、碰一下新生儿的手，会引起他的全身运动，这是神经纤维 尚未髓鞘化，刺激传导引起的泛化现象 2、刚出生的婴儿，当乳头一接触嘴唇，立即产生吸奶的动作， 这是一种条件反射。 3、“望梅止渴”这是一种非条件反射。 4、婴幼儿活泼好动，容易激动，自控力较差，这是因为他们 大脑皮层的兴奋过程和抑制过程不平衡，兴奋强于抑制。 5、多活动左手、左脚可以刺激左脑，活化左脑。
（一）、幼儿体格发育的规律 1、体重、身长增加速率各时期不同 儿童体格发育速度不是直线上升的，而是呈波浪式的， 有时快，有时慢。
2、身体各部分的比例随年龄而不同 人体的生长发育是普遍遵循头尾律和向心律的程序发 展的。 头尾律：“一二三四规律”
胎儿时期身长、体重的增长在一生中是最快的。胎儿的发育 是由头至下肢。幼儿自出生以后，其生长发育便遵循着向心 规律发展。人体各部分发育的程序是下肢发育先于上肢，四 肢早于躯干，呈现自下而上、自肢体远端向中心躯干发育的 规律变化，称为生长发育的向心律。
防止能量的进一步损耗及重新恢复 工作能力，具有生理性保护作用。 （3）应用： 组织活动时，一旦发现疲劳产生， 要及时组织休息，以促进大脑皮层工 作能力的恢复。
睡眠：睡眠是大脑皮质的抑制过程。
快速动眼睡眠： 眼球呈快速转动，肌肉可以有小抽动，人多处在梦境中
睡眠
非动眼睡眠：
眼球不出现快速转动，也不做梦。
感统训练
• 感统训练图
案例分析题
幼儿期的孩子会表现出“人来疯”的现象，只要 班上来了较多的陌生人，他们就容易分散注意 力，也特别地兴奋、激动，说话多、声音大， 平时较克制的行为，这时也有可能“失控”。 请用所学知识分析幼儿这种“人来疯”现象的原因， 并谈谈作为幼儿教师应该怎样应对这种想象？
“人来疯”是指孩子在客人来的时候，情感上表现出近似 胡闹的一种异常兴奋现象。
三、大脑皮质活动的特性
大脑的最外一层称为大脑皮质。
大脑皮质有许多沟 （向下凹陷）和回 （向上突起）， 这就大大增加了皮 质的表面积。成人 大脑皮质的表面积 约1/4平方米，神经 细胞数约为100亿。
（三）大脑皮层活动的特点（规律） 1、始动调节 2、优势原则 3、镶嵌式活动 4、动力定型 5、保护性抑制
原因：
皮亚杰研究的儿童认知发展理论指出： 1.3~6岁儿童认知发展特点之一是“自我中心”，而当前儿童 多数生活在“一切以自我为中心”的独生子女家庭里，加剧了 他们“一切以自我为中心”的观念，而且不少独生子女家庭对 孩子过分溺爱，孩子的要求不管是否合理，一概给予满足， 使孩子形成自私、任性的性格。同时父母工作忙，而且很少 带孩子走亲访友或请朋友来家做客聊天，孩子老是被关在家里， 成天和家人或玩具打交道。因此，一旦家里来客人，他们就感 到好奇、兴奋，希望别人注意自己，一点不照顾父母的面子， 表现出异常兴奋，无理取闹，当他们发现大人们开始注意自己 时，就会感到心理上很满足，尽管受到批评，但也觉得比没人 意识到他的存在要好。
B ．随着年龄的增长，髓鞘逐渐形成，在中枢神经系 统中，先是感觉神经，后是运动神经，其他部分就更 晚。到了6岁左右，大脑半球神经传导通路完成髓鞘化， 对刺激的反映日益迅速、准确。
3、需氧量大
神经系统的耗氧量比其他系统高。在神经系统中， 脑的耗氧量最高。在清醒安静状态下，幼儿脑细胞的耗 氧量约为全身耗氧量的50%。充足的氧气是维持儿童脑 细胞正常活动的基本条件。 幼儿对缺氧的耐受力不如成人，如果居室内空气 污浊、氧气不足，脑细胞受害首当其冲，会很快发生头 晕、眼花、全身无力等现象。
（三） 身体各系统的发育是不均 衡的，但又是统一协调的。 （四）生长发育的具有个体差异 性。 每个幼儿有自己发育的速度 和特点。要尊重儿童的个体差异 。教育者的任务是要尽可能充分 发挥他们遗传的潜力，使儿童青 少年在受教育的过程中得到全面 的发展。
1、始动调节
