走向全盛的唐朝学案
七年级初中历史走向全盛的唐朝教案
第2课走向全盛的唐朝
一、教学目标：
1、识记与理解：记住我国历史上唯一的女皇帝的姓名、唐玄宗前期的主要年号、唐朝的鼎盛时期；知道武则天、唐玄宗治国的基本史实；理解开元时期在唐朝及至中国历史上的地位以及“开元盛世”形成的原因。
2、能力与方法：通过学习武则天、唐玄宗治理国家、发展生产的措施，比较唐玄宗与唐太宗的下线，提高学生归纳、比较能力；通过对武则天的请你，帮助学生进一步学习正确评价历史人物的方法。
3、情感态度与价值观：通过了解武则天、唐玄宗作用贤才的史实，使学生认识德才兼备的人才对国家发展的重要性，明白当今国家主张尊重人才，重视发展、培养人才的道理；通过了解唐玄宗倡导节约、抑制奢侈的史实，使学生领悟崇尚节俭、抑制奢侈是国家积累财富、发展经济的重要手段，也是中华民族的传统美德，从而自觉养成勤俭节约的良好习惯。
二、教学重点、难点
重点：开元盛世难点：评价武则天
三、教学方法：讲授法、图示法、小组合作探究法、比较法
四、教学手段：主要采用以多媒体、粉笔为教学手段
五、课时设计：一课时
六、教学过程。
《走向全盛的唐朝》教案(1)
请大家回忆“贞观之治”的有关内容，然后教师指出： “唐朝历史上有两个著 名的盛世时代，上一节课我们学习了第一个盛世‘贞观之治’，本节课我们将学 习唐朝的第二个盛世”。 [学习过程 ]
一、女皇武则天 教材分析：教材首先用大字简略的介绍了武则天取得皇位的过程，用小字 生动的介绍了武则天的生平，并重点介绍了她夺取政权的过程，接下来的 大字叙述了武则天的政绩。对于此内容，重点在武则天的评价上，培养学 生用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点来评价历史人物的方法。为突破 难点小字有学生自己阅读，加深对武则天的印象。武则天的政绩有学生归 纳。在此基础上组织学生对武则天进行评价。 1. 介绍武则天取得皇位的过程。 690 年武则天称帝，改国号为周。（学生
板书设计：
第二课 走向全盛的唐朝
一、女皇武则天
1.690 年，武则天称帝 2.武推动社会经济文化继续发展 二、“开元盛世”
1.唐玄宗 ---- 李隆基
2.发展社会经济的措施 3.“开元盛世”出现的原因 课后反思：
《走向全盛的唐朝》教案
教学目标 一、知识与能力
1. 知道武则天和唐玄宗统治前期的基本情况。 2. 能够概括“开元盛世”社会经济所取得的成就和原因，培养学生综合归纳
问题的能力。同时比较唐玄宗和唐太宗的政绩，提高学生的归纳、比较的能 力。 3. 通过对武则天和唐玄宗的评价，帮助学生进一步学习正确评价历史人物的 方法。 二、过程与方法 1. 通过观察教材中的图片，培养学生的观察、想象和鉴赏的能力，在感知的 过程中学习历史知识的方法。 三、情感态度和价值观 1. 通过对统治者用人的有关史识的学习，让学生明白用贤则昌的道理； 2. 通过对精美工艺品的鉴赏，提高学生的审美情趣。 3. 使学生明白好的治国政策来之不易，要保证社会的发展，关键在政策的连 续性。 4. 明白提倡节俭是中华民族的传统美德。 重点：唐玄宗的治国政策 难点：评价武则天和“开元盛世”出现的原因 教学准备：学生预习新课和教师制作课件 学生情况分析：对于一代女皇武则天和唐玄宗的话题学生是比较感兴趣的 ,学生的 学习应该是有一定的基础 ,关键是对于他们的评价问题 ,应该引导学生运用辩证唯 物主义的方法来评价。 教学方法：引导法、谈话法和小组学习讨论 教具： POWERPOINT 课件 1 课时 教学过程 [新课导入 ]
第2课 走向全盛的唐朝 学案
第2课走向全盛的唐朝学案第2 走向全盛的唐朝学案唐朝经历开国、巩固、发展之后，到开元时期达到全盛。
这期间中国历史上出现了唯一的女皇帝，她对唐朝全盛局面的形成起到了什么作用？开元盛世局面又是怎样出现的？学完本之后你就了如指掌啦。
一、知识梳理（一）女皇武则天唐高宗唯一的女皇帝。
她统治期间，唐朝社会经济化继续发展。
统治时期，大权逐渐落在手里，690年，她称皇帝，改国号为，她是我国历史上（二）“开元盛世”1．唐玄宗采取措施发展生产，他鼓励扩大面积，号召兴修，整理财政，清理和，他还倡导。
2．武则天发现和提拔、唐玄宗任用为宰相的两位德才兼备的大臣是和。
3．唐玄宗是位有作为的君主，他统治前期，勤于政事，善于用人，励精图治，出现了封建社会前所未有的盛世局面，史称“ ”。
唐玄宗的姓名是。
二、释疑解难（一）重点把握武则天及称帝时间690年，能够全面地评价武则天。
