班主任工作的层次和境界_0

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班主任工作的层次和境界

这世间，无论人还是事，其实都可以分出层次和境界。

在一次家长学校活动时，我听到一个颇受启发的观点。讲课老师说家庭教育可以分为五层。第一个层次和境界的家长是舍得给孩子花钱，以为钱就是全部爱的表达；第二个层次和境界的家长舍得给孩子的花时间，陪在孩子身边，见证孩子成长；第三个层次和境界的家长开始思考教育的目标问题--我究竟想要一个什么样的孩子？一旦目标能够清晰地确定，家长就不容易被人裹挟着，热衷于跟风一样盲目地对孩子进行培养；第四层次和境界的家长开始为了教育孩子去学习，他这些班主任，可以当之无愧地称为中小学生的人生导师。

班主任能够达到的层次和境界与其自身素质密不可分。如果要秩序，管理就可以；如果引领精神，我们就不得不回答一个问题：我们自身的精神价值是什么？正如夸美纽斯所说：除了笃信宗教者，任何人都不能使人笃信宗教。或许我们也可以这样理解：除了精神高尚者，任何人都不能使别人精神高尚。

因而，工作的层次和境界，其实也是我们人生的层次和境界。