• 是指某项活动开始时，大脑皮 质工作能力较低，然后逐步提 高这种现象。 • 学前儿童的始动调节现象在每 日、每周、每学期和每学年开 始时都会出现。
2、优势原则
（1）人们学习与工作的效率与有关的大脑皮质区域是 否处于“优势兴奋”状态有关。
（2）处于优势兴奋状态的皮层，条件反射容易形成， 学习和工作的效率就高。 （3）兴趣能促使优势兴奋状态的形成。
第一章 幼儿生理特点及卫生保健
第二节幼儿各大系统特点及卫生保 健
内容提要
一、神经系统的概况
（一）神经系统的组成 （二）神经系统的基本活动方式 （三）大脑皮质活动的某些特性与规律
二、幼儿神经系统的特点 三、幼儿神经系统的卫生保健
一、神经系统概况
（一）神经系统的组成
中枢神 经系统
脑
大脑 位于颅腔内 小脑 脑干
大脑重量/g 350~380
2、神经髓鞘化在进行 （1）髓鞘的含义
——套在突起表面的膜鞘，好象电线的绝缘 外皮，有绝缘性。
（2）作用
——防止“跑电”、“串电”，使神经纤维迅速而准 确地传导神经冲动，使人对外界刺激作出快速而精确 的反应。
（3）形成：
A．新生儿，许多表面无髓鞘，会发生“串电”现象， 兴奋传导也较慢，因此，对外界刺激反应慢而不精确。 如碰新生儿的手，会引起全身的哆嗦。
课后练习
单项选择
1、兴趣能促使大脑皮质产生： A.优势兴奋 B.镶嵌式活动 C.动力定型 D.抑制机制 2、大脑皮质的活动有它的规律，其中使大脑皮质的神经细胞有劳 有逸，维持高效率的是： A.优势法则 B.镶嵌式活动原则 C.动力定型 D.睡眠 3、脑细胞能以最经济的消耗，收到最大的工作效果，这是大脑皮 质建立了： A.优势兴奋 B.镶嵌式活动 C.抑制机制 D.动力定型 4、在组织幼儿活动时，经常变换活动的内容和方式，注意动静交 替，劳逸结合，这符合大脑皮层的 原则： A.优势兴奋 B.镶嵌式活动 C.建立动力定型 D.保护性抑制 5、婴幼儿脑细胞能够利用的能量来源是： A.碳水化合物 B.蛋白质 C.脂肪 D.维生素
（五）开发右脑潜能，协调左右脑
“人有一个头，但有两个脑袋”，这是近年来，神经生理学家对大脑 研究成果的一种形象概括。
左脑半球具有显意识功能。主要
通过语言和逻辑来表达内心世界， 主要负责语言、逻辑、数学、顺序、 符号和分析等功能，简单地说就是 运用逻辑思维把事情调理化，在幼 儿时期，通过训练孩子背诵诗词， 学习生字，练习简单数字加减法等 等都能刺激孩子的左脑发育，被人 们称为“学术脑”。
脊髓 脑神经12对
位于脊柱的椎管内 主要分布在头部 分布在躯干和四肢 分布在平滑肌、心肌、腺体等处
周围神 经系统
脊神经31对 自主神经
交感神经 副交感神经
（二）神经系统的基本活动方式
神经系统的基本活动方式是反射。
反射是指在中枢神经参与下，机体对刺激做出的反应。
非条件反射：是指生来就具备的本能，是较低级的 神经活动。 条件反射 ：是后天获得的，它建立在非条件反 射的基础上，是一种高级神经活动。
二、幼儿神经系统的特点
1、脑的重量变化快
主要表现在：（1）.出生前半年至出生后 一年是 脑细胞数目增wk.baidu.com的重要阶段。
（ 2）.新生儿出生时，脑的重量约350g。
（3）.脑的功能也逐渐复杂、成熟和完善起来。
不同年龄脑重量的变化
年龄 新生儿 6个月 700 1岁 950 6岁 1200 7~8岁 1353 成人 1400
课后练习
填空
1、神经元是神经系统的基本结构和功能单位。它由 和 两部分构成。 2、 是中枢神经系统最高级的部分，是 的器官 3、植物性神经有两种： 和 。机体的每个脏 器都受到这两种神经的双重支配。二者的作用 ，但 它们在中枢神经系统的调节下是密切配合，相辅相成的。 4、神经系统的基本活动方式是________。 5、大脑皮质活动具有 、 、_______和_______等 特点。 6、新生儿的神经细胞，有的轴突外尚无_____________，所以刺 激传导容易产生泛化。