熟悉唐玄宗的治国措施，掌握前期的主要年号“开元”和他的姓名李隆基。
（二）本插图较多，让学生探究插图蕴涵的历史信息，培养提炼历史信息的能力，教材插图全面地反映了唐朝的手工业、商业、建筑、音乐等方面的成就，看到这些信息，就能直观地反映开元盛世的局面。
（三）封建社会盛世局面的出现有共同的原因，教师通过分析开元盛世局面出现的原因，应从宏观上概括，使学生学会学习。
一般情况下，盛世局面的出现应从前代的基础、帝王的才能、推行的措施、人民的辛勤劳动、国家统一社会安定等方面分析。
（四）武则天是中国历史上唯一的女皇帝，一千多年，对于武则天的评价褒贬不一。
评价一个历史人物，不能简单的以“好”“坏”区分，要用实事求是的观点，用史论结合，论从史出的方法。
如对武则天的正确评价，既要看到她对历史的贡献：善于用人，发展生产，对唐朝经济繁荣起了承前启后的作用。
也要看到她执政时期的弊端和消极影响（参考教材的楷体字部分，做出较全面的评价）。
（五）该正部分较少，教师要结合“读读”部分的史料信息，对程资进行有机的整合，设计历史问题提高学习效果。
川教版历史七下《走向全盛的唐朝》word学案
第2课走向全盛的唐朝学案唐朝经历开国、巩固、发展之后，到开元时期达到全盛。
这期间中国历史上出现了唯一的女皇帝，她对唐朝全盛局面的形成起到了什么作用？开元盛世局面又是怎样出现的？学完本课之后你就了如指掌啦。
一、知识梳理（一）女皇武则天唐高宗 ___________ 唯一的女皇帝。
她统治期间，唐朝社会经济文化继续发展。
统治时期，大权逐渐落在_______________ 手里，690年，她称皇帝，改国号为 ________________ ，她是我国历史上（二）“开元盛世”[1.唐玄宗采取措施发展生产，他鼓励扩大______________ 面积，号召兴修_____________ ,整理财政，清理_____________ 和_______________ ，他还倡导 _______________ 。
2•武则天发现和提拔、唐玄宗任用为宰相的两位德才兼备的大臣是_____________ 禾廿__________ 。
3•唐玄宗是位有作为的君主，他统治前期，勤于政事，善于用人，励精图治，出现了封建社会前所未有的盛世局面，史称“ _________________________ ”。
唐玄宗的姓名二、释疑解难（一）重点把握武则天及称帝时间690年，能够全面地评价武则天。
熟悉唐玄宗的治国措施，掌握前期的主要年号“开元”和他的姓名李隆基。
（二）本课插图较多，让学生探究插图蕴涵的历史信息，培养提炼历史信息的能力，教材插图全面地反映了唐朝的手工业、商业、建筑、音乐等方面的成就，看到这些信息，就能直观地反映开元盛世的局面。
（三）封建社会盛世局面的出现有共同的原因，教师通过分析开元盛世局面出现的原因，应从宏观上概括，使学生学会学习。
一般情况下，盛世局面的出现应从前代的基础、帝王的才能、推行的措施、人民的辛勤劳动、国家统一社会安定等方面来分析。
（四）武则天是中国历史上唯一的女皇帝，一千多年来，对于武则天的评价褒贬不一。
【K12学习】第2课 走向全盛的唐朝 学案
第2课走向全盛的唐朝学案第2课走向全盛的唐朝学案唐朝经历开国、巩固、发展之后，到开元时期达到全盛。
这期间中国历史上出现了唯一的女皇帝，她对唐朝全盛局面的形成起到了什么作用？开元盛世局面又是怎样出现的？学完本课之后你就了如指掌啦。
一、知识梳理（一）女皇武则天唐高宗唯一的女皇帝。
她统治期间，唐朝社会经济文化继续发展。
统治时期，大权逐渐落在手里，690年，她称皇帝，改国号为，她是我国历史上（二）“开元盛世”．唐玄宗采取措施发展生产，他鼓励扩大面积，号召兴修，整理财政，清理和，他还倡导。
2．武则天发现和提拔、唐玄宗任用为宰相的两位德才兼备的大臣是和。
3．唐玄宗是位有作为的君主，他统治前期，勤于政事，善于用人，励精图治，出现了封建社会前所未有的盛世局面，史称“”。
唐玄宗的姓名是。
二、释疑解难（一）重点把握武则天及称帝时间690年，能够全面地评价武则天。
熟悉唐玄宗的治国措施，掌握前期的主要年号“开元”和他的姓名李隆基。
（二）本课插图较多，让学生探究插图蕴涵的历史信息，培养提炼历史信息的能力，教材插图全面地反映了唐朝的手工业、商业、建筑、音乐等方面的成就，看到这些信息，就能直观地反映开元盛世的局面。
（三）封建社会盛世局面的出现有共同的原因，教师通过分析开元盛世局面出现的原因，应从宏观上概括，使学生学会学习。
一般情况下，盛世局面的出现应从前代的基础、帝王的才能、推行的措施、人民的辛勤劳动、国家统一社会安定等方面来分析。
（四）武则天是中国历史上唯一的女皇帝，一千多年来，对于武则天的评价褒贬不一。
评价一个历史人物，不能简单的以“好”“坏”区分，要用实事求是的观点，用史论结合，论从史出的方法。
如对武则天的正确评价，既要看到她对历史的贡献：善于用人，发展生产，对唐朝经济繁荣起了承前启后的作用。
也要看到她执政时期的弊端和消极影响（参考教材的楷体字部分，做出较全面的评价）。
（五）该课正文部分较少，教师要结合“读读”部分的史料信息，对课程资源进行有机的整合，设计历史问题提高学习效果。
七年级历史下册 第2课 走向全盛的唐朝教案 川教版-川教版初中七年级下册历史教案
第2课走向全盛的唐朝1教学目标1 识记与理解：记住我国历史上唯一的女皇帝的某某、唐玄宗前期的主要年号、唐朝的鼎盛时期；知道武则天、唐玄宗治国的基本史实；理解开元时期在唐朝及至中国历史上的地位以及“开元盛世”形成的原因。
2 能力与方法：通过学习武则天、唐玄宗治理国家、发展生产的措施，比较唐玄宗与唐太宗的下线，提高学生归纳、比较能力；通过引导学生观察教材中的插图，培养学生的观察、想象与鉴赏能力；通过对武则天的请你，帮助学生进一步学习正确评价历史人物的方法。
3 情感态度与价值观：通过了解武则天、唐玄宗作用贤才的史实，使学生认识德才兼备的人才对国家发展的重要性，明白当今国家主X尊重人才，重视发展、培养人才的道理；通过了解唐玄宗倡导节约、抑制奢侈的史实，使学生领悟崇尚节俭、抑制奢侈是国家积累财富、发展经济的重要手段，也是中华民族的传统美德，从而自觉养成勤俭节约的良好习惯。
2学情分析在第一课贞观之治的基础上学习本课，已经打下基础，知道唐朝的建立以及唐高祖唐太宗事迹，本课在明白皇帝继位表后继续学习，相信对于女皇武则天小结没有难度，而对于开元盛世也能很好的理解。
3重点难点重点：开元盛世难点：评价武则天4教学过程第一学时教学活动活动1【导入】走向全盛的唐朝（一）学生课前准备：结合学习目标看书，并完成知识结构建树。
（二）说唐太宗李世民很爱马，而他有一匹烈马，无人能够驯服，唐太宗对手下说，如果谁能够驯服，必有重赏。
这时，一女子说道：请皇上赐三物：铁鞭，铁锤，匕首。
先用铁鞭打，不服，就用铁锤接着敲打，还不服，留着也无用，干脆用匕首割喉。
后来，她就用这种制服烈马的方式来统治国家，驾驭群臣，这女子就是武则天。
武则天究竟是怎样一个人，他又是如何治理自己的国家的，而唐王朝又是怎样一步步走向全盛的。
带着这些问题，我们进入今天的新课学习。
活动2【讲授】女皇武则天~请同学们阅读P8-9，了解武则天，回答下面问题： 1、我国唯一的女皇帝叫什么？国号是什么？她从谁的手里拿到皇帝的位置？ 2、归纳武则天的统治的功和过：（1）政绩：A政治方面a打击旧的士族势力；b发现、重用有才干的人。
江西省抚州市金溪二中：6.2走向全盛的唐朝 学案(川教版七年级下册)
第2课走向全盛的唐朝一、学习目标：1、知识与能力：记住中国历史上唯一的一位女皇帝，唐玄宗时期出现的盛世局面——开元盛世；了解武则天及玄宗的治国政策和唐朝盛世局面的繁荣景象；理解盛世局面的形成过程和原因。
2、过程与方法：归纳武则天和唐玄宗的治国政策，训练归纳、综合、概括能力。
通过对太宗、玄宗治国政策的比较，提高分析问题的能力。
通过收集整理图片、资料等，提高提取、整合信息的能力。
通过对武则天的评价，进一步掌握用辩证唯物主义的观点正确评价历史人物的方法。
通过对盛世局面形成原因的分析，认识到事物之间存在的因果关系和内在联系。
3、情感态度与价值观：通过展示图片，欣赏图片，提高审美情趣提高欣赏水平。
通过对唐朝繁盛局面的学习，认识到中国唐朝在世界上的地位，提高民族自豪感和自信心。
二、学习重难点：1、重点：唐朝盛世局面的形成。
2、难点：客观评价武则天这个历史人物是本课的难点。
三、自主学习——相信自己，主动学习，为创造美好的未来作准备根据学习目标，预习课文完成以下习题1、我国唯一的女皇帝名字叫什么？她的国号是什么？她是从谁的手里拿到皇帝位置的？2、归纳唐玄宗实施的促进社会经济发展的政策，比较太宗与玄宗治国政策的相同之处。
四、交流展示——生命因思维而精彩，思维因碰撞而灵动阅读材料，回答问题：材料：自古男人掌朝纲，谁料女杰作俊贤。
重拳击碎贪腐吏，玉手托起清廉官。
1、诗中的人物是谁？2、她是我国历史上的女皇帝3、诗中提到的皇帝历经千年，褒贬不一，但还是有人称赞其统治是“政启开元，治宏贞观”。