2.另外，就是这时期的孩子非常好动，情感很不稳定， 表现为易冲动，而且丝毫不加控制和掩饰。 3.家长的放纵和宽容。
矫正：
1.家园配合 2.家庭成员态度一致。 3.给孩子创造一个表现的机会。 4.多给孩子以信任的目光。 5.表扬奖励与批评惩罚相结合。
作业题
1.幼儿神经系统的特点有哪些？ 2.我们应该如何做好幼儿神经系统的卫生保健措施？
课堂练习答案
填空：
1.细胞体 突起 2.大脑 思维和意识 3.交感神经 副交感神经 相反 4.反射 5.优势法则 镶嵌式活动 动力定型
6.髓鞘 单选： 1. A 2.B 3.D 4.B 5. A 判断：1. √ 2. × 3. × 4.√ 5. ×
保护性抑制
第二节 婴幼儿的生长发育
一、生长发育概述 生长：是指有机体的细胞繁殖（数量增多），体积 增大及细胞间质的增加。表现为全身各部分、各器 官、各组织的大小、长短及重量的增加。 发育：则比较复杂，是指身体各系统、各器官、各 组织在功能（包括心理及智力）方面的变化，也就 是指质的变化。 新陈代谢：有生命个体与环境进行物质交换和自我 更新的过程． 同化作用：摄取物质 异化作用：
（2）意义： 建立以后，脑细胞以最经济的消耗，收到最大的工 作效果。 （3）应用： 幼儿一切技能和习惯的训练和培养，都是动力定型的 形成过程。 A.注意培养幼儿有规律的生活习惯。 B.不要破坏已建立的动力定型。 C.所建立的动力定型很不牢固，容易改变不良习惯。
5、保护性抑制 ——主要是睡眠 （1）定义： 当大脑皮层的能量消耗到一定限度时，会 自动转为休息状态，这种特性就叫保护性抑制。 （2）意义：
（2）应用：
因幼儿注意力集中时间较短， 需经常变换活动内容和性质，以维 持高效率。
4、动力定型
（1）定义
若一系列的刺激，总是按照一定的时间、 一定的顺序先后出现，当重复多次以后， 这种顺序和时间就在大脑皮层上“固定” 下来，有了规律，每到一定时间，大脑 就“知道”某种活动该干了，干起来很 自然；每当前一个刺激出现，大脑就 “知道”下面该干什么，提前做好了准 备。这种大脑皮质活动的特性，就叫做 “动力定型”。
（4）应用：
在教小孩干什么事或学习什么的时候，要想方 设法引起他们的兴趣，使他们较多地把注意力集中 在所从事的活动上。
3、镶嵌式活动原则
问题：
1、含义 2、有什么意义？ 3、如何应用？
（1）脑皮层分工精细，从事某项活动时，相应区 域兴奋，其余抑制。活动性质改变，兴奋区域也 改变。 兴奋、抑制不断轮换，好比镶嵌在一块木 板上的许多小灯泡，忽亮忽灭。这有利于维持 高效率，否则会降低工作能力。
右脑半球具有潜意识功能。主要通过情感和形象来表达内心世
界，主管韵律、节奏、图画、想象、情感、创造力，凭直觉观察 事物，把握整体等。换个说法，孩子是否具有创造力和想象力， 右脑起重要作用。通过舞蹈训练、画画、让孩子做简单的设计和 家长多进行亲子沟通都对右脑发育有极大的帮助，被人们称为 “艺术脑”。 人们还发现，大脑与人体存在着这样的一种关系，即右脑与人的左半身 的神经系统相连，支配着它的运动和知觉；而左脑恰恰相反，与右半身的 神经系统相连，支配其运动知觉。大脑的左、右两半球各将人体相反一侧 半身置于自己的管辖之下，具有对侧支配的特点。
反射
• 诺贝尔奖金获得者、俄国生理学家伊万·巴 甫洛夫 （Ivan Pavlov，1870－1932）是最早提出经 典性条件 反射的人。巴甫洛夫注意到狗在咀嚼食物时 淌口水， 或者说分泌大量的唾液，唾液分泌是一种本 能的反射，巴甫洛夫还观察到，在这个过程 中，他发现如果随同食物反复给一个中性刺 激，如铃响，这狗就会逐渐“学会”在只有 铃响但没有食物的情况下分泌唾液。而不必 尝到食物的刺激，也就是说，单是听觉就可 以 使狗产生分泌唾液的反应。