你怎样评价武则天这个人物？五、学案整理：（六、知识链接：在中国古代历史上，武则天是唯一的女皇帝。
鲜为人知的是，她主政时期造了大量的新汉字，但是都随着她的王朝衰亡而烟消云散。
这些字就被称为“武则天遗字”。
武则天遗字举例如下：曌、瞾：读音为zhào，字义是『照耀』，日月当空就是『照』七、学法指导：图表法，阅读法，比较法，辩证法，讨论法。
第2课__走向全盛的唐朝_教案
第2课走向全盛的唐朝一教学目标：1 识记与理解：记住我国历史上唯一的女皇帝的姓名、唐玄宗前期的主要年号、唐朝的鼎盛时期；知道武则天、唐玄宗治国的基本史实；理解开元时期在唐朝及至中国历史上的地位以及“开元盛世”形成的原因。
2 能力与方法：通过学习武则天、唐玄宗治理国家、发展生产的措施，比较唐玄宗与唐太宗的下线，提高学生归纳、比较能力；通过引导学生观察教材中的插图，培养学生的观察、想象与鉴赏能力；通过对武则天的请你，帮助学生进一步学习正确评价历史人物的方法。
3 情感态度与价值观：通过了解武则天、唐玄宗作用贤才的史实，使学生认识德才兼备的人才对国家发展的重要性，明白当今国家主张尊重人才，重视发展、培养人才的道理；通过了解唐玄宗倡导节约、抑制奢侈的史实，使学生领悟崇尚节俭、抑制奢侈是国家积累财富、发展经济的重要手段，也是中华民族的传统美德，从而自觉养成勤俭节约的良好习惯。
二教学重点和难点：重点：“开元盛世”难点：评价武则天三教学手段：多媒体四教学方法：讲解法，讨论法，小组合作探究五学习课时：一课时六教学过程：（一）学生课前准备：结合学习目标看书，并完成知识结构建树。
（二）新课导入：说唐太宗李世民很爱马，而他有一匹烈马，无人能够驯服，唐太宗对手下说，如果谁能够驯服，必有重赏。
这时，一女子说道：请皇上赐三物：铁鞭，铁锤，匕首。
先用铁鞭打，不服，就用铁锤接着敲打，还不服，留着也无用，干脆用匕首割喉。
后来，她就用这种制服烈马的方式来统治国家，驾驭群臣，这女子就是武则天。
武则天究竟是怎样一个人，他又是如何治理自己的国家的，而唐王朝又是怎样一步步走向全盛的。
带着这些问题，我们进入今天的新课学习。
（三）女皇武则天请同学们阅读P8-9，了解武则天，回答下面问题：1、我国唯一的女皇帝叫什么？国号是什么？她从谁的手里拿到皇帝的位置？2、武则天的统治的功和过：（1）政绩：A政治方面a打击旧的士族势力；b发现、重用有才干的人。
七年级历史下册 走向全盛的唐朝学案川教版
2、武则天为巩固统治采取了哪些措施？结果如何？（学生讨论从政治经济两方面进行归纳）
“开元盛世”
请认真阅读课本10-12页，然后回答右边的问题
1、、唐玄宗的某某：统治前期的主要年号：
2、唐玄宗为巩固统治采取了哪些措施？结果如何？（学生讨论后归纳）
3、分析“开元盛世”出现的原因
三、
展
示
1、我国历史上唯一的女皇帝是：；她改国号为：她统治期间社会经济文化
2、将下列唐朝前期的皇帝与他们的某某连接起来：
唐高祖李世民
唐高宗李渊
唐太宗李隆基
唐玄宗李治
3、唐朝的顶盛时期是统治前期出现的“”；
4、说说“开元盛世”出现的原因：
5、简评武则天Βιβλιοθήκη 2、年，隋朝灭亡陈朝统一中国。
3、唐朝的建立隋文帝的年号是：；在他统治期间出现了“”的繁盛景象。隋统一中国的时间：
4、隋朝和唐朝的都城均建在
5、唐太宗的某某：、年号：。在他统治期间出现了“”为唐朝的进一步发展奠定了基础
6、唐太宗遵从“”的古训，把比作镜子，基本上做到了广开言路；
二预习
女皇武则天
请同学们认真阅读课本8-9页思考右边的问题
扶欢中学历史导学案
课题：走向全盛的唐朝执笔：签审：
学习目标
1、记住我国历史上唯一的女皇帝的名字、唐玄宗统治前期的主要年号、唐朝的顶盛时期；
2、知道武则天、唐玄宗治国的基本史实；
3、理解开元时代在唐朝乃至中国历史上的地位以及盛世形成的原因。
课前检测（学生独立完成、反馈）
1、隋朝的建立时间：、建立者：、年号：都城：。
6.2.2 走向全盛的唐朝 学案川教版七年级下册
展
示
1、我国历史上唯一的女皇帝是：；她改国号为：她统治期间社会经济文化
2、将下列唐朝前期的皇帝与他们的姓名连接起来：
唐高祖李世民
唐高宗李渊
唐太宗李隆基
唐玄宗李治
3、唐朝的顶盛时期是统治前期出现的“”；
4、说说“开元盛世”出现的原因：
5、简评武则天
1、690年，称帝，改国号为。
2、武则天为巩固统治采取了哪些措施？结果如何？（学生讨论从政治经济两方面进行归纳）
“开元盛世”
请认真阅读课本10-12页，然后回答右边的问题
1、、唐玄宗的姓名：统治前期的主要年号：
2、唐玄宗为巩固统治采取了哪些措施？结果如何？（学生讨论后归纳）
3、分析“开பைடு நூலகம்盛世”出现的原因
2、年，隋朝灭亡陈朝统一中国。
3、唐朝的建立隋文帝的年号是：；在他统治期间出现了“”的繁盛景象。隋统一中国的时间：
4、隋朝和唐朝的都城均建在
5、唐太宗的姓名：、年号：。在他统治期间出现了“”为唐朝的进一步发展奠定了基础
6、唐太宗遵从“”的古训，把比作镜子，基本上做到了广开言路；
二预习
女皇武则天
请同学们认真阅读课本8-9页思考右边的问题
扶欢中学历史导学案
课题：走向全盛的唐朝执笔：签审：
学习目标
1、记住我国历史上唯一的女皇帝的名字、唐玄宗统治前期的主要年号、唐朝的顶盛时期；
2、知道武则天、唐玄宗治国的基本史实；
3、理解开元时代在唐朝乃至中国历史上的地位以及盛世形成的原因。
课前检测（学生独立完成、反馈）
1、隋朝的建立时间：、建立者：、年号：都城：。
七年级历史下册第2课 《走向全盛的唐朝》导学案
第2课 《走向全盛的唐朝》导学案【教学目标】1、识记与理解：记住我国历史上唯一的女皇帝的姓名、唐玄宗前期的主要年号、唐朝的鼎盛时期；知道武则天、唐玄宗治国的基本史实；理解开元时期在唐朝及至中国历史上的地位以及“开元盛世”形成的原因。
2、能力和方法：通过引导学生观察教材中的插图，培养学生的观察、想象与鉴赏能力；通过对武则天的请你，帮助学生进一步学习正确评价历史人物的方法。
3、情感、态度与价值观：通过了解武则天、唐玄宗作用贤才的史实，使学生认识德才兼备的人才对国家发展的重要性，明白当今国家主张尊重人才，重视发展、培养人才的道理。
【教学重难点】重点：“开元盛世”。
难点：评价武则天。
[自主学习]1、课前准备，完成知识建构：女皇称帝：_______年，_____自称皇帝，改国号为周。
武则天的治国措施： 唐玄宗继位：712年， 当了皇帝，主要年号是 。
唐玄宗的治国措施 ，唐朝进入鼎盛时期，史称“开元盛世”。
2、学习新课，解决重点难点问题★归纳武则天的治国措施(1)政治方面：(2)经济方面：由于采取以上措施，在她统治期间社会经济文化继续发展。
为“开元盛世”的出现奠走 向全 盛的唐朝女皇武则天“开元盛世”定了基础。
但为巩固统治，武则天使用了严酷手段。
武则天的墓前立了一块高大的石碑，但是碑上一个字都没有，因而叫“无字碑”。
通过以上内容的学习，请同学们给武则天写一篇简单的碑文（评价武则天）：★唐玄宗的治国措施由于以上措施，唐玄宗统治前期，出现了“_____________”的全盛局面分析唐朝盛世局面出现的原因是：小结：理出唐朝初年从“贞观之治”到“开元盛世”的发展过程奠基（唐太宗）继续发展（）全盛（）【达标检测】1．唐朝的全盛时期是（）A.唐太宗时期B.武则天时期C.唐玄宗前期D.唐玄宗后期2．下列人物不是唐玄宗时名相的是（）A.张九龄B.狄仁杰C.姚崇D.宋璟3．下列说法错误的一项是（）A.武则天是我国唯一的女皇帝B.武则天的统治有贞观遗风C.唐都长安是著名的国际大都市D.唐朝出现了曲辕犁和翻车4.将下列唐朝前期的皇帝与他们的姓名连接起来。
走向全盛的唐朝 教案
走向全盛的唐朝教案教案标题：走向全盛的唐朝教案目标：1.了解唐朝的政治、经济、文化等方面的发展，理解唐朝是中国历史上的一个重要时期；2.掌握唐朝的重要事件、人物和文化成就，培养学生的历史意识和文化素养；3.培养学生的独立思考、合作学习和信息获取能力。
教案步骤：一、导入（5分钟）1.利用图片、视频或文物等资源，引导学生回顾唐朝的盛世景象，并激发学生对唐朝的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1.通过讲解，介绍唐朝的建立和发展过程，包括政治、经济、文化等方面的成就和特点。
2.重点介绍唐太宗、贞观之治、科举制度、唐诗等与唐朝发展密切相关的内容。
三、小组合作（15分钟）1.将学生分成若干小组，每个小组选择一个唐朝的重要事件或人物进行深入研究。
2.要求学生通过图书馆、互联网等途径收集相关资料，了解事件或人物的背景、影响等。
3.每个小组根据收集到的资料，撰写一份简短的报告，并准备口头展示。
四、展示与讨论（15分钟）1.每个小组轮流进行口头展示，其他小组成员进行提问和讨论。
2.教师引导学生分析唐朝的发展原因和对中国历史的影响，促进学生的独立思考和深入理解。
五、总结（5分钟）1.教师对唐朝的发展进行总结，强调唐朝对中国历史的重要意义。
2.鼓励学生思考唐朝的成功经验对当今社会的启示和借鉴。
六、作业布置（5分钟）1.要求学生撰写一篇关于唐朝的发展和成就的小论文，包括政治、经济、文化等方面的内容。
2.鼓励学生运用多种资源和材料进行研究和写作，提高信息获取和综合分析能力。
教案评估：1.口头展示和讨论时，教师对学生的表达和思考进行评价。
2.学生撰写的小论文进行综合评估，包括内容的准确性、逻辑性和语言表达能力等。
教案延伸：1.组织学生进行唐朝文化的体验活动，如唐诗创作、唐装展示等。
2.引导学生进一步研究唐朝的外交关系和对外贸易，了解唐朝在世界历史中的地位和影响。
注意事项：1.教师要提前准备相关资料和资源，确保教学内容的准确性和丰富性。
川教初中历史七下《6第2课 走向全盛的唐朝》word教案 (1)
第2课走向全盛的唐朝
【课程标准】知道武则天和“开元盛世“的基本史实。
【教学目标】
识记与理解：记住我国历史上唯一的女皇帝的姓名，唐玄宗前期的主要年号，唐朝的鼎盛时期，知道武则天，唐玄宗治国的基本史实，理解开元时代唐朝乃至中国历史上的地位以及盛世形成的原因。
‘
能力和方法：通过学习武则天，唐玄宗治理国家，发展生产的措施，比较唐玄宗与唐太宗的政绩，提高学生的归纳，比较能力；通过引导学生观察教材中的插图，培养学生的观察，想像与鉴赏能力；通过对武则天的评价，帮助学生进一步学习正确评价历史人物的方法。
情感、态度与价值观：认识德才兼备的人才对国家发展的重要性，明白当今国家主张尊重人才，重视发现，培养人才的道理；领悟崇尚节俭，抑制奢侈是国家积累财富，发展经济的重要手段，也是中华民族的传统美德，从而自觉养成勤俭节约的良好习惯。
【教学重、难点】重点是“开元盛世”。
难点是评价武则天。
【教学后记】。
第2课 走向全盛的唐朝 教学设计
第2课走向全盛的唐朝教学设计教学目标：一、识记与理解记住我国历史上唯一的女皇帝的姓名、唐玄宗前期的主要年号、唐朝的鼎盛时期，知道武则天、唐玄宗治国的基本史实，理解开元时代唐朝乃至中国历史上的地位以及盛世形成的原因。
二、能力与方法通过学习武则天、唐玄宗治理国家、发展生产的措施，比较唐玄宗与唐太宗的政绩，提高学生的归纳、比较能力；通过引导学生观察教材中的插图，培养学生的观察、想象与鉴赏能力；通过对武则天的评价，帮助学生进一步学习正确评价人物的方法。
三、情感态度与价值观通过了解武则天、唐玄宗任用贤才的史实，使学生认识德才兼备的人才对国家发展的重要性，明白当今国家主张尊重人才，重视发现、培养人才的道理；通过了学生领悟崇尚节俭、抑制奢侈是国家积累财富、发展经济的重要手段，也是中华民族的传统美德，从而自觉养成勤俭节约的良好习惯。
教学重点和难点一、重点：“开元盛世”二、难点：评价武则天教学过程：一、导入新课。
通过问题回忆“贞观之治”的有关内容1、“贞观之治”时代的皇帝名字叫什么？他治理的时期为什么可以达到这样的一个盛世？2、请你对这个李世民做出评价？学生回答：1、答：李世民，他治理的时候是因为：一是唐太宗吸取历代、特别是隋朝灭亡的教训，调整了统治政策。
唐太宗认识到秦朝灭亡于秦始皇及秦二世的暴政，汉朝衰于汉武帝的骄矜，隋朝灭亡于隋炀帝的暴虐。
明白“君依于民，民依于国。
刻民以奉君，犹割肉以充腹。
腹饱而身毙，君富而国亡。
”的道理。
因此，他经常与臣下商讨前代兴亡的经验教训，权衡得失调整、制定治国方针。
二是唐太宗指定的有利于发展生产、巩固政权的措施直接产生的作用。
入教材中唐太宗五个方面的治国政策。
三是唐太宗本人的精明、能干，励精图治。
四是国家统一，广大人民的辛勤劳动。
所以可以达到盛世。
2、答：唐太宗吸取隋朝灭亡的教训，顺应了历史发展的潮流，制定有利于经济发展、社会稳定的措施，促成“贞观之治”局面的形成，奠定了唐朝进一步发展的基础，他是我国古代杰出的政治家，是我国历史上最著名的皇帝之一。
学校历史学案-第2课走向全盛的唐朝
十三中七年级历史学科学案攥写人：姜笛纂写日期：2011年2月19日使用人：使用日期：年月日轻松过关1．唐朝进入全盛时期是在( )A．唐玄宗开元年间 B．武则天时期C．唐太宗时期 D．唐高宗时期2．唐太宗死后继位的皇帝是( )A．武则天 D．唐高宗李治 C．唐中宗李显 D．唐玄宗李隆基3．七年级历史课上，老师问学生，“你们知道武则天是什么人吗？”下列是同学们答复的四种说法，你认为正确的应是( )A．过五则添，武则天是发明四舍五入的古代大数学家B．凭武责天，武则天是武艺高强、敢于责怪天的武侠C．作为女性，武则天是不知如何许配给他人的马大哈D．建立周朝，武则天是我国古代历史上唯一的女皇帝4．下列对武则天当政期间的评价，错误的是 ( ) A．武则天继续推行唐太宗的政策 B．社会经济不断发展C．减免赋税徭役，鼓励开垦荒地 D．经济呈现衰退趋势5．如果说唐朝是中国封建社会的盛世，那么盛世中的盛世则是在 ( )A．贞观年间 B．武则天统治期间 C．开元年间 D．天宝年间6．下列哪些是开元盛世时期出现的现象？ ()①监狱里犯人不多，判死刑的人很少②耕地面积扩大，全国达8亿亩③“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实” ④“国破山河在，城春草木深”A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④7．唐玄宗统治前期用人的基本原则是（）A．任用贤能B．注重门第 C．注重品行 D．注重垦荒8．下列唐朝统治者在位的先后顺序应是（）A．唐高祖——唐太宗——唐高宗——武则天——唐玄宗B．唐高祖——唐高宗——唐太宗——唐玄宗——武则天C．唐高祖——唐太宗——武则天——唐高宗——唐玄宗D．唐太宗——唐高祖——唐高宗——武则天——唐玄宗9．在美国旧金山、纽约等地，人们把华侨、华人集聚地称为“唐人街”，可见唐朝在人们心目中的地位。
唐玄宗统治前期，唐朝进入全盛时期，历史上称为（）A．贞观之治B．开元盛世 C．开皇之治 D．文景之治10．“他遣散一批宫女，销毁宫中大批的锦绣珠玉，并不准另行采购，以表示抑制奢侈的决心。
七年级历史下册 走向全盛的唐朝名师精编学案川教版
2、武则天为巩固统治采取了哪些措施？结果如何？（学生讨论从政治经济两方面进行归纳）
“开元盛世”
请认真阅读课本10-12页，然后回答右边的问题
1、、唐玄宗的姓名：统治前期的主要年号：
2、唐玄宗为巩固统治采取了哪些措施？结果如何？（学生讨论后归纳）
3、分析“开元盛世”出现的原因
2、年，隋朝灭亡陈朝统一中国。
3、唐朝的建立隋文帝的年号是：；在他统治期间出现了“”的繁盛景象。隋统一中国的时间：
4、隋朝和唐朝的都城均建在
5、唐太宗的姓名：、年号：。在他统治期间出现了“”为唐朝的进一步发展奠定了基础
6、唐太宗遵从“”的古训，把比作镜子，基本上做到了广开言路；
二预习
女皇武则天
请同学们认真阅读课本8-9页思考右边的问题
扶欢中学历史导学案
课题：走向全盛的唐朝执笔：签审：
学习目标
1、记住我国历史上唯一的女皇帝的名字、唐玄宗统治前期的主要年号、唐朝的顶盛时期；
2、知道武则天、唐玄宗治国的基本史实；
3、理解开元时代在唐朝乃至中国历史上的地位以及盛世形成的原因。
课前检测（学生独立完成、反馈）
1、隋朝的建立时间：、建立者：、年号：都城：。
三、
展
示
1、我国历史上唯一的女皇帝是：；她改国号为：她统治期间社会经济文化
2、将下列唐朝前期的皇帝与他们的姓名连接起来：来自唐高祖李世民唐高宗李渊
唐太宗李隆基
唐玄宗李治
3、唐朝的顶盛时期是统治前期出现的“”；
4、说说“开元盛世”出现的原因：
5、简评武则天
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第2课走向全盛的唐朝学案
唐朝经历开国、巩固、发展之后，到开元时期达到全盛。
这期间中国历史上出现了唯一的女皇帝，她对唐朝全盛局面的形成起到了什么作用？开元盛世局面又是怎样出现的？学完本课之后你就了如指掌啦。
一、知识梳理
女皇武则天
唐高宗唯一的女皇帝。
她统治期间，唐朝社会经济文化继续发展。
统治时期，大权逐渐落在手里，690年，她称皇帝，改国号为，她是我国历史上
“开元盛世”
．唐玄宗采取措施发展生产，他鼓励扩大面积，号召兴修，整理财政，清理和，他还倡导。
．武则天发现和提拔、唐玄宗任用为宰相的两位德才兼备的大臣是和。
．唐玄宗是位有作为的君主，他统治前期，勤于政事，善于用人，励精图治，出现了封建社会前所未有的盛世局面，史称“”。
唐玄宗的姓名是。
二、释疑解难
重点把握武则天及称帝时间690年，能够全面地评价武则天。
熟悉唐玄宗的治国措施，掌握前期的主要年号“开元”
和他的姓名李隆基。
本课插图较多，让学生探究插图蕴涵的历史信息，培养提炼历史信息的能力，教材插图全面地反映了唐朝的手工业、商业、建筑、音乐等方面的成就，看到这些信息，就能直观地反映开元盛世的局面。
封建社会盛世局面的出现有共同的原因，教师通过分析开元盛世局面出现的原因，应从宏观上概括，使学生学会学习。
一般情况下，盛世局面的出现应从前代的基础、帝王的才能、推行的措施、人民的辛勤劳动、国家统一社会安定等方面来分析。
武则天是中国历史上唯一的女皇帝，一千多年来，对于武则天的评价褒贬不一。
评价一个历史人物，不能简单的以“好”“坏”区分，要用实事求是的观点，用史论结合，论从史出的方法。
如对武则天的正确评价，既要看到她对历史的贡献：善于用人，发展生产，对唐朝经济繁荣起了承前启后的作用。
也要看到她执政时期的弊端和消极影响。
该课正文部分较少，教师要结合“读读”部分的史料信息，对课程资源进行有机的整合，设计历史问题提高学习效果。
三、轻松过关
．唐朝进入全盛时期是在
A．唐玄宗开元年间B．武则天时期c．唐太宗时期D．唐
高宗时期
．唐太宗死后继位的皇帝是
A．武则天D．唐高宗李治c．唐中宗李显D．唐玄宗李隆基
．七年级历史课上，老师问学生，“你们知道武则天是什么人吗？”下列是同学们答复
的四种说法，你认为正确的应是
A．过五则添，武则天是发明四舍五入的古代大数学家B．凭武责天，武则天是武艺高强、敢于责怪天的武侠c．作为女性，武则天是不知如何许配给他人的马大哈D．建立周朝，武则天是我国古代历史上唯一的女皇帝．下列对武则天当政期间的评价，错误的是
A．武则天继续推行唐太宗的政策B．社会经济不断发展c．减免赋税徭役，鼓励开垦荒地D．经济呈现衰退趋势．如果说唐朝是中国封建社会的盛世，那么盛世中的盛世则是在
A．贞观年间B．武则天统治期间c．开元年间D．天宝年间
．下列哪些是开元盛世时期出现的现象？
①监狱里犯人不多，判死刑的人很少②耕地面积扩大，全国达8亿亩
③“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”④“国破山河
在，城春草木深”
A．①②③B．①②④c．②③④D．①③④
．唐玄宗统治前期用人的基本原则是
A．任用贤能B．注重门第c．注重品行D．注重垦荒
．下列唐朝统治者在位的先后顺序应是
A．唐高祖——唐太宗——唐高宗——武则天——唐玄宗
B．唐高祖——唐高宗——唐太宗——唐玄宗——武则天
c．唐高祖——唐太宗——武则天——唐高宗——唐玄宗
D．唐太宗——唐高祖——唐高宗——武则天——唐玄宗
．在美国旧金山、纽约等地，人们把华侨、华人集聚地称为“唐人街”，可见唐朝在人们心目中的地位。
唐玄宗统治前期，唐朝进入全盛时期，历史上称为
A．贞观之治B．开元盛世c．开皇之治D．文景之治
0．“他遣散一批宫女，销毁宫中大批的锦绣珠玉，并不准另行采购，以表示抑制奢侈的决心。
”这里的“他”是指
A．唐太宗B．武则天c．唐高宗D．唐玄宗
1．把“贞观之风一朝重振”的皇帝是
A．武则天B．唐高宗c．唐中宗D．唐玄宗
．识读右图，正确回答问题：
右图的人物是。
她是我国历史上的女皇帝。
她在位时，多方招揽人才，发现和提拔了、
等很有才干的人。
3．阅读下列材料，正确回答问题：
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。
齐纨鲁缟车班班，男耕女织不相失。
这几句诗出自谁的什么诗作？
“开元”是哪个皇帝的年号？
前四句诗的意思是什么？
这首诗的内容反映了什么社会现象？出现这种现象的原因是什么？
四、探究
．根据图表，正确回答问题：
年代每斗米价格
隋末数百钱
开元10年15钱
开元28年20钱
米价的变动
每斗米开元28年比开元10年价格涨了多少？米价和户口的变化反映了怎样的社会状况？
．下图是陕西西安乾陵的武则天无字牌。
请回答：
你能否理解为什么武则天为自己立“无字碑”？
根据你了解的历史知识，假如由你来补写碑文，你会写些什么内容？参考答案：
一、李治武则天周1耕地水利土地户口节俭2姚崇宋璟3开元盛世李隆基
三、1A2B3D4D5c6A7A8A9B10c11D12武则天唯一姚崇宋璟13杜甫《忆昔》唐玄宗回忆过去唐玄宗开元年间全盛的时候，小小的县城里也住有上万户人家，色泽上好的稻米和纯净的小米，堆满了官府和大户人家的粮仓。
反映了唐朝在唐玄宗统治前期开元盛世的局面。
原因：唐初政治清明，轻徭薄赋，发展生产；唐玄宗统治前期政治安定，采取了一系列发展经济的措施。
四、145钱开元年间，社会安定，经济繁荣，粮食增加，所以米价下降。
但由于人口增长过快，米价又有所回升。
15一种看法：武则天功高德大非文字所能表达，目的是夸耀自己。
另一种看法：她自知罪孽深重，难为自己立传。
还有一种看法：后来的皇帝待她死后干脆把她拟好的碑文不用，也不愿题写，好坏由后人评说。
略要求：必须实事求是，全面
评价，既肯定其历史功绩，也看到消极影